STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 10 IM. WOJSKA POLSKIEGO W JAROSŁAWIU

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 10 IM. WOJSKA POLSKIEGO W JAROSŁAWIU"

Transkrypt

1 STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 10 IM. WOJSKA POLSKIEGO W JAROSŁAWIU

2 Spis treści: ROZDZIAŁ I ROZDZIAŁ II ROZDZIAŁ III ROZDZIAŁ IV ROZDZIAŁ V ROZDZIAŁ VI ROZDZIAŁ VII ROZDZIAŁ VIII ROZDZIAŁ IX - Informacje o szkole - Cele i zadania szkoły - Organy szkoły - Zasady współdziałania organów szkoły - Organizacja szkoły - Nauczyciele i inni pracownicy szkoły - Uczniowie szkoły - Wewnątrzszkolny system oceniania - Postanowienia końcowe 2

3 ROZDZIAŁ I INFORMACJE O SZKOLE Typ szkoły: SZKOŁA PODSTAWOWA PUBLICZNA 2. Numer porządkowy: Imię szkoły: Wojska Polskiego 4. Siedziba szkoły: Jarosław, os. Słoneczne 7 5. Organ prowadzący: Gmina Miejska Jarosław 6. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny: Podkarpacki Kurator Oświaty 7. Cykl kształcenia: 6 lat 8. Nazwa szkoły używana jest w pełnym brzmieniu. ROZDZIAŁ II CELE I ZADANIA SZKOŁY Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa, a w szczególności: 1) dąży do wszechstronnego rozwoju ucznia jako nadrzędnego celu pracy edukacyjnej, 2) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły poprzez: zatrudnianie nauczycieli z odpowiednimi kwalifikacjami, realizację ramowych planów nauczania, realizację programów nauczania uwzględniających podstawy programowe przedmiotów ogólnokształcących określonych przez MEN, stosowanie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania określonych w odrębnych przepisach, 3) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w ustawie, stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów poprzez: a) stworzenie warunków zapewniających uczniom bezpieczeństwo ochronę przed przemocą i innymi patologiami; b) zapewnienie odpowiedniej bazy dla uczniów szkoły; c) systematyczne diagnozowanie i monitorowanie zachowań uczniów ; d) realizowanie Szkolnego Programu Wychowawczego; e) realizowanie Szkolnego Programu Profilaktycznego; f) stosowanie Procedur Postępowania w Sytuacjach Trudnych. 4) zapewnia możliwość pobierania nauki przez dzieci niepełnosprawne, niedostosowane społecznie i zagrożone niedostosowaniem społecznym, zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami. 1a. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są: 1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia ogólnego, 2) dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się: a) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania, b) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych, 3

4 c) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej, d) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów. 1b. Formami działalności dydaktyczno-wychowawczej są także: nauka religii, nauka języka mniejszości narodowej oraz zajęcia wychowania do życia w rodzinie. 1c. Zajęcia, o których mowa w ust. 1a pkt 2) ppkt a) organizuje dyrektor szkoły za zgodą organu prowadzącego szkołę i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców. 1d. Zajęcia, o których mowa w ust. 1a pkt 2) ppkt b)-d) mogą być także prowadzone z udziałem wolontariuszy. 2. Sposób wykonywania zadań szkoły: Szkoła uwzględnia optymalne warunki rozwoju ucznia, zasady bezpieczeństwa oraz zasady promocji i ochrony zdrowia, a w szczególności: 1) umożliwia rozwijanie zainteresowań ucznia, w toku zajęć edukacyjnych na I i II etapie kształcenia, w trakcie realizacji ścieżek edukacyjnych, oraz na zajęciach kół zainteresowań, 2) realizuje podstawę programową kształcenia ogólnego w oparciu o szkolny zestaw programów nauczania, pozwalający na zdobycie przewidzianych dla szkoły podstawowej osiągnięć niezbędnych do kontynuowania nauki na III etapie kształcenia, 3) określa w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym realizowane przez wszystkich nauczycieli, a zawarte w Szkolnym Programie Wychowawczym, zmierzające do ukształtowania planowanej sylwetki absolwenta szkoły. 4) Organizuje naukę religii w wymiarze 2 godzin tygodniowo na życzenie rodziców dla grupy nie mniejszej niż 7 uczniów danej klasy, w oparciu o programy nauczania, zatwierdzone przez właściwe władze kościołów i innych związków wyznaniowych i przedstawionych Ministrowi Edukacji Narodowej do wiadomości. 5) udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej przez nauczycieli zatrudnionych w szkole oraz pracowników Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej zgodnie z potrzebami dzieci i możliwościami szkoły, 6) zapewnia opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi uczęszczającymi do szkoły poprzez organizowanie dla nich nauczania indywidualnego, 7) organizuje dla uczniów wymagających specjalistycznej pomocy klasy wyrównawcze, terapeutyczne, integracyjne lub specjalne, w których zajęcia prowadzone są na podstawie programów nauczania dopuszczonych do użycia w odpowiednich klasach szkoły podstawowej dostosowanych do potrzeb i możliwości uczniów i zatwierdzonych przez dyrektora szkoły, 8) decyzję o skierowaniu ucznia do określonej klasy podejmuje dyrektor szkoły na podstawie uchwały rady pedagogicznej po dokładnym zapoznaniu się z sytuacją dziecka i uzyskaniu zgody rodziców lub prawnych opiekunów, 9) wspomaga uczniów z deficytami rozwojowymi, 10) zapewnia uczniom z grup dyspanseryjnych możliwość korzystania z dodatkowych zajęć gimnastyki korekcyjnej zgodnie z aktualnymi potrzebami dzieci i możliwościami szkoły, 11) opracowuje i wdraża Program Profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, 12) wspiera uczniów zdolnych, 13) szkoła nieodpłatnie: a) wypożycza uczniom podręczniki lub materiały edukacyjne mające postać papierową, lub b) zapewnia uczniom dostęp do podręczników lub materiałów edukacyjnych, mających postać elektroniczną, lub 4

5 c) przekazuje uczniom materiały ćwiczeniowe bez obowiązku zwrotu lub je udostępnia. 14) Szczegółowe warunki korzystania przez uczniów z podręczników lub materiałów edukacyjnych określa w Regulaminie dyrektor szkoły, uwzględniając konieczność zapewnienia co najmniej 3-letniego okresu używania tych podręczników lub materiałów edukacyjnych. 15) Uczniom, których rodzice wyrażą pisemnie takie życzenie, szkoła organizuje zajęcia z etyki w oparciu o programy dopuszczone do użytku w szkole. 16) Tygodniowy wymiar etyki leży w gestii dyrektora szkoły. 17) Dopuszczalne jest uczęszczanie ucznia zarówno na religię, jak i etykę (na życzenie rodziców), jak również nieuczęszczanie ani na religię, ani na etykę. 3. Zadania zespołów nauczycielskich: Głównym zadaniem zespołów nauczycielskich działających w szkole jest zwiększenie efektywności pracy dydaktyczno-wychowawczej przez: 1) wybór programów nauczania, 2) opracowanie sposobu gromadzenia informacji o osiągnięciach szkolnych ucznia, 3) sposób realizacji ścieżek edukacyjnych na poszczególnych edukacjach, 4) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli, 5) doradztwo metodyczne dla początkujących nauczycieli, 6) tworzenie i opiniowanie programów autorskich, innowacyjnych, indywidualnych programów nauczania przedmiotu, 7) opracowanie i wdrażanie programów profilaktycznych i z edukacji zdrowotnej, 8) opracowanie narzędzi pomiaru dydaktycznego do badania efektywności nauczania. 4. Szczegółowe zasady systemu oceniania w szkole wynikają: 1) z zarządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych, 2) obowiązującego w szkole Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania. 5. Zajęcia dodatkowe: 1) obok zajęć obowiązkowych, szkoła organizuje zajęcia nadobowiązkowe i pozalekcyjne do wyboru przez uczniów i ich rodziców, a to: zajęcia dydaktycznowyrównawcze, zespoły korekcyjno-kompensacyjne, zajęcia terapeutyczne, gimnastyka korekcyjna, koła przedmiotowe i koła zainteresowań, 2) organizację zajęć określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego przez organ prowadzący arkusza organizacyjnego, 3) zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze i specjalistyczne organizowane dla uczniów mających trudności w nauce oraz inne zajęcia wspomagające rozwój dzieci z zaburzeniami rozwojowymi mogą być prowadzone także z udziałem wolontariuszy, 4) zajęcia prowadzone są poza systemem klasowo-lekcyjnym; w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych, w zależności od potrzeb dzieci i możliwości finansowych, 5) w szczególnych przypadkach takich jak: wycieczki, wyjazdy na tzw. zielone szkoły, wymiana międzyszkolna i imprezy okolicznościowe mogą być organizowane poza systemem klasowo-lekcyjnym, w grupach międzyoddziałowych, lub międzyszkolnych, 6) liczba uczestników zajęć zawartych w ppkt. 1 i 4 określają odrębne przepisy, 7) rada pedagogiczna może wnioskować do organu prowadzącego szkołę o obniżenie ilości uczniów na poszczególnych zajęciach w oparciu o opinię organu nadzorującego pracę szkoły w ramach środków posiadanych przez szkołę, 8) szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów uczelni kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego 5

6 porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły lub nauczycielem a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą. 6. Formy opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie: 1) szkoła organizuje i udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej na zasadach określonych w przepisach oświatowych, a w szczególności: a) rozpoznaje i zaspokaja indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia oraz rozpoznaje indywidualne możliwości psychofizyczne ucznia wynikające głównie z: niepełnosprawności, niedostosowania społecznego ze szczególnych uzdolnień ze specyficznych trudności w uczeniu się z zaburzeń komunikacji językowej z choroby przewlekłej z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych z niepowodzeń edukacyjnych z zaniedbań środowiskowych z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem ze granicą. b) umożliwia korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej nieodpłatnie i na zasadach dobrowolności c) udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formie: klas terapeutycznych zajęć rozwijających uzdolnienia zajęć dydaktyczno-wyrównawczych zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, socjoterapeutycznych, logopedycznych. d) ustala dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny uwzględniający zalecenia zawarte w orzeczeniu oraz opracowuje wnioski do dalszej pracy z uczniem. 2) uczniowie niepełnosprawni lub przewlekle chorzy objęci są nauczaniem indywidualnym, zgodnie z orzeczeniem Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, 3) uczniom o szczególnych uzdolnieniach i zainteresowaniach organizowany jest indywidualny tok lub program nauki w celu dostosowania zakresu i tempa uczenia się do indywidualnych możliwości i potrzeb dziecka, 4) na wniosek Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej uczeń powinien mieć dostosowane wymagania edukacyjne wynikające z programu nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, 5) w przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami, po zasięgnięciu opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, dyrektor szkoły może odroczyć obowiązek szkolny dziecku, nie dłużej niż na 1 rok. W przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, dyrektor może odroczyć spełnianie obowiązku szkolnego do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 8 lat, 6) uczeń może być zwolniony z następujących, obowiązkowych przedmiotów: wychowania fizycznego, sztuki /plastyka, muzyka/, techniki i języków obcych na okres 1 semestru, 1 roku nauki, kilku lat nauki lub całego cyklu kształcenia zgodnie 6

7 z zaleceniami uprawnionego specjalisty. Decyzję o zwolnieniu ucznia podejmuje dyrektor szkoły na podstawie zaświadczenia specjalistycznej placówki zdrowia /wf/, opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej lub specjalistycznej /plastyka, technika, muzyka/, na podstawie oświadczenia rodziców o długotrwałym pobycie dziecka za granicą /języki obce/, 7) formami pomocy materialnej, z których uczniowie mogą korzystać są: stypendia socjalne i stypendia za wyniki w nauce, refundowanie opłat za korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej, zwolnienie z niektórych opłat związanych z pobytem dziecka w szkole, dopłata do zakupu podręczników szkolnych, doraźna zbiórka odzieży i żywności na rzecz dzieci potrzebujących, zapomogi losowe z funduszu Rady Rodziców. 7. Organizacja współdziałania z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną oraz z innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom: 1) stały kontakt szkoły z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w celu zdiagnozowania deficytów rozwojowych uczniów, przyczyn trudności wychowawczych, pedagogizacji rodziców, udzielania pomocy dzieciom przewlekle chorym, określenia dojrzałości szkolnej dziecka, oraz uzyskania wskazówek do pracy dydaktyczno-wychowawczej, 2) współpraca z Powiatową Komendą Policji w celu wspólnej realizacji zadań z zakresu bezpieczeństwa ruchu drogowego oraz zapobiegania niedostosowaniu społecznemu dzieci i młodzieży, 3) współpraca z Centrum Opieki Medycznej w zakresie badań bilansowych, szczepień ochronnych, badań specjalistycznych dzieci z grup dyspanseryjnych, 4) kontakt z instytucjami społecznymi i samorządowymi wspierającymi rodzinę i szkołę, w tym realizacja programów profilaktycznych. 8. Zasady i formy współdziałania szkoły z rodzicami/prawnymi opiekunami w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki: 1) rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci poprzez: stałe spotkania /minimum 3 razy w semestrze/, rozmowy indywidualne w razie potrzeby, organizowanie imprez szkolnych i klasowych, 2) ustalenie wspólnej linii oddziaływań wychowawczych nauczycieli i rodziców w stosunku do uczniów sprawiających problemy wychowawcze, 3) bieżące informowanie rodziców na temat zadań i zamierzeń wychowawczych klasy oraz aktualnych przepisów prawa oświatowego, 4) porady w sprawach wychowawczych i dalszego kształcenia dzieci, informacje o postępach i przyczynach trudności w nauce, 5) diagnozowanie przy współudziale rodziców różnych sfer życia szkoły poprzez opracowane narzędzia badawcze, 6) współpraca rodziców z nauczycielami uwzględniająca prawa rodziców do znajomości wymagań programowych, wewnątrzszkolnego systemu oceniania, uzyskiwania w odpowiednim czasie informacji o postępach swego dziecka w nauce i zachowaniu, wyrażania swojej opinii w sprawach dotyczących pracy szkoły do wychowawcy klasy, dyrektora szkoły, organu prowadzącego i organu sprawującego nadzór pedagogiczny z zachowaniem dobrych obyczajów, godności i dobra kogokolwiek. 9. Program Wychowawczy Szkoły Szkolny Program Profilaktyczny, o którym mowa w 2 ust.1 punkt 3 d i e, uchwala rada pedagogiczna i rada rodziców. 7

8 ROZDZIAŁ III ORGANY SZKOŁY 3. STATUT SZKOŁY OKREŚLA: 1. Szczegółowe kompetencje organów szkoły, którymi są: 1) dyrektor szkoły 2) rada pedagogiczna 3) rada rodziców 4) samorząd uczniowski 2. Kompetencje Dyrektora Szkoły, tryb powoływania i odwoływania, zasady współdziałania z innymi organami określa się następująco: 1) funkcję dyrektora szkoły powierza i z funkcji tej odwołuje Burmistrz Miasta Jarosławia, 2) kandydata na dyrektora wyłania się w drodze konkursu, 3) sposób przeprowadzania konkursu określają odrębne przepisy /ustawa z dnia r. o systemie oświaty, Dz. U. nr 95, poz.425 z późniejszymi zmianami/, 4) funkcję dyrektora powierza się na 5 lat szkolnych. W uzasadnionych przypadkach stanowisko to może być powierzone na okres krótszy, jednak nie krótszy niż jeden rok, 5) po upływie okresu powołania, o którym mowa w pkt.4 Burmistrz Miasta Jarosławia po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i w uzgodnieniu z Kuratorem Oświaty może przedłużyć powierzenie stanowiska dyrektora na kolejny okres, 6) odwołanie nauczyciela z funkcji dyrektora szkoły następuje w razie: złożenia przez dyrektora rezygnacji, za trzymiesięcznym wypowiedzeniem, ustalenia przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny negatywnej oceny pracy lub w przypadku ustalenia przez organ prowadzący negatywnej oceny wykonywania powierzonych zadań, 7) odwołanie z funkcji dyrektora może nastąpić w szczególnie uzasadnionych przypadkach w czasie roku szkolnego bez wypowiedzenia, 3. Do obowiązków dyrektora szkoły należy: 1) kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą szkoły oraz reprezentowanie jej na zewnątrz, prowadzenie dokumentacji szkolnej zgodnie z przepisami, 2) przewodniczenie radzie pedagogicznej, 3) sprawowanie nadzoru pedagogicznego w oparciu o plan nadzoru zawierający zakres, tematykę i organizację planowanych badań, plan hospitacji, tematykę szkoleń nauczycieli oraz inne informacje uznane przez dyrektora szkoły za istotne. 4) zapewnienie prawidłowej realizacji procedur awansu zawodowego nauczycieli, 5) sprawowanie opieki nad dziećmi oraz stworzenie warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego uczniów, 6) organizowanie współdziałania z samorządem uczniowskim, 7) zapewnienie bezpieczeństwa i higieny pracy i nauki, 8) organizowanie współpracy z radą pedagogiczną, 9) dbałość o mienie szkolne i jego stan techniczny, 10) realizowanie uchwał rady pedagogicznej i rady rodziców, 11) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponoszenie odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie, a także organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi szkoły, 12) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczegółowych, 8

9 13) przedstawianie przed zakończeniem roku szkolnego radzie pedagogicznej i radzie rodziców informacji o realizacji planu nadzoru zawierającej: zakres wykonania planu, wnioski ze sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz podjęte działania wynikające z wniosków wraz z informacją o ich skutkach, 14) wstrzymywanie wykonywania uchwał rady pedagogicznej, które są niezgodne z przepisami prawa wraz z powiadomieniem o tym fakcie organu prowadzącego i sprawującego nadzór pedagogiczny, 15) podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły, 16) stwarza warunki do działania w szkole lub placówce: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły, 17) podjęcie działalności w szkole przez stowarzyszenie lub inną organizację wymaga uzyskania zgody dyrektora szkoły wyrażonej po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii rady rodziców, 18) podanie do publicznej wiadomości szkolnego zestawu podręczników lub materiałów edukacyjnych, które będą w szkole obowiązywać od początku następnego roku szkolnego we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej 3 lata szkolne oraz materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym. 19) dopuszcza do realizacji wybrane przez nauczycieli i pozytywnie zaopiniowane przez radę pedagogiczną programy nauczania, 20) dopuszczone do użytku programy nauczania stanowią odpowiednio zestaw programów nauczania. Dyrektor jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów nauczania całości podstawy programowej kształcenia ogólnego ustalonej dla danego etapu edukacyjnego, 21) na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) dyrektor szkoły może zezwolić w drodze decyzji, na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego i obowiązku nauki poza szkołą. 22) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego. 4. Dyrektor szkoły ma prawo do: 1) wydawania poleceń służbowych wszystkim pracownikom szkoły, 2) zatrudniania i zwalniania pracowników zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami, 3) premiowania i nagradzania pracowników, a także udzielania kar porządkowych zgodnie z właściwymi przepisami, 4) kierowanie ruchem uczniów zgodnie z aktualnymi przepisami, 5) oceny pracy nauczycieli i innych pracowników szkoły, 6) decydowania o wewnętrznej organizacji pracy szkoły i jej bieżącego funkcjonowania, 7) powoływania zastępcy, po uzyskaniu opinii organu prowadzącego oraz rady pedagogicznej, 8) odwoływania z powierzonych stanowisk z zachowaniem zasad określonych dla tych stanowisk. 9) ustalania dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych (nie więcej niż 6 w roku szkolnym) po zaopiniowaniu przez radę rodziców i radę pedagogiczną. 5. Zgodnie ze stopniem organizacyjnym szkoły tworzy się stanowiska Wicedyrektorów z uwzględnieniem następujących zasad: 1) w szkole, która liczy co najmniej 12 oddziałów tworzy się stanowisko wicedyrektora, 9

10 2) za zgodą organu prowadzącego szkołę dyrektor szkoły może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze, 3) wicedyrektor przyjmuje zadania dyrektora szkoły w przypadku dłuższej nieobecności dyrektora w szkole, a ponadto: a) przygotowuje projekty dokumentów programowo-organizacyjnych szkoły w oparciu o opracowany przydział czynności, b) prowadzi czynności związane z nadzorem pedagogicznym, c) czuwa nad dyscypliną pracy w szkole, przestrzeganiem przepisów bhp, procedur postępowania w sprawach trudnych, d) organizuje zastępstwa za nieobecnych nauczycieli, e) prowadzi obserwację zajęć nauczycieli oraz zajęć pozalekcyjnych, f) udziela pomocy dyrektorowi w organizowaniu posiedzeń rad pedagogicznych, g) pomaga dyrektorowi w załatwianiu spraw osobowych nauczycieli oraz dokonywaniu oceny ich pracy, h) zapewnia uczniom podczas pobytu w szkole i na jej terenie opieki pedagogicznej w celu zapobiegania nieszczęśliwym wypadkom, i) kieruje pracami związanymi z przygotowaniem imprez i uroczystości szkolnych, j) sporządza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych zgodnie z higieną pracy umysłowej oraz rozkład dyżurów nauczycielskich, k) koordynuje działalność organizacji działających w placówce. l) wykonuje inne zadania zlecone przez dyrektora szkoły. 6. Radę Pedagogiczną tworzą i biorą udział w jej posiedzeniach wszyscy pracownicy pedagogiczni zatrudnieni w szkole bez względu na wymiar czasu pracy. Organizacja pracy rady pedagogicznej wynika z przepisów prawa oświatowego, a to: 1) przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły, 2) w zebraniach rady pedagogicznej mogą także brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły. 3) zebrania rady pedagogicznej mogą być organizowane z inicjatywy jej przewodniczącego, organu prowadzącego lub nadzorującego pracę szkoły lub co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej, 4) przewodniczący przygotowuje i prowadzi zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie o terminie i porządku obrad, 5) plan posiedzeń rady pedagogicznej jest załącznikiem do planu pracy szkoły na dany rok szkolny, 6) uchwały rady pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków, 7) rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania rady są protokołowane w specjalnej księdze protokołów zabezpieczonej w gabinecie dyrektora szkoły, 8) protokolanci są wybierani z pośród członków rady na wniosek dyrektora szkoły na początku każdego posiedzenia, 9) protokoły rady są każdorazowo zatwierdzane według regulaminu rady pedagogicznej, 10) w sytuacji, gdy zdaniem jednego nauczyciela lub grupy nauczycieli protokół odbiega od wydarzeń podczas obrad na następnym posiedzeniu problem ten rozstrzyga się w drodze dyskusji zakończonej uchwałą w sprawie sporządzenia aneksu do protokołu, o ile taka konieczność zaistnieje, 10

11 11) członków rady pedagogicznej obowiązuje tajemnica służbowa, są oni zobowiązani do nie ujawniania spraw, które mogłyby naruszyć dobro osobiste uczniów, ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły. 7. Kompetencje rady pedagogicznej: 1) zatwierdza program szkoły i plany pracy szkoły po zaopiniowaniu przez radę rodziców, 2) zatwierdza wyniki klasyfikacji i promocji uczniów, 3) ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli, 4) podejmuje uchwały w sprawie skreślenia z listy uczniów, 5) opiniuje organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, 6) opiniuje projekt planu finansowego szkoły, 7) opiniuje wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i wyróżnień, 8) opiniuje propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, 9) przygotowuje projekt Statutu Szkoły lub jego zmianę, 10) występuje z wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie z funkcji dyrektora lub do dyrektora o odwołanie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej w szkole, 11) typuje dwóch przedstawicieli do udziału w komisji konkursowej na stanowisko dyrektora szkoły, 12) uchwala szkolny program profilaktyki, 13) podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych, 14) wyraża opinię o pracy dyrektora w związku z pozostaniem na kolejną kadencję lub oceną jego pracy zawodowej, 15) opiniuje przedstawione przez nauczyciela programy nauczania, 16) w uzasadnionych przypadkach, rada pedagogiczna, na wniosek nauczyciela lub rady rodziców może dokonać zmian w szkolnym zestawie programów nauczania lub szkolnym zestawie podręczników, z tym, że zmiana w tych zestawach nie może nastąpić w trakcie roku szkolnego, 17) po uzyskaniu informacji o wynikach nadzoru pedagogicznego (przekazanej nie później niż do 31 sierpnia danego roku) rada pedagogiczna w formie uchwały ustali sposób wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły. 8. W szkole działa Samorząd Uczniowski, który tworzą reprezentanci uczniów z poszczególnych klas. Zasady wyboru i działania samorządu uczniowskiego określa regulamin opracowany i zatwierdzony przez uczniów. Może on przedstawiać radzie pedagogicznej, dyrektorowi szkoły oraz radzie rodziców wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły lub placówki, w szczególności dotyczących: 1) prawa do zapoznawania się z programem nauczania, jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami, 2) prawa do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu, 3) prawa do organizacji życia szkolnego umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspakajania własnych zainteresowań, 4) prawa do redagowania i wydawania gazety szkolnej, 11

12 5) prawa organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej, rozrywkowej, zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem, 6) prawa wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu uczniowskiego, 7) prawa do gromadzenia funduszy zgodnie z regulaminem samorządu uczniowskiego i dysponowania tym funduszem zgodnie z potrzebami, 8) prawa do opiniowania szkolnego programu profilaktyki. 9. W sytuacji niezastosowania się do obowiązującego prawa dyrektor szkoły ma prawo zawiesić działalność samorządu uczniowskiego i poinformować o tym fakcie organ sprawujący nadzór pedagogiczny nad szkołą, który z organem prowadzącym szkołę rozstrzyga sprawę. Rozstrzygnięcie to jest ostateczne i nie przysługuje od niego odwołanie. 10. W szkole działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów. 11. W skład rady rodziców wchodzą: po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału. 12. W wyborach, o których mowa w pkt.11 jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym. 13. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności: 1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady 2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych i do rady rodziców szkoły. 14. Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły. 15. Do kompetencji rady rodziców należy: 1) wspieranie działalności statutowej szkoły, 2) finansowe wspomaganie w celu poprawy bazy materialnej szkoły, nagradzania uczniów wyróżniających się w nauce i zachowaniu, pomocy uczniom ubogim i z rodzin zagrożonych patologią społeczną, 3) zapewnienie rodzicom we współdziałaniu z innymi organami szkoły realnego wpływu na działalność szkoły, a to: znajomość zadań i zamierzeń dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych szkoły; znajomość regulaminu oceniania, klasyfikowania i promowania; uzyskiwanie rzetelnej informacji na temat postępów i trudności dziecka; uzyskiwanie porad w sprawie dalszego kształcenia i wychowania dzieci. 4) wyrażanie i przekazywanie organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy szkoły, 5) wnioskowanie w sprawach usprawnień organizacyjnych i porządkowych, 6) udział w komisji konkursowej na dyrektora szkoły dwóch przedstawicieli rady rodziców, 7) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowane przez nauczycieli, 8) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów, potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców, 9) opiniowanie programów naprawczych w zakresie dydaktyki, wychowania i opieki, 10) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły. 12

13 11) opiniowanie pracy nauczycieli w związku z planowaną oceną ich dorobku zawodowego. 16. W celu wspierania działalności statutowej szkoły rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy określa regulamin, o którym mowa w 3 pkt. 14. ROZDZIAŁ IV ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA ORGANÓW SZKOŁY Zasady współdziałania organów szkoły oraz sposób rozwiązywania sporów. 2. Współpraca między radą pedagogiczną, radą rodziców i samorządem uczniowskim dotyczy następujących płaszczyzn: 1) udział przedstawicieli rady rodziców w posiedzeniach rady pedagogicznej, w komisji konkursowej wybierającej dyrektora szkoły, 2) udział przedstawicieli samorządu uczniowskiego w posiedzeniach rady pedagogicznej, wybór opiekuna samorządu uczniowskiego, 3) zapewnienie każdemu z organów możliwości swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych ustawą, a szczegółowo opisanych w statucie szkoły, 4) rozwiązywanie ewentualnych sytuacji konfliktowych wewnątrz szkoły należy do powołanej przez radę pedagogiczną komisji rozjemczej działających w szkole związków zawodowych oraz dyrektora szkoły, złożonej z 2 przedstawicieli rady pedagogicznej, 2 przedstawicieli rodziców, 2 przedstawicieli samorządu uczniowskiego i po 1 przedstawicielu, która w terminie 7 dni rozpatruje spór, 5) jeżeli wysiłek komisji nie przyniesie rozstrzygnięcia sprawy dyrektor szkoły przekazuje informację o sprawie organowi nadzorującemu pracę szkoły, który bada sprawę w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę i wydaje ostateczne rozstrzygnięcie. 3. Wymiana informacji w szkole odbywa się poprzez: 1) książkę zarządzeń dyrektora szkoły, 2) tablicę ogłoszeń, 3) narady robocze nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami, 4) apele szkolne, 5) zebrania klasowe rodziców, 6) zebrania ogólne rodziców, 7) zebrania prezydium rady rodziców, 8) zebrania samorządu uczniowskiego, 9) informację ustną, 10) informację pisemną wysyłaną za pomocą poczty lub przekazywaną przez inne upoważnione przez dyrektora szkoły osoby, 11) stronę internetową szkoły. 4. Ze względu na to, że w szkole nie działa rada szkoły do chwili jej powstania rada pedagogiczna ma obowiązek zasięgania opinii rodziców w sprawach: 1) rocznych planów finansowych, 2) rocznych planów pracy szkoły, 3) inicjatyw w sprawie zajęć pozalekcyjnych, 13

14 4) inicjatyw w sprawach innowacji pedagogicznych i organizacji szkolnych. 5. Współpraca rodziców i nauczycieli w sprawach wychowania i kształcenia dzieci odbywa się poprzez następujące formy: 1) spotkania rodziców z wychowawcą, 2) rozmowy indywidualne z wychowawcą lub nauczycielami poszczególnych przedmiotów, 3) prowadzenie wywiadów środowiskowych przez pedagoga lub wychowawcę, 4) rozmowy z pedagogiem szkolnym, 5) rozmowy z dyrektorem szkoły, 6) rozmowy nauczycieli z pedagogami i psychologami z Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w związku ze specjalistycznymi badaniami dzieci, 7) udział rodziców w zajęciach szkolnych i pozalekcyjnych w charakterze obserwatora, 8) uzyskiwanie przez rodziców informacji o postępach dziecka w nauce i zachowaniu, wymaganiach programowych, wewnątrzszkolnym systemie oceniania, 9) wyrażanie opinii w sprawach dotyczących pracy szkoły do wychowawcy klasy, dyrektora szkoły lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą z zachowaniem dobrych obyczajów i form nie naruszających godności i dobra kogokolwiek. ROZDZIAŁ V ORGANIZACJA SZKOŁY 5. Organizacja szkoły. 1. Nauka w szkole jest obowiązkowa i bezpłatna, obejmuje dzieci od I-VI klasy oraz oddziały przedszkolne. 2. Nauka w szkole może być organizowana w systemie dwuzmianowym. 3. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego. 4. Terminem zakończenia pierwszego semestru jest ostatni piątek przed feriami zimowymi, jednak nie później niż ostatni piątek stycznia. 5. Uczniami szkoły są dzieci zamieszkałe w obwodzie szkolnym, a także dzieci spoza obwodu szkolnego na umotywowaną prośbę ich rodziców lub prawnych opiekunów. Decyzję o przyjęciu dziecka podejmuje dyrektor szkoły. 6. Realizacja obowiązku szkolnego przez dzieci prowadzona jest w oparciu o: księgę ewidencji uczniów i porównywanie zapisów w księdze ewidencji uczniów z wykazami meldunkowymi. 7. Osoba, która ukończyła 18 lat i nie jest uczniem szkoły może uzyskać świadectwo ukończenia szkoły podstawowej na podstawie egzaminów eksternistycznych przeprowadzonych przez okręgową komisję egzaminacyjną. 8. Egzaminy eksternistyczne przeprowadza się z zakresu obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w ramowych planach nauczania szkoły podstawowej. 9. Z tytułu udostępnienia rodzicom gromadzonych przez szkołę informacji w zakresie nauczania, wychowania oraz opieki, dotyczących ich dzieci, nie mogą być pobierane od rodziców opłaty, bez względu na postać i sposób przekazywania tych informacji 14

15 6. 1. Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział złożony z uczniów uczących się w danym roku szkolnym przedmiotów obowiązkowych, w oparciu o obowiązujący w szkole program nauczania. 2. Liczbę uczniów w oddziale ustala dyrektor szkoły. Przeciętna liczba uczniów w oddziale powinna wynosić uczniów. Odstępstwo od tej zasady jest możliwe za zgodą organu prowadzącego szkołę, zapewniającego środki na jej funkcjonowanie z wyłączeniem klas terapeutycznych i wyrównawczych, gdzie liczba uczniów powinna wynosić 10 do 15 osób oraz klas integracyjnych, gdzie liczba uczniów powinna wynosić 15 do 20 osób. 3. Zajęcia edukacyjne w klasach I-III są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów. Przepisy stosuje się do uczniów w: w klasie I od 2014/2015 w klasie II od 2015/2016 w klasie III od 2016/2017 3a. W przypadku przyjęcia z urzędu, w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć dydaktycznych do oddziału klasy I, II lub III, ucznia zamieszkałego w obwodzie szkoły, dyrektor szkoły po poinformowaniu rady oddziałowej, dzieli dany oddział, jeżeli liczba uczniów jest zwiększona ponad liczbę 25 uczniów w oddziale. 3b. Dyrektor szkoły może odstąpić od podziału, o którym mowa w ust.3a, zwiększając liczbę uczniów w oddziale ponad liczbę określoną w ust.3a na wniosek rady oddziałowej, oraz po uzyskaniu zgody organu prowadzącego. 3c. Liczba uczniów w oddziale klas I-III może być zwiększona nie więcej niż o 2 uczniów. 3d. Jeżeli liczba uczniów w oddziale klas I-III zostanie zwiększona zgodnie z ust. 3b i 3c w szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale. 3e. Oddział, w którym liczbę uczniów zwiększono zgodnie z ust.3b i 3c, może funkcjonować ze zwiększoną liczbą uczniów w ciągu całego etapu edukacyjnego. 4. W latach szkolnych 2014/15 i 2015/16 podziału uczniów klasy pierwszej na oddziały dokonuje się według roku i miesiąca urodzenia, poczynając od uczniów najmłodszych. 5. Na wniosek rodziców, w szczególnie uzasadnionych przypadkach, dyrektor dokonując podziału może przyjąć ucznia do klasy I odstępując od zasady, o której mowa w punkcie Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języka obcego, informatyki oraz na zajęciach, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych, z zastrzeżeniem pkt Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów. 3. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów podziału na grupy na zajęciach, o których mowa w ust.2 można dokonywać za zgodą organu prowadzącego szkołę. 4. W klasach IV- VI na zajęciach komputerowych stosuje się zasadę, że każdy uczeń pracuje przy oddzielnym stanowisku komputerowym. 15

16 8. 1. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć. 2. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I-III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć, o którym mowa w pkt Przy opracowaniu podziału godzin brana jest pod uwagę higiena pracy ucznia i nauczyciela oraz zasady dydaktyki. 4. Dzienny plan i rozkład zajęć lekcyjnych jest konsultowany z radą rodziców i radą pedagogiczną. 5. Przerwy międzylekcyjne są 5 minutowe, w tym dwie 15 minutowe Dla uczniów, którzy muszą przebywać dłużej w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców lub organizację ich dojazdu do szkoły, szkoła organizuje świetlicę. 2. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie powinna przekraczać 25 osób. 3. Zasady przyjmowania uczniów do świetlicy zawarte są w Regulaminie przyjęć dzieci do świetlicy i stołówki szkolnej. 4. Świetlica pracuje w oparciu o Regulamin Świetlicy, roczny plan pracy świetlicy oraz miesięczne i tygodniowe plany dydaktyczno wychowawcze. 5. Zajęcia w świetlicy szkolnej ukierunkowane są na: pomoc uczniom w nauce, organizowanie gier i zabaw ruchowych oraz innych form kultury fizycznej w pomieszczeniu i na dworze mających na celu prawidłowy rozwój fizyczny dziecka, rozwijanie zainteresowań, zamiłowań i uzdolnień uczniów, upowszechnianie zasad kultury zdrowotnej, a także kształtowanie postaw patriotycznych. 6. W dniach wolnych od zajęć edukacyjnych opieką świetlicową objęte są dzieci zgłoszone przez rodziców w formie pisemnej. 7. Szkoła prowadzi stołówkę, zapewnia dzieciom możliwość korzystania z niej i higieniczne warunki spożycia posiłku. 8. Odpłatność za korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z radą rodziców, z uwzględnieniem częściowego lub całkowitego zwolnienia z opłat uczniów, którzy potrzebują szczególnej opieki w zakresie żywienia. 9. Czas pracy świetlicy trwa od 7.00 do W szkole funkcjonuje biblioteka. 2. Biblioteka jest interdyscyplinarną pracownią szkolną służącą realizacji potrzeb dydaktyczno-wychowawczych, doskonaleniu warsztatu pracy nauczycieli, realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, popularyzacji literatury dla rodziców z zakresu wychowania oraz wiedzy o regionie. 3. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy szkoły oraz rodzice na zasadach określonych w regulaminie biblioteki szkolnej. 4. W skład biblioteki wchodzą: wypożyczalnia, czytelnia oraz Multimedialne Centrum Informacji. 5. Pomieszczenia biblioteki umożliwiają: 1) gromadzenie i upowszechnianie zbiorów; 2) korzystanie ze zbiorów czytelni i wypożyczenie poza bibliotekę; 16

17 3) prowadzenie zajęć dydaktycznych z uczniami w ramach realizacji programu przysposobienia czytelniczo-informacyjnego; 4) korzystanie ze zbiorów multimedialnych. 6. Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu. Godziny pracy ustala dyrektor szkoły. 7. Zasady wypożyczania książek, czasopism i zbiorów specjalnych oraz korzystania z nich w czytelni, a także zasady zwrotu należności za materiały zniszczone i zagubione reguluje regulamin biblioteki, który opracowuje nauczyciel bibliotekarz i zatwierdza dyrektor szkoły. 11. Biblioteka funkcjonuje w oparciu o następujące zasady: 1. Biblioteką kieruje nauczyciel bibliotekarz, który ponosi materialną odpowiedzialność za zgromadzone zbiory; 2. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje dyrektor szkoły. Zapewnia on bibliotece właściwe pomieszczenia, wyposażenie i środki finansowe warunkujące jej prawidłowe funkcjonowanie, bezpieczeństwo i nienaruszalność mienia. 3. Zbiory biblioteki obejmują: 1) wydawnictwa informacyjne i albumowe; 2) encyklopedie; 3) programy i podręczniki szkolne; 4) lektury podstawowe i uzupełniające; 5) wybrane pozycje z literatury pięknej i popularnonaukowe; 6) czasopisma dla uczniów; 7) poradniki metodyczne dla nauczycieli; 8) materiały audiowizualne i multimedialne; 9) literaturę dla rodziców z zakresu wychowania Zadania nauczyciela bibliotekarza obejmują pracę pedagogiczną i prace organizacyjne. 2. W ramach pracy pedagogicznej nauczyciel bibliotekarz zobowiązany jest do: 1) udostępniania zbiorów; 2) udzielania potrzebnych informacji; 3) prowadzenia zajęć z przysposobienia czytelniczego przy współpracy wychowawców i nauczycieli przedmiotów; 4) pomocy nauczycielom i wychowawcom w realizacji zadań dydaktyczno -wychowawczych, związanych z książką i innymi źródłami informacji; 5) współpracy z rodzicami uczniów, kołami zainteresowań, szkolnymi organizacjami; 6) przedstawiania informacji na podstawie prowadzonej statystyki wypożyczeń o poziomie czytelnictwa w poszczególnych klasach; 7) prowadzenia różnych form upowszechniania czytelnictwa; 8) współpracy z instytucjami kultury, innymi bibliotekami poprzez organizację i udział w konkursach czytelniczych, literackich i plastycznych; 9) sprawowanie opieki nad uczniami zwolnionymi z zajęć wychowania fizycznego, a oczekującymi na zajęcia szkolne; 10) udzielania wsparcia uczniom zdolnym, uczniom z trudnościami w nauce i zachowaniu; 11)prowadzenia pracy z aktywem bibliotecznym; 17

18 12) tworzenia warunków do poszukiwania, porządkowania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną; 13)samokształcenia i doskonalenia zawodowego. 3. W ramach prac organizacyjnych nauczyciel bibliotekarz zobowiązany jest do: 1) gromadzenia i opracowywania zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami; 2) zabezpieczania zbiorów przed zniszczeniem, ich wymiany, inwentaryzacji oraz odpisywania ubytków w tych materiałach; 3) sporządzania planu pracy oraz okresowego i rocznego sprawozdania z działalności; 4) prowadzenia i rozbudowywania warsztatu informacyjnego biblioteki; 5) prowadzenia statystyk wypożyczeń, dziennika pracy biblioteki; 6) prowadzenia dokumentacji bibliotecznej; 7) planowania zakupów wynikających z zainteresowań czytelniczych oraz potrzeb szkoły; 8) uzgadniania stanu majątkowego z księgowością szkolną Biblioteka współpracuje z uczniami na zasadach: 1) świadomego i aktywnego ich udziału w różnych formach upowszechniania i rozwijania kultury czytelniczej, dyskusji nad książką, wystaw, konkursów organizowanych przez szkołę i inne instytucje; 2) partnerstwa z uczniami szczególnie uzdolnionymi, wspierania ich w poszukiwaniach czytelniczych; 3) pomocy uczniom mającym trudności w nauce, sprawiającym problemy wychowawcze; 4) stwarzania możliwości uczniom do korzystania ze wszystkich zbiorów, z Internetu, programów multimedialnych; 5) przekazywania informacji zwrotnej dotyczącej aktywności czytelniczej uczniów. 2. Biblioteka współpracuje z nauczycielami na zasadach wzajemnego wspierania się w celu: 1) rozwijania i rozbudzania zainteresowań czytelniczych uczniów; 2) rozwijania kultury czytelniczej uczniów, przygotowania do korzystania z różnych źródeł informacji; 3) doradztwa w doborze literatury samokształceniowej; 4) współtworzenia warsztatu informacyjnego biblioteki w zakresie danego przedmiotu nauczania. 3. Biblioteka współpracuje z rodzicami na zasadach partnerstwa w zakresie: 1) rozwijania kultury czytelniczej uczniów (informacje podczas spotkań z rodzicami); 2) popularyzowania literatury dla rodziców z zakresu wychowania; 3) włączania rodziców we współorganizowanie imprez czytelniczych. 4. Biblioteka współpracuje z innymi bibliotekami poprzez: 1) podejmowanie różnorodnych działań na rzecz czytelnictwa w bibliotekach innych szkół; 2) wspieranie działalności kulturalno-oświatowej bibliotek miejskich; 3) współuczestniczenia w organizowaniu imprez w innych bibliotekach; 4) udział w projektach promujących czytelnictwo organizowanych przez Miejska Bibliotekę Publiczną i Bibliotekę Pedagogiczną w Jarosławiu. 18

19 Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku. 2. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę. 3. Każda zmiana w arkuszu organizacyjnym stanowi aneks do arkusza i jest zatwierdzona przez organ prowadzący szkołę Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły, dyrektor szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych. 2. W szczególności winien on uwzględniać: 1) równomierne rozłożenie zajęć w poszczególnych dniach tygodnia, 2) różnorodność zajęć w każdym dniu, 3) zasadę niełączenia w kilkugodzinne jednostki lekcyjne zajęć z tego samego przedmiotu, z wyjątkiem przedmiotów, których program tego wymaga, 4) zasadę równomiernego rozłożenia przerw międzylekcyjnych, w tym 10 minutowych. Odstępstwa od tych zasad mogą być uzasadnione jedynie warunkami bazowymi lub kadrowymi szkoły. ROZDZIAŁ VI NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY W szkole zatrudnia się nauczycieli zgodnie z wymaganymi kwalifikacjami i potrzebami szkoły oraz pracowników niepedagogicznych /ekonomicznych, administracyjnych i obsługi/. 2. Zasady zatrudniania nauczycieli i pracowników niepedagogicznych szkoły określają przepisy zawarte w ustawie z dnia r. o systemie oświaty, w Karcie nauczyciela /ustawa z dnia r./ w Kodeksie pracy oraz nowelizacje w/w ustaw, zakładowy regulamin wynagradzania i przyznawania świadczeń dla pracowników niebędących nauczycielami zatrudnionych w szkole prowadzonej przez organy samorządowe i regulamin określający wysokość, szczegółowe warunki przyznawania nauczycielom dodatków do wynagrodzenia zasadniczego. 3. W celu realizacji zajęć w ramach programów finansowanych ze środków pochodzących z budżetu Unii Europejskiej, prowadzonych bezpośrednio z uczniami lub na ich rzecz, w szkole może być zatrudniony nauczyciel, który nie realizuje w tej szkole tygodniowego obowiązkowego wymiaru godzin dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, 19

20 posiadający kwalifikacje określone w przepisach wydanych na podstawie ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą i jest odpowiedzialny za jakość tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów. 2. Do zadań i obowiązków nauczyciela należy: 1) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć lekcyjnych, przerw śródlekcyjnych, zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych, 2) prawidłowa organizacja przebiegu procesu dydaktycznego w oparciu o zasady nauczania i metodykę nauczanego przedmiotu oraz odpowiada za poziom i wyniki tej pracy, 3) prowadzenie systematycznej kontroli, oceny pracy, rozwoju intelektualnego każdego dziecka zgodnie z WSO oraz regulaminem oceniania, klasyfikowania i promowania, 4) troska o pomoce dydaktyczno-wychowawcze i sprzęt szkolny w salach lekcyjnych, 5) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań przy zastosowaniu szeroko pojętej indywidualizacji, 6) współpraca z pedagogiem szkolnym i Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w celu udzielania dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, 7) podnoszenie swoich kwalifikacji zawodowych poprzez uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego, 8) bezstronne, obiektywne i sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów bez względu na ich pochodzenie, możliwości poznawcze i przekonania, 9) prowadzenie zajęć opieki świetlicowej lub zajęć uwzględniających potrzeby i zainteresowania uczniów w wymiarze 2 godzin tygodniowo w ramach art. 42 Karty Nauczyciela. 3. Nauczyciel ma prawo do: 1) opracowywania autorskich programów nauczania i wychowania oraz wdrażania innowacji pedagogicznych, 2) wyboru programu nauczania oraz podręcznika spośród programów i podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego i przedstawienia go do akceptacji radzie pedagogicznej, 3) oceniania uczniów zgodnie z ich postępami w oparciu o kryteria ocen zawarte w wewnątrzszkolnym systemie oceniania. 4. Pensum godzin i wynagrodzenie zasadnicze nauczyciela określają odrębne przepisy. 5. Nauczyciel, który spełnia kryteria określone w regulaminie przyznawania zwiększonego wynagrodzenia zasadniczego może otrzymać odpowiedniej wysokości dodatek motywacyjny. Decyzję w tej sprawie podejmuje dyrektor szkoły po zaopiniowaniu przez związki zawodowe zrzeszające nauczycieli w szkole. 6. Każdy nauczyciel jest zobowiązany do wykonywania innych zajęć zleconych przez dyrektora szkoły, związanych z organizacją procesu dydaktyczno-wychowawczego i opiekuńczego Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb. 20

5 Organy szkoły Dyrektora Szkoły

5 Organy szkoły Dyrektora Szkoły 5 Organy szkoły 1. Organami szkoły są: Dyrektor Szkoły, Rada Pedagogiczna, Rada Rodziców i Samorząd Uczniowski. 1) organy szkoły działają na podstawie swoich regulaminów, które są zgodne z obowiązującymi

Bardziej szczegółowo

STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ SALEZJAŃSKICH W KRAKOWIE

STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ SALEZJAŃSKICH W KRAKOWIE STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ SALEZJAŃSKICH W KRAKOWIE 1 Rozdział 1 Postanowienia ogólne 1. Zespół Szkół Salezjańskich, zwany dalej Zespołem, został utworzony przez Towarzystwo Salezjańskie, Inspektoria Krakowska,

Bardziej szczegółowo

Zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej w Gimnazjum nr 39 im. rtm Witolda Pileckiego we Wrocławiu

Zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej w Gimnazjum nr 39 im. rtm Witolda Pileckiego we Wrocławiu Zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej w Gimnazjum nr 39 im. rtm Witolda Pileckiego we Wrocławiu Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w

Bardziej szczegółowo

STATUT Specjalistycznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej,,Uniwersytet dla Rodziców

STATUT Specjalistycznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej,,Uniwersytet dla Rodziców STATUT Specjalistycznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej,,Uniwersytet dla Rodziców Poradnia, zwana dalej poradnią, nosi nazwę: Specjalistyczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna,,Uniwersytet dla

Bardziej szczegółowo

STATUT ZESPOŁU PORADNI NR 3 W LUBLINIE- PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 6

STATUT ZESPOŁU PORADNI NR 3 W LUBLINIE- PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 6 STATUT ZESPOŁU PORADNI NR 3 W LUBLINIE- PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 6 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572

Bardziej szczegółowo

Statut Zespołu Szkół Ogólnokształcących w Kruszwicy

Statut Zespołu Szkół Ogólnokształcących w Kruszwicy Statut Zespołu Szkół Ogólnokształcących w Kruszwicy Rozdział I Postanowienia ogólne załącznik do uchwały Nr XX/223/2012 Rady Miejskiej w Kruszwicy z dnia 28 czerwca 2012 1.1. W skład Zespołu Szkół Ogólnokształcących

Bardziej szczegółowo

Załącznik Nr 2 do Uchwały Nr CV/1445/10 Rady Miasta Krakowa z dnia 7 lipca 2010 r. Statut Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 53 w Krakowie

Załącznik Nr 2 do Uchwały Nr CV/1445/10 Rady Miasta Krakowa z dnia 7 lipca 2010 r. Statut Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 53 w Krakowie Załącznik Nr 2 do Uchwały Nr CV/1445/10 Rady Miasta Krakowa z dnia 7 lipca 2010 r. Statut Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 53 w Krakowie Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty

Bardziej szczegółowo

ROZDZIAŁ V ORGANIZACJA SZKOŁY

ROZDZIAŁ V ORGANIZACJA SZKOŁY ROZDZIAŁ V ORGANIZACJA SZKOŁY 25 Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają aktualne przepisy w sprawie organizacji

Bardziej szczegółowo

Rozdział V. Organizacja szkoły. 2. Arkusz organizacyjny szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku.

Rozdział V. Organizacja szkoły. 2. Arkusz organizacyjny szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku. Rozdział V Organizacja szkoły 51 Rok szkolny rozpoczyna się 1 września każdego roku, a kończy z dniem 31 sierpnia następnego roku. 52 Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych,

Bardziej szczegółowo

III. Organy Szkoły 7. 1. Organami Zespołu są: 1) Dyrektor Zespołu; 2) Rada Pedagogiczna; 3) Rada Rodziców; 4) Samorząd Uczniowski;

III. Organy Szkoły 7. 1. Organami Zespołu są: 1) Dyrektor Zespołu; 2) Rada Pedagogiczna; 3) Rada Rodziców; 4) Samorząd Uczniowski; III. Organy Szkoły 7 1. Organami Zespołu są: 1) Dyrektor Zespołu; 2) Rada Pedagogiczna; 3) Rada Rodziców; 4) Samorząd Uczniowski; 8 1. Zespołem Szkół kieruje nauczyciel, któremu powierzono stanowisko dyrektora.

Bardziej szczegółowo

S T A T U T ZESPOŁU SZKOLNO PRZEDSZKOLNEGO W SIERAKOWIE ŚLĄSKIM

S T A T U T ZESPOŁU SZKOLNO PRZEDSZKOLNEGO W SIERAKOWIE ŚLĄSKIM S T A T U T ZESPOŁU SZKOLNO PRZEDSZKOLNEGO W SIERAKOWIE ŚLĄSKIM NAZWA SZKOŁY 1. 1. Szkoła nosi nazwę Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Sierakowie Śląskim zwana dalej w statucie Zespołem. 2. Zespół jest

Bardziej szczegółowo

Rozdział IV. Organy szkoły ich kompetencje i zasady współdziałania. Organami szkoły są:

Rozdział IV. Organy szkoły ich kompetencje i zasady współdziałania. Organami szkoły są: Rozdział IV Organy szkoły ich kompetencje i zasady współdziałania Organami szkoły są: 38 1. dyrektor szkoły 2. rada pedagogiczna 3. rada rodziców 4. samorząd szkolny 5. samorząd słuchaczy. 39 1. Kandydata

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. STEFANA CZARNIECKIEGO W CZARNEJ

PROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. STEFANA CZARNIECKIEGO W CZARNEJ PROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. STEFANA CZARNIECKIEGO W CZARNEJ Podstawa prawna: - Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLGICZNO PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W CZĘSTOCHOWIE

PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLGICZNO PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W CZĘSTOCHOWIE PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLGICZNO PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W CZĘSTOCHOWIE Podstawa prawna: - Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie udzielania i organizacji pomocy

Bardziej szczegółowo

WARUNKI UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ w Zespole Szkół nr 24 w Bydgoszczy

WARUNKI UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ w Zespole Szkół nr 24 w Bydgoszczy WARUNKI UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ w Zespole Szkół nr 24 w Bydgoszczy PODSTAWA PRAWNA 1. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy

Bardziej szczegółowo

STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ ZAWODOWYCH. im. Stanisława Staszica w Lidzbarku Warmińskim

STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ ZAWODOWYCH. im. Stanisława Staszica w Lidzbarku Warmińskim 1 STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ ZAWODOWYCH im. Stanisława Staszica w Lidzbarku Warmińskim Każdy Pracownik Szkoły, Uczeń i jego Rodzice mają prawo do znajomości treści Statutu Szkoły oraz zarządzeń Ministra Edukacji

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ

REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ ZAŁĄCZNIK NR 4 DO STATUTU SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 8 IM. BOLESŁAWA CHROBREGO W ORZESZU - MOŚCISKACH REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ Regulamin Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 8 im. Bolesława Chrobrego

Bardziej szczegółowo

ANEKS DO STATUTU SZKOŁY. Zatwierdzony uchwałą nr 8/10/11Rady Pedagogicznej Gimnazjum nr 4 im. Mikołaja Kopernika w Grudziądzu z dnia 22 marca 2011.

ANEKS DO STATUTU SZKOŁY. Zatwierdzony uchwałą nr 8/10/11Rady Pedagogicznej Gimnazjum nr 4 im. Mikołaja Kopernika w Grudziądzu z dnia 22 marca 2011. ANEKS DO STATUTU SZKOŁY Zatwierdzony uchwałą nr 8/10/11Rady Pedagogicznej Gimnazjum nr 4 im. Mikołaja Kopernika w Grudziądzu z dnia 22 marca 2011. 1 W statucie Gimnazjum nr 4 wprowadza się następujące

Bardziej szczegółowo

Regulamin Rady Pedagogicznej Liceum Ogólnokształcącego im. Władysława Zawadzkiego w Wisznicach

Regulamin Rady Pedagogicznej Liceum Ogólnokształcącego im. Władysława Zawadzkiego w Wisznicach Regulamin Rady Pedagogicznej Liceum Ogólnokształcącego im. Władysława Zawadzkiego w Wisznicach Rozdział I Postanowienia ogólne Niniejszy regulamin działalności Rady Pedagogicznej zostaje ustalony na podstawie

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA REGULUJĄCA ZASADY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. ADAMA MICKIEWICZA W ŻYRZYNIE

PROCEDURA REGULUJĄCA ZASADY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. ADAMA MICKIEWICZA W ŻYRZYNIE Załącznik nr 1 do Zarządzenia nr 16/2012 Dyrektora Szkoły z dnia 15 marca 2012r. w sprawie wprowadzenia do realizacji Procedury regulującej zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej

Bardziej szczegółowo

Statut Zespołu Szkolno- Przedszkolnego w Czyżówce

Statut Zespołu Szkolno- Przedszkolnego w Czyżówce Statut Zespołu Szkolno- Przedszkolnego w Czyżówce Czyżówka 2012 Strona 1 z 6 Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o: 1 1. Zespole - należy przez to rozumieć Zespół Szkolno-Przedszkolny

Bardziej szczegółowo

Dz.U. 1999 Nr 14 poz. 131 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ

Dz.U. 1999 Nr 14 poz. 131 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ Kancelaria Sejmu s. 1/1 Dz.U. 1999 Nr 14 poz. 131 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 15 lutego 1999 r. w sprawie ramowego statutu publicznej sześcioletniej szkoły podstawowej i publicznego

Bardziej szczegółowo

STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NR 4 W SŁUPSKU

STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NR 4 W SŁUPSKU Statut nadano Uchwałą Nr XLII/534/05 Rady Miejskiej w Słupsku z dnia 29 czerwca 2005 r. STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NR 4 W SŁUPSKU Podstawę prawną niniejszego statutu stanowi: 1. Ustawa z dnia

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 IM. A. MICKIEWICZA W ŁODZI. z dnia 17 listopada 2010 r.

PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 IM. A. MICKIEWICZA W ŁODZI. z dnia 17 listopada 2010 r. PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 IM. A. MICKIEWICZA W ŁODZI NA PODSTAWIE ROZPORZĄDZENIA MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i

Bardziej szczegółowo

1. Liczba uczestników zajęć dodatkowych powinny wynosić: 1) Liczebność zespołów, w ramach których udzielana jest pomoc psychologicznopedagogiczna:

1. Liczba uczestników zajęć dodatkowych powinny wynosić: 1) Liczebność zespołów, w ramach których udzielana jest pomoc psychologicznopedagogiczna: Aneks nr 1 do Statutu Szkoły Podstawowej im. Mikołaja Kopernika w Bralinie przyjęty Uchwała Nr V 2013/14 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej im. M. Kopernika w Bralinie z dnia 14 października 2013 r.

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ GIMNAZJUM NR 44 IM. GEN. MARIUSZA ZARUSKIEGO W POZNANIU

REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ GIMNAZJUM NR 44 IM. GEN. MARIUSZA ZARUSKIEGO W POZNANIU REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ GIMNAZJUM NR 44 IM. GEN. MARIUSZA ZARUSKIEGO W POZNANIU 1 1. Rada Pedagogiczna, zwana dalej Radą, jest kolegialnym organem szkoły, w zakresie realizacji jej statutowych zadań

Bardziej szczegółowo

2 Zarządzenie wchodzi w życie z dniem podpisania.

2 Zarządzenie wchodzi w życie z dniem podpisania. Zarządzenie nr 12/2014 z dnia 25 lutego 2014 roku Dyrektora Zespołu Szkół im. Lotników Polskich w Płocicznie Tartak w sprawie wprowadzenia Procedury organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej w

Bardziej szczegółowo

STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 13

STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 13 STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 13 1 1 1. Zespół Szkół Ogólnokształcących Nr 13 w Gliwicach z siedzibą przy ul. Gomułki 16a zwany dalej zespołem jest zespołem szkół publicznych. 2. W skład zespołu

Bardziej szczegółowo

Regulamin. Rada jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

Regulamin. Rada jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki. Regulamin organizacji i działalności Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej im. Powstańców Wielkopolskich w Pyszącej. Na podstawie Ustawy z unia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Bz.tf.Nr 95,póz.425)

Bardziej szczegółowo

Statut Zespołu Szkół Ogólnokształcących Nr 7 w Olsztynie

Statut Zespołu Szkół Ogólnokształcących Nr 7 w Olsztynie Załącznik do Uchwały Nr XII/163/11 Rady Miasta Olsztyna z dnia 29 czerwca 2011 roku Statut Zespołu Szkół Ogólnokształcących Nr 7 w Olsztynie ROZDZIAŁ I POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 1. Zespół Szkół Ogólnokształcących

Bardziej szczegółowo

Załącznik do uchwały nr 1/2013/2014/30.08.2013. Strona 1 z 6

Załącznik do uchwały nr 1/2013/2014/30.08.2013. Strona 1 z 6 Załącznik do uchwały nr 1/2013/2014/30.08.2013. Strona 1 z 6 1. Dokonano zmian w zestawie aktów wykonawczych na podstawie, których opracowano zapisy statutu: 1) Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013r.

Bardziej szczegółowo

Zasady i organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Zespole Szkolno Przedszkolnym w Łukowie

Zasady i organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Zespole Szkolno Przedszkolnym w Łukowie Zasady i organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Zespole Szkolno Przedszkolnym w Łukowie Obowiązującym uregulowaniem prawnym dotyczącym udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej

Bardziej szczegółowo

RAMOWY STATUT PUBLICZNEGO GIMNAZJUM

RAMOWY STATUT PUBLICZNEGO GIMNAZJUM Projekt z 29 kwietnia 2010 r. ZAŁĄCZNIK Nr 3 RAMOWY STATUT PUBLICZNEGO GIMNAZJUM 1. 1. Statut publicznego gimnazjum, zwanego dalej gimnazjum, określa jego nazwę. Nazwa gimnazjum zawiera: 1) określenie

Bardziej szczegółowo

STATUT ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO NR 1 W GDYNI

STATUT ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO NR 1 W GDYNI STATUT ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO NR 1 W GDYNI Statut Zespołu Szkolno Przedszkolnego nr 1 w Gdyni ul. Wiczlińska 93 Rozdział 1. Podstawa prawna 1 Statut opracowano na podstawie : 1) Ustawy z dnia 7

Bardziej szczegółowo

Uchwała Nr V/19/15 Rady Miasta Gozdnica z dnia 27 lutego 2015 r. w sprawie zamiaru utworzenia Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Gozdnicy

Uchwała Nr V/19/15 Rady Miasta Gozdnica z dnia 27 lutego 2015 r. w sprawie zamiaru utworzenia Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Gozdnicy Uchwała Nr V/19/15 Rady Miasta Gozdnica w sprawie zamiaru utworzenia Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Gozdnicy Na podstawie art. 62 ust. 1 w związku z art. 5c pkt 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie

Bardziej szczegółowo

ROZDZIAŁ VI ORGANIZACJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ

ROZDZIAŁ VI ORGANIZACJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ ROZDZIAŁ VI ORGANIZACJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ 1 1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny Zespołu Szkół opracowany przez dyrektora szkoły,

Bardziej szczegółowo

Rozdział IV. Organy szkoły oraz ich zadania

Rozdział IV. Organy szkoły oraz ich zadania Rozdział IV Organy szkoły oraz ich zadania Organami szkoły są: 1. Dyrektor szkoły. 2. Rada Pedagogiczna. 3. Rada Szkoły. 4. Rada Rodziców. 5. Samorząd Uczniowski. 19 20 Uprawnienia i obowiązki dyrektora

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA Nr XXVI/210/08 RADY MIEJSKIEJ W BARANOWIE SANDOMIERSKIM z dnia 19 grudnia 2008 r.

UCHWAŁA Nr XXVI/210/08 RADY MIEJSKIEJ W BARANOWIE SANDOMIERSKIM z dnia 19 grudnia 2008 r. UCHWAŁA Nr XXVI/210/08 RADY MIEJSKIEJ W BARANOWIE SANDOMIERSKIM z dnia 19 grudnia 2008 r. w sprawie utworzenia Zespołu Szkolno-Przedszkolnego i nadania mu statutu Na podstawie art.18 ust.2 pkt 9 lit. h

Bardziej szczegółowo

STATUT PUBLICZNEGO GIMNAZJUM W KORNOWACU

STATUT PUBLICZNEGO GIMNAZJUM W KORNOWACU STATUT PUBLICZNEGO GIMNAZJUM W KORNOWACU 1 1. Nazwa szkoły: 1) Publiczne Gimnazjum w Kornowacu. 2) Siedzibą gimnazjum jest budynek położony w Kornowacu przy ulicy Starowiejskiej 33. 2. Gimnazjum jest jednostką

Bardziej szczegółowo

Zarządzenie Nr 16/2014/2015 Dyrektora Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Nowym Stawie z dnia 26 listopada 2014r.

Zarządzenie Nr 16/2014/2015 Dyrektora Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Nowym Stawie z dnia 26 listopada 2014r. Zarządzenie Nr 16/2014/2015 Dyrektora Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Nowym Stawie z dnia 26 listopada 2014r. w sprawie wprowadzenia regulaminu organizacyjnego Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Nowym Stawie

Bardziej szczegółowo

Procedura udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w Zespole Szkolno Przedszkolnym nr 7 w Warszawie

Procedura udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w Zespole Szkolno Przedszkolnym nr 7 w Warszawie Procedura udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w Zespole Szkolno Przedszkolnym nr 7 w Warszawie Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( tj. Dz. U.

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ przy Szkole Podstawowej Nr 3 im. Kornela Makuszyńskiego w Koźminie Wlkp.

REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ przy Szkole Podstawowej Nr 3 im. Kornela Makuszyńskiego w Koźminie Wlkp. REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ przy Szkole Podstawowej Nr 3 im. Kornela Makuszyńskiego w Koźminie Wlkp. Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r. Nr 67,

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA NR 3 / RADY PEDAGOGICZNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ SAMORZĄDOWYCH W PRYMUSOWEJ WOLI

UCHWAŁA NR 3 / RADY PEDAGOGICZNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ SAMORZĄDOWYCH W PRYMUSOWEJ WOLI UCHWAŁA NR 3 / 2015-2016 RADY PEDAGOGICZNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ SAMORZĄDOWYCH W PRYMUSOWEJ WOLI z dnia 1września 2015r. w sprawie wprowadzenia zmian do statutu Zespołu Szkół Samorządowych w Prymusowej Woli Na

Bardziej szczegółowo

- Regulamin Rady Pedagogicznej ZSRCKU w Piasecznie -

- Regulamin Rady Pedagogicznej ZSRCKU w Piasecznie - Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz.2572, ze zm.). 2. Statut Zespołu Szkół Rolnicze Centrum Kształcenia Ustawicznego w Piasecznie. 1 1. W

Bardziej szczegółowo

ZASADY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. C.

ZASADY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. C. ZASADY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. C. K. NORWIDA W TYCHACH Podstawa prawna: 1) Art. 22 ust. 2 pkt 11 oraz

Bardziej szczegółowo

Statut Zespołu Szkolno Przedszkolnego w Ostródzie

Statut Zespołu Szkolno Przedszkolnego w Ostródzie Załącznik nr 2 do uchwały nr XL/257/02 Rady Miejskiej z dnia 27 lutego 2002 r. Statut Zespołu Szkolno Przedszkolnego w Ostródzie Nowelizacja Statutu Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Ostródzie nastąpiła

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ

REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ ZAŁĄCZNIK NR 3 DO STATUTU SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 8 IM. BOLESŁAWA CHROBREGO W ORZESZU - MOŚCISKACH REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ Regulamin Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 8 im. Bolesława Chrobrego

Bardziej szczegółowo

Regulamin Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Rozogach

Regulamin Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Rozogach Regulamin Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Rozogach 1. 1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Rozogach realizującym wynikające ze

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ SPECJALNYCH PRZY SZPITALU UZDROWISKOWYM SŁONECZKO W KOŁOBRZEGU

REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ SPECJALNYCH PRZY SZPITALU UZDROWISKOWYM SŁONECZKO W KOŁOBRZEGU REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ SPECJALNYCH PRZY SZPITALU UZDROWISKOWYM SŁONECZKO W KOŁOBRZEGU Rozdział I Postanowienia ogólne 1 Niniejszy regulamin działalności Rady Pedagogicznej zostaje ustalony

Bardziej szczegółowo

Regulamin Rady Pedagogicznej REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ

Regulamin Rady Pedagogicznej REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ Art.1 1. Rada Pedagogiczna zwana dalej Radą jest kolegialnym organem szkoły realizującym zadania wynikające ze Statutu Szkoły. 2. Rada wykonuje swoje zadania zgodnie z rocznym

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ

REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Emilii Sczanieckiej. W KONARZYCACH 1. Regulamin opracowano na podstawie Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( tekst jednolity Dz.U nr67

Bardziej szczegółowo

RAMOWY STATUT PUBLICZNEJ SZKOŁY POLICEALNEJ

RAMOWY STATUT PUBLICZNEJ SZKOŁY POLICEALNEJ 1.1. Statut publicznej szkoły policealnej dla młodzieży, zwanej dalej szkołą policealną, określa nazwę szkoły policealnej. Nazwa szkoły policealnej zawiera: 1) określenie Szkoła Policealna, a w przypadku

Bardziej szczegółowo

ROZDZIAŁ II CELE I ZADANIA SZKOŁY ORAZ SPOSOBY ICH REALIZACJI

ROZDZIAŁ II CELE I ZADANIA SZKOŁY ORAZ SPOSOBY ICH REALIZACJI ROZDZIAŁ II CELE I ZADANIA SZKOŁY ORAZ SPOSOBY ICH REALIZACJI 1 1. Nadrzędnym celem szkoły jest wszechstronny i harmonijny rozwój osobowy ucznia, przygotowanie go do dalszej drogi edukacyjnej i do dorosłego

Bardziej szczegółowo

Statut szkoły /placówki. statutów szkół. Kuratorium Oświaty w Białymstoku, Delegatura w Suwałkach

Statut szkoły /placówki. statutów szkół. Kuratorium Oświaty w Białymstoku, Delegatura w Suwałkach Statut szkoły /placówki Uwagi i wnioski z analizy statutów szkół Kuratorium Oświaty w Białymstoku, Delegatura w Suwałkach Podstawa prawna: 1. Art.60 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO -PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W DARZLUBIU.

PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO -PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W DARZLUBIU. PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO -PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W DARZLUBIU. PODSTAWA PRAWNA 1. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy

Bardziej szczegółowo

Rada Rodziców Szkoły Podstawowej Nr 6 w Lublinie opiniuje pozytywnie następujące zmiany ujęte w projekcie nowelizacji Statutu Szkoły:

Rada Rodziców Szkoły Podstawowej Nr 6 w Lublinie opiniuje pozytywnie następujące zmiany ujęte w projekcie nowelizacji Statutu Szkoły: Uchwała opiniująca Rady Rodziców Szkoły Podstawowej Nr 6 w Lublinie z dnia 6 listopada 2013 r. w sprawie nowelizacji statutu Szkoły Podstawowej Nr 6 w Lublinie Na podstawie art. 52 ust. 2 w związku z art.

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ w Szkole Podstawowej nr 4 w Koszalinie

REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ w Szkole Podstawowej nr 4 w Koszalinie Załącznik do Statutu Szkoły REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ w Szkole Podstawowej nr 4 w Koszalinie 1 Regulamin opracowano na podstawie Ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty ( Dz. U. nr 95, poz.

Bardziej szczegółowo

4. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole jest dobrowolne i nieodpłatne.

4. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole jest dobrowolne i nieodpłatne. Załącznik nr 1 do zarządzenia nr 2/2012 PROCEDURA ORGANIZACJI I ZAKRES ZADAŃ ZESPOŁÓW DS. POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ WE WŁODAWIE Na podstawie

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH im. M. KOPERNIKA W ZATORZE

PROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH im. M. KOPERNIKA W ZATORZE PROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH im. M. KOPERNIKA W ZATORZE Załącznik do zarządzenia nr... Dyrektora Zespołu Szkół Ogólnokształcących

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ. w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 w Wejherowie

PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ. w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 w Wejherowie PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 w Wejherowie 1 PODSTAWY PRAWNE: 1. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 30 kwietnia 2013

Bardziej szczegółowo

Procedura udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w Zespole Szkolno Przedszkolnym nr 7 wwarszawie

Procedura udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w Zespole Szkolno Przedszkolnym nr 7 wwarszawie Procedura udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w Zespole Szkolno Przedszkolnym nr 7 wwarszawie Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( tj. Dz. U.

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 21 W RYBNIKU

REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 21 W RYBNIKU REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 21 W RYBNIKU Rada Pedagogiczna działa na podstawie art. 40-43 Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz. U. Nr 95 z dnia 25 października

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ w Gimnazjum Miejskim im. Jana Pawła II w Głownie

PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ w Gimnazjum Miejskim im. Jana Pawła II w Głownie PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ w Gimnazjum Miejskim im. Jana Pawła II w Głownie PODSTAWA PRAWNA 1. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania

Bardziej szczegółowo

GIMNAZJUM NR 23 W KRAKOWIE

GIMNAZJUM NR 23 W KRAKOWIE GIMNAZJUM NR 23 W KRAKOWIE REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ 1. 1. Rada Pedagogiczna Gimnazjum nr 23 w Krakowie, zwana dalej Radą Pedagogiczną, jest kolegialnym organem realizującym zadania dotyczące kształcenia,

Bardziej szczegółowo

Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w gimnazjum nowe regulacje i nowe zadania. Małgorzata Spendel ROME Metis

Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w gimnazjum nowe regulacje i nowe zadania. Małgorzata Spendel ROME Metis Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w gimnazjum nowe regulacje i nowe zadania Małgorzata Spendel ROME Metis 1 Nowe regulacje prawne - rozporządzenia w sprawie udzielania i organizacji pomocy

Bardziej szczegółowo

7. Do egzaminu semestralnego w szkole dla dorosłych kształcącej w formie zaocznej może być również dopuszczony słuchacz, który nie uczęszczał z

7. Do egzaminu semestralnego w szkole dla dorosłych kształcącej w formie zaocznej może być również dopuszczony słuchacz, który nie uczęszczał z Uchwała nr 15/2012 Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół nr 1 im. Jana Kilińskiego w Pabianicach z dnia 24 października 2012 r. w sprawie nowelizacji zapisów statutowych Na podstawie art. 41 ust 1. ustawy o

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa w Piasecznie. Regulamin Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej w Piasecznie

Szkoła Podstawowa w Piasecznie. Regulamin Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej w Piasecznie Szkoła Podstawowa w Piasecznie Regulamin Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej w Piasecznie Szkoła Podstawowa w Piasecznie 83-123 Piaseczno 26 Szkoła Podstawowa w Piasecznie 1. Regulamin opracowano na

Bardziej szczegółowo

STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ NR 4 POZNAŃ - PIĄTKOWO. Postanowienia wstępne

STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ NR 4 POZNAŃ - PIĄTKOWO. Postanowienia wstępne STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ NR 4 POZNAŃ - PIĄTKOWO Postanowienia wstępne 1 1. Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna nr 4 Poznań Piątkowo, zwana dalej Poradnią, działa na podstawie przepisów

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ

REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ Gimnazjum nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi im. Szarych Szeregów w Dzierżoniowie Podstawa prawna 1 1.1. Rada Pedagogiczna działa na podstawie ustawy o systemie oświaty z dnia

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ ZAWODOWYCH NR 2 IM. DR. A. TROCZEWSKIEGO W KUTNIE

PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ ZAWODOWYCH NR 2 IM. DR. A. TROCZEWSKIEGO W KUTNIE Zespół Szkół Zawodowych Nr 2 im. dr. A. PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ ZAWODOWYCH NR 2 IM. DR. A. TROCZEWSKIEGO W KUTNIE PODSTAWY PRAWNE: 1. Rozporządzenie

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN w sprawie udzielania i organizowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Zespole Szkół Technicznych we Włocławku

REGULAMIN w sprawie udzielania i organizowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Zespole Szkół Technicznych we Włocławku Załącznik nr 1 do zarządzenia nr 1 dyrektora szkoły z dnia 30 sierpnia 2013 r. REGULAMIN w sprawie udzielania i organizowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Zespole Szkół Technicznych we Włocławku

Bardziej szczegółowo

STATUT Zespołu Szkół Miejskich Nr 3 w Jaśle. ujednolicony uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 29 października 2015 r.

STATUT Zespołu Szkół Miejskich Nr 3 w Jaśle. ujednolicony uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 29 października 2015 r. STATUT Zespołu Szkół Miejskich Nr 3 w Jaśle ujednolicony uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 29 października 2015 r. Rozdział I Postanowienia ogólne 1. Ilekroć dalej jest mowa o: 1. Zespole Szkół należy

Bardziej szczegółowo

Regulamin Rady Pedagogicznej

Regulamin Rady Pedagogicznej Załącznik nr 2 Regulamin Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół im. Hipolita Cegielskiego w Rogoźnie Spis treści Rozdział I Zasady ogólne...3 Rozdział II Kompetencje Rady Pedagogicznej...4 Rozdział III Zadania

Bardziej szczegółowo

Aneks nr 2/2015 Do Statutu Szkoły Podstawowej im. Janusza Korczaka w Kuźni

Aneks nr 2/2015 Do Statutu Szkoły Podstawowej im. Janusza Korczaka w Kuźni Aneks nr 2/2015 Do Statutu Szkoły Podstawowej im. Janusza Korczaka w Kuźni Uchwała nr 4/2015/2016 Rady Pedagogicznej w Szkole Podstawowej im. Janusza Korczaka w Kuźni Podstawa prawna: z dnia 28.08.2015

Bardziej szczegółowo

Procedura organizowania pomocy psychologiczno pedagogicznej w Publicznej Szkole Podstawowej Nr 9 w Kędzierzynie-Koźlu

Procedura organizowania pomocy psychologiczno pedagogicznej w Publicznej Szkole Podstawowej Nr 9 w Kędzierzynie-Koźlu Procedura organizowania pomocy psychologiczno pedagogicznej w Publicznej Szkole Podstawowej Nr 9 w Kędzierzynie-Koźlu PODSTAWY PRAWNE: 1. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania

Bardziej szczegółowo

Procedura organizowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Zespole Szkół Integracyjnych nr 1 w Katowicach

Procedura organizowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Zespole Szkół Integracyjnych nr 1 w Katowicach Procedura organizowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Zespole Szkół Integracyjnych nr 1 Część I - OGÓLNA 1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w szkole polega na rozpoznawaniu

Bardziej szczegółowo

Zasady organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej

Zasady organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej Załącznik nr 1 Procedura organizacji i zakres zadań zespołów ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Gimnazjum im. ks. Wacława Rabczyńskiego w Wasilkowie Na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ

PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ w Zespole Szkół w Mielnie PODSTAWA PRAWNA 1. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ NR 1 IM. H. SIENKIEWICZA W KOŁOBRZEGU

PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ NR 1 IM. H. SIENKIEWICZA W KOŁOBRZEGU PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ NR 1 IM. H. SIENKIEWICZA W KOŁOBRZEGU Podstawa prawna : 1. Ustawa z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty

Bardziej szczegółowo

Regulamin działalności Rady Pedagogicznej w Zespole Placówek Oświatowych w Biertowicach

Regulamin działalności Rady Pedagogicznej w Zespole Placówek Oświatowych w Biertowicach Regulamin działalności Rady Pedagogicznej w Zespole Placówek Oświatowych w Biertowicach Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz.U. Dz 1991r.Nr 95, poz. 425, z 1992r.Nr 26,poz.113,Nr 54,poz.254,

Bardziej szczegółowo

ROZDZIAŁ III Sposoby realizacji zadań szkoły

ROZDZIAŁ III Sposoby realizacji zadań szkoły ROZDZIAŁ III Sposoby realizacji zadań szkoły 8. 1. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza w szkole prowadzona jest w oparciu o obowiązującą podstawę programową kształcenia ogólnego, zgodnie z przyjętymi

Bardziej szczegółowo

Uchwała nr 3/2015/2016 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 4 im. ks. Kazimierza Hamerszmita w Suwałkach z dnia 31 sierpnia 2015 r.

Uchwała nr 3/2015/2016 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 4 im. ks. Kazimierza Hamerszmita w Suwałkach z dnia 31 sierpnia 2015 r. Uchwała nr 3/2015/2016 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 4 im. ks. Kazimierza Hamerszmita w Suwałkach z dnia 31 sierpnia 2015 r. Na podstawie art. 52 ust. 2 Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie

Bardziej szczegółowo

STATUT Zespołu Szkół z Oddziałami Integracyjnymi w Bogatyni

STATUT Zespołu Szkół z Oddziałami Integracyjnymi w Bogatyni STATUT Zespołu Szkół z Oddziałami Integracyjnymi w Bogatyni Załącznik do uchwały Nr VIII/47/07 Rady Gminy i Miasta Bogatynia z dnia 9 marca 2007 roku Spis treści: Rozdział I Informacje ogólne o Zespole

Bardziej szczegółowo

b) organizowanie zajęć wspierających przygotowanie uczniów do konkursów i olimpiad,

b) organizowanie zajęć wspierających przygotowanie uczniów do konkursów i olimpiad, Nowelizacja Statutu szkoły marzec 2011 r. W rozdziale III 14pkt 1 dodaje się ppkt 3) następującej treści: 3) nad uczniami uzdolnionymi poprzez: a) umożliwienie realizacji indywidualnego toku nauki, b)

Bardziej szczegółowo

RAMOWY STATUT PUBLICZNEGO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO

RAMOWY STATUT PUBLICZNEGO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO 1.1. Statut publicznego liceum ogólnokształcącego dla młodzieży, zwanego dalej liceum, określa nazwę liceum. Nazwa liceum zawiera: 1) określenie Liceum Ogólnokształcące, a w przypadku liceum specjalnego,

Bardziej szczegółowo

Uczeń niepełnosprawny w szkole ogólnodostępnej. Nowe regulacje prawne zawarte zostały w rozporządzeniach:

Uczeń niepełnosprawny w szkole ogólnodostępnej. Nowe regulacje prawne zawarte zostały w rozporządzeniach: Opracowała Ewa Materka, psycholog Uczeń niepełnosprawny w szkole ogólnodostępnej Budowanie systemu wsparcia oraz organizacja pomocy psychologiczno pedagogicznej dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Bardziej szczegółowo

Regulamin Rady Pedagogicznej. Zespołu Szkół Miejskich Nr 3. w Kędzierzynie - Koźlu

Regulamin Rady Pedagogicznej. Zespołu Szkół Miejskich Nr 3. w Kędzierzynie - Koźlu Regulamin Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół Miejskich Nr 3 w Kędzierzynie - Koźlu Na podstawie art. 43 ust. 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn. Dz U. z 2004 r. Nr 256, poz.

Bardziej szczegółowo

STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W DYWITACH ROZDZIAŁ I. Postanowienia ogólne

STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W DYWITACH ROZDZIAŁ I. Postanowienia ogólne Załącznik do Uchwały Nr XII/69/07 Rady Gminy Dywity z dnia 25 września 2007r. STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W DYWITACH ROZDZIAŁ I Postanowienia ogólne 1 1.Szkoła nosi nazwę Zespół Szkół w Dywitach. 2.Zespół Szkół

Bardziej szczegółowo

DZIENNIK URZĘDOWY. Gorzów Wielkopolski, dnia 30 maja 2012 r. Poz UCHWAŁA NR XVI/155/2012 RADY POWIATU KROŚNIEŃSKIEGO. z dnia 26 kwietnia 2012 r.

DZIENNIK URZĘDOWY. Gorzów Wielkopolski, dnia 30 maja 2012 r. Poz UCHWAŁA NR XVI/155/2012 RADY POWIATU KROŚNIEŃSKIEGO. z dnia 26 kwietnia 2012 r. DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA LUBUSKIEGO Gorzów Wielkopolski, dnia 30 maja 2012 r. Poz. 1114 UCHWAŁA NR XVI/155/2012 RADY POWIATU KROŚNIEŃSKIEGO z dnia 26 kwietnia 2012 r. w sprawie założenia Zasadniczej

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 112 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. MARII KOWNACKIEJ W WARSZAWIE

PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 112 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. MARII KOWNACKIEJ W WARSZAWIE PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 112 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. MARII KOWNACKIEJ W WARSZAWIE Procedury zostały opracowane zgodnie z obowiązującym

Bardziej szczegółowo

Statut Gimnazjum nr 34 im. Henryka Sienkiewicza w Krakowie

Statut Gimnazjum nr 34 im. Henryka Sienkiewicza w Krakowie Statut Gimnazjum nr 34 im. Henryka Sienkiewicza w Krakowie ROZDZIAŁ III ORGANY SZKOŁY- ich kompetencje oraz zasady działania i współpracy 8. Organami szkoły są: 1. Dyrektor Szkoły. 2. Rada Pedagogiczna.

Bardziej szczegółowo

DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA ŁÓDZKIEGO

DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA ŁÓDZKIEGO DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA ŁÓDZKIEGO Łódź, dnia 25 kwietnia 2014 r. Poz. 1963 UCHWAŁA NR XLV/844/14 SEJMIKU WOJEWÓDZTWA ŁÓDZKIEGO z dnia 31 marca 2014 r. w sprawie utworzenia Zespołu Szkół i Placówek

Bardziej szczegółowo

ROZDZIAŁ V ORGANIZACJA KSZTAŁCENIA

ROZDZIAŁ V ORGANIZACJA KSZTAŁCENIA ROZDZIAŁ V ORGANIZACJA KSZTAŁCENIA 24 1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają szczegółowo przepisy dotyczące organizacji

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W RZĄSCE

PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W RZĄSCE 1 Załącznik nr 1 do Zarządzenia Dyrektora ZSRz nr 1/13/14/ZSRz PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W RZĄSCE PODSTAWA PRAWNA 1. Art. 22 ust. 2 pkt 11 Ustawy z 7

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ ZASPOŁU SZKOLNO PRZEDSZKOLNEGO NR 6 W RYBNIKU

REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ ZASPOŁU SZKOLNO PRZEDSZKOLNEGO NR 6 W RYBNIKU REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ ZASPOŁU SZKOLNO PRZEDSZKOLNEGO NR 6 W RYBNIKU Podstawa prawna - Ustawa o systemie oświaty z dn. 7 września 1991 r. z późn. zmianami. - Karta Nauczyciela ustawa z dn. 26 stycznia

Bardziej szczegółowo

ZASADY UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ W TYCZYNIE - PRZEWODNIK

ZASADY UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ W TYCZYNIE - PRZEWODNIK ZASADY UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ W TYCZYNIE - PRZEWODNIK Podstawa prawna: 1.Rozporządzenie MEN z dn. 17 listopada 2010 roku w sprawie zasad udzielania pomocy

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ GIMNAZJUM IM. WŁADYSŁAWA JAGIEŁŁY W SKWIERZYNIE

REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ GIMNAZJUM IM. WŁADYSŁAWA JAGIEŁŁY W SKWIERZYNIE GIMNAZJUM IM. WŁADYSŁAWA JAGIEŁŁY W SKWIERZYNIE Podstawa prawna 1. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r., Art. 40-43 (tekst jednolity Dz. U. z 1996 roku Nr 67 poz. 39 z póź. zm.), 2. Statut

Bardziej szczegółowo

ROZDZIAŁ V ORGANIZACJA SZKOŁY

ROZDZIAŁ V ORGANIZACJA SZKOŁY ROZDZIAŁ V ORGANIZACJA SZKOŁY 14 1. Organizacja roku szkolnego: 1) zajęcia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się w pierwszym powszednim dniu września, a kończą w ostatni piątek czerwca. Jeżeli pierwszy

Bardziej szczegółowo

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna Załącznik nr 8 do Statutu Gimnazjum nr 1 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Zespole Szkół nr 8 w Suwałkach Pomoc psychologiczno-pedagogiczna 1 1 1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi

Bardziej szczegółowo

Procedura organizowania pomocy psychologiczno - pedagogicznej w XXI LO im. B. Prusa w Łodzi

Procedura organizowania pomocy psychologiczno - pedagogicznej w XXI LO im. B. Prusa w Łodzi Procedura organizowania pomocy psychologiczno - pedagogicznej w XXI LO im. B. Prusa w Łodzi Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy

Bardziej szczegółowo