PROGRAMY KSZTAŁCENIA I PLANY STUDIÓW PODYPLOMOWYCH
|
|
- Aniela Szczepaniak
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Małopolska Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Tarnowie PROGRAMY KSZTAŁCENIA I PLANY STUDIÓW PODYPLOMOWYCH Tarnów 2013
2 Syntetyczne zestawienie ilości godzin zajęć dydaktycznych na studiach podyplomowych Plany studiów podyplomowych w Małopolskiej Wyższej Szkole Ekonomicznej w Tarnowie składają się ze specjalistycznych obszarów tematycznych (trwających dwa, trzy lub cztery semestry). Plan danego specjalistycznego obszaru tematycznego na studiach podyplomowych zawiera, ogółem od 160 do 540 godzin zajęć dydaktycznych. tematycznych: W ofercie do swobodnego wyboru uczestników znajduje się aktualnie 8 specjalistycznych obszarów Lp. SPECJALISTYCZNE OBSZARY TEMATYCZNE NAZWA OBSZARU ŁĄCZNA LICZBA GODZIN WE WSZYSTKICH SEMESTRACH PUNKTY ECTS 1. Coaching Pedagogika resocjalizacyjna z elementami diagnozy i metodyki pracy psychopedagogicznej Profesjonalna obsług klienta Rachunkowość i zarządzanie finansami przedsiębiorstw z elementami controllingu Zarządzanie finansami publicznymi Zarządzanie bezpieczeństwem i higieną pracy Logopedia 540 (oraz 60 godzin praktyk logopedycznych) 8. Doradztwo zawodowe i personalne Pośrednictwo w obrocie nieruchomościami Zarządzanie nieruchomościami Wycena nieruchomości Na taki profil oferty ma wpływ przede wszystkim zainteresowanie ze strony samych uczestników, jak również sygnały płynące z praktyki gospodarczej, a zwłaszcza z rynku pracy. Plan każdego specjalistycznego obszaru tematycznego obejmuje moduły obowiązkowe.
3 Program kształcenia i plan studiów podyplomowych w MWSE oraz kwalifikacje absolwenta specjalistycznego obszaru tematycznego Coaching Studia podyplomowe w Małopolskiej Wyższej Szkole Ekonomicznej w Tarnowie przeznaczone są dla absolwentów wyższych uczelni, którzy pragną poszerzyć i uaktualnić swoją wiedzę lub zmienić albo zdobyć nowy zawód, oraz przedsiębiorców i biznesmenów, posiadających dyplom ukończenia wyższej uczelni, którzy są zainteresowani zweryfikowaniem swojej praktycznej wiedzy w oparciu o najnowsze osiągnięcia nauki oraz chcą uzupełnić ją o nowe kompetencje. Zajęcia na studiach podyplomowych trwają dwa semestry i prowadzone są w systemie weekendowym (soboty i niedziele), w sporadycznych przypadkach mogą odbywać się również w piątki. Warunkiem przyjęcia na studia podyplomowe jest złożenie kompletu dokumentów rekrutacyjnych, w tym odpisu dyplomu ukończenia studiów wyższych. Warunkiem ukończenia studiów podyplomowych jest osiągnięcie zakładanych efektów kształcenia: zaliczenie wszystkich prowadzonych modułów oraz przygotowanie i obrona pracy dyplomowej. Studia kończą się uzyskaniem świadectwa ukończenia studiów podyplomowych oraz uzyskaniem tytułu coacha. W niniejszym obszarze zawarta jest wiedza m.in. z zakresu zarządzania, komunikacji, i kultury organizacji w ujęciu coachingowym. Tematyka nakierowana jest na ukształtowanie praktycznych i specjalistycznych umiejętności przyszłych absolwentów. Plan zawiera ogółem 170 godzin zajęć dydaktycznych. O uruchomieniu specjalistycznego obszaru tematycznego w danym roku akademickim decyduje liczba uczestników, którzy wpiszą się na daną edycję, również brane są pod uwagę większościowe preferencje uczestników i możliwości organizacyjne oraz kadrowe uczelni. Po uzyskaniu wszystkich zaliczeń, zdaniu wszystkich egzaminów, zaliczeniu obowiązkowych sesji coachingowych oraz złożeniu pracy dyplomowej, uczestnik przystępuje do egzaminu dyplomowego, polegającego na obronie pracy dyplomowej oraz przeprowadzeniu sesji coachingowej pod superwizją. Pozytywny wynik tej obrony oraz sesji superwizyjnej jest warunkiem ukończenia studiów i uzyskania tytułu coacha. Zasady i procedury przygotowania oraz obrony prac dyplomowych mają swój zapis w regulaminie studiów podyplomowych MWSE w Tarnowie. W ramach studiów podyplomowych koncepcję sylwetki absolwenta kształtuje sama uczelnia. Sylwetka ta w przeważającym stopniu zdeterminowana jest wiedzą ogólną oraz realizowanym na studiach podyplomowych programem kształcenia. Celem studiów jest praktyczne przygotowanie słuchaczy do prowadzenia sesji coachingowych w środowisku biznesu. Absolwenci uzyskają jedenaście kompetencji coachingowych, poznają modele przeprowadzania profesjonalnych sesji coachingowych, nabędą praktyczne umiejętności skutecznej komunikacji interpersonalnej, w tym prowadzenia negocjacji, mediacji i dialogu w relacjach zawodowych i osobistych. Przyszli absolwenci w trakcie studiów poznają narzędzia coachingowe mistrzów coachingu, które sprawdzają się w praktyce. Ważnym celem zajęć jest także poznanie zasad etycznych w coachingu oraz wymogi postawy coacha. W toku zajęć laboratoryjnych przyszli absolwenci zapoznają się z praktycznym prowadzeniem sesji coachingowych i rozmów prowadzonych w kulturze coachingowej. Adresatami oferty są, menedżerowie, dyrektorzy, kierownicy, pracownicy działu HR, psychologowie, pedagodzy, rehabilitanci, trenerzy biznesu,
4 nauczyciele pragnący zwiększyć efektywność swoich metod dydaktycznych oraz wszyscy, których pasjonuje rozwój osobisty, a którzy w tej dziedzinie chcieliby zdobyć unikalne umiejętności lub nowy zawód z pasją. RAMOWY PLAN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH Coaching Lp. NAZWA MODUŁU LICZBA GODZIN (W/Ć) FORMA ZAL./ PKT ECTS 1. Podstawy zarządzania i organizacji Zal./10 2. Wprowadzenie do coachingu. Wyznaczanie celów, kompetencje coachingowe 7 25 E/12 3. Inteligencja emocjonalna Coacha. Zarządzanie emocjami 6 18 Zal./8 Razem I semestr pkt Lp. NAZWA MODUŁU LICZBA GODZIN (W/Ć) FORMA ZAL./ PKT ECTS 4. Przekonania i wartości w coachingu 6 18 Zal./ Modele rozmów coachingowych i sponsorowanie ludzkiego potencjału Coaching w rozwoju kapitału intelektualnego organizacji i jej pracowników 5 15 E/ Zal./5 7. Seminarium dyplomowe - 20 Zal./10 Razem II semestr: pkt Łączna liczba godzin I i II semestr: pkt Objaśnienia: W wykład, Ć ćwiczenia, E egzamin na ocenę, Z zaliczenie na ocenę, Zal. zaliczenie bez oceny, P zaliczenie na prawach egzaminu na ocenę. Ćwiczenia (Ć) są odrębną formą zajęć z danego modułu, mającą na celu kształtowanie u uczestników umiejętności samodzielnego i zespołowego rozwiązywania problemów. Winny one być skoordynowane z problematyką wykładów i z zalecaną uczestnikom literaturą modułu. W szczególności nakierowane one winny być na praktyczne aspekty przekazywanej wiedzy, poprzez opracowywanie projektów, rozwiązywanie zadań, analizę przypadków itp. Te właśnie elementy samodzielnej pracy uczestnika, a także monitorowanie i kontrola bieżących postępów w nauce stanowić winny podstawę zaliczenia tej formy zajęć. Zaliczenie na prawach egzaminu (P) oznacza taką formę zaliczenia modułu, dla której podstawą nie jest klasyczny egzamin, lecz przygotowanie określonego projektu lub innego rodzaju pracy pisemnej. W przypadku modułu obejmującego również ćwiczenia, egzaminator/wykładowca i osoba prowadząca ćwiczenia ustalają jedno, wspólne kryterium zaliczenia modułu. Wpisu oceny do indeksu w rubryce egzamin dokonuje egzaminator. I. Podstawy zarządzania i organizacji (40 h): 1. Metody organizacji i zarządzania; 2. Koncepcje zarządzania; 3. Zarządzanie zasobami ludzkimi; 4. Zarządzanie strategiczne; 5. Zarządzanie procesami. II. Wprowadzenie do coachingu. Wyznaczanie celów, kompetencje coachingowe (32 h): 1. Wprowadzenie do coachingu: czym jest coaching, kluczowe kompetencje coacha, podstawowe założenia w coachingu,
5 rodzaje coachingu; 2. Wyznaczanie celów: cym jest myślenie ukierunkowane na problem, a czym na cel, wyznaczanie celów na sesję i cały proces coachingowy, metody wyznaczania celów; 3. Komunikacja w procesie coachingowym: psychogeografia podczas sesji coachingowej, budowanie relacji podczas sesji, budowanie skutecznych relacji w organizacji, co to jest komunikacja, bariery i blokady komunikacyjne, narzędzia w komunikacji coachingowej, słuchanie na trzech poziomach, systemy reprezentacji. III. Inteligencja Emocjonalna Coacha. Zarządzanie emocjami (24 h): 1. Inteligencja Emocjonalna Coacha: emocje i pojęcie inteligencji emocjonalnej, rozwój inteligencji emocjonalnej według Daniela Golemana, pięć kompetencji inteligentnego emocjonalnie człowieka, rozpoznawanie i zarządzanie emocjami własnymi i innych (współpracowników), 2. Wykorzystanie narzędzi do pracy z emocjami klienta: podejście OK z analizy transakcyjnej, podejście wg Golemana, podejście Colina Sissona. IV. Przekonania i wartości (24 h): 1. Postawa coacha i rola w organizacji; 2. Kultura coachingowa czyli kultura wartości; 3. Wartości w coachingu a wartości w organizacji; 4. Systemy wartości; 5. Rozwiązywanie konfliktów wartości; 6. Ograniczające przekonania i gremliny; 7. Narzędzia coachingowe zmieniające przekonania. V. Modele rozmów coachingowych i sponsorowanie ludzkiego potencjału (20 h): 1. Sponsoring w ujęciu cochingowym. czym jest sponsoring na poziomie organizacji, budzenie wewnętrznego potencjału, narzędzia coachingowe w sponsorowaniu ludzkiego potencjału; 2. Modele rozmów coachingowych. Superwizja: schemat sesji coachingowej, podstawowe elementy rozmów coachingowych, model GROW, model Diltsa; 3. Superwizja - egzamin.
6 VI. Coaching w rozwoju kapitału intelektualnego organizacji i jej pracowników (30 h): 1. Narzędzia rozwoju organizacji i jej pracowników - znaczenie nowoczesnych metod rozwoju kapitału intelektualnego; 3. Rola coachingu w rozwoju organizacji; 4. Coaching jako narzędzie doskonalenia organizacji i rozwoju pracownika; 5. Tworzenie organizacji uczącej się (inteligentnej); 6. Coaching w przekształceniu organizacji tradycyjnej w organizację uczącą się. VII. Seminarium dyplomowe (20 h). Efekty kształcenia dla obszaru tematycznego studiów podyplomowych 1. Umiejscowienie w obszarze kształcenia: Coaching Obszar tematyczny studiów podyplomowych Coaching należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk społecznych. Szczegółowe efekty kształcenia i ich odniesienie do modułów: Objaśnienie oznaczeń w symbolach efektów kształcenia: K kierunkowe efekty kształcenia W kategoria wiedzy U kategoria umiejętności K (po podkreśleniu) kategoria kompetencji społecznych M moduł (numery modułów przyporządkowane zostały odpowiednio do kolejności występowania przedmiotów z ramowego planu studiów podyplomowych). SYMBOL K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA OBSZARU STUDIÓW PODYPLOMOWYCH COACHING PO ZAKOŃCZENIU STUDIÓW PODYPLOMOWYCH SŁUCHACZ WIEDZA Zna definicję, wie czym jest coaching, na czym polega, w jakim zakresie się go stosuje. Zna wymagania, jakie należy spełnić, by zostać certyfikowanym coachem. Wie, jaka jest różnica pomiędzy myśleniem ukierunkowanym na cel a na problem. Zna zasady wyznaczania celów. Zna zasady budowania relacji coachingowych i raportu podczas sesji. Wie, jakie są bariery i blokady komunikacyjne. Zna narzędzia w komunikacji coachingowej. Zna pojecie oraz kompetencje inteligencji emocjonalnej wg Daniela Golemana. REALIZACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA W MODUŁACH M_02, M_03, M_04, M_05 M_02 M_02, M_04 M_03 K_W05 Zna pojecie wartości i przekonań w kulturze coachingowej. M_04 Zna podstawowe techniki, metody stosowane w coachingu, m.in. modele M_03, K_W06 rozmów coachingowych. Zna, definiuje i interpretuje pojęcia i narzędzia M_05 wykorzystywane w coachingu. K_W07 K_W08 K_W09 Zna zasady przygotowania i redagowania prac zaliczeniowych oraz dyplomowych z uwzględnieniem praw własności intelektualnej. Wie na czym polega superwizja. Rozpoznaje teorię zarządzania jako wiedzę z zakresu analizy procesu gospodarowania/ alokowania rzadkich zasobów, w tym rozpoznaje modelowe różnice między poszczególnymi rynkami. Wyjaśnia podstawowe pojęcia wykorzystywane w naukach o zarządzaniu i o organizacji, rozumie ich źródła oraz zastosowanie w pokrewnych dyscyplinach i obszarach. UMIEJĘTNOŚCI M_05 M_01, M_06 M_01, M_06
7 K_U01 K_U02 K_U03 K_U04 K_U05 K_U06 K_U07 K_U08 K_U09 K_U10 K_U11 K_U12 K_U13 K_U14 K_K01 K_K02 K_K03 K_K04 K_K05 K_K06 K_K07 Interpretuje i stosuje przepisy prawne, warunkujące prowadzenie działalności gospodarczej. Potrafi wykorzystać niezbędne w coachingu umiejętności formułowania celów, pytań coachingowych, stosować techniki i metody wykorzystywane w coachingu. Rozpoznaje systemy reprezentacji w komunikacji. Potrafi zbudować raport z drugim człowiekiem/klientem (RAPORT to pojęcie używane w coachingu). Rozpoznaje blokady i bariery w komunikacji oraz ograniczające przekonania. Umie zastosować adekwatne narzędzia coachingowe prowadzące do pożądanej zmiany zachowań. Umie zastosować i przeprowadzić proces wizualizacji, stosując poznane narzędzia coachingowe. Rozpoznaje i identyfikuje emocje własne i innych. Posiada umiejętności zarządzania emocjami. Umie zastosować odpowiednie narzędzia przy rozwiązywaniu konfliktów, trafnie rozpoznając rodzaj konfliktu. Umie wyjaśnić znaczenie potencjału ludzkiego w hierarchii wartości i rozwoju organizacji Analizuje i interpretuje informacje w kontekście decyzji i działań krótkoi długookresowych, wykorzystując poznane metody, techniki i narzędzia. Umie budować trwale relacje międzyludzkie o charakterze wspierającym i motywującym wykorzystując poznaną wiedzę w zakresie sponsoringu potencjału ludzkiego. Przygotowuje samodzielnie prace, w tym także dyplomowe, z uwzględnieniem cech stylu naukowego. Wykorzystuje podstawowe metody i narzędzia, w tym statystyczne i matematyczne, do prognozowania procesów i zjawisk zachodzących w otoczeniu i wewnątrz organizacji. Stosuje w procesach planowania, organizowania, motywowania i kontroli (np. pracy, jakości, finansów) odpowiednie metody i techniki oraz normy i standardy. Formułuje wnioski i poglądy, zauważa podstawowe zależności między badanymi zjawiskami i wykorzystuje je w procesie zarządzania i prognozowania. KOMPETENCJE SPOŁECZNE Rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, podnoszenia kompetencji zawodowych. Samodzielnie uzupełnia wiedzę i umiejętności rozszerzone o wymiar interdyscyplinarny. Samodzielnie podejmuje i inicjuje działania badawcze oraz efektywnie organizuje pracę własną i krytycznie ocenia jej stopień zaawansowania. Rozumie specyfikę skutecznego wyznaczania celów w kontekście rozwoju indywidualnego jednostki oraz w zakresie organizacji jako całość. Rozumie problematykę etyczną (podejście etyczne) w powiązaniu z realizowanymi zadaniami i działalnością gospodarczą (organizacji), ma świadomość ważności działań profesjonalnych. Rozumie pojęcie kultury coachingowej jako kultury wartości oraz jej wpływ i znaczenie dla rozwoju organizacji i środowiska, w którym funkcjonuje. Jest świadomy potrzeby rozwoju inteligencji emocjonalnej u ludzi w znaczeniu społecznym oraz jednostki. Rozumie potrzebę rozwoju kapitału ludzkiego w kontekście idei uczenia się przez całe życie. Ma świadomość znaczenia potencjału ludzkiego jako najwyższej wartości w obszarze rozwojowym organizacji. Potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy, przyjmuje postawę innowacyjną. M01 M_02, M_03, M_04, M_05 M_02, M_04 M_02, M_03, M_04, M_05 M_02, M_05 M_03 M_04, M_05 M_05 M02, M_03 M_02, M_03, M_04, M_05 M_05 M_01 M_01 M_01 M_02, M_03, M_04, M_05, M_06 M_02, M_03, M_04, M_05 M_04 M_02, M_03, M_05 M_02, M_03, M_04, M_05 M_02, M_03, M_04, M_05 M_01, M_06
8 Program kształcenia i plan studiów podyplomowych w MWSE oraz kwalifikacje absolwenta specjalistycznego obszaru tematycznego Pedagogika resocjalizacyjna z elementami diagnozy i metodyki pracy psychopedagogicznej Studia podyplomowe w Małopolskiej Wyższej Szkole Ekonomicznej w Tarnowie przeznaczone są dla absolwentów wyższych uczelni, którzy pragną zdobyć, poszerzyć lub uaktualnić swoją wiedzę oraz umiejętności z zakresu oddziaływań profilaktycznych i resocjalizujących ukierunkowanych na jednostki wykazujące syndrom nieprzystosowania społecznego. Zajęcia na studiach podyplomowych trwają trzy semestry i prowadzone są w systemie weekendowym (soboty i niedziele), w sporadycznych przypadkach mogą odbywać się również w piątki. Warunkiem przyjęcia na studia podyplomowe jest złożenie kompletu dokumentów rekrutacyjnych, w tym odpisu dyplomu ukończenia studiów wyższych. Warunkiem ukończenia studiów podyplomowych jest osiągnięcie zakładanych efektów kształcenia: zaliczenie wszystkich prowadzonych modułów oraz przygotowanie i obrona pracy dyplomowej. Studia kończą się uzyskaniem świadectwa ukończenia studiów podyplomowych. W niniejszym obszarze zawarta jest wiedza m.in. z zakresu: profilaktyki społecznej, współczesnych problemów resocjalizacji, prawnych podstaw resocjalizacji, probacji, przestępczości (w tym zarządzania ryzykiem powrotności do przestępstwa), diagnozy społecznej, metodyki resocjalizacji instytucjonalnej, readaptacji społecznej, mediacji, terapii w resocjalizacji, patologii społecznej, kryminalistyki, wiktymologii, interwencji kryzysowej i pracy socjalnej. Tematyka nakierowana jest na ukształtowanie praktycznych i specjalistycznych umiejętności przyszłych absolwentów. Plan zawiera ogółem 355 godzin zajęć dydaktycznych. O uruchomieniu specjalistycznego obszaru tematycznego w danym roku akademickim decyduje liczba uczestników, którzy wpiszą się na daną edycję, również brane są pod uwagę większościowe preferencje uczestników i możliwości organizacyjne oraz kadrowe uczelni. Po uzyskaniu wszystkich zaliczeń, zdaniu wszystkich egzaminów oraz złożeniu pracy dyplomowej, uczestnik przystępuje do egzaminu dyplomowego, polegającego na obronie pracy dyplomowej. Pozytywny wynik tej obrony jest warunkiem ukończenia studiów. Zasady i procedury przygotowania oraz obrony prac dyplomowych mają swój zapis w regulaminie studiów podyplomowych MWSE w Tarnowie. W ramach studiów podyplomowych koncepcję sylwetki absolwenta kształtuje sama uczelnia. Sylwetka ta w przeważającym stopniu zdeterminowana jest wiedzą ogólną oraz realizowanym na studiach podyplomowych programem kształcenia. Pedagogika resocjalizacyjna z elementami diagnozy i metodyki pracy psychopedagogicznej to studia kierowane do pedagogów, opiekunów i wychowawców, kuratorów sądowych, mediatorów, pracowników ośrodków wychowawczych, opiekuńczych i terapeutycznych, pracowników zakładów karnych, policji, straży miejskiej oraz działaczy organizacji pozarządowych.
9 RAMOWY PLAN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH Pedagogika resocjalizacyjna z elementami diagnozy i metodyki pracy psychopedagogicznej I SEMESTR Liczba godzin Forma Lp. Moduł zaliczenia/ W Ć/S punkty ECTS 1. Koncepcje i systemy profilaktyki społecznej 20 E/4 2. Współczesne problemy resocjalizacji 20 Z/4 3. Prawne podstawy resocjalizacji 10 Zal./4 4. Systemy resocjalizacji na tle porównawczym 20 E/4 5. Probacja resocjalizacja z udziałem społeczeństwa Zal./5 6. Diagnoza w profilaktyce społecznej i resocjalizacji E/4 Z/5 Razem I semestr (W + Ć) 120 godz. 30 pkt II SEMESTR Liczba godzin Forma Lp. Moduł zaliczenia, W Ć/S punkty ECTS 7. Zarządzanie ryzykiem powtórnej przestępczości 20 E/5 8. Wprowadzenie do pracy kuratora sądowego 10 Zal./4 9. Interwencja kryzysowa Zal./5 10. Wprowadzenie do psychologii społecznej i klinicznej 20 E/4 11. Usamodzielnienie, readaptacja społeczna i pomoc E/ postpenitencjarna Z/4 12. Wykluczenie społeczne 15 Z/4 Razem II semestr (W + Ć) 115 godz. 30 pkt III SEMESTR 13. Elementy terapii w resocjalizacji Z/4 14. Wybrane zagadnienia patologii społecznej 20 E/4 15. Wybrane zagadnienia z wiktymologii 15 Zal./4 16. Wybrane zagadnienia z kryminalistyki 15 Z/4 17. Praca socjalna 20 E/4 18. Seminarium dyplomowe 25 Zal./10 Razem III semestr (W + Ć) 120 godz. 30 pkt Razem I, II i III semestr (W + Ć) 355 godz. 90 pkt Objaśnienia: W wykład, Ć ćwiczenia, E egzamin na ocenę, Z zaliczenie na ocenę, Zal. zaliczenie bez oceny, P zaliczenie na prawach egzaminu na ocenę. Ćwiczenia (Ć) są odrębną formą zajęć z danego modułu, mającą na celu kształtowanie u uczestników umiejętności samodzielnego i zespołowego rozwiązywania problemów. Winny one być skoordynowane z problematyką wykładów i z zalecaną uczestnikom literaturą modułu. W szczególności nakierowane one winny być na praktyczne aspekty przekazywanej wiedzy, poprzez opracowywanie projektów, rozwiązywanie zadań, analizę przypadków itp. Te właśnie elementy samodzielnej pracy uczestnika, a także monitorowanie i kontrola bieżących postępów w nauce stanowić winny podstawę zaliczenia tej formy zajęć. Zaliczenie na prawach egzaminu (P) oznacza taką formę zaliczenia modułu, dla której podstawą nie jest klasyczny egzamin, lecz przygotowanie określonego projektu lub innego rodzaju pracy pisemnej. W przypadku modułu obejmującego również ćwiczenia, egzaminator/wykładowca i osoba prowadząca ćwiczenia ustalają jedno, wspólne kryterium zaliczenia modułu. Wpisu oceny do indeksu w rubryce egzamin dokonuje egzaminator.
10 Efekty kształcenia dla obszaru tematycznego studiów podyplomowych Pedagogika resocjalizacyjna z elementami diagnozy i metodyki pracy psychopedagogicznej 1. Szczegółowe efekty kształcenia i ich odniesienie do efektów dla obszarów nauk społecznych i humanistycznych: Objaśnienie oznaczeń w symbolach efektów kształcenia: K kierunkowe efekty kształcenia W kategoria wiedzy U kategoria umiejętności K (po podkreśleniu) kategoria kompetencji społecznych, M moduł SYMBOL W_01 W_02 W_03 W_04 W_05 W_06 W_07 W_08 W_09 W_10 W_11 W_12 W_15 W_16 W_17 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA OBSZARU TEMATYCZNEGO STUDIÓW PODYPLOMOWYCH PEDAGOGIKA RESOCJALIZACYJNA Z ELEMENTAMI DIAGNOZY I METODYKI PRACY PSYCHOPEDAGOGICZNEJ PO ZAKOŃCZENIU STUDIÓW PODYPLOMOWYCH SŁUCHACZ: WIEDZA Na poziomie rozszerzonym zna kategorie i pojęcia z różnych dyscyplin naukowych, organizujące wiedzę i realizowane działania w obszarze koncepcji, teorii i praktyk odnoszących się do działalności związanej z resocjalizacją Ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę o miejscu i źródłach pedagogiki resocjalizacyjnej w systemie nauk oraz o jej przedmiotowych i metodologicznych powiązaniach z innymi dyscyplinami nauk Ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę na temat profilaktyki społecznej, wychowania i oddziaływania resocjalizującego w zakresie najważniejszych nurtów, koncepcji i problemów współtworzących rozumienie współczesnej pedagogiki resocjalizacyjnej Posiada uporządkowaną, pogłębioną i prowadzącą do specjalizacji szczegółową wiedzę z zakresu najważniejszych z punktu widzenia pedagogiki resocjalizacyjnej obszarów: pedagogicznego, socjologicznego, psychologicznego, prawnego, kryminologicznego i kryminalistycznego Ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę na temat rozwoju człowieka w cyklu życia zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym Posiada szczegółową znajomość budowy i funkcji organizmu człowieka w obszarach związanych z kierunkiem i specjalnością Zna objawy i przyczyny wybranych zaburzeń emocjonalnych i zachowania, a także dysfunkcji społecznych oraz metody ich diagnozy, formy leczenia, możliwe sposoby oddziaływania, jak również możliwe do podejmowania rodzaje interwencji Rozumie i diagnozuje styl życia oraz wybrane modele zachowań prozdrowotnych, kreacyjnych, rekreacyjnych, jak również ryzykownych i antyspołecznych podejmowanych przez człowieka Ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę o różnych środowiskach wychowawczych, ich specyfice i procesach w nich zachodzących Ma uporządkowaną wiedzę o celach, organizacji i funkcjonowaniu instytucji edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, resocjalizacyjnych, kulturalnych i pomocowych działających m.in. w zakresie resocjalizacji Posiada pogłębioną wiedzę psychologiczną na temat specyfiki, zaburzeń rozwoju i funkcjonowania człowieka, rozumie istotę funkcjonalności i dysfunkcjonalności, harmonii i dysharmonii, normy i patologii Ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę na temat planowania i projektowania procesów wychowania resocjalizującego ukierunkowaną na zastosowanie praktyczne Posiada uporządkowaną wiedzę w zakresie pedagogiki porównawczej ukierunkowaną na działalność pedagogiki resocjalizacyjnej. Ma uporządkowaną wiedzę o podmiotach działalności resocjalizacyjnej, specyfice i metodach ich pracy Posiada szczegółową wiedzę na temat podstaw prawnych działalności resocjalizacyjnej REALIZACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA W MODUŁACH M1 M2 M4 M5 M7 M10 M11 M12 M17 M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M9 M13 M14 M15 M16 M17 M1 M2 M5 M6 M9 M11 M5 M7 M8 M10 M11 M12 M15 M16 M17 M1 M2 M4 M10 M15 M16 M17 M10 M1 M6 M7 M9 M10 M13 M14 M1 M7 M10 M11 M13 M14 M17 M1 M2 M4 M6 M9 M11 M14 M17 M1 M5 M6 M8 M9 M11 M13 M17 M6 M9 M10 M13 M5 M6 M7 M8 M9 M11 M5 M1 M5 M8 M11 M17 M3 M5 M8 M11
11 W_18 W_19 U_01 U_02 U_03 U_04 U_05 U_06 U_07 U_08 U_09 U_10 U_11 U_12 K_01 K_02 K_03 K_04 Ma pogłębioną wiedzę o rodzajach więzi społecznych i o rządzących nimi prawidłowościach istotnych z punktu widzenia działalności resocjalizacyjnej Ma rozszerzoną wiedzę o różnych rodzajach struktur społecznych i instytucjach życia społecznego oraz zachodzących między nimi relacjach istotnych z punktu widzenia procesów wychowania resocjalizującego UMIEJĘTNOŚCI Posiada umiejętność wykorzystywania podstawowej wiedzy teoretycznej do opisu i analizowania sytuacji i procesów pedagogicznych poszerzoną o formułowanie własnych opinii oraz krytyczny dobór danych i metod analizy ukierunkowaną na działalność resocjalizacyjną Posiada pogłębione umiejętności wyboru, analizowania, strukturyzowania, porządkowania, interpretowania oraz integrowania wiedzy teoretycznej z zakresu pedagogiki resocjalizacyjnej oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizy złożonych problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych, pomocowych i terapeutycznych, a także diagnozowania i projektowania działań praktycznych Posiada umiejętność upowszechniania wiedzy pedagogicznej ukierunkowaną na zastosowanie praktyczne w obszarze działalności resocjalizacyjnej; potrafi sprawnie porozumiewać się przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie pedagogiki resocjalizacyjnej, jak i z odbiorcami spoza grona specjalistów, korzystając z nowoczesnych rozwiązań technologicznych Posiada pogłębione umiejętności pozwalające na diagnozowanie, planowanie działań, podejmowanie interwencji i innowacyjne rozwiązywanie problemów związanych z realizowaną działalnością resocjalizacyjną Potrafi samodzielnie diagnozować, prezentować i wyjaśniać problemy z zakresu pedagogiki resocjalizacyjnej, wskazując przy tym na właściwe formy zaradcze pozwalające wyjść z kryzysu podmiotom oddziaływania resocjalizującego Posiada rozwinięte umiejętności badawcze: rozróżnia orientacje w metodologii badań pedagogicznych, formułuje problemy badawcze, dobiera adekwatne metody, techniki i konstruuje narzędzia badawcze; opracowuje, prezentuje i interpretuje wyniki badań, wyciąga wnioski, wskazuje kierunki dalszych badań, w obrębie wybranej subdyscypliny Ma pogłębione umiejętności obserwowania, diagnozowania, racjonalnego oceniania złożonych sytuacji wychowawczych oraz analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań Potrafi sprawnie posługiwać się wybranymi ujęciami teoretycznymi w celu postawienia diagnozy pedagogicznej i podejmowania działań praktycznych Potrafi generować oryginalne rozwiązania złożonych problemów pedagogicznych i prognozować przebieg ich rozwiązania oraz przewidywać skutki planowanych działań w określonych obszarach praktycznych Potrafi wybrać i zastosować właściwy dla danej działalności pedagogicznej sposób postępowania dobierając adekwatne strategie działań, metody, formy i środki pracy w celu efektywnego wykonania pojawiających się zadań zawodowych Potrafi pracować samodzielnie i w zespole oraz posiada umiejętność wchodzenia w role uczestnika, obserwatora i lidera grupy Posiada pogłębioną umiejętność samodzielnego analizowania tekstów, krytycznej oceny stanowisk teoretycznych oraz argumentacji własnego stanowiska KOMPETENCJE SPOŁECZNE Ma pogłębioną świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego oraz posiada przekonanie o potrzebie podejmowania świadomych działań w kierunku zdobywania i poszerzania profesjonalnej wiedzy i umiejętności Ma przekonanie o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym; jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych w zakresie pedagogiki resocjalizacyjnej Posiada przekonanie o wartości teoretycznej wiedzy z zakresu pedagogiki resocjalizacyjnej i powiązanych z nią dyscyplin nauki jako podstawie orientacyjnej dla wszelkich profesjonalnych działań resocjalizacyjnych Posiada przekonanie o potrzebie kierowania się rozwagą i etyką w projektowaniu, planowaniu i realizowaniu działań resocjalizacyjnych M5 M6 M9 M11 M12 M5 M11 M12 M17 M1 M2 M5 M6 M7 M9 M10 M11 M17 M1 M2 M4 M6 M7 M9 M10 M11 M12 M13 M14 M15 M16 M17 M1 M15 M16 M17 M1 M2 M4 M5 M6 M9 M11 M14 M15 M16 M17 M2 M5 M6 M9 M10 M11 M13 M17 M18 M6 M7 M9 M11 M12 M13 M15 M1 M2 M6 M9 M10 M11 M14 M5 M11 M5 M6 M9 M11 M17 M5 M5 M6 M9 M13 M2 M5 M8 M11 M17 M1 M2 M5 M6 M8 M9 M11 M12 M13 M17 M1 M2 M4 M8 M11 M14 M17 M9 M7 M8 M9 M11 M12
12 K_05 K_06 K_07 Jest przekonany o konieczności i doniosłości zachowania się w sposób profesjonalny i przestrzegania zasad etyki zawodowej; dostrzega i formułuje problemy moralne i dylematy etyczne związane z własną i cudzą pracą; poszukuje optymalnych rozwiązań i możliwości korygowania nieprawidłowych działań pedagogicznych Odznacza się odpowiedzialnością za własne przygotowanie do pracy, podejmowane decyzje i prowadzone działania oraz ich skutki, czuje się odpowiedzialny wobec ludzi, dla których dobra stara się działać, wyraża taką postawę w środowisku specjalistów i pośrednio modeluje to podejście wśród innych Jest wrażliwy na problemy wychowawcze, gotowy do komunikowania się i współpracy z otoczeniem, w tym z osobami nie będącymi specjalistami w danej dziedzinie oraz do aktywnego uczestnictwa w grupach i organizacjach realizujących działania pedagogiczne M5 M6 M8 M9 M11 M12 M13 M5 M6 M8 M9 M11 M12 M17 M1 M2 M5 M6 M8 M9 M11 M12 M17
13 Program kształcenia i plan studiów podyplomowych w MWSE oraz kwalifikacje absolwenta specjalistycznego obszaru tematycznego Profesjonalna obsługa klienta Studia podyplomowe w Małopolskiej Wyższej Szkole Ekonomicznej w Tarnowie przeznaczone są dla absolwentów wyższych uczelni, którzy pragną poszerzyć i uaktualnić swoją wiedzę lub zmienić zawód, oraz przedsiębiorców i biznesmenów, posiadających dyplom ukończenia wyższej uczelni, którzy są zainteresowani zweryfikowaniem swojej praktycznej wiedzy w oparciu o najnowsze osiągnięcia nauki. Zajęcia na studiach podyplomowych trwają dwa semestry i prowadzone są w systemie weekendowym (soboty i niedziele), w sporadycznych przypadkach mogą odbywać się również w piątki. Warunkiem przyjęcia na studia podyplomowe jest złożenie kompletu dokumentów rekrutacyjnych, w tym odpisu dyplomu ukończenia studiów wyższych. Warunkiem ukończenia studiów podyplomowych jest osiągnięcie zakładanych efektów kształcenia: zaliczenie wszystkich prowadzonych modułów oraz przygotowanie i obrona pracy dyplomowej. Studia kończą się uzyskaniem świadectwa ukończenia studiów podyplomowych. W niniejszym obszarze zawarta jest wiedza m.in. z zakresu: zarządzania i marketingu, aspektów psychologicznych i właściwych relacji interpersonalnych, odpowiedniej komunikacji. Tematyka nakierowana jest na ukształtowanie praktycznych i specjalistycznych umiejętności przyszłych absolwentów. Plan zawiera ogółem 195 godziny zajęć dydaktycznych. O uruchomieniu specjalistycznego obszaru tematycznego w danym roku akademickim decyduje liczba uczestników, którzy wpiszą się na daną edycję, również brane są pod uwagę większościowe preferencje uczestników i możliwości organizacyjne oraz kadrowe uczelni. Po uzyskaniu wszystkich zaliczeń, zdaniu wszystkich egzaminów oraz złożeniu pracy dyplomowej, uczestnik przystępuje do egzaminu dyplomowego, polegającego na obronie pracy dyplomowej. Pozytywny wynik tej obrony jest warunkiem ukończenia studiów. Zasady i procedury przygotowania oraz obrony prac dyplomowych mają swój zapis w regulaminie studiów podyplomowych MWSE w Tarnowie. W ramach studiów podyplomowych koncepcję sylwetki absolwenta kształtuje sama uczelnia. Sylwetka ta w przeważającym stopniu zdeterminowana jest wiedzą ogólną oraz realizowanym na studiach podyplomowych programem kształcenia. I tak, specjalistyczny obszar tematyczny profesjonalna obsługa klienta przygotowuje absolwenta do skutecznego komunikowania się z klientami, zarówno wewnętrznymi, jak i zewnętrznymi oraz tworzenia jakości nienamacalnej, tak istotnej dla wizerunku przedsiębiorstwa. Absolwenci tych studiów mogą pracować lepiej i efektywniej na stanowiskach wymagających kontaktów międzyludzkich, są również lepiej przygotowani do prowadzenia własnej działalności gospodarczej, ze względu na udoskonalenie własnych kompetencji społecznych. Zarówno pracując na własny rachunek, jak i będąc zatrudnionym, absolwent potrafi stworzyć wartość dodaną firmy/instytucji, dzięki wiedzy z zakresu psychologii, kompetencjom z zakresu komunikowania i kultury osobistej oraz umiejętnościom interpersonalnym. Studia przeznaczone są dla wszystkich osób, których treścią pracy jest komunikacja z innym człowiekiem. Na pierwszym miejscu są to więc pracownicy zajmujący się obsługą klienta zewnętrznego, ale program studiów stanowi także wsparcie dla pracowników działów sprzedaży, logistyki, marketingu oraz wszystkich tych, których
14 stanowisko pracy wymaga umiejętności interpersonalnych i od postaw, zachowań i wiedzy których zależy sukces współpracy z partnerami oraz wizerunek firmy w oczach klientów. Absolwent studiów: Rozumie psychologiczne aspekty pracy z klientem, Rozumie kontekst etyczny relacji z klientem, Ma świadomość różnorodności postaw i oczekiwań klientów oraz rozumie ich przyczyny, Potrafi dobrać i zastosować odpowiednie techniki komunikacji, Potrafi tworzyć wizerunek własny oraz reprezentowanej instytucji, W relacjach z innymi potrafi chronić swoją integralność oraz interes instytucji, którą reprezentuje, respektując zasady kultury osobistej, Rozumie ich mechanizmy i potrafi działać w sytuacjach kryzysowych. Studia na kierunku profesjonalna obsługa klienta pozwolą słuchaczowi na zwiększenie kompetencji w zakresie profesjonalnej obsługi klienta, uporządkowanie umiejętności w zakresie prowadzenia rozmowy z klientem. Wskazanie narzędzi, które pozwolą rozwinąć indywidualny i niepowtarzalny styl komunikowania się podczas kontaktu z klientem. Przekazanie wiedzy, jak profesjonalnie radzić sobie z obiekcjami i reklamacjami klientów oraz jak identyfikować i eliminować błędy występujące podczas obsługi klienta. RAMOWY PLAN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH Profesjonalna obsługa klienta I SEMESTR Liczba godzin Forma Lp. Moduł zaliczenia/ W Ć/S punkty ECTS 1. Psychologiczne podstawy pracy w usługach 10 5 Z/E/5 2. Budowanie wizerunku 5 10 Z/4 3. Etyka pracy w usługach 20 Z/6 4. Podstawy komunikacji niewerbalnej 15 Z/4 5. Psychologiczne mechanizmy konfliktu 5 10 Z/5 6. Komunikacja interpersonalna 5 15 Z/E /6 Razem I semestr (W + Ć) 100 godz. 30 pkt II SEMESTR Liczba godzin Forma Lp. Moduł zaliczenia, W Ć/S punkty ECTS 7. Coaching 10 Z/3 8. Autoprezentacja 5 15 Z/6 9. Techniki negocjacyjne 5 10 Z/E/5 10. Trening asertywności 15 Zal./5 11. Seminarium dyplomowe 25 Zal./10 Razem II semestr (W + Ć) 95 godz. 30 pkt Razem I i II semestr (W + Ć) 195 godz. 60 pkt Objaśnienia: W wykład, Ć ćwiczenia, E egzamin na ocenę, Z zaliczenie na ocenę, Zal. zaliczenie bez oceny, P zaliczenie na prawach egzaminu na ocenę. Ćwiczenia (Ć) są odrębną formą zajęć z danego modułu, mającą na celu kształtowanie u uczestników umiejętności samodzielnego i zespołowego rozwiązywania problemów. Winny one być skoordynowane z problematyką wykładów i z zalecaną uczestnikom literaturą modułu. W szczególności nakierowane one winny być na praktyczne aspekty przekazywanej wiedzy, poprzez opracowywanie projektów, rozwiązywanie zadań, analizę przypadków itp.
15 Te właśnie elementy samodzielnej pracy uczestnika, a także monitorowanie i kontrola bieżących postępów w nauce stanowić winny podstawę zaliczenia tej formy zajęć. Zaliczenie na prawach egzaminu (P) oznacza taką formę zaliczenia modułu, dla której podstawą nie jest klasyczny egzamin, lecz przygotowanie określonego projektu lub innego rodzaju pracy pisemnej. W przypadku modułu obejmującego również ćwiczenia, egzaminator/wykładowca i osoba prowadząca ćwiczenia ustalają jedno, wspólne kryterium zaliczenia modułu. Wpisu oceny do indeksu w rubryce egzamin dokonuje egzaminator. Efekty kształcenia dla obszaru tematycznego studiów podyplomowych Profesjonalna obsługa klienta 2. Umiejscowienie w obszarze kształcenia: Obszar tematyczny studiów podyplomowych PROFESJONALNA OBSŁUGA KLIENTA należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk społecznych. Szczegółowe efekty kształcenia i ich odniesienie do modułów: Objaśnienie oznaczeń w symbolach efektów kształcenia: K kierunkowe efekty kształcenia W kategoria wiedzy U kategoria umiejętności K (po podkreśleniu) kategoria kompetencji społecznych M moduł (numery modułów przyporządkowane zostały odpowiednio do kolejności występowania przedmiotów z ramowego planu studiów podyplomowych). SYMBOL EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA OBSZARU TEMATYCZNEGO STUDIÓW PODYPLOMOWYCH PROFESJONALNA OBSŁUGA KLIENTA PO ZAKOŃCZENIU STUDIÓW PODYPLOMOWYCH SŁUCHACZ: REALIZACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA W MODUŁACH WIEDZA K_W01 Rozumie znaczenie obsługi klienta w procesie funkcjonowania przedsiębiorstwa M1, M3,M5 K_W02 Zna zasady kreowania własnego wizerunku oraz reprezentowanego podmiotu M1, M2, M3, M8 K_W03 Rozumie aspekt etyczny związany z sytuacją obsługi klienta M3, M4, K_W04 Zna techniki udoskonalania komunikacji interpersonalnej M4, M6, M8, M9, M10, K_W05 Rozumie psychologiczne podstawy procesów komunikacji M1, M2, M4, M5, M9, K_W06 Zna różnice pomiędzy typami klientów, włączając w to te wynikające z różnic kulturowych M1, M3, M4, M9 K_W07 Zna zasady profesjonalnego i kulturalnego zachowania wobec klienta M2, M4, M5, M8, K_W08 Zna zasady wywierania wpływu i kształtowania postaw innych osób M7, M8, M9, M10 UMIEJĘTNOŚCI K_U01 Analizuje i interpretuje zachowania swoje i innych w kontekście zasad psychologii M1, M7, M8 K_U02 Potrafi zaproponować działania mające na celu poprawę wizerunku reprezentowanego M1, M2, M3, M4, M6, podmiotu M8, M9, K_U03 Dostrzega aspekt etyczny obsługi klienta i wynikające z niego problemy M1, M2, M3, K_U04 Stosuje zasady etykiety w kontaktach z klientem M1, M3, M9, M10, K_U05 Rozpoznaje i interpretuje zachowania różnych typów charakterologicznych klienta, a także specyfikę zachowań wynikających z różnic międzykulturowych M1, M2, M4, M7, M8, K_U06 Potrafi dokonać autoprezentacji M6, M8, M9, M10 K_U07 Analizuje i interpretuje zachowania w sytuacjach kryzysowych i konfliktowych M5, M6, M9, M10, K_U08 Rozpoznaje i interpretuje sygnały komunikacji niewerbalnej M2, M4, M6, M9, M10, K_U09 Stosuje zasady wywierania wpływu i kształtowania postaw innych osób M1, M2, M4, M5, M6 KOMPETENCJE SPOŁECZNE K_K01 Ma świadomość ważności działań profesjonalnych, zgodnych z zasadami etyki zawodowej i poszanowania różności poglądów i kultur M1, M7, M8, M10
16 K_K02 Potrafi zachowywać się w sposób asertywny M1, M7, M8, M10 K_K03 Potrafi komunikować się w skuteczny i wydajny sposób M6, M9, M1, M K_K04 Jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w opracowywaniu, wdrażaniu i pielęgnowaniu odpowiedniego wizerunku reprezentowanego podmiotu. M1, M6, M8 K_K05 Odznacza się odpowiedzialnością za własne przygotowanie do pracy, podejmowane decyzje i prowadzone działania oraz ich skutki, czuje się odpowiedzialny wobec ludzi, dla których dobra stara się działać, wyraża taką postawę w środowisku specjalistów M1, M6, M8 i modeluje to podejście wśród innych K_K06 Odznacza się wrażliwością na potrzeby i oczekiwania klientów/współpracowników M1, M6, M8
17 Program kształcenia i plan studiów podyplomowych w MWSE oraz kwalifikacje absolwenta specjalistycznego obszaru tematycznego Rachunkowość i zarządzanie finansami przedsiębiorstw z elementami controllingu Studia podyplomowe w Małopolskiej Wyższej Szkole Ekonomicznej w Tarnowie przeznaczone są dla absolwentów wyższych uczelni, którzy pragną poszerzyć i uaktualnić swoją wiedzę lub zmienić zawód, oraz przedsiębiorców i biznesmenów, posiadających dyplom ukończenia wyższej uczelni, którzy są zainteresowani zweryfikowaniem swojej praktycznej wiedzy w oparciu o najnowsze osiągnięcia nauki. Zajęcia na studiach podyplomowych trwają dwa semestry i prowadzone są w systemie weekendowym (soboty i niedziele), w sporadycznych przypadkach mogą odbywać się również w piątki. Warunkiem przyjęcia na studia podyplomowe jest złożenie kompletu dokumentów rekrutacyjnych, w tym odpisu dyplomu ukończenia studiów wyższych. Warunkiem ukończenia studiów podyplomowych jest osiągnięcie zakładanych efektów kształcenia: zaliczenie wszystkich prowadzonych modułów oraz przygotowanie i obrona pracy dyplomowej. Studia kończą się uzyskaniem świadectwa ukończenia studiów podyplomowych. W niniejszym obszarze zawarta jest wiedza m.in. z zakresu: zarządzania i marketingu, rachunkowości i controllingu. Tematyka nakierowana jest na ukształtowanie praktycznych i specjalistycznych umiejętności przyszłych absolwentów. Plan zawiera ogółem 183 godziny zajęć dydaktycznych. O uruchomieniu specjalistycznego obszaru tematycznego w danym roku akademickim decyduje liczba uczestników, którzy wpiszą się na daną edycję, również brane są pod uwagę większościowe preferencje uczestników i możliwości organizacyjne oraz kadrowe uczelni. Po uzyskaniu wszystkich zaliczeń, zdaniu wszystkich egzaminów oraz złożeniu pracy dyplomowej, uczestnik przystępuje do egzaminu dyplomowego, polegającego na obronie pracy dyplomowej. Pozytywny wynik tej obrony jest warunkiem ukończenia studiów. Zasady i procedury przygotowania oraz obrony prac dyplomowych mają swój zapis w regulaminie studiów podyplomowych MWSE w Tarnowie. W ramach studiów podyplomowych koncepcję sylwetki absolwenta kształtuje sama uczelnia. Sylwetka ta w przeważającym stopniu zdeterminowana jest wiedzą ogólną oraz realizowanym na studiach podyplomowych programem kształcenia. I tak, w przypadku specjalistycznego obszaru tematycznego Rachunkowość i zarządzanie finansami przedsiębiorstw z elementami controllingu celem studiów jest przekazanie praktycznej wiedzy niezbędnej do samodzielnego prowadzenia ksiąg rachunkowych oraz doskonalenie umiejętności wykorzystania rachunkowości i finansów oraz controllingu w zarządzaniu przedsiębiorstwem. Przyszli absolwenci w trakcie studiów poznają sposoby opisu stanu majątkowego i sytuacji finansowej przedsiębiorstwa oraz zasady finansowania jego działalności bieżącej i rozwojowej. Ważnym celem zajęć jest także poznanie zasad analizy i oceny działalności przedsiębiorstwa i jej wykorzystania przy podejmowaniu decyzji gospodarczych. W toku zajęć laboratoryjnych przyszli absolwenci zapoznają się z podstawami efektywnego zastosowania systemów komputerowych w rachunkowości i analizie finansowej, uczą się interpretacji zawartości ksiąg rachunkowych prowadzonych komputerowo. Adresatami oferty są osoby pracujące w pionach rachunkowo-księgowych lub pragnące poszerzyć i uaktualnić swoją wiedzę z zakresu rachunkowości i zarządzania finansami.
18 RAMOWY PLAN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH Rachunkowość i zarządzanie finansami przedsiębiorstw z elementami controllingu Objaśnienia: I SEMESTR Liczba godzin Forma Lp. Moduł zaliczenia/ W/Ć punkty ECTS 1. Rachunkowość finansowa 10 8 E/6 2. Rachunkowość podatkowa z elementami strategii podatkowej przedsiębiorstwa 10 - Z/3 3. Rachunkowość zarządcza 6 8 E/5 4. Rynek kapitałowy 10 - Z/3 5. Elementy prawa gospodarczego 8 - Zal./3 6. Audyt i controlling finansowy 8 8 E/5 7. Międzynarodowe standardy sprawozdawczości finansowej 12 - E/5 8. Ordynacja podatkowa 10 - Zal./3 Razem I semestr (W + Ć) 98 godz. 33 pkt II SEMESTR 9. Zarządzanie finansami 8 10 E/6 10. Controlling operacyjny i strategiczny 8 10 Z/5 11. Podstawy inżynierii finansowej 10 - Z/3 12. Budżetowanie i planowanie finansowe 6 8 Z/5 13. Wykorzystanie technik komputerowych w zarządzaniu finansami - 10 Z/3 14. Seminarium dyplomowe - 15 Zal./10 Razem II semestr (W + Ć) 85 godz. 32 pkt Razem I i II semestr 183 godz. 65 pkt W wykład, Ć ćwiczenia, E egzamin na ocenę, Z zaliczenie na ocenę, Zal. zaliczenie bez oceny, P zaliczenie na prawach egzaminu na ocenę. Ćwiczenia (Ć) są odrębną formą zajęć z danego modułu, mającą na celu kształtowanie u uczestników umiejętności samodzielnego i zespołowego rozwiązywania problemów. Winny one być skoordynowane z problematyką wykładów i z zalecaną uczestnikom literaturą modułu. W szczególności nakierowane one winny być na praktyczne aspekty przekazywanej wiedzy, poprzez opracowywanie projektów, rozwiązywanie zadań, analizę przypadków itp. Te właśnie elementy samodzielnej pracy uczestnika, a także monitorowanie i kontrola bieżących postępów w nauce stanowić winny podstawę zaliczenia tej formy zajęć. Zaliczenie na prawach egzaminu (P) oznacza taką formę zaliczenia modułu, dla której podstawą nie jest klasyczny egzamin, lecz przygotowanie określonego projektu lub innego rodzaju pracy pisemnej. W przypadku modułu obejmującego również ćwiczenia, egzaminator/wykładowca i osoba prowadząca ćwiczenia ustalają jedno, wspólne kryterium zaliczenia modułu. Wpisu oceny do indeksu w rubryce egzamin dokonuje egzaminator. Efekty kształcenia dla obszaru tematycznego studiów podyplomowych Rachunkowość i zarządzanie finansami przedsiębiorstw z elementami controllingu 3. Umiejscowienie w obszarze kształcenia: Obszar tematyczny studiów podyplomowych Rachunkowość i zarządzanie finansami przedsiębiorstw z elementami controllingu należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk społecznych. Szczegółowe efekty kształcenia i ich odniesienie do modułów: Objaśnienie oznaczeń w symbolach efektów kształcenia: K kierunkowe efekty kształcenia
19 W kategoria wiedzy U kategoria umiejętności K (po podkreśleniu) kategoria kompetencji społecznych M moduł (numery modułów przyporządkowane zostały odpowiednio do kolejności występowania przedmiotów z ramowego planu studiów podyplomowych). SYMBOL K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_U01 K_U02 K_U03 K_U04 K_U05 K_U06 K_U07 K_U08 K_U09 K_U10 K_U11 K_K01 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA OBSZARU STUDIÓW PODYPLOMOWYCH RACHUNKOWOŚĆ I ZARZĄDZANIE FINANSAMI PRZEDSIĘBIORSTW Z ELEMENTAMI CONTROLLINGU PO ZAKOŃCZENIU STUDIÓW PODYPLOMOWYCH SŁUCHACZ: WIEDZA Zna podstawy prawne związane z prowadzeniem działalności gospodarczej wynikające z zakresu prawa gospodarczego. Zna przepisy prawne (krajowe i międzynarodowe) regulujące funkcjonowanie systemu rachunkowości w organizacji. Zna, definiuje i interpretuje pojęcia wykorzystywane w naukach o zarządzaniu finansami przedsiębiorstwa i rachunkowości. Zna podstawowe techniki, metody, procedury (ich założenia i formuły) wykorzystywane w zarządzaniu finansami przedsiębiorstwa (m.in. z uwzględnieniem aspektów planowania i kontroli). Zna i wyjaśnia mechanizmy i zależności powstające w organizacji i jej otoczeniu. Ma wiedzę z zakresu pragmatyki gospodarczej w zarządzaniu finansami organizacji. Zna zasady przygotowania i redagowania prac zaliczeniowych oraz dyplomowych z uwzględnieniem praw własności intelektualnej. UMIEJĘTNOŚCI Interpretuje i stosuje przepisy prawne oraz systemy znormalizowane przedsiębiorstwa w celu uzasadniania konkretnych działań, warunkujące prowadzenie działalności gospodarczej. Interpretuje przepisy prawne (krajowe i międzynarodowe) regulujące funkcjonowanie systemu rachunkowości, podatków w organizacji. Potrafi gromadzić, pozyskiwać, selekcjonować i wykorzystywać źródła informacji o szeroko pojętych finansach organizacji. Analizuje ryzyko wynikające z działalności gospodarczej i ujmuje jego skutki w odpowiedniej formie. Analizuje i interpretuje zjawiska i procesy zachodzące w organizacji oraz jej otoczeniu, (także ujmuje ich skutki w odpowiednich pozycjach sprawozdania finansowego). Sporządza wymagane przepisami prawa dokumenty związane z prowadzeniem działalności (w tym wynikające z obowiązków podatkowych i sprawozdawczości finansowej). Interpretuje sprawozdania finansowe w kontekście różnych obszarów zarządzania finansami organizacji. Wyznacza, analizuje i interpretuje poziom oraz dynamikę mierników i wskaźników stanu przedsiębiorstwa. Analizuje i interpretuje informacje w kontekście decyzji krótkoi długookresowych, wykorzystując poznane metody, techniki i narzędzia. Wykorzystuje narzędzia informatyczne w różnych obszarach finansowych działalności organizacji. Przygotowuje samodzielnie prace, w tym także dyplomowe, z uwzględnieniem cech stylu naukowego. KOMPETENCJE SPOŁECZNE Rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, podnoszenia kompetencji zawodowych. Samodzielnie uzupełnia wiedzę i umiejętności rozszerzone o wymiar interdyscyplinarny. REALIZACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA W MODUŁACH M5 M1, M2, M7, M8 M1, M2, M3, M4, M6, M8, M9, M10, M11, M14 M1, M3, M6, M9, M10, M11, M12, M14 M1, M2, M4, M6, M9, M11, M12, M14 M2, M9 M14 M2, M5 M1, M7, M8 M1, M6, M8, M9, M12 M1, M4, M6, M11 M1, M6, M9, M10, M12 M2, M7 M6, M7, M10 M3, M6, M9, M10, M12 M3, M4, M6, M9, M10, M11, M12 M13 M14 M1, M13, M14
20 K_K02 K_K03 Samodzielnie podejmuje i inicjuje działania badawcze oraz efektywnie organizuje pracę własną i krytycznie ocenia jej stopień zaawansowania. Rozumie problematykę etyczną w powiązaniu z realizowanymi zadaniami i działalnością gospodarczą, ma świadomość ważności działań profesjonalnych. M6, M9, M12, M14 M1, M6, M8
21 Program kształcenia i plan studiów podyplomowych w MWSE oraz kwalifikacje absolwenta specjalistycznego obszaru tematycznego Zarządzanie finansami publicznymi Studia podyplomowe w Małopolskiej Wyższej Szkole Ekonomicznej w Tarnowie przeznaczone są dla absolwentów wyższych uczelni, którzy pragną poszerzyć i uaktualnić swoją wiedzę lub zmienić zawód oraz przedsiębiorców i biznesmenów, posiadających dyplom ukończenia wyższej uczelni, którzy są zainteresowani zweryfikowaniem swojej praktycznej wiedzy w oparciu o najnowsze osiągnięcia nauki. Zajęcia na studiach podyplomowych trwają dwa semestry i prowadzone są w systemie weekendowym (soboty i niedziele), w sporadycznych przypadkach mogą odbywać się również w piątki. Warunkiem przyjęcia na studia podyplomowe jest złożenie kompletu dokumentów rekrutacyjnych, w tym odpisu dyplomu ukończenia studiów wyższych. Warunkiem ukończenia studiów podyplomowych jest osiągnięcie zakładanych efektów kształcenia: zaliczenie wszystkich prowadzonych modułów oraz przygotowanie i obrona pracy dyplomowej. Studia kończą się uzyskaniem świadectwa ukończenia studiów podyplomowych. W niniejszym obszarze zawarta jest wiedza m.in. z zakresu: zarządzania i marketingu, administracji, finansów publicznych i rachunkowości oraz rynku unijnego. Tematyka nakierowana jest na ukształtowanie praktycznych i specjalistycznych umiejętności przyszłych absolwentów. Plan zawiera ogółem 160 godzin zajęć dydaktycznych. O uruchomieniu specjalistycznego obszaru tematycznego w danym roku akademickim decyduje liczba uczestników, którzy wpiszą się na daną edycję, również brane są pod uwagę większościowe preferencje uczestników i możliwości organizacyjne oraz kadrowe uczelni. Po uzyskaniu wszystkich zaliczeń, zdaniu wszystkich egzaminów oraz złożeniu pracy dyplomowej, uczestnik przystępuje do egzaminu dyplomowego, polegającego na obronie pracy dyplomowej. Pozytywny wynik tej obrony jest warunkiem ukończenia studiów. Zasady i procedury przygotowania oraz obrony prac dyplomowych mają swój zapis w regulaminie studiów podyplomowych MWSE w Tarnowie. W ramach studiów podyplomowych koncepcję sylwetki absolwenta kształtuje sama uczelnia. Sylwetka ta w przeważającym stopniu zdeterminowana jest wiedzą ogólną oraz realizowanym na studiach podyplomowych programem kształcenia. Zarządzanie finansami publicznymi to studia kierowane do pracowników urzędów administracji publicznej różnego szczebla i wszystkich służb publicznych, osób na stanowiskach kierowniczych oraz zamierzających wzbogacić dotychczasową wiedzę, a także osób zamierzających ubiegać się o pracę w instytucjach administracji publicznej. Słuchacze uzyskują niezbędną wiedzę dotyczącą finansów publicznych oraz funkcjonowania i roli administracji publicznej różnych szczebli w Polsce w świetle uwarunkowań wynikających z ustawodawstwa i członkostwa w Unii Europejskiej.
Efekty kształcenia dla studiów podyplomowych: Sposób dokumentacji efektów kształcenia
Efekty kształcenia dla studiów podyplomowych: Lp. K_W01 K_W02 K_W06 K_W08 K_W09 Efekty kształcenia dla studiów podyplomowych zna terminologię używaną w pedagogice a w szczególności w oraz jej zastosowanie
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU PSYCHOLOGIA JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU PSYCHOLOGIA JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Symbol efektu kierunkowego K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 Po ukończeniu studiów jednolitych
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA DRUGIEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA DRUGIEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów nauki o rodzinie należy do obszarów
Bardziej szczegółowoRAMOWY PLAN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH:
RAMOWY PLAN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH: MODUŁ 1: PRZYGOTOWANIE PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNE SPECJALNE NAZWA PRZEDMIOTU Forma zal. Wymiar godzin w k ćw. Łączny wymiar godzin I II III Punkty ECTS Wybrane zagadnienia
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku studiów PEDAGOGIKA SPECJALNA studia drugiego stopnia profil ogólnoakademicki
Efekty kształcenia dla kierunku studiów PEDAGOGIKA SPECJALNA studia drugiego stopnia profil ogólnoakademicki Załącznik nr 5 Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów pedagogika specjalna
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku studiów PEDAGOGIKA SPECJALNA studia drugiego stopnia profil ogólnoakademicki
Załącznik nr 5 Efekty kształcenia dla kierunku studiów PEDAGOGIKA SPECJALNA studia drugiego stopnia profil ogólnoakademicki Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów pedagogika specjalna
Bardziej szczegółowoRAMOWY PLAN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH:
RAMOWY PLAN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH: MODUŁ 1: PRZYGOTOWANIE PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNE SPECJALNE NAZWA PRZEDMIOTU Forma zal. Wymiar godzin w k ćw. semin. Łączny wymiar godzin I II III Punkty ECTS Pedagogika
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia wraz z uzasadnieniem
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA Poziom kształcenia Profil kształcenia Tytuł zawodowy absolwenta studia I stopnia ogólnoakademicki licencjat I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
Dz.U. z 2013 poz. 1273 Brzmienie od 31 października 2013 Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku
Bardziej szczegółowoANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Szanowny Studencie, ANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA bardzo prosimy o anonimową ocenę osiągnięcia kierunkowych efektów kształcenia w trakcie Twoich studiów. Twój głos pozwoli
Bardziej szczegółowoSTUDIA PODYPLOMOWE: OLIGOFRENOPEDAGOGIKA. PRACA Z DZIECKIEM AUTYSTYCZNYM I Z ZESPOŁEM ASPERGERA
STUDIA PODYPLOMOWE: OLIGOFRENOPEDAGOGIKA. PRACA Z DZIECKIEM AUTYSTYCZNYM I Z ZESPOŁEM ASPERGERA Kierownik studiów: tel.:... e-mail:... PODSTAWA PRAWNA Program studiów jest zgodny z zapisami Rozporządzenia
Bardziej szczegółowoUniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach Filia w Piotrkowie Trybunalskim Wydział Nauk Społecznych
Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach Filia w Piotrkowie Trybunalskim Wydział Nauk Społecznych EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
Bardziej szczegółowoOPIS KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I PRZYPORZĄDKOWANYCH IM MODUŁÓW H2A_W02 H2A_W03
Załącznik nr 3 (wymagany do wniosku do Senatu UG w sprawie zatwierdzenia programu studiów) OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA W OBSZARZE KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE NAUK HUMANISTYCZNYCH, SPOŁECZNYCH i MEDYCZNYCH Nazwa
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA studia pierwszego stopnia profil praktyczny
Załącznik do Uchwały Senatu nr 34/2019 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA studia pierwszego stopnia profil praktyczny Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia: Kierunek studiów pedagogika
Bardziej szczegółowoOPIS KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I PRZYPORZĄDKOWANYCH IM MODUŁÓW
Załącznik nr 2 (wymagany do wniosku do Senatu UG w sprawie zatwierdzenia programu studiów) OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA W OBSZARZE KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE NAUK HUMANISTYCZNYCH, SPOŁECZNYCH i MEDYCZNYCH Nazwa
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia Dla kierunku studiów PSYCHOLOGIA jednolite studia magisterskie profil ogólnoakademicki
Załącznik nr 7 Efekty kształcenia Dla kierunku studiów PSYCHOLOGIA jednolite studia magisterskie profil ogólnoakademicki Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia Psychologię jako kierunek studiów
Bardziej szczegółowoCHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE
CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA (POZIOM 6) PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Objaśnienie oznaczeń: P6S kod składnika opisu kwalifikacji
Bardziej szczegółowoKierunek: Pedagogika Poziom kształcenia: studia I stopnia Specjalności: Profil kształcenia: ogólnoakademicki Forma studiów: niestacjonarne Tytuł
Kierunek: Pedagogika Poziom kształcenia: studia I stopnia Specjalności: Profil kształcenia: ogólnoakademicki Forma studiów: niestacjonarne Tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta: licencjat Przyporządkowanie
Bardziej szczegółowoRAMOWY PLAN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH:
Nazwa przedmiotu Teoretyczne podstawy doradztwa edukacyjno-zawodowego i zarządzania zasobami ludzkimi Zawodoznawstwo i informacja zawodowa Podstawy prawne poradnictwa zawodowego i elementy prawa pracy
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA NR 15/2019 SENATU AKADEMII MARYNARKI WOJENNEJ im. Bohaterów Westerplatte z dnia 21 marca 2019 roku
UCHWAŁA NR 15/2019 SENATU AKADEMII MARYNARKI WOJENNEJ im. Bohaterów Westerplatte z dnia 21 marca 2019 roku w sprawie: dostosowania programów studiów drugiego stopnia na kierunku pedagogika o profilu praktycznym
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów nauki o rodzinie należy do obszarów
Bardziej szczegółowoStudia podyplomowe OLIGOFRENOPEDAGOGIKA - EDUKACJA I REWALIDACJA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH INTELEKTUALNIE (III semestr)
Studia podyplomowe OLIGOFRENOPEDAGOGIKA - EDUKACJA I REWALIDACJA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH INTELEKTUALNIE (III semestr) Termin: 25.03.2017; 22.04.2017 godz. 9:00 Czas trwania 3 semestry (kwalifikacyjne) Łączna
Bardziej szczegółowoWYŻSZA SZKOŁA BEZPIECZEŃSTWA z siedzibą w Poznaniu
PROGRAM KSZTAŁCENIA Kierunek Obszar/obszary kształcenia, w których umiejscowiony jest kierunek studiów PEDAGOGIKA / Edukacja wczesnoszkolna z wychowaniem przedszkolnym NAUKI SPOŁECZNE Forma kształcenia
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku Pedagogika specjalna
Załącznik 3 do Uchwały Nr 496 Senatu UWM w Olsztynie z dnia 28 marca 2014 roku w sprawie określenia efektów kształcenia dla poziomów i profili kształcenia dla kierunków: biotechnologia, broker innowacji
Bardziej szczegółowoNAUKI HUMANISTYCZNE WIEDZA
Nazwa kierunku studiów: PEDAGOGIKA Poziom kształcenia: studia II stopnia Symbol kierunkowy Efekt kształcenia dla kierunku NAUKI HUMANISTYCZNE WIEDZA profil kształcenia: ogólnoakademicki Odniesienie efektów
Bardziej szczegółowoWYDZIAŁ NAUK PEDAGOGICZNYCH UKSW. Podyplomowe Studia Kwalifikacyjne
Załącznik do Uchwały Nr 82/2016 Senatu UKSW z dnia 19 maja 2016 r. WYDZIAŁ NAUK PEDAGOGICZNYCH UKSW Podyplomowe Studia Kwalifikacyjne PODNOSZENIE KOMPETENCJI NAUCZYCIELSKICH W PRACY Z UCZNIEM O SPECJALNYCH
Bardziej szczegółowoOPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. dla Programu Kształcenia. Studiów Podyplomowych. Edukacja Przedszkolna i Wczesnoszkolna.
Załącznik do uchwały nr538 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego w sprawie określenia efektów kształcenia dla studiów podyplomowych prowadzonych na Wydziale Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu OPIS
Bardziej szczegółowoMIĘDZYNARODOWE STOSUNKI GOSPODARCZE
Efekty kształcenia dla kierunku MIĘDZYNARODOWE STOSUNKI GOSPODARCZE - studia drugiego stopnia - profil ogólnoakademicki Forma Studiów: stacjonarne i niestacjonarne Wydział Gospodarki Międzynarodowej Uniwersytetu
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku studiów PEDAGOGIKA SPECJALNA studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki
Efekty kształcenia dla kierunku studiów PEDAGOGIKA SPECJALNA studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Załącznik nr 4 Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów pedagogika
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA NR 16/2015. Senatu Akademii Marynarki Wojennej im. Bohaterów Westerplatte z dnia 05 marca 2015 roku
UCHWAŁA NR 16/2015 Senatu Akademii Marynarki Wojennej im. Bohaterów Westerplatte z dnia 05 marca 2015 roku w sprawie: utworzenia kierunku studiów Pedagogika, poziom drugi, profil praktyczny oraz określenia
Bardziej szczegółowoStudia Podyplomowe. Socjoterapia
Studia Podyplomowe Socjoterapia I. Informacje ogólne II. III. IV. Rekrutacja Charakterystyka studiów kwalifikacyjnych Program studiów V. Efekty kształcenia I. Informacje ogólne Czas trwania: 2 semestry
Bardziej szczegółowoRAMOWY PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH TERAPIA PEDAGOGICZNA I REWALIDACJA DZIECKA ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI
RAMOWY PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH TERAPIA PEDAGOGICZNA I REWALIDACJA DZIECKA ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI Kierownik studiów: tel.:... e-mail:... Studia podyplomowe z zakresu terapii pedagogicznej
Bardziej szczegółowoMIĘDZYNARODOWE STOSUNKI GOSPODARCZE
Efekty kształcenia dla kierunku MIĘDZYNARODOWE STOSUNKI GOSPODARCZE - studia pierwszego stopnia - profil ogólnoakademicki Forma Studiów: stacjonarne i niestacjonarne Wydział Gospodarki Międzynarodowej
Bardziej szczegółowoWydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Akademii Marynarki Wojennej
Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Akademii Marynarki Wojennej Program kształcenia studiów podyplomowych Przygotowanie pedagogiczne Gdynia 2014 r. Podstawa prawna realizacji studiów. Ustawa Prawo
Bardziej szczegółowo1. INFORMACJE OGÓLNE O MODULE. Status: obowiązkowy. Całkowita liczba godzin pracy własnej studenta: Do KOORDYNATOR MODUŁU
1. INFORMACJE OGÓLNE O MODULE Nazwa (tytuł) modułu: Metodologiczny zaawansowany Kierunek studiów: Psychologia Specjalność/specjalizacja (jeśli dotyczy): Poziom studiów: I, II, studia jednolite magisterskie
Bardziej szczegółowoWYŻSZA SZKOŁA BEZPIECZEŃSTWA z siedzibą w Poznaniu PROGRAM KSZTAŁCENIA
PROGRAM KSZTAŁCENIA Kierunek Obszar/obszary kształcenia, w których umiejscowiony jest kierunek studiów PEDAGOGIKA / Pedagogika opiekuńczo - wychowawcza NAUKI SPOŁECZNE Forma kształcenia STUDIA PODYPLOMOWE
Bardziej szczegółowoGOSPODARKA TURYSTYCZNA
Efekty kształcenia dla kierunku GOSPODARKA TURYSTYCZNA - studia pierwszego stopnia - profil ogólnoakademicki Forma studiów: stacjonarne i niestacjonarne Wydział Gospodarki Międzynarodowej Uniwersytetu
Bardziej szczegółowoStudia Podyplomowe. Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna
I. Informacje ogólne Studia Podyplomowe Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna II. III. IV. Rekrutacja Charakterystyka studiów kwalifikacyjnych Program studiów V. Efekty kształcenia I. Informacje ogólne
Bardziej szczegółowoStudia Podyplomowe Socjoterapia
Studia Podyplomowe Socjoterapia I. Informacje ogólne II. Rekrutacja III. Charakterystyka studiów kwalifikacyjnych IV. Treści programowe V. Efekty kształcenia I. Informacje ogólne Czas trwania: 2 semestry
Bardziej szczegółowoEfekty wynikające ze Standardów Kształcenia Nauczycieli
Załącznik 3. Efekty wynikające ze Standardów Kształcenia Nauczycieli Symbol Opis efektu kształcenia Kod składnika opisu s-w-1 s-w-2 s-u-1 s-u-2 s-u-3 s-k-1 s-k-2 Wiedza: absolwent ma uporządkowaną wiedzę
Bardziej szczegółowoMIĘDZYNARODOWE STOSUNKI GOSPODARCZE
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW MIĘDZYNARODOWE STOSUNKI GOSPODARCZE studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki studia drugiego stopnia profil ogólnoakademicki Objaśnienie oznaczeń: S1A obszar
Bardziej szczegółowoZbiór efektów kształcenia dla specjalności studiów Pedagogika społeczna i terapia pedagogiczna, profil ogólnoakademicki
Zbiór efektów kształcenia dla specjalności studiów Pedagogika społeczna i terapia pedagogiczna, profil ogólnoakademicki Objaśnienie oznaczeń w symbolach: K (przed podkreślnikiem) - kierunkowe efekty kształcenia
Bardziej szczegółowoSpecjalnościowe efekty kształcenia. dla kierunku. KULTUROZNAWSTWO Studia pierwszego stopnia Specjalność: edukacja artystyczna
Załącznik do Uchwały nr 46/2014/2015 Senatu Akademickiego Akademii Ignatianum w Krakowie z dnia 26 maja 2015 r. Specjalnościowe efekty kształcenia dla kierunku KULTUROZNAWSTWO Studia pierwszego stopnia
Bardziej szczegółowoStudia Podyplomowe. Resocjalizacja i profilaktyka społeczna
I. Informacje ogólne Studia Podyplomowe Resocjalizacja i profilaktyka społeczna II. III. IV. Rekrutacja Charakterystyka studiów kwalifikacyjnych Program studiów V. Efekty kształcenia I. Informacje ogólne
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA OBSZAR NAUK HUMANISTYCZNYCH/SPOŁECZNYCH
Załącznik nr 4 do Uchwały nr 492/05/2015 Senatu UR z dnia 28 maja 2015 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA Kierunek studiów Poziom kształcenia PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA studia stacjonarne i niestacjonarne
Bardziej szczegółowoZAKŁADANE DLA KIERUNKU EFEKTY KSZTAŁCENIA
ZAKŁADANE DLA KIERUNKU EFEKTY KSZTAŁCENIA Efekty kształcenia dla kierunku studiów pedagogika studia drugiego stopnia profil praktyczny Efekty kształcenia dla kierunku studiów pedagogika. Symbol Po ukończeniu
Bardziej szczegółowoStudia Podyplomowe Resocjalizacja i profilaktyka społeczna
Studia Podyplomowe Resocjalizacja i profilaktyka społeczna I. Informacje ogólne II. Rekrutacja III. Charakterystyka studiów kwalifikacyjnych IV. Treści programowe V. Efekty kształcenia I. Informacje ogólne
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA PRZYGOTOWUJĄCEGO DO WYKONYWANIA ZAWODU NAUCZYCIELA PROFIL PRAKTYCZNY i OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA PRZYGOTOWUJĄCEGO DO WYKONYWANIA ZAWODU NAUCZYCIELA PROFIL PRAKTYCZNY i OGÓLNOAKADEMICKI NAU2/3 efekty kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela MODUŁY 2 i 3 Po podkreślniku:
Bardziej szczegółowoStudia Podyplomowe Asystent Rodziny
Studia Podyplomowe Asystent Rodziny I. Informacje ogólne II. III. IV. Rekrutacja Charakterystyka studiów kwalifikacyjnych Program studiów V. Efekty kształcenia I. Informacje ogólne Czas trwania: 2 semestry
Bardziej szczegółowoStudia podyplomowe Rozwój osobisty- studia coachingu
Załącznik do Uchwały Rady Instytutu INHS w Płocku Nr /16 z dnia 8 września 16 roku Studia podyplomowe Rozwój osobisty- studia coachingu I. WYMAGANIA OGÓLNE Studia zawodowe inżynierskie, licencjackie, magisterskie.
Bardziej szczegółowokod programu studiów Wydział Humanistyczny nauki humanistyczne: 60%, nauki społeczne: 40%
PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 data zatwierdzenia przez Radę Wydziału kod programu studiów pieczęć i podpis dziekana Wydział Humanistyczny Studia wyższe na kierunku
Bardziej szczegółowoOPIS KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I PRZYPORZĄDKOWANYCH IM MODUŁÓW H2A_W02 H2A_W03
Załącznik nr 3 (wymagany do wniosku do Senatu UG w sprawie zatwierdzenia programu studiów) OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA W OBSZARZE KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE NAUK HUMANISTYCZNYCH, SPOŁECZNYCH i MEDYCZNYCH Nazwa
Bardziej szczegółowoOdniesienie do efektów kształcenia w obszarze kształcenia (symbole)** nauki humanistyczne (H) nauki społeczne (S)
Załącznik nr 2 do Uchwały nr 27 Senatu UMK z dnia 26 lutego 2013 r. E f e k t y k s z t a ł c e n i a d l a k i e r u n k u i i c h r e l a c j e z e f e k t a m i k s z t a ł c e n i a d l a o b s z a
Bardziej szczegółowoStudia Podyplomowe. Studium Pomocy Psychologicznej
I. Informacje ogólne Studia Podyplomowe Studium Pomocy Psychologicznej II. III. IV. Rekrutacja Charakterystyka studiów kwalifikacyjnych Program studiów V. Efekty kształcenia I. Informacje ogólne Czas trwania:
Bardziej szczegółowoStudia Podyplomowe Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna
Studia Podyplomowe Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna I. Informacje ogólne II. Rekrutacja III. Charakterystyka studiów kwalifikacyjnych IV. Treści programowe V. Efekty kształcenia I. Informacje ogólne
Bardziej szczegółowoUniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Nauk Społecznych. Efekty kształcenia
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Załącznik nr 74 do uchwały nr Senatu Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z dnia 29 maja 2012 r. Efekty kształcenia dla: nazwa kierunku poziom kształcenia profil kształcenia
Bardziej szczegółowoSTUDIUM SOCJOTERAPII I POMOCY PSYCHOLOGICZNEJ
Studia podyplomowe STUDIUM SOCJOTERAPII I POMOCY PSYCHOLOGICZNEJ I. Informacje ogólne II. III. IV. Rekrutacja Charakterystyka studiów kwalifikacyjnych Efekty kształcenia I. Informacje ogólne Czas trwania:
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA I STOPNIA W FORMIE STACJONARNEJ I NIESTACJONARNEJ PROFIL PRAKTYCZNY
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA I STOPNIA W FORMIE STACJONARNEJ I NIESTACJONARNEJ PROFIL PRAKTYCZNY UMIEJSCOWIENIE KIERUNKU W OBSZARACH KSZTAŁCENIA Kierunek studiów pedagogika
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku studiów ANIMACJA KULTURY studia drugiego stopnia profil praktyczny
Załącznik 1. Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Efekty kształcenia dla kierunku studiów ANIMACJA KULTURY studia drugiego stopnia profil praktyczny Kierunek studiów: animacja kultury należy
Bardziej szczegółowoI. Szczegółowe efekty kształcenia Administracja I o
I. Szczegółowe efekty kształcenia Administracja I o Założenia ogólne 1. Nazwa kierunku studiów: Administracja 2. Nazwy specjalności kształcenia tworzonych w ramach kierunku: administracja publiczna i administracja
Bardziej szczegółowoUchwała Nr 50/2016. Senatu Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach. z dnia 30 czerwca 2016 roku
Uchwała Nr 50/2016 Senatu Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach z dnia 30 czerwca 2016 roku w sprawie określenia efektów kształcenia przygotowujących do wykonywania zawodu nauczyciela Na podstawie
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku POLITYKA SPOŁECZNA
Efekty kształcenia dla kierunku POLITYKA SPOŁECZNA studia drugiego stopnia profil ogólnoakademicki Forma studiów: stacjonarne i niestacjonarne Wydział Ekonomii Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu Umiejscowienie
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 2 do Uchwały nr 10/2012/2013 Senatu Akademickiego z dnia 4 marca 2013 r.
Załącznik nr 2 do Uchwały nr 10/2012/2013 Senatu Akademickiego z dnia 4 marca 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA (opis zakładanych kierunkowych efektów kształcenia w odniesieniu do efektów kształcenia dla obszaru/obszarów,
Bardziej szczegółowoWydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Pedagogiki, Zakład Edukacji Osób z Niepełnosprawnością 4. Kod przedmiotu / modułu
OPIS PRZEDMIOTU / MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu / modułu w języku polskim Wspomaganie rozwoju dziecka niewidomego i słabowidzącego 2. Nazwa przedmiotu / modułu w języku angielskim Supporting
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA WSPÓLNE DLA WSZYSTKICH ABSOLWENTÓW KIERUNKU WIEDZA
Załącznik do uchwały 102/03/2013 Senatu Uniwersytetu Rzeszowskiego KIERUNEK STUDIÓW POZIOM KSZTAŁCENIA PROFIL KSZTAŁCENIA TYTUŁ ZAWODOWY ABSOLWENTA EFEKTY KSZTAŁCENIA PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA
Bardziej szczegółowoUchwała o zmianach w programie studiów doktoranckich. 1. Plan roku I studiów doktoranckich obejmuje następujące przedmioty:
Uchwała o zmianach w programie studiów doktoranckich 1. Plan roku I studiów doktoranckich obejmuje następujące przedmioty: a) Konwersatorium I 30 godzin 3 ECTS b) Konwersatorium II 30 godzin 3 ECTS c)
Bardziej szczegółowobranżowych szkół I stopnia, których celem będzie doskonalenie kompetencji
Studia Podyplomowe DOSKONALENIE KOMPTENCJI WYCHOWAWCZYCH realizowane w ramach projektu pn. Dwusemestralne studia podyplomowe, dla nauczycieli i wychowawców kryzysowym na podstawie umowy z Ministerstwem
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku studiów pedagogika. Po ukończeniu studiów drugiego stopnia na kierunku studiów pedagogika absolwent:
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI W WYŻSZEJ SZKOLE EKONOMII, TURYSTYKI I NAUK SPOŁECZNYCH W KIELCACH Symbol K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05
Bardziej szczegółowoWYDZIAŁ ADMINISTRACJI I EKONOMII ADMINISTRACJA II STOPIEŃ OGÓLNOAKADEMICKI
Nazwa kierunku Poziom Profil Symbol efektów na kierunku WYDZIAŁ ADMINISTRACJI I EKONOMII ADMINISTRACJA II STOPIEŃ OGÓLNOAKADEMICKI Efekty - opis słowny. Po ukończeniu studiów drugiego stopnia na kierunku
Bardziej szczegółowoSymbol EKO S2A_W01 S2A_W02, S2A_W03, S2A_W03 S2A_W04 S2A_W05 S2A_W06 S2A_W07 S2A_W08, S2A_W09 S2A_W10
Załącznik do uchwały nr 73 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 30 stycznia 2013 r. Opis zakładanych efektów kształcenia Nazwa kierunku studiów: Administracja 1. Odniesień efektów kierunkowych do
Bardziej szczegółowoStudia Podyplomowe. Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną - Oligofrenopedagogika
Studia Podyplomowe Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną - Oligofrenopedagogika I. Informacje ogólne II. III. IV. Rekrutacja Charakterystyka studiów kwalifikacyjnych Program
Bardziej szczegółowoOdniesienie efektów kierunkowych kształcenia do efektów obszarowych
Załącznik do uchwały nr 540 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 27 stycznia 2016 r. Odniesienie efektów kierunkowych kształcenia do efektów obszarowych Tabela odniesień efektów kierunkowych do
Bardziej szczegółowoPROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 FILOZOFIA. data zatwierdzenia przez Radę Wydziału. kod programu studiów
PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 data zatwierdzenia przez Radę Wydziału kod programu studiów Wydział Humanistyczny pieczęć i podpis dziekana Studia wyższe na kierunku
Bardziej szczegółowoposiada podstawową wiedzę o instytucjonalnych uwarunkowaniach polityki społecznej.
Efekty kształcenia dla kierunku POLITYKA SPOŁECZNA studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Forma studiów: stacjonarne i niestacjonarne Wydział Ekonomii Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu Umiejscowienie
Bardziej szczegółowoCENTRUM EDUKACJI USTAWICZNEJ UNIWERSYTETU OPOLSKIEGO. Edukacja i rehabilitacja dzieci niesłyszących i słabosłyszących (surdopedagogika)
CENTRUM EDUKACJI USTAWICZNEJ UNIWERSYTETU OPOLSKIEGO Edukacja i rehabilitacja dzieci niesłyszących i słabosłyszących (surdopedagogika) Opis kierunkowych efektów kształcenia dla studiów podyplomowych: Komentarz:
Bardziej szczegółowo3.1. Tabela odniesień efektów kierunkowych do efektów obszarowych
Efekty kształcenia Efekty kształcenia dla kierunku studiów pedagogika, zgodnie z rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 4 listopada 2011 roku w sprawie wzorcowych efektów kształcenia
Bardziej szczegółowoZałącznik do Uchwały nr 20/2015/2016 Senatu Akademickiego Ignatianum z dnia 1 marca 2016 r.
Załącznik do Uchwały nr 20/2015/2016 Senatu Akademickiego Ignatianum z dnia 1 marca 2016 r. KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA Nazwa kierunku studiów: Zarządzanie i nowe technologie Określenie obszaru kształcenia/obszarów
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA SPECJALNA
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA SPECJALNA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta studia pierwszego stopnia ogólnoakademicki licencjat 1. Umiejscowienie
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PSYCHOLOGIA STUDIA I STOPNIA PROFIL PRAKTYCZNY
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PSYCHOLOGIA STUDIA I STOPNIA PROFIL PRAKTYCZNY Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia Kierunek studiów psychologia należy do obszaru kształcenia nauki społeczne.
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PRACA SOCJALNA
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PRACA SOCJALNA Poziom kształcenia Profil kształcenia Tytuł zawodowy absolwenta Obszar wiedzy Dziedzina Dyscyplina studia I stopnia praktyczny licencjat obszar nauk
Bardziej szczegółowoZałącznik do Uchwały Nr 96/2015 Senatu UKSW z dnia 25 czerwca 2015 r.
Załącznik do Uchwały Nr 96/2015 Senatu UKSW z dnia 25 czerwca 2015 r. Podyplomowe Studia Kwalifikacyjne PEDAGOGIKA OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ I TYFLOPEDAGOGIKA WYDZIAŁ NAUK PEDAGOGICZNYCH
Bardziej szczegółowoTreść. Ma uporządkowaną wiedzę dotyczącą rozwoju człowieka w cyklu życia, zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym,
Efekty kształcenia dla specjalności Edukacja Przedszkolna i Wczesnoszkolna Po ukończeniu studiów I stopnia kierunku Pedagogika specjalności Edukacja Przedszkolna i Wczesnoszkolna absolwent: Symbol efektu
Bardziej szczegółowoKierunkowe Efekty Kształcenia
K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 K_W09 K_W10 K_W11 K_W12 K_W13 K_W14 K_W15 K_W16 U_W17 Kierunkowe Efekty Kształcenia zna terminologię używaną w pedagogice oraz jej zastosowanie w dyscyplinach
Bardziej szczegółowoCHRZEŚCIJAŃSKA AKADEMIA TEOLOGICZNA W WARSZAWIE WYDZIAŁ PEDAGOGICZNY CHARAKTERYSTYKA STUDIÓW PODYPLOMOWYCH ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE OŚWIATĄ
Załącznik do Uchwały nr 80/2014 Senatu Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie z dnia 30 października 2014 r. w sprawie utworzenia w Wydziale Pedagogicznym studiów podyplomowych organizacja
Bardziej szczegółowoSYLWETKI ABSOLWENTÓW KIRUNKU PEDAGOGIKA STUDIA II STOPNIA PROFIL PRAKTYCZNY
SYLWETKI ABSOLWENTÓW KIRUNKU PEDAGOGIKA STUDIA II STOPNIA PROFIL PRAKTYCZNY Sylwetka absolwenta Szczecińskiej Szkoły Wyższej Collegium Balticum na kierunku pedagogika,, Podstawą przyjęcia na studia drugiego
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PRAWO JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE PROFIL PRAKTYCZNY
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PRAWO JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE PROFIL PRAKTYCZNY Tabela odniesienia kierunkowych efektów kształcenia do charakterystyk drugiego stopnia Polskiej Ramy Kwalifikacji
Bardziej szczegółowoWIEDZA. przywołuje pogłębioną wiedzę o różnych środowiskach społecznych kształtujących bezpieczeństwo, ich specyfice i procesach w nich zachodzących
Nazwa kierunku studiów: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE Poziom kształcenia: studia II stopnia; Profil kształcenia: praktyczny; Obszar nauk społecznych; Dziedziny nauk: nauki społeczne, nauki ekonomiczne, nauki
Bardziej szczegółowoI. Plan studiów doktoranckich. 1. Plan roku I studiów doktoranckich obejmuje następujące przedmioty:
Uchwała o zmianach w programie studiów doktoranckich na Wydziale Stosowanych Nauk Społecznych i Resocjalizacji z siedzibą w Instytucie Stosowanych Nauk Społecznych oraz Międzywydziałowych Środowiskowych
Bardziej szczegółowoStudia Podyplomowe Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka
Studia Podyplomowe Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka I. Informacje ogólne II. Rekrutacja III. Charakterystyka studiów kwalifikacyjnych IV. Treści programowe V. Efekty kształcenia I. Informacje ogólne
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 2 do Uchwały Senatu nr 5/2017 z dnia r. OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA WYNIKAJĄCYCH Z OPISU SYLWETKI ABSOLWENTA
Załącznik nr 2 do Uchwały Senatu nr 5/2017 z dnia 27.02.2017 r. Obszar kształcenia: nauki humanistyczne (H),nauki społeczne (S) Kierunek: Pedagogika, Specjalność: pedagogika wczesnoszkolna i wychowanie
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku studiów LOGISTYKA studia pierwszego stopnia profil praktyczny
Załącznik do uchwały Nr XXIII 5.5/13 Senatu UMCS z dnia 27 lutego 2013 r. Efekty kształcenia dla kierunku studiów LOGISTYKA studia pierwszego stopnia profil praktyczny Umiejscowienie kierunku w obszarze
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 1 do Uchwały nr 10/2012/2013 Senatu Akademickiego z dnia 4 marca 2013 r.
Załącznik nr 1 do Uchwały nr 10/2012/2013 Senatu Akademickiego z dnia 4 marca 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA (opis zakładanych kierunkowych efektów kształcenia w odniesieniu do efektów kształcenia dla obszaru/obszarów,
Bardziej szczegółowoSzczegółowe efekty kształcenia i ich odniesienie do efektów dla obszaru nauk społecznych na kierunku administracja II stopnia
Szczegółowe efekty kształcenia i ich odniesienie do efektów dla obszaru nauk społecznych na kierunku administracja II stopnia Objaśnienie oznaczeń w symbolach: K kierunkowe efekty kształcenia W kategoria
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW EUROPEISTYKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW EUROPEISTYKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów europeistyka naleŝy do obszarów kształcenia
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia na studiach I stopnia dla kierunku Finanse i Rachunkowość i ich odniesienie do efektów kształcenia w obszarze nauk społecznych
Efekty na studiach I stopnia dla kierunku Finanse i Rachunkowość i ich odniesienie do efektów w obszarze nauk Objaśnienie oznaczeń w symbolach: S obszar w zakresie nauk 1 studia pierwszego stopnia A profil
Bardziej szczegółowoOpis zakładanych efektów kształcenia
Załącznik do uchwały nr 218 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 18 grudnia 2013 r Nazwa kierunku studiów: Psychologia Obszar kształcenia: Obszar nauk społecznych Poziom kształceni: jednolite studia
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Symbol efektu kierunkowego K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 K_W09 K_W10 Po ukończeniu studiów absolwent:
Bardziej szczegółowoSzczegółowe efekty kształcenia i ich odniesienie do efektów dla obszaru nauk społecznych na kierunku administracja studia I stopnia.
Szczegółowe efekty kształcenia i ich odniesienie do efektów dla obszaru nauk społecznych na kierunku administracja studia I stopnia. Objaśnienie oznaczeń w symbolach: K kierunkowe efekty kształcenia W
Bardziej szczegółowoOpis efektów kształcenia. Menedżer sportu i turystyki Nazwa studiów podyplomowych
Załącznik Nr 1 do Uchwały NrAR001-3 - VI/2016 Senatu Akademii Wychowania Fizycznego im. Jerzego Kukuczki w Katowicach z dnia 28 czerwca 2016 roku w sprawie zatwierdzenia zmian w efektach kształcenia studiów
Bardziej szczegółowoStudia Podyplomowe Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną Oligofrenopedagogika
Studia Podyplomowe Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną Oligofrenopedagogika I. Informacje ogólne II. Rekrutacja III. Charakterystyka studiów kwalifikacyjnych IV. Treści programowe
Bardziej szczegółowo