Poz. 184 UCHWAŁA NR 147 SENATU UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO. z dnia 24 maja 2017 r. w sprawie utworzenia studiów podyplomowych na Wydziale Psychologii

Transkrypt

1 Poz. 184 UCHWAŁA NR 147 SENATU UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO z dnia 24 maja 2017 r. w sprawie utworzenia studiów podyplomowych na Wydziale Psychologii Na podstawie art. 6 ust. 1 pkt 5 ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (tekst jednolity: Dz. U r. poz z późn. zm.) oraz 7 ust. 1 Regulaminu Studiów Podyplomowych na Uniwersytecie Warszawskim (Monitor UW z 2017 r. poz. 53) Senat Uniwersytetu Warszawskiego postanawia, co następuje: 1 1. Tworzy się studia podyplomowe prowadzone przez Wydział Psychologii: 1) Nowy konsument psychologiczne aspekty społecznej odpowiedzialności biznesu; 2) Psychologia w praktyce efektywność osobista w życiu zawodowym i prywatnym. 2. Przyjmuje się efekty kształcenia studiów podyplomowych: 1) Nowy konsument psychologiczne aspekty społecznej odpowiedzialności biznesu, które stanowią załącznik nr 1 do uchwały; 2) Psychologia w praktyce efektywność osobista w życiu zawodowym i prywatnym, które stanowią załącznik nr 2 do uchwały; 2 Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia Rektor UW: M. Pałys

2 Załącznik nr 1 do uchwały nr 147 Senatu Uniwersytetu Warszawskiego z dnia 24 maja 2017 r. w sprawie utworzenia studiów podyplomowych na Wydziale Psychologii Tabela odniesienia efektów kształcenia zdefiniowanych przez wnioskodawcę dla studiów podyplomowych do charakterystyk drugiego stopnia Polskiej Ramy Kwalifikacji typowych dla kwalifikacji uzyskiwanych w ramach szkolnictwa wyższego po uzyskaniu kwalifikacji pełnej na poziomie 4 poziomy 6-7 Nazwa studiów: Nowy konsument psychologiczne aspekty społecznej odpowiedzialności biznesu Obszar kształcenia: nauki społeczne Po ukończeniu studiów podyplomowych słuchacz: Efekty kształcenia ma zaawansowaną wiedzę ogólną z zakresu badań marketingowych i CSR ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę na temat różnych narzędzi CSR ma pogłębioną i rozszerzoną wiedzę na temat metod badań marketingowych ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę na temat procesu przygotowywania oraz realizacji kampanii społecznych i CSR zna terminologię używaną w obszarze społecznej odpowiedzialności biznesu zna terminologię dotyczącą badań marketingowych Odniesienie do charakterystyk drugiego stopnia Polskiej Ramy Kwalifikacji typowych dla kwalifikacji uzyskiwanych w ramach szkolnictwa wyższego po uzyskaniu kwalifikacji pełnej na poziomie 4 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia P6S_WG Zakres i głębia testy po zakończeniu wybranych przedmiotów, napisanie prac pisemnych i realizacja prezentacji przed grupą, uzyskiwanie zaliczeń na podstawie pracy własnej w trakcie zajęć oraz aktywność podczas zajęć 2

3 rozumie związek działań CSR z rozwiązywaniem palących potrzeb współczesnego świata potrafi wykorzystywać posiadaną wiedzę w formułowaniu złożonych i niestandardowych problemów z zakresu CSR i przejść sprawnie do ich rozwiązywania w sposób twórczy i innowacyjny potrafi identyfikować i formułować na bazie obserwowanych zjawisk podstawowe etapy budowania strategii CSR potrafi dobrać i zastosować odpowiednie narzędzia CSR w procesie budowania strategii potrafi dobrać i zastosować odpowiednie metody badawcze (badania marketingowe) na każdym etapie tworzenia strategii CSR potrafi zaplanować poszczególne etapy produkcji społecznej kampanii reklamowej posiada umiejętność komunikowania się na tematy związane z CSR ze zróżnicowanym kręgiem odbiorców zna zasady i techniki poprawnej i efektywnej wizualizacji danych zna techniki prowadzenia prezentacji biznesowej potrafi opracowywać raporty badawcze i prezentować ich wyniki potrafi wykorzystać narzędzia i techniki aktywnego słuchania, udzielania informacji zwrotnych i jest wrażliwy na czynniki mogące utrudniać komunikację potrafi diagnozować bariery komunikacyjne i rozwiązywać powstałe w wyniku tego problemy P6S_WK Kontekst/uwarunkowania, skutki P6S_UW Wykorzystywanie wiedzy / rozwiązywane problemy i wykonywane zadania P6S_UK Komunikowanie się / odbieranie i tworzenie wypowiedzi, upowszechnianie wiedzy w środowisku naukowym i posługiwanie się językiem obcym 3 uzyskanie zaliczeń na podstawie pracy własnej w trakcie zajęć oraz aktywność podczas zajęć rozwiązywanie ćwiczeń na zajęciach, uczestniczenie w dyskusjach. wykonanie pracy dyplomowej (realizowanej w 2-3 osobowych zespołach) wykonanie zadań podczas zajęć praca w grupach podczas zajęć samodzielna analiza lektur w j. ang.

4 posługuje się językiem angielskim na poziomie min B1/B2 z wykorzystaniem podstawowego słownictwa specjalistycznego, czyta i analizuje materiały w j. ang. potrafi współdziałać i pracować w grupach i projektach analitycznych, przyjmując w nich różne role potrafi planować pracę analityczną, odpowiednio zdefiniować priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania potrafi rozdzielać zadania i przekazywać je współpracownikom oraz sprawdzać efekty ich wykonania potrafi samodzielnie poszukiwać informacji w obszarach związanych z kierunkiem studiów (CSR) potrafi analizować i oceniać swoje kompetencje zawodowe potrafi wytyczać kierunki dalszego rozwoju dla siebie i innych posiada umiejętność krytycznej analizy istniejących kampanii CSR (polskich i zagranicznych) potrafi być krytyczny w stosunku do przedstawionej wiedzy, prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykorzystaniem różnorodnych metod w tworzeniu kampanii CSR potrafi dokonać merytorycznej oceny i weryfikacji poprawności stosowanych metod badawczych na przestrzeni poszczególnych etapów tworzenia strategii CSR słuchacz jest przygotowany do podjęcia pracy w charakterze wysoko wykwalifikowanego P6S_UG Organizacja pracy / planowanie i praca zespołowa P6S_UU Uczenie się / planowanie własnego rozwoju i rozwoju innych osób P6S_KK Oceny / krytyczne podejście 4 zadania wykonywane w grupach podczas zajęć wykonanie pracy dyplomowej (realizowanej w 2-3 osobowych zespołach) samodzielne wyszukanie i przedstawienie dostępnych źródeł wiedzy na temat CSR wykonanie pracy dyplomowej (realizowanej w 2-3 osobowych zespołach) uczestnictwo w dyskusjach warsztatowych i rozwiązywanie case studies w ramach zajęć

5 specjalisty w zakresie CSR potrafi identyfikować palące problemy społeczne w otoczeniu potrafi zaplanować skuteczną kampanię CSR lub społeczną na rzecz interesu publicznego potrafi wskazać sposoby rozwiązania problemów społecznych poprzez skuteczną współpracę z biznesem jest wrażliwy na zmieniające się potrzeby społeczne przestrzega i rozwija zasady etyki biznesu podejmuje działania w obszarze CSR zgodne z etosem specjalisty w tym zakresie przestrzega wysokich standardów badań marketingowych i stosuje się do wszystkich zasad prawnych m.in. praw własności intelektualnej, ochrony danych osobowych, rzetelności badawczej P6S_KO Odpowiedzialność / wypełnianie zobowiązań społecznych i działanie na rzecz interesu publicznego P6S_KR Rola zawodowa / niezależność i rozwój etosu uczestnictwo w zajęciach i wykonywanie ćwiczeń podczas zajęć zadania wykonywane podczas zajęć wykonanie pracy dyplomowej (realizowanej w 2-3 osobowych zespołach) 5

6 Załącznik nr 2 do uchwały nr 147 Senatu Uniwersytetu Warszawskiego z dnia 24 maja 2017 r. w sprawie utworzenia studiów podyplomowych na Wydziale Psychologii Tabela odniesienia efektów kształcenia zdefiniowanych przez wnioskodawcę dla studiów podyplomowych do charakterystyk drugiego stopnia Polskiej Ramy Kwalifikacji typowych dla kwalifikacji uzyskiwanych w ramach szkolnictwa wyższego po uzyskaniu kwalifikacji pełnej na poziomie 4 poziomy 6-7 Nazwa studiów: Psychologia w praktyce efektywność osobista w życiu zawodowym i prywatnym Obszar kształcenia: nauki społeczne Po ukończeniu studiów podyplomowych słuchacz: Efekty kształcenia ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę na temat roli emocji w codziennym funkcjonowaniu, sposobów zarządzania nimi: ich kontroli i regulacji, źródeł i objawów stresu oraz sposobów zarządzania sobą w stresie. ma uporządkowaną wiedzę na temat procesów postrzegania, interpretacji, uwagi i zapamiętywania oraz mechanizmów podejmowania decyzji, w tym m.in. decyzji konsumenckich finansowych zna rolę cech temperamentu, cech osobowości i stylów poznawczych w codziennym funkcjonowaniu ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę na temat motywacji i motywowania: czynników motywujących do działania, barier demotywujących, zasad wyznaczania dobrych Odniesienie do charakterystyk drugiego stopnia Polskiej Ramy Kwalifikacji typowych dla kwalifikacji uzyskiwanych w ramach szkolnictwa wyższego po uzyskaniu kwalifikacji pełnej na poziomie 4 P6S_WG Zakres i głębia 6 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia test wiedzy / aktywność podczas zajęć (rozwiązywanie ćwiczeń na zajęciach, aktywne uczestniczenie w dyskusjach)

7 celów oraz technik zarządzenia zmianą zna metody i techniki efektywnego zarządzania sobą w czasie zna zagadnienia związane z procesami grupowymi, tożsamością grupową, efektami atrybucyjnymi, uprzedzeniami międzygrupowymi, zagadnieniami związanymi z wpływem społecznym, dylematami społecznymi i konfliktem oraz tworzeniem i zmianami postaw zna psychologiczne mechanizmy funkcjonowania organizacji oraz czynniki oddziałujące na funkcjonowanie pracowników w organizacji. ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę na temat zasad efektywnej komunikacji interpersonalnej, barier komunikacyjnych, metod i technik poprawiających jakość komunikacji, asertywnej komunikacji oraz negocjacji zna czynniki mające wpływ na sposób w jaki jesteśmy odbierani podczas wystąpień publicznych oraz skuteczne techniki i narzędzia autoprezentacji podczas wystąpień publicznych zna i rozumie trudności i dylematy towarzyszące ludziom w codziennym życiu w środowisku pracy i w domu w zakresie: - komunikacji interpersonalnej - wpływu społecznego - rozpoznawania emocji własnych i innych osób oraz kontroli i zarządzania emocjami - radzenia sobie w sytuacjach stresowych - asertywnego odmawiania i negocjacji - zarządzania sobą w czasie - ustalania, planowania i realizacji celów życiowych i zawodowych - zarządzania budżetem domowym - znajdowania równowagi praca-dom P6S_WK Kontekst/uwarunkowania, skutki 7 test wiedzy / aktywność podczas zajęć (rozwiązywanie ćwiczeń na zajęciach, aktywne uczestniczenie w dyskusjach)

8 potrafi wykorzystać wiedzę zdobytą podczas studiów (opisaną w części Efekty kształcenia odnoszącej się do P6(7)S_WG Zakres i głębia) w codziennych sytuacjach zawodowych i prywatnych potrafi dokonać analizy i syntezy posiadanej wiedzy dla rozwiązania codziennych problemów, również tych złożonych, wymagających połączenia wiedzy z różnych obszarów (np. komunikacji i zarządzania emocjami) oraz na potrzeby realizacji zadań w nieprzewidywalnych warunkach potrafi adekwatnie dobrać i wykorzystać znane mu techniki i narzędzia dla realizacji zadań, rozwiązywania problemów i osiągania celów w codziennym życiu prywatnym i zawodowym potrafi efektywnie komunikować się z innymi osobami w środowisku prywatnym i zawodowym potrafi asertywnie komunikować się w sytuacji różnicy zdań potrafi trafnie rozpoznawać komunikaty niewerbalne rozmówcy oraz świadomie wykorzystywać komunikację niewerbalną podczas nadawania komunikatu potrafi dobrze sformułować cele, priorytetyzować cele i zadania, umie zaplanować kolejne etapy realizacji celu i rozplanować realizację celu w czasie potrafi wykorzystać techniki wspomagające zarządzanie sobą w czasie potrafi zmotywować się do realizacji celu potrafi komunikować się efektywnie w grupie/ zespole, negocjować oraz asertywnie wyrażać swoją opinię potrafi współdziałać i pracować w grupach, przyjmując w nich różne role P6S_UW Wykorzystywanie wiedzy / rozwiązywane problemy i wykonywane zadania P6S_UK Komunikowanie się / odbieranie i tworzenie wypowiedzi, upowszechnianie wiedzy w środowisku naukowym i posługiwanie się językiem obcym P6S_UG Organizacja pracy / planowanie i praca zespołowa 8 rozwiązywanie zadań, wykonywanie ćwiczeń podczas zajęć, uczestniczenie w dyskusjach rozwiązywanie zadań, wykonywanie ćwiczeń podczas zajęć, uczestniczenie w dyskusjach rozwiązywanie zadań, wykonywanie ćwiczeń podczas zajęć, uczestniczenie w dyskusjach

9 potrafi dostrzec obszary swojego funkcjonowania warte dalszego doskonalenia (np. bariery komunikacyjne, trudności z radzeniem sobie z emocjami), zna sposoby pozwalające na rozwój tych obszarów i potrafi je wykorzystać jest gotów do krytycznej oceny zarówno posiadanej jak i nabywanej wiedzy z zakresu kompetencji psychospołecznych dostrzega wagę uwzględniania osiągnięć nauki w codziennym życiu prywatnym i zawodowym jest gotów do inicjowania działań wykorzystujących jego kompetencje psychospołeczne, wspomagających działania na rzecz interesu publicznego, a także działalność przedsiębiorczą jest gotów do odpowiedzialnego pełnienia ról zawodowych w kontekście wykorzystywanych kompetencji psychospołecznych przy poszanowaniu współpracowników, ich wartości, cech indywidualnych i potrzeb P6S_UU Uczenie się / planowanie własnego rozwoju i rozwoju innych osób P6S_KK Oceny / krytyczne podejście P6S_KO Odpowiedzialność / wypełnianie zobowiązań społecznych i działanie na rzecz interesu publicznego P6S_KR Rola zawodowa / niezależność i rozwój etosu rozwiązywanie zadań, wykonywanie ćwiczeń podczas zajęć, uczestniczenie w dyskusjach aktywne uczestniczenie w dyskusjach aktywne uczestniczenie w dyskusjach test wiedzy / aktywność podczas zajęć (rozwiązywanie zadań, ćwiczenie podczas zajęć, uczestniczenie w dyskusjach) 9