Projekt utworzenia Zespołu Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka przy Przedszkolu Miejskim nr 16 w Pabianicach.

Transkrypt

1 Projekt utworzenia Zespołu Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka przy Przedszkolu Miejskim nr 16 w Pabianicach. Przedszkole Miejskie nr 16 w Pabianicach prowadzi grupy integracyjne i specjalne do których uczęszczają dzieci z orzeczeniami do kształcenia integracyjnego oraz specjalnego. Dzieci te mogą uczęszczać do przedszkola do 10 roku życia. W roku szkolnym 2008/2009 przedszkole przyjęło 24 dzieci z orzeczeniami z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej. Z inicjatywy dyrektora Przedszkola powstał projekt utworzenia przy przedszkolu Zespołu Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka. Zadaniem tego zespołu byłoby objęcie wielospecjalistycznymi oddziaływaniami terapeutyczno-rehabilitacyjno-edukacyjnymi dzieci z dysfunkcjami rozwojowymi oraz dzieci zagrożonych niepełnosprawnością. Celem tego przedsięwzięcia byłoby pobudzania rozwoju psychoruchowego i społecznego, od wykrycia symptomów zaburzenia do podjęcia nauki w szkole, prowadzonych bezpośrednio z dzieckiem i jego rodziną. Do chwili obecnej na terenie miasta i gminy Pabianice brak jest placówki zajmującej się diagnozowaniem i terapią małych dzieci dotkniętych dysfunkcjami rozwojowymi. Chcąc uzyskać rzetelny i wiarygodny obraz ilości dzieci z deficytami rozwojowymi w wieku od 0-7 lat, które mogłyby być adresatami działań Zespołu Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka (ZWWRD) przedszkole zwróciło się do publicznych i niepublicznych przychodni zdrowia na terenie Pabianic o zebranie i udostępnienie danych dotyczących problemów rozwojowych u dzieci w wieku 0-7 lat zarejestrowanych w placówkach.

2 Na podstawie uzyskanych informacji otrzymano grupę 766 dzieci z różnymi problemami rozwojowymi. Znaczna część tych dzieci oprócz pomocy i interwencji lekarskiej wymaga wielospecjalistycznej pomocy terapeutycznorehabilitacyjno-edukacyjnej. W dużej mierze dziećmi, na które szczególną uwagę i wsparcie zamierza skierować swe działania ZWWRD są to dzieci z upośledzeniem umysłowym lub cechami upośledzenia umysłowego, dzieci z zaburzeniami i chorobami psychicznymi, dzieci z dysfunkcją narządu ruchu i układu kostno-stawowego, dzieci z ryzyka okołoporodowego. Proponowana przez Przedszkole Miejskie nr 16 inicjatywa wychodzi naprzeciw potrzebom środowiska i wpisuje się w działania zawarte w Wojewódzkim programie wyrównywania szans osób niepełnosprawnych i przeciwdziałaniu ich wykluczenia społecznego oraz pomocy w zatrudnianiu osób niepełnosprawnych. Ponadto opracowując projekt funkcjonowania ZWWRD inicjatorzy opierali się na podstawach prawnych zawartych w Rozporządzeniu MENiS z dn. 4 kwietnia w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, Ustawie o systemie oświaty z dn. 7 września 1991 r. oraz załączniku do obwieszczenia Marszałka Sejmu Rzeczpospolitej Polskiej z dn. 19 listopada 2004 r. Pani Dyrektor przedstawiła projekt utworzenia ZWWDR organowi prowadzącemu przedszkole. Propozycja jest w trakcie zapoznawania i rozpatrywania zasadności utworzenia i powołania ZWWRD. Przedszkole Miejskie nr 16 organizuje seminarium szkoleniowo-naukowe Wczesne Wspomaganie Rozwoju nadzieja i szansa na lepsze jutro dziecka, które odbędzie się 27 października o godz w Miejskim Ośrodku Kultury ul. Kościuszki 14. Przewidywane zakończenie seminarium na godz.17 00

3 Zaproszenie kierowane jest do wszystkich zainteresowanych tym tematem: pedagogów, lekarzy, rodziców. Uczestnicy zostaną szczegółowo zapoznani z ideą wczesnego wspomagania, dowiedzą się kogo obejmuje swoim działaniem i jak przebiega jego realizacja, dlaczego jest tak potrzebne. Rodzice uzyskają informacje jakie są wymagania aby dziecko zostało przyjęte do ZWWRD oraz co on zapewnia. Zapewne bardzo cenne będzie spotkanie z gośćmi zaproszonymi na seminarium: prof. zw.dr hab. Edytą Gruszczyk- Kolczyńską, dr Barbarą Olszewską, dr Dorotą Podgórską-Jachnik, dr Joanną Kryszczyńską oraz z terapeutami pracującymi w ZWWRD. Szczegółowe informacje o programie seminarium znajdują się na stronie internetowej przedszkola: Dyrektor PM 16 Beata Adasiak

4 Co to jest? Wczesne Wspomaganie Rozwoju Dziecka (WWRD) informacje i wskazówki Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka to: -- nowa forma pomocy dla małego dziecka, u którego występują problemy rozwojowe. wczesne wspomaganie rozwoju można zdefiniować jako: zespół działań rehabilitacyjnych, pedagogicznych, psychologicznych, medycznych, skierowanych na dziecko i działań wspierających, skierowanych na rodzinę dziecka podjętych i wynikających bezpośrednio z rozpoznania zaburzeń rozwojowych. działanie prowadzone niezależnie od form stosowanych dotychczas (np. pomocy psychologiczno-pedagogicznej, wychowania przedszkolnego). Zespoły wczesnego wspomagania rozwoju dziecka są powoływane w celu pobudzania psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności (zaburzenia rozwojowego) do podjęcia nauki w szkole Termin wspomaganie dotyczy nie tylko dzieci z zaburzeniami ale również tych, które można wspierać w ich naturalnym, nie zakłóconym rozwoju. Im wcześniej wykryte są zaburzenia, tym większe szanse na szybszą pomoc i zmniejszenie zagrożenia ewentualnymi powikłaniami. Na jakiej podstawie funkcjonuje WWRD? Podstawa prawna Art. 71b pkt 2a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz..U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej ii Sportu z dnia 4 kwietnia 2005 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz. U. Nr 68,, poz.. 587))

5 Kogo obejmuje swoim działaniem? Wczesnym wspomaganiem powinny być objęte dzieci ze wszystkimi problemami rozwojowymi,a w szczególności: - z uszkodzonym wzrokiem - z uszkodzonym słuchem - z niepełnosprawnością ruchową - z niepełnosprawnością umysłową - z autyzmem - z zaburzeniami zachowania i emocji - wychowujących się w niekorzystnych warunkach środowiskowych - z wolniejszym i nieharmonijnym rozwojem Dlaczego wczesne wspomaganie rozwoju jest potrzebne? Wczesna interdyscyplinarna diagnoza oraz podjęcie terapii jest niezwykle istotne ze względu na dużą plastyczność centralnego układu nerwowego we wczesnym okresie rozwoju dziecka Zapobiega występowaniu lub pogłębianiu się nieprawidłowości w jego rozwoju psychoruchowym. Pomaga dziecku w pełnym wykorzystaniu potencjału rozwojowego, jakim dysponuje w zakresie funkcji poznawczych, rozwoju ruchowego, komunikacji i kontaktów społecznych Pomaga w stopniowym osiąganiu przez dziecko coraz większej autonomii i samodzielności. Wspiera rodziców w dostrzeganiu mocnych stron dziecka i przygotowuje ich do roli osób właściwie wspomagających jego rozwój

6 Jak przebiega realizacja WWRD? SPOSÓB REALIZACJI WSTĘPNE OKREŚLENIE PROBLEMU DIAGNOZA POTRZEB I MOŻLIWOŚCI DZIECKA DIAGNOZA POTRZEB I MOŻLIWOŚCI RODZINY ROZPOZNANIE PROBLEMU ORGANIZACJA PROCESU REHABILITACJI Jakie są wymagania, aby dziecko zostało przyjęte do Zespołu Wczesnego Wspomagania Rozwoju? 1. Dzieci przyjmowane są na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju, wydanej przez Zespół Orzekający w Poradni. Psychologiczno-Pedagogicznej właściwej dla placówki do której uczęszcza dziecko (żłobek, przedszkole). 2. W przypadku, gdy dziecko nie uczęszcza do żadnej placówki opinię wydaje Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna właściwa dla miejsce zamieszkania dziecka z rodzicami. 3. Rodzice ubiegający się o skierowanie dziecka do Zespołu WWR składają w Poradni Psychologiczno pedagogicznej wniosek o potrzebie wczesnego wspomagania dziecka. 5. Wcześniejsze uzyskanie przez dziecko orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego organizowanego w przedszkolu integracyjnym bądź specjalnym nie wyklucza możliwości korzystania z zajęć organizowanych w ramach wczesnego wspomagania rozwoju.

7 Kim są specjaliści wchodzący w skład zespołu wczesnego wspomagania rozwoju dziecka? Diagnozowanie, opracowanie i ewentualna modyfikacja programu wczesnego wspomagania rozwoju małych dzieci powinna być opracowana przez zespół specjalistów. Interdyscyplinarne podejście daje możliwość prawidłowej oceny stanu dziecka, bardziej trafnej diagnozy i prawidłowego opracowania programu stymulacji. W skład zespołu powinni wchodzić: - nauczyciel przygotowany do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka ( przygotowany do pracy z małym dzieckiem) - psycholog ze specjalnością kliniczną dziecka oraz przygotowany do pracy z rodziną - lekarz neurolog lub psychiatra dziecięcy - dodatkowo zgodnie z potrzebami dziecka inni specjaliści np. logopeda, instruktor widzenia i orientacji przestrzennej, audiolog, okulista, fizjoterapeuta, terapeuta zajęciowy, pracownik socjalny, pedagog specjalny. Zespół wczesnego wspomagania rozwoju dla danego dziecka powołuje dyrektor placówki, w której będzie odbywać się wspomaganie. Co zapewnia Zespół WWR? Interdyscyplinarność z członkami Zespołu współpracują lekarze specjaliści dokonujący konsultacji medycznych Kompleksowość diagnoza problemów rozwojowych i potrzeb dziecka jest dokonywana w oparciu o wyniki badań wszystkich specjalistów zajmujących się nim.

8 Ciągłość opracowany program rehabilitacyjno terapeutyczny podlega systematycznemu monitoringowi i weryfikacji w zależności od postępów osiąganych przez dziecko Indywidualne podejście programy są opracowywane indywidualnie dla każdego dziecka przez specjalnie powołany dla niego zespół Wsparcie społeczne realizowanie zadań w oparciu o konsultację z rodzicami/opiekunami udzielanie instruktażu i konsultacji rodzicom/opiekunom organizowanie grup wsparcia dla rodzin w razie potrzeb realizowanie zadań w miejscu zamieszkania dziecka lub w placówce położonej najbliżej jego miejsca zamieszkania Jak często można korzystać z zajęć i jak one przebiegają? Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania organizuje się w wymiarze od 4 do 8 godzin w miesiącu, w zależności od możliwości psychofizycznych i potrzeb dziecka. Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania są prowadzone indywidualnie z dzieckiem i jego rodziną. W przypadku dzieci, które ukończyły 3 rok życia, zajęcia w ramach wczesnego wspomagania mogą być prowadzone w grupach liczących 2 lub 3 dzieci, z udziałem ich rodzin. Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania, w szczególności z dziećmi, które nie ukończyły 3 roku życia, mogą być prowadzone także w domu rodzinnym. Miejsce prowadzenia zajęć w ramach wczesnego wspomagania ustala dyrektor (koordynator zespołu) odpowiednio przedszkola, szkoły, ośrodka lub poradni, w uzgodnieniu z rodzicami/opiekunami prawnymi dziecka. Udział dziecka biorącego udział w zajęciach WWRD jest bezpłatny.

9

10

11

12