PLAN PRACY ŚRODOWISKOWEGO DOMU SAMOPOMOCY W ROśDśAŁACH NA ROK 2009

Transkrypt

1 PLAN PRACY ŚRODOWISKOWEGO DOMU SAMOPOMOCY W ROśDśAŁACH NA ROK 2009 I. PRIORYTETY DZIAŁANIA NA ROK 2009 Środowiskowy Dom Samopomocy jako ośrodek wsparcia dziennego w swojej bieŝącej działalności realizuje zadania z zakresu pomocy społecznej, udzielając oparcia społecznego osobom z zaburzeniami psychicznymi, mającymi trudności z kształtowaniem swoich stosunków z otoczeniem, pozwalającego na zaspokojenie ich podstawowych potrzeb Ŝyciowych, usamodzielnienie i integrację społeczną. W 2009 roku w ramach pracy z uczestnikami Dom realizował będzie zadania wynikające z zapisów ustawy o pomocy społecznej : świadczenie usług opiekuńczych oraz specjalistycznych usług opiekuńczych, zmierzających do podtrzymania i rozwijania umiejętności niezbędnych do samodzielnego, aktywnego Ŝycia oraz zapisów Zarządzenia Nr 270/2008 Wojewody Łódzkiego z dnia 28 lipca 2008r. w sprawie wprowadzenia zasad organizowania, prowadzenia i finansowania środowiskowych domów samopomocy dla osób z zaburzeniami psychicznymi w województwie łódzkim. Swoimi działaniami w roku 2009 Dom zamierza: 1) organizować całokształt spraw zmierzających do realizacji usług opiekuńczych i specjalistycznych usług opiekuńczych zgodnie z indywidualnymi planami postępowania wspierająco-aktywizującego kaŝdego uczestnika, 2) pomagać w dostępie do świadczeń zdrowotnych, 3) prowadzić zajęcia z zakresu terapii zajęciowej, 4) prowadzić profilaktykę w zakresie zdrowia psychicznego i somatycznego, 5) zapewnić moŝliwość skorzystania z jednego gorącego posiłku w czasie pobytu, 6) zapewnić moŝliwość skorzystania z usługi transportowej, polegającej na dowoŝeniu na zajęcia, 7) prowadzić w grupach bądź indywidualnie zajęcia rehabilitacji ruchowej zgodnie z zaleceniami lekarskimi, w celu ogólnej poprawy lub podtrzymania kondycji fizycznej uczestników, 8) dąŝyć do pełnej integracji osób niepełnosprawnych poprzez reprezentowanie ich interesów w społeczności lokalnej, 9) udzielać kompleksowej pomocy przy rozwiązywaniu spraw i problemów, 10) współpracować z rodziną w zakresie kształtowania odpowiednich postaw wobec uczestnika oraz innymi osobami lub podmiotami działającymi w obszarze udzielania pomocy, w zakresie niezbędnym, gwarantującym jak największą efektywność wspólnie podejmowanych oraz realizowanych działań na rzecz uczestników, 11) dbać o bezpieczne i higieniczne warunki pobytu, 12) zapewnić właściwy poziom usług, 13) dąŝyć do poprawy jakości Ŝycia uczestników, 14) pozyskiwać fundusze pomocowe na potrzeby ponad standartowych zadań. 1

2 W poszczególnych miesiącach tego roku Dom będzie koncentrował uwagę na realizacji zagadnień, które są ujęte w dalszej części opracowania. II. PLAN PRACY Z UCZESTNIKAMI ŚRODOWISKOWEGO DOMU SAMOPOMOCY W ROśDśAŁACH NA 2009 ROK Lp. Zakres Zadania Termin Odpowiedzialny realizacji I. Postępowanie wspierająco aktywizujące 1. Trening umiejętności samoobsługi, w ramach którego uczestnicy doskonalą lub uczą się samodzielnego jedzenia, mycia się, ubierania, załatwiania potrzeb fizjologicznych; opiekun 2. Trening budŝetowy, w ramach którego uczestnicy poznają wartość pieniądza, uczą się robienia zakupów, przygotowywania listy potrzebnych artykułów, rozpoznawania przydatności do uŝycia, orientacji w cenach i dokonywania obliczeń; dwa razy w tygodniu 3. Trening umiejętności spędzania czasu wolnego, poznają róŝnorodne formy : kino, teatr, filharmonia, wycieczki i wyjazdy krajoznawcze, zwiedzanie muzeów, zabytków, zawody sportowe, występy i pokazy artystyczne, spotkania w ramach róŝnych kół zainteresowania, zajęcia muzyczne, taniec, biblioterapia; zgodnie z kalendarzem imprez na br WdraŜanie i aktywizowanie w zakresie róŝnych form : a. biblioterapia, b. świetlicowe gry towarzyskie, c. spacery opiekun 4. Trening umiejętności społecznych i interpersonalnych, w ramach którego uczestnicy nabywają i doskonalą umiejętność nawiązywania kontaktów, podtrzymania rozmowy, psycholog,, 2

3 aktywnego słuchania, asertywności, uczą się odpowiedzialności, współpracy, zasad partnerstwa, rozwiązywania problemów, są aktywizowani zawodowo; 5. Zajęcia praktyczne poza siedzibą ŚDS- forma wyjazdowa polegająca na tym, Ŝe uczestnicy wspierani przez terapeutę załatwiają samodzielnie swoje sprawy urzędowe, wypełniają dokumenty, prowadzą rozmowy z urzędnikami (dofinansowanie do czynszu, moŝliwość skorzystania z zasiłków celowych, moŝliwość dofinansowania z środków PFRON indywidualnych potrzeb, moŝliwość dofinansowania z środków NFZ zaopatrzenia ortopedycznego, mat. pomocniczych, profilaktyka zdrowotna, poszukiwanie pracy) - kształtowanie samodzielności i zasad współŝycia w środowisku; w ciągu roku członkowie zespołu wspierająco aktywizującego (Asystent - osoba pierwszego kontaktu) 6. Terapia zajęciowa, w ramach której codziennie działają pracownie: a. kulinarna (estetyczne przygotowanie i spoŝywanie posiłków, kulturalne zachowanie się przy stole, poznawanie przepisów kulinarnych, nauka przygotowywania potraw, dobór artykułów spoŝywczych, zasady zdrowego odŝywiania się, obsługa sprzętu AGD); b. plastyczno-krawiecko-tkacka (wykonywanie kartek okolicznościowych, wykonywanie sezonowych dekoracji placówki, nauka i doskonalenie wyszywania, nauka i doskonalenie opiekun instruktor terapii zajęciowej 3

4 haftowania w zakresie haftu: płaskiego, krzyŝykowego, richelieu, nauka i doskonalenieszydełkowania, malowanie róŝnymi rodzajami materiału: farba plakatowa, farba akwarelowa, farba do szkła, węgiel drzewny, pastela olejna, pastela sucha, plastelina, kredki ołówkowe i świecowe, ołówek), nauka innych technik plastycznych: masa solna, masa papierowa, collage, odbijanka pastelowa, frotaŝ, ozdabianie szklanych naczyń, ćwiczenie wyobraźni tj. malowanie ilustracji do wcześniej przytoczonego tekstu, nauka układania kwiatów z liści, szycie kostiumów: jasełka, przedstawienia teatralne, grupowe wykonywanie plakatów o róŝnorodnej tematyce, papiero plastyka: origami, laurki, zdobienie metodą decoupage, praca z gliną; c. techniczna (prace w drewnie: czyszczenie listew i kawałków drewna papierem ściernym, wykonywanie i malowanie ram, malowanie ławek, stołów ogrodowych, futryn, krzeseł i stołów, klejenie wikolem prac z zapałek, rysowanie i wycinanie w deskach róŝnorodnych konturów, wypalanie na desce wzorów, wycinanie elementów ze sklejki, zbijanie karmników dla ptaków, malowanie lakierem drewna, prace malarskie: szpachlowanie dziur, dorabianie farby i instruktor terapii zajęciowej 4

5 malowanie fragmentów ścian, malowanie futryn, inne prace: naprawa klamek, wiercenie dziur na obrazki, nauka posługiwania się wyrzynarką, wiertarką.); d. komputerowa (nauka włączania komputera i przygotowania go do pracy, praca w programie Paint: korzystanie z przybornika, rysowanie figur, wypełnianie kolorem, praca w edytorze tekstów: nauka tworzenia i otwierania plików i folderów, pisanie tekstu, poprawianie i uzupełnianie tekstu, zmiana fragmentów tekstu, zaznaczanie, kopiowanie, przenoszenie, wycinanie fragmentów tekstu, nauka zapisywania pliku, zapisywania na dyskietce, wyrównywanie tekstu, drukowanie nauka, ostroŝność w obsłudze, tworzenie stron kalendarza, redagowanie gazetki RoŜdŜałka, sporządzanie ksiąŝki kucharskie, praca w programach edukacyjnych Logopedyczne zabawy, Wesoła szkoła, wyszukiwanie w internecie informacji dotyczących bieŝących tematów i wydarzeń); e. zajęcia z ogrodnictwa (pielęgnacja roślin doniczkowych, zakładanie i utrzymanie klombów, sianie kwiatów) - rozwój indywidualnych uzdolnień i własnych zainteresowań; f. zaradności Ŝyciowej (nauka instruktor terapii zajęciowej instruktor terapii 5

6 lub doskonalenie prania ręcznego, obsługi sprzętu AGD, nauka lub doskonalenie zajęciowej prasowania, składnia ubrań, rozwieszanie wypranej bielizny, krochmalenia serwetek, prowadzenie pogadanek związanych z zachowaniami prozdrowotnymi, sposobem zdrowego odŝywiania, nauka dbania o higienę osobistą - kosmetyki i wygląd zewnętrzny, nauka dbania o czystość i porządek); g. rehabilitacji (ćwiczenia specjalistyczne - zlecone przez lekarza, ćwiczenia ogólnousprawniające, ćwiczenia manualne, ćwiczenia relaksacyjne, ćwiczenia oddechowe, ćwiczenia przy muzyce z elementami choreografii, gry i zabawy sportowe, spacery) mające na celu: podtrzymanie ogólnej sprawności ruchowej, usprawnianie motoryczne, rozładowanie napięć psychicznych, poprawę stanu psychofizycznego, polepszenie samopoczucia, pobudzenie aktywności, stymulowanie samodzielności; h. przygotowywanie i prezentacja małych form teatralnych; raz na kwartał 7. Poradnictwo specjalistyczne w szczególności psychologiczne, socjalne i prawne; psycholog 6

7 8. Psychoterapia indywidualna i grupowa, która wynika z psycholog indywidualnego planu terapeutycznego uczestnika; 9. Wsparcie w zakresie konsultacji lekarskich psycholog 10. Organizacja spotkań okolicznościowych i integracyjnych; zgodnie z kalendarzem imprez na br. członkowie zespołu wspierającoaktywizującego 11. Współpraca z rodziną w zakresie kształtowania odpowiednich postaw wobec uczestnika; asystent psycholog 12. Współpraca z innymi osobami lub podmiotami działającymi w obszarze udzielania pomocy, w zakresie niezbędnym, gwarantującym jak największą efektywność wspólnie podejmowanych oraz realizowanych działań na rzecz uczestników; asystent 13. Utrzymywanie kontaktu z byłymi uczestnikami; co najmniej raz na kwartał II. Organizacja Domu 1. Koordynowanie i monitorowanie pracy zespołu wspierającoaktywizującego, kontrola realizacji indywidualnych planów wsparcia. ; 2. Opracowanie i przyjęcie kierunków pracy; Styczeń 3. Dbanie o bezpieczne i higieniczne warunki pobytu; 7

8 4. Dbanie o właściwy poziom usług; 5. Organizacja szkoleń i dokształcanie pracowników; raz na kwartał 6. Pozyskiwanie funduszy pomocowych na potrzeby ponad standartowych zadań; 8