Po przeczytaniu i zanalizowaniu tekstu, wróć do tej części i sprawdź, czy Twoje przypuszczenia się sprawdziły. ...

Transkrypt

1 ZADANIE WPROWADZAJĄCE Materiały przygotowane w ramach Szkoły z Klasą 2.0 do akcji 1. Przyjrzyj się artykułowi, ale jeszcze nie rozpoczynaj lektury całości. Zapoznaj się jedynie z napisem poprzedzającym tytuł, samym tytułem oraz umieszczonym zaraz po nim krótkim pierwszym akapitem. Na tej podstawie zastanów się: Co będzie głównym tematem tekstu? Do kogo należy pamiętnik? Po przeczytaniu i zanalizowaniu tekstu, wróć do tej części i sprawdź, czy Twoje przypuszczenia się sprawdziły. ZADANIA DO TEKSTU 2. Jakie nazwiska obecnie nosi Malka? Podkreśl imiona dwóch synów Malki, o których wspominał tekst: Omri Abram Adam Paulek 4. Połącz nazwiska z odpowiednimi opisami: Fryda Stary Vogel Szponder Pani Fajt Stanisław Materniak krawcowa, u której pracowała matka Materniaka krawiec rymanowski matka Malki budowlaniec spod Rymanowa 5. Wybierz prawidłową odpowiedź: Odległość między Rymanowem a Tel Awiwem wynosi: a) około 3 tys. km b) ponad 3,5 tyś. km c) 358 km d) prawie 4000 m

2 6. Korzystając z informacji podanych w tekście, napisz, co wydarzyło się w roku: (15 sierpnia) Oceń, czy poniższe zdania są zgodne z informacjami podanymi w tekście. Jeśli tak wpisz obok literę P, jeśli nie zaznacz je literą F. Pierwsze rodziny żydowskie pojawiają się w Rymanowie w XVI w. Córka Frydy, tak jak jej przodkowie, pracuje w piekarni. W Rymanowie znajduje się grób cadyka Abrama Mendla. Malka nie chce osądzać Polaków żyjących w czasie II wojny światowej. Fryda po powrocie w latach 40-tych XX w. do rodzinnej miejscowości, spotyka się z niechęcią mieszkańców. W 1939r. około 40% mieszkańców Rymanowa stanowi ludność pochodzenia żydowskiego. 8. Na podstawie tekstu wyjaśnij, kim był/była: Paulek dla Frydy -... Abram dla Malki -... Maria Bolanowska dla Ajzyka Bobika Podkreśl pytania, na które tekst Aleksandry Klich nie udziela odpowiedzi: Kiedy Malka była w armii? Jak długo Malka starała się o obywatelstwo polskie? Kto przekazał Frydzie pamiętnik Paula? Dlaczego Fryda zakopała pamiętnik pod drzewem? Ile lat miał Paulek, kiedy zginął?

3 10. Stwórz i zapisz własne pytanie szczegółowe, na które odpowiedź można znaleźć w tekście. 11. Wybierz odpowiedzi spośród A lub B oraz 1 lub 2, tak by zdanie było zgodne z treścią tekstu. Syn Malki chce wykładać w A/B, ponieważ zależy mu na tym, by pracować tam, gdzie w przeszłości studiowała jego 1/2. A: Warszawie 1: babcia B: Krakowie 2: mama 12. Zacytuj zdania, w których znajduje się wyjaśnienie, co kierowało Malką przy wyborze drugiego męża. 13. Zaznacz znakiem X właściwy charakter wypowiedzi przytoczonych z tekstu: wypowiedzenie - Taka piękna duża rodzina. Tacy przystojni ludzie, śliczne dzieci. Gdzie oni są teraz? Nocami płakał, krzyczał, że gryzą go psy. Tak, odkupi, a nie odbierze czy odzyska. Żeby ludzie w Rymanowie nie myśleli, że chce komuś coś zabrać. Jak będą chcieli, niech jadą. Sami. Malka nie pojedzie. mowa niezależna mowa zależna mowa pozornie zależna

4 14. W tekście pojawia się wyraz mezuza. Odnajdź zdanie, w którym występuje. Zastanów się, co może znaczyć. Zapisz swoje przypuszczenia. Zapytaj innych (kolegów, nauczyciela, rodzica) o znaczenie tego wyrazu lub sprawdź wyjaśnienie w Słowniku wyrazów obcych lub encyklopedii. Porównaj odpowiedzi i w razie konieczności popraw swoją definicję. Ułóż i zapisz zdanie z tym wyrazem. Zaproponuj inny sposób zapamiętania tego wyrazu (np. za pomocą rysunku).... *miejsce na rysunek W tekście pojawiają się określenia niedosłowne (metaforyczne). Odwołując się do tekstu, wyjaśnij ich znaczenie: Miała w sobie dwa światy -... idzie wielka czerwona małpa -... Całe frazy wkradają się do jej głowy i nie chcą wyjść Podaj co najmniej trzy argumenty świadczące o tym, że Malce zależy na dobrych relacjach z Polakami.

5 17. Każde kolejne czytanie jest jak ściąganie kolejnej warstwy łupin z cebuli. Jak rozumiesz to porównanie? Zapisz swoją interpretację. 18. Podkreśl w tekście fragmenty, które informują, co Malkę drażni w powszechnym sposobie czczenia pamięci Żydów zamordowanych podczas II wojny światowej. 19. W swojej wypowiedzi bohaterka artykułu zaznacza mocny związek pomiędzy przeszłością a przyszłością każdego człowieka. Dlaczego według niej to, co będzie, tak mocno zależy od tego, co już było? Odpowiedz własnymi słowami. ZADANIA PODSUMOWUJĄCE PRACĘ Z TEKSTEM 20. Wróć do zadania wprowadzającego czy Twoje przypuszczenia były słuszne? 21. Sformułuj (z klasą, grupą) wypowiedź, która mogłaby być głównym przesłaniem tekstu.