GRANTOWY NEXTEER. Projekt wykonał. Błażej Loska Anna Szłapa Adam Ryszka Sebastian Kołodziejczyk Barbara Kozioł Joanna Radooska Agnieszka Pluta

Transkrypt

1 GRANTOWY NEXTEER Projekt wykonał Błażej Loska Anna Szłapa Adam Ryszka Sebastian Kołodziejczyk Barbara Kozioł Joanna Radooska Agnieszka Pluta

2 Program Grantowy Firmy Nexteer Skierowany jest dla przedszkola nr 2 w Bieruniu Nowym przy ulicy Warszawskiej 230

3 Program obejmuje 3 podstawowe etapy: Etap I Akcja segregacja śmieci połączona z warsztatami art - recyklingowymi Etap II Dogoterapia Etap III - Ekoludki sadzą drzewa

4 Segregacja śmieci

5 Warsztaty artystyczno recyklingowe Podczas warsztatów art-recyklingowych będziemy tworzyd z odpadów latawce. Korzystając z foliowych toreb i worków, skrawków materiału, drutu, taśm i sznurków. Dzieci, ich mamy, tatusiowie, a nawet babcie wspólnie kreatywnie będą się bawid. W czasie tych zajęd dzieci i dorośli uczą się robid coś z niczego, dawad drugie życie rzeczom pozornie nadającym się tylko do wyrzucenia do kosza. Będzie to też okazja do rozwijania kreatywnego myślenia, zdolności manualnych, integracji i pracy w grupie oraz kształtowania postaw proekologicznych.

6 Odpady towarzyszą ludzkości od zarania dziejów. Mieli z nimi do czynienia ludzie zarówno żyjący w jaskiniach 3000 lat p.n.e. jak i królowie w średniowieczu. Mamy z nimi do czynienia i my. Niestety skala odpadów, z jaką musimy uporad się wzrasta każdego dnia. Przy takim tempie niedługo utoniemy w śmieciach! Jedynym sposobem, który może problem zmniejszyd, jest segregowanie śmieci. Dlatego właśnie takie ważne jest, aby każdy z nas włączył się w proces segregacji odpadów oraz ich recyklingu. Dzięki takiemu podejściu wszyscy będziemy mogli żyd w mniej zanieczyszczonym środowisku, oddychad świeżym powietrzem, pid czystą wodę. Niestety często okazuje się, iż nie każdy zdaje sobie sprawę z tego problemu, nie każdy też wie jak postępowad, aby włączyd się i uczestniczyd w systemie selektywnej zbiórki odpadów oraz jak stosowad się do zasad jej funkcjonowania. Nie jest to rzecz trudna, ale wymaga minimalnego zaangażowania i wyrobienia pewnego nawyku wprowadzonego w codzienne życie. Najlepszym rozwiązaniem jest rozpoczęcie segregacji odpadów już w naszych domach i mieszkaniach. Segregowanie odpadów umożliwia ograniczenie ilości śmieci, jakie trafiają na składowiska Posegregowane zaś odpady mogą byd ponownie użyte lub poddane recyklingowi, czyli ich przeróbce.

7 Segregacja jest to zbieranie odpadów do specjalnie oznakowanych pojemników, z podziałem na rodzaj materiałów (surowców), z jakiego zostały wyprodukowane, czyli papier, szkło, plastik, aluminium innymi słowy jest to oddzielenie od siebie materiałów, które mogą zostad powtórnie wykorzystane. Odpady te mogą byd zbierane w różny sposób: 1. Dostarczanie do kontenerów ustawianych obok siebie czyli wrzucenie odpadów do odpowiednio oznakowanych pojemników do segregacji ustawionych w wybranych punktach. 2. Dostarczenie do zbiorczych punktów selektywnego gromadzenia - mieszkaocy najczęściej bezpłatnie dowożą tutaj posegregowane odpady ze swoich domostw

8 Do segregacji odpadów przeznaczone są kolorowe pojemniki, do których należy wrzucad papier, plastik i szkło. Do każdego z pojemników należy wrzucad wyłącznie wymienione poniżej rodzaje i gatunki odpadów: Papier pojemnik niebieski wrzucamy: gazety, książki i inny papier, tekturę, worki papierowe, ścinki drukarskie nie można wrzucad: opakowao z jakąkolwiek zawartością, lakierowanego lub foliowanego papieru z folderów reklamowych, tapet, kalki, zatłuszczonego papieru, opakowao po środkach chemicznych. Należy usunąd zszywki oraz inne nie papierowe elementy. Bardzo ważne jest, żeby makulatura nie była mokra wilgotnośd to istotny parametr jej jakości - oraz aby razem z papierem nie trafiły do pojemnika żadne zanieczyszczenia mechaniczne (np. metale, szkło, tekstylia, piasek), chemiczne (np. kleje, farby) czy mikrobiologiczne (pleśo czy grzyby).

9 Szkło bezbarwne pojemnik biały, szkło kolorowe pojemnik zielony wrzucamy szkło opakowaniowe: butelki szklane, słoiki, nie można wrzucad: szkła płaskiego (szyby okienne i samochodowe), szkła zbrojonego, luster mają inną temperaturę topnienia od szkła opakowaniowego i nie stopią się razem z butelkami i słoikami), szklanek, kieliszków, szkła kryształowego, naczyo żaroodpornych, ceramiki (fajans, porcelana, naczynia typu arco, doniczki, miski, talerze), żarówek, świetlówek, kineskopów, szklanych opakowao farmaceutycznych i chemicznych z jakąkolwiek pozostałością zawartości. Wszystkie odpady powinny byd czyste.

10 Tworzywa sztuczne i metale pojemnik żółty wrzucamy: puste butelki plastikowe po różnych napojach (np. typu PET), puste butelki plastikowe po kosmetykach i środkach czystości (np.: po szamponach, płynach). nie można wrzucad: opakowao po medykamentach, opakowao i butelek po olejach i smarach, puszek i pojemników po farbach i lakierach, opakowao po środkach chwasto- i owadobójczych, twardych plastików, folii i reklamówek, pojemników po artykułach sypkich, pieluch jednorazowych. Odpady powinny byd czyste i zgniecione.

11 Podstawową zasadą dotyczącą wszystkich segregowanych przez nas opakowao jest ZGNIATANIE! Dzięki temu zmniejszamy ich objętośd i więcej się ich zmieści w pojemniku! Odpady, które bardzo często wrzucamy do jednego pojemnika, odpowiednio posegregowane można ponownie przetworzyd. Posegregowane odpady mogą zostad wykorzystane do wytworzenia nowych produktów w procesie recyklingu. Recykling to proces, który polega na powtórnym przetwarzaniu odpadów, zawartych w nich substancji w celu uzyskania nowych materiałów bądź produktów. Recykling odnosi się głównie do zużytych opakowao, ale również dotyczy przetwarzania odpadów organicznych (ich kompostowania). Najprościej ujmując recykling to przywrócenie do obiegu surowców różnego pochodzenia np. złomu, papieru, szkła i ponowne ich wykorzystanie.

12

13 Zalety recyklingu: - Zmniejsza się ilośd odpadów kierowanych na wysypiska śmieci. - Ochrona zasobów naturalnych - oszczędnośd energii. Przetwarzanie odpadów i zawartych w nich surowców wtórnych to wielka korzyśd dla środowiska. Wydobywanie i przetwarzanie surowców jest związane z obciążeniem i niszczeniem środowiska. Dzięki recyklingowi oszczędzamy surowce naturalne, nie dewastujemy przyrody, aby te surowce wydobywad, wreszcie oszczędzamy na kosztach samej produkcji. Przykładem może byd makulatura. Jej wykorzystanie ogranicza eksploatację drewna pochodzącego z lasów. Tona makulatury pozwala oszczędzid 17 drzew. Przetwarzając makulaturę oszczędzamy wodę, zmniejszamy zanieczyszczenie powietrza przez papiernie oraz zyskujemy miejsce na składowiskach.

14

15

16 Kontakt ze zwierzęciem wyrabia w dziecku poczucie empatii, tolerancji, samoakceptacji i opanowania, Przebywanie w towarzystwie zwierząt pozwala na doświadczenie życia i śmierci, Towarzystwo zwierząt pomaga człowiekowi przetrwad okres wyobcowania i samotności

17 Obecnośd psa na zajęciach terapeutycznych stanowi doskonałą motywację do podejmowania działao, wprowadza do terapii spontanicznośd, radośd i daje poczucie bezpieczeostwa. Pies akceptuje nas takimi, jacy jesteśmy, nie ocenia po wyglądzie i sposobie wysławiania, nie wyznacza norm, kocha nas za to, że jesteśmy. Jest oddany i wierny, pozostanie z nami bez względu na nasze sukcesy i niepowodzenia Zadaniem dogoterapii jest pomoc w przywróceniu ludziom zdrowia, uśmiechu i wiary we własne siły.

18 Poprzez dogoterapię możemy: * Rozwijać mowę, wzbogacać słownik. * Przełamywać lęk. * Rozwijać funkcje poznawcze. * Stymulować zmysły, ćwiczyć koncentrację, koordynację ruchów, orientację przestrzenną. * Rozwijać myślenie przyczynowo-skutkowe. * Stymulować pracę mięśni poprzez wykonywanie ćwiczeń ruchowych. * Budować poczucie własnej wartości, pewności siebie, bezpieczeństwa. * Podnosić aktywność, uczyć samodzielności, odpowiedzialności. * Łagodzić stres, samotność. * Rozwijać spontaniczną aktywność. * Motywować i mobilizować do podejmowania działań. * Uczyć właściwych postaw w stosunku do zwierząt. * Uczyć zasad bezpiecznego postępowania z psami. * Budować więzi emocjonalne u osób z trudnym kontaktem.

19

20 NA CZYM POLEGA DOGOTERAPIA poznawanie budowy ciała psa kształtowanie orientacji w schemacie własnego ciała doskonalenie sprawności ruchowej stymulowanie zmysłów: słuchu, wzroku, dotyku ćwiczenie koncentracji uwagi wyzwalanie spontanicznej aktywność dziecka w zabawie z psem nauka troski o higienę własną i psa mycie rąk, czesanie, karmienie okazywania emocji i uczuć związanych z kontaktem ze zwierzętami naśladowania ruchu poprzez obserwowanie czynności wykonywanych przez psa i naśladowanie ich np. chodzenie, siadanie, leżenie nauka samodzielności samodzielne wykonywanie zadań z udziałem psa (chodzenie na smyczy, czesanie, elementy tresury) ćwiczenia relaksacyjne W zależności od stopnia niepełnosprawności, diagnozy i zaleceń lekarskich zajęcia są indywidualnie dopasowywane do konkretnych osób.

21

22 Dogoterapia jest jedną z form zooterapii, która wykorzystuje specjalistycznie przeszkolone psy do pracy polegającej na wieloprofilowym usprawnianiu dzieci, młodzieży i dorosłych, szczególnie osób: - niepełnosprawnych ruchowo, - upośledzonych umysłowo, - chorych somatycznie, - chorych psychicznie, - niewidomych, - niedostosowanych społecznie, - samotnych, - zagubionych, - z problemami komunikacyjnymi, -z problemami emocjonalnymi. Terapia przy udziale psa, zwana często "terapią kontaktową" ze względu na bezpośrednie oddziaływanie zwierzęcia na pacjenta, to ogół zabiegów wspomagających pierwszorzędne, tradycyjne metody rehabilitacji i leczenia.

23

24 JAKICH PROBLEMÓW DOTYCZY DOGOTERAPIA Zaburzenia i niepełnosprawności psychiczne i fizyczne w tym: mózgowe porażenie dziecięce nerwice autyzm ADHD Zespół Downa niedowład kończyn różnego pochodzenia wady postawy zaburzenia nastroju zaburzenia lękowe różnorodne zaburzenia emocjonalne rehabilitacja dzieci trudności w szkole (problemy z rówieśnikami, rodzicami) zaburzenia mowy i wzroku

25

26 Ekoludki sadzą drzewa

27 Pan Leśniczy zapozna młodych miłośników przyrody z hodowlą drzewek iglastych i liściastych. Dzieci będą oglądad jedno i dwuletnie sadzonki oraz obserwowad trwające prace w szkółce. Następnie leśną drogą dzieci dojdą do miejsca, w którym silne wichury wyrządziły wielkie szkody - zniszczyły stary las. Właśnie w to miejsce, po wcześniejszym uprzątnięciu, pracownicy nadleśnictwa zasadzili nowy las. Dwuletnie drzewka pochodzą ze Szkółki Leśnej, w której zostały wyhodowane. Pan Leśniczy zapozna dzieci z pielęgnacją młodego lasu oraz niebezpieczeostwami jakie czyhają na młodziutkie drzewka. Przedszkolaki z wielką uwagą będą słuchad leśnych opowieści. W drodze na leśną polanę dzieci urządzą pod przydrożnymi świerkami i sosnami stołówkę dla leśnych zwierząt. Wysypią pod nie buraki i ziemniaki przywiezione z domu. Następnie w podskokach dojdą na miejsce, gdzie czekad będzie na nich ognisko i pieczenie kiełbasek. To jeszcze nie koniec atrakcji tego dnia! Po posiłku na świeżym powietrzu przedszkolaki wystartują w konkursie przyrodniczym. Cztero i pięciolatki będą odpowiadały na pytania pana leśniczego dotyczące tego co zobaczyły w lesie.

28

29

30 Od zawsze zwracaliśmy w naszym przedszkolu szczególną uwagę na sprawy związane z ekologią, poszanowaniem bogactwa świata przyrodniczego. Nasze przedszkolaki niejednokrotnie miały okazję uczestniczyd w zajęciach, które poszerzały ich wiedzę z zakresu przyrody, a jednocześnie uczulały na przyrodę. Inaczej mówiąc dzieci wiedzą, że nie wolno niszczyd tego co nas otacza, a wręcz przeciwnie należy wspierad i pomagad żyjącemu światu wokół nas. Stąd pomysł aby zorganizowad Święto Drzewa czyli dzieo, w którym najmłodsi wraz ze swoimi opiekunami i zaproszonymi gośdmi będą się bawid wśród drzew, a potem zasadzą nowe drzewa w ogrodzie przedszkolnym. Pojawią się znamienici goście : Dyrektor Nadleśnictwa i Ochrony Środowiska w Bieruniu, Przewodniczący Rady Miasta, Bieruoski Ośrodek Sportu i Rekreacji, Pan Komendant Straży Miejskiej, strażacy, policja oraz przedstawiciele Firmy Nexteer. Nauczyciele przygotują różnego rodzaju formy ruchowe przy dźwiękach muzyki i będzie starało im się rozruszad nie tylko dzieci ale i dorosłych. Pojawi się jeszcze quiz przyrodniczy, który jednoznacznie pokaże ile przedszkolaków wie o otaczającym ich świecie. No i wreszcie nadejdzie ten najważniejszy moment kiedy wszyscy zabiorą się za sadzenie drzewek. Goście będą dawali życie nowej przyrodzie w naszym mieście. Przedszkolaki wiedzą, że drzewa to płuca świata a zadaniem dorosłych jest im o tym ciągle przypominad. Dzieci wraz z dorosłymi zasadzą w naszym ogrodzie przedszkolnym wiele drzew, które na pewno przetrwają wieki ponieważ będą sadzone w naprawdę radosnej atmosferze.

31

32 Dziękujemy za uwagę