Przedmiotowy system oceniania z fizyki w klasie II rok szkolny 2016/2017

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Przedmiotowy system oceniania z fizyki w klasie II rok szkolny 2016/2017"

Transkrypt

1 objmujący trści nauczania zawart w podręczniku Spotkania z fizyką" cz. 3 (a takż w programi nauczania) Elktrostatyka (6-7 godz. + 2 godz. (łączni) na powtórzni matriału (podsumowani działu i sprawdzian) R trści nadprogramow Elktryzo wani ciał (1-2 godz.) wskazuj w otaczającj rzczywistości przykłady lktryzowania ciał przz tarci planuj doświadczni związan z badanim właściwości ciał nalktryzowanych przz tarci i wzajmngo oddziaływania ciał naładowanych wyodrębnia zjawisko lktryzowania ciał przz tarci z kontkstu, wskazuj czynniki istotn i niistotn dla wyniku doświadcznia koniczn rozszrzając ponad dopłniając dmonstruj zjawiska lktryzowania przz tarci i wzajmngo oddziaływania ciał naładowanych szacuj rząd wilkości spodziwango wyniku pomiaru siły, opisuj sposób lktryzowania ciał przz tarci i własności ciał nalktryzowanych w tn sposób przyrządów i wykonuj schmatyczny rysunk obrazujący układ doświadczalny wyminia rodzaj ładunków lktrycznych i odpowidnio j oznacza rozróżnia ładunki jdnoiminn i różnoiminn opisuj jakościowo oddziaływani ładunków jdnoiminnych i różnoiminnych wskazuj sposoby sprawdznia, czy i jak ciało jst nalktryzowan opisuj budowę i działani maszyny lktrostatycznj Budowa atomu. Jdnostk a ładunku lktryczngo posługuj się symbolm ładunku lktryczngo i jgo jdnostką w układzi SI opisuj budowę atomu posługuj się pojęcim ładunku lktryczngo jako wilokrotności ładunku lktronu (ładunku lmntarngo) wyjaśnia, jak powstają jony dodatni i ujmny (1 godz.) odróżnia kation od anionu wyszukuj i slkcjonuj informacj dotycząc wolucji poglądów na tmat budowy atomu

2 R Prawo Coulomba. Pol lktrostatyczn (1 godz.) Przwodniki i izolatory (1 godz.) planuj doświadczni związan z badanim wzajmngo oddziaływania ciał naładowanych, wskazuj czynniki istotn i niistotn dla wyniku doświadcznia dmonstruj zjawisko wzajmngo oddziaływania ciał naładowanych i bada doświadczalni, od czgo zalży siła oddziaływania ciał naładowanych opisuj przbig i wynik przprowadzongo doświadcznia, wyciąga wnioski i wykonuj schmatyczny rysunk obrazujący układ doświadczalny formułuj jakościow prawo Coulomba stosuj jakościow prawo Coulomba w prostych zadaniach, posługując się proporcjonalnością prostą szacuj rząd wilkości spodziwango wyniku, a na tj podstawi ocnia wartości obliczanych wilkości fizycznych wyszukuj i slkcjonuj informacj dotycząc życia i dorobku Coulomba R formułuj prawo Coulomba R projktuj i przprowadza doświadcznia przdstawiając kształt linii pól lktrostatycznych R wyjaśnia znaczni pojęcia pola lktrostatyczngo; wyminia rodzaj pól lktrostatycznych R rozwiązuj prost zadania obliczniow z zastosowanim prawa Coulomba R rozwiązuj złożon zadania obliczniow z zastosowanim prawa Coulomba odróżnia przwodniki od izolatorów, podaj odpowidni przykłady uzasadnia podział na przwodniki i izolatory na podstawi ich budowy wwnętrznj analizuj kirunk przpływu lktronów podczas lktryzowania ciał przz tarci przprowadza doświadczni wykazując, ż przwodnik można nalktryzować opisuj przbig i wynik przprowadzongo doświadcznia, wyciąga wniosk i wykonuj schmatyczny rysunk obrazujący układ doświadczalny wskazuj przykłady wykorzystania przwodników i izolatorów w życiu codzinnym posługuj się informacjami pochodzącymi z analizy przczytanych tkstów (w tym popularnonaukowych) dotyczących wykorzystania przwodników i izolatorów R trści nadprogramow ponad koniczn rozszrzając dopłniając

3 Sposoby lktryzowa nia ciał. Zasada zachowania ładunku lktryczngo formułuj zasadę zachowania ładunku lktryczngo planuj doświadcznia związan z badanim lktryzowania ciał przz dotyk, wskazuj czynniki istotn i niistotn dla wyniku doświadcznia bada lktryzowani ciał przz dotyk, posługując się lktroskopm przyrządów i wykonuj schmatyczny rysunk obrazujący układ doświadczalny koniczn R trści nadprogramow rozszrzając ponad dopłniając opisuj zjawisko lktryzowania ciał przz dotyk porównuj sposoby lktryzowania ciał przz tarci i dotyk (wyjaśnia, ż oba sposoby polgają na przpływi lktronów, i analizuj kirunk przpływu lktronów) stosuj zasadę zachowania ładunku lktryczngo wyjaśnia, na czym polgają zobojętnini i uzimini wskazuj w otaczającj rzczywistości przykłady lktryzowania ciał przz dotyk R bada doświadczalni lktryzowani ciał przz indukcję R opisuj lktryzowani ciał przz indukcję, stosując zasadę zachowania ładunku lktryczngo i prawo Coulomba R wskazuj w otaczającj rzczywistości przykłady lktryzowania ciał przz indukcję R posługuj się pojęcim dipola lktryczngo posługuj się informacjami pochodzącymi z analizy przczytanych tkstów (w tym popularnonaukowych), wskazuj m.in. przykłady występowania i wykorzystania zjawiska lktryzowania ciał, opisuj powstawani pioruna i działani piorunochronu R opisuj wpływ lktryzowania ciał na organizm człowika

4 Prąd lktryczny (13 godz. + 2 godziny (łączni) na powtórzni matriału (podsumowani działu) i sprawdzian) R - trści nadprogramow Prąd lktryczny. Napięci lktryczn (1 godz.) Natężni prądu lktryczngo (1 godz.) Obwody prądu lktryczngo. Pomiar natężnia i napięcia opisuj przpływ prądu w przwodnikach jako ruch lktronów swobodnych, analizuj kirunk przpływu lktronów posługuj się (intuicyjni) pojęcim napięcia lktryczngo i jgo jdnostką w układzi SI posługuj się pojęcim potncjału lktryczngo jako ilorazu nrgii potncjalnj ładunku i wartości tgo ładunku wyodrębnia zjawisko przpływu prądu lktryczngo z kontkstu podaj warunki przpływu prądu lktryczngo w obwodzi lktrycznym planuj doświadczni związan z budową prostgo obwodu lktryczngo buduj prost obwody lktryczn przyrządów przlicza wilokrotności i podwilokrotności posługuj się pojęcim natężnia prądu lktryczngo i jgo jdnostką w układzi SI podaj dfinicję natężnia prądu lktryczngo wyjaśnia, kidy natężni prądu wynosi 1 A przlicza podwilokrotności (przdrostki mikro-, mili-), przlicza jdnostki czasu (skunda, minuta, godzina) rozwiązuj prost zadania rachunkow, stosując do obliczń związk między natężnim prądu, wilkością ładunku lktryczngo i czasm; rozróżnia wilkości dan i szukan; szacuj rząd wilkości spodziwango wyniku, a na tj podstawi ocnia wartości obliczanych wilkości fizycznych; zapisuj wynik oblicznia fizyczngo jako przybliżony (z dokładnością do 2-3 cyfr znaczących) rozwiązuj złożon zadania rachunkow z wykorzystanim wzoru na natężni prądu lktryczngo wyjaśnia, czym jst obwód lktryczny, wskazuj: źródło nrgii lktrycznj, przwody, odbiornik nrgii lktrycznj, gałąź i węzł wyminia przyrządy służąc do pomiaru napięcia i natężnia prądu lktryczngo rysuj schmaty prostych obwodów lktrycznych (wymagana jst znajomość symboli lmntów: ogniwo, żarówka, wyłącznik, woltomirz, ampromirz) rozróżnia sposoby łącznia lmntów obwodu lktryczngo: szrgowy i równolgły ponad koniczn rozszrzając dopłniając

5 R Przpływ prądu lktryczngo przz cicz i gazy planuj doświadczni związan z budową prostych obwodów lktrycznych oraz pomiarm natężnia prądu i napięcia lktryczngo, wybira właściw narzędzia pomiaru; wskazuj czynniki istotn i niistotn dla wyniku doświadcznia, szacuj rząd wilkości spodziwango wyniku pomiaru buduj prost obwody lktryczn wdług schmatu mirzy natężni prądu lktryczngo, włączając ampromirz do obwodu lktryczngo szrgowo, i napięci, włączając woltomirz do obwodu lktryczngo równolgl, z dokładnością do 2-3 cyfr znaczących; przlicza podwilokrotności (przdrostki mikro-, mili-) przyrządów i wykonuj schmatyczny rysunk obrazujący układ doświadczalny (schmat obwodu lktryczngo) stosuj zasadę zachowania ładunku lktryczngo formułuj I prawo Kirchhoffa rozwiązuj prost zadania obliczniow z wykorzystanim I prawa Kirchhoffa (gdy do węzła dochodzą trzy przwody) rozwiązuj złożon zadania obliczniow z wykorzystanim I prawa Kirchhoffa (gdy do węzła dochodzi więcj przwodów niż trzy) wyszukuj, slkcjonuj i krytyczni analizuj informacj, np. o zwirzętach, któr potrafią wytwarzać napięci lktryczn, o dorobku G.R. Kirchhoffa R planuj doświadczni związan z badanim przpływu prądu lktryczngo przz cicz R dmonstruj przpływ prądu lktryczngo przz cicz R opisuj przbig i wynik doświadcznia związango z badanim przpływu prądu lktryczngo przz cicz R podaj warunki przpływu prądu lktryczngo przz cicz, wyminia nośniki prądu lktryczngo w lktrolici R wyjaśnia, na czym polga dysocjacja jonowa i dlaczgo w doświadczniu wzrost stężnia roztworu soli spowodował jaśnijsz świcni żarówki R buduj prost źródło nrgii lktrycznj (ogniwo Volty lub inn) R wyjaśnia działani ogniwa Volty R wyminia i opisuj chmiczn źródła nrgii lktrycznj R rozróżnia ogniwo, batrię i akumulator R opisuj przpływ prądu lktryczngo przz gazy R trści nadprogramow ponad koniczn rozszrzając dopłniając

6 R - trści nadprogramow Opór lktryczny planuj doświadczni związan z wyznaczanim oporu lktryczngo opornika za pomocą woltomirza i ampromirza, wskazuj czynniki istotn i niistotn dla wyniku doświadcznia wyznacza opór lktryczny opornika lub żarówki za pomocą woltomirza i ampromirza przyrządów i wykonuj schmatyczny rysunk obrazujący układ doświadczalny formułuj prawo Ohma posługuj się pojęcim oporu lktryczngo i jgo jdnostką w układzi SI odczytuj dan z tabli i zapisuj dan w formi tabli koniczn rozszrzając ponad dopłniając sporządza wykrs zalżności natężnia prądu od przyłożongo napięcia na podstawi danych z tabli (oznaczni wilkości i skali na osiach); odczytuj dan z wykrsu stosuj prawo Ohma w prostych obwodach lktrycznych rozpoznaj zalżność rosnącą na podstawi danych z tabli i na podstawi wykrsu; rozpoznaj proporcjonalność prostą na podstawi danych z tabli lub na podstawi wykrsu; posługuj się proporcjonalnością prostą bada zalżność oporu lktryczngo od długości przwodnika, jgo pola przkroju poprzczngo i matriału, z jakigo jst przwodnik zbudowany wyjaśnia, od czgo zalży opór lktryczny posługuj się pojęcim oporu właściwgo posługuj się tablami wilkości fizycznych w clu wyszukania oporu właściwgo wyminia rodzaj oporników przlicza podwilokrotności i wilokrotności (przdrostki mikro-, mili-, kilo-, mga-) rozwiązuj prost zadania rachunkow z wykorzystanim prawa Ohma, zapisuj wilkości dan i szukan, zapisuj wynik oblicznia fizyczngo jako przybliżony (z dokładnością do 2-3 cyfr znaczących) szacuj rząd wilkości spodziwango wyniku, a na tj podstawi ocnia wartości obliczanych wilkości fizycznych rozwiązuj złożon zadania rachunkow z wykorzystanim prawa Ohma i zalżności między oporm przwodnika a jgo długością i polm przkroju poprzczngo

7 Praca i moc prądu lktryczngo (2 godz.) przdstawia sposoby wytwarzania nrgii lktrycznj i ich znaczni dla ochrony środowiska przyrodniczgo wyminia formy nrgii, na jaki zaminiana jst nrgia lktryczna w wskazanych urządzniach, np. używanych w gospodarstwi domowym podaj przykłady urządzń, w których nrgia lktryczna zaminia się na inn rodzaj nrgii, i wyminia t formy nrgii opisuj zamianę nrgii lktrycznj na nrgię (pracę) mchaniczną dmonstruj zamianę nrgii lktrycznj na pracę mchaniczną posługuj się pojęciami pracy i mocy prądu lktryczngo oblicza pracę i moc prądu lktryczngo (w jdnostkach układu SI) przlicza nrgię lktryczną podaną w kilowatogodzinach na dżul i odwrotni planuj doświadczni związan z wyznaczanim mocy żarówki (zasilanj z batrii) za pomocą woltomirza i ampromirza wyznacza moc żarówki (zasilanj z batrii) za pomocą woltomirza i ampromirza przyrządów i wykonuj schmatyczny rysunk obrazujący układ doświadczalny posługuj się pojęcim natężnia i pracy prądu lktryczngo i wyjaśnia, kidy między dwoma punktami obwodu lktryczngo panuj napięci 1 V R posługuj się pojęcim sprawności odbiornika nrgii lktrycznj, oblicza sprawność silniczka prądu stałgo przlicza podwilokrotności i wilokrotności (przdrostki mikro-, mili-, kilo-, mga-), przlicza jdnostki czasu (skunda, minuta, godzina, doba), zapisuj wynik oblicznia jako przybliżony (z dokładnością do 2-3 cyfr znaczących) rozwiązuj prost zadania obliczniow z wykorzystanim wzoru na pracę i moc prądu lktryczngo, rozróżnia wilkości dan i szukan rozwiązuj złożon zadania obliczniow z wykorzystanim wzoru na pracę i moc prądu lktryczngo; szacuj rząd wilkości spodziwango wyniku, a na tj podstawi ocnia wartości obliczanych wilkości fizycznych R trści nadprogramow ponad koniczn rozszrzając dopłniając

8 Użytkowani nrgii lktrycznj (3 godz.) buduj wdług schmatu obwody złożon z oporników połączonych szrgowo lub równolgl R posługuj się pojęcim oporu zastępczgo R oblicza opór zastępczy dwóch oporników połączonych szrgowo R oblicza opór zastępczy dwóch oporników połączonych równolgl R oblicza opór zastępczy dwóch oporników połączonych szrgowo lub równolgl R oblicza opór zastępczy więcj niż dwóch oporników połączonych szrgowo lub równolgl R oblicza opór zastępczy układu oporników, w którym występują połącznia szrgow i równolgł opisuj zasady bzpiczngo użytkowania domowj instalacji lktrycznj wskazuj nibzpiczństwa związan z użytkowanim domowj instalacji lktrycznj wyjaśnia rolę bzpicznika w domowj instalacji lktrycznj, wyminia rodzaj bzpiczników opisuj wpływ prądu lktryczngo na organizmy żyw koniczn R- trści nadprogramow rozszrzając ponad dopłniając

9 Magntyzm (10 godz. + 2 godz. (łączni) na powtórzni matriału (podsumowani działu) i sprawdzian) Biguny magntycz n (1 godz.) Właściwości magntycz - n przwodnika, przz który płyni prąd lktryczny podaj nazwy bigunów magntycznych magnsu trwałgo i Zimi planuj doświadczni związan z badanim oddziaływania między bigunami magntycznym a magnsami sztabkowymi dmonstruj oddziaływani bigunów magntycznych opisuj charaktr oddziaływania między bigunami magntycznymi magnsów opisuj zachowani igły magntycznj w obcności magnsu opisuj zasadę działania kompasu opisuj oddziaływani magnsów na żlazo, podaj przykłady wykorzystania tgo oddziaływania wyjaśnia, czym charaktryzują się substancj frromagntyczn, wskazuj przykłady frromagntyków wyjaśnia, na czym polga magnsowani frromagntyka, posługując się pojęcim domn magntycznych "posługuj się pojęcim pola magntyczngo "bada doświadczalni kształt linii pola magntyczngo magnsów sztabkowgo i podkowiastgo "przdstawia kształt linii pola magntyczngo magnsów sztabkowgo i podkowiastgo planuj doświadczni związan z badanim działania prądu płynącgo w przwodzi na igłę magntyczną dmonstruj działani prądu płynącgo w przwodzi na igłę magntyczną (zmiany kirunku wychylnia przy zmiani kirunku przpływu prądu, zalżność wychylnia igły od pirwotngo jj ułożnia względm przwodu) przyrządów i wykonuj schmatyczny rysunk obrazujący układ doświadczalny opisuj działani przwodnika, przz który płyni prąd, na igłę magntyczną opisuj (jakościowo) wzajmn oddziaływani przwodników, w których płyni prąd okrśla bigunowość magntyczną przwodnika kołowgo, przz który płyni prąd lktryczny R formułuj dfinicję 1 A R zauważa, ż wokół przwodnika z prądm istnij pol magntyczn R opisuj pol magntyczn wokół i wwnątrz zwojnicy, przz którą płyni prąd lktryczny R dmonstruj i okrśla kształt i zwrot linii pola magntyczngo za pomocą rguły prawj dłoni koniczn Rozszrzają c ponad dopłniając

10 Elktromagns - budowa, działani, zastosowani (1 godz.) Oddziaływani magnsów z lktromagnsam i opisuj działani lktromagnsu i rolę rdznia w lktromagnsi buduj prosty lktromagns planuj doświadczni - dmonstrację działania lktromagnsu dmonstruj działani lktromagnsu i rolę rdznia w lktromagnsi przyrządów i wykonuj schmatyczny rysunk obrazujący układ doświadczalny, wskazuj czynniki istotn i niistotn dla wyniku doświadcznia wskazuj w otaczającj rzczywistości przykłady wykorzystania lktromagnsu posługuj się informacjami pochodzącymi z analizy przczytanych tkstów (w tym popularnonaukowych), wyszukuj, slkcjonuj i krytyczni analizuj informacj na tmat wykorzystania lktromagnsu posługuj się pojęcim siły lktrodynamicznj dmonstruj wzajmn oddziaływani magnsów z lktromagnsami przyrządów i wykonuj schmatyczny rysunk obrazujący układ doświadczalny, formułuj wnioski (od czgo zalży wartość siły lktrodynamicznj) opisuj wzajmn oddziaływani magnsów z lktromagnsami "posługuj się wzorm na wartość siły lktrodynamicznj wyznacza kirunk i zwrot siły lktrodynamicznj za pomocą rguły lwj dłoni bada doświadczalni zachowani się zwojnicy, przz którą płyni prąd lktryczny, w polu magntycznym wyjaśnia działani silnika lktryczngo prądu stałgo dmonstruj działani silnika lktryczngo prądu stałgo przdstawia przykłady zastosowania silnika lktryczngo prądu stałgo koniczn R trści Rozszrzają c nadprogramo w ponad dopłniając

11 R trści nadprogramow R Indukcja lktromagntyczn a R planuj doświadczni związan z badanim zjawiska indukcji lktromagntycznj R dmonstruj wzbudzani prądu indukcyjngo R opisuj zjawisko indukcji lktromagntycznj R posługuj się pojęcim prądu indukcyjngo R okrśla kirunk prądu indukcyjngo R opisuj działani prądnicy prądu przminngo i wskazuj przykłady jj wykorzystania, charaktryzuj prąd przminny R opisuj budowę i działani transformatora, podaj przykłady zastosowania transformatora R dmonstruj działani transformatora, bada doświadczalni, od czgo zalży iloraz napięcia na uzwojniu wtórnym i napięcia na uzwojniu pirwotnym; bada doświadczalni związk pomiędzy tym ilorazm a ilorazm natężnia prądu w uzwojniu pirwotnym i natężnia prądu w uzwojniu wtórnym R wyjaśnia, na czym polga wytwarzani i przsyłani nrgi lktrycznj R wykorzystuj zalżność między ilorazm napięcia na uzwojniu wtórnym i napięcia na uzwojniu pirwotnym a ilorazm natężnia prądu w uzwojniu pirwotnym i natężnia prądu w uzwojniu wtórnym do rozwiązywania prostych zadań obliczniowych R posługuj się informacjami pochodzącymi z analizy przczytanych tkstów (w tym popularnonaukowych) dotyczących odkrycia zjawiska indukcji lktromagntycznj, wyszukuj, slkcjonuj i krytyczni analizuj informacj na tmat wytwarzania i przsyłania nrgii lktrycznj koniczn Rozszrzają c ponad dopłniając

Przedmiotowy system oceniania

Przedmiotowy system oceniania Przedmiotowy system oceniania Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny 1 Elektrostatyka R treści nadprogramowe wskazuje w otaczającej rzeczywistości planuje doświadczenie związane z badaniem wyodrębnia

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy. Elektrostatyka (6-7 godz. + 2 godz. (łącznie) na powtórzenie materiału (podsumowanie działu) i sprawdzian) R treści nadprogramowe

Plan wynikowy. Elektrostatyka (6-7 godz. + 2 godz. (łącznie) na powtórzenie materiału (podsumowanie działu) i sprawdzian) R treści nadprogramowe Plan wynikowy Plan wynikowy (propozycja), obejmujący treści nauczania zawarte w podręczniku Spotkania z fizyką, część 3" (a także w programie nauczania), jest dostępny na stronie internetowej www.nowaera.pl

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA IIa Gimnazjum Rok szkolny 2016/17

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA IIa Gimnazjum Rok szkolny 2016/17 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA IIa Gimnazjum Rok szkolny 2016/17 Wymagania ogólne: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania -

Bardziej szczegółowo

Zasady oceniania. Ocena. dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra

Zasady oceniania. Ocena. dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra I Zasady ogólne: 1. Na podstawowym poziomie wymagań uczeń powinien wykonać zadania obowiązkowe (łatwe - na stopień dostateczny, i bardzo łatwe - na stopień dopuszczający); niektóre czynności ucznia mogą

Bardziej szczegółowo

I. PIERWSZE SPOTKANIE Z FIZYKĄ (6 godzin + 2 godziny łącznie na powtórzenie i sprawdzian)

I. PIERWSZE SPOTKANIE Z FIZYKĄ (6 godzin + 2 godziny łącznie na powtórzenie i sprawdzian) koniczn rozszrzając ponad I. PIERWSZE SPOTKANIE Z FIZYKĄ (6 godzin + 2 godziny łączni na powtórzni i sprawdzian) Czym zajmuj się fizyka; Wilkości fizyczn, jdnostki i pomiary; Jak przprowadzać doświadcznia

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału nauczania

Rozkład materiału nauczania 1 Rozkład materiału nauczania Temat lekcji i główne treści nauczania Liczba godzin na realizację Osiągnięcia ucznia R treści nadprogramowe Praca eksperymentalno-badawcza Przykłady rozwiązanych zadań (procedury

Bardziej szczegółowo

Kryteria wymagań z fizyki w klasie II gimnazjum na poszczególne oceny

Kryteria wymagań z fizyki w klasie II gimnazjum na poszczególne oceny Kryteria wymagań z fizyki w klasie II gimnazjum na poszczególne oceny Dział: Termodynamika posługuje się pojęciami pracy, ciepła wskazuje inne niż poznane na lekcji posługuje się informacjami i energii

Bardziej szczegółowo

Kryteria osiągnięć na poszczególne oceny z fizyki w klasie 2 gimnazjum. Nauczyciel prowadzący: mgr Andrzej Pruchnik

Kryteria osiągnięć na poszczególne oceny z fizyki w klasie 2 gimnazjum. Nauczyciel prowadzący: mgr Andrzej Pruchnik Kryteria osiągnięć na poszczególne oceny z fizyki w klasie 2 gimnazjum Termodynamika Nauczyciel prowadzący: mgr Andrzej Pruchnik dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący wykorzystuje pojęcie

Bardziej szczegółowo

Termodynamika. Kryteria ocen z fizyki na poszczególne oceny w klasie 2 gimnazjum

Termodynamika. Kryteria ocen z fizyki na poszczególne oceny w klasie 2 gimnazjum Kryteria ocen z fizyki na poszczególne oceny w klasie 2 gimnazjum Prowadzący mgr Andrzej Pruchnik Zasady ogólne: 1. Na podstawowym poziomie wymagań uczeń powinien wykonać zadania obowiązkowe (łatwe - na

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI PZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLASY III GIMNAZJUM Szkoła Podstawowa nr 3 im. Polskich Noblistów w Swarzędzu OK SZKOLNY 2018/2019 Nauczyciel uczący: Sara Prokop-Kozłowska Program obowiązujący:

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI DLA II KLASY GIMNAZJUM. Praca, moc, energia

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI DLA II KLASY GIMNAZJUM. Praca, moc, energia WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI DLA II KLASY GIMNAZJUM R treści nadprogramowe Praca, moc, energia posługuje się pojęciem energii, podaje przykłady różnych jej form odróżnia pracę w sensie fizycznym od pracy

Bardziej szczegółowo

R - treści nadprogramowe. Prąd elektryczny (13 godz. + 2 godziny (łącznie) na powtórzenie materiału (podsumowanie działu) i sprawdzian) Wymagania

R - treści nadprogramowe. Prąd elektryczny (13 godz. + 2 godziny (łącznie) na powtórzenie materiału (podsumowanie działu) i sprawdzian) Wymagania Plan wynikowy z fizyki w klasie IIIg Plan wynikowy, obejmuje treści nauczania zawarte w podręczniku Spotkania z fizyką, część 3" oraz Spotkania z fizyką, część 4", wyd. nowa era R - treści nadprogramowe

Bardziej szczegółowo

Rok szkolny 2017/2018; [MW] strona 1

Rok szkolny 2017/2018; [MW] strona 1 Przedmiotowy system oceniania z fizyki został opracowany na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy III

Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy III Ocena niedostateczna: Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy III uczeń nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności na ocenę dopuszczającą nie skorzystał z możliwości poprawy ocen niedostatecznych

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLASY II GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2016/2017

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLASY II GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2016/2017 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLASY II GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2016/2017 Szczegółowe wymagania na poszczególne stopnie (oceny) 1. Dynamika R treści nadprogramowe dokonuje pomiaru siły za pomocą

Bardziej szczegółowo

Ocena. dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra Uczeń:

Ocena. dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra Uczeń: Wymagania na poszczególne oceny z fizyki w kasie drugiej Wymagania ogólne - uczeń: wykorzystuje wielkości fizyczne do opisu poznanych zjawisk lub rozwiązania prostych zadań obliczeniowych, przeprowadza

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy Dynamika. Ocena. dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra Uczeń:

Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy Dynamika. Ocena. dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra Uczeń: Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy 2 Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny 1. Dynamika R treści nadprogramowe dokonuje pomiaru siły za pomocą siłomierza posługuje się symbolem siły i jej jednostką

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGOLNE OCENY Z FIZYKI DLA KLASY II

WYMAGANIA NA POSZCZEGOLNE OCENY Z FIZYKI DLA KLASY II WYMAGANIA NA POSZCZEGOLNE OCENY Z FIZYKI DLA KLASY II II semestr NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ UCZEŃ : posługuje się pojęciem energii mechanicznej, posługuje się pojęciem energii potencjalnej grawitacji (ciężkości)

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI W KLASIE II

KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI W KLASIE II 1. Dynamika KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI W KLASIE II Ocena dokonuje pomiaru siły za pomocą siłomierza posługuje się symbolem siły i jej jednostką w układzie SI odróżnia statyczne i dynamiczne

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z FIZYKI W KLASIE 3A W ROKU SZKOLNYM 2014/2015:

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z FIZYKI W KLASIE 3A W ROKU SZKOLNYM 2014/2015: WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z FIZYKI W KLASIE 3A W ROKU SZKOLNYM 2014/2015: Ocenę klasyfikacyjną dopuszczający otrzymuje uczeo, który:

Bardziej szczegółowo

Zakres wymagań ma charakter kaskadowy to znaczy że uczeń chcąc uzyskać ocenę wyższą musi spełnić wymagania na oceny niższe.

Zakres wymagań ma charakter kaskadowy to znaczy że uczeń chcąc uzyskać ocenę wyższą musi spełnić wymagania na oceny niższe. Rozkład materiału nauczania z fizyki do klasy II gimnazjum na rok szkolny 2015/2016 opracowany w oparciu o program nauczania fizyki w gimnazjum Spotkania z fizyką, autorstwa Grażyny Francuz-Ornat, Teresy

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA II GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA II GIMNAZJUM Szczegółowe wymagania na poszczególne stopnie (oceny) WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA II GIMNAZJUM 1. Dynamika Ocena R treści nadprogramowe dokonuje pomiaru siły za pomocą siłomierza posługuje się

Bardziej szczegółowo

5. Dynamika. Uczeń: dokonuje pomiaru siły za pomocą siłomierza

5. Dynamika. Uczeń: dokonuje pomiaru siły za pomocą siłomierza 5. Dynamika dokonuje pomiaru siły za pomocą siłomierza posługuje się symbolem siły i jej jednostką odróżnia statyczne i dynamiczne skutki oddziaływań, podaje przykłady skutków oddziaływań w życiu codziennym

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA KLASA DRUGA GIMNAZJUM Rok szkolny 2015/2016

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA KLASA DRUGA GIMNAZJUM Rok szkolny 2015/2016 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA KLASA DRUGA GIMNAZJUM Rok szkolny 2015/2016 Szczegółowe wymagania na poszczególne stopnie (oceny) 1. Dynamika R treści nadprogramowe dokonuje pomiaru siły za pomocą siłomierza

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z fizyki dla klasy 2

Przedmiotowy system oceniania z fizyki dla klasy 2 Przedmiotowy system oceniania z fizyki dla klasy 2 Szczegółowe wymagania na poszczególne stopnie oceny 1. Dynamika R treści nadprogramowe dokonuje pomiaru siły za pomocą siłomierza posługuje się symbolem

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z fizyki kl 2

Przedmiotowy system oceniania z fizyki kl 2 Przedmiotowy system oceniania z fizyki kl 2 Szczegółowe wymagania na poszczególne stopnie (oceny) 1. Dynamika R treści nadprogramowe dokonuje pomiaru siły za pomocą siłomierza posługuje się symbolem siły

Bardziej szczegółowo

Zakres wymagań ma charakter kaskadowy to znaczy że uczeń chcąc uzyskać ocenę wyższą musi spełnić wymagania na oceny niższe.

Zakres wymagań ma charakter kaskadowy to znaczy że uczeń chcąc uzyskać ocenę wyższą musi spełnić wymagania na oceny niższe. Rozkład materiału nauczania z fizyki do klasy II gimnazjum na rok szkolny 2014/2015 opracowany w oparciu o program nauczania fizyki w gimnazjum Spotkania z fizyką, autorstwa Grażyny Francuz-Ornat, Teresy

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z fizyki dla klasy II gimnazjum

Przedmiotowy system oceniania z fizyki dla klasy II gimnazjum Przedmiotowy system oceniania z fizyki dla klasy II gimnazjum Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny 1 Elektrostatyka R treści nadprogramowe wskazuje w otaczającej rzeczywistości planuje doświadczenie

Bardziej szczegółowo

Rok szkolny 2017/2018; [MW] strona 1

Rok szkolny 2017/2018; [MW] strona 1 Ogólny rozkład godzin Przedstawienie planu nauczania, przedmiotowego systemu oceniania oraz powtórzenie wiadomości z klasy I. 8 Praca, moc, energia 13 Termodynamika 10 Elektrostatyka 8 Prąd elektryczny

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z Fizyki w klasie 2 gimnazjum Rok szkolny 2017/2018

Przedmiotowy system oceniania z Fizyki w klasie 2 gimnazjum Rok szkolny 2017/2018 Przedmiotowy system oceniania z Fizyki w klasie 2 gimnazjum Rok szkolny 2017/2018 OPRACOWANO NA PODSTAWIE PROGRAMU Spotkania z fizyką Wydawnictwo Nowa Era oraz PODSTAWY PROGRAMOWEJ Zasady ogólne: 1. Na

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z fizyki do klasy 3

Wymagania na poszczególne oceny z fizyki do klasy 3 Wymagania na poszczególne oceny z fizyki do klasy 3 1 Elektrostatyka treści nadprogramowe wskazuje w otaczającej rzeczywistości planuje doświadczenie związane z badaniem wyodrębnia z kontekstu zjawisko

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania w klasie 3

Przedmiotowy system oceniania w klasie 3 Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny Przedmiotowy system oceniania w klasie 3 1 Elektrostatyka R treści nadprogramowe wskazuje w otaczającej rzeczywistości z badaniem wyodrębnia z kontekstu zjawisko

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny z fizyki dla klasy 3 gimnazjum

Wymagania programowe na poszczególne oceny z fizyki dla klasy 3 gimnazjum Wymagania programowe na poszczególne oceny z fizyki dla klasy 3 gimnazjum 1 Elektrostatyka R treści nadprogramowe wskazuje w otaczającej rzeczywistości badaniem wyodrębnia z kontekstu zjawisko opisuje

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na stopnie szkolne z fizyki w gimnazjum w klasie II I PÓŁROCZE. opracował mgr inż. Grzegorz Krystian Bogusz

Wymagania edukacyjne na stopnie szkolne z fizyki w gimnazjum w klasie II I PÓŁROCZE. opracował mgr inż. Grzegorz Krystian Bogusz Wymagania edukacyjne na stopnie szkolne z fizyki w gimnazjum w klasie II I PÓŁROCZE Szczegółowe wymagania na poszczególne stopnie (oceny) 1. Dynamika opracował mgr inż. Grzegorz Krystian Bogusz Ocena dokonuje

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania fizyka III gim

Przedmiotowy system oceniania fizyka III gim Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny Przedmiotowy system oceniania fizyka III gim 1 Elektrostatyka wskazuje w otaczającej rzeczywistości planuje doświadczenie związane z badaniem wyodrębnia z kontekstu

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania fizyki w gimnazjum, SPOTKANIA Z FIZYKĄ

Przedmiotowy System Oceniania fizyki w gimnazjum, SPOTKANIA Z FIZYKĄ Przedmiotowy System Oceniania fizyki w gimnazjum, SPOTKANIA Z FIZYKĄ Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny 1 Elektrostatyka R treści nadprogramowe wskazuje w otaczającej rzeczywistości badaniem wyodrębnia

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny klasa III gimnazjum

Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny klasa III gimnazjum Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny klasa III gimnazjum Załącznik nr 3 do PSO z fizyki 1 Elektrostatyka R treści nadprogramowe Ocena dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra wskazuje w otaczającej

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe zasady ocenianie z fizyki i astronomii klasa 3 gimnazjum. Szczegółowe wymagania na poszczególne stopnie ( oceny ).

Przedmiotowe zasady ocenianie z fizyki i astronomii klasa 3 gimnazjum. Szczegółowe wymagania na poszczególne stopnie ( oceny ). Przedmiotowe zasady ocenianie z fizyki i astronomii klasa 3 gimnazjum. Szczegółowe wymagania na poszczególne stopnie ( oceny ). Uczeń otrzymujący ocenę celującą: posiada i stosuje wiadomości oraz umiejętności

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania

Przedmiotowy system oceniania Przedmiotowy system oceniania Ogólne zasady oceniania i wymagania ogólne opisano w Książce nauczyciela do podręcznika Spotkania z fizyką, część 1". Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny 1 Elektrostatyka

Bardziej szczegółowo

OGÓLNE I SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLASY VIII

OGÓLNE I SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLASY VIII OGÓLNE I SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLASY VIII Zasady ogólne: 1) Na podstawowym poziomie wymagań uczeń powinien wykonać zadania obowiązkowe (łatwe na ocenę dostateczną i bardzo łatwe na

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania - Fizyka 2

Przedmiotowy system oceniania - Fizyka 2 Przedmiotowy system oceniania - Fizyka 2 Zasady ogólne: 1. Na podstawowym poziomie wymagań uczeń powinien wykonać zadania obowiązkowe (łatwe - na stopień dostateczny, i bardzo łatwe - na stopień dopuszczający);

Bardziej szczegółowo

Mierzymy opór elektryczny rezystora i żaróweczki. czy prawo Ohma jest zawsze spełnione?

Mierzymy opór elektryczny rezystora i żaróweczki. czy prawo Ohma jest zawsze spełnione? 1 Mierzymy opór elektryczny rezystora i żaróweczki czy prawo Ohma jest zawsze spełnione? Czas trwania zajęć: 1h Określenie wiedzy i umiejętności wymaganej u uczniów przed przystąpieniem do realizacji zajęć:

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania (propozycja)

Przedmiotowy system oceniania (propozycja) Przedmiotowy system oceniania (propozycja) Ogólne zasady oceniania i wymagania ogólne opisano w Książce nauczyciela do podręcznika Spotkania z fizyką, część 1". Przedmiotowy system oceniania (propozycja)

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny Fizyka, kl. II, Podręcznik Spotkania z fizyką cz. 2 i 3, Nowa Era

Wymagania na poszczególne oceny Fizyka, kl. II, Podręcznik Spotkania z fizyką cz. 2 i 3, Nowa Era Wymagania na poszczególne oceny Fizyka, kl. II, Podręcznik Spotkania z fizyką cz. 2 i 3, Nowa Era Tematy lekcji Uczeń: Siła wypadkowa. Dynamiczne skutki oddziaływań Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna

Bardziej szczegółowo

wyniku i na tej podstawie ocenia wartości obliczanych wielkości fizycznych

wyniku i na tej podstawie ocenia wartości obliczanych wielkości fizycznych Wymagania programowe na poszczególne oceny przygotowane na podstawie treści zawartych w podstawie programowej, programie nauczania oraz podręczniku dla klasy trzeciej gimnazjum Spotkania z fizyką Nowej

Bardziej szczegółowo

Fizyka i astronomia klasa II Wymagania edukacyjne na oceny śródroczne ( za I półrocze)

Fizyka i astronomia klasa II Wymagania edukacyjne na oceny śródroczne ( za I półrocze) Fizyka i astronomia klasa II Wymagania edukacyjne na oceny śródroczne ( za I półrocze) Dział I Dynamika Wymagania konieczne ocena dopuszczająca. Uczeń: dokonuje pomiaru siły za pomocą siłomierza posługuje

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI KLASA II Kinematyka Ocena dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry wskazuje w otaczającej rzeczywistości przykłady ruchu odróżnia pojęcia: tor, droga

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania

Przedmiotowy system oceniania Przedmiotowy system oceniania I Zasady ogólne: 1. Na podstawowym poziomie wymagań uczeń powinien wykonać zadania obowiązkowe (łatwe - na stopień dostateczny, i bardzo łatwe - na stopień dopuszczający);

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA II Energia Wymagania na stopień dopuszczający obejmują treści niezbędne dla dalszego kształcenia oraz użyteczne w pozaszkolnej działalności ucznia zna pojęcia pracy

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie klasa druga gimnazjum

Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie klasa druga gimnazjum Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie klasa druga gimnazjum Zasady ogólne: 1. Na podstawowym poziomie wymagań uczeń powinien wykonać zadania obowiązkowe (łatwe - na stopień dostateczny,

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA KLASA III

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA KLASA III WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI Podręcznik: Spotkania z fizyką. Cześć 3 i Cześć 4 Grażyna Francuz-Ornat, Teresa Kulawik, Maria Nowotny-Różańska Wydawnictwo NOWA ERA nr dopuszczenia 93/3/2010

Bardziej szczegółowo

Prąd elektryczny w obwodzie rozgałęzionym dochodzenie. do praw Kirchhoffa.

Prąd elektryczny w obwodzie rozgałęzionym dochodzenie. do praw Kirchhoffa. 1 Prąd elektryczny w obwodzie rozgałęzionym dochodzenie do praw Kirchhoffa. Czas trwania zajęć: 1h Określenie wiedzy i umiejętności wymaganej u uczniów przed przystąpieniem do realizacji zajęć: Uczeń:

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA III

WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA III WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA III Prąd elektryczny R treści nadprogramowe dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra posługuje się (intuicyjnie) pojęciem napięcia opisuje przepływ prądu w przewodnikach

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania

Przedmiotowy system oceniania Przedmiotowy system oceniania Zasady ogólne: 1. Na podstawowym poziomie wymagań uczeń powinien wykonać zadania obowiązkowe (łatwe - na stopień dostateczny, i bardzo łatwe - na stopień dopuszczający); niektóre

Bardziej szczegółowo

2 Prąd elektryczny R treści nadprogramowe

2 Prąd elektryczny R treści nadprogramowe Szczegółowe wymagania edukacyjne z fizyki klasa III g. 2 Prąd elektryczny R treści nadprogramowe posługuje się (intuicyjnie) pojęciem napięcia opisuje przepływ prądu w przewodnikach planuje doświadczenie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA Z FIZYKI. Klasa II

WYMAGANIA Z FIZYKI. Klasa II WYMAGANIA Z FIZYKI Klasa II DYNAMIKA dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry dokonuje pomiaru siły za pomocą siłomierza posługuje się symbolem siły i jej jednostką w układzie SI odróżnia statyczne

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny z fizyki w klasie III

Wymagania programowe na poszczególne oceny z fizyki w klasie III Prąd elektryczny Wymagania programowe na poszczególne oceny z fizyki w klasie III Ocena R treści nadprogramowe dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra posługuje się (intuicyjnie) pojęciem napięcia

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe kryteria oceniania z fizyki w gimnazjum kl. II

Szczegółowe kryteria oceniania z fizyki w gimnazjum kl. II Szczegółowe kryteria oceniania z fizyki w gimnazjum kl. II Semestr I Elektrostatyka Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Wie że materia zbudowana jest z cząsteczek Wie że cząsteczki składają się

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Fizyka klasa 3

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Fizyka klasa 3 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Fizyka klasa 3 1. Oceny ustalane są według statutu i PSO. 2. Ocenie podlegają: - odpowiedzi ustne waga 2 - odpowiedzi pisemne: sprawdziany z działu waga 3, kartkówki waga

Bardziej szczegółowo

PZO Fizyka 2. ZSM nr 4 w Kędzierzynie- Koźlu 2016/2017. Monika Potter

PZO Fizyka 2. ZSM nr 4 w Kędzierzynie- Koźlu 2016/2017. Monika Potter PZO Fizyka 2 ZSM nr 4 w Kędzierzynie- Koźlu 2016/2017 Monika Potter I Zasady ogólne: 1. Na podstawowym poziomie wymagań uczeń powinien wykonać zadania obowiązkowe (łatwe - na stopień dostateczny, i bardzo

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI ROK SZKOLNY KLASY II A i II B MGR. MONIKA WRONA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI ROK SZKOLNY KLASY II A i II B MGR. MONIKA WRONA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI ROK SZKOLNY 2016-2017 KLASY II A i II B MGR. MONIKA WRONA IV. Kinematyka Ocena dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry wskazuje w otaczającej rzeczywistości przykłady

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II

WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II Dynamika R treści nadprogramowe Ocena dokonuje pomiaru siły za pomocą siłomierza posługuje się symbolem siły i jej jednostką w układzie SI odróżnia statyczne i dynamiczne

Bardziej szczegółowo

1,5 godziny tygodniowo

1,5 godziny tygodniowo * 1,5 godziny tygodniowo 2 Dział I Prąd elektryczny lekcji 1. 2. 3. 4. 5. 6. Temat egulamin pracowni fizycznej, BHP na lekcjach fizyki. Prąd elektryczny. Napięcie elektryczne. Natężenie prądu Obwody prądu.

Bardziej szczegółowo

FIZYKA Gimnazjum klasa II wymagania edukacyjne

FIZYKA Gimnazjum klasa II wymagania edukacyjne FIZYKA Gimnazjum klasa II wymagania edukacyjne I. Praca mechaniczna, energia i moc Wymagania na ocenę DOPUSZCZAJĄCĄ posługuje się pojęciem energii, podaje przykłady różnych jej form odróżnia pracę w sensie

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z fizyki dla klas trzecich

Przedmiotowy system oceniania z fizyki dla klas trzecich Przedmiotowy system oceniania z fizyki dla klas trzecich Szczegółowe wymagania na poszczególne stopnie (oceny) 1 Prąd elektryczny R treści nadprogramowe Stopień dopuszczający Stopień dostateczny Stopień

Bardziej szczegółowo

1. Przedmiotowy system oceniania wraz z wymaganiami na poszczególne oceny: Przedmiot: fizyka. I. Postanowienia ogólne

1. Przedmiotowy system oceniania wraz z wymaganiami na poszczególne oceny: Przedmiot: fizyka. I. Postanowienia ogólne . Przedmiotowy system oceniania wraz z wymaganiami na poszczególne oceny: Przedmiot: fizyka I. Postanowienia ogólne Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie:. Rozporządzenie Ministra

Bardziej szczegółowo

* 1 godzina tygodniowo

* 1 godzina tygodniowo * 1 godzina tygodniowo 2 Dział I Dynamika Nr lekcji Temat Nr podstawy programo wej Stopień dopuszczający Stopień dostateczny Stopień dobry Stopień bardzo dobry 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. Siła

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania Fizyka klasa III Gimnazjum

Przedmiotowy system oceniania Fizyka klasa III Gimnazjum Przedmiotowy system oceniania Fizyka klasa III Gimnazjum Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny 1. Prąd elektryczny treści nadprogramowe posługuje się (intuicyjnie) pojęciem opisuje przepływ prądu

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne fizyka kl. 3

Wymagania edukacyjne fizyka kl. 3 Wymagania edukacyjne fizyka kl. 3 Wymagania na poszczególne oceny konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra Rozdział 1. Elektrostatyka wymienia dwa rodzaje

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA KLASY DRUGIEJ GIMNAZJUM. KINEMATYKA dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA KLASY DRUGIEJ GIMNAZJUM. KINEMATYKA dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA KLASY DRUGIEJ GIMNAZJUM KINEMATYKA dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry wskazuje w otaczającej rzeczywistości przykłady ruchu odróżnia pojęcia: tor, droga i

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne: Elektrotechnika i elektronika. Klasa: 1Tc TECHNIK MECHATRONIK. Ilość godzin: 4. Wykonała: Beata Sedivy

Wymagania edukacyjne: Elektrotechnika i elektronika. Klasa: 1Tc TECHNIK MECHATRONIK. Ilość godzin: 4. Wykonała: Beata Sedivy Wymagania edukacyjne: Elektrotechnika i elektronika Klasa: 1Tc TECHNIK MECHATRONIK Ilość godzin: 4 Wykonała: Beata Sedivy Ocena Ocenę niedostateczną uczeń który Ocenę dopuszczającą Wymagania edukacyjne

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z fizyki

Przedmiotowy system oceniania z fizyki Przedmiotowy system oceniania z fizyki Zasady ogólne: 1. Na podstawowym poziomie wymagań uczeń powinien wykonać zadania obowiązkowe (łatwe na stopień dostateczny i bardzo łatwe na stopień dopuszczający);

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI System oceniania z fizyki został opracowany w oparciu o : Podstawę programową kształcenia ogólnego w zakresie fizyki. Program nauczania fizyki w szkole podstawowej autorstwa:

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI DLA UCZNIÓW VIII KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWAŁA: GRAŻYNA BUDNIK TERMODYNAMIKA

KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI DLA UCZNIÓW VIII KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWAŁA: GRAŻYNA BUDNIK TERMODYNAMIKA Ocena TERMODYNAMIKA dopuszczająca dostateczna dobra Bardzo dobra celująca wykorzystuje pojęcie energii i wymienia różne formy energii wskazuje w otoczeniu przykłady zmiany energii wewnętrznej spowodowane

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W GIMNAZJUM NR 28 im. Armii Krajowej w Gdańsku

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W GIMNAZJUM NR 28 im. Armii Krajowej w Gdańsku PZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W GIMNAZJUM N 28 im. Armii Krajowej w Gdańsku Szczegółowe warunki i sposób oceniania określa statut szkoły. Nauczanie fizyki w klasie drugiej gimnazjum odbywa się

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA KLASA III

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA KLASA III WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI Podręcznik: Spotkania z fizyką. Cześć 3 i Cześć 4 Grażyna Francuz-Ornat, Teresa Kulawik, Maria Nowotny-Różańska Wydawnictwo NOWA ERA nr dopuszczenia 93/3/2010

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLASY III GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLASY III GIMNAZJUM PZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLASY III GIMNAZJUM Przedmiotowy System Oceniania z fizyki obejmuje ocenę wiadomości i umiejętności wynikających z programu nauczania oraz postawy ucznia na lekcji.

Bardziej szczegółowo

Ogólne wymagania na poszczególne stopnie:

Ogólne wymagania na poszczególne stopnie: Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy 3 gimnazjum oparte na Programie nauczania fizyki w gimnazjum Spotkania z fizyką autorstwa Grażyny Francuz Ornat i Teresy Kulawik Ogólne wymagania na poszczególne

Bardziej szczegółowo

Ocena. dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra

Ocena. dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra Wymagania edukacyjne z fizyki- klasa III gimnazjum Prąd elektryczny R treści nadprogramowe Ocena dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra posługuje się (intuicyjnie) pojęciem napięcia opisuje przepływ

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania

Przedmiotowy system oceniania Przedmiotowy system oceniania,fizyka klasa 3 Przedmiotowy system oceniania z fizyki w gimnazjum sporządzono w oparciu o : -Wewnątrzszkolny system oceniania. -Podstawę programową. 1. Każdy uczeń jest oceniany

Bardziej szczegółowo

Ogólne wymagania na poszczególne stopnie:

Ogólne wymagania na poszczególne stopnie: Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy 2 gimnazjum oparte na Programie nauczania fizyki w gimnazjum Spotkania z fizyką autorstwa Grażyny Francuz Ornat i Teresy Kulawik Ogólne wymagania na poszczególne

Bardziej szczegółowo

PROTOKÓŁ POMIAROWY LABORATORIUM OBWODÓW I SYGNAŁÓW ELEKTRYCZNYCH Grupa Podgrupa Numer ćwiczenia

PROTOKÓŁ POMIAROWY LABORATORIUM OBWODÓW I SYGNAŁÓW ELEKTRYCZNYCH Grupa Podgrupa Numer ćwiczenia PROTOKÓŁ POMAROWY LABORATORM OBWODÓW SYGNAŁÓW ELEKTRYCNYCH Grupa Podgrupa Numr ćwicznia 4 Nazwisko i imię Data wykonania ćwicznia Prowadzący ćwiczni 3. Podpis 4. Data oddania 5. sprawozdania Tmat CWÓRNK

Bardziej szczegółowo

Anna Nagórna Wrocław, r. nauczycielka chemii i fizyki

Anna Nagórna Wrocław, r. nauczycielka chemii i fizyki Anna Nagórna Wrocław, 1.09.2015 r. nauczycielka chemii i fizyki Plan pracy dydaktycznej na fizyce wraz z wymaganiami edukacyjnymi na poszczególne oceny w klasach pierwszych w roku szkolnym 2015/2016 na

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II

WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II Kinematyka dział realizowany częściowo w klasie I Stopień dopuszczający Stopień dostateczny Stopień dobry Stopień bardzo dobry Uczeo: Uczeo: Uczeo: Uczeo: wskazuje w otaczającej

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy. 1. Dynamika (8 godz. + 2 godz. (łącznie) na powtórzenie materiału (podsumowanie działu) i sprawdzian)

Plan wynikowy. 1. Dynamika (8 godz. + 2 godz. (łącznie) na powtórzenie materiału (podsumowanie działu) i sprawdzian) Plan wynikowy Plan wynikowy (propozycja), obejmujący treści nauczania zawarte w podręczniku Spotkania z fizyką, część 2" (a także w programie nauczania), jest dostępny na stronie internetowej www.nowaera.pl

Bardziej szczegółowo

Podstawowym prawem opisującym przepływ prądu przez materiał jest prawo Ohma, o makroskopowej postaci: V R (1.1)

Podstawowym prawem opisującym przepływ prądu przez materiał jest prawo Ohma, o makroskopowej postaci: V R (1.1) 11. Właściwości lktryczn Nizwykl istotnym aspktm funkcjonalnym matriałów, są ich właściwości lktryczn. Mogą być on nizwykl różnorodn, prdysponując matriały do nizwykl szrokij gamy zastosowań. Najbardzij

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE Z FIZYKI W KLASIE II

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE Z FIZYKI W KLASIE II WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE Z FIZYKI W KLASIE II Dział V. DYNAMIKA (9 godzin lekcyjnych) Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: dokona pomiaru siły za pomocą siłomierza, posłuży się

Bardziej szczegółowo

Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II w Gdańsku. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z FIZYKI

Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II w Gdańsku. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z FIZYKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z FIZYKI Rok szkolny 2016/2017 I. PODSTAWA PRAWNA: Ustawa z dnia 7 września 1997 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2005 r. poz. 2572 z poz. zm.) Ustawa z dnia 20 lutego 2015

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z fizyki

Przedmiotowy system oceniania z fizyki Przedmiotowy system oceniania z fizyki Klasa I semestr I Szczegółowe wymagania na poszczególne stopnie (oceny) 1. Oddziaływania odróżnia pojęcia: ciało fizyczne i substancja oraz podaje odpowiednie przykłady

Bardziej szczegółowo

Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II w Gdańsku. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z FIZYKI

Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II w Gdańsku. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z FIZYKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z FIZYKI Rok szkolny 2015/2016 I. PODSTAWA PRAWNA: Ustawa z dnia 7 września 1997 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2005 r. poz. 2572 z poz. zm.) Ustawa z dnia 20 lutego 2015

Bardziej szczegółowo

Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II w Gdańsku. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z FIZYKI

Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II w Gdańsku. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z FIZYKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z FIZYKI Rok szkolny 2014/2015 I. PODSTAWA PRAWNA: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania

Bardziej szczegółowo

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Krzysztof Horodecki, Artur Ludwikowski, Fizyka 3. Podręcznik dla gimnazjum, Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe

Bardziej szczegółowo

Elektryzowanie ciał i zjawisko indukcji elektrostatycznej.

Elektryzowanie ciał i zjawisko indukcji elektrostatycznej. 1 Elektryzowanie ciał i zjawisko indukcji elektrostatycznej. Czas trwania zajęć: 2h Określenie wiedzy i umiejętności wymaganej u uczniów przed przystąpieniem do realizacji zajęć: Uczeń: - wie co to jest

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN Z FIZYKI DLA KLASY II GIMNAZJUM. ENERGIA I. NIEDOSTATECZNY - Uczeń nie opanował wiedzy i umiejętności niezbędnych w dalszej nauce.

KRYTERIA OCEN Z FIZYKI DLA KLASY II GIMNAZJUM. ENERGIA I. NIEDOSTATECZNY - Uczeń nie opanował wiedzy i umiejętności niezbędnych w dalszej nauce. KRYTERIA OCEN Z FIZYKI DLA KLASY II GIMNAZJUM ENERGIA - Uczeń nie opanował wiedzy i umiejętności niezbędnych w dalszej nauce. - Wie, kiedy jest wykonywana praca mechaniczna. - Wie, że każde urządzenie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI KLASA I

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI KLASA I WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI KLASA I 1. Oddziaływania Ocena dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry odróżnia pojęcia: ciało fizyczne i substancja oraz podaje odpowiednie przykłady

Bardziej szczegółowo

Fizyka. Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny. Dynamika. Ocena dopuszczająca:

Fizyka. Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny. Dynamika. Ocena dopuszczająca: Fizyka Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny Dynamika Ocena dopuszczająca: dokonuje pomiaru siły za pomocą siłomierza posługuje się symbolem siły i jej jednostką w układzie SI odróżnia statyczne

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania

Przedmiotowy system oceniania Przedmiotowy system oceniania I Zasady ogólne: 1. Na podstawowym poziomie wymagań uczeń powinien wykonać zadania obowiązkowe (łatwe - na stopień dostateczny, i bardzo łatwe - na stopień dopuszczający);

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE Gimnazjum nr 2 w Ryczowie WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z FIZYKI w klasie II gimnazjum str. 1 Dynamika Wymagania z fizyki Klasa

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania FIZYKA klasy II i III GIMNAZJUM KLASA II Gimnazjum Spotkania z fizyką, część I1, III.

Przedmiotowy system oceniania FIZYKA klasy II i III GIMNAZJUM KLASA II Gimnazjum Spotkania z fizyką, część I1, III. Przedmiotowy system oceniania FIZYKA klasy II i III GIMNAZJUM KLASA II Gimnazjum Spotkania z fizyką, część I1, III. Przedmiotowy system oceniania z fizyki został opracowany w oparciu o: 1) Podstawę programową;

Bardziej szczegółowo