Doświadczenia Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Jaworznie w zakresie pracy z małym dzieckiem w ramach zajęć wczesnego wspomagania rozwoju

Transkrypt

1 Doświadczenia Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Jaworznie w zakresie pracy z małym dzieckiem w ramach zajęć wczesnego wspomagania rozwoj przykłady dobrej praktyki

2 Akt wykonawczy Rozporządzenie Ministra Edkacji Narodowej z dnia 11 października 2013r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoj dzieci (Dz. U. Poz.1257).

3 Cel wczesnego wspomagania rozwoj dziecka Pobdzanie i stymlowanie rchowego, poznawczego, emocjonalnego i społecznego rozwoj dziecka od chwili wykrycia niego niepełnosprawności do czas podjęcia naki w szkole.

4 Co należy rozmieć pod pojęciem: wczesne wspomaganie rozwoj (WWR) ü ü ü Wczesne wspomaganie rozwoj dziecka to interdyscyplinarne podejście, możliwiające objęcie specjalistyczną opieką dziecka i jego rodziny. Wczesne wspomaganie może pełnić następjące fnkcje: informacyjną diagnostyczną stymlacyjną WWR to także przygotowanie rodziców do postępowania z dzieckiem w sposób zgodny z zapisami indywidalnego program wczesnego wspomagania dziecka, a także kształtowanie pozytywnych relacji między rodzicem a specjalistą czestniczącym we wspomagani.

5 Najistotniejsze rozwiązania zawarte w rozporządzeni o WWR Dla kogo? WWRD organizowane jest dla dziecka z niepełnosprawnością posiadającego opinię o potrzebie tego wspomagania, wydaną przez pbliczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną; Gdzie? WWRD może być organizowane w: przedszkol i innych formach wychowania przedszkolnego, w szkole podstawowej, w tym specjalnej oraz w pblicznej i niepblicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej; Kto prowadzi Dyrektor powołje zespół wczesnego wspomagania rozwoj dziecka prowadzący pracę bezpośrednio z dzieckiem i jego rodziną;

6 O Zespole Wczesnego Wspomagania Rozwoj Skład Zespoł WWR osoby posiadające przygotowanie do pracy z małymi dziećmi o zabrzonym rozwoj psychorchowym: -pedagog posiadający kwalifikacje odpowiednie do rodzaj niepełnosprawności dziecka ( w szczególności oligofreno-, srdo-, tyflopedagog), -psycholog, -logopeda, -inny specjalista w zależności od potrzeb dziecka i jego rodziny; Koordynator pracy Zespoł dyrektor odpowiednio przedszkola, szkoły, ośrodka lb poradni, albo poważniony przez niego naczyciel

7 O Zespole Wczesnego Wspomagania Rozwoj Zadania Zespoł stalenie na podstawie opinii, kiernków i harmonogram działań wobec dziecka i wsparcia jego rodziny, nawiązanie współpracy z PL lb OPS opracowanie i realizowanie z dzieckiem i jego rodziną indywidalnego program wczesnego wspomagania, z względnieniem działań wspierających rodzinę, koordynowania działań specjalistów pracjących z dzieckiem oraz oceniania postępów dziecka, analizowanie skteczności pomocy dzielanej dzieck i jego rodzinie, wprowadzanie zmian w indywidalnym programie, oraz planowanie dalszych działań w zakresie wczesnego wspomagania prowadzenie szczegółowej dokmentacji działań WWR

8 Najistotniejsze rozwiązania ciąg dalszy Ile godzin? wymiar zajęć WWRD wynosi od 4 do 8 godzin w miesiąc, w zależności od możliwości psychofizycznych i potrzeb dziecka, Dla każdego dziecka powołje się odrębny zespół wczesnego wspomagania rozwoj. Współpraca Zespoł z rodziną dziecka polega na: 1. dzielani pomocy w zakresie kształtowania postaw i zachowań pożądanych w kontaktach z dzieckiem: wzmacnianie więzi emocjonalnej pomiędzy rodzicami i dzieckiem, rozpoznawanie zachowań dziecka i trwalanie właściwych reakcji na te zachowania, 2. dzielani instrktaż i porad oraz prowadzeni konsltacji w zakresie pracy z dzieckiem, 3. pomocy w przystosowani warnków w środowisk domowym do potrzeb dziecka oraz pozyskani i wykorzystani w pracy z dzieckiem odpowiednich środków dydaktycznych i niezbędnego sprzęt.

9 Wczesne wspomaganie rozwoj w Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Jaworznie Wczesne wspomaganie rozwoj prowadzone jest w Poradni od 2006 rok. Przewodniczący Zespoł WWR dyrektor Poradni Psycholodzy Pedagodzy: oligofrenopedagodz, tyflopedagodzy, srdopedagodzy Nerologopedzi

10 Rodzaje niepełnosprawności niedosłyszenie i słabe słyszenie niewidzenie i słabe widzenie niepełnosprawność rchowa, w tym afazja niepełnosprawność intelektalna w stopni lekkim, miarkowanym, znacznym i głębokim atyzm w tym z zespół Aspergera niepełnosprawność sprzężona

11 Procedra wydawania opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoj w PPP Wniosek rodziców wraz z dokmentacją zasadniającą wniosek Diagnoza w PPP Skierowanie wniosk i dokmentacji do członków Zespoł orzekającego, stalenie termin posiedzenia Zespoł Wydanie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoj dziecka

12 Procedra objęcia dziecka WWR w PPP Wniosek rodziców do dyrektora poradni wraz z opinią WWR Rozpoczęcie zajęć WWR Dyrektor powołje Zespół WWR

13 Dokmentacja Wczesnego Wspomagania Rozwoj Kontrakt z rodzicami Ewalacja Program Wczesnego wspomagania rozwoj Karta przebieg zajęć Dokmentacja Wczesnego wspomagania rozwoj Harmonogram spotkań z rodzicami Harmonogram spotkań Zespoł WWR Harmonogram spotkań z dzieckiem

14 W jaki sposób Zespół WWR może pomóc rodzicom dziecka niepełnosprawnego? Przełamywanie lęk przed niepełnosprawnością Płapki: Brak komnikacji personel medycznego z rodzicami Pozyskiwanie informacji z przypadkowych źródeł Nadmierna koncentracja na niepełnosprawności a nie na dzieck Zespół WWR: Wyjaśnianie wątpliwości opieknów Tłmaczenie terminów medycznych Koncentrowanie wagi rodziców na aktalnych potrzebach dziecka i jego możliwościach

15 W jaki sposób Zespół WWR może pomóc rodzicom dziecka niepełnosprawnego? Bdowanie relacji wzajemnego zafania pomiędzy dzieckiem i rodzicami Płapki: Niezrozmienie reakcji dziecka Trdne emocje rodziców - żałoba Zespół WWR: Czwanie nad prawidłową komnikacją Pomoc rodzicom w radzeni sobie z własnymi czciami Wspieranie rodziców w nawiązywani danych interakcji z dzieckiem

16 W jaki sposób Zespół WWR może pomóc rodzicom dziecka niepełnosprawnego? Koordynowanie oddziaływań terapetycznych Płapki: Brak oddziaływań terapetycznych Przestymlowanie dziecka Rodzic-terapeta Korzystanie z wiel terapetów tej samej dziedziny Zespół WWR: Ustalanie priorytetów w terapii Indywidalizacja oddziaływań terapetycznych Wsparcie w dokonani właściwego wybor Uczenie systematyczności

17 W jaki sposób Zespół WWR może pomóc rodzicom dziecka niepełnosprawnego? Bdowanie prawidłowych więzi rodzinnych Płapki: Rozlźnianie relacji między rodzicami Nadmierna koncentracja na niepełnosprawnym dzieck Zaniedbanie dzieci zdrowych dzieci Obwinianie ze strony dalszej rodziny Lęk przed jawnieniem diagnozy rodzinie Zespół WWR: Udzielanie informacji jak zapewniać potrzeby rozwojowe zdrowych dzieci Wspieranie w bdowani kontaktów rodzinnych

18 W jaki sposób Zespół WWR może pomóc rodzicom dziecka niepełnosprawnego? Rozwijanie szerszych kontaktów społecznych rodziny Problemy: Rezygnacja z pracy Nadmierne zaangażowanie w pracę Niechęć do kontaktów towarzyskich Bariery stwarzane przez otoczenie Wyobcowanie Zespół WWR: Zachęcanie członków rodziny do realizowania swoich potrzeb społecznych Uświadamianie rodziców, jak ważne jest bdowanie zasobów społecznych

19 W jaki sposób Zespół WWR może pomóc rodzicom dziecka niepełnosprawnego? Płapki: Brak wiedzy dotyczącej etapów rozwojowych Niespójność metod wychowawczych Arbitralność zaleceń od specjalistów Psychoedkacja rodziców Zespół WWR: Przygotowywanie rodziców do wspierania rozwoj dziecka Wspólna analiza problem Pomoc w zrozmieni zachowań dziecka Wspieranie kompetencji wychowawczych rodziców Zachęcanie rodziców do szkoleń i stdiowania literatry Terapia rodziny

20 Na zakończenie Chociaż wspomaganie rozwoj małego dziecka z niepełnosprawnością stanowi wyzwanie dla jego bliskich i specjalistów pomagających rodzinie, to jednak może być źródłem ogromnej satysfakcji dla wszystkich osób w to zaangażowanych, a przede wszystkim może dawać dzieck radość z poznawania świata, nabywania nowych miejętności i czestniczenia w życi społecznym na miarę swoich możliwości.

21 Dziękjemy za wagę