SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNO-WYCHOWAWCZY. Zespołu Szkół w Przyborowie

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNO-WYCHOWAWCZY Zespołu Szkół w Przyborowie Szkolny Program Profilaktyczno-Wychowawczy uwzględnia aktualną sytuację w szkole oraz wytyczne zawarte w podstawie kształcenia ogólnego. Celem oddziaływao naszej szkoły jest dążenie do wszechstronnego rozwoju osobowego ucznia poprzez rozbudzanie zainteresowania światem, kształcenie umiejętności samodzielnego rozwiązywania problemów, a także przygotowanie go do świadomego, satysfakcjonującego uczestnictwa w życiu rodzinnym, zawodowym i kulturalnym. Szkolny Program Profilaktyczno-Wychowawczy propaguje szacunek dla historii i tradycji, promuje zdrowy styl życia. Ponadto celami programu są: nauczanie i wychowanie w kontekście praw człowieka; nabywanie przez uczniów umiejętności dbałości o swoje bezpieczeostwo; dostarczenie uczniom wiedzy z zakresu profilaktyki uzależnieo; integracja z osobami niepełnosprawnymi; przeciwdziałanie przemocy i dyskryminacji; rozwijanie świadomości wynikającej z korzystania z Internetu i innych komunikatorów. I Zdrowie i bezpieczeostwo ZADANIA FORMY REALIZACJI PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA Troska o bezpieczeostwo dzieci w szkole i poza jej terenem. Przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym i promowanie wolnego od przemocy i uzależnieo - pogadanka o bezpieczeostwie - praktyczne przechodzenie przez jezdnię w czasie wycieczek - poznanie zasad poruszania się po ulicy pieszych - zapoznanie z regulaminami szkoły - tworzenie kontraktu klasy i norm zachowania - uczenie właściwych zachowao wobec pracowników szkoły i rówieśników - współpraca z Policją, Strażą Gminną, Strażą Pożarną, Jednostką Wojskową - zachęcanie do uczestnictwa w zajęciach pozalekcyjnych - organizowanie form czynnego wypoczynku, - potrafi zachowad bezpieczeostwo w drodze do i ze szkoły - potrafi zachowad bezpieczeostwo w szkole i poza nią - przestrzega obowiązujących regulaminów - wie, jak ma się zachowad w czasie wolnym od zajęd - zna przepisy ruchu drogowego dotyczące pieszych - nie stosuje agresji psychicznej ani fizycznej - wzmacnia pozytywny obraz samego siebie i samooceny - kształtuje potrzebę troski o 1

2 środowiska wychowawczego szkoły Nauczanie i wychowanie w poszanowaniu Praw Człowieka i Dziecka uczenie rozwiązywania kwestii spornych bez użycia przemocy - wyrabianie umiejętności rozpoznawania substancji grożących zdrowiu - wyrabianie umiejętności mówienia "nie" w sytuacjach grożących zdrowiu dziecka - definicja substancji odurzającej, zapoznanie z jej negatywnym wpływem na organizm dziecka - zdobycie umiejętności obrony przed naciskami ze strony otoczenia, rówieśników i osób dorosłych - prowadzenie rozmów na temat poszanowania godności ludzkiej i koleżeostwa - przypomnienie wiadomości dotyczących negatywnego wpływu środków odurzających na organizm człowieka - higiena pracy ucznia i uczenia się - nauka "sztuki odmawiania" - dwiczenie podnoszące samoocenę, uczenie samoakceptacji - kształtowanie pozytywnych relacji między rówieśnikami - stosowania form grzecznościowych - zachowanie się w różnych instytucjach, urzędach i miejscach publicznych - stosowanie procedur przy rozwiązywaniu sytuacji konfliktowych - działalnośd Pedagoga Szkolnego - właściwe zachowanie się bezpieczeostwo własne i innych - jest wdrażany do współpracy jako formy zapobiegania zachowaniom agresywnym; kształtuje postawę otwartości wobec personelu szkoły - jest świadomy szkodliwości używek i innych substancji szkodliwych dla zdrowia - posiada umiejętnośd radzenia sobie ze stresem - potrafi odmawiad bez obawy przed odrzuceniem - zna swoje prawa i obowiązki - zna i stosuje normy dobrego zachowania w kontekście Praw Człowieka - chce kształcid i rozwijad nawyki właściwego zachowania w sytuacjach zagrożenia życia i zdrowia - potrafi umiejętnie 2

3 Rozwijanie umiejętności funkcjonowania w grupie. Kształtowanie postawy prospołecznej. II Rozwój osobisty Stwarzanie uczniom możliwości poznawania samego siebie. wobec ludzi innych narodowości, wyznao i kultur - pogadanki podczas godzin wychowawczych - gry i zabawy integracyjne - uroczystości klasowe i szkolne - wspólne wycieczki i wyjazdy - udział w uroczystościach organizowanych przez SU - pogadanki w oparciu o Statut Szkoły - zachęcanie do zwracania się o pomoc w trudnych sytuacjach - zajęcia tematyczne z wychowawcą - zajęcia z Wychowania do Życia w Rodzinie - imprezy integracyjne - zajęcia służące rozwijaniu i doskonaleniu autoprezentacji, komunikacji interpersonalnej i współdziałania rozwiązywad problemy w grupie - świadomie akceptuje postawy przeciwko wykluczeniu i dyskryminacji - jest otwarty na "innośd" i różnorodnośd kulturową - jest wrażliwy na potrzeby rówieśników - czuje się dobrze i bezpiecznie w grupie rówieśniczej - rozwija się umiejętnośd współdziałania - współtworzy normy zachowao w grupie rówieśniczej na podstawie ogólnie przyjętych norm zachowania - integruje się w zespole klasowym - potrafi zaakceptowad słabszych, sprawnych inaczej - przełamuje bariery w kontaktach z osobami niepełnosprawnymi - właściwie odnosi się do osób starszych - dba o estetykę klasy i znajdujące się tam przedmioty - przestrzega Statutu Szkoły - zna zmiany zachodzące w ciele i psychice w okresie dojrzewania - rozróżnia uczucia i potrafi je wyrażad - potrafi konstruktywnie komunikowad się - potrafi byd empatyczny - stosuje asertywnośd - szanuje swoją godnośd 3

4 Rozwijanie wśród uczniów zainteresowao i uzdolnieo. Wychowanie patriotyczne, ekologiczne i prozdrowotne. - udział w kołach zainteresowao i zajęciach pozalekcyjnych - udział w konkursach szkolnych, gminnych, powiatowych, ogólnopolskich - udział w imprezach szkolnych związanych z prezentacją uzdolnieo i umiejętności - zajęcia z wychowawcą - uczestnictwo w wyjazdach kulturalnych, wycieczkach szkolnych - wycieczki ekologiczne, działania przyjazne środowisku - segregacja odpadów na terenie szkoły - propagowanie zdrowego stylu życia (gazetki, lekcje wychowawcze, zajęcia SKS) - spotkania z pielęgniarką, policjantem - organizowanie i udział w uroczystościach patriotycznych - kultywowanie tradycji szkolnych, imprezy SU - udział w akcjach promujących zdrowy styl życia osobistą i innych - nie szkodzi własnemu zdrowiu, nie pali papierosów, nie pije alkoholu, nie odurza się - potrafi planowad swój czas wolny i wypoczynek - poszerza swoje zainteresowania poprzez udział w różnych zajęciach w szkole i poza nią - potrafi zaprezentowad swoje osiągnięcia przed społecznością szkolną - ma świadomośd zagrożeo wynikających z korzystania z multimediów - potrafi wskazad najważniejsze święta narodowe - przejawia postawę szacunku wobec dóbr narodowych, świąt - potrafi zastosowad wiedzę ekologiczną w praktyce - jest współodpowiedzialny za stan środowiska naturalnego - zna zagrożenia wynikające z niszczącej działalności człowieka - potrafi zadbad o zdrowie własne i innych - dba o odpowiedni strój i zachowanie podczas uroczystości szkolnych - zna zasady dotyczące higieny osobistej, zdrowego żywienia oraz higieny pracy ucznia 4

5 III Współpraca z rodzicami Wspomaganie rodziców w wychowaniu oraz ich aktywny udział w życiu klasy i szkoły. Monitorowanie potrzeb i oczekiwao rodziców wobec oddziaływao profilaktycznowychowawczych szkoły. Psychoedukacja rodziców. - diagnozowanie środowiska - pogadanki w ramach spotkao indywidualnych - pomoc doraźna - częste kontakty z wychowawcą - włączanie rodziców do życia szkoły (festyny, imprezy szkolne) - podziękowania w formie listów, dyplomów - rozmowy i konsultacje indywidualne, dyskusje podczas zebrao - anonimowe sondaże, ankiety - bieżąca współpraca z Radą Rodziców - wykłady i prelekcje o tematyce wychowawczej - warsztaty umiejętności wychowawczych - spotkania z psychologiem IV Działania skierowane do nauczycieli Aktualizacja wiedzy z zakresu prawa oświatowego. Monitorowanie potrzeb nauczycieli w zakresie doskonalenia umiejętności wychowawczych i rozwijania kompetencji psychopedagogicznych. Udzielanie wsparcia w sytuacjach kryzysowych i konfliktowych. Zapewnienie ciągłości działaniawewnątrzszkolnego - udostępnianie tekstów oraz omówienie najważniejszych ich zapisów - rozmowy i konsultacje indywidualne podczas posiedzeo Rady Pedagogicznej - anonimowe sondaże ankietowe - organizowanie spotkao mediacyjnych z rodzicami i uczniami - sporządzenie kontraktów wychowawczych z klasą, uczniem i jego rodzicem - lekcje do dyspozycji wychowawcy 5

6 systemu doradztwa zawodowego zgodnie ze Statutem Szkoły. Realizacja działao w zakresie proorientacji zawodowej. - udział w pracach zespołu wychowawczego - przygotowywanie i proponowanie scenariuszy zajęd - udział w formach doskonalenia o tematyce zawodoznawczej 6