INFORMACJE OGÓLNE O PROGRAMIE KSZTAŁCENIA NA STUDIACH DOKTORANCKICH W ZAKRESIE PEDAGOGIKI

Transkrypt

1 UNIWERSYTET GDAŃSKI WYDZIAŁ NAUK SPOŁECZNYCH INSTYTUT PEDAGOGIKI STUDIA DOKTORANCKIE W ZAKRESIE PEDAGOGIKI Załącznik nr 1 do Uchwały Senatu UG nr 28/14 INFORMACJE OGÓLNE O PROGRAMIE KSZTAŁCENIA NA STUDIACH DOKTORANCKICH W ZAKRESIE PEDAGOGIKI prowadzonych przez Instytut Pedagogiki na Wydziale Nauk Społecznych UG OBSZAR KSZTAŁCENIA Studia Doktoranckie w zakresie Pedagogiki to studia stanowiące wyodrębnioną część jednego obszaru kształcenia: nauk społecznych, realizowaną w uczelni przez program kształcenia. o Obszar wiedzy nauki społeczne o Dziedzina nauki nauki społeczne o Dyscyplina naukowa pedagogika FORMA STUDIÓW Studia Doktoranckie w zakresie Pedagogiki realizowane są w formie studiów stacjonarnych CZAS TRWANIA STUDIÓW DOKTORANCKICH Studia Doktoranckie w zakresie Pedagogiki trwają cztery lata. ODNIESIENIE DO DZIEDZIN I DYSCYPLIN Dziedziny nauki i dyscypliny naukowe, do których odnoszą się efekty kształcenia na Studiach Doktoranckich w zakresie Pedagogiki, to przede wszystkim obszar nauk społecznych. Efekty kształcenia odnoszą się do dyscyplin naukowych z dziedziny nauk społecznych: pedagogiki i socjologii. Instytut Pedagogiki posiada uprawnienia do doktoryzowania w zakresie pedagogiki. l.p. Dziedzina lub dziedziny, od których odnoszą się Udział procentowy efekty kształcenia 1. Nauki społeczne 100% SUMA 100% 1

2 JEDNOSTKI NAUKOWE REALIZUJĄCE PROGRAM STUDIÓW Studia Doktoranckie w zakresie Pedagogiki realizowane są przez Instytut Pedagogiki na Wydziale Nauk Społecznych. W Uniwersytecie Gdańskim nie ma jednostek realizujących program studiów III stopnia w zakresie tej samej dyscypliny: pedagogika. ZWIĄZEK Z MISJĄ I STRATEGIĄ ROZWOJU UNIWERSYTETU GDAŃSKIEGO Studia Doktoranckie w zakresie Pedagogiki realizowane w Instytucie Pedagogiki na Wydziale Nauk Społecznych UG wpisują się w misję i strategię Uniwersytetu Gdańskiego, szczególnie w zakresie kształcenia w poszanowaniu zasad humanizmu, demokracji i tolerancji, a także czynienia słuchaczy podmiotem nauczania, doceniania ich roli w procesie poznawczym, wspierania aktywności społecznej oraz promowania rozwoju intelektualnego i wzbogacania osobowości. Program studiów, zgodnie z misją Uniwersytetu Gdańskiego gwarantuje ofertę kształcenia o wysokiej jakości. WYMAGANIA WSTĘPNE Oczekiwane kompetencje kandydata na Studia Doktoranckie w zakresie Pedagogiki to: o Ukończone studia II stopnia lub jednolite studia magisterskie o Znajomość języka angielskiego na poziomie B1. ZASADY REKRUTACJI Forma postępowania kwalifikacyjnego Termin i miejsce składania dokumentów Termin i miejsce rozmowy kwalifikacyjnej Wymagane dokumenty Rozmowa kwalifikacyjna, projekt pracy naukowej 1 lipca 29 lipca 2016 roku Wydział Nauk Społecznych, Instytut Pedagogiki, ul. Bażyńskiego 4 od poniedziałku do piątku w godz , pok. A września 2016 roku Wydział Nauk Społecznych ul. Bażyńskiego 4, p. A 419 (Instytut Pedagogiki), od godz Podanie o przyjęcie na studia doktoranckie; 2. Życiorys; 3. Odpis dyplomu ukończenia studiów lub zaświadczenie o nadaniu tytułu magistra; 4. Pisemna informacja o planach dotyczących pracy naukowej (może mieć formę projektu pracy doktorskiej) max. 3 strony, 5. Opinia przyszłego opiekuna naukowego z deklaracją podjęcia się opieki naukowej nad doktoratem; 6. Kserokopia dowodu osobistego poświadczona za zgodność z oryginałem; 7. 3 kolorowe fotografie o wymiarze 37 mm x 52 mm; 8. Dokumentacja osiągnięć naukowych i innych kwalifikacji, wykaz publikacji, nagrody, certyfikaty językowe. Uwaga: podanie o przyjęcie na studia oraz kwestionariusz osobowy dostępne są pod linkiem: Zasady punktacji postępowania rekrutacyjnego (punktacja) 1.Rozmowa kwalifikacyjna do 20 pkt, w tym: - ocena zamierzeń naukowych w oparciu o pisemną informację o planach dotyczących pracy naukowej 10 pkt (ocenie podlegają następujące elementy: podstawy teoretyczne pracy, cel pracy, pytania i ewentualne hipotezy badawcze, planowana grupa lub teren badań, metody badawcze, spodziewane rezultaty badań, spodziewane implikacje naukowe i/lub praktyczne pracy, nowatorstwo podejmowanej problematyki); - wiedza z zakresu dyscypliny planowanych studiów - pedagogika do 10 pkt. 2

3 2. Dotychczasowe osiągnięcia do 5 pkt, w tym publikacje i wystąpienia konferencyjne do 4 pkt, nagrody i wyróżnienia naukowe i zawodowe do 1 pkt; 3. Dodatkowe kwalifikacje i umiejętności do 5 pkt (ukończone studia podyplomowe, staże i kursy lub doświadczenie zawodowe zbieżne z problematyką planowanych badań lub nabyte w pracy w instytucjach opiekuńczych, edukacyjnych, resocjalizacyjnych bądź rehabilitacyjnych do 2 pkt; certyfikaty językowe: język angielski powyżej FCE 2 pkt lub równoważny certyfikat z innego języka obcego nowożytnego - 2 pkt). Maksymalna łączna liczba punktów: 30. Minimalny wynik uzyskany w rekrutacji wynosi 10 pkt. Od kandydatów wymagana jest co najmniej dobra znajomość języka angielskiego umożliwiająca aktywny udział w zajęciach prowadzonych w języku angielskim i przygotowywanie tekstów w tym języku. W przypadku braku certyfikatu językowego rozmowa kwalifikacyjna może odbywać się w języku angielskim. LIMIT PRZYJĘĆ W ROKU AKADEMICKIM 2016/2017 Kontakt Limit przyjęć: maksymalnie 10 osób* Anna Wlazło, tel , pedaw@univ.gda.pl Wydział Nauk Społecznych, Instytut Pedagogiki, ul. Bażyńskiego 4, pok. A 415 * W przypadku niewypełnienia limitu decyzję o uruchomieniu studiów podejmuje Rektor UG INFORMACJA O STRUKTURZE PROGRAMU KSZTAŁCENIA Kierunek studiów pedagogika należy do obszarów kształcenia w zakresie nauk humanistycznych i społecznych. Przedmiot badań pedagogiki jest umiejscowiony zarówno w obszarze idei (ideały, normy, powinności), jak i praktyk społecznych. Pedagogika jako nauka o wychowaniu i kształceniu łączy dwie perspektywy: humanistyczną, koncentrującą się na istocie wychowania, nauczania i uczenia się oraz społeczną dotyczącą środowisk wychowawczych, systemów instytucji oświatowych i opiekuńczych, ich funkcji i znaczenia w rozwoju człowieka. Pedagogika zajmuje się rozumieniem tego, jak ludzie rozwijają się, uczą w ciągu całego życia oraz krytyczną analizą istoty wiedzy i rozumienia w wymiarze ich jednostkowych i społecznych konsekwencji. Pedagogika obejmuje analizy procesów edukacyjnych, systemów i podejść oraz ich kulturowych, społecznych, politycznych, historycznych i ekonomicznych kontekstów. Program kształcenia na Studiach Doktoranckich w zakresie Pedagogiki, poza niniejszym dokumentem pod nazwą Informacje ogólne, obejmuje: o opis zakładanych efektów kształcenia (macierz efektów kształcenia w załączeniu) o opis procesu kształcenia (opis przedmiotów modułów kształcenia wraz z przypisanymi punktami ECTS - w załączeniu) o plan studiów (z podziałem na lata studiów w załączeniu) Studia Doktoranckie z zakresu Pedagogiki kończą się uzyskaniem stopnia naukowego doktora nauk społecznych w dyscyplinie: pedagogika. INNE INFORMACJE dotyczące warunków realizacji programu i sposób realizacji kształcenia ZASOBY KADROWE Instytut Pedagogiki dysponuje wykwalifikowaną kadrą samodzielnych pracowników naukowych w dyscyplinie pedagogika znacznie wykraczającą poza ustawowe wymogi dla minimum kadrowego dla jednostek posiadających uprawnienia do nadawania stopnia doktora. Potwierdzeniem takiej oceny jest decyzja Centralnej Komisji do Spraw Stopni i Tytułów z dnia 16 grudnia 2013 roku, o przyznaniu uprawnień do nadawania stopnia doktora nauk społecznych w dyscyplinie pedagogika Instytutowi Pedagogiki i przeniesieniu tych uprawnień z poziomu Wydziału Nauk Społecznych. 3

4 Bieżącą obsługę toku studiów oraz sprawy związane z rekrutacją prowadzi mgr Anna Wlazło (tel , pedaw@univ.gda.pl). Planowanie zajęć prowadzi mgr Karolina Malenda- Raszkiewicz (tel , pedkm@univ.gda.pl). Pracownicy samodzielni Instytutu Pedagogiki Lp. Nazwisko i imię Tytuł lub stopień Dziedzina nauki lub sztuki 4 Dyscyplina naukowa lub artystyczna Specjalności/ obszary badań 1 GROENWALD Maria Nauki społeczne pedagogika Dydaktyka 2. GRZYBOWSKI Romuald Nauki społeczne Pedagogika 3. JAKUBIAK Krzysztof 4. JURGIEL-ALEKSANDER Alicja 5. KLUS - STAŃSKA Dorota KOPCIEWICZ Lucyna KOSSAK GŁÓWCZEWSKI Kazimierz KRAUSE Amadeusz 9. LEWARTOWSKA - ZYCHOWICZ Małgorzata 10. MENDEL Maria 11. NOWAK-ŁOJEWSKA Agnieszka Historia wychowania/ pedagogika historyczna/ pedeutologia Nauki społeczne Pedagogika Historia wychowania Nauki społeczne Pedagogika Andragogika Nauki społeczne Nauki społeczne Pedagogika Pedagogika Nauki społeczne Pedagogika Dydaktyka/ pedagogika ogólna/ pedagogika wczesnoszkolna Pedagogika kultury/ socjologia oświaty i wychowania/ szkolnictwo podstawowe i średnie Dydaktyka ogólna/ edukacja wielokulturowa/ edukacja regionalna/ pedagogika ogólna/ pedagogika społeczna/ socjologia etniczności Nauki społeczne Pedagogika Pedagogika specjalna Nauki społeczne Pedagogika Pedagogika ogólna Nauki społeczne Nauki społeczne Pedagogika OPORA Robert Nauki społeczne Pedagogika PAPIEŻ Jan Nauki społeczne Pedagogika PENKOWSKA Grażyna Nauki społeczne Pedagogika PUCHOWSKI Kazimierz Nauki społeczne Pedagogika SADOWSKA Sławomira Nauki społeczne Pedagogika SZATAN Ewa Sztuki muzyczne Pedagogika społeczna/ pedagogika wczesnej edukacji Pedagogika wczesnoszkolna Resocjalizacja i profilaktyka społeczna/ pedagogika resocjalizacyjna Pedagogika ogólna/ teoria wychowania/ pedagogika społeczna/ socjologia oświaty i wychowania Pedagogika medialna Historia pedagogiki, wychowania i oświaty/ historia nauki/ historia kultury Pedagogika specjalna/ pedagogika pośledzonych umysłowo Edukacja muzyczna/ rytmika

5 18. SZCZEPSKA PUSTKOWSKA Maria 19. SZKUDLAREK Tomasz 20. Nauki społeczne Pedagogika Nauki społeczne Pedagogika WASILEWSKA Anna Nauki społeczne Pedagogika 21. WOJCIECHOWSKA Nauki społeczne Pedagogika Jolanta 22. ZALEWSKA Ewa Nauki społeczne Pedagogika Pedagogika ogólna/ wczesna edukacja Pedagogika kultury/ pedagogika ogólna Pedagogika wczesnoszkolna Pedagogika społeczna, Edukacja zdrowotna Pedagogika wczesnoszkolna Pracownicy samodzielni prowadzący zajęcia na Studiach Doktoranckich w Zakresie Pedagogiki Lp. Nazwisko i imię Uzyskany tytuł lub stopień naukowy 1. GROENWALD Maria 2. GRZYBOWSKI Romuald 3. JAKUBIAK Krzysztof prof. 4. JURGIEL-ALEKSANDER Alicja 5. KRAUSE Amadeusz prof. 6. KRUSZYŃSKA Sabina prof. 7. LEWARTOWSKA - ZYCHOWICZ Małgorzata 8. MENDEL Maria prof. 9. OPORA Robert 10. PUCHOWSKI Kazimierz 11. RADZIWIŁŁOWICZ Wioletta 12. RANCEW-SIKORA Dorota 13. SZKUDLAREK Tomasz prof. 14. ZALEWSKA Ewa Specjalności/ obszary badań Dydaktyka Historia wychowania/ pedagogika historyczna/ pedeutologia Historia wychowania Andragogika Pedagogika specjalna Filozofia nowożytna/ filozofia francuska Pedagogika ogólna Pedagogika społeczna/ pedagogika wczesnej edukacji Resocjalizacja i profilaktyka społeczna/ pedagogika resocjalizacyjna Historia pedagogiki, wychowania i oświaty/ historia nauki/ historia kultury Psychopatologia rozwoju dzieci i młodzieży, psychotraumatologia, psychologia rodziny Socjologia jakościowa Pedagogika kultury/ pedagogika ogólna Pedagogika wczesnoszkolna Pozostali pracownicy prowadzący zajęcia na Studiach Doktoranckich w zakresie Pedagogiki l.p. Nazwisko i imię Uzyskany tytuł lub Specjalności/ obszary badań stopień naukowy 1. CACKOWSKA Małgorzata dr Studia kulturowe 2. ZAMOJSKI Piotr dr Dydaktyka/ filozofia edukacji 5

6 ZASOBY MATERIALNE INFRASTRUKTURA DYDAKTYCZNA Zajęcia w ramach Studiów Doktoranckich w zakresie Pedagogiki będą realizowane w salach dydaktycznych Instytutu Pedagogiki Uniwersytetu Gdańskiego. Instytut dysponuje salami dydaktycznymi wyposażonymi w ekrany i projektory multimedialne. W pobliżu siedziby Instytutu znajduje się Biblioteka Główna UG. Ponadto, Instytut Pedagogiki ma dostęp do audytoriów Wydziału Nauk Społecznych (na zasadach obowiązujących wszystkie instytuty WNS). Na Wydziale jest 7 audytoriów ( osób) ze sprzętem multimedialnym. DZIAŁALNOŚĆ NAUKOWA LUB NAUKOWO BADAWCZA Działalność naukowo-badawcza kadry instytutu prowadzącego studia doktoranckie obejmuje tematy kluczowe dla pedagogiki, a w tym m.in zagadnienia z zakresu historii pedagogiki i jej tożsamości, rozwoju teorii pedagogicznych i metodologii badań społecznych, w tym szczególnie metod jakościowych i krytycznej analizy dyskursu, pedagogicznych kontekstów tożsamości, etniczności, nierówności klasowych i nierówności szkolnych, badania uczestnictwa w kulturze, zmian społecznych i ruchów społecznych, znaczenia płci kulturowej, pedagogicznych aspektów życia codziennego, kultury popularnej i internetu. W obszarze badań dydaktyki uwzględnione zostaje społeczne znaczenie edukacji, w pedagogice wczesnej edukacji zostaje podkreślone w badaniach dzieciństwo jako konstrukt socjokulturowy, dziecięce myślenie i rozumienie świata, szkolna socjalizacja dzieci oraz współczesna polityka wobec dzieci i warunków ich życia, a także kontrowersje publicznych debat nad dzieciństwem. Przedmiotem badań pedagogów specjalnych są nowe paradygmaty dyscypliny oraz zastosowanie pedagogiki krytycznej w pedagogice specjalnej a także zmiany społeczno-kulturowe rozpatrywane w kontekście problematyki wykluczenia, integracji i normalizacji. DOKUMENTACJA ZWIĄZANA Z WEWNĘTRZNYM SYSTEMEM ZAPEWNIANIA JAKOŚCI: WDROŻENIE WEWNĘTRZNEGO SYSTEMU ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA, OBEJMUJĄCEGO MECHANIZMY DOSKONALENIA PROGRAMU KSZTAŁCENIA Wewnętrzny system zapewnienia jakości Kształcenia na Wydziale Nauk Społecznych działa na podstawie Uchwały Senatu UG z 26 listopada 2009 w sprawie wprowadzenia wewnętrznego systemu zapewnienia jakości kształcenia, Zarządzenia Rektora Uniwersytetu Gdańskiego nr 48/R/10 z 31 maja 2010 w sprawie zasad funkcjonowania Wewnętrznego Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia na Uniwersytecie Gdańskim oraz Zarządzenia Rektora Uniwersytetu Gdańskiego nr 49/R/10 z 31 maja 2010 w sprawie składu Uczelnianego i Wydziałowego Zespołu do spraw Zapewnienia Jakości Kształcenia oraz zakresu powierzanych im zadań. W ramach systemu prowadzona jest ankietyzacja i hospitacja wybranych zajęć. Ankietyzacja zajęć przeprowadzana jest anonimowo w formie elektronicznej. Zbiorcze wyniki ankiet są analizowane i przedstawiane nauczycielom akademickim, których zajęcia były ankietowane, a następnie archiwizowane. Nadzór merytoryczny nad programem kształcenia i prowadzonymi zajęciami sprawuje kierownik studiów doktoranckich oraz Rada Programowa studiów III stopnia, w skład której wchodzą: Dyrektor Instytutu Pedagogiki, Zastępcy Dyrektora Instytutu Pedagogiki, Kierownik Studiów Doktoranckich oraz Kierownicy Zakładów Instytutu. Treści programowe oraz założenia i cele prowadzonego przedmiotu są omawiane z prowadzącymi. Ocena merytoryczna zajęć dokonywana jest na podstawie hospitacji. Rada Programowa dokonuje okresowego (rocznego) przeglądu planów i programów nauczania w celu ich aktualizacji. Informacja na temat oferty kształcenia, posiadanych uprawnień, procedur toku studiów oraz planowanych efektów kształcenia jest dostępna na stronie internetowej Instytutu Pedagogiki i Wydziału Nauk Społecznych. Sposób współdziałania z interesariuszami zewnętrznymi, podmiotami gospodarczymi Doktoranci mają możliwość korzystania z programów wymiany międzyuczelnianej: MOST oraz Erasmus. Do konsultacji Rady Programowej studiów doktoranckich zapraszani są przedstawiciele instytucji publicznych, organizacji społecznych, polityki i biznesu działających w sferze usług edukacyjnych, animacji kulturowej, badań społecznych, mediów, i inicjatyw rozwoju regionu Pomorza. 6

7 OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA NA STUDIACH TRZECIEGO STOPNIA W DYSCYPLINIE PEDAGOGIKA NA UNIWERSYTECIE GDAŃSKIM OD ROKU AKADEMICKIEGO 2016/2017 ZESTAWIENIE EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I PRZEDMIOTÓW Załącznik nr 2 (wymagany do wniosku do Senatu UG w sprawie utworzenia studiów) KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW DOKTORANCKICH W ZAKRESIE PEDAGOGIKI Przedmioty realizujące dany efekt kształcenia WIEDZA K3_W01 zna terminologię używaną w pedagogice oraz pokrewnych dyscyplinach naukowych, ma szeroką wiedzę o naukach społecznych, ich miejscu w systemie nauk i relacjach do innych nauk, potrafi określić specyfikę i tożsamość pedagogiki jako nauki w odniesieniu do jej historii, funkcji, przedmiotu i zadań, zna różne podejścia teoretyczno-metodologiczne w pedagogice, jest przygotowany do podejmowania współpracy interdyscyplinarnej w obszarze nauk społecznych K3_W02 ma szeroką wiedzę z zakresu tradycji filozoficznej, socjologicznej i pedagogicznej; wiedzę o różnych rodzajach struktur społecznych, instytucji, organizacji społecznych i publicznych, relacjach między strukturami, instytucjami i procesami społecznymi oraz formalnych i nieformalnych więziach społecznych w edukacyjnych odniesieniach K3_W03 ma szeroką wiedzę o współczesnej kulturze w jej edukacyjnych odniesieniach - kulturze lokalnej, regionalnej, kulturze narodowej i globalnej K3_W04 zna różne podejścia metodologiczne w obrębie nauk społecznych oraz rozumie ich zróżnicowane wymagania wobec projektowania badań pedagogicznych, zna metody badań społecznych oraz Filozofia Socjologia Psychologia Pedagogika ( pojęcia w naukach o edukacji) Historia pedagogiki Metodologia badań społecznych Współczesne teorie edukacji Konwersatoria pedagogiczne Filozofia Socjologia Psychologia Historia pedagogiki Współczesne teorie edukacji Konwersatoria pedagogiczne Etyka badań i społeczna funkcja uniwersytetu Współczesne teorie edukacji Filozofia Socjologia Psychologia 1

8 sposoby opracowywania i interpretowania wyników badań empirycznych w języku teorii, ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę z zakresu dydaktyki akademickiej K3_W05 posiada wiedzę nt. norm etycznych obowiązujących badacza, dobrze zasady ochrony własności intelektualnej i prawa autorskiego oraz zarządzania zasobami własności intelektualnej Współczesne teorie edukacji Metodologia badań społecznych Warsztaty metod i techniki badań ilościowych Warsztaty metod i techniki badań jakościowych Etyka badań i społeczna funkcja uniwersytetu Warsztat pracy naukowej i pisarstwo naukowe UMIEJĘTNOŚCI K3_U01 potrafi twórczo i dogłębnie interpretować zjawiska społeczne oraz relacje między nimi wykorzystując teorie i metody badań społecznych K3_U02 potrafi planować badania naukowe i pozyskiwać wartościowe materiały w toku badań empirycznych zgodnie z regułami nauki K3_U03 potrafi analizować wyniki badań empirycznych oraz twórczo wiązać je z teoriami pedagogicznymi K3_U04 potrafi kompetentnie komentować i wyjaśniać zjawiska społeczne w kontekście wiedzy pedagogicznej; potrafi odnieść swoje rozumienie tych zjawisk do wyjaśnień teoretycznych i wyników badań społecznych pozyskiwanych w różnych dyscyplinach nauki Konwersatoria pedagogiczne Metodologia badań społecznych Warsztaty metod i techniki badań ilościowych Warsztaty metod i techniki badań jakościowych Metodologia badań społecznych Warsztaty metod i techniki badań ilościowych Warsztaty metod i techniki badań jakościowych Współczesne teorie edukacji Historia pedagogiki Filozofia Socjologia Psychologia Współczesne problemy pedagogiki Współczesne teorie edukacji Konwersatoria pedagogiczne Etyka badań i społeczna funkcja uniwersytetu 2

9 K3_U05 potrafi napisać i przygotować do publikacji artykuł naukowy i monografię naukową w zakresie pedagogiki w języku polskim i angielskim K3_U06 potrafi przygotować i wygłosić referat naukowy w języku polskim i angielskim na temat wybranego zagadnienia pedagogicznego trafnie wykorzystując wybraną perspektywę teoretyczną i metody badawcze oraz czerpiąc z dorobku innych dyscyplin z obszaru nauk społecznych K3_U07 ma zaawansowane umiejętności językowe w zakresie dziedzin nauk społecznych K3_U08 potrafi prowadzić zajęcia dydaktyczne i pełnić rolę nauczyciela akademickiego Academic English Warsztat pracy naukowej i pisarstwo naukowe Etyka badań i społeczna funkcja uniwersytetu Academic English Warsztat pracy naukowej i pisarstwo naukowe Konwersatoria pedagogiczne Academic English Dydaktyka akademicka Praktyka zawodowa KOMPETENCJE SPOŁECZNE K3_K01 wykazuje motywację do uczenia się przez całe życie, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób, sam uzupełnia wiedzę z zakresu pedagogiki oraz umiejętności badawcze, rozszerzając je o inne dyscypliny naukowe K3_K02 potrafi pracować naukowo w zespole badawczym, formułować i przyjmować konstruktywną krytykę w ramach pracy naukowej Praktyka zawodowa Dydaktyka akademicka Współczesne problemy pedagogiki Konwersatoria pedagogiczne Historia pedagogiki Etyka badań i społeczna funkcja uniwersytetu K3_K03 potrafi odpowiednio określić priorytety przy realizacji długofalowego zadania o charakterze pracy badawczej, aktywnie uczestniczy w życiu naukowym i interesuje się aktualnymi wydarzeniami naukowymi Warsztat pracy naukowej i pisarstwo naukowe K3_K04 rozpoznaje i trafnie rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu naukowca i nauczyciela akademickiego, ma świadomość etycznych aspektów badań społecznych oraz społecznej roli nauki i naukowców i kieruje się w swoich działaniach kryterium dobra publicznego i dobra osób, których te działania dotyczą Dydaktyka akademicka Etyka badań i społeczna funkcja uniwersytetu Praktyka zawodowa 3

10 K3_K05 potrafi przygotować plan pracy badawczej oraz wniosek o finansowanie projektów badawczych K3_K06 samodzielnie i krytycznie uzupełnia i doskonali wiedzę i umiejętności w zakresie pracy akademickiej K3_K07 zna i umie zastosować zasady pozyskiwania środków finansowych na badania naukowe Dydaktyka akademicka Warsztat pracy naukowej i pisarstwo naukowe 4

11 STUDIA DOKTORANCKIE W ZAKRESIE PEDAGOGIKI 2016 Zajęcia obowiązkowe W ĆW Godz ECTS Godz ECTS Godz ECTS Filozofia 1 Z Socjologia 2 Z Psychologia 3 Z Pedagogika (pojęcia w naukach o wychowaniu) Z Historia pedagogiki E Współczesne problemy pedagogiki E Współczesne teorie edukacji E Dydaktyka akademicka E Etyka badań i społeczna funkcja uniwersytetu Z Warsztat pracy naukowej i pisarstwo naukowe Z Metodologia badań społecznych E Warsztaty metod i technik badań ilościowych Z Warsztaty metod i technik badań jakościowych Z Academic English Z Z Z Z Z Zajęcia fakultatywne 5 Konwersatoria pedagogiczne 6 Praktyka zawodowa Forma zaliczenia Z Z Z Z Z Z Z Z Z Z Z Liczba godzin Liczba godzin praktyk Liczba punktów ECTS 45 Liczba godz. ECTS rok I rok II rok III rok IV ,2,3 Student otrzymuje zaliczenie z oceną z jednego, wskazanego przez siebie wykładu. Pozostałe wykłady zalicza (zal. bez oceny); 4 W przeliczeniu na jednego seminarzystę 5 Student wybiera jeden wykład monograficzny na każdym roku z oferty dwóch proponowanych wykładów. Samodzielni pracownicy Instytutu każdego roku na prośbę kierownika studiów składają oferty dydaktyczne; 6 Student wybiera jeden przedmiot spośród proponowanych: II rok Filozofia edukacji lub Dydaktyka i problemy współczesnej oświaty, III rok Pedagogika społeczna lub Andragogika lub Teorie wychowania, rok Pedagogika specjalna lub Pedagogika resocjalizacyjna; 7. Na I roku dydaktyczna praktyka asystencka lub hospitacyjna; na II-IV roku praktyka dydaktyczna w wymiarze 10 godzin do 30 godzin według możliwości, potrzeb i decyzji Instytutu IV

12 Załącznik nr 3 (wymagany do wniosku do Senatu UG w sprawie zatwierdzenia programu studiów) Plan studiów doktoranckich w zakresie pedagogiki studia stacjonarne Nazwa przedmiotu Liczba godzin Punkty Forma zaliczenia Wykład Ćwiczenia ECTS I ROK Filozofia 15 1 Zaliczenie Socjologia 15 1 Zaliczenie Pedagogika (pojęcia w naukach o edukacji) 15 1 Zaliczenie Historia pedagogiki 30 2 Egzamin Metodologia badań społecznych 15 2 Egzamin Akademic English 30 1 Zaliczenie 15 3 Zaliczenie 15 1 Zaliczenie Praktyka zawodowa 30 - Zaliczenie Suma punktów i godzin I rok 180 godzin 12 punktów ECTS II ROK Psychologia 15 1 Zaliczenie Współczesne teorie edukacji 30 2 Egzamin Dydaktyka akademicka 20 3 Egzamin Warsztaty metod i techniki badań jakościowych 15 2 Zaliczenie Warsztaty pracy naukowej i pisarstwo naukowe 15 2 Zaliczenie Warsztaty metod i techniki badań ilościowych 15 2 Zaliczenie 15 3 Zaliczenie 15 1 Zaliczenie Konwersatoria pedagogiczne 15 2 Zaliczenie Praktyka zawodowa 10 - Zaliczenie Suma punktów i godzin II rok 165 godzin 18 punktów ECTS III ROK 15 3 Zaliczenie Etyka badań i społeczna funkcja uniwersytetu Zaliczenie Konwersatoria pedagogiczne 15 2 Zaliczenie Praktyka zawodowa 10 - Zaliczenie Suma punktów i godzin III rok 70 godzin 7 punktów ECTS IV ROK Współczesne problemy pedagogiki 15 2 Egzamin 15 3 Zaliczenie 15 1 Zaliczenie Konwersatoria pedagogiczne 15 2 Zaliczenie Praktyka zawodowa 10 - Zaliczenie Suma punktów i godzin IV rok 70 godzin 8 punktów ECTS Łączna liczba punktów ECTS 45 Łączna liczba godzin dydaktycznych 485 ( w tym 60 godz. praktyk) Dodatkowe wymogi: Przygotowanie wystąpienia prezentującego wstępne rezultaty badań prowadzonych w ramach przygotowanej rozprawy doktorskiej oraz przedstawienie go podczas corocznych sesji doktorantów; 1

13 Przygotowanie i złożenie do druku w punktowym czasopiśmie naukowym komunikatu z badań własnych prowadzonych w ramach przygotowanej rozprawy doktorskiej. Studia doktoranckie kończą się obroną rozprawy doktorskiej zgodnie z Regulaminem Studiów Doktoranckich Uniwersytetu Gdańskiego 2