PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM IM. JANA BENEDYKTA SOLFY W TRZEBIELU W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 DLA KLASY IA I IB

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM IM. JANA BENEDYKTA SOLFY W TRZEBIELU W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 DLA KLASY IA I IB Opracowała: mgr Sylwia Dukowska, mgr Joanna Kaniuka I 1. Przedmiotowy System Oceniania z J. Polskiego jest zgodny z WSO Gimnazjum im. Jana Benedykta Solfy w Trzebielu. 2. Niniejszy dokument stanowi załącznik do WSO Gimnazjum im. Jana Benedykta Solfy w Trzebielu. II 1. Na początku roku szkolnego uczniowie zostaną poinformowani przez nauczyciela przedmiotu o zakresie wymagań z j.polskiego oraz o sposobie i zasadach oceniania z przedmiotu. 2. Na początku roku szkolnego nauczyciel określi ilość: I. Odpowiedzi ustne lektura, opowiadania, dialogi 2, II. Odpowiedzi pisemne 3, III. Sprawdziany testy, kartkówki, prace klasowe 6, IV. Dyktanda 8, V. Recytacje 2, VI. Zadania domowe Harmonogram oraz zakres prac klasowych zostanie podany przez nauczyciela przedmiotu, o dokładnym terminie prac uczniowie będą

2 powiadomieni z tygodniowym wyprzedzeniem. 4. Nauczyciel przedmiotu informuje uczniów i określa zakres prac, terminy wykonania prac domowych, referatów oraz innych form aktywności. III 1. Skala ocen jest zgodna z WSO. Oceny bieżące wyrażone są w stopniach 1-6 (dopuszcza się + i -). 2. Oceny śródroczne uwzględniają oceny cząstkowe wystawione uczniom za wiedzę i umiejętności z form aktywności obowiązujących w danym półroczu. 3. O ocenie śródrocznej nie decyduje średnia arytmetyczna ocen cząstkowych. 4. Ocenę końcoworoczną wystawia się na podstawie oceny semestralnej i ocen cząstkowych z II półrocza. 5. Ocena końcoworoczna wyraża ostatecznie umiejętność i osiągnięcia ucznia oraz jego całoroczną pracę. IV 1. Prace klasowe, sprawdziany są obowiązkowe. Każdy sprawdzian poprzedzony zostanie powtórką. 2. Poprawa prac klasowych musi się odbyć w ciągu dwóch tygodni od rozdania prac. Uczeń pisze je tylko raz. 3. Jeśli uczeń opuścił pracę klasową z przyczyn losowych ma obowiązek napisać ją w terminie uzgodnionym z nauczycielem (nie później niż 1 tydzień od dnia powrotu do szkoły).jeśli uczeń mimo uzgodnionego terminu nie przystąpi do pracy klasowej otrzymuje ocenę niedostateczną. 4. Uczeń, który nie poprawił oceny lub nie zgłosił się na poprawę w uzgodnionym terminie, traci prawo do następnej poprawy

3 5. Punktacja za poprawioną pracę jest taka sama jak za pracę pierwotną. Jeśli uczeń uzyska ocenę niższą, to pozostaje przy ocenie wyższej. 6. Kartkówki obejmują treści trzech ostatnich lekcji, nie muszą być zapowiedziane przez nauczyciela. 7. Sprawdzone i poprawione prace nauczyciel winien oddać w ciągu 2 tygodni. Wszystkie prace pisemne uczniów przechowuje się do końca roku szkolnego. 8. Jeżeli uczeń opuścił więcej niż 50% lekcji i brak podstaw do wystawienia oceny-uczeń nie jest klasyfikowany. 9. Uczeń ma prawo do dwóch nieprzygotowań w semestrze. Nieprzygotowanie zgłasza się nauczycielowi na początku zajęć. 10. Nauczyciel przekazuje informacje o ocenie: a) Z ustnych form sprawdzenia wiedzy i umiejętności nauczyciel uzasadnia ustnie, w postaci komentarza do oceny, wskazując dobrze opanowaną wiedzę lub sprawdzaną umiejętność, braki w nich oraz przekazuje zalecenia do poprawy. b) Ze sprawdzianu, wypracowań nauczyciel uzasadnia pisemnie, recenzując zwraca uwagę na badane umiejętności. c) Rodzicom nauczyciel udziela informacji na ich prośbę jako informacją o aktualnym rozwoju dziecka, uzdolnieniach, trudnościach w czasie spotkań z rodzicami (zbiorowych, indywidualnych). V 1. Prace domowe, referaty i inne formy aktywności zaplanowane przez nauczyciela w danym semestrze są obowiązkowe. Uczeń jest zobowiązany do oddawania do kontroli w wyznaczonym terminie. 3. Uczeń jest zobowiązany do prowadzenia zeszytu przedmiotowego i do udostępnienia zeszytu nauczycielowi do wglądu.

4 4. Każdy uczeń ma prawo do dodatkowych ocen za wykonywane prace nadobowiązkowe, które mogą wpłynąć na podwyższenie oceny śródrocznej. KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO OCENA CELUJĄCA: Uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania: - wiedzę przedmiotową integruje z wiedzą z innych przedmiotów, - uczeń twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania, - proponuje rozwiązania oryginalne, - jego wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne, cechują się dojrzałością myślenia, - nie podziela cudzych poglądów, potrafi krytycznie ustosunkować się do językowej, literackiej i kulturalnej rzeczywistości, - poprawnie redaguje opowiadanie, charakterystykę, streszczenie, sprawozdanie, recenzję, rozprawkę, protokół, - świadomie posługuje się różnymi formami wypowiedzeń, swobodnie je przekształca, - poprawnie stosuje części mowy i zdania, - bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, - podejmuje działalność literacką lub kulturalną w różnych formach szkolnych, prezentuje wysoki poziom merytoryczny i artystyczny. OCENA BARDZO DOBRA: Uczeń: - włącza się w tok zajęć przez opowiadanie, wyjaśnianie czegoś, - swobodnie uczestniczy w rozmowie stosując i rozumiejąc różne natężenie głosu, jego siłę (np.: gniew, oburzenie), barwę, brzmienie, - selekcjonuje informacje zabierając głos w dyskusji, - potrafi krytycznie ocenić słyszany tekst, - potrafi wysłuchane informacje wykorzystać na lekcji i w życiu, - wnioskuje z podanych informacji, - rozumie treści poleceń, - posługuje się poprawną polszczyzną,

5 - poprawnie konstruuje wypowiedzi jednozdaniowe i wielozdaniowe (prowadzi wywiad z osobą z otoczenia, w dyskusji swoje zdanie popiera cytatami, w opowiadaniu stosuje inne formy (np.: opis postaci, krajobrazu), - zachowuje chronologię wydarzeń, porządek przyczynowo-skutkowy, dodaje własny krytyczny komentarz do sprawozdania, - czyta głośno, wyraziście dobierając środki ekspresji, - samodzielnie przygotowuje wypowiedź dotyczącą przeczytanego tekstu, - rozróżnia fazy przebiegu akcji w utworze, - dostrzega zmiany zachodzące w postępowaniu bohaterów, - poznaje rodzaje komizmu, - odczytuje alegorię i morał w bajkach oraz prawdy w przypowieściach, - określa funkcję środków stylistycznych w tekstach literackich, - ocenia adaptację filmową i teatralną, - rozróżnia wytwory sztuki plastycznej (np.: obraz, rzeźba), - korzysta ze zbiorów biblioteki (słowników, instrukcji), - redaguje plany szczegółowe różnych wypowiedzi pisemnych, - redaguje opowiadanie (urozmaicone słownictwo), charakterystykę postaci (słownictwo nazywające uczucia i stany psychiczne), - sporządza plan rozprawki, - posługuje się różnymi rodzajami wypowiedzi (dostosowuje do intencji, sytuacji), - stosuje poprawne formy fleksyjne, - tworzy zdania z różnymi rodzajami orzeczeń, - rozróżnia, tworzy i przekształca strony i tryby czasownika, - używa poprawnych form różnych części mowy, zna ich funkcje, - dba o estetykę pisma, interpunkcję, ortografię. OCENA DOBRA: Uczeń: - wykazuje uważne słuchanie przez włączenie się w tok zajęć, - swobodnie uczestniczy w rozmowie, - potrafi słuchać i krytycznie oceniać, - rozumie sens poleceń, - konstruuje poprawne wypowiedzi,

6 - powołuje się na autorytety, cytaty, - zachowuje chronologię wydarzeń, - czyta głośno i wyraziście, - wyróżnia fazy akcji w utworze, - określa problematykę utworu, - rozróżnia gatunki liryczne, - określa funkcję środków stylistycznych w tekstach literackich, - samodzielnie korzysta ze słowników, - redaguje różne formy wypowiedzi zachowując ich charakterystyczne cechy (streszczenie, opowiadanie, list), - stosuje poprawne formy fleksyjne, - używa poprawnych form różnych części mowy, - dba o estetykę, interpunkcję, ortografię. OCENA DOSTATECZNA: Uczeń: - uważnie śledzi zajęć, - uczestniczy w rozmowie sprzyjając mówiącemu np.: uśmiechem, - uważnie słucha mówiącego, rozumie treść prostych instrukcji, - precyzuje problemy i formułuje do nich pytania, - potrafi opowiedzieć treść jednowątkowego utworu, - prezentuje najważniejsze wydarzenia utworu, - czyta głośno i płynnie, - wskazuje elementy świata przedstawionego, - rozpoznaje cechy bajki, ballady, satyry, fraszki, - w utworach lirycznych wskazuje środki stylistyczne, - posługuje się różnymi czasopismami, - korzysta z pomocą nauczyciela ze słowników, - konstruuje wypowiedzi zachowując właściwe proporcje, - redaguje spójne opowiadanie, krótkie streszczenie utworu fabularnego, notatkę, - posługuje się różnymi rodzajami wypowiedzi pojedynczych, - stosuje różne rodzaje podmiotów i orzeczeń, - konstruuje wypowiedzi pojedyncze i złożone,

7 - stosuje części mowy w zdaniu, poprawnie je wskazuje, - dba o estetykę i poprawną ortografię i interpunkcję. OCENA DOPUSZCZAJĄCA: Uczeń przy pomocy nauczyciela wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności: - technika czytania i rozumienia tekstu literackiego pozwala na samodzielne opowiadanie odtwórcze, - potrafi pracować z tekstem, zaznaczać odpowiednie fragmenty, - określa cechy powieści, wskazuje akcję, wątki, bohaterów, - samodzielnie pisze plan ramowy, - rozpoznaje odmienne i nieodmienne części mowy, - dba w miarę możliwości o ortografię i interpunkcję, - konstruuje wypowiedzenia pojedyncze i złożone, - dokonuje wykresu prostego zdania. OCENA NIEDOSTATECZNA: Uczeń nie opanował elementów wiadomości dotyczących gatunków literackich, ich budowy, analizy utworu literackiego: - ma słaby zakres słownictwa, - błędnie redaguje wypowiedzi (pod względem językowym i rzeczowym), - ma trudności ze zrozumieniem lektury, - nie opanował techniki głośnego czytania tekstu, - w wypowiedziach pisemnych nie przestrzega zasad ortograficznych, interpunkcyjnych i stylistycznych, - ma trudności z rozpoznawaniem odmiennych i nieodmiennych części mowy, - przy pomocy nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać zagadnień o elementarnym stopniu trudności.