STATUT. PAŃSTWOWEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ I i II STOPNIA IM. IGNACEGO JANA PADEREWSKIEGO W ŻYRARDOWIE

Transkrypt

1 STATUT PAŃSTWOWEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ I i II STOPNIA IM. IGNACEGO JANA PADEREWSKIEGO W ŻYRARDOWIE Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późniejszymi zmianami) Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 5 listopada 2014 r. w sprawie ramowych statutów publicznych szkół i placówek artystycznych (Dz. U. z 2014 r. poz.1646) 1. Nazwa szkoły: Rozdział I Postanowienia ogólne 1) Państwowa Szkoła Muzyczna I i II stopnia im. Ignacego Jana Paderewskiego w Żyrardowie 2) Używany skrót nazwy: PSM I i II st. w Żyrardowie 2. Szkoła jest zespołem szkół, w skład którego wchodzą: 1) Państwowa Szkoła Muzyczna I stopnia 2) Państwowa Szkoła Muzyczna II stopnia 3) Państwowa Szkoła Muzyczna I stopnia Filia w Kaskach 3. Siedziba szkoły: ul. Narutowicza 39b, Żyrardów Siedziba Filii w Kaskach: ul. Królewska 56, Kaski, Baranów 4. Organ prowadzący szkołę: minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego. 5. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny: Centrum Edukacji Artystycznej w Warszawie. 6. Szkoła posiada własny sztandar

2 Rozdział II Cele i zadania szkoły 7. Podstawowe cele i zadania szkoły wynikają z ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty z późniejszymi zmianami oraz innych przepisów prawa Państwowa Szkoła Muzyczna I i II stopnia w Żyrardowie: 1) aktywnie oddziałuje na środowisko lokalne aktywizuje życie muzyczne miasta i okolicznych miejscowości, 2) zapewnia uczniom opiekę podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, 3) w sposób usystematyzowany wyszukuje utalentowane dzieci i młodzież oraz zachęca je do podjęcia kształcenia artystycznego, 4) stwarza warunki rozwoju indywidualnego każdego ucznia, aby mógł on ukończyć szkołę z sukcesem, 5) promuje uczniów utalentowanych oraz propaguje sukcesy uczniów i nauczycieli w środowisku, 6) zapewnia uczniom bezpieczeństwo i ochronę przed przemocą fizyczną i psychiczną. 2. Szkoła I stopnia w szczególności: 1) rozbudza i rozwija podstawowe zdolności muzyczne, 2) uczy gry na instrumencie i w zespole oraz teorii muzyki w zakresie podstawowym, 3) rozwija wrażliwość estetyczną, 4) wprowadza dzieci w świat sztuki, 5) kształtuje kulturę osobistą, 6) przygotowuje do dalszego kształcenia zawodowego. 3. Szkoła II stopnia w szczególności: 1) przygotowuje do pracy w zawodzie muzyka instrumentalisty, 2) stwarza możliwość rozwijania indywidualnych uzdolnień i otacza szczególną troską uczniów najzdolniejszych, 3) przygotowuje wrażliwych i dojrzałych odbiorców sztuki, 4) kształtuje cechy osobowości ucznia: wrażliwość, odpowiedzialność, systematyczność i umiejętność zdrowej rywalizacji, 5) przygotowuje do dalszego kształcenia w uniwersytetach i akademiach muzycznych oraz innych uczelniach na kierunkach o profilu muzycznym.

3 9. Powyższe cele są realizowane poprzez: 1) prowadzenie akcji rekrutacyjnej w przedszkolach oraz szkołach ogólnokształcących i artystycznych, 2) współpracę z placówkami oświatowymi audycje i koncerty popularyzujące muzykę, edukujące i wychowujące, 3) prowadzenie zajęć zgodnie z ramowym planem i programem nauczania w zakresie zajęć praktycznych i teoretycznych, 4) propagowanie i tworzenie możliwości muzykowania zespołowego, uprawiania muzyki kameralnej na każdym poziomie nauczania, 5) współpracę z placówkami kulturalnymi, oświatowymi, samorządem lokalnym w organizacji imprez, koncertów, obchodów świąt państwowych itp., 6) prezentowanie osiągnięć uczniów i nauczycieli na koncertach i w mediach, 7) zapewnienie możliwości uczestnictwa najzdolniejszych uczniów w konkursach, festiwalach, przesłuchaniach, 8) współpracę z wybitnymi pedagogami, konsultantami, doradcami metodycznymi, zarówno dla doskonalenia zawodowego nauczycieli jak i dla wspomagania rozwoju utalentowanej młodzieży, 9) tworzenie możliwości uczestnictwa uczniów w przedstawieniach operowych, koncertach, recitalach wybitnych artystów, 10) zapewnienie właściwej opieki przez wyznaczenie opiekunów spośród nauczycieli podczas wyjazdów na koncerty, przesłuchania wycieczki itp. Rozdział III Struktura organizacji nauczania Cykle i kierunki kształcenia w szkole I stopnia 1) szkoła I stopnia prowadzi naukę w dwóch cyklach: a) w cyklu sześcioletnim b) w cyklu czteroletnim; 2) uczniowie mogą się uczyć gry na następujących instrumentach: fortepian, akordeon, skrzypce, altówka, wiolonczela, kontrabas, gitara, flet, obój, klarnet, fagot, saksofon, trąbka, saxhorn, waltornia, puzon, perkusja. 2. Uczniowie, którzy rozpoczęli naukę w klasie I cyklu sześcioletniego i klasie I cyklu czteroletniego w dniu 1 września 2014 r. i później, od klasy IV cyklu sześcioletniego i od klasy III cyklu czteroletniego mogą kontynuować naukę w dziale instrumentalnym lub w dziale muzykowania zespołowego, zgodnie ze szkolnym planem nauczania;

4 1) decyzję o zakwalifikowaniu ucznia do odpowiedniego działu podejmuje dyrektor szkoły na pisemny wniosek nauczyciela instrumentu głównego, 2) nauczyciel instrumentu głównego, po przeprowadzeniu rozmowy z rodzicami ucznia i po konsultacji z kierownikiem sekcji, składa wniosek do dyrektora szkoły do końca maja, 3) decyzję o zakwalifikowaniu uczniów do poszczególnych działów podejmuje dyrektor do dnia 20 czerwca, uwzględniając możliwości kadrowe, finansowe i instrumentalne szkoły, 4)przydziału uczniów do zespołów instrumentalnych dokonuje dyrektor szkoły w porozumieniu z kierownikiem sekcji lub nauczycielem instrumentu głównego po egzaminie promocyjnym; przydział ogłaszany jest 1 września, 5) uczeń może realizować jeden lub kilka zespołów w ciągu cyklu kształcenia, bądź w ciągu roku szkolnego za zgodą rodziców; 3. Warunki zmian działu przez ucznia 1) w uzasadnionych przypadkach, na pisemny wniosek rodzica ucznia, przy akceptacji nauczyciela prowadzącego, dyrektor szkoły może podjąć z końcem roku szkolnego decyzję o przeniesieniu ucznia z działu instrumentalnego do działu muzykowania zespołowego lub odwrotnie; 2) w szczególnie uzasadnionych przypadkach na pisemny wniosek nauczyciela prowadzącego lub rodzica ucznia dyrektor szkoły może podjąć w trakcie roku szkolnego decyzję o przeniesieniu ucznia z działu instrumentalnego do działu muzykowania zespołowego lub odwrotnie; 3) decyzja o zmianie działu może mieć miejsce jeden raz w ciągu cyklu kształcenia; 4. Uczeń może mieć zwiększony wymiar zajęć instrumentu głównego lub zespołu instrumentalnego, odpowiednio do działu, z uwzględnieniem możliwości finansowych i kadrowych szkoły; 1) decyzję o zwiększeniu wymiaru zajęć odpowiednio instrumentu głównego, bądź zespołu instrumentalnego, podejmuje dyrektor szkoły do dnia 20 czerwca, na wniosek nauczyciela danych zajęć złożony do końca maja; 2) decyzja podejmowana jest na okres 1 roku; 3) warunkiem zwiększenia wymiaru zajęć jest uzyskanie oceny co najmniej bardzo dobrej, reprezentowanie szkoły na konkursach lub przesłuchaniach z danych zajęć edukacyjnych; 4) uczniowi, który otrzymał zwiększenie wymiaru zajęć nauczyciel przedstawia zwiększone wymagania edukacyjne; 5. Kwalifikacji uczniów na zajęcia indywidualne dokonuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii nauczyciela instrumentu głównego, uwzględniając możliwości finansowe i kadrowe szkoły; 1) uczeń może mieć zwiększony wymiar zajęć indywidualnych;

5 2) decyzję o zwiększeniu wymiaru zajęć indywidualnych podejmuje dyrektor szkoły na wniosek nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne i w porozumieniu z nauczycielem instrumentu głównego, a w dziale muzykowania zespołowego w porozumieniu z nauczycielem zespołu instrumentalnego; 3) decyzja podejmowana jest na okres 1 roku. 6. Na wniosek nauczyciela prowadzącego dane zajęcia indywidualne, po udokumentowaniu zrealizowania podstawy programowej, dyrektor szkoły może zmniejszyć wymiar zajęć indywidualnych do 1 roku lub zmienić rodzaj zajęć indywidualnych Kierunki kształcenia w szkole II stopnia 1) szkoła prowadzi naukę na wydziale instrumentalnym 2) uczniowie mogą uczyć się gry na następujących instrumentach: fortepian, akordeon, skrzypce, altówka, wiolonczela, kontrabas, gitara, flet, obój, klarnet, fagot, saksofon, trąbka, waltornia, puzon, perkusja; 3) nauka odbywa się w cyklu sześcioletnim. 2. Uczniowie, którzy rozpoczęli naukę w klasie I w dniu 1 września 2014 i później, kształcą się w zawodzie muzyk, specjalności instrumentalistyka, zgodnie ze szkolnym planem nauczania; 1) decyzję o zwiększeniu wymiaru godzin dla uczniów szczególnie uzdolnionych z instrumentu głównego lub zajęć uzupełniających podejmuje dyrektor szkoły uwzględniając możliwości finansowe i kadrowe szkoły na pisemny wniosek nauczyciela przedmiotu; uczeń szczególnie uzdolniony to uczeń, który w roku poprzednim reprezentował szkołę na przesłuchaniach lub konkursach zewnętrznych; 2) dyrektor najpóźniej do 31 marca ogłasza listę przedmiotów planowanych do realizacji w szkole w ramach modułów rozszerzających: słuchowego, praktycznego i ogólnomuzycznego, a także projekt ich realizacji w poszczególnych latach nauki; 3) najpóźniej do 15 kwietnia w roku szkolnym poprzedzającym rozpoczęcie nauki w klasie IV uczeń składa pisemna deklarację chęci realizacji wybranych zajęć w ramach modułów rozszerzających w klasach IV-VI; 4) uczeń zobowiązany jest do wyboru co najmniej 1 godziny z każdego modułu; 5) zmiana podjętego przez ucznia wyboru może nastąpić tylko w przypadku: zmiany szkoły, zawieszenia wybranych przez ucznia zajęć oraz w szczególnych sytuacjach indywidualnych z końcem roku szkolnego za zgodą dyrektora szkoły 6) zajęcia w modułach realizowane są w grupach liczących co najmniej dwóch uczniów; mogą być realizowane w grupach międzyoddziałowych; 7) dyrektor szkoły kwalifikuje uczniów do poszczególnych grup w ramach modułów biorąc pod uwagę indywidualne deklaracje uczniów oraz możliwości kadrowe i finansowe szkoły. 8)

6 12. Zajęcia zespołu, zespołu instrumentalnego, orkiestry lub chóru mogą być prowadzone przez 2 nauczycieli; 1) drugi nauczyciel pełni funkcję osoby wspierającej dyrygenta lub nauczyciela głównego; 2) za organizację zajęć, prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, wymagania edukacyjne, realizowany program nauczania i repertuar odpowiada dyrygent lub nauczyciel główny; 3) nauczyciel wspomagający uczestniczy w pracach organizacyjnych, prowadzi próby sekcyjne, próby w głosach; 4) oceniania dokonują wspólnie dyrygent (nauczyciel główny) i nauczyciel wspomagający 13. Zasady naboru kandydatów do obu szkół określone są w Rozdziale XI 14. Organami szkoły są: 1) dyrektor, 2) rada pedagogiczna, 3) samorząd uczniowski, 4) rada rodziców. Rozdział IV Organa szkoły i ich kompetencje 15. Rada pedagogiczna, samorząd uczniowski oraz rada rodziców działają w oparciu o uchwalone przez siebie regulaminy, które nie mogą być sprzeczne z przepisami prawa oświatowego i niniejszym Statutem Kompetencje dyrektora: 1) dyrektor kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz, 2) dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i innych pracowników nie będących nauczycielami. 2. Do zadań dyrektora należy w szczególności: 1) odpowiedzialność za prawidłową realizację procesu kształcenia oraz sprawowanie nadzoru pedagogicznego 1a)zapewnienie odpowiednich warunków organizacyjnych do realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych 2) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków bezpiecznego i harmonijnego ich rozwoju,

7 3) realizowanie uchwał rady pedagogicznej podjętych w ramach jej kompetencji stanowiących, 4) dysponowanie środkami finansowymi i ponoszenie odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, 5) decydowanie w sprawach zatrudniania i zwalniania pracowników, przydziału obowiązków, przyznawania nagród oraz kar, występowania z wnioskami o odznaczenia i wyróżnienia, 6) sprawowanie opieki nad nauczycielami realizującymi awans zawodowy i wspomaganie doskonalenia zawodowego, 7) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczególnych 3. Dyrektor w wykonywaniu swych zadań współpracuje: 1) z organem prowadzącym szkołę i organem sprawującym nadzór pedagogiczny realizując ich zarządzenia, zalecenia, uwagi i wnioski oraz zadania związane z kontrolą zarządczą 2) z pozostałymi organami szkoły oraz koordynuje ich działania. 4. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwały rady pedagogicznej niezgodnej z obowiązującymi przepisami. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor zawiadamia organ prowadzący i organ sprawujący nadzór pedagogiczny. 5. Dyrektor organizuje współpracę z władzami samorządowymi i placówkami kulturalnooświatowymi. 6. Dyrektor przedstawia kandydatury nauczycieli do pełnienia funkcji kierowniczych w szkole Zadania rady pedagogicznej: 1) rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły działającym w zakresie realizacji jej zadań dotyczących kształcenia, wychowywania i opieki, 2) radę pedagogiczną tworzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole, 3) przewodniczącym rady jest dyrektor, który przygotowuje i prowadzi zebrania oraz powiadamia członków o terminie i porządku obrad, 4) w zebraniach rady mogą uczestniczyć z głosem doradczym osoby zapraszane przez przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady. 2. Kompetencje stanowiące rady pedagogicznej: 1) zatwierdzanie planu pracy szkoły, 2) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów, 3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych, 4) podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia z listy uczniów, 5) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego w celu doskonalenia pracy szkoły, 6) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli, 3. Kompetencje opiniujące rady pedagogicznej:

8 1) opiniowanie organizacji pracy szkoły w tym tygodniowego rozkładu zajęć, 2) opiniowanie projektu planu finansowego szkoły, 3) opiniowanie wniosków dyrektora o przyznawanie nagród, wyróżnień i odznaczeń dla nauczycieli, 4) opiniowanie arkusza organizacyjnego roku szkolnego, w tym przydziału stałych obowiązków w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz godzin ponadwymiarowych. 4. Rada przygotowuje projekt statutu lub jego zmian i podejmuje uchwały w sprawie jego zatwierdzenia, po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego. 5. Rada analizuje wnioski dyrektora wynikające z prowadzonego nadzoru pedagogicznego. 18. Kompetencje samorządu uczniowskiego: 1) samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły, 2) organy samorządu są reprezentantami ogółu uczniów, 3) zasady wybierania i działania organów określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów, 4) samorząd może przedstawiać dyrektorowi, radzie pedagogicznej wnioski i opinie dotyczące pracy szkoły, a szczególnie dotyczące praw i obowiązków ucznia, 5) uczniowie mają prawo do wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu, wydawania gazetki szkolnej, prawo organizowania działalności kulturalnej, sportowej i rozrywkowej w porozumieniu z dyrektorem, zgodnie z własnymi potrzebami oraz możliwościami szkoły. 19. Kompetencje rady rodziców: 1) rada rodziców jest reprezentacją ogółu rodziców uczniów i wspiera działalność statutową szkoły, 2) rada rodziców może występować do dyrektora lub rady pedagogicznej z wnioskami dotyczącymi pracy szkoły, 3) rada rodziców inicjuje i organizuje pomoc rodziców dla szkoły, 4) rada rodziców gromadzi fundusze ze składek rodziców oraz innych źródeł w celu wspierania działalności statutowej szkoły Dyrektor szkoły współpracuje z pozostałymi organami szkoły i koordynuje ich pracę. Organy szkoły współdziałają ze sobą w rozwiązywaniu wewnętrznych spraw szkoły, kierując się poczuciem odpowiedzialności za prawidłowe funkcjonowanie placówki i przestrzegając zakresu swych kompetencji wynikających z przepisów prawa oraz uchwalonych regulaminów. 2. Dyrektor szkoły rozstrzyga spory pomiędzy organami szkoły w drodze mediacji dąży do osiągnięcia konsensusu, a w przypadku jego braku podejmuje decyzję.

9 3. Spory pomiędzy dyrektorem i pozostałymi organami szkoły rozstrzyga organ prowadzący szkołę. Rozdział V Organizacja pracy szkoły W szkole utworzone jest stanowisko wicedyrektora, stanowisko kierownika filii szkoły oraz stanowiska kierowników sekcji: przedmiotów ogólnomuzycznych, fortepianu i akordeonu, instrumentów smyczkowych i gitary, instrumentów dętych i perkusji. 2. Dyrektor powołuje nauczycieli na stanowiska kierownicze za zgodą organu prowadzącego po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i organu prowadzącego nadzór pedagogiczny. 3. Najważniejsze cele i zadania sekcji to: 1) organizowanie współpracy nauczycieli tych samych i pokrewnych specjalności, 2) opracowywanie wymagań edukacyjnych, 3) uzgadnianie realizacji programów nauczania, 4) opracowywanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów, 5) organizowanie wewnętrznego doskonalenia zawodowego. 4. Zakres obowiązków osób pełniących funkcje kierownicze ustala dyrektor. 5. Do zadań wicedyrektora należy w szczególności: 1) organizacja rekrutacji i współpraca z placówkami oświatowymi na terenie miasta, 2) uczestnictwo w komisjach egzaminacyjnych, przesłuchaniach, 3) prowadzenie nadzoru pedagogicznego i opieka nad nauczycielami o małym stażu zawodowym, 4) monitorowanie realizacji planu rozwoju zawodowego przez nauczycieli, 5) współpraca z rodzicami uczniów, 6) kierowanie opieką nad uczniami szczególnie uzdolnionymi, uczniami z klas programowo najwyższych oraz uczniami mającymi problemy w realizacji wymagań edukacyjnych, 7) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego, 8) organizowanie wyjazdów uczniów na koncerty, spektakle operowe itp. 9) opracowywanie wspólnie z dyrektorem arkusza organizacyjnego roku szkolnego, rocznego planu pracy szkoły i planu nadzoru pedagogicznego, 10) współpraca z dyrektorem, kierownikami sekcji i pozostałymi organami szkoły w zakresie rozwiązywania innych spraw szkoły, 11) zastępowanie dyrektora w czasie jego nieobecności. 5a. Do zadań kierownika filii szkoły należy w szczególności: 1) kierowanie działalnością filii i reprezentowanie jej

10 2) sprawowanie nadzoru pedagogicznego oraz odpowiedzialność za efektywność kształcenia i poziom nauczania 3) nadzór nad prawidłowością dokumentowania przebiegu nauczania 4) opieka nad uczniami i dbałość o należyte warunki przebiegu nauczania 5) realizacja uchwał rady pedagogicznej w zakresie dotyczącym filii szkoły 6) organizacja egzaminów, przesłuchań i rekrutacji 7) wnioskowanie o nagrody i kary podległym nauczycielom oraz opiniowanie dodatków motywacyjnych 8) dbałość o zapewnienie właściwego wyposażenia w instrumenty i pomoce dydaktyczne 9) organizacja współpracy z rodzicami uczniów 10) współpraca z dyrektorem, radą pedagogiczna, radą rodziców i samorządem uczniowskim. 6. Do zadań kierowników sekcji należy w szczególności: 1) sprawowanie opieki i kontroli nad pracą dydaktyczną nauczycieli i dokumentacją pedagogiczną 2) troska o efektywność kształcenia i poziom nauczania 3) opracowywanie planów pracy sekcji i czuwanie nad ich realizacją, dokumentowanie pracy sekcji 4) sprawowanie opieki i nadzoru pedagogicznego nad nauczycielami (konsultacje, hospitacje, obserwacje), 5) inicjowanie różnych form wewnętrznego doskonalenia zawodowego, 6) organizowanie współpracy z innymi szkołami artystycznymi, 7) zgłaszanie potrzeb i wniosków dotyczących zakupu pomocy dydaktycznych, instrumentów, akcesoriów itp., 8) opiniowanie pracy podległych nauczycieli, wnioskowanie o nagrody i kary 9) organizowanie przesłuchań, egzaminów, audycji, koncertów. 10) opieka nad uczniami szczególnie uzdolnionymi oraz z trudnościami w nauce, współpraca z rodzicami uczniów. 7. Nauczyciele mogą tworzyć zespoły przedmiotowe lub problemowo-zadaniowe; 1) dyrektor szkoły może powoływać spośród rady pedagogicznej zespoły do wykonania ważnych dla szkoły zadań; 2) pracą zespołu kieruje powołany przez dyrektora przewodniczący zespołu Szczegółową organizację nauczania w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny szkoły opracowany przez dyrektora z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania.

11 2. W arkuszu organizacyjnym szkoły zamieszczona jest informacja o liczbie uczniów oraz pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, liczba godzin zajęć dydaktycznych obowiązkowych oraz nadobowiązkowych. 3. Arkusz organizacyjny dyrektor przedstawia do zatwierdzenia organowi prowadzącemu szkołę. 4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego dyrektor ustala z uwzględnieniem zasad bhp tygodniowy rozkład zajęć. Szkoła pracuje w systemie sześciodniowym. 5. Kalendarz każdego roku szkolnego określają odrębne przepisy. 6. Podstawową formą pracy jest system klasowo-lekcyjny. Odbywają się zajęcia edukacyjne indywidualne i grupowe. 7. Godzina lekcyjna trwa 45 minut, 30 minut lub 15 minut zgodnie ze szkolnym planem nauczania. 8. Podział na grupy na zajęciach ogólnomuzycznych oraz przydziały uczniów do zespołów kameralnych, orkiestry, chórów ustala dyrektor zgodnie ze szkolnym planem nauczania. 9. Dyrektor w porozumieniu z wicedyrektorem i kierownikami sekcji ustala przydziały uczniów do klas I instrumentalnych uwzględniając predyspozycje uczniów, aktualne potrzeby szkoły, a także w miarę możliwości, oczekiwania uczniów i ich rodziców Szkoła może udostępniać uczniom sale w celu przygotowania się do zajęć, a także miejsce na czas oczekiwania na rodziców w sposób określony zarządzeniem dyrektora szkoły. 2. Podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych opiekę nad uczniami sprawują nauczyciele. 3. Podczas zajęć organizowanych przez szkołę poza terenem szkoły opiekę nad uczniami sprawują nauczyciele wyznaczeni przez dyrektora i są oni odpowiedzialni za bezpieczeństwo uczniów. 4. Rodzice uczniów wyrażają pisemną zgodę na udział ucznia w zajęciach organizowanych przez szkołę poza terenem szkoły. Rozdział VI Biblioteka szkolna Biblioteka szkolna jest międzyprzedmiotową pracownią szkolną. Użytkownikami biblioteki są uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy. 2. Czas pracy biblioteki jest dostosowywany do aktualnych potrzeb i w miarę możliwości szkoły, aby umożliwić użytkownikom dogodne korzystanie ze zbiorów. 3. Szczegółowe zasady funkcjonowania biblioteki określa regulamin.

12 4. Do zadań organizacyjnych biblioteki należy gromadzenie i ewidencja zbiorów zgodnie z Rozporządzeniem MKiDN z dnia 29 października 2008 r. (Dz. U nr 205 poz. 1283) 25. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy w szczególności: 1) gromadzenie, zgodnie z potrzebami, zbiorów oraz dokonywanie ich ewidencji i opracowania bibliotecznego, 2) gromadzenie czasopism i środków audiowizualnych, 3) udostępnianie zbiorów w formie wypożyczeń indywidualnych oraz wypożyczeń do pracowni przedmiotowych, 4) udzielanie informacji bibliotecznych oraz informowanie o nowych nabytkach, 5) przeprowadzanie analizy wypożyczeń, 6) zabezpieczanie zbiorów przed zniszczeniem i zbyt szybkim zużyciem, 7) dokonywanie selekcji materiałów zbędnych lub zniszczonych i prowadzenie stosownej dokumentacji. 26. Rozdział VII Zasady współdziałania z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów 1. Rodzice (prawni opiekunowie) i nauczyciele współdziałają w sprawach kształcenia i wychowania uczniów. 2. Formy współpracy z rodzicami (prawnymi opiekunami): 1) szkoła utrzymuje kontakt z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów przez nauczyciela instrumentu głównego, 2) rodzice (prawni opiekunowie) mogą kontaktować się z każdym nauczycielem dziecka poza godzinami zajęć lekcyjnych, a z kierownictwem szkoły w ramach pełnionych dyżurów, 3) co najmniej raz w roku organizowane jest ogólnoszkolne zebranie rodziców, 4) w każdym semestrze organizowane jest spotkanie informacyjne z nauczycielami dotyczące osiągnięć uczniów z przedmiotów ogólnomuzycznych. 3. Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do: 1) poznania zadań i celów dydaktyczno - wychowawczych szkoły, 2) poznania wymagań edukacyjnych, 3) poznania zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, a także przeprowadzania egzaminów i przesłuchań, 4) uzyskania informacji na temat postępów i przyczyn trudności w nauce dziecka oraz jego zachowania, 5) uzyskania informacji i porad w sprawie dalszego kształcenia dziecka,

13 6) udziału w uroczystościach szkolnych, koncertach i imprezach okolicznościowych, 7) wyrażania opinii na temat pracy szkoły. 4. Do podstawowych obowiązków rodziców (prawnych opiekunów) uczniów należy: 1) zapewnienie regularnego i punktualnego uczęszczania na zajęcia szkolne, 2) zapewnienie dziecku warunków umożliwiających systematyczne przygotowanie się do zajęć szkolnych, 3) wspieranie procesu nauczania i wychowania, 4) usprawiedliwianie na bieżąco nieobecności dziecka na zajęciach edukacyjnych w formie ustnej lub pisemnej składanej do nauczyciela danych zajęć edukacyjnych w terminie do 2 tygodni. 5. Rodzice (prawni opiekunowie) odpowiadają materialnie za szkody wyrządzone przez dziecko na terenie szkoły. Rozdział VIII Zasady i formy współdziałania z samorządem terytorialnym Szkoła współpracuje z samorządem terytorialnym w rozwijaniu działalności kulturalnej. 2. Dyrektor szkoły przedstawia władzom samorządowym propozycje imprez szkolnych, które mogą być uwzględnione w kalendarzu imprez miejskich. 3. Szkoła włącza się w organizowane przez władze samorządowe obchody świąt państwowych i uroczystości o zasięgu lokalnym. 4. Szkoła współpracuje z placówkami oświatowymi i kulturalnymi podległymi władzom samorządowym organizując audycje oraz koncerty popularyzujące muzykę klasyczną. Rozdział IX Uczniowie Uczniowie są przyjmowani do szkoły zgodnie z zasadami rekrutacji określonymi w Rozdziale XI. 2. W szkole przestrzegane są prawa zawarte w Konwencji o prawach dziecka Uczniowie mają prawo do: 1) swobodnego dostępu do zajęć lekcyjnych i właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej, 2) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie kształcenia i wychowania, 3) opieki wychowawczej i zapewnienia warunków bezpieczeństwa,

14 4) ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej i psychicznej, poszanowania godności, 5) swobody wyrażania myśli i przekonań światopoglądowych i religijnych, jeśli nie naruszają tym dobra innych osób, 6) sprawiedliwej, obiektywnej i umotywowanej oceny, ustalonej na podstawie znanych kryteriów, 7) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych, 8) korzystania z poradnictwa psychologicznego i zawodowego oraz uzyskania pomocy w przypadku trudności w nauce, 9) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych i zasobów biblioteki zgodnie z regulaminami i zarządzeniami dyrektora, 10) wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową, 11) nagród i wyróżnień za osiągnięcia w nauce i zaangażowanie w działalności szkoły. 2. W przypadku naruszenia praw ucznia skargi kierowane są do dyrektora szkoły. 30. Uczniowie mają obowiązek: 1) uczyć się i rozwijać swoje umiejętności oraz systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych i życiu szkoły, właściwie zachowywać się podczas zajęć i podczas przebywania w szkole 2) godnie reprezentować szkołę, 3) przestrzegać zasad kultury, odnosić się z szacunkiem do nauczycieli, pracowników szkoły, innych uczniów i ich rodziców, dbać o schludny wygląd i nosić odpowiedni strój na terenie szkoły, 4) dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole, 5) dbać o kulturę słowa w szkole i poza nią, a swoim zachowaniem i nauką nie przynosić jej ujmy, 6) chronić życie i zdrowie swoje i innych, przestrzegać zasad higieny i bezpieczeństwa, 7) podczas zajęć lekcyjnych nie używać telefonów komórkowych i innych urządzeń teleinformatycznych; telefony i urządzenia te podczas lekcji muszą być wyłączone; jeśli uczeń nie przestrzega tego obowiązku nauczyciel ma prawo wziąć telefon bądź inne urządzenie teleinformatyczne, którym uczeń posługiwał się w czasie lekcji do depozytu do odbioru przez rodziców, 8) dbać o mienie szkolne, własne i innych, 9) uczniowie pełnoletni usprawiedliwiać nieobecności na zajęciach edukacyjnych w formie ustnej lub pisemnej składanej do nauczyciela prowadzącego zajęcia w terminie do 2 tygodni.

15 Za bardzo dobre wyniki w nauce i przykładną postawę, osiągnięcia na konkursach i przesłuchaniach oraz aktywny udział w życiu szkoły uczeń może otrzymać następujące wyróżnienia: 1) pochwałę nauczyciela, 2) pochwałę dyrektora szkoły, 3) list pochwalny skierowany do rodziców i opiekunów, 4) pochwałę pisemną umieszczoną w szkole w widocznym miejscu, 5) nagrodę rzeczową. 2. Uczeń otrzymuje promocję z wyróżnieniem jeśli spełnia warunki zawarte w regulaminie wewnątrzszkolnego systemu oceniania. 3. 1) Za naruszenie postanowień Statutu, regulaminu uczniowskiego, innych regulaminów i zarządzeń obowiązujących w szkole lub lekceważenie nauki, uczeń może otrzymać następujące kary: a) naganę nauczyciela odnotowaną w dzienniku b) naganę dyrektora szkoły, c) zawieszenie w prawach ucznia d) skreślenie z listy uczniów 2) O zastosowanej karze szkoła, odpowiednio dyrektor lub nauczyciel, powiadamia rodziców (prawnych opiekunów) ucznia. 3) Rodzice (prawni opiekunowie) lub pełnoletni uczeń mogą pisemnie odwołać się dom dyrektora szkoły od zastosowanej kary zawieszenia w prawach ucznia bądź skreślenia z listy uczniów w trybie zawartym w pouczeniu decyzji o skreśleniu bądź zawieszeniu Skreślenia z listy uczniów: 1) w przypadku ucznia, który narusza postanowienia Statutu i innych regulaminów oraz zarządzeń obowiązujących w szkole lub wpływa demoralizująco na innych uczniów rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o skreśleniu z listy uczniów, 2) w przypadku ucznia, który nie uczęszcza przez dwa tygodnie na zajęcia lekcyjne i są to nieobecności nieusprawiedliwione, i mimo powiadomienia przez szkołę rodziców (prawnych opiekunów) bądź pełnoletniego ucznia o groźbie skreślenia, nadal nie uczęszcza na zajęcia bez usprawiedliwienia rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o skreśleniu z listy uczniów, 3) skreślony zostaje uczeń, który nie otrzymał promocji i nie może powtarzać klasy. 2. Na podstawie uchwały rady pedagogicznej dyrektor wydaje decyzję o skreśleniu z listy uczniów i przekazuje ją rodzicom (prawnym opiekunom) bądź pełnoletniemu uczniowi. 3 Na pisemny wniosek zgłoszenie rezygnacji z nauki w szkole rodziców (prawnych opiekunów) bądź pełnoletniego ucznia dyrektor skreśla ucznia z listy uczniów.

16 W szkole przestrzegane są zasady BHP. 2. Uczniowie mają prawo do odpoczynku w czasie przerw między lekcjami oraz w czasie przerw świątecznych i ferii. 3. Zajęcia lekcyjne odbywają się w godzinach W szczególnych sytuacjach na wniosek rodziców/opiekunów lub na prośbę ucznia pełnoletniego oraz na prośbę nauczyciela dyrektor może wyrazić zgodę na wcześniejsze rozpoczynanie zajęć lub późniejsze ich zakończenie. Rozdział X Szkoła jako zakład pracy Szkoła jest zakładem pracy dla zatrudnionych w niej osób. 2. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi. 3. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników określają odrębne przepisy Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy, a także bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów. 2. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską z poszanowaniem godności osobistej ucznia. 3. Nauczyciel jest odpowiedzialny: 1) za prawidłową realizację zadań dydaktycznych w oparciu o program nauczania i plan pracy szkoły 2) za kształtowanie i rozwijanie poziomu artystycznego i rozwoju osobowego swoich uczniów 3) za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów. 4. Nauczyciel ma obowiązek obiektywnie oceniać wyniki pracy uczniów, współpracować z rodzicami uczniów, informować ich zarówno o postępach w nauce, jak i o braku efektów nauczania. 5. Nauczyciel jest obowiązany: 1) do przestrzegania przepisów prawa, wewnętrznych regulaminów i zarządzeń 2) do współpracy z kierownictwem szkoły i przestrzegania dyscypliny pracy 3) do prawidłowego prowadzenia dokumentacji pedagogicznej, 4) do uczestniczenia w posiedzeniach rady pedagogicznej i uroczystościach szkolnych, 5) do dbałości o instrumenty muzyczne, pomoce naukowe i sprzęt szkolny.

17 6. Nauczyciel ma obowiązek uczyć uczniów kultury osobistej, patriotyzmu i szacunku dla drugiego człowieka oraz poszanowania mienia szkoły. 36. Nauczyciel ma prawo: 1) wyboru metody nauczania swojego przedmiotu, 2) do oceny bieżącej, semestralnej i rocznej swoich uczniów, 3) do wnioskowania o nagrody, stypendia i kary dla swoich uczniów, 4) do uzyskania pomocy ze strony kierownictwa szkoły w realizacji swoich zadań, a także w procesie doskonalenia zawodowego, 5) do świadczeń i pomocy socjalnej ujętych w ustawie Karta Nauczyciela oraz regulaminie ZFŚS Nauczyciel podlega odpowiedzialności służbowej przed dyrektorem szkoły 2. Nauczyciel podlega odpowiedzialności dyscyplinarnej za uchybienia godności zawodu nauczyciela lub swoim obowiązkom wynikającym z ustawy Karta Nauczyciela i ze Statutu szkoły 3. Nauczyciel podlega odpowiedzialności dyscyplinarnej, cywilnej lub karnej za skutki braku nadzoru nad bezpieczeństwem swoich uczniów Praca nauczyciela podlega ocenie. 2. Oceny pracy nauczyciela dokonuje dyrektor szkoły. 3. Ocenę pracy nauczyciela przeprowadza się zgodnie z odrębnymi przepisami Zadaniem pracowników administracji i obsługi jest zapewnienie sprawnego działania szkoły, utrzymanie placówki i jej otoczenia w ładzie i czystości. 2. Pracownicy administracji i obsługi zwracają uwagę na wszelkie przejawy naruszania bezpieczeństwa i porządku oraz niewłaściwego zachowania na terenie szkoły. 3. O naruszeniu regulaminów i przepisów informują przełożonych. 4. Szczegółowe zakresy obowiązków pracowników ustalone przez dyrektora szkoły znajdują się w aktach osobowych O przyjęcie do: Rozdział XI Zasady rekrutacji kandydatów do szkoły

18 1) klasy I szkoły muzycznej I stopnia o sześcioletnim cyklu nauczania może ubiegać się kandydat, który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat oraz nie więcej niż 8 lat; 2) klasy I szkoły muzycznej I stopnia o czteroletnim cyklu nauczania może ubiegać się kandydat, który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 8 lat oraz nie więcej niż 16 lat; 3) klasy I szkoły muzycznej II stopnia może ubiegać się kandydat, który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 10 lat oraz nie więcej niż 21 lat. 2. Kandydaci lub rodzice (prawni opiekunowie) składają wniosek o przyjęcie do szkoły. 3. Do wniosku należy dołączyć: 1) w przypadku dziecka, które w danym roku kalendarzowym nie ukończyło 6 lat opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej o psychofizycznej dojrzałości dziecka do podjęcia nauki szkolnej. 2) w przypadku kandydata do szkoły II stopnia w specjalności instrumentalnej w specjalizacjach instrumentów dętych zaświadczenie wydane przez lekarza specjalistę z zakresu pulmonologii. 3) szkoła może zażądać dołączenia do wniosku zaświadczenia o braku przeciwwskazań zdrowotnych do podjęcia kształcenia w danym zawodzie lub specjalności, wydanego przez lekarza specjalistę właściwego ze względu na zakres kształcenia. 4. Wniosek o przyjęcie do szkoły I stopnia składa się w terminie do końca maja, a do szkoły II stopnia do dnia 10 czerwca. 41. Formy badania przydatności kandydatów do szkoły I stopnia: 1) sprawdzanie uzdolnień muzycznych słuchu wysokościowego, słuchu harmonicznego, poczucia rytmu i pamięci muzycznej. 2) sprawdzanie warunków psychofizycznych. 3) sprawdzanie predyspozycji do nauki gry na określonym instrumencie. 42. Zakres tematyczny badania przydatności 1) test słuchowy: a) rozpoznawanie dźwięków wyższych i niższych b) powtarzanie głosem pojedynczych dźwięków i interwałów c) zaśpiewanie dowolnej, przygotowanej przez kandydata piosenki d) powtarzanie głosem melodii e) określanie zmian w melodii i trójdźwiękach f) śpiewanie zakończenia melodii g) odtwarzanie rytmów h) określanie zmian w rytmie

19 2) rozmowa oraz ćwiczenia sprawdzające dojrzałość szkolną i emocjonalną najmłodszych kandydatów. 3) sprawdzenie predyspozycji do nauki gry na wybranym lub wskazanym instrumencie przez nauczycieli instrumentalistów. 43. Sposoby informowania kandydatów o prowadzonej rekrutacji i badaniu przydatności do szkoły I stopnia. 1) organizowanie koncertów dla przedszkoli i szkół oświatowych w celu zainteresowania dzieci i młodzieży nauką gry na instrumentach w szkole muzycznej I stopnia 2) organizowanie zajęć konsultacyjnych w celu przybliżenia kandydatom wymagań związanych z badaniem przydatności 3) informowanie rokrocznie o terminie badania przydatności w lokalnych mediach, na stronach internetowych szkoły oraz poprzez plakaty umieszczane w przedszkolach, szkołach i w miejscach przeznaczonych do wywieszania ogłoszeń publicznych Egzamin wstępny do szkoły II stopnia ma charakter konkursowy i składa się z dwóch części: praktycznej i teoretycznej. 2. Egzamin praktyczny 1) dla kandydatów, którzy chcą kontynuować naukę gry na instrumencie rozpoczętą w szkole I stopnia: a) wykonanie przed komisją przygotowanego repertuaru odpowiadającego wymogom podstawy programowej dla szkoły muzycznej I stopnia b) szczegółowy program wymagań egzaminacyjnych w poszczególnych sekcjach instrumentalnych jest udostępniany kandydatom przy składaniu podań do szkoły II st. oraz na stronach internetowych szkoły; 2) dla kandydatów, którzy chcą rozpocząć naukę gry na nowym instrumencie a) rozmowa z kandydatem i sprawdzenie predyspozycji przez komisję b) wykonanie na instrumencie, na którym kandydat ukończył szkołę I stopnia programu egzaminu końcowego c) dla kandydatów, którzy nie ukończyli szkoły I stopnia wykonanie programu obowiązującego na egzaminie wstępnym 3. Egzamin teoretyczny 1) cześć pisemna: test słuchowy (interwały, trójdźwięki w przewrotach, D7 w przewrotach, gamy w odmianach), dyktando rytmiczne, jednogłosowe dyktando pamięciowe 2) część ustna (dla kandydatów którzy w części pisemnej uzyskali mniej niż 21 pkt.): czytanie nut głosem a vista oraz rozmowa kwalifikacyjna uwzględniająca treści programowe przedmiotu audycje muzyczne w szkole I st.

20 3) kandydaci, którzy uzyskali w części pisemnej 21 pkt. i więcej, są zwolnieni z części ustnej egzaminu Ogłoszenie wyników badania przydatności kandydatów do szkoły I st. następuje w ciągu siedmiu dni od jego zakończenia. 2. Ogłoszenie listy przyjętych do szkoły I st. następuje w terminie do zakończenia zajęć dydaktycznych. 3. Warunkiem przyjęcia do szkoły I st. jest uzyskanie wyniku kwalifikującego. 4. W przypadku, gdy liczba kandydatów, którzy uzyskali wynik kwalifikujący jest większa niż liczba miejsc, dyrektor podejmuje decyzję o przyjęciu kandydatów do szkoły biorąc pod uwagę kryterium punktacji. 5. W indywidualnych przypadkach kandydat do szkoły może ubiegać się o przyjęcie do klasy wyższej niż pierwsza. W takim przypadku: 1) dyrektor szkoły powołuje komisję w celu przeprowadzenia egzaminu kwalifikacyjnego 2) przystępuje do egzaminu kwalifikacyjnego, który ma na celu sprawdzenie predyspozycji i poziomu umiejętności 3) dyrektor na podstawie wyniku egzaminu kwalifikacyjnego podejmuje decyzje o przyjęciu kandydata do klasy wyższej niż I. 6. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być przyjęty do szkoły w ciągu roku szkolnego. W tym przypadku stosuje się przepisy 45 pkt. 5) Ogłoszenie wyników egzaminów wstępnych do szkoły II stopnia następuje w ciągu siedmiu dni od ich zakończenia. 2. Ogłoszenie listy przyjętych do szkoły następuje w terminie do zakończenia zajęć dydaktycznych 3. Podstawą do przyjęcia kandydata do szkoły II st. jest uzyskanie przez niego kwalifikującego wyniku egzaminu praktycznego i teoretycznego. 4. W przypadku, gdy liczba kandydatów, którzy uzyskali wynik kwalifikujący jest większa niż liczba miejsc, dyrektor podejmuje decyzję o przyjęciu kandydatów do szkoły biorąc pod uwagę kryterium punktacji. 5. W indywidualnych przypadkach kandydat do szkoły może ubiegać się o przyjęcie do klasy wyższej niż pierwsza. W takim przypadku: 1) dyrektor szkoły powołuje komisję w celu przeprowadzenia egzaminu kwalifikacyjnego 2) przystępuje do egzaminu kwalifikacyjnego, który ma na celu sprawdzenie predyspozycji i poziomu umiejętności 3) dyrektor na podstawie wyniku egzaminu kwalifikacyjnego podejmuje decyzje o przyjęciu kandydata do klasy wyższej niż I. 6. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być przyjęty do szkoły w ciągu roku szkolnego. W tym przypadku stosuje się przepisy 45 pkt. 5).

21 47. Rozdział XII Zasady wewnątrzszkolnego oceniania 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do efektów kształcenia określonych w podstawie programowej oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania 2. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu: 1) monitorowanie pracy ucznia 2) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie, 3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce, 4) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w uczeniu się oraz szczególnych uzdolnieniach uczniów, 5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej, 6) udzielanie pomocy uczniom w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, 7) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazywanie uczniowi informacji o tym co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć. 3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów przeprowadza się zgodnie z przyjętym przez szkołę systemem wewnątrzszkolnego oceniania. 4. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: 1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania śródrocznych i końcoworocznych ocen klasyfikacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania oraz informowanie o nich uczniów i rodziców (opiekunów); 2) bieżące ocenianie i ustalanie śródrocznych oraz końcoworocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych według skali i w formach przyjętych w szkole 3) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane ocen klasyfikacyjnych końcoworocznych (semestralnych) z obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych ; 4) przeprowadzanie sprawdzianów, egzaminów klasyfikacyjnych, promocyjnych i poprawkowych; 5) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce. 5. Oceny bieżące, klasyfikacyjne śródroczne i klasyfikacyjne końcoworoczne ustala się według następującej skali: celujący - 6 bardzo dobry - 5 dobry - 4 dostateczny - 3 dopuszczający - 2 niedostateczny - 1

22 6. Na początku każdego roku szkolnego do dnia 15 września nauczyciele danego przedmiotu informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o: 1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, 2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych 3) warunkach oraz trybie uzyskania wyższej niż przewidywana końcoworocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych zasady poprawy sprawdzianów, prac klasowych, wykonanie dodatkowej pracy, odpowiedzi ustne, w zakresie wynikającym z realizowanego programu z wyjątkiem oceny ustalonej w trybie egzaminu promocyjnego. 7. Wymagania edukacyjne opracowują nauczyciele w oparciu o obowiązujące podstawy programowe i realizowane programy nauczania dla poszczególnych zajęć edukacyjnych i dla kolejnych etapów nauczania. 8. Wymagania edukacyjne są to osiągnięcia i kompetencje uczniów, które powinni posiąść na poszczególnych etapach kształcenia w zakresie wiadomości i umiejętności, określające co uczeń powinien wiedzieć, rozumieć, umieć po zakończeniu procesu nauczania. 9. Fakt przekazania wymagań edukacyjnych zostaje odnotowany w dzienniku lekcyjnym i potwierdzony podpisem przez rodziców. 10. Nauczyciel obowiązany jest indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia. 11. Na początku każdego roku szkolnego dyrektor szkoły informuje uczniów i ich rodziców o konsekwencjach otrzymania końcoworocznej oceny negatywnej. 48. Sposoby i zasady informowania uczniów i rodziców o postępach i osiągnięciach 1) oceny są jawne dla uczniów i ich rodziców; dokumentacja dotycząca oceniania może być udostępniana rodzicom do wglądu, 2) uczeń informowany jest o ocenie bezpośrednio po jej wystawieniu, 3) wszystkie oceny ucznia wpisuje się do dziennika lekcyjnego, 4) na wniosek ucznia lub rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę i udostępnia do wglądu sprawdzone i ocenione prace kontrolne uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom), 5) nauczyciel przechowuje sprawdzone przez siebie prace kontrolne uczniów do końca danego semestru, 6) wszystkie nagrody, wyróżnienia i kary nauczyciel odnotowuje w dzienniku, 7) rodzice są informowani o postępach i osiągnięciach uczniów na bieżąco, w trakcie indywidualnych rozmów z nauczycielami. 8) na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej lub odpowiednio na miesiąc przed egzaminem promocyjnym nauczyciele zobowiązani są do poinformowania uczniów i rodziców o prognozowanych ocenach klasyfikacyjnych oraz o grożących ocenach niepromujących i odnotowaniu tego w dzienniku.

23 a) rodzice (uczniowie pełnoletni) potwierdzają fakt przekazania informacji podpisem, b) w przypadku uchylania się przez rodziców od kontaktu ze szkołą, informacja o grożących ocenach niepromujących jest na wniosek nauczyciela wysyłana przez szkołę pocztą. 9) w połowie każdego semestru (listopad, kwiecień) odbywają się spotkania nauczycieli przedmiotów ogólnomuzycznych z rodzicami w celu przekazania informacji o osiągnięciach, problemach i trudnościach uczniów. 10) rada pedagogiczna na wniosek nauczyciela instrumentu głównego lub komisji egzaminacyjnej, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia, może zdecydować o zmianie instrumentu głównego, gdy pojawiają się trudności w realizacji podstawy programowej na instrumencie głównym, a z pozostałych przedmiotów uczeń uzyskał oceny końcoworoczne co najmniej dobre lub gdy dotychczasowy przydział instrumentu głównego nie jest zgodny z oczekiwaniami i predyspozycjami ucznia. 49. W przypadku ucznia szkoły II stopnia zmiana instrumentu głównego może nastąpić w wyjątkowych, uzasadnionych przypadkach, gdy jest przewidywana realizacja podstawy programowej. 1. Uczeń może realizować indywidualny tok nauki polegający na kształceniu według innego systemu niż udział w obowiązkowych artystycznych zajęciach edukacyjnych w zakresie jednego, kilku lub wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych przewidzianych w szkolnym planie nauczania dla danej klasy 1) Uczeń objęty indywidualnym tokiem nauki może realizować w ciągu jednego roku szkolnego program nauczania z zakresu dwóch lub więcej klas i może być klasyfikowany i promowany w czasie całego roku szkolnego. 2) Indywidualny tok nauki może być realizowany według programu nauczania objętego szkolnym zestawem programów nauczania lub indywidualnego programu nauczania dostosowanego do jego uzdolnień, zainteresowań i możliwości edukacyjnych. 3) Zezwolenie na indywidualny tok nauki może być udzielone po upływie co najmniej jednego roku nauki w szkole. 4) Szczegółowe zasady udzielania i realizacji indywidualnego toku nauki określa Regulamin udzielania zezwolenia na indywidualny tok nauki 2. Zwiększenie wymiaru czasu obowiązkowych zajęć edukacyjnych 1) Uczeń osiągający bardzo dobre wyniki w nauce z instrumentu głównego może mieć zwiększony wymiar czasu obowiązkowych zajęć edukacyjnych (instrument główny, akompaniament) jednak nie więcej niż o jedną jednostkę lekcyjną tygodniowo 2) Z wnioskiem o zwiększenie wymiaru czasu zajęć ucznia na dany rok szkolny występuje do dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne do dnia 10 czerwca; wniosek musi zawierać informacje o uczniu i jego osiągnięciach.

24 3) Dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady Pedagogicznej może wyrazić zgodę na zwiększenie wymiaru zajęć edukacyjnych biorąc pod uwagę możliwości organizacyjne i finansowe szkoły. 4) Dyrektor szkoły może wyrazić zgodę na zwiększenie wymiaru zajęć edukacyjnych ucznia w uzasadnionych przypadkach w ciągu roku szkolnego. 3. Zwalnianie uczniów z części zajęć edukacyjnych: 1) w uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z części zajęć edukacyjnych. 2) dyrektor zwalnia ucznia z części zajęć edukacyjnych na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wystawionej przez lekarza na czas określony w tej opinii. 3) w przypadku zwolnienia ucznia z części zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony" lub zwolniona Uczeń podlega klasyfikacji śródrocznej, rocznej i końcowej. 1) Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych oraz ustaleniu ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych obowiązkowych i nadobowiązkowych określonych w szkolnym planie nauczania 2) Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych w danym roku oraz ustaleniu ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych obowiązkowych i nadobowiązkowych określonych w szkolnym planie nauczania 3) Klasyfikacja końcowa składa się z rocznych ocen klasyfikacyjnych ustalonych w klasach programowo najwyższych oraz rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych. 2. Klasyfikowanie ucznia przeprowadza się dwa razy w każdym roku szkolnym: 1) klasyfikowanie śródroczne - za pierwszy semestr - w ostatnim tygodniu przed feriami zimowymi, ale nie później niż do końca stycznia; 2) klasyfikowanie roczne najpóźniej na tydzień przed zakończeniem zajęć edukacyjnych. 3. Oceny klasyfikacyjne ustala się według następującej skali: 1) stopień celujący (6) - osiągnięcia ucznia wyraźnie wykraczają poza wymagania edukacyjne dla danej klasy 2) stopień bardzo dobry (5) - uczeń całkowicie spełnia wymagania edukacyjne 3) stopień dobry (4) - spełnienie wymagań edukacyjnych nie jest pełne, ale nie przewiduje się problemów w dalszym kształceniu 4) stopień dostateczny (3) - uczeń spełnia jedynie podstawowe wymagania edukacyjne, co może oznaczać trudności w toku dalszego kształcenia