Special educational needs - the process explained

Transkrypt

1 Parent Partnership Parent Partnership [STOWARZYSZENIE NA RZECZ RODZICÓW] [STOWARZYSZENIE NA RZECZ RODZICÓW] Wspólpraca w zakresie specjalnych potrzeb Wspólpraca edukacyjnych w zakresie specjalnych w Lincolnshire potrzeb edukacyjnych w Lincolnshire Informacje dla rodzi Informacje dla rodziców i opieku i opiekunów Specjalne porzeby edukacy Specjalne porzeby - edukacyjne szczegó y proce - szczegó y procesu Special educational needs - the process explained Special Educational Need Special Educational - the process Needs explaine - the process explained 1 1

2 Ta broszura ma na celu pomóc Pa stwu zrozumie : czym s specjalne potrzeby edukacyjne; jak szko y i o rodki edukacyjne mog pomóc Pa stwa dziecku; jakiego rodzaju pomoc jest dost pna; jakie s Pa stwa prawa jako rodziców; oraz jaka pomoc jest dost pna dla Pa stwa jako rodziców oraz dla innych opiekunów. Pa stwa rola w edukacji dziecka jest niezwykle wa na, poniewa Pa stwo znaj swoje dziecko najlepiej. Im bli ej mog Pa stwo wspó pracowa ze szko, tym bardziej efektywna mo e by dodatkowa pomoc udzielana dziecku. Czym s specjane potrzeby edukacyjne? Prawo mówi, e dziecko posiada specjalne potrzeby edukacyjne, je li ma ono problemy z nauk oraz wymaga otrzymania specjanej pomocy edukacyjnej. Dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi powinny otrzyma pomoc od miejscowej szko y. 2

3 Pa stwa dziecko mo e otrzyma specjaln pomoc w szkole je li: jest niepe nosprawne fizycznie; ma problemy ze wzrokiem, s uchem lub komunikacj ; ma trudno ci w nauce; ma problemy emocjonalne i problemy z zachowaniem; ma problemy zdrowotne; lub ma okre lone trudno ci z czytaniem, pisaniem lub matematyk. Mniej wi cej jedno na pi cioro dzieci ma problemy z nauk w pewnym momencie swojej edukacji. Pa stwa dziecko posiada trudno ci w nauce je li: nauka jest dla niego/niej znacznie trudniejsza, ni dla innych dzieci w tej samej grupie wiekowej; lub posiada niepe nosprawno, która powoduje, i dost p do nauki jest utrudniony. 3

4 Dzieci w wieku przedszkolnym Je li maj Pa stwo obawy, i Pa stwa dziecko mo e mie trudno ci w nauce zanim rozpocznie ono nauk w szkole, powinni Pa stwo zg osi si do: lekarza rodzinnego; swojej piel gniarki rodowiskowej; swojego pracownika socjalnego; lub pracownika przedszkola lub grupy przedszkolnej, do której ucz szcza Pa stwa dziecko. Je li Pa stwa dziecko potrzebuje dodatkowej pomocy w przedszkolu, mog tam Pa stwo uzyska pomoc nazywan stopniowym podej ciem, które b dzie odpowiednie do jego/jej specjalnych potrzeb edukacyjnych. Patrz strona 6. Je li chcieliby Pa stwo otrzyma broszur pt. Wsparcie dla dzieci ze specjalnymi potrzebami w wieku przedszkolnym, prosimy o kontakt z Parent Partnership Service (stowarzyszenie na rzecz rodziców) pod numerem telefonu Broszura ta ma na celu wyja nienie rodzicom i opiekunom, jak funkcjonuje stopniowa pomoc dla dzieci w wieku przedszkolnym. 4

5 Dzieci w wieku szkolnym Prosimy pami ta, e je li maj Pa stwo obawy o rozwój ich dziecka, mog Pa stwo zg osi si do wychowawcy. Je li nie b dzie to wystarcz j ce, mog Pa stwo: porozmawia ze szkolnym koordynatorem do spraw specjalnych potrzeb edukacyjnych (SENCO); lub poprosi o spotkanie z dyrektorem szko y. Wszystkie szko y w Pa stwa rejonie stosuj stopniowe podej cie wzgl dem dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Zasady, na których opiera si stopniowe podej cie s opisane w Regulaminie z 2001 (Code of Practice 2001), wydanym przez Department for Education and Skills (Wydzia Nauki i Umiej tno ci). Regulamin ten ustanawia, jak pomoc powinny zaoferowa szko y i inne lokalne w adze szkolne (LEAs) dzieciom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Darmow kopi Regulaminu z 2001 roku mog Pa stwo otrzyma kontaktuj c si z Department for Education and Skills (Wydzia em Nauki i Umiej tno ci) pod numerem telefonu

6 Czym jest stopniowe podej cie? We wszystkich szko ach nauczanie uwzgl dnia ró ne potrzeby dzieci. Je li potrzeby te zostan wype nione, dzieci b d si rozwija y. Stopniowe podej cie ma za zadanie zapewni, i szko a odpowie na konkretne potrzeby dziecka, rozwa y ró ne dzia ania, odpowiadaj ce wymaganiom ka dego dziecka. W wi kszo ci przypadków dzia ania te b d oznacza y, i dzieci b d robi y post py w nauce. Ka da szko a ma ró ne metody wype niania potrzeb dzieci na zaj ciach szkolnych. Mog one obejmowa : zapisywanie i zbieranie informacji; ocenianie postepów; dost p do ró ych metod zapisu danych; ró ne poziomy pracy dla ró nych uczniów; ma e grupy i nauczanie indywidualne; oraz plan wychowawczy (dla dzieci z problemami z zachowaniem). 6

7 Czym s Dzia ania Szko y? Je li po up ywie pewnego czasu Pa stwo, lub wychowawca klasy, b d nadal zaniepokojeni rozwojem Pa stwa dziecka, szko a podejmie odpowiednie dzia ania. Plan dodatkowej pomocy dla Pa stwa dziecka b dzie sporz dzony przez: wychowawc Pa stwa dziecka; Pa stwa; oraz koordynatora do spraw specjalnych potrzeb edukacyjnych (SENCO). Pa stwa dziecko b dzie równie zaanga owane w tworzenie tego planu, a Pa stwo otrzymaj jego kopi. Nosi on nazw Indywidualnego Planu Edukacyjnego (Individual Education Plan, IEP). Szko a b dzie komunikowa a si z Pa stwem w trakcie przebiegu tego procesu. 7

8 Indywidualny Plan Edukacyjny b dzie okre la : cele wychowawcze dla Pa stwa dziecka; rodzaj dodatkowej pomocy dla Pa stwa dziecka; osoby odpowiedzialne za t pomoc; cz stotliwo otrzymywania pomocy; jak i kiedy rozwój Pa stwa dziecka b dzie poddany ocenie. Plan ten b dzie obejmowa jedynie informacje dotycz ce tego, co jest dodatkowe lub ró ne od planu nauczania dla wszystkich dzieci. Szko a mo e równie zasugerowa Pa stwu, w jaki sposób mog Pa stwo pomóc w wype nianiu tego planu w domu. Indywidualny Plan Edukacyjny (IEP) b dzie analizowany przynajmniej dwa razy do roku i zarówno Pa stwo, jak i Pa stwa dziecko, b d proszeni o jego ocen. 8

9 Czym s Dodatkowe Dzia ania Szko y?` Je li Pa stwo i szko a b d nadal zaniepokojeni rozwojem Pa stwa dziecka, szko a b dzie mog a zwróci si o pomoc specjalistów, którzy doradz, jak post powa w okre lonym przypadku. Udzieli jej mog ró ne jednostki organizacyjne, mi dzy innymi: wydzia pomocy w nauczaniu (Learning Support Service); wydzia do spraw niepe nosprawno ci sensorycznej (Sensory Impaired Service); poradnia psychologiczna (County Psychology Service); poradnia logopedyczna (Speech and Language Therapy Service); lub wydzia pomocy w problemach emocjonalnych i zachowania (Emotional and Behavioural Support Service). Szko a poprosi Pa stwa o zgod na zwrócenie si o pomoc specjalistyczn. B dzie tak e chcia a uzgodni z Pa stwem wybór najlepszej drogi pomocy dla Pa stwa dziecka, jak równie zach ci Pa stwa do regularnej oceny jego post pów. 9

10 Pomoc zorganizowana przez program Dodatkowe Dzia ania Szko y pozwala wi kszo ci uczniów sprosta postawionym celom edukacyjnym. Je li w przypadku Pa stwa dziecka oka e si to niewystarczaj ce, b dzie ono musia o otrzyma pomoc wykraczaj c poza zakres Dodatkowych Dzia a Szko y. Szko a przeprowadzi wraz ze wszystkimi zaanga owanymi osobami, cznie z Pa stwem, spotkanie, na którym rozwa ona zostanie mo liwo poddania Pa stwa dziecka dalszej ocenie. Pa stwo, jako rodzice, równie mog poprosi o tego rodzaju multidyscyplinarn ocen. Jakkolwiek, przed podj ciem decyzji, powinni Pa stwo przedyskutowa t spraw ze szko. Lokalne w adze szkolne (LEA) zdecyduj, czy ta bardziej szczegó owa ocena, nazywana multidyscyplinarn (MDA), b dzie konieczna. 10

11 Lokalne w adze szkolne oceni czy: potrzeby Pa stwa dziecka powinny by wype niane przez przez szko ; lub multidyscyplinarna ocena jest konieczna do szczegó owego okre lenia Pa stwa dziecka specjalnych potrzeb edukacyjnych. 11

12 Czym jest multidyscyplinarna ocena? Jest to bardzo szczegó owa ocena tego, co Pa stwa dziecko potrafi i jakiej potrzebuje pomocy, aby si dalej rozwija. Dziecko poddawane jest tego rodzaju ocenie tylko wtedy, kiedy Dzia ania Szko y i Dodatkowe Dzia ania Szko y okaza y si niewystarczaj ce. Lokalne w adze szkolne b d bra y pod rozwag : rozwój Pa stwa dziecka; Pa stwa opinie; oraz opinie szko y lub osób, które pracowa y z Pa stwa dzieckiem. 12

13 Co nast pne? Najpierw szko a prze le wszystkie informacje zgromadzone w trakcie Dodatkowych Dzia a Szko y lokalnym w adzom szkolnym (LEA). Nastepnie LEA napisz do Pa stwa z pro b o wyra enie zgody na zaanga owanie do wspó pracy pracownika medycznego oraz psychologa edukacyjnego. LEA poprosz równie o Pa stwa i Pa stwa dziecka opinie. LEA rozwa wszystkie informacje i zdecyduj, czy multidyscyplinarana ocena jest konieczna, czy te dzia ania b d kontynuowane przez szko. 13

14 Lokalne w adze szkolne poinformuj Pa stwa pisemnie o decyzji. Je li nie b d Pa stwo ni usatysfakcjonowani, mog Pa stwo zg osi si o pomoc do Parent Partnership Service (stowrzyszenie na rzecz rodziców) i odwo a si od decyzji. 14

15 Co obejmuje multidyscyplinarna ocena? Po podj ciu decyzji przez LEA o przeprowadzeniu tego typu oceny, zebrane zostan informacje mi dzy innymi przez nastepuj ce osoby: pracowników szko y Pa stwa dziecka; psychologa edukacyjnego; pracownika s u by zdrowia; pracownika socjalnego (je li takowy by zaanga owany w spraw ); oraz osoby zwi zane z edukacyjnymi jednostkami organizacyjnymi, jak np. wydzia em do spraw niepe nosprawno ci sensorycznej, wydzia em pomocy w problemach emocjonalnych i zachowania. Lokalne w adze szkolne b d tak e chcia y si dowiedzie, czy Pa stwo chcieliby podzieli si innymi informacjami. B d mieli Pa stwo okazj spotka si i porozmawia z osobami, które przeprowadz ocen, po uprzednim ustaleniu daty spotkania. 15

16 Po otrzymaniu i rozpatrzeniu wszystkich informacji na temat Pa stwa dziecka, lokalne w adze szkolne zdecyduj, czy otrzyma ono za wiadczenie o specjalnych potrzebach edukacyjnych. LEA mo e podj decyzj o: wydaniu za wiadczenia; niewydaniu za wiadczenia; lub wydaniu adnotacji w miejsce za wiadczenia; (b dzie ona zawiera a informacje o powodach niewydania za wiadczenia przez lokalne w adze szkolne). 16

17 Jak d ugo b dzie trwa ca y proces? Sze tygodni Lokalne w adze szkolne (LEA) rozwa podanie o przeprowadzenie multidyscyplinarnej oceny. Po up ywie 16 tygodni Po up ywie 18 tygodni Ocena jest uko czona i LEA decyduj czy: wyda stosowne za wiadczenie; nie wydawa za wiadczenia: lub wyda adnotacj w miejsce za wiadczenia. Lokalne w adze szkolne: wydadz za wiadczenie; wyja ni powody podj cia decyzji o niewydaniu za wiadczenia; lub wydadz adnotacj w miejsce Po up ywie 26 tygodni Lokalne w adze szkolne wydadz ostateczne za wiadczenie. Ca kowity czas procesu 26 tygodni 17

18 Co nast pne? Po zako czeniu oceny wszystkie zebrane dane b d odes ane do Pa stwa wraz z proponowanym za wiadczeniem. Przed sfinalizowaniem procesu i wydaniem za wiadczenia w jego ostatecznej formie, b d Pa stwo poproszeni o przedstawienie w asnych opinii. W razie potrzeby b d mieli Pa stwo mo liwo przedyskutowania formy za wiadczenia z przedstawicielem lokalnych w adz szkolnych. Otrzymanie proponowanego za wiadczenia nie jest zawsze równoznaczne ze zmian szko y przez Pa stwa dziecko. Najprawdopodobniej b dzie mog o ono kontynuowa nauk w swojej obecnej szkole. W przypadku konieczno ci zmiany miejsca nauki, otrzymaj Pa stwo porad i odpowiedni pomoc. Za wiadczenie, które Pa stwo otrzymaj, jest prawnym dokumentem, który opisuje specjalne potrzeby edukacyjne Pa stwa dziecka oraz rodzaj pomocy, której ono wymaga. 18

19 Po skonsultowaniu z Pa stwem ostecznej wersji za wiadczenia, zostanie ono wydane. Lokalne w adze szkolne b d stara y si uwzgl dni Pa stwa opinie i wyda za wiadczenie, z którym si Pa stwo zgodz. W przypadku dalszych zastrze e Parent Partnership Service (stowarzyszenie na rzecz rodziców) pomo e znale drog porozumienia lub wska e inne organizacje, które mog to uczyni. Je li nadal b d Pa stwo nieusatysfakcjonowani rozwi zaniem, b d mieli Pa stwo prawo odwo a si do Special Educational Needs Tribunal (trybuna u do spraw specjalnych potrzeb edukacyjnych). Za wiadczenie Pa stwa dziecka b dzie rozpatrywane przez szko co roku. B d Pa stwo równie zaproszeni do udzia u. 19

20 Gdzie mog znale pomoc i porad? Pomoc i porad na na temat ró nych aspektów Pa stwa dzieka specjalnych potrzeb edukacyjnych mog Pa stwo otrzyma od Parent Partnership Service (stowarzyszenie na rzecz rodziców) pod numetem telefonu Stowarzyszenie to mo e równie skontaktowa Pa stwa z niezale nym pomocnikiem dla rodziców dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (IPSs). Kim jest niezale ny pomocnik rodziców? Niezale ni pomocnicy rodziców s wolontariuszami, którzy bezinteresownie wspomagaj rodziców dzieci ze specjalnymi potrzebamii edukacyjnymi. Rola wolontariuszy polega na: udzielaniu porad rodzicom w okre lonych sytuacjach; udzielaniu informacji; oraz wspieraniu w trakcie trwania procesu oceny dziecka. 20

21 W jaki sposób mo e mi pomóc niezale ny pomocnik rodziców? Niezale ny pomocnik rodziców mo e: pomóc Pa stwu wyda opinie zarówno ustne jak i pisemne; uda si z Pa stwem na spotkania po wi cnone Pa stwa dziecku; zdoby niezb dne informacje i dodatkow pomoc; pomóc Pa stwu sta si w pe ni zaanga owanymi w proces oceny rozwoju Pa stwa dziecka; wys ucha i zach ci Pa stwa oraz Pa stwa dziecko do przedstawiania w asnych opinii; pomóc w ledzeniu wa nych terminów; oraz wyja ni Pa stwa prawa i obowi zki. 21

22 W trakcie trwania procesu obserwacji i oceny Pa stwa dziecka, mog Pa stwo otrzyma wsparcie oraz wszelkie informacje dotycz ce post pów dziecka ze strony Case Worker (opiekuna spo ecznego) w County Offices. Swoj pomoc dla rodziców s u równie lokalne i krajowe organizacje spo eczne. Broszur zawieraj c list tych organizacji mog Pa stwo otrzyma w Parent Partnership Service (stowarzyszenie na rzecz rodziców), pod numetem telefonu

23 23

24 Parent Partnership Working together to meet special educational needs in Lincolnshire to LINC LNSHIRE COUNTY COUNCIL 16