Beata Gościńska, Beata Piszczatowska

Transkrypt

1 PLAN WYNIKOWY DLA KLASY 3 GIMNAZJUM nr 23 IM. IRENY SENDLEROWEJ WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE Program nauczania religii pt. Pójść za Jezusem Chrystusem, nr AZ-3-01/10 z 9 VI 2010 Podręcznik: Klasa III gimnazjum nr AZ-33-01/10- WA 1/14 ks. Piotr Tomasik Wy jesteście światłem świata Wydawnictwo Katechetyczne, Warszawa Beata Gościńska, Beata Piszczatowska Nr Wymagania Treści i umiejętności Dział programu Temat lekcji lekcji Podstawowe Ponadpodstawowe z podstawy programowej Uczeń kierując się wyznawany- Uczeń zna wymagania na poszczególne oceny z przedmiotu Zapoznanie z PrzedmiotowymI mi wartościami moralnymi 1 religia oraz rozumie zasady panujące w ramach tego Zasadami Oceniania. akceptuje zasady regulujące przedmiotu. relacje na katechezie. Mój świat Jaki jest świat w którym żyje? 2 Uczeń potrafi wyjaśnić przykazaniom i ich znaczenie przykazań Uczeń potrafi wymienić zagrożenia dzisiejszego świata, konsekwencje. Uczeń opisuje w przeciwstawianiu się wskazuje na rolę człowieka w tworzeniu zagrożeń. wykroczenia przeciwko zagrożeniom współczesnego poszczególnym świata. przykazaniom. Uczeń potrafi wymienić pozytywne i negatywne skutki Uczeń potrafi określić znaczenie przykazaniom i ich Co sądzić o postępie technicznym? 3 postępu technicznego; uzasadnić dlaczego postęp techniczny nie powinien być traktowany, jako podstawowe przykazań (wartości moralnych) w korzystaniu z osiągnięć konsekwencje. Uczeń charakteryzuje rolę pokory dobro. technicznych. i pychy w odniesieniu do relacji Bóg - człowiek. Przykazania Dekalogu: wartości, których bronią Uczeń potrafi wyjaśnić, co to znaczy, że człowiek jest istotą Uczeń potrafi wyjaśnić sens Czy mogę coś zmienić przykazania. Uczeń 4 społeczną; wyjaśnić na czym polega odpowiedzialność za przypowieści o ziarnku w rodzinie, świecie, szkole? charakteryzuje obowiązki życie rodzinne, szkolne, wspólnotę narodu i Kościoła. gorczycy. wynikające z poszczególnych przykazań. Uczeń potrafi wskazać związek miłości i bezinteresowności w oparciu o fragment orędzia przeżywania. Uczeń Miłość niech będzie bez obłudy Uczeń potrafi podać definicję miłości oraz cechy miłości Ojca Świętego do młodzieży interpretuje rozumienie Czym jest miłość? 5 według Hymnu o miłości św. Pawła. francuskiej; wskazać związek pojęcia prawdziwej miłości między miłością do Boga i do człowieka w oparciu o fragment Jak buduję mój obraz miłości? 6 Encykliki Redemptor hominis. Uczeń potrafi przeprowadzić. Uczeń potrafi wyjaśnić,na czym polega niebezpieczeństwo krytykę niewłaściwych przeżywania. Uczeń korzystania z pornografii. poglądów odnośnie miłości. interpretuje rozumienie

2 1

3 Uczeń potrafi powiedzieć, czego oczekują zarówno kobiety Uczeń potrafi wyjaśnić, na czym i mężczyźni oraz jakie zadania wynikają z tych oczekiwań; Kogo chcę pokochać? 7 polega podobieństwo i różnica wyjaśnić, na czym polega odpowiedzialne zachowanie w przeżywaniu miłości. wobec płci przeciwnej. pojęcia prawdziwej miłości przeżywania. Uczeń interpretuje rozumienie pojęcia prawdziwej miłości Godność ludzkiego ciała. 8 Uczeń potrafi ukazać skutki. swobody seksualnej. Potrafi też przeżywania. Uczeń Uczeń potrafi wyjaśnić, jakie znaczenie ma wstyd z życiu uzasadnić, że przeżywanie interpretuje rozumienie ludzkim; opowiedzieć jakie wezwanie kieruje Chrystus do ludzkiej miłości jest wyrazem pojęcia prawdziwej miłości ludzi odnośnie czystości. powołania Bożego(w oparciu o fragment listu apostolskiego do młodzieży całego świata. Uczeń potrafi przedstawić katolicką naukę o aniołach Pośle anioła swego przed 9 w nawiązaniu do święta Archaniołów i wspomnienia Tobą... Aniołów Stróżów. Uczeń potrafi uzasadnić, że różaniec jest modlitwą Różaniec 10 różańca. streszczającą dzieło zbawienia; wymienić tajemnice i części 11 miłości. powiedzieć jakich wartości broni VI przykazanie. wartość czystości w różnych Moje ciało stworzone do Uczeń potrafi uzasadnić sens czystości przedmałżeńskiej; przeżywania. Uczeń wyjaśnia okresach życia.. przeżywania. Uczeń Uczeń potrafi przewidzieć jakie będą konsekwencje Uczeń potrafi wyjaśnić, jaka jest Jak sobie radzić w trudnych interpretuje rozumienie 12 ulegania pożądaniu bez miłości oraz opowiedzieć o życiu różnica pomiędzy miłością a sytuacjach? pojęcia prawdziwej miłości św. Marii Goretti. pożądaniem. Dziecko-bezcenny dar Boga. 13 Uczeń potrafi wyjaśnić, jakie znaczenie Biblia przypisuje przeżywania. Uczeń ilustruje posiadaniu dzieci oraz jakie zobowiązania dla rodziców właściwe zachowania dzieci powoduje fakt, że dziecko jest darem Boga. względem rodziców. Uczucia a moralność. 14 Uczeń potrafi wyjaśnić, Uczeń potrafi podać definicję uczuć oraz określić, kiedy dlaczego relacje do Boga nie Uczeń charakteryzuje relacje uczucia są moralnie dobre lub złe. Potrafi omówić fragment powinny opierać się na Bóg - człowiek Ewangelii Łk 6,43-45 uczuciach. Szczęśliwy, kto się boi Pana, i chodzi Jego drogami Podstawa małżeństwa: miłość, 15 Uczeń potrafi wymienić podstawowe elementy sakramentu Uczeń potrafi uzasadnić,

4 2

5 Pociągnąłem ich ludzkimi więziami, a były to więzi miłości wierność i uczciwość. małżeństwa ukazane w katolickiej przysiędze małżeńskiej dlaczego małżeństwo jest przeżywania. Świętość oraz uzasadnić dlaczego Chrystus potępiał rozwody(mt wypełnieniem powołania w rozmaitych formach życia. 19,3-9) chrześcijańskiego (w oparciu o fragment Listu do rzymian ) Kościół zbawionych. 16 Uczeń potrafi zaprezentować treści teologiczne związane z uroczystością Wszystkich Świętych i Dniem Zadusznym. Rzeczy ostateczne człowieka. Uczeń potrafi wyjaśnić, jakie jest znaczenie domu Rodzina wspólnotą życia 17 rodzinnego dla prawidłowego rozwoju i funkcjonowania i miłości. przeżywania. dziecka. Moje miejsce w domu Uczeń potrafi wskazać sposoby przezwyciężania konfliktu 18 rodzinnym. pokoleń: dialog, wysłuchiwanie racji innych, przebaczenie przeżywania. Dziecko za wszelką cenę. 19 Uczeń potrafi zaprezentować Uczeń potrafi zaprezentować wątpliwości etyczne związane treści Encykliki Evangelium z zapłodnieniem In vitro i uzasadnić naukę katolicką na ten przykazaniom i ich Vitae odnośnie zapłodnienia in temat. konsekwencje. vitro. Aborcja- wyzwolenie czy 20 zaprezentować katolicką naukę odnośnie aborcji; wskazać argumenty zwolenników konsekwencje. Uczeń zbrodnia? sposoby walki z aborcją. aborcji. uzasadnia świętość życia Uczeń potrafi uzasadnić dlaczego aborcja jest złem; Uczeń potrafi odpowiedzieć na przykazaniom i ich Uczeń potrafi wskazać przyczyny,, dla których ludzie przykazaniom i ich Uczeń potrafi wyjaśnić, dlaczego eutanazja jest złem; Kocham życie. 21 domagają się eutanazji konsekwencje. Uczeń zaprezentować katolicką naukę odnośnie eutanazji. i wymienia sposoby uzasadnia świętość życia zapobiegania im. Na drodze płodnej miłości. 22 przykazaniom i ich Uczeń potrafi wyjaśnić, jaka jest różnica pomiędzy Uczeń potrafi wymienić skutki konsekwencje. Uczeń antykoncepcją a naturalną regulacją poczęć. korzystania z antykoncepcji. uzasadnia świętość życia Powtórzenie wiadomości. 23 Sprawdzian wiadomości. 24 Uczeń potrafi wyjaśnić znaczenie Adwentu oraz pojęć z nim Radosne oczekiwanie 25 związanych. Uczeń potrafi zaprezentować etymologię słowa religia; Człowiek poszukujący Boga. 26 Uczeń potrafi wyjaśnić definicję religii, doktryny, kultu, wymienić przymioty Boga, które wspólnoty religijnej. objawione zostają w sposób naturalny( na podstawie Dz 17, Uczeń charakteryzuje relacje Bóg- człowiek.

6 3

7 24-27) Religie panteistyczne. 27 Religie niechrześcijańskie: podstawowe założenia Uczeń potrafi wyjaśnić co to jest panteizm; zaprezentować judaizmu, buddyzmu, podstawowe założenia buddyzmu; porównać buddyzm Uczeń potrafi opowiedzieć hinduizmu, islamu. Uczeń i chrześcijaństwo i odpowiedzieć na pytanie dlaczego historię powstania buddyzmu. porównuje religie świata, chrześcijanin nie może być buddystą. określając specyfikę Religie monoteistyczne 28 chrześcijaństwa. Religie niechrześcijańskie: podstawowe założenia judaizmu, buddyzmu, Uczeń potrafi scharakteryzować islam i judaizm oraz Uczeń potrafi opowiedzieć hinduizmu, islamu. Uczeń porównać je z chrześcijaństwem. historię powstania islamu. porównuje religie świata, Człowiek odpowiadający Bogu. 29 określając specyfikę chrześcijaństwa. Definicja wiary i jej Uczeń potrafi podać definicję wiary; wymienić i wyjaśnić przymioty. Uczeń uzasadnia Uczeń potrafi zaprezentować cechy wiary chrześcijańskiej; określić różnice pomiędzy znaczenie wiary i jej życie Andre Frossarda. religią a wiarą. przymiotów w życiu Modlitwa 30 człowieka. Pojęcie modlitwy, rodzaje, formy, i postawy podczas modlitwy. Uczeń uzasadnia znaczenie modlitwy jako Uczeń potrafi opowiedzieć o Uczeń potrafi wyjaśnić czym jest modlitwa, jakie są formy centrum życia życiu św. Teresy od Dzieciątka modlitwy. Potrafi również scharakteryzować formy chrześcijańskiego. Określa Jezus; wyjaśnić czym jest Ruch modlitwy przed którymi ostrzega Jezus(Mt 6,5-8) poszczególne rodzaje i formy Światło- życie. modlitwy oraz postawy Pan mówi 31 modlitewne. Interpretuje teksty dotyczące modlitwy Jezusa. Zasady prywatnej lektury Uczeń potrafi wskazać Uczeń potrafi opowiedzieć jak należy czytać Pismo Święte Pisma św. Uczeń uzasadnia znaczenie Biblii w rozwoju wiary i wyrażać się z szacunkiem o Biblii. wartość modlitewnej i modlitwy chrześcijanina. i samodzielnej lektury Biblii. Uczeń potrafi wyjaśnić biblijne pochodzenie zwyczajów Boże Narodzenie. 32 bożonarodzeniowych. Konsekwencje wiary Uczeń potrafi wskazać na związek wiary i jego świadectwa z Jestem chrześcijaninem-noszę Uczeń potrafi opowiedzieć o w jednego Boga oraz 33 życiu codziennym. Potrafi wymienić stowarzyszenia imię Chrystusa. życiu bł. Piera Giorgio Frasatti. trudności wynikające z działające w Kościele. wyznawania wiary. Uczeń 4

8 uzasadnia znaczenie wiary i jej przymiotów w życiu człowieka. Uczeń potrafi wskazać, w jaki Uczeń potrafi wymienić i omówić podstawowe wartości, na sposób bł. Stanisłąw Znaki Królestwa Bożego na 34 których budowane jest społeczne rozumienie przykazania Starowieyski wprowadzał ziemi. przeżywania. miłości. w swoim życiu te fundamentalne wartości. Czynić świat bliższym Bogu. 35 Uczeń potrafi wymienić i krótko omówić najważniejsze dokumenty społecznego nauczania Kościoła. Najważniejsze fakty i postaci z historii Kościoła polskiego Kościół Polski wobec Uczeń potrafi opowiedzieć o integracyjnej roli Kościoła w okresie niewoli narodowej. 36 niepodległości w życiu narodu polskiego pod zaborami. Uczeń opisuje związek Kościoła z życiem narodu polskiego. Uczeń potrafi wyjaśnić, czym jest natchnienie biblijne. Pozorność konfliktu nauki Królestwo Boga czy człowieka: Potrafi powiedzieć, co stanowi właściwą treść orędzia Uczeń potrafi opowiedzieć o i wiary. Uczeń wyjaśnia czy istnieje konflikt między 37 biblijnego oraz uzasadnić brak sprzeczności pomiędzy nauką życiu św. Edyty Stein pozorność konfliktu nauki nauką a wiarą. a wiarą. i wiary. przykazaniom i ich Bóg mnie kocha. 38 Uczeń potrafi wyjaśnić uchwały i Soboru Watykańskiego nt. konsekwencje. Uczeń Uczeń potrafi wyjaśnić dlaczego Objawienia; zaprezentować niebezpieczeństwo astrologii analizuje wpływ zabobonu, astrologia jest karykaturą nauki i horoskopów; opowiedzieć, co na temat naturalnego wróżbiarstwa, magii i wiary. poznania Boga mówi Ks. Mądrości. nabudowanie właściwych relacji między Bogiem a człowiekiem. Konsekwencje wiary w jednego Boga oraz Uczeń potrafi wyjaśnić pojęcia: trudności wynikające z Kościół wobec problemu Uczeń potrafi zaprezentować naukę Jana Pawła II na temat 39 sceptycyzm, agnostycyzm, wyznawania wiary. Uczeń prawdy. prawdy(encyklika Veritatis Splendor). relatywizm. ukazuje trudności w wierze oraz sposoby ich przezwyciężania Uczeń potrafi zaprezentować treści teologiczne dotyczące Wielki Post- rekolekcje 40 Wielkiego Postu. Potrafi wyjaśnić znaczenie rekolekcji dla wielkopostne. nawrócenia człowieka. Powtórzenie wiadomości. 41 Sprawdzian wiadomości. 42 Co mam czynić? 43 Uczeń potrafi wyjaśnić, jakie znaczenie mają powołania Uczeń rozpoznaje zależność Świętość w rozmaitych 5

9 kapłańskie i zakonne dla Kościoła. między realizacją swojego po- formach życia. wołania a poczuciem szczęścia Bierzcie ziemię w posiadanie. 44 Uczeń potrafi uzasadnić tezę, że praca jest realizacją Bożego Uczeń potrafi opowiedzieć o Świętość w rozmaitych powołania oraz wie, jakie zobowiązania wypływają z tej życiu bł. Anieli Salwy. formach życia. prawdy. Bóg jest miłosierny. 45 Uczeń potrafi opisać orędzie płynące z księgi Jonasza.; Skutki sakramentu pokuty Uczeń rozumie istotę sakramenwymienić formy kultu Miłosierdzia Bożego i przedstawić i pojednania oraz jego etapy, tu pokuty. życie s. Faustyny. zwłaszcza akty penitenta. Uczeń potrafi opowiedzieć o przeżywania. Uczeń Oblicza tolerancji. 46 Uczeń potrafi omówić trzy sposoby rozumienia tolerancji: prześladowaniach Kościoła interpretuje rozumienie szacunku dla osoby, znieczulicy lub pogardy. w latach rządów dyktatury lewi- pojęcia prawdziwej miłości cowej w Meksyku. Kto jest moim bliźnim? 47 przeżywania. Uczeń Uczeń potrafi wyjaśnić, dlaczego antysemityzm interpretuje rozumienie i uprzedzenia rasowe są grzechem oraz z szacunkiem pojęcia prawdziwej miłości wyrażać się o przedstawicielach innych religii i ras. Najważniejsze fakty i postaci z historii Kościoła polskiego Uczeń potrafi wyjaśnić, jaki był Kościół wobec wyzwania Uczeń potrafi wyjaśnić, dlaczego komunizm i hitleryzm są w okresie niewoli narodowej. 48 stosunek nazizmu i komunizmu ideologii. nie do pogodzenia z wiarą chrześcijańską. Uczeń opisuje związek do religii i Kościoła katolickiego. Kościoła z życiem narodu polskiego. Działanie Ducha Świętego Kościół Soboru. 49 Soboru Watykańskiego II. życiu bł.jana XXIII sposób obecności i działania Uczeń potrafi wymienić i omówić najważniejsze dokumenty Uczeń potrafi opowiedzieć o w Kościele. Uczeń określa Ducha Świętego w Kościele. Czy umiem przebaczać? 50 Uczeń potrafi opowiedzieć o Uczeń charakteryzuje wysiłki Uczeń potrafi wyjaśnić dlaczego przebaczenie jest wysiłkach Kościoła polskiego na na rzecz jedności chrześcijan nieodłącznym elementem życia chrześcijanina. rzecz pojednania między naroi wolności religijnej. dami. Cel sprawowania liturgii. Uczeń interpretuje znaki, Zmartwychwstał trzeciego dnia Uczeń potrafi wyjaśnić znaczenie liturgii i obrzędów 51 symbole liturgiczne oraz jak oznajmia Pismo. Triduum Paschalnego. postawy występujące podczas liturgii. Uczeń potrafi wyjaśnić na czym polega prawdziwa i pozorna Uczeń potrafi wyjaśnić, czyn jest Wolność. 52 wolność. wolność w oparciu o fragment przykazaniom i ich 6

10 homilii Jana Pawła II (Kraków konsekwencje. Uczeń 10 VI 1987) charakteryzuje obowiązki wynikające z poszczególnych przykazań. Najważniejsze fakty i postaci Uczeń potrafi wyjaśnić słowa z historii Kościoła polskiego Uczeń potrafi opowiedzieć o roli Kościoła i wiary w obronie Kościół w Polsce wobec Jana Pawła II: nie można bez w okresie niewoli narodowej. 53 niepodległości w Potrafi wyjaśnić, czym jest a czym wyzwania wolności. Chrystusa wyjaśnić dziejów Uczeń opisuje związek nie jest neutralność światopoglądowa państwa. Polski. Kościoła z życiem narodu polskiego. Uczeń potrafi wyjaśnić kim jest idol; wyjaśnić jaki wpływ ma Moja muzyka i jej idole. 54 muzyka na psychikę człowieka. Konsekwencje wiary w jednego Boga oraz Zagrożenia wiary. 55 Uczeń potrafi uzasadnić tezę, że wiara jest wartością. trudności wynikające z Uczeń rozumie potrzebę pogłęwyznawania wiary. Uczeń biania swojej wiary. ukazuje trudności w wierze oraz sposoby ich przezwyciężania Jezus jest Panem. 56 Życie, nauczanie i zbawczy Uczeń potrafi wykazać że Jezus jest jedynym zbawicielem charakter dzieła Jezusa człowieka. Chrystusa, Żołnierz Chrystusa. 57 Uczeń potrafi opowiedzieć o życiu św. Floriana. Zasiadł po prawicy Ojca. Duch Prawdy Uczeń potrafi wyjaśnić sens świąt Wniebowstąpienia. Działanie Ducha Świętego w Kościele. Dary Ducha Uczeń potrafi opowiedzieć o zesłaniu Ducha Świętego oraz Świętego Uczeń określa o znaczeniu darów Ducha Świętego w życiu chrześcijanina. sposób obecności i działania Ducha Świętego w Kościele. Powtórzenie wiadomości. 60 Sprawdzian wiadomości. 61 7

11