SPIS TREŚCI. Rozdział I Huczy szumny, gwarny wrzesień. Rozdział II Dom otwiera swoje cztery ściany

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "SPIS TREŚCI. Rozdział I Huczy szumny, gwarny wrzesień. Rozdział II Dom otwiera swoje cztery ściany"

Transkrypt

1 SPIS TREŚCI Rozdział I Huczy szumny, gwarny wrzesień Rozdział II Dom otwiera swoje cztery ściany Czesław JANCZARSKI Wrzesień Wakacyjna Ścieżka Joanna OLECH Kości zostały rzucone Tadeusz ŚLIWIAK List z wakacji Edward SZYMAŃSKI Książka Giuseppe ARCIMBOLDO Bibliotekarz Hanna OŻOGOWSKA Popraw tę dwójkę! Szkolna Uliczka Edmund NIZIURSKI Szyfr fizjologiczny Joanna KULMOWA Marzenia Maria KRÜGER Na pensji Lewis CARROLL Codziennie lekcej i lekcej Przyjacielski Zakątek Ignacy KRASICKI Przyjaciele Adam MICKIEWICZ Przyjaciele Antoine de SAINT-EXUPÉRY Spotkanie z lisem Poszukajmy prawdziwych skarbów! Zofia BESZCZYŃSKA Dom Domowe Zacisze Aleksander FREDRO Paweł i Gaweł Tove JANSSON Zbudowałem dom! Wymarzony dom Hundertwassera Rodzinne Strony Joanna OLECH Dynastia Miziołków Jean Jacques SEMPÉ i René GOSCINNY Robiliśmy z tatą zakupy.. 72 Jan TWARDOWSKI O tatusiu Melchior WAŃKOWICZ Dziwne to było wychowanie Jan TWARDOWSKI Co to znaczy kochać? Michel PIQUEMAL Bracia Stanisław GRABOWSKI Rysunek Jerzy FICOWSKI Tutaj Czesław JANCZARSKI Barwy ojczyste Wielka Ojczyzna Józef WYBICKI Mazurek Dąbrowskiego Mała Ojczyzna Juliusz SŁOWACKI W pamiętniku Zofii Bobrówny Poszukajmy prawdziwych skarbów!

2 Rozdział III Za siódmą górą, za siódmą rzeką Rozdział IV Otwieram złotą furtkę snu Artur OPPMAN Za górami, za morzami Janina PORAZIŃSKA Szewczyk Dratewka Jakub i Wilhelm GRIMMOWIE Roszpunka Fantastyczna Dolina Charles PERRAULT Wróżki Józef Ignacy KRASZEWSKI Kwiat paproci Baśniowa Góra Maria KONOPNICKA Czy to bajka, czy nie bajka Selma LAGERLÖF Nie płataj figli krasnoludkom! Jan Christian ANDERSEN Dziewczynka z zapałkami Kraina Andersena Paolo UCCELLO Święty Jerzy i smok Poszukajmy prawdziwych skarbów! Stanisław GROCHOWIAK Snów dobrych życzenia Senna Kotlina Anthony SMITH Sen Sypialniany Kącik Ewa SZELBURG-ZAREMBINA Idzie niebo Agnieszka FRĄCZEK Kołdra Nocna Okolica Adam MICKIEWICZ Zachód słońca Wojciech WEISS Promienny zachód słońca Vincent van GOGH Gwiaździsta noc Gwiaździsta noc (opis obrazu) Roald DAHL Sny to bardzo tajemnicze zjawiszcza Jan BRZECHWA Senne lusterka Lewis CARROLL Wypij mnie Henryk SIENKIEWICZ Czarodziejskie skrzypki Antoine de SAINT-EXUPÉRY Wąż boa, który trawił słonia Michel PIQUEMAL Malarz i myszy Tove JANSSON Co to jest teatr? Teatralna Scena Z wizytą we Wrocławskim Teatrze Lalek Bronisław WROCŁAWSKI i Roma KAMIŃSKA Piotruś Pan Poszukajmy prawdziwych skarbów!

3 Rozdział V Zielono mam w głowie i fiołki w niej kwitną W rytmie pór roku Kazimierz WIERZYŃSKI Zielono mam w głowie Konstanty Ildefons GAŁCZYŃSKI Sposób na dobry humor Śmieszna Zatoka Wiktor WOROSZYLSKI Śmieszek Joanna OLECH Dynastia Miziołków Dobry żart tynfa wart! Małgorzata MUSIEROWICZ Żarówka Tove JANSSON Opowiadanie o niewidzialnym dziecku Ewa ZAWISTOWSKA Radość Alan Alexander MILNE Kłapouchy obchodzi swoje urodziny i dostaje dwa prezenty Szczęśliwe Ustronie Valérie PÉRONNET Nono Władysław KOPALIŃSKI Zabawy, zabawki i gry Thomas EAKINS Dziecko i zabawa Laura ŁĄCZ Tajemnicza skrzynka Stanisław GROCHOWIAK Telewizor Telewizyjny Kąt Poszukajmy prawdziwych skarbów! JESIENNE SKARBY Kazimiera IŁŁAKOWICZÓWNA Jesienny żart Andrzej WALIGÓRSKI Jesień idzie Agata JURKOWSKA Andrzejkowe wróżby Zenon GIERAŁA Skąd przybywa Mikołaj? ZIMOWE WIDOKI Jerzy FICOWSKI To już zima Krzysztof DZIKOWSKI Dzień jeden w roku Jerzy MARTIN O choince Anna KAMIEŃSKA Babcia Wanda CHOTOMSKA Dzień Dziadka WIOSENNE CZARY Michał BOBROWSKI Wiosna Barbara OGRODOWSKA Wielkanoc Irena LANDAU Nasza kochana mama Beata WRÓBLEWSKA Obchodzimy Dzień Matki Tadeusz KONWICKI Dawny rycerz? Pirat? Indianin? Ojciec LETNIE WYPRAWY Ludwik Jerzy KERN Lato czeka Na przestrzeni wieków Indeks autorów Najważniejsze pojęcia i terminy

4 Instrukcja obsługi podręcznika W podręczniku znajdziecie wiele ciekawych tekstów, niektóre z nich zostały poprzedzone ćwiczeniami pod tytułem: Zanim przeczytasz utwór, które mają ułatwić Wam odbiór danego utworu. Huczy szumny, gwarny wrzesień b) Ułóż zdanie, w którym użyjesz jak najwięcej powyższych wyrazów. Zanim przeczytasz utwór Napisz, co nosisz w tornistrze? Zajrzyj do swojej teczki i wspólnie z kolegami stwórz alfabetyczny spis rzeczy, które przynosicie do szkoły. Podzielcie je na niezbędne i takie, bez których można się obejść. Zobacz, kto ma najwięcej niepotrzebnych rzeczy. Poradź zwycięzcy, jak uniknąć noszenia zbędnych kilogramów. Joanna KULMOWA Po każdym proponowanym przez nas utworze pojawia się hasło: Odkrywajmy, które sygnalizuje grupę poleceń służących odkryciu znaczenia utworu, jego przesłania, rozwijających wyobraźnię, umiejętność pisania, mówienia itd. 0 Huczy szumny, gwarny wrzesień Jeśli zjawiskom natury, zwierzętom, roślinom, pojęciom dodaje się cechy typowo ludzkie, np. słońce się śmieje lub wiatr szepcze, to taki rodzaj przenośni nazywa się uosobieniem. MARZENIA Czasem poeci, opisując jakieś przedmioty, zjawiska, posługują się przenośnią. Jest to rezultat zabiegu, który polega na nazwaniu jakiejś osoby, rzeczy lub sytuacji za pomocą słowa oznaczającego inną osobę, rzecz lub sytuację, mającą jednak pewne cechy wspólne z tą pierwszą, np. radość siedzi i macha nogami, słonko płynie po niebie, a marzenia odbywają dalekie podróże. Ja nie lubię chodzić do szkoły, choć nic nie ma we mnie z lenia. Ja nie lubię chodzić do szkoły bo w tornistrze się nie mieszczą marzenia. W szkole jest wielki porządek. Nikt nie trzyma pod ławką marzeń. Muszę zostawiać je w domu pod stołem albo w jakiejś szparze. A one przez ten czas rosną. fragment fragment 2 Odbywają samotne podróże. I kiedy wracam ze szkoły, za dalekie są i na mnie za duże. fragment 3 Odkrywajmy Kim jest postać mówiąca w wierszu? 2 Wyjaśnij, dlaczego postać mówiąca w wierszu nie lubi chodzić do szkoły. Giuseppe Arcimboldo (27 93) Bibliotekarz 3 Przeczytaj, co się dzieje z marzeniami, które zostają w domu. Wyjaśnij, co może się dziać w tym czasie z marzycielem w szkole. 4 Jakie marzenia Ty zostawiasz w domu? Giuseppe Arcimboldo [czyt. dżjuseppe arczimboldo] a) Przyjrzyj się reprodukcji obrazu G. Arcimbolda z pewnej odległości. Co przedstawia obraz? 33 b) Co widzisz na obrazie, gdy przyjrzysz mu się z bliska? c) Określ, czy to portret człowieka, czy martwa natura (kompozycja z przedmiotów). Uzasadnij swoje zdanie. 2 Opisz elementy dające złudzenie: włosów, nosa, ręki, palców. 3 Jaki tytuł nosi obraz? Dlaczego malarz namalował bibliotekarza w ten sposób? 4 Zapisz trzy pytania, które chciałbyś/chciałabyś zadać bibliotekarzowi, aby lepiej poznać jego pracę. Pamiętaj o prawidłowym zapisie pytań. Obrazy znanych malarzy oglądasz w książce dzięki technice kopiowania. Reprodukcja (kopia) ma często inny wymiar niż dzieło oryginalne (musi zmieścić się w książce, więc najczęściej jest pomniejszana). Przygotuj podobny portret wybranej postaci: piłkarza, strażaka, marynarza, kierowcy, malarza itp. Wytnij z kolorowych czasopism zdjęcia odpowiednich przedmiotów, ułóż je na kartce papieru w kształt twarzy, przyklej wycinki i zatytułuj swoje dzieło. Wśród tekstów znajdują się też obrazy (lub inne dzieła sztuki), grupę zadań służących ich odkrywaniu zatytułowaliśmy:. 2 Podobnie oznaczone zostały specjalne strony z zadaniami. to grupa zadań sprawdzających czytanie ze zrozumieniem, które zachęcą Was do wnikliwego odkrywania tekstu i intensywnego myślenia. Testy zawierają 8 pytań poprawna odpowiedź na wszystkie oznacza, że świetnie czytacie ze zrozumieniem, jeśli pytania będą sprawiały Wam kłopoty to znak, że trzeba jeszcze poćwiczyć czytanie. Huczy szumny, gwarny wrzesień Uważnie przeczytaj tekst, wtedy na pewno odpowiesz na wszystkie pytania. Obok każdego pytania podane są cztery odpowiedzi, wybierz poprawną (najlepszą). Alicja rozmawia z: Głównym tematem rozmowy jest: A. Piłą i Gryfonem. A. morze. B. starym żarłaczem i Piłą. B. obrzydzielenie. C. Gryfonem i Fałszywym Żółwiem. C. Alicja. D. Rekinem i Fałszywym Żółwiem. 2 Rozmówcy odnoszą się do dziewczynki: D. szkoła. 6 Alicja uczyła się nadobowiązkowo: A. grzecznie. A. francuskiego i muzyki. B. z lekceważeniem. B. prania i muzyki. C. z miłością. C. czyhania i zwisania. D. serdecznie. 3 Gryfon stanowczo uciął rozmowę, ponieważ: D. histerii i wodografii. 7 Morska szkoła przypomina zwykłą szkołę, ponieważ w obu: A. Alicja zapędziła rozmówców w kozi róg. A. codziennie jest lekcej i lekcej. B. zasmuciły go wspomnienia. B. są lekcje, nauczyciele i uczniowie. C. nudziło mu się. C. uczy się tego samego. D. nie miał więcej czasu. 4 Na podstawie tekstu można powiedzieć, że Rekin był nauczycielem: Huczy szumny, gwarny wrzesień Poszukajmy prawdziwych skarbów! a) Przejrzyj rozdział Huczy szumny, gwarny wrzesień. Przeczytaj teksty, których nie znasz (lub nie pamiętasz). Przypomnij sobie poznane utwory, obejrzyj obrazy. Co Ci się spodobało? Które dzieło zapamiętasz? D. nauczycielami są rekiny i raki. 8 Powiedzenie ugryź się w język oznacza: A. niesprawiedliwym i złośliwym. B. tolerancyjnym i łagodnym. C. surowym i wymagającym. D. wesołym i życzliwym. A. nie wygadaj się. B. nie wygłupiaj się. b) Spójrz na swoje wypracowania, rysunki, inne prace stworzone podczas omawiania tego rozdziału. Wybierz najlepsze, najwartościowsze. Przerysuj i wypełnij tabelkę. C. nie krzycz. Prawdziwy skarb to: D. nie przeszkadzaj. wiersz opowiadanie obraz inne dzieło moja praca (plastyczna, literacka) 2 Porównaj swoje wybory z wyborami innych uczniów w klasie. Stwórzcie ranking skarbów. Jeśli chcesz wiedzieć, czy umiesz czytać ze zrozumieniem, sprawdź sam/sama! 3 W tym rozdziale poznaliście fragmenty wielu książek. Oto one: Za każdą poprawną odpowiedź przyznaj sobie jeden punkt. książki warte odkrycia, czyli skrzynia pełna skarbów 8 pkt doskonale rozumiesz tekst, który czytasz. Brawo! 7 pkt bardzo dobrze rozumiesz czytany tekst. Możesz być zadowolony/zadowolona. 6 pkt nieźle rozumiesz to, co czytasz. Bardziej się koncentruj. pkt słabo rozumiesz tekst, który czytasz. Musisz ćwiczyć tę umiejętność! 0 4 pkt umiejętność czytania ze zrozumieniem to Twoja słaba strona. Koniecznie pracuj nad nią! 43 Poszukajmy prawdziwych skarbów! to podsumowanie każdej z pięciu kolejnych wizyt na wyspach. To test zawierający zadania dotyczące całego działu, pytania podsumowujące. Jeśli któraś książka Cię zainteresowała, może uda Ci się znaleźć ją w bibliotece i przeczytać. Jeśli okaże się ciekawa, poleć ją koledze, koleżance.

5 Wybrani autorzy omawianych tekstów zostali przedstawieni w krótkich notach biograficznych (zawierają one m.in. zdjęcie, zapis poprawnej wymowy imienia i nazwiska, informacje o życiu i twórczości). Na końcu podręcznika znajduje się indeks autorów z odsyłaczami do not o autorach. Po grupie powiązanych ze sobą tekstów pojawiają się wyróżnione strony. To miejsca dłuższych postojów ze specjalnymi ćwiczeniami, zabawami związanymi z danym tematem (np. wakacjami, śmiechem), więc nazwaliśmy je odpowiednio Wakacyjną Ścieżką, Śmieszną Zatoką itp. i umieściliśmy na mapie. Łatwo odszukacie je w odpowiednim rozdziale. Huczy szumny, gwarny wrzesień Rozdział I Wakac yjn a Śc i eżk a Oto mapa Polski. Przyjrzyjcie się jej uważnie i wskażcie miejsca Waszego wakacyjnego odpoczynku. 3 Jeśli spędziliście wakacje w różnych miejscach Polski, mieliście otwarte oczy i nadstawialiście uszu, to zapewne potraficie odpowiedzieć na podane niżej pytania: Jak nazywa się polskie morze? Huczy szumny, gwarny wrzesień Jakie góry znajdują się na południu Polski? Jak nazywają się dwie najdłuższe polskie rzeki? opisz dominujące barwy i nastrój (czyli uczucia, jakie w Tobie obraz wywołuje). Wszystkie odpowiedzi zapiszcie do zeszytu pełnymi zdaniami. 4 Oto wyrazy o trudnej pisowni, które kojarzą się z wakacjami. podr pla a pał p ygoda g ra ście ka ob z mo e lewa p yroda eka wyb e e Odgadnij, jakie litery zostały zastąpione znakami:, i zapisz wszystkie wyrazy poprawnie w zeszycie. Napisz o swoich wakacjach. Odpowiedz pełnymi zdaniami na następujące pytania: Wielką literą (a nie: z wielkiej litery) piszemy: pierwszy wyraz w zdaniu; imiona, nazwiska, przezwiska; nazwy państw, miast, ulic, placów; nazwy mieszkańców kontynentów, państw, regionów (ale nie: mieszkańców miast); nazwy gór, jezior, rzek, mórz, krain geograficznych; pierwszy wyraz w tytułach książek, filmów. W albumach, książkach, internecie poszukaj innych reprodukcji: pejzaży, portretów, scen rodzajowych, martwych natur. Przerysuj podaną tabelę i zapisz tytuły obrazów oraz ich autorów w odpowiednich miejscach. Huczy szumny, gwarny wrzesień Pejzaż Scena rodzajowa Portret Martwa natura opisz dominujące barwy i nastrój (czyli uczucia, jakie w Tobie obraz 6 Który typ obrazów oglądasz najchętniej? Dlaczego? wywołuje). Jakie jeziora, góry, rzeki znajdowały się w pobliżu? Gdzie spędziłeś/-aś wakacje? W jakiej części Polski? W jakim województwie? Jak spędzałeś/-aś czas? Czym się zajmowałeś/-aś? Pierwszy plan na obrazie, zdjęciu, w filmie itp. to część przestrzeni (wraz z osobami i rzeczami tam umieszczonymi) pozornie najbliższa oku patrzącego. Tło dalszy plan w przestrzeni, przed którym występują przedmioty znajdujące się bliżej osoby obserwującej; część obrazu na dalszym planie. Edmund Niziurski (ur. w 92 r.) współczesny polski pisarz, a także autor słuchowisk radiowych. Popularność przyniosły mu książki dla dzieci i młodzieży. Jego powieści mają często sensacyjną akcję i zawierają sporą dawkę humoru. Najbardziej znane to: Księga urwisów, Sposób na Alcybiadesa, Niewiarygodne przygody Marka Piegusa. W albumach, książkach, internecie poszukaj innych reprodukcji: pejzaży, Obok swojej odpowiedzi możesz umieścić scen rysunek, zdjęcie, widokówkę. widokówkę.. portretów, rodzajowych, martwych natur. Przerysuj podaną tabelę Edmund NIZIURSKI i zapisz tytuły obrazów oraz ich autorów w odpowiednich miejscach. SZYFR FIZJOLOGICZNY Kogo poznałeś/-aś? Z kim się zaprzyjaźniłeś/-aś? Jak podobały Ci się Twoje wakacje? Pierwszy plan na obrazie, zdjęciu, w filmie itp. to część przestrzeni (wraz z osobami i rzeczami Nowy dyżurny? Tak jest, proszę kolegi. tam umieszczonymi) pozornie Edmund Niziurski Nie wyglądasz mi zbyt mądrze wycedził. Wiesz, kto ja jestem? zapytał natura groźnie. najbliższa oku patrzącego. Martwa 2 Czy umiesz grać w Państwa, miasta? Przerysuj podaną tabelkę do zeszytu i wypełnij ją poprawnie, zapisując wyrazy dużą literą. Litera Państwo Miasto Rzeka Pasmo górskie Pejzaż Scena rodzajowa Portret W podręczniku (głównie na marginesach) znajdują się też różne ramki Bardzo często coś mi się nie udaje. A dlaczego? Nie wiem. A jak się kogoś o to pytam, to mi też nie umie wytłumaczyć. Dopiero niedawno przyszło mi na myśl, że może ja jestem pechowy, bo niektórzy ludzie to są pechowi, więc może i ja? () Tak było i teraz. Ledwo rozpoczęła się lekcja, pani wyrwała mnie. Nie miałem innego wyjścia, wstałem i zacząłem: Jadą, jadą dzieci drogą wtem coś mnie w gardle zadrapało i zakrztusiłem się. A pani mówi: Zacznij jeszcze raz. Więc zacząłem jeszcze raz: Jadą, jadą dzieci drogą ale dostałem kaszlu i nie mogłem mówić dalej, a pani mówi: Cóż to znaczy? Jadą te dzieci, jadą, a dalej ani rusz. Nie pamiętasz, co było dalej? Co te dzieci widzą w drodze? Proszę pani tłumaczę to wszystko przez tę niepogodę. Gdybyśmy wczoraj byli na wycieczce, to byłoby mi o wiele łatwiej zapamiętać, co się widzi na drodze. Ale padał deszcz, a u nas przez okno to się widzi tylko plac i cegły na budowie, i więcej nic. Mój Jacku mówi pani zawsze masz jakieś dziwne wykręty, a przecież gdybyś przysiadł wczoraj nad książką, dziś nie byłoby kłopotu. Bardzo mnie zabolała ta niesprawiedliwość. O mało nie zapłakałem nad swoim losem, ale przypomniałem sobie, że jestem mężczyzną, a mężczyzna nie płacze, więc tylko powiedziałem: Całą, calutką niedzielę przesiedziałem nad książką. Jeżeli mi pani nie wierzy, to i babcia, i mamusia mogą zaświadczyć. Nad jaką książką? pyta pani. Nad Robinsonem. Aha, szkoda, że nie nad tą, w której był zadany wiersz. A ćwiczenie napisałeś? Pokaż no mi zeszyt! A ja o tym ćwiczeniu na śmierć zapomniałem! Pani obejrzała zeszyt i postawiła w nim dwójkę. Dwójka nie była duża, tylko średnia, to znaczy, że pani nie była strasznie rozgniewana, bo kiedy pani jest strasznie rozgniewana, to dwójki stawia duże. I rzeczywiście pani już nic nie mówiła, tylko powiedziała bardzo smutnym głosem: Jacku, już sama nie wiem, co mam z tobą zrobić. Obiecaj mi, że tę dwójkę poprawisz. Tak, żebyśmy o niej zapomnieli, bo to wielka dla mnie przykrość. Tło dalszy plan w przestrzeni, fizjologiczny dotyczący naturalnych czynności przedprzed którym występują organizmu. przerośnięty się tu: uczeń, mioty znajdujące bliżej który powtarza klasę. osoby obserwującej; część obrazu na dalszym planie. 2 Który typ obrazów oglądasz najchętniej? Dlaczego? 29 Edmund Niziurski (ur. w 92 r.) współczesny polski pisarz, a także autor słuchowisk radiowych. Popularność przyniosły mu książki dla dzieci i młodzieży. Terminy pojawiające się w treści zadań Jego powieści mają często sensacyjną akcję i zawierają sporą dawkę humoru. Najbardziej znane to: Księga urwisów, Sposób na Alcybiadesa, Niewiarygodne oznaczyliśmy innym kolorem czcionki. przygody Marka Piegusa. Huczy szumny, gwarny wrzesień 0 Ko... kolega jest przerośniętym2 Pumeksem, wyczynowcem odrzekłem, czując, że nogi uginają się pode mną. Nieścisłe. Jestem Pumeksem Drugim wbił we mnie bawoli wzrok. Jestem Pumeksem Drugim i w ten sposób odróżniam się od mojego brata z jedenastej, Pumeksa Pierwszego, który zresztą nie dorasta mi do pięt. Powtórz! Kolega jest Pumeksem Drugim. W ten sposób kolega odróżnia się od swojego brata, Pumeksa Pierwszego, z jedenastej, który zresztą nie dorasta koledze do pięt. Dobrze! Podpowiadać umiesz? Tak, ale... Pytam, czy umiesz podpowiadać szyfrem fizjologicznym! tu pokazywane są poedmund NIZIURSKI prawne i błędne formy różnych wyrazów lub związków. SZYFR FIZJOLOGICZNY Miły profesor chce Was ustrzec Nowy dyżurny? przed popełnianiem błędów. Tak jest, proszę kolegi. Jeśli zwracamy się do jakiejś pani, to mówimy: proszę pani, nie zrobiłem zadania, a nie: proszę panią, nie zrobiłem zadania. Tylko wtedy, gdy rzeczywiście o coś prosimy, mówimy: proszę panią (np. o klucz). Ich wyjaśnienie możecie odnaleźć na stronie wskazanej w indeksie terminów umieszczonym na końcu podręcznika. Edmund Niziurski Nie wyglądasz mi zbyt mądrze wycedził. Wiesz, kto ja jestem? zapytał groźnie. Ko... kolega jest przerośniętym2 Pumeksem, wyczynow- to dobrana tema A nad rzeką? Cicho, pusto cem odrzekłem, czując, że nogi uginają się pode mną. przez dzień cały aż do świtu. tycznie, interesująca informacja, Prawda, że i wody lustro pochłodniało od błękitu? Nieścisłe. Jestem Pumeksem Drugim wbił we mnie Tylko w szkole ruch i życie, ciekawość stopień tak jak przedtem wbawoli polu, w lesie. fizjologiczny dotycząwzrok. Jestem Pumeksem Drugim i bo w ten sposób to pierwszy Tylko w szkole, czy słyszycie? Huczy szumny, gwarny wrzesień. cy naturalnych czynności odróżniam się od mojego brata z jedenastej, Pumeksa Pierw- świata! do poznania organizmu. 0 szego, który zresztą nie dorasta mi do pięt. Powtórz! 2 przerośnięty tu: uczeń, Kolega jest Pumeksem Drugim. W ten sposób kolega który powtarza Z przymrużeniem oka to klasę. odróżnia się od swojego brata, Pumeksa Pierwszego, z jedeżartobliwy komentarz do teknastej, który zresztą nie dorasta koledze do pięt. Dobrze! Podpowiadać umiesz? stu (np. anegdota, żart). Dobry Tak, ale... humor będzie nam towarzyszył Pytam, czy umiesz podpowiadać szyfrem fizjow podróży. logicznym! Huczy szumny, gwarny wrzesień W opowiadaniu występuje wymyślona przez autora osoba, która opowiada wydarzenia z perspektywy świadka lub uczestnika wydarzeń; nazywamy ją narratorem. 20 Gdybyś się uczył w Niemczech, najbardziej zadowolony byłbyś z, ponieważ to najwyższa ocena, najsłabszym stopniem jest 6. W Stanach Zjednoczonych zamiast cyfr do oceniania używa się liter: A to najwyższa nota, najniższą oceną jest F. Z przymrużeniem oka Odkrywajmy! 23 a) Jakie dźwięki słychać w szkole opisanej w wierszu? Nazwij je. b) Wyjaśnij sens ostatniego wersu (linijki). 2 Po czym można poznać, że jest już wrzesień? Zwróć uwagę na przyrodę opisaną w utworze Cz. Janczarskiego. 3 W wierszu wymieniono różne miejsca, w których można odpoczywać. Napisz, jakie. Co tam teraz słychać? Przerysuj i uzupełnij podaną tabelkę. tu wyjaśniamy terminy, tłumaczymy pojęcia i odpowiadamy na różne pytania. Miejsca Od przyszłego roku szkolnego lekcje odbywać się będą tylko przez dni w tygodniu. Wszystkie pozostałe dni tygodnia będą wolne od nauki. Jerzy Jesionowski Zwariowana książeczka gwarny głośny, hałaśliwy. Skojarzenia poety Twoje NP ÐWÐLESIE 4 Spośród podanych w ramce wyrazów wybierz właściwe i uzupełnione nimi zdanie wpisz do zeszytu. W opisie wrześniowej natury dominuje i nastrój. przygnębiający smutny pogodny groźny spokojny ponury 3 Na marginesie znajdują się również przypisy wyjaśnienia trudnych do zrozumienia słów pojawiających się w utworze. 29

Drogie dzieci, Autorki

Drogie dzieci, Autorki Drogie dzieci, przekazujemy Wam kolejny zeszyt prac domowych. Możecie w nim rysować, pisać, liczyć. Zawarte w nim ćwiczenia pomogą mile spędzić czas i wprowadzą Was w tajemniczy i bogaty świat wiedzy.

Bardziej szczegółowo

ZADANIA DOMOWE PAŹDZIERNIKA

ZADANIA DOMOWE PAŹDZIERNIKA Szkoła Podstawowa Klasa 0a Klasa 0b Klasa Ia ZADANIA DOMOWE 22-23 PAŹDZIERNIKA Ćwiczenia małe str. 29. Ćwiczenia str. 44 zad. 1 i 2. Nauczę się roli wklejonej w zeszycie. Powtórzę piosenki i wierszyk na

Bardziej szczegółowo

Joanna Charms. Domek Niespodzianka

Joanna Charms. Domek Niespodzianka Joanna Charms Domek Niespodzianka Pomysł na lato Była sobie panna Lilianna. Tak, w każdym razie, zwracała się do niej ciotka Małgorzata. - Dzień dobry, Panno Lilianno. Czy ma Panna ochotę na rogalika z

Bardziej szczegółowo

ZESZYT PRAC DOMOWYCH III

ZESZYT PRAC DOMOWYCH III ZESZYT PRAC DOMOWYCH III klasa część 1 BEATA SZYSZKA ALINA TARADYŚ BEATA SOKOŁOWSKA-KOSIK Drogie dzieci, przekazujemy Wam zeszyt prac domowych. Możecie w nim rysować, pisać, liczyć. Zawarte w nim ćwiczenia

Bardziej szczegółowo

ZESZYT PRAC DOMOWYCH klasa część 1

ZESZYT PRAC DOMOWYCH klasa część 1 ZESZYT PRAC DOMOWYCH I klasa część 1 BEATA SZYSZKA ALINA TARADYŚ BEATA SOKOŁOWSKA-KOSIK Drogie Dzieci, przekazujemy Wam zeszyt prac domowych. Możecie w nim rysować, pisać, liczyć. Zawarte w nim ćwiczenia

Bardziej szczegółowo

Kielce, Drogi Mikołaju!

Kielce, Drogi Mikołaju! I miejsce Drogi Mikołaju! Kielce, 02.12.2014 Mam na imię Karolina, jestem uczennicą klasy 5b Szkoły Podstawowej nr 15 w Kielcach. Uczę się dobrze. Zbliża się 6 grudnia. Tak jak każde dziecko, marzę o tym,

Bardziej szczegółowo

Sprawdzian kompetencji trzecioklasisty 2014

Sprawdzian kompetencji trzecioklasisty 2014 Imię i nazwisko Klasa III Sprawdzian kompetencji trzecioklasisty 2014 Zestaw humanistyczny Kurs fotografii Instrukcja dla ucznia 1. Wpisz swoje imię i nazwisko oraz klasę. 2. Bardzo uważnie czytaj tekst

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klas I - III SP nr 5. im. Marii Konopnickiej w Ełku zgodny z nową podstawą programową

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klas I - III SP nr 5. im. Marii Konopnickiej w Ełku zgodny z nową podstawą programową Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klas I - III SP nr 5 im. Marii Konopnickiej w Ełku zgodny z nową podstawą programową W klasach I III szkoły podstawowej obowiązuje cyfrowy system

Bardziej szczegółowo

Lekcja języka polskiego

Lekcja języka polskiego Realizacja zadania: Europejskie Święta Bożego Narodzenia Lekcja języka polskiego Temat: Tradycje świąt Bożego Narodzenia w krajach europejskich. Lekcja odbyła się 6.12.2010r. w klasach VIC,D,E. Cele: poznanie

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH 1-3 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W KRZYWINIU

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH 1-3 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W KRZYWINIU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH 1-3 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W KRZYWINIU 1. Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów odpowiedzi ustne, kartkówki, testy, prace domowe,

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Poznajemy siebie i kolegów Co nas łączy? tygodniowy Temat dnia Wspominamy lato Moja wakacyjna przygoda

Bardziej szczegółowo

2. Czy jestem patriotą? Karol Wojtyła *** [Ziemia trudnej jedności]. Quiz wiedzy o naszej ojczyźnie

2. Czy jestem patriotą? Karol Wojtyła *** [Ziemia trudnej jedności]. Quiz wiedzy o naszej ojczyźnie a. 2. Czy jestem patriotą? Karol Wojtyła *** [Ziemia trudnej jedności]. Quiz wiedzy o naszej ojczyźnie a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości Uczeń: zna sylwetki znanych Polaków, którzy byli patriotami, wie,

Bardziej szczegółowo

SPRAWDŹ, CZY POTRAFISZ.

SPRAWDŹ, CZY POTRAFISZ. SPRAWDŹ, CZY POTRAFISZ. UWAŻNIE CZYTAJ POLECENIA!!! POWODZENIA!!! TRZYMAM KCIUKI!!! OPRACOWAŁA: ANNA KLÓSKA SZKOŁA PODSTAWOWA IM. KEN W ŁOBŻENICY TEST BADANIA KOMPETENCJI W KLASIE III. imię i nazwisko

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Lubię cię, szkoło!

Spis treści. Lubię cię, szkoło! Spis treści Lubię cię, szkoło! Wracamy Tadeusz Kubiak... 12 Przed pierwszym dzwonkiem Ludwik Jerzy Kern... 13 Lekcja przyrody Jean Jacques Sempé, René Goscinny... 14 Ortografia. Wielka litera w nazwach

Bardziej szczegółowo

INSCENIZACJA NA DZIEŃ MATKI I OJCA!!

INSCENIZACJA NA DZIEŃ MATKI I OJCA!! Literka.pl INSCENIZACJA NA DZIEŃ MATKI I OJCA!! Data dodania: 2004-03-16 13:30:00 Dzień Mamy i Taty Montaż słowno-muzyczny dla klasy III Konferansjer: Witam serdecznie wszystkich rodziców przybyłych na

Bardziej szczegółowo

Jak mówić, żeby dzieci się uczyły w domu i w szkole A D E L E F A B E R E L A I N E M A Z L I S H

Jak mówić, żeby dzieci się uczyły w domu i w szkole A D E L E F A B E R E L A I N E M A Z L I S H Jak mówić, żeby dzieci się uczyły w domu i w szkole A D E L E F A B E R E L A I N E M A Z L I S H ZAMIAST ZAPRZECZAĆ UCZUCIOM NAZWIJ JE ZAMIAST -Tu jest za dużo słów. -Bzdura. Wszystkie słowa są łatwe.

Bardziej szczegółowo

Dla kogo przeznaczona. * szkoła podstawowa * gimnazjum * szkoła ponadgimnazjalna. * szkoła podstawowa * gimnazjum * szkoła ponadgimnazjalna

Dla kogo przeznaczona. * szkoła podstawowa * gimnazjum * szkoła ponadgimnazjalna. * szkoła podstawowa * gimnazjum * szkoła ponadgimnazjalna Temat Przebieg i forma zajęć Czas zajęć w minutach Dla kogo przeznaczona Miejsce Osoby prowadzące zajęcia Numer telefonu Mail Posługiwanie się komputerowym katalogiem bibliotecznym (od Listopada 2013r.)

Bardziej szczegółowo

Dzięki ćwiczeniom z panią Suzuki w szkole Hagukumi oraz z moją mamą nauczyłem się komunikować za pomocą pisma. Teraz umiem nawet pisać na komputerze.

Dzięki ćwiczeniom z panią Suzuki w szkole Hagukumi oraz z moją mamą nauczyłem się komunikować za pomocą pisma. Teraz umiem nawet pisać na komputerze. Przedmowa Kiedy byłem mały, nawet nie wiedziałem, że jestem dzieckiem specjalnej troski. Jak się o tym dowiedziałem? Ludzie powiedzieli mi, że jestem inny niż wszyscy i że to jest problem. To była prawda.

Bardziej szczegółowo

ZADANIA DOMOWE LUTEGO

ZADANIA DOMOWE LUTEGO ZADANIA DOMOWE 25-26 LUTEGO Szkoła Podstawowa Klasa 0a Klasa 0b Klasa Ia Ćwiczenia duże str. 52 zad. 2, str. 56 zad. 1,2 i 4. Nauczę sie czytać - Elementarz str. 70. Str. 67 w części 3 zad. 1,2,3. Klasa

Bardziej szczegółowo

Zima LEON. Ogólnopolski Konkurs Przedmiotowy Język Polski Klasa IV Rok szkolny 2013/2014. Tekst do zadań 1-10.

Zima LEON. Ogólnopolski Konkurs Przedmiotowy Język Polski Klasa IV Rok szkolny 2013/2014. Tekst do zadań 1-10. Imię. Nazwisko.. W zadaniach a,b,c odpowiedź zaznaczamy kółeczkiem, błędnie zaznaczoną odpowiedź skreślamy. Tekst do zadań 1-10. Zima LEON Ogólnopolski Konkurs Przedmiotowy Język Polski Klasa IV Rok szkolny

Bardziej szczegółowo

i na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, klasa II, pakiet 76, s. 1 KARTA:... Z KLASY:...

i na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, klasa II, pakiet 76, s. 1 KARTA:... Z KLASY:... społeczna Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, klasa II, pakiet 76, s. Z Nowym Rokiem Stwórz drzewo genealogiczne. W pierwszym rzędzie narysuj portrety swoich dziadków. W drugim swoich

Bardziej szczegółowo

PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI W ZAKRESIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ. Temat ośrodka tygodniowego: Witajcie po wakacjach! Temat ośrodka dziennego: Odgłosy wakacji.

PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI W ZAKRESIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ. Temat ośrodka tygodniowego: Witajcie po wakacjach! Temat ośrodka dziennego: Odgłosy wakacji. Klasa III / Scenariusz nr 1 PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI W ZAKRESIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ Temat ośrodka tygodniowego: Witajcie po wakacjach! Temat ośrodka dziennego: Odgłosy wakacji. Kształtowane umiejętności ucznia

Bardziej szczegółowo

ZADANIA DOMOWE LISTOPADA

ZADANIA DOMOWE LISTOPADA ZADANIA DOMOWE 12-13 LISTOPADA Szkoła Podstawowa Klasa 0a ZESZYT ĆWICZEŃ CZ. 2- zad. 1 i 3 str. 22. zad. 1 i 3 str. 25 Chętni ZESZYT ĆWICZEŃ CZ. 2- zad. 1 str. 21, zad. 1 str. 24, zad. 2 str. 25, zad.

Bardziej szczegółowo

ZADANIA DOMOWE LUTEGO

ZADANIA DOMOWE LUTEGO ZADANIA DOMOWE 04-05 LUTEGO Szkoła Podstawowa Klasa 0a ZESZYT ĆWICZEŃ CZ. 4- zad. 3 str. 22, zad. 1 str. 23, zad. 1 i 2 str. 27 ZADANIADLA CHĘTNYCH ZESZYT ĆWICZEŃ CZ. 4- zad. 1, 2 str. 22, zad. 3 str.

Bardziej szczegółowo

Ludzie listy piszą. Struktura i forma listu

Ludzie listy piszą. Struktura i forma listu Ludzie listy piszą. Struktura i forma listu 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: wie, jakie są cechy listu, zna rodzaje listów, zna zwroty grzecznościowe oraz zasady ich pisowni. b) Umiejętności Uczeń potrafi:

Bardziej szczegółowo

Konferencja "Nowa jakość w kształceniu zawodowym i ustawicznym" Warszawa, 23.10.2013r

Konferencja Nowa jakość w kształceniu zawodowym i ustawicznym Warszawa, 23.10.2013r Konferencja "Nowa jakość w kształceniu zawodowym i ustawicznym" Warszawa, 23.10.2013r E W A K O S U N I W E R S Y T E T Ł Ó D Z K I K W E S T I O N A R I U S Z P R E D Y S P O Z Y C J I Z A W O D O W Y

Bardziej szczegółowo

Mikser GAZETKA SZKOLNA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 5 W RACIBORZU

Mikser GAZETKA SZKOLNA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 5 W RACIBORZU WITAMY WAS W NOWYM ROKU SZKOLNYM 2015/2016 Witam Nazywam się Jolanta Otlik i jestem opiekunem Naszej gazetki szkolnej, która również w tym roku szkolnym będzie w wersji elektronicznej. Chyba bardziej dla

Bardziej szczegółowo

ZADANIA DOMOWE LISTOPADA. Ćwiczenia część 2 str. 38 zad. 2, str. 39 zad. 1, str. 40 zad. 2, str. 42 zad.1.

ZADANIA DOMOWE LISTOPADA. Ćwiczenia część 2 str. 38 zad. 2, str. 39 zad. 1, str. 40 zad. 2, str. 42 zad.1. ZADANIA DOMOWE 19-20 LISTOPADA Szkoła Podstawowa Klasa 0a ZESZYT ĆWICZEŃ CZ. 2- zad. 2 str. 33. zad. 2 str. 35 Ćwiczymy czytanie- str. 31 Chętni ZESZYT ĆWICZEŃ CZ. 2- zad. 1 str. 33, zad. 1 str. 35 Klasa

Bardziej szczegółowo

Władysław Podkowiński Strumień między drzewami. Zanim przeczytasz utwór. Czesław JANCZARSKI

Władysław Podkowiński Strumień między drzewami. Zanim przeczytasz utwór. Czesław JANCZARSKI Rozdział I Na św. Idziego (1 IX) pogoda, cała jesień wygoda. przysłowie Władysław Podkowiński Strumień między drzewami Zanim przeczytasz utwór 1 leszczyna krzew lub drzewo o jadalnych owocach, zwanych

Bardziej szczegółowo

Poznajemy rodzaje podmiotu

Poznajemy rodzaje podmiotu Poznajemy rodzaje podmiotu 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: wie, jaką funkcję w zdaniu pełni podmiot, zna definicję podmiotu, zna rodzaje podmiotów, wymienia przypadki, w których występują różne typy

Bardziej szczegółowo

Zadanie domowe kl. 3 z dnia 14 marca 2015

Zadanie domowe kl. 3 z dnia 14 marca 2015 Zadanie domowe kl. 3 z dnia 23 maja 2015 Zadanie domowe na 13.06.2015 Podręcznik 4. Przeczytaj fragment pt. Ranny gepard na str. 90. Wyszukaj w tekście czasowniki z nie i podkreśl je. Naucz się ładnie

Bardziej szczegółowo

Scenariusz nr 1. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Moja ojczyzna Polska

Scenariusz nr 1. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Moja ojczyzna Polska Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: Moja ojczyzna Polska Scenariusz nr 1 I. Tytuł scenariusza zajęć : Wędrówki po Polsce. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3

Bardziej szczegółowo

Mikser GAZETKA SZKOLNA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 5 W RACIBORZU

Mikser GAZETKA SZKOLNA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 5 W RACIBORZU WITAMY WAS W NOWYM ROKU SZKOLNYM 2016/2017 Witamy. na stronie Naszej gazetki szkolnej, która również w tym roku szkolnym będzie w wersji elektronicznej. Chyba bardziej dla Was dostępnej. Każdy numer będziemy

Bardziej szczegółowo

ZADANIA DOMOWE LUTEGO

ZADANIA DOMOWE LUTEGO ZADANIA DOMOWE 11-12 LUTEGO Szkoła Podstawowa Klasa 0a ZESZYT ĆWICZEŃ CZ. 4- zad. 1 i 2 str. 30, zad. 2 str. 31, zad. 1 str. 32, zad. 1 str. 35, zad. 1 str. 36 ZADANIADLA CHĘTNYCH ZESZYT ĆWICZEŃ CZ. 4-

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Klucz do ćwiczeń 117. Dzień dobry! Co słychać? 6. Przepraszam, gdzie jest hotel? 16. Co lubisz jeść? Co lubisz pić?

Spis treści. Klucz do ćwiczeń 117. Dzień dobry! Co słychać? 6. Przepraszam, gdzie jest hotel? 16. Co lubisz jeść? Co lubisz pić? Spis treści lekcja 0 lekcja 1 lekcja 2 lekcja 3 lekcja 4 lekcja 5 lekcja 6 lekcja 7 lekcja 8 lekcja 9 lekcja 10 lekcja 11 lekcja 12 lekcja 13 lekcja 14 lekcja 15 lekcja 16 lekcja 17 lekcja 18 lekcja 19

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZLEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO (dla IV etapu edukacyjnego)

SCENARIUSZLEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO (dla IV etapu edukacyjnego) SCENARIUSZLEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO (dla IV etapu edukacyjnego) Temat zajęć: Lekcja organizacyjna czyli co powinienem wiedzieć o wychowaniu fizycznym w nowej szkole? Zadania (cele szczegółowe): 1. Zapoznanie

Bardziej szczegółowo

ZADANIA DOMOWE GRUDNIA. Klasa 0a ZESZYT ĆWICZEŃ CZ. 2- zad. 1 str. 52, zad. 2 str. 53, zad. 1 str. 54

ZADANIA DOMOWE GRUDNIA. Klasa 0a ZESZYT ĆWICZEŃ CZ. 2- zad. 1 str. 52, zad. 2 str. 53, zad. 1 str. 54 ZADANIA DOMOWE 03-04 GRUDNIA Szkoła Podstawowa Klasa 0a ZESZYT ĆWICZEŃ CZ. 2- zad. 1 str. 52, zad. 2 str. 53, zad. 1 str. 54 Zadania dla chętnych: ZESZYT ĆWICZEŃ CZ. 2- zad. 1 str. 49, zad. 1, 2 str. 50,

Bardziej szczegółowo

1. W klasach 1-3 przyjmuje się następujące formy oceny bieżącej:

1. W klasach 1-3 przyjmuje się następujące formy oceny bieżącej: 1 1. W klasach 1-3 przyjmuje się następujące formy oceny bieżącej: POZIOM OSIĄGNIĘĆ Wspaniały Bardzo dobry Dobry Wystarczający OCENA WYMAGANIA EDUKACYJNE WSPANIALE oznaczane literą A Wymagania dotyczą

Bardziej szczegółowo

BEZPIECZNY MALUCH NA DRODZE Grażyna Małkowska

BEZPIECZNY MALUCH NA DRODZE Grażyna Małkowska BEZPIECZNY MALUCH NA DRODZE Grażyna Małkowska spektakl edukacyjno-profilaktyczny dla najmłodszych. (Scenografia i liczba aktorów - zależne od wyobraźni i możliwości technicznych reżysera.) Uczeń A - Popatrz

Bardziej szczegółowo

Olimpiada Malucha. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko. Szkoła...

Olimpiada Malucha. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko. Szkoła... Małe olimpiady przedmiotowe Olimpiada Malucha Organizatorzy: Wydział Edukacji Urzędu Miasta w Koszalinie Centrum Edukacji Nauczycieli w Koszalinie Zespół Szkół nr 11 Szkoła Podstawowa nr 3 w Koszalinie

Bardziej szczegółowo

Prezentacja czasopism, budowa czasopisma, ćwiczenia - lekcja biblioteczna. Czasopismo jako źródło wiedzy aktualnej. Dział Dziecięco- Młodzieżowy

Prezentacja czasopism, budowa czasopisma, ćwiczenia - lekcja biblioteczna. Czasopismo jako źródło wiedzy aktualnej. Dział Dziecięco- Młodzieżowy Temat Przebieg i forma zajęć Czas zajęć w minutach Dla kogo przeznaczona Miejsce Osoby prowadzące zajęcia Numer telefonu Mail Czasopismo jako źródło wiedzy aktualnej Prezentacja czasopism, budowa czasopisma,

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN W SZÓSTEJ KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ

SPRAWDZIAN W SZÓSTEJ KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA DATA URODZENIA UCZNIA miejsce na naklejkę z kodem dzień miesiąc rok SPRAWDZIAN W SZÓSTEJ KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ KWIECIEŃ 2002 Informacje dla ucznia O książce

Bardziej szczegółowo

TEST SPRAWDZAJĄCY UMIEJĘTNOŚĆ CZYTANIA ZE ZROZUMIENIEM DLA KLASY IV NA PODSTAWIE TEKSTU PT. DZIEŃ DZIECKA

TEST SPRAWDZAJĄCY UMIEJĘTNOŚĆ CZYTANIA ZE ZROZUMIENIEM DLA KLASY IV NA PODSTAWIE TEKSTU PT. DZIEŃ DZIECKA TEST SPRAWDZAJĄCY UMIEJĘTNOŚĆ CZYTANIA ZE ZROZUMIENIEM DLA KLASY IV NA PODSTAWIE TEKSTU PT. DZIEŃ DZIECKA Drogi uczniu! Instrukcja dla użytkownika testu Najpierw przeczytaj uważnie tekst. Następnie rozwiązuj

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć Temat: Mój pamiętnik

Scenariusz zajęć Temat: Mój pamiętnik Scenariusz zajęć Temat: Mój pamiętnik Cele operacyjne: Uczeń: wymienia zdarzenia, które można zapisać w pamiętniku, wykonuje zgodnie z instrukcją papierową okładkę na zeszyt, ozdabia według własnego pomysłu

Bardziej szczegółowo

VIII TO JUŻ WIESZ! ĆWICZENIA GRAMATYCZNE I NIE TYLKO

VIII TO JUŻ WIESZ! ĆWICZENIA GRAMATYCZNE I NIE TYLKO VIII TO JUŻ WIESZ! ĆWICZENIA GRAMATYCZNE I NIE TYLKO I. Proszę wybrać odpowiednie do rysunku zdanie. 0. On wsiada do autobusu. On wysiada z autobusu. On jedzie autobusem. 1. On wsiada do tramwaju. On

Bardziej szczegółowo

KONKURS " BYĆ POLAKIEM" -szczegóły na stronie szkoły

KONKURS  BYĆ POLAKIEM -szczegóły na stronie szkoły PRACE DOMOWE z dnia 7-8 marca 2015 W uwagi na fakt, iż dnia 21 marca (czyli pierwszy dzień wiosny) niektórzy nasi uczniowie wybierają się na turniej piłkarski obchody Dnia Wiosny założyli strój w trzech

Bardziej szczegółowo

CZYTANIE CICHE ZE ZROZUMIENIEM

CZYTANIE CICHE ZE ZROZUMIENIEM Edukacja polonistyczna klasa 2 PISANIE - kryteria pięknego pisania 1. Pismo utrzymuję w liniaturze. 2. Litery w wyrazach są z sobą połączone. 3. Unikam skreśleń i poprawek. 4. Wyraz błędnie napisany przekreślam

Bardziej szczegółowo

Szkoła podstawowa. Matematyka Uczniowie mają do uzupełnienia foldery, które otrzymali na lekcji.

Szkoła podstawowa. Matematyka Uczniowie mają do uzupełnienia foldery, które otrzymali na lekcji. Szkoła podstawowa Klasa 0a ZESZYT ĆWICZEŃ CZ. 4- zad. 3 str. 22, zad. 1 i 2 str. 23. Ćwiczymy czytanie str. 21 i 24. Zadania dodatkowe dla chętnych: ZESZYT ĆWICZEŃ CZ. 4- zad. 1 i 2 str. 22, zad. 2 str.

Bardziej szczegółowo

Mówić, nie mówić, czyli o różnych sposobach komunikacji

Mówić, nie mówić, czyli o różnych sposobach komunikacji Autor: Magdalena Warszowska Ptak Mówić, nie mówić, czyli o różnych sposobach komunikacji Tytuł cyklu WSiP: Historia i społeczeństwo Przedmiot: Historia i społeczeństwo (klasa IV szkoły podstawowej) Czas

Bardziej szczegółowo

Przeczytaj zagadkę i napisz jej rozwiązanie. Z AGADK A

Przeczytaj zagadkę i napisz jej rozwiązanie. Z AGADK A Przeczytaj zagadkę i napisz jej rozwiązanie. Z AGADK A Bardzo was kochają, choć to nie rodzice. Wiele was nauczą dobrze znają życie. I gdy tata jest w pracy, a mama zajęta, kto dla was zawsze znajdzie

Bardziej szczegółowo

Dla kogo przeznaczona. szkoła ponadgimnazjalna gimnazjum szkoła podstawowa. szkoła ponadgimnazjalna gimnazjum szkoła podstawowa

Dla kogo przeznaczona. szkoła ponadgimnazjalna gimnazjum szkoła podstawowa. szkoła ponadgimnazjalna gimnazjum szkoła podstawowa Temat Przebieg i forma zajęć Czas zajęć w minutach Dla kogo przeznaczona Miejsce Osoby prowadzące zajęcia Numer telefonu Mail Posługiwanie się komputerowym katalogiem bibliotecznym (od listopada 2013r.)

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Autor: Danuta Szymczak Klasa I Edukacja: polonistyczna, matematyczna, plastyczna Temat zajęć: Jestem z mamą. Cel/cele zajęć: - utrwalenie

Bardziej szczegółowo

NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1)

NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1) NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1) CZYTANIE A. Mówi się, że człowiek uczy się całe życie. I jest to bez wątpienia prawda. Bo przecież wiedzę zdobywamy nie tylko w szkole, ale również w pracy, albo

Bardziej szczegółowo

Scenariusz nr 4. Autor scenariusza: Olga Lech. Blok tematyczny: Zima w przyrodzie

Scenariusz nr 4. Autor scenariusza: Olga Lech. Blok tematyczny: Zima w przyrodzie Autor scenariusza: Olga Lech Blok tematyczny: Zima w przyrodzie Scenariusz nr 4 I. Tytuł scenariusza: W górach. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące): polonistyczna, matematyczna,

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY I-III

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY I-III KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY I-III W klasach 1-3 szkoły podstawowej istnieje punktowy system oceniania. Ocena roczna jest oceną opisową. Uczniowie za umiejętności i wiedzę otrzymują punkty

Bardziej szczegółowo

OŁNIERZY ARMII KRAJOW

OŁNIERZY ARMII KRAJOW Nasza szkoła SZKOŁA PODSTAWOWA NR 7 W ŚWIDNIKU IM. ŻOŁNIERZY ARMII KRAJOWEJ Wyniki szkoły Opis dydaktyczny wyniku 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 Najwyższy Bardzo wysoki 31,8 30,8 Wysoki 31,98

Bardziej szczegółowo

Konkurs czytelniczy klas IV VI Znam lektury

Konkurs czytelniczy klas IV VI Znam lektury Konkurs czytelniczy klas IV VI Znam lektury....../ 89p Imię i nazwisko klasa 1. Wpisz do utworów brakujące wyrazy: / 18 p Wanda Chotomska Zbójnicki W murowanej piwnicy Tańcowali zbójnicy. Jak ten pierwszy

Bardziej szczegółowo

Czy potrafisz się uczyć? badanie ewaluacyjne

Czy potrafisz się uczyć? badanie ewaluacyjne Czy potrafisz się uczyć? badanie ewaluacyjne W celu zbadania efektywności uczenia się, przygotowałam i przeprowadziłam wśród uczniów mojej klasy ankietę na temat Czy potrafisz się uczyć?. Test przeprowadziłam

Bardziej szczegółowo

Scenariusz 3. Przedszkole. temat: Gdzie mieszka wilk? autor: Monika Czerkas. Cele ogólne: Cele operacyjne: Miejsce: sala. Formy pracy: Metody pracy:

Scenariusz 3. Przedszkole. temat: Gdzie mieszka wilk? autor: Monika Czerkas. Cele ogólne: Cele operacyjne: Miejsce: sala. Formy pracy: Metody pracy: Scenariusz 3 Przedszkole autor: Monika Czerkas temat: Gdzie mieszka wilk? Cele ogólne: rozbudzanie ciekawości przyrodniczej, poznanie miejsc występowania wilków, usprawnianie manualne dłoni, rozwijanie

Bardziej szczegółowo

ZADANIA DOMOWE STYCZNIA

ZADANIA DOMOWE STYCZNIA ZADANIA DOMOWE 14-15 STYCZNIA Szkoła Podstawowa Klasa 0a ZESZYT ĆWICZEŃ CZ. 3- zad. 1 str. 28, zad. 1 str. 29 Zadania dla chętnych: ZESZYT ĆWICZEŃ CZ. 3- zad. 1, 2 str. 26, zad. 2 str. 27, zad. 2 str.

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Autor: Danuta Szymczak Klasa III Edukacja: polonistyczna,przyrodnicza, plastyczna, muzyczna Cel/cele zajęć: --Kształtowanie umiejętności

Bardziej szczegółowo

PRACE DOMOWE z dnia 16-17 maja 2015. KONKURS LITERACKO-PLASTYCZNY Mama, tata i ja - szczegóły na stronie szkoły

PRACE DOMOWE z dnia 16-17 maja 2015. KONKURS LITERACKO-PLASTYCZNY Mama, tata i ja - szczegóły na stronie szkoły PRACE DOMOWE z dnia 16-17 maja 2015 KONKURS LITERACKO-PLASTYCZNY Mama, tata i ja - szczegóły na stronie szkoły KONKURS RECYTATORSKI- szczegóły na stronie szkoły Na PIKNIKU RODZINNYM w dniu 24 maja odbędzie

Bardziej szczegółowo

Część 4. Wyrażanie uczuć.

Część 4. Wyrażanie uczuć. Część. Wyrażanie uczuć. 3 5 Tłumienie uczuć. Czy kiedykolwiek tłumiłeś uczucia? Jeżeli tak, to poniżej opisz jak to się stało 3 6 Tajemnica zdrowego wyrażania uczuć! Używanie 'Komunikatów JA'. Jak pewnie

Bardziej szczegółowo

FESTIWAL NAUKI I ZABAWY PROJEKT CZYTELNICZY (kl. 4 6) SZKOLNY ODLOT CZYTELNICZY

FESTIWAL NAUKI I ZABAWY PROJEKT CZYTELNICZY (kl. 4 6) SZKOLNY ODLOT CZYTELNICZY FESTIWAL NAUKI I ZABAWY PROJEKT CZYTELNICZY (kl. 4 6) Zapowiedź imprezy styczeń 2016 SZKOLNY ODLOT CZYTELNICZY Drodzy Uczniowie, w ramach Festiwalu Nauki proponujemy zajęcia czytelniczo-dziennikarskie.

Bardziej szczegółowo

W brzuchu mamy. Moje imię

W brzuchu mamy. Moje imię W brzuchu mamy Pierwszy dowód na to, że jestem! Pokazałem rodzicom, że jestem chłopcem! Data: Ostatnie zdjęcie z brzucha mamy! Do zobaczenia na zewnątrz! Moje imię Imię dla mnie zostało wybrane przez.

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ ZAJĘĆ. Małgorzata Marcinkowska, Aleksandra Michałowska

SCENARIUSZ ZAJĘĆ. Małgorzata Marcinkowska, Aleksandra Michałowska Małgorzata Marcinkowska, Aleksandra Michałowska SCENARIUSZ ZAJĘĆ Typ szkoły: podstawowa Etap kształcenia: II, klasa V Rodzaj zajęć: lekcja języka polskiego Temat zajęć: Czym jest muzyka Fryderyka Chopina?

Bardziej szczegółowo

AUDIO / VIDEO (A 2 / B1 ) (wersja dla studenta) ROZMOWY PANI DOMU ROBERT KUDELSKI ( Pani domu, nr )

AUDIO / VIDEO (A 2 / B1 ) (wersja dla studenta) ROZMOWY PANI DOMU ROBERT KUDELSKI ( Pani domu, nr ) AUDIO / VIDEO (A 2 / B1 ) (wersja dla studenta) ROZMOWY PANI DOMU ROBERT KUDELSKI ( Pani domu, nr 4-5 2009) Ten popularny aktor nie lubi udzielać wywiadów. Dla nas jednak zrobił wyjątek. Beata Rayzacher:

Bardziej szczegółowo

Konspekt lekcji języka polskiego w klasie VI Na podstawie lektury Kwiat kalafiora Małgorzaty Musierowicz

Konspekt lekcji języka polskiego w klasie VI Na podstawie lektury Kwiat kalafiora Małgorzaty Musierowicz Konspekt lekcji języka polskiego w klasie VI Na podstawie lektury Kwiat kalafiora Małgorzaty Musierowicz Temat : Jaka jesteś, Gabrysiu? próba charakterystyki postaci. Cele : Doskonalenie wypowiadania się

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ Z UROCZYSTOŚCI Z OKAZJI DNIA MATKI I OJCA

SCENARIUSZ Z UROCZYSTOŚCI Z OKAZJI DNIA MATKI I OJCA SCENARIUSZ Z UROCZYSTOŚCI Z OKAZJI DNIA MATKI I OJCA Temat: Uroczystość z okazji Dnia Matki i Ojca PROGRAM UROCZYSTOŚCI: 1. Wiersz Powitanie Dziś piękny dzień Kochani - to wasze święto kochani więc Was

Bardziej szczegółowo

Po co istnieją muzea?

Po co istnieją muzea? ZAINTERESOWANIA Lokomotywa 2. Czytam i piszę. Część 4 Po co istnieją muzea? Jutro pójdziemy do muzeum morskiego. Muzeum? Ale będzie nudno. Coś ty! Byłem tam. Chętnie pójdę jeszcze raz. Najpierw musimy

Bardziej szczegółowo

Każdy patron. to wzór do naśladowania. Takim wzorem była dla mnie. Pani Ania. Mądra, dobra. i zawsze wyrozumiała. W ciszy serca

Każdy patron. to wzór do naśladowania. Takim wzorem była dla mnie. Pani Ania. Mądra, dobra. i zawsze wyrozumiała. W ciszy serca Autor wiersza: Anna Sobotka PATRON Każdy patron to wzór do naśladowania. Takim wzorem była dla mnie Pani Ania. Mądra, dobra i zawsze wyrozumiała. W ciszy serca uszczęśliwić mnie umiała. Myśli moje do Niej

Bardziej szczegółowo

OKOLICZNOŚCIOWE WYDANIE GAZETKI SZKOLNEJ KLASY III PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ARMII KRAJOWEJ

OKOLICZNOŚCIOWE WYDANIE GAZETKI SZKOLNEJ KLASY III PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ARMII KRAJOWEJ OKOLICZNOŚCIOWE WYDANIE GAZETKI SZKOLNEJ KLASY III PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ARMII KRAJOWEJ 1 Drogi Czytelniku! Życzymy Ci przyjemnej lektury Szkolnego Newsa. Zachęcamy do refleksji nad pytaniem

Bardziej szczegółowo

MIESIĄC WRZESIEŃ W GRUPIE ŻABEK

MIESIĄC WRZESIEŃ W GRUPIE ŻABEK MIESIĄC WRZESIEŃ W GRUPIE ŻABEK Była sobie żabka mała re, re, kum, kum, re, re, kum, kum Która do przedszkola chciała re, re, kum, kum, bęc! Na spacerek wychodziła re, re, kum, kum... i plac zabaw też

Bardziej szczegółowo

Sprawdzian kompetencji. Napisz swoje imię i nazwisko... Zapisz dzisiejszą datę:...

Sprawdzian kompetencji. Napisz swoje imię i nazwisko... Zapisz dzisiejszą datę:... Kiedy w roku szkolnym 1999/2000 wprowadzono reformę oświaty zaczęto też stosować sprawdziany czy testy kompetencji na zakończenie każdego etapu edukacji. W związku z tym opracowałam sprawdzian kompetencji

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z ANALIZY ANKIET SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW ORAZ RODZICÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ: WYKORZYSTANIE NOWOCZESNYCH TECHNOLOGII"

RAPORT Z ANALIZY ANKIET SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW ORAZ RODZICÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ: WYKORZYSTANIE NOWOCZESNYCH TECHNOLOGII RAPORT Z ANALIZY ANKIET SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW ORAZ RODZICÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ: WYKORZYSTANIE NOWOCZESNYCH TECHNOLOGII" W miesiącach KWIECIEŃ MAJ 2016 roku zostały przeprowadzone ankiety skierowane do

Bardziej szczegółowo

Sprawdzian wiadomościiumiejętności w zakresie kształcenia językowego ( I semestr ) dla kl. IV szkoły podstawowej.

Sprawdzian wiadomościiumiejętności w zakresie kształcenia językowego ( I semestr ) dla kl. IV szkoły podstawowej. Sprawdzian wiadomościiumiejętności w zakresie kształcenia językowego ( I semestr ) dla kl. IV szkoły podstawowej. Opracowała: Anna Durska Koncepcja testu 1. Ustalenie nazwy testu. Sprawdzian wiedzy i umiejętności

Bardziej szczegółowo

Autorka: Scenariusz lekcji dla uczniów klas 4 6 SP Temat: Cele lekcji: Wymagania Metody: Kluczowe pojęcia: Materiały dydaktyczne:

Autorka: Scenariusz lekcji dla uczniów klas 4 6 SP Temat: Cele lekcji: Wymagania Metody: Kluczowe pojęcia: Materiały dydaktyczne: Autorka: Katarzyna Ciarcińska Scenariusz lekcji dla uczniów klas 4 6 SP Temat: Szklanka w połowie pełna - szklanka w połowie pusta - optymizm i pesymizm. Cele lekcji: zapoznanie uczniów z tekstami kultury

Bardziej szczegółowo

Scenariusz lekcji języka polskiego dotyczącej ballady A Mickiewicza Powrót taty. Klasa VI szkoła podstawowa Nauczyciel: Ewa Polak

Scenariusz lekcji języka polskiego dotyczącej ballady A Mickiewicza Powrót taty. Klasa VI szkoła podstawowa Nauczyciel: Ewa Polak Scenariusz lekcji języka polskiego dotyczącej ballady A Mickiewicza Powrót taty Klasa VI szkoła podstawowa Nauczyciel: Ewa Polak Temat: Wizerunek ojca i rodziny na podstawie ballady A. Mickiewicza Powrót

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Zabawki i prezenty Wspomnienia tygodniowy Temat dnia Jeśli nie potrafimy mówić... Jeśli nie potrafimy

Bardziej szczegółowo

KONSPEKT ZAJĘĆ Z JĘZYKA POLSKIEGO ZŁOTA KACZKA

KONSPEKT ZAJĘĆ Z JĘZYKA POLSKIEGO ZŁOTA KACZKA KONSPEKT ZAJĘĆ Z JĘZYKA POLSKIEGO ZŁOTA KACZKA GRUPA zaawansowana Cel ogólny: ocena decyzji podjętej przez bohatera legendy. Cele operacyjne: uczeń będzie znał legendę o Złotej kaczce w wersji współczesnej,

Bardziej szczegółowo

Autor scenariusza: Olga Lech. Blok tematyczny: Spotkania z ciekawymi ludźmi. Scenariusz nr 2

Autor scenariusza: Olga Lech. Blok tematyczny: Spotkania z ciekawymi ludźmi. Scenariusz nr 2 Autor scenariusza: Olga Lech Blok tematyczny: Spotkania z ciekawymi ludźmi Scenariusz nr 2 I. Tytuł scenariusza zajęć: Zdolne dziecko, które wyrosło na wielkiego człowieka Stanisław Wyspiański II. Czas

Bardziej szczegółowo

Temat: Cechy baśni na podstawie utworu Janiny Porazińskiej pt. O dwunastu miesiącach

Temat: Cechy baśni na podstawie utworu Janiny Porazińskiej pt. O dwunastu miesiącach Renata Ziajka Scenariusz zajęć dla III klasy szkoły podstawowej Ośrodek tematyczny: Z Nowym Rokiem Temat: Cechy baśni na podstawie utworu Janiny Porazińskiej pt. O dwunastu miesiącach Wyróżnianie postaci

Bardziej szczegółowo

Wiem, co trzeba. Grudzień. Materiały dla klasy I. Imię i nazwisko:... Klasa:...

Wiem, co trzeba. Grudzień. Materiały dla klasy I. Imię i nazwisko:... Klasa:... Grudzień Materiały dla klasy I Imię i nazwisko:... Klasa:... POLSKI lektury na grudzień wybrane baśnie: J. Ch. Andersen, bracia Grimm, J. Porazińska, O dwunastu miesiącach W grudniu wprowadzamy litery:

Bardziej szczegółowo

Kochamy Pana Jezusa. Zeszyt ćwiczeń do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej. pod redakcją ks. Andrzeja Krasińskiego

Kochamy Pana Jezusa. Zeszyt ćwiczeń do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej. pod redakcją ks. Andrzeja Krasińskiego Kochamy Pana Jezusa Zeszyt ćwiczeń do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej pod redakcją ks. Andrzeja Krasińskiego Copyright by Wydział Katechetyczny Kurii Diecezjalnej Płockiej 1 O słuchaniu Boga.

Bardziej szczegółowo

SKALA ZDOLNOŚCI SPECJALNYCH W WERSJI DLA GIMNAZJUM (SZS-G) SZS-G Edyta Charzyńska, Ewa Wysocka, 2015

SKALA ZDOLNOŚCI SPECJALNYCH W WERSJI DLA GIMNAZJUM (SZS-G) SZS-G Edyta Charzyńska, Ewa Wysocka, 2015 SKALA ZDOLNOŚCI SPECJALNYCH W WERSJI DLA GIMNAZJUM (SZS-G) SZS-G Edyta Charzyńska, Ewa Wysocka, 2015 INSTRUKCJA Poniżej znajdują się twierdzenia dotyczące pewnych cech, zachowań, umiejętności i zdolności,

Bardziej szczegółowo

1.1a-uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji,

1.1a-uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji, SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Jesienne dary. Barwy i smaki jesieni. tygodniowy Temat dnia Na jesiennym straganie. Warzywa w roli

Bardziej szczegółowo

EDUKACJA PLASTYCZNA. Lp. numer karty obszar tytuł karty opis słowa kluczowe edukacja pozycja Uczestnictwo w życiu. Karta pracy do druku

EDUKACJA PLASTYCZNA. Lp. numer karty obszar tytuł karty opis słowa kluczowe edukacja pozycja Uczestnictwo w życiu. Karta pracy do druku 1 KP/1/PLA/1/01 kurturalnym, karta pracy, malarstwo, malarz, Jakich narzędzi sprawdzająca znajomość artysta, sztaluga, farba, płótno, używa malarz? wybranych dziedziń i narzędzi pracy malarza. paleta,

Bardziej szczegółowo

Scenariusz warsztatów edukacyjnych Moja szkoła szkoła otwarta na ucznia realizowanych w ramach ogólnopolskiego konkursu Bezpieczna Szkoła -

Scenariusz warsztatów edukacyjnych Moja szkoła szkoła otwarta na ucznia realizowanych w ramach ogólnopolskiego konkursu Bezpieczna Szkoła - Scenariusz warsztatów edukacyjnych Moja szkoła szkoła otwarta na ucznia realizowanych w ramach ogólnopolskiego konkursu Bezpieczna Szkoła - Bezpieczny Uczeń I. Cele ogólne: Dostrzeganie różnorodności postaw

Bardziej szczegółowo

Powtórzenie wiadomości o czasowniku

Powtórzenie wiadomości o czasowniku Powtórzenie wiadomości o czasowniku 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna definicję czasownika, wymienia kategorie osoby, liczby, rodzaju, czasu i trybu, zna różnice między czasownikami dokonanymi i

Bardziej szczegółowo

Marzec Dzieci Pana Astronoma

Marzec Dzieci Pana Astronoma Marzec Dzieci Pana Astronoma Motyw przewodni spoiwa integrujące Mija dzień po dniu. Tydzień po tygodniu. Miesiąc po miesiącu. Wiosna, lato, jesień, Zima. Co rok przyroda powtarza ten sam rytm. Dlaczego

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZAWADCE OSIECKIEJ

PROGRAM WYCHOWAWCZY KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZAWADCE OSIECKIEJ PROGRAM WYCHOWAWCZY KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZAWADCE OSIECKIEJ Tematy i zagadnienia (cele edukacyjne) 1. Wybór samorządu klasowego prawa i obowiązki ucznia -kształtowanie postaw patriotycznych i świadomości

Bardziej szczegółowo

Polski alfabet według Wojciecha Wiszniewskiego Elementarz (1976) Opracowała: Anna Równy

Polski alfabet według Wojciecha Wiszniewskiego Elementarz (1976) Opracowała: Anna Równy Szkoła gimnazjalna JĘZYK POLSKI Scenariusz z wykorzystaniem nowych mediów i platformy Filmoteka Szkolna (45 min) Polski alfabet według Wojciecha Wiszniewskiego Elementarz (1976) Opracowała: Anna Równy

Bardziej szczegółowo

SPOSÓB REALIZACJI METODY

SPOSÓB REALIZACJI METODY HASŁO PROGRAMOWE Wprowadzenie do tematu interpersonalnej Zdefiniowanie najważniejszych pojęć Komunikacja niewerbalna 3 godziny TREŚCI KSZTAŁCENIA ZAGADNIENIA I PROBLEMY Co to jest komunikacja interpersonalna

Bardziej szczegółowo

FILM - W INFORMACJI TURYSTYCZNEJ (A2 / B1)

FILM - W INFORMACJI TURYSTYCZNEJ (A2 / B1) FILM - W INFORMACJI TURYSTYCZNEJ (A2 / B1) Turysta: Dzień dobry! Kobieta: Dzień dobry panu. Słucham? Turysta: Jestem pierwszy raz w Krakowie i nie mam noclegu. Czy mogłaby mi Pani polecić jakiś hotel?

Bardziej szczegółowo

Metody i techniki: pokaz, ćwiczenia praktyczne, ćwiczenia ruchowe, praca plastyczna.

Metody i techniki: pokaz, ćwiczenia praktyczne, ćwiczenia ruchowe, praca plastyczna. Scenariusz zajęć Temat: Wakacyjne podróże. Cele operacyjne: Uczeń: wskazuje elementy krajobrazu nadmorskiego, górskiego i nizinnego, tworzy zbiory elementów o takich samych cechach, porównuje wielkości

Bardziej szczegółowo

Na skraju nocy & Jarosław Bloch Rok udostępnienia: 1994

Na skraju nocy & Jarosław Bloch Rok udostępnienia: 1994 Na skraju nocy & Jarosław Bloch Rok udostępnienia: 1994 NA SKRAJU NOCY Moje obrazy Na skraju nocy widziane oczyma dziecka Na skraju nocy życie wygląda inaczej Na moich obrazach...w nocy Życie w oczach

Bardziej szczegółowo

Matczyna miłość zaklęta w naturze. Mit o Demeter i Korze

Matczyna miłość zaklęta w naturze. Mit o Demeter i Korze Matczyna miłość zaklęta w naturze. Mit o Demeter i Korze 1. Cele lekcji a) Wiadomości zna treść mitu, zna osoby występujące w opowieści, zna zasady interpretacji utworu epickiego, wie, jak zbudowany jest

Bardziej szczegółowo

KONSPEKT ZAJĘĆ OTWARTYCH DLA NAUCZYCIELI

KONSPEKT ZAJĘĆ OTWARTYCH DLA NAUCZYCIELI KONSPEKT ZAJĘĆ OTWARTYCH DLA NAUCZYCIELI DATA: 23 maja 2011 roku (poniedziałek) KLASA: IIIa PROWADZĄCA: Monika Pruszkowska TEMAT ZAJĘĆ: Tu znajome widoki spotykamy wszędzie FORMY PRACY: jednolita indywidualna;

Bardziej szczegółowo

Kurs online JAK ZOSTAĆ MAMĄ MOCY

Kurs online JAK ZOSTAĆ MAMĄ MOCY Często będę Ci mówić, że to ważna lekcja, ale ta jest naprawdę ważna! Bez niej i kolejnych trzech, czyli całego pierwszego tygodnia nie dasz rady zacząć drugiego. Jeżeli czytałaś wczorajszą lekcję o 4

Bardziej szczegółowo

W numerze: 2014, numer 1 Grudzień

W numerze: 2014, numer 1 Grudzień 2014, numer 1 Grudzień W numerze: Wywiad z kierownikiem świetlicy p. Lidią Majewską Zimowe trendy Skąd się wzięła kolęda? Kącik plastyczny Uśmiechnij się Chwila relaksu GADU-GADU Z P. LIDIĄ MAJEWSKĄ- KIEROWNIKIEM

Bardziej szczegółowo