SPIS TREŚCI. Rozdział I Huczy szumny, gwarny wrzesień. Rozdział II Dom otwiera swoje cztery ściany

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "SPIS TREŚCI. Rozdział I Huczy szumny, gwarny wrzesień. Rozdział II Dom otwiera swoje cztery ściany"

Transkrypt

1 SPIS TREŚCI Rozdział I Huczy szumny, gwarny wrzesień Rozdział II Dom otwiera swoje cztery ściany Czesław JANCZARSKI Wrzesień Wakacyjna Ścieżka Joanna OLECH Kości zostały rzucone Tadeusz ŚLIWIAK List z wakacji Edward SZYMAŃSKI Książka Giuseppe ARCIMBOLDO Bibliotekarz Hanna OŻOGOWSKA Popraw tę dwójkę! Szkolna Uliczka Edmund NIZIURSKI Szyfr fizjologiczny Joanna KULMOWA Marzenia Maria KRÜGER Na pensji Lewis CARROLL Codziennie lekcej i lekcej Przyjacielski Zakątek Ignacy KRASICKI Przyjaciele Adam MICKIEWICZ Przyjaciele Antoine de SAINT-EXUPÉRY Spotkanie z lisem Poszukajmy prawdziwych skarbów! Zofia BESZCZYŃSKA Dom Domowe Zacisze Aleksander FREDRO Paweł i Gaweł Tove JANSSON Zbudowałem dom! Wymarzony dom Hundertwassera Rodzinne Strony Joanna OLECH Dynastia Miziołków Jean Jacques SEMPÉ i René GOSCINNY Robiliśmy z tatą zakupy.. 72 Jan TWARDOWSKI O tatusiu Melchior WAŃKOWICZ Dziwne to było wychowanie Jan TWARDOWSKI Co to znaczy kochać? Michel PIQUEMAL Bracia Stanisław GRABOWSKI Rysunek Jerzy FICOWSKI Tutaj Czesław JANCZARSKI Barwy ojczyste Wielka Ojczyzna Józef WYBICKI Mazurek Dąbrowskiego Mała Ojczyzna Juliusz SŁOWACKI W pamiętniku Zofii Bobrówny Poszukajmy prawdziwych skarbów!

2 Rozdział III Za siódmą górą, za siódmą rzeką Rozdział IV Otwieram złotą furtkę snu Artur OPPMAN Za górami, za morzami Janina PORAZIŃSKA Szewczyk Dratewka Jakub i Wilhelm GRIMMOWIE Roszpunka Fantastyczna Dolina Charles PERRAULT Wróżki Józef Ignacy KRASZEWSKI Kwiat paproci Baśniowa Góra Maria KONOPNICKA Czy to bajka, czy nie bajka Selma LAGERLÖF Nie płataj figli krasnoludkom! Jan Christian ANDERSEN Dziewczynka z zapałkami Kraina Andersena Paolo UCCELLO Święty Jerzy i smok Poszukajmy prawdziwych skarbów! Stanisław GROCHOWIAK Snów dobrych życzenia Senna Kotlina Anthony SMITH Sen Sypialniany Kącik Ewa SZELBURG-ZAREMBINA Idzie niebo Agnieszka FRĄCZEK Kołdra Nocna Okolica Adam MICKIEWICZ Zachód słońca Wojciech WEISS Promienny zachód słońca Vincent van GOGH Gwiaździsta noc Gwiaździsta noc (opis obrazu) Roald DAHL Sny to bardzo tajemnicze zjawiszcza Jan BRZECHWA Senne lusterka Lewis CARROLL Wypij mnie Henryk SIENKIEWICZ Czarodziejskie skrzypki Antoine de SAINT-EXUPÉRY Wąż boa, który trawił słonia Michel PIQUEMAL Malarz i myszy Tove JANSSON Co to jest teatr? Teatralna Scena Z wizytą we Wrocławskim Teatrze Lalek Bronisław WROCŁAWSKI i Roma KAMIŃSKA Piotruś Pan Poszukajmy prawdziwych skarbów!

3 Rozdział V Zielono mam w głowie i fiołki w niej kwitną W rytmie pór roku Kazimierz WIERZYŃSKI Zielono mam w głowie Konstanty Ildefons GAŁCZYŃSKI Sposób na dobry humor Śmieszna Zatoka Wiktor WOROSZYLSKI Śmieszek Joanna OLECH Dynastia Miziołków Dobry żart tynfa wart! Małgorzata MUSIEROWICZ Żarówka Tove JANSSON Opowiadanie o niewidzialnym dziecku Ewa ZAWISTOWSKA Radość Alan Alexander MILNE Kłapouchy obchodzi swoje urodziny i dostaje dwa prezenty Szczęśliwe Ustronie Valérie PÉRONNET Nono Władysław KOPALIŃSKI Zabawy, zabawki i gry Thomas EAKINS Dziecko i zabawa Laura ŁĄCZ Tajemnicza skrzynka Stanisław GROCHOWIAK Telewizor Telewizyjny Kąt Poszukajmy prawdziwych skarbów! JESIENNE SKARBY Kazimiera IŁŁAKOWICZÓWNA Jesienny żart Andrzej WALIGÓRSKI Jesień idzie Agata JURKOWSKA Andrzejkowe wróżby Zenon GIERAŁA Skąd przybywa Mikołaj? ZIMOWE WIDOKI Jerzy FICOWSKI To już zima Krzysztof DZIKOWSKI Dzień jeden w roku Jerzy MARTIN O choince Anna KAMIEŃSKA Babcia Wanda CHOTOMSKA Dzień Dziadka WIOSENNE CZARY Michał BOBROWSKI Wiosna Barbara OGRODOWSKA Wielkanoc Irena LANDAU Nasza kochana mama Beata WRÓBLEWSKA Obchodzimy Dzień Matki Tadeusz KONWICKI Dawny rycerz? Pirat? Indianin? Ojciec LETNIE WYPRAWY Ludwik Jerzy KERN Lato czeka Na przestrzeni wieków Indeks autorów Najważniejsze pojęcia i terminy

4 Instrukcja obsługi podręcznika W podręczniku znajdziecie wiele ciekawych tekstów, niektóre z nich zostały poprzedzone ćwiczeniami pod tytułem: Zanim przeczytasz utwór, które mają ułatwić Wam odbiór danego utworu. Huczy szumny, gwarny wrzesień b) Ułóż zdanie, w którym użyjesz jak najwięcej powyższych wyrazów. Zanim przeczytasz utwór Napisz, co nosisz w tornistrze? Zajrzyj do swojej teczki i wspólnie z kolegami stwórz alfabetyczny spis rzeczy, które przynosicie do szkoły. Podzielcie je na niezbędne i takie, bez których można się obejść. Zobacz, kto ma najwięcej niepotrzebnych rzeczy. Poradź zwycięzcy, jak uniknąć noszenia zbędnych kilogramów. Joanna KULMOWA Po każdym proponowanym przez nas utworze pojawia się hasło: Odkrywajmy, które sygnalizuje grupę poleceń służących odkryciu znaczenia utworu, jego przesłania, rozwijających wyobraźnię, umiejętność pisania, mówienia itd. 0 Huczy szumny, gwarny wrzesień Jeśli zjawiskom natury, zwierzętom, roślinom, pojęciom dodaje się cechy typowo ludzkie, np. słońce się śmieje lub wiatr szepcze, to taki rodzaj przenośni nazywa się uosobieniem. MARZENIA Czasem poeci, opisując jakieś przedmioty, zjawiska, posługują się przenośnią. Jest to rezultat zabiegu, który polega na nazwaniu jakiejś osoby, rzeczy lub sytuacji za pomocą słowa oznaczającego inną osobę, rzecz lub sytuację, mającą jednak pewne cechy wspólne z tą pierwszą, np. radość siedzi i macha nogami, słonko płynie po niebie, a marzenia odbywają dalekie podróże. Ja nie lubię chodzić do szkoły, choć nic nie ma we mnie z lenia. Ja nie lubię chodzić do szkoły bo w tornistrze się nie mieszczą marzenia. W szkole jest wielki porządek. Nikt nie trzyma pod ławką marzeń. Muszę zostawiać je w domu pod stołem albo w jakiejś szparze. A one przez ten czas rosną. fragment fragment 2 Odbywają samotne podróże. I kiedy wracam ze szkoły, za dalekie są i na mnie za duże. fragment 3 Odkrywajmy Kim jest postać mówiąca w wierszu? 2 Wyjaśnij, dlaczego postać mówiąca w wierszu nie lubi chodzić do szkoły. Giuseppe Arcimboldo (27 93) Bibliotekarz 3 Przeczytaj, co się dzieje z marzeniami, które zostają w domu. Wyjaśnij, co może się dziać w tym czasie z marzycielem w szkole. 4 Jakie marzenia Ty zostawiasz w domu? Giuseppe Arcimboldo [czyt. dżjuseppe arczimboldo] a) Przyjrzyj się reprodukcji obrazu G. Arcimbolda z pewnej odległości. Co przedstawia obraz? 33 b) Co widzisz na obrazie, gdy przyjrzysz mu się z bliska? c) Określ, czy to portret człowieka, czy martwa natura (kompozycja z przedmiotów). Uzasadnij swoje zdanie. 2 Opisz elementy dające złudzenie: włosów, nosa, ręki, palców. 3 Jaki tytuł nosi obraz? Dlaczego malarz namalował bibliotekarza w ten sposób? 4 Zapisz trzy pytania, które chciałbyś/chciałabyś zadać bibliotekarzowi, aby lepiej poznać jego pracę. Pamiętaj o prawidłowym zapisie pytań. Obrazy znanych malarzy oglądasz w książce dzięki technice kopiowania. Reprodukcja (kopia) ma często inny wymiar niż dzieło oryginalne (musi zmieścić się w książce, więc najczęściej jest pomniejszana). Przygotuj podobny portret wybranej postaci: piłkarza, strażaka, marynarza, kierowcy, malarza itp. Wytnij z kolorowych czasopism zdjęcia odpowiednich przedmiotów, ułóż je na kartce papieru w kształt twarzy, przyklej wycinki i zatytułuj swoje dzieło. Wśród tekstów znajdują się też obrazy (lub inne dzieła sztuki), grupę zadań służących ich odkrywaniu zatytułowaliśmy:. 2 Podobnie oznaczone zostały specjalne strony z zadaniami. to grupa zadań sprawdzających czytanie ze zrozumieniem, które zachęcą Was do wnikliwego odkrywania tekstu i intensywnego myślenia. Testy zawierają 8 pytań poprawna odpowiedź na wszystkie oznacza, że świetnie czytacie ze zrozumieniem, jeśli pytania będą sprawiały Wam kłopoty to znak, że trzeba jeszcze poćwiczyć czytanie. Huczy szumny, gwarny wrzesień Uważnie przeczytaj tekst, wtedy na pewno odpowiesz na wszystkie pytania. Obok każdego pytania podane są cztery odpowiedzi, wybierz poprawną (najlepszą). Alicja rozmawia z: Głównym tematem rozmowy jest: A. Piłą i Gryfonem. A. morze. B. starym żarłaczem i Piłą. B. obrzydzielenie. C. Gryfonem i Fałszywym Żółwiem. C. Alicja. D. Rekinem i Fałszywym Żółwiem. 2 Rozmówcy odnoszą się do dziewczynki: D. szkoła. 6 Alicja uczyła się nadobowiązkowo: A. grzecznie. A. francuskiego i muzyki. B. z lekceważeniem. B. prania i muzyki. C. z miłością. C. czyhania i zwisania. D. serdecznie. 3 Gryfon stanowczo uciął rozmowę, ponieważ: D. histerii i wodografii. 7 Morska szkoła przypomina zwykłą szkołę, ponieważ w obu: A. Alicja zapędziła rozmówców w kozi róg. A. codziennie jest lekcej i lekcej. B. zasmuciły go wspomnienia. B. są lekcje, nauczyciele i uczniowie. C. nudziło mu się. C. uczy się tego samego. D. nie miał więcej czasu. 4 Na podstawie tekstu można powiedzieć, że Rekin był nauczycielem: Huczy szumny, gwarny wrzesień Poszukajmy prawdziwych skarbów! a) Przejrzyj rozdział Huczy szumny, gwarny wrzesień. Przeczytaj teksty, których nie znasz (lub nie pamiętasz). Przypomnij sobie poznane utwory, obejrzyj obrazy. Co Ci się spodobało? Które dzieło zapamiętasz? D. nauczycielami są rekiny i raki. 8 Powiedzenie ugryź się w język oznacza: A. niesprawiedliwym i złośliwym. B. tolerancyjnym i łagodnym. C. surowym i wymagającym. D. wesołym i życzliwym. A. nie wygadaj się. B. nie wygłupiaj się. b) Spójrz na swoje wypracowania, rysunki, inne prace stworzone podczas omawiania tego rozdziału. Wybierz najlepsze, najwartościowsze. Przerysuj i wypełnij tabelkę. C. nie krzycz. Prawdziwy skarb to: D. nie przeszkadzaj. wiersz opowiadanie obraz inne dzieło moja praca (plastyczna, literacka) 2 Porównaj swoje wybory z wyborami innych uczniów w klasie. Stwórzcie ranking skarbów. Jeśli chcesz wiedzieć, czy umiesz czytać ze zrozumieniem, sprawdź sam/sama! 3 W tym rozdziale poznaliście fragmenty wielu książek. Oto one: Za każdą poprawną odpowiedź przyznaj sobie jeden punkt. książki warte odkrycia, czyli skrzynia pełna skarbów 8 pkt doskonale rozumiesz tekst, który czytasz. Brawo! 7 pkt bardzo dobrze rozumiesz czytany tekst. Możesz być zadowolony/zadowolona. 6 pkt nieźle rozumiesz to, co czytasz. Bardziej się koncentruj. pkt słabo rozumiesz tekst, który czytasz. Musisz ćwiczyć tę umiejętność! 0 4 pkt umiejętność czytania ze zrozumieniem to Twoja słaba strona. Koniecznie pracuj nad nią! 43 Poszukajmy prawdziwych skarbów! to podsumowanie każdej z pięciu kolejnych wizyt na wyspach. To test zawierający zadania dotyczące całego działu, pytania podsumowujące. Jeśli któraś książka Cię zainteresowała, może uda Ci się znaleźć ją w bibliotece i przeczytać. Jeśli okaże się ciekawa, poleć ją koledze, koleżance.

5 Wybrani autorzy omawianych tekstów zostali przedstawieni w krótkich notach biograficznych (zawierają one m.in. zdjęcie, zapis poprawnej wymowy imienia i nazwiska, informacje o życiu i twórczości). Na końcu podręcznika znajduje się indeks autorów z odsyłaczami do not o autorach. Po grupie powiązanych ze sobą tekstów pojawiają się wyróżnione strony. To miejsca dłuższych postojów ze specjalnymi ćwiczeniami, zabawami związanymi z danym tematem (np. wakacjami, śmiechem), więc nazwaliśmy je odpowiednio Wakacyjną Ścieżką, Śmieszną Zatoką itp. i umieściliśmy na mapie. Łatwo odszukacie je w odpowiednim rozdziale. Huczy szumny, gwarny wrzesień Rozdział I Wakac yjn a Śc i eżk a Oto mapa Polski. Przyjrzyjcie się jej uważnie i wskażcie miejsca Waszego wakacyjnego odpoczynku. 3 Jeśli spędziliście wakacje w różnych miejscach Polski, mieliście otwarte oczy i nadstawialiście uszu, to zapewne potraficie odpowiedzieć na podane niżej pytania: Jak nazywa się polskie morze? Huczy szumny, gwarny wrzesień Jakie góry znajdują się na południu Polski? Jak nazywają się dwie najdłuższe polskie rzeki? opisz dominujące barwy i nastrój (czyli uczucia, jakie w Tobie obraz wywołuje). Wszystkie odpowiedzi zapiszcie do zeszytu pełnymi zdaniami. 4 Oto wyrazy o trudnej pisowni, które kojarzą się z wakacjami. podr pla a pał p ygoda g ra ście ka ob z mo e lewa p yroda eka wyb e e Odgadnij, jakie litery zostały zastąpione znakami:, i zapisz wszystkie wyrazy poprawnie w zeszycie. Napisz o swoich wakacjach. Odpowiedz pełnymi zdaniami na następujące pytania: Wielką literą (a nie: z wielkiej litery) piszemy: pierwszy wyraz w zdaniu; imiona, nazwiska, przezwiska; nazwy państw, miast, ulic, placów; nazwy mieszkańców kontynentów, państw, regionów (ale nie: mieszkańców miast); nazwy gór, jezior, rzek, mórz, krain geograficznych; pierwszy wyraz w tytułach książek, filmów. W albumach, książkach, internecie poszukaj innych reprodukcji: pejzaży, portretów, scen rodzajowych, martwych natur. Przerysuj podaną tabelę i zapisz tytuły obrazów oraz ich autorów w odpowiednich miejscach. Huczy szumny, gwarny wrzesień Pejzaż Scena rodzajowa Portret Martwa natura opisz dominujące barwy i nastrój (czyli uczucia, jakie w Tobie obraz 6 Który typ obrazów oglądasz najchętniej? Dlaczego? wywołuje). Jakie jeziora, góry, rzeki znajdowały się w pobliżu? Gdzie spędziłeś/-aś wakacje? W jakiej części Polski? W jakim województwie? Jak spędzałeś/-aś czas? Czym się zajmowałeś/-aś? Pierwszy plan na obrazie, zdjęciu, w filmie itp. to część przestrzeni (wraz z osobami i rzeczami tam umieszczonymi) pozornie najbliższa oku patrzącego. Tło dalszy plan w przestrzeni, przed którym występują przedmioty znajdujące się bliżej osoby obserwującej; część obrazu na dalszym planie. Edmund Niziurski (ur. w 92 r.) współczesny polski pisarz, a także autor słuchowisk radiowych. Popularność przyniosły mu książki dla dzieci i młodzieży. Jego powieści mają często sensacyjną akcję i zawierają sporą dawkę humoru. Najbardziej znane to: Księga urwisów, Sposób na Alcybiadesa, Niewiarygodne przygody Marka Piegusa. W albumach, książkach, internecie poszukaj innych reprodukcji: pejzaży, Obok swojej odpowiedzi możesz umieścić scen rysunek, zdjęcie, widokówkę. widokówkę.. portretów, rodzajowych, martwych natur. Przerysuj podaną tabelę Edmund NIZIURSKI i zapisz tytuły obrazów oraz ich autorów w odpowiednich miejscach. SZYFR FIZJOLOGICZNY Kogo poznałeś/-aś? Z kim się zaprzyjaźniłeś/-aś? Jak podobały Ci się Twoje wakacje? Pierwszy plan na obrazie, zdjęciu, w filmie itp. to część przestrzeni (wraz z osobami i rzeczami Nowy dyżurny? Tak jest, proszę kolegi. tam umieszczonymi) pozornie Edmund Niziurski Nie wyglądasz mi zbyt mądrze wycedził. Wiesz, kto ja jestem? zapytał natura groźnie. najbliższa oku patrzącego. Martwa 2 Czy umiesz grać w Państwa, miasta? Przerysuj podaną tabelkę do zeszytu i wypełnij ją poprawnie, zapisując wyrazy dużą literą. Litera Państwo Miasto Rzeka Pasmo górskie Pejzaż Scena rodzajowa Portret W podręczniku (głównie na marginesach) znajdują się też różne ramki Bardzo często coś mi się nie udaje. A dlaczego? Nie wiem. A jak się kogoś o to pytam, to mi też nie umie wytłumaczyć. Dopiero niedawno przyszło mi na myśl, że może ja jestem pechowy, bo niektórzy ludzie to są pechowi, więc może i ja? () Tak było i teraz. Ledwo rozpoczęła się lekcja, pani wyrwała mnie. Nie miałem innego wyjścia, wstałem i zacząłem: Jadą, jadą dzieci drogą wtem coś mnie w gardle zadrapało i zakrztusiłem się. A pani mówi: Zacznij jeszcze raz. Więc zacząłem jeszcze raz: Jadą, jadą dzieci drogą ale dostałem kaszlu i nie mogłem mówić dalej, a pani mówi: Cóż to znaczy? Jadą te dzieci, jadą, a dalej ani rusz. Nie pamiętasz, co było dalej? Co te dzieci widzą w drodze? Proszę pani tłumaczę to wszystko przez tę niepogodę. Gdybyśmy wczoraj byli na wycieczce, to byłoby mi o wiele łatwiej zapamiętać, co się widzi na drodze. Ale padał deszcz, a u nas przez okno to się widzi tylko plac i cegły na budowie, i więcej nic. Mój Jacku mówi pani zawsze masz jakieś dziwne wykręty, a przecież gdybyś przysiadł wczoraj nad książką, dziś nie byłoby kłopotu. Bardzo mnie zabolała ta niesprawiedliwość. O mało nie zapłakałem nad swoim losem, ale przypomniałem sobie, że jestem mężczyzną, a mężczyzna nie płacze, więc tylko powiedziałem: Całą, calutką niedzielę przesiedziałem nad książką. Jeżeli mi pani nie wierzy, to i babcia, i mamusia mogą zaświadczyć. Nad jaką książką? pyta pani. Nad Robinsonem. Aha, szkoda, że nie nad tą, w której był zadany wiersz. A ćwiczenie napisałeś? Pokaż no mi zeszyt! A ja o tym ćwiczeniu na śmierć zapomniałem! Pani obejrzała zeszyt i postawiła w nim dwójkę. Dwójka nie była duża, tylko średnia, to znaczy, że pani nie była strasznie rozgniewana, bo kiedy pani jest strasznie rozgniewana, to dwójki stawia duże. I rzeczywiście pani już nic nie mówiła, tylko powiedziała bardzo smutnym głosem: Jacku, już sama nie wiem, co mam z tobą zrobić. Obiecaj mi, że tę dwójkę poprawisz. Tak, żebyśmy o niej zapomnieli, bo to wielka dla mnie przykrość. Tło dalszy plan w przestrzeni, fizjologiczny dotyczący naturalnych czynności przedprzed którym występują organizmu. przerośnięty się tu: uczeń, mioty znajdujące bliżej który powtarza klasę. osoby obserwującej; część obrazu na dalszym planie. 2 Który typ obrazów oglądasz najchętniej? Dlaczego? 29 Edmund Niziurski (ur. w 92 r.) współczesny polski pisarz, a także autor słuchowisk radiowych. Popularność przyniosły mu książki dla dzieci i młodzieży. Terminy pojawiające się w treści zadań Jego powieści mają często sensacyjną akcję i zawierają sporą dawkę humoru. Najbardziej znane to: Księga urwisów, Sposób na Alcybiadesa, Niewiarygodne oznaczyliśmy innym kolorem czcionki. przygody Marka Piegusa. Huczy szumny, gwarny wrzesień 0 Ko... kolega jest przerośniętym2 Pumeksem, wyczynowcem odrzekłem, czując, że nogi uginają się pode mną. Nieścisłe. Jestem Pumeksem Drugim wbił we mnie bawoli wzrok. Jestem Pumeksem Drugim i w ten sposób odróżniam się od mojego brata z jedenastej, Pumeksa Pierwszego, który zresztą nie dorasta mi do pięt. Powtórz! Kolega jest Pumeksem Drugim. W ten sposób kolega odróżnia się od swojego brata, Pumeksa Pierwszego, z jedenastej, który zresztą nie dorasta koledze do pięt. Dobrze! Podpowiadać umiesz? Tak, ale... Pytam, czy umiesz podpowiadać szyfrem fizjologicznym! tu pokazywane są poedmund NIZIURSKI prawne i błędne formy różnych wyrazów lub związków. SZYFR FIZJOLOGICZNY Miły profesor chce Was ustrzec Nowy dyżurny? przed popełnianiem błędów. Tak jest, proszę kolegi. Jeśli zwracamy się do jakiejś pani, to mówimy: proszę pani, nie zrobiłem zadania, a nie: proszę panią, nie zrobiłem zadania. Tylko wtedy, gdy rzeczywiście o coś prosimy, mówimy: proszę panią (np. o klucz). Ich wyjaśnienie możecie odnaleźć na stronie wskazanej w indeksie terminów umieszczonym na końcu podręcznika. Edmund Niziurski Nie wyglądasz mi zbyt mądrze wycedził. Wiesz, kto ja jestem? zapytał groźnie. Ko... kolega jest przerośniętym2 Pumeksem, wyczynow- to dobrana tema A nad rzeką? Cicho, pusto cem odrzekłem, czując, że nogi uginają się pode mną. przez dzień cały aż do świtu. tycznie, interesująca informacja, Prawda, że i wody lustro pochłodniało od błękitu? Nieścisłe. Jestem Pumeksem Drugim wbił we mnie Tylko w szkole ruch i życie, ciekawość stopień tak jak przedtem wbawoli polu, w lesie. fizjologiczny dotycząwzrok. Jestem Pumeksem Drugim i bo w ten sposób to pierwszy Tylko w szkole, czy słyszycie? Huczy szumny, gwarny wrzesień. cy naturalnych czynności odróżniam się od mojego brata z jedenastej, Pumeksa Pierw- świata! do poznania organizmu. 0 szego, który zresztą nie dorasta mi do pięt. Powtórz! 2 przerośnięty tu: uczeń, Kolega jest Pumeksem Drugim. W ten sposób kolega który powtarza Z przymrużeniem oka to klasę. odróżnia się od swojego brata, Pumeksa Pierwszego, z jedeżartobliwy komentarz do teknastej, który zresztą nie dorasta koledze do pięt. Dobrze! Podpowiadać umiesz? stu (np. anegdota, żart). Dobry Tak, ale... humor będzie nam towarzyszył Pytam, czy umiesz podpowiadać szyfrem fizjow podróży. logicznym! Huczy szumny, gwarny wrzesień W opowiadaniu występuje wymyślona przez autora osoba, która opowiada wydarzenia z perspektywy świadka lub uczestnika wydarzeń; nazywamy ją narratorem. 20 Gdybyś się uczył w Niemczech, najbardziej zadowolony byłbyś z, ponieważ to najwyższa ocena, najsłabszym stopniem jest 6. W Stanach Zjednoczonych zamiast cyfr do oceniania używa się liter: A to najwyższa nota, najniższą oceną jest F. Z przymrużeniem oka Odkrywajmy! 23 a) Jakie dźwięki słychać w szkole opisanej w wierszu? Nazwij je. b) Wyjaśnij sens ostatniego wersu (linijki). 2 Po czym można poznać, że jest już wrzesień? Zwróć uwagę na przyrodę opisaną w utworze Cz. Janczarskiego. 3 W wierszu wymieniono różne miejsca, w których można odpoczywać. Napisz, jakie. Co tam teraz słychać? Przerysuj i uzupełnij podaną tabelkę. tu wyjaśniamy terminy, tłumaczymy pojęcia i odpowiadamy na różne pytania. Miejsca Od przyszłego roku szkolnego lekcje odbywać się będą tylko przez dni w tygodniu. Wszystkie pozostałe dni tygodnia będą wolne od nauki. Jerzy Jesionowski Zwariowana książeczka gwarny głośny, hałaśliwy. Skojarzenia poety Twoje NP ÐWÐLESIE 4 Spośród podanych w ramce wyrazów wybierz właściwe i uzupełnione nimi zdanie wpisz do zeszytu. W opisie wrześniowej natury dominuje i nastrój. przygnębiający smutny pogodny groźny spokojny ponury 3 Na marginesie znajdują się również przypisy wyjaśnienia trudnych do zrozumienia słów pojawiających się w utworze. 29

Drogie dzieci, Autorki

Drogie dzieci, Autorki Drogie dzieci, przekazujemy Wam kolejny zeszyt prac domowych. Możecie w nim rysować, pisać, liczyć. Zawarte w nim ćwiczenia pomogą mile spędzić czas i wprowadzą Was w tajemniczy i bogaty świat wiedzy.

Bardziej szczegółowo

ZESZYT PRAC DOMOWYCH klasa część 1

ZESZYT PRAC DOMOWYCH klasa część 1 ZESZYT PRAC DOMOWYCH I klasa część 1 BEATA SZYSZKA ALINA TARADYŚ BEATA SOKOŁOWSKA-KOSIK Drogie Dzieci, przekazujemy Wam zeszyt prac domowych. Możecie w nim rysować, pisać, liczyć. Zawarte w nim ćwiczenia

Bardziej szczegółowo

ZESZYT PRAC DOMOWYCH III

ZESZYT PRAC DOMOWYCH III ZESZYT PRAC DOMOWYCH III klasa część 1 BEATA SZYSZKA ALINA TARADYŚ BEATA SOKOŁOWSKA-KOSIK Drogie dzieci, przekazujemy Wam zeszyt prac domowych. Możecie w nim rysować, pisać, liczyć. Zawarte w nim ćwiczenia

Bardziej szczegółowo

Sprawdzian kompetencji trzecioklasisty 2014

Sprawdzian kompetencji trzecioklasisty 2014 Imię i nazwisko Klasa III Sprawdzian kompetencji trzecioklasisty 2014 Zestaw humanistyczny Kurs fotografii Instrukcja dla ucznia 1. Wpisz swoje imię i nazwisko oraz klasę. 2. Bardzo uważnie czytaj tekst

Bardziej szczegółowo

PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI W ZAKRESIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ. Temat ośrodka tygodniowego: Witajcie po wakacjach! Temat ośrodka dziennego: Odgłosy wakacji.

PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI W ZAKRESIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ. Temat ośrodka tygodniowego: Witajcie po wakacjach! Temat ośrodka dziennego: Odgłosy wakacji. Klasa III / Scenariusz nr 1 PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI W ZAKRESIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ Temat ośrodka tygodniowego: Witajcie po wakacjach! Temat ośrodka dziennego: Odgłosy wakacji. Kształtowane umiejętności ucznia

Bardziej szczegółowo

Dla kogo przeznaczona. * szkoła podstawowa * gimnazjum * szkoła ponadgimnazjalna. * szkoła podstawowa * gimnazjum * szkoła ponadgimnazjalna

Dla kogo przeznaczona. * szkoła podstawowa * gimnazjum * szkoła ponadgimnazjalna. * szkoła podstawowa * gimnazjum * szkoła ponadgimnazjalna Temat Przebieg i forma zajęć Czas zajęć w minutach Dla kogo przeznaczona Miejsce Osoby prowadzące zajęcia Numer telefonu Mail Posługiwanie się komputerowym katalogiem bibliotecznym (od Listopada 2013r.)

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Poznajemy siebie i kolegów Co nas łączy? tygodniowy Temat dnia Wspominamy lato Moja wakacyjna przygoda

Bardziej szczegółowo

Zadanie domowe kl. 3 z dnia 14 marca 2015

Zadanie domowe kl. 3 z dnia 14 marca 2015 Zadanie domowe kl. 3 z dnia 23 maja 2015 Zadanie domowe na 13.06.2015 Podręcznik 4. Przeczytaj fragment pt. Ranny gepard na str. 90. Wyszukaj w tekście czasowniki z nie i podkreśl je. Naucz się ładnie

Bardziej szczegółowo

Ludzie listy piszą. Struktura i forma listu

Ludzie listy piszą. Struktura i forma listu Ludzie listy piszą. Struktura i forma listu 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: wie, jakie są cechy listu, zna rodzaje listów, zna zwroty grzecznościowe oraz zasady ich pisowni. b) Umiejętności Uczeń potrafi:

Bardziej szczegółowo

Jak mówić, żeby dzieci się uczyły w domu i w szkole A D E L E F A B E R E L A I N E M A Z L I S H

Jak mówić, żeby dzieci się uczyły w domu i w szkole A D E L E F A B E R E L A I N E M A Z L I S H Jak mówić, żeby dzieci się uczyły w domu i w szkole A D E L E F A B E R E L A I N E M A Z L I S H ZAMIAST ZAPRZECZAĆ UCZUCIOM NAZWIJ JE ZAMIAST -Tu jest za dużo słów. -Bzdura. Wszystkie słowa są łatwe.

Bardziej szczegółowo

Olimpiada Malucha. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko. Szkoła...

Olimpiada Malucha. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko. Szkoła... Małe olimpiady przedmiotowe Olimpiada Malucha Organizatorzy: Wydział Edukacji Urzędu Miasta w Koszalinie Centrum Edukacji Nauczycieli w Koszalinie Zespół Szkół nr 11 Szkoła Podstawowa nr 3 w Koszalinie

Bardziej szczegółowo

TEST SPRAWDZAJĄCY UMIEJĘTNOŚĆ CZYTANIA ZE ZROZUMIENIEM DLA KLASY IV NA PODSTAWIE TEKSTU PT. DZIEŃ DZIECKA

TEST SPRAWDZAJĄCY UMIEJĘTNOŚĆ CZYTANIA ZE ZROZUMIENIEM DLA KLASY IV NA PODSTAWIE TEKSTU PT. DZIEŃ DZIECKA TEST SPRAWDZAJĄCY UMIEJĘTNOŚĆ CZYTANIA ZE ZROZUMIENIEM DLA KLASY IV NA PODSTAWIE TEKSTU PT. DZIEŃ DZIECKA Drogi uczniu! Instrukcja dla użytkownika testu Najpierw przeczytaj uważnie tekst. Następnie rozwiązuj

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZLEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO (dla IV etapu edukacyjnego)

SCENARIUSZLEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO (dla IV etapu edukacyjnego) SCENARIUSZLEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO (dla IV etapu edukacyjnego) Temat zajęć: Lekcja organizacyjna czyli co powinienem wiedzieć o wychowaniu fizycznym w nowej szkole? Zadania (cele szczegółowe): 1. Zapoznanie

Bardziej szczegółowo

KONKURS " BYĆ POLAKIEM" -szczegóły na stronie szkoły

KONKURS  BYĆ POLAKIEM -szczegóły na stronie szkoły PRACE DOMOWE z dnia 7-8 marca 2015 W uwagi na fakt, iż dnia 21 marca (czyli pierwszy dzień wiosny) niektórzy nasi uczniowie wybierają się na turniej piłkarski obchody Dnia Wiosny założyli strój w trzech

Bardziej szczegółowo

Konferencja "Nowa jakość w kształceniu zawodowym i ustawicznym" Warszawa, 23.10.2013r

Konferencja Nowa jakość w kształceniu zawodowym i ustawicznym Warszawa, 23.10.2013r Konferencja "Nowa jakość w kształceniu zawodowym i ustawicznym" Warszawa, 23.10.2013r E W A K O S U N I W E R S Y T E T Ł Ó D Z K I K W E S T I O N A R I U S Z P R E D Y S P O Z Y C J I Z A W O D O W Y

Bardziej szczegółowo

Mówić, nie mówić, czyli o różnych sposobach komunikacji

Mówić, nie mówić, czyli o różnych sposobach komunikacji Autor: Magdalena Warszowska Ptak Mówić, nie mówić, czyli o różnych sposobach komunikacji Tytuł cyklu WSiP: Historia i społeczeństwo Przedmiot: Historia i społeczeństwo (klasa IV szkoły podstawowej) Czas

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN W SZÓSTEJ KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ

SPRAWDZIAN W SZÓSTEJ KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA DATA URODZENIA UCZNIA miejsce na naklejkę z kodem dzień miesiąc rok SPRAWDZIAN W SZÓSTEJ KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ KWIECIEŃ 2002 Informacje dla ucznia O książce

Bardziej szczegółowo

Prezentacja czasopism, budowa czasopisma, ćwiczenia - lekcja biblioteczna. Czasopismo jako źródło wiedzy aktualnej. Dział Dziecięco- Młodzieżowy

Prezentacja czasopism, budowa czasopisma, ćwiczenia - lekcja biblioteczna. Czasopismo jako źródło wiedzy aktualnej. Dział Dziecięco- Młodzieżowy Temat Przebieg i forma zajęć Czas zajęć w minutach Dla kogo przeznaczona Miejsce Osoby prowadzące zajęcia Numer telefonu Mail Czasopismo jako źródło wiedzy aktualnej Prezentacja czasopism, budowa czasopisma,

Bardziej szczegółowo

Scenariusz nr 4. Autor scenariusza: Olga Lech. Blok tematyczny: Zima w przyrodzie

Scenariusz nr 4. Autor scenariusza: Olga Lech. Blok tematyczny: Zima w przyrodzie Autor scenariusza: Olga Lech Blok tematyczny: Zima w przyrodzie Scenariusz nr 4 I. Tytuł scenariusza: W górach. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące): polonistyczna, matematyczna,

Bardziej szczegółowo

1. W klasach 1-3 przyjmuje się następujące formy oceny bieżącej:

1. W klasach 1-3 przyjmuje się następujące formy oceny bieżącej: 1 1. W klasach 1-3 przyjmuje się następujące formy oceny bieżącej: POZIOM OSIĄGNIĘĆ Wspaniały Bardzo dobry Dobry Wystarczający OCENA WYMAGANIA EDUKACYJNE WSPANIALE oznaczane literą A Wymagania dotyczą

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Autor: Danuta Szymczak Klasa III Edukacja: polonistyczna,przyrodnicza, plastyczna, muzyczna Cel/cele zajęć: --Kształtowanie umiejętności

Bardziej szczegółowo

Szkoła podstawowa. Matematyka Uczniowie mają do uzupełnienia foldery, które otrzymali na lekcji.

Szkoła podstawowa. Matematyka Uczniowie mają do uzupełnienia foldery, które otrzymali na lekcji. Szkoła podstawowa Klasa 0a ZESZYT ĆWICZEŃ CZ. 4- zad. 3 str. 22, zad. 1 i 2 str. 23. Ćwiczymy czytanie str. 21 i 24. Zadania dodatkowe dla chętnych: ZESZYT ĆWICZEŃ CZ. 4- zad. 1 i 2 str. 22, zad. 2 str.

Bardziej szczegółowo

Scenariusz 3. Przedszkole. temat: Gdzie mieszka wilk? autor: Monika Czerkas. Cele ogólne: Cele operacyjne: Miejsce: sala. Formy pracy: Metody pracy:

Scenariusz 3. Przedszkole. temat: Gdzie mieszka wilk? autor: Monika Czerkas. Cele ogólne: Cele operacyjne: Miejsce: sala. Formy pracy: Metody pracy: Scenariusz 3 Przedszkole autor: Monika Czerkas temat: Gdzie mieszka wilk? Cele ogólne: rozbudzanie ciekawości przyrodniczej, poznanie miejsc występowania wilków, usprawnianie manualne dłoni, rozwijanie

Bardziej szczegółowo

Marzec Dzieci Pana Astronoma

Marzec Dzieci Pana Astronoma Marzec Dzieci Pana Astronoma Motyw przewodni spoiwa integrujące Mija dzień po dniu. Tydzień po tygodniu. Miesiąc po miesiącu. Wiosna, lato, jesień, Zima. Co rok przyroda powtarza ten sam rytm. Dlaczego

Bardziej szczegółowo

Dla kogo przeznaczona. szkoła ponadgimnazjalna gimnazjum szkoła podstawowa. szkoła ponadgimnazjalna gimnazjum szkoła podstawowa

Dla kogo przeznaczona. szkoła ponadgimnazjalna gimnazjum szkoła podstawowa. szkoła ponadgimnazjalna gimnazjum szkoła podstawowa Temat Przebieg i forma zajęć Czas zajęć w minutach Dla kogo przeznaczona Miejsce Osoby prowadzące zajęcia Numer telefonu Mail Posługiwanie się komputerowym katalogiem bibliotecznym (od listopada 2013r.)

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ ZAJĘĆ. Małgorzata Marcinkowska, Aleksandra Michałowska

SCENARIUSZ ZAJĘĆ. Małgorzata Marcinkowska, Aleksandra Michałowska Małgorzata Marcinkowska, Aleksandra Michałowska SCENARIUSZ ZAJĘĆ Typ szkoły: podstawowa Etap kształcenia: II, klasa V Rodzaj zajęć: lekcja języka polskiego Temat zajęć: Czym jest muzyka Fryderyka Chopina?

Bardziej szczegółowo

Konspekt lekcji języka polskiego w klasie VI Na podstawie lektury Kwiat kalafiora Małgorzaty Musierowicz

Konspekt lekcji języka polskiego w klasie VI Na podstawie lektury Kwiat kalafiora Małgorzaty Musierowicz Konspekt lekcji języka polskiego w klasie VI Na podstawie lektury Kwiat kalafiora Małgorzaty Musierowicz Temat : Jaka jesteś, Gabrysiu? próba charakterystyki postaci. Cele : Doskonalenie wypowiadania się

Bardziej szczegółowo

Konkurs czytelniczy klas IV VI Znam lektury

Konkurs czytelniczy klas IV VI Znam lektury Konkurs czytelniczy klas IV VI Znam lektury....../ 89p Imię i nazwisko klasa 1. Wpisz do utworów brakujące wyrazy: / 18 p Wanda Chotomska Zbójnicki W murowanej piwnicy Tańcowali zbójnicy. Jak ten pierwszy

Bardziej szczegółowo

KONSPEKT ZAJĘĆ Z JĘZYKA POLSKIEGO ZŁOTA KACZKA

KONSPEKT ZAJĘĆ Z JĘZYKA POLSKIEGO ZŁOTA KACZKA KONSPEKT ZAJĘĆ Z JĘZYKA POLSKIEGO ZŁOTA KACZKA GRUPA zaawansowana Cel ogólny: ocena decyzji podjętej przez bohatera legendy. Cele operacyjne: uczeń będzie znał legendę o Złotej kaczce w wersji współczesnej,

Bardziej szczegółowo

BEZPIECZNY MALUCH NA DRODZE Grażyna Małkowska

BEZPIECZNY MALUCH NA DRODZE Grażyna Małkowska BEZPIECZNY MALUCH NA DRODZE Grażyna Małkowska spektakl edukacyjno-profilaktyczny dla najmłodszych. (Scenografia i liczba aktorów - zależne od wyobraźni i możliwości technicznych reżysera.) Uczeń A - Popatrz

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Zabawki i prezenty Wspomnienia tygodniowy Temat dnia Jeśli nie potrafimy mówić... Jeśli nie potrafimy

Bardziej szczegółowo

Akcja edukacja. zadania treningowe z Języka polskiego ZESTAW 8. Zadanie 1. Mama Majki miała na imię A. Lineczka. B. Marysia. C. Aldona. D. Halina.

Akcja edukacja. zadania treningowe z Języka polskiego ZESTAW 8. Zadanie 1. Mama Majki miała na imię A. Lineczka. B. Marysia. C. Aldona. D. Halina. zadania treningowe z Języka polskiego Akcja edukacja ZESTAW 8. Irena Landau Uszy do góry Dzwoniła ciocia Aldona i odwołała przyjazd Reni. Mama nacisnęła w telefonie specjalny guzik i głos cioci było słychać

Bardziej szczegółowo

PRACE DOMOWE z dnia 16-17 maja 2015. KONKURS LITERACKO-PLASTYCZNY Mama, tata i ja - szczegóły na stronie szkoły

PRACE DOMOWE z dnia 16-17 maja 2015. KONKURS LITERACKO-PLASTYCZNY Mama, tata i ja - szczegóły na stronie szkoły PRACE DOMOWE z dnia 16-17 maja 2015 KONKURS LITERACKO-PLASTYCZNY Mama, tata i ja - szczegóły na stronie szkoły KONKURS RECYTATORSKI- szczegóły na stronie szkoły Na PIKNIKU RODZINNYM w dniu 24 maja odbędzie

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla uczniów klas I-III szkoły podstawowej

Scenariusz zajęć dla uczniów klas I-III szkoły podstawowej Scenariusz zajęć dla uczniów klas I-III szkoły podstawowej Temat: Poznaj Marię, dziewczynkę, która lubi mieć plan Uwagi ogólne dla prowadzącego Przygotowanie do zajęć zapoznaj się z prezentacją Przewodnik

Bardziej szczegółowo

NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1)

NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1) NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1) CZYTANIE A. Mówi się, że człowiek uczy się całe życie. I jest to bez wątpienia prawda. Bo przecież wiedzę zdobywamy nie tylko w szkole, ale również w pracy, albo

Bardziej szczegółowo

Kochamy Pana Jezusa. Zeszyt ćwiczeń do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej. pod redakcją ks. Andrzeja Krasińskiego

Kochamy Pana Jezusa. Zeszyt ćwiczeń do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej. pod redakcją ks. Andrzeja Krasińskiego Kochamy Pana Jezusa Zeszyt ćwiczeń do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej pod redakcją ks. Andrzeja Krasińskiego Copyright by Wydział Katechetyczny Kurii Diecezjalnej Płockiej 1 O słuchaniu Boga.

Bardziej szczegółowo

A a. ta ma. ja ga pa. fa ka. sa da. la ca. Podkreśl w sylabach literę a. Jeśli potrafisz, przeczytaj sylaby. Odszukaj i pokoloruj litery: a, A.

A a. ta ma. ja ga pa. fa ka. sa da. la ca. Podkreśl w sylabach literę a. Jeśli potrafisz, przeczytaj sylaby. Odszukaj i pokoloruj litery: a, A. A a Podkreśl w sylabach literę a. Jeśli potrafisz, przeczytaj sylaby. album Ala ta ma fa ka sa da la ca ja ga pa na ba za ra Odszukaj i pokoloruj litery: a, A. Zaznacz, gdzie jest głoska a. Pokreśl w wyrazach

Bardziej szczegółowo

KONSPEKT ZAJĘĆ Z JĘZYKA POLSKIEGO ZŁOTA KACZKA

KONSPEKT ZAJĘĆ Z JĘZYKA POLSKIEGO ZŁOTA KACZKA GRUPA ŚREDNIA KONSPEKT ZAJĘĆ Z JĘZYKA POLSKIEGO ZŁOTA KACZKA Cel ogólny: tworzenie form 2 osoby l.poj. trybu rozkazującego. Cele operacyjne: uczeń będzie znał legendę o Złotej kaczce w wersji współczesnej,

Bardziej szczegółowo

Każdy patron. to wzór do naśladowania. Takim wzorem była dla mnie. Pani Ania. Mądra, dobra. i zawsze wyrozumiała. W ciszy serca

Każdy patron. to wzór do naśladowania. Takim wzorem była dla mnie. Pani Ania. Mądra, dobra. i zawsze wyrozumiała. W ciszy serca Autor wiersza: Anna Sobotka PATRON Każdy patron to wzór do naśladowania. Takim wzorem była dla mnie Pani Ania. Mądra, dobra i zawsze wyrozumiała. W ciszy serca uszczęśliwić mnie umiała. Myśli moje do Niej

Bardziej szczegółowo

LISTA LEKTUR DLA UCZNIÓW KLAS I-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

LISTA LEKTUR DLA UCZNIÓW KLAS I-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ LISTA LEKTUR DLA UCZNIÓW KLAS I-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ KLASA I Wanda Chotomska: Legenda o Smoku ze Smoczej Jamy Julian Tuwim: Słoń Trąbalski Mira Jaworczakowa: Jacek, Wacek i Pankracek (fragmenty) Władysław

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Autor: Małgorzata Urbańska Klasa II Edukacja: polonistyczna, przyrodnicza, społeczna, muzyczna, ruchowa Cel/cele zajęć: - kształtowanie

Bardziej szczegółowo

Scenariusz warsztatów edukacyjnych Moja szkoła szkoła otwarta na ucznia realizowanych w ramach ogólnopolskiego konkursu Bezpieczna Szkoła -

Scenariusz warsztatów edukacyjnych Moja szkoła szkoła otwarta na ucznia realizowanych w ramach ogólnopolskiego konkursu Bezpieczna Szkoła - Scenariusz warsztatów edukacyjnych Moja szkoła szkoła otwarta na ucznia realizowanych w ramach ogólnopolskiego konkursu Bezpieczna Szkoła - Bezpieczny Uczeń I. Cele ogólne: Dostrzeganie różnorodności postaw

Bardziej szczegółowo

1.1a-uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji,

1.1a-uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji, SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Jesienne dary. Barwy i smaki jesieni. tygodniowy Temat dnia Na jesiennym straganie. Warzywa w roli

Bardziej szczegółowo

FILM - W INFORMACJI TURYSTYCZNEJ (A2 / B1)

FILM - W INFORMACJI TURYSTYCZNEJ (A2 / B1) FILM - W INFORMACJI TURYSTYCZNEJ (A2 / B1) Turysta: Dzień dobry! Kobieta: Dzień dobry panu. Słucham? Turysta: Jestem pierwszy raz w Krakowie i nie mam noclegu. Czy mogłaby mi Pani polecić jakiś hotel?

Bardziej szczegółowo

Czy potrafisz się uczyć? badanie ewaluacyjne

Czy potrafisz się uczyć? badanie ewaluacyjne Czy potrafisz się uczyć? badanie ewaluacyjne W celu zbadania efektywności uczenia się, przygotowałam i przeprowadziłam wśród uczniów mojej klasy ankietę na temat Czy potrafisz się uczyć?. Test przeprowadziłam

Bardziej szczegółowo

OKOLICZNOŚCIOWE WYDANIE GAZETKI SZKOLNEJ KLASY III PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ARMII KRAJOWEJ

OKOLICZNOŚCIOWE WYDANIE GAZETKI SZKOLNEJ KLASY III PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ARMII KRAJOWEJ OKOLICZNOŚCIOWE WYDANIE GAZETKI SZKOLNEJ KLASY III PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ARMII KRAJOWEJ 1 Drogi Czytelniku! Życzymy Ci przyjemnej lektury Szkolnego Newsa. Zachęcamy do refleksji nad pytaniem

Bardziej szczegółowo

Nazwijmy go Siedem B (prezentujemy bowiem siedem punktów, jakim BYĆ ) :)

Nazwijmy go Siedem B (prezentujemy bowiem siedem punktów, jakim BYĆ ) :) Czy potrafimy rozmawiać z dziećmi o niepełnosprawności? Czy sprawia nam to trudność? Czujemy się zakłopotani tematem? Sami nie wiemy, jak go ugryźć? A może unikamy go całkiem, skoro nas bezpośrednio nie

Bardziej szczegółowo

Debata uczniowska Na temat: Państwo, prawo, społeczeństwo, obywatel

Debata uczniowska Na temat: Państwo, prawo, społeczeństwo, obywatel Scenariusz zajęć dla klasy II Debata uczniowska Na temat: Państwo, prawo, społeczeństwo, obywatel TEMAT LEKCJI Utrwalenie znajomości symboli narodowych- hymn, flaga, godło. Przypomnienie zasad zachowania

Bardziej szczegółowo

JUTRO IDĘ DO SZKOŁY INNOWACYJNY PROGRAM EDUKACJI PRZEDSZKOLNEJ. UTWORY DLA 3 i 4 LATKÓW

JUTRO IDĘ DO SZKOŁY INNOWACYJNY PROGRAM EDUKACJI PRZEDSZKOLNEJ. UTWORY DLA 3 i 4 LATKÓW JUTRO IDĘ DO SZKOŁY INNOWACYJNY PROGRAM EDUKACJI PRZEDSZKOLNEJ UTWORY DLA 3 i 4 LATKÓW SPIS WSZYSTKICH UTWORÓW LITERACKICH 59-900 Strona 1 z 5 Wykaz utworów w podziale na pory roku. JESIEŃ: 1. Każdy sprząta

Bardziej szczegółowo

MIESIĘCZNE PLANY PRACY ŚWIETLICY SZKOLNEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

MIESIĘCZNE PLANY PRACY ŚWIETLICY SZKOLNEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 MIESIĘCZNE PLANY PRACY ŚWIETLICY SZKOLNEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 wrzesień 1. Żegnajcie wakacje - Witaj szkoło- witaj świetlico! - Zapoznanie dzieci z salą świetlicową i wyposażeniem świetlicy. -Wykonanie

Bardziej szczegółowo

Akcja EDUKACJA ZADANIA TRENINGOWE Z JĘZYKA POLSKIEGO ZESTAW 11. Wędrówki z dziadkiem Romanem

Akcja EDUKACJA ZADANIA TRENINGOWE Z JĘZYKA POLSKIEGO ZESTAW 11. Wędrówki z dziadkiem Romanem ZADANIA TRENINGOWE Z JĘZYKA POLSKIEGO Akcja EDUKACJA ZESTAW 11. Wędrówki z dziadkiem Romanem Każde spotkanie z przyrodą jest prawdziwe i Wam też się może przytrafić. Należy tylko mieć czujne oczy i uszy

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć w świetlicy szkolnej

Scenariusz zajęć w świetlicy szkolnej Scenariusz zajęć w świetlicy szkolnej Temat: Trzy magiczne słowa. Czas trwania zajęć: 45 minut Cele: integracja grupy poprzez wspólną zabawę, wzajemne poznawanie się, kształtowanie postawy szacunku na

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZAWADCE OSIECKIEJ

PROGRAM WYCHOWAWCZY KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZAWADCE OSIECKIEJ PROGRAM WYCHOWAWCZY KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZAWADCE OSIECKIEJ Tematy i zagadnienia (cele edukacyjne) 1. Wybór samorządu klasowego prawa i obowiązki ucznia -kształtowanie postaw patriotycznych i świadomości

Bardziej szczegółowo

CZYTANIE I PISANIE ZA MAJĄTEK STANIE

CZYTANIE I PISANIE ZA MAJĄTEK STANIE CZYTANIE I PISANIE ZA MAJĄTEK STANIE Witam Państwa na III Forum Nauczycieli Przedmiotów Humanistycznych Dobre praktyki. W bieżącym roku szkolnym duży nacisk kładę na czytanie. Dlaczego? Każdego roku nasza

Bardziej szczegółowo

W numerze: 2014, numer 1 Grudzień

W numerze: 2014, numer 1 Grudzień 2014, numer 1 Grudzień W numerze: Wywiad z kierownikiem świetlicy p. Lidią Majewską Zimowe trendy Skąd się wzięła kolęda? Kącik plastyczny Uśmiechnij się Chwila relaksu GADU-GADU Z P. LIDIĄ MAJEWSKĄ- KIEROWNIKIEM

Bardziej szczegółowo

Witaj, Odważ się i podejmij wyzwanie- zbuduj wizję kariery, która będzie odzwierciedleniem Twoim unikalnych umiejętności, talentów i pragnień.

Witaj, Odważ się i podejmij wyzwanie- zbuduj wizję kariery, która będzie odzwierciedleniem Twoim unikalnych umiejętności, talentów i pragnień. Witaj, Nazywam się Magdalena Kluszczyk. Jestem self-leadership coachem i coachem kariery. Wspieram ludzi w budowaniu i odkrywaniu sukcesu na własnych warunkach. Stwórz wizję kariery to pierwszy krok na

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 16 im. Powstańców Wielkopolskich 1918-19 w Kaliszu

Szkoła Podstawowa nr 16 im. Powstańców Wielkopolskich 1918-19 w Kaliszu Szkoła Podstawowa nr 16 im. Powstańców Wielkopolskich 1918-19 w Kaliszu PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W NAUCZANIU ZINTEGROWANYM zatwierdzony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej 29 września

Bardziej szczegółowo

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY. SPRAWDZIAN PRÓBNYW SZÓSTEJ KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ Ferie zimowe w górach

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY. SPRAWDZIAN PRÓBNYW SZÓSTEJ KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ Ferie zimowe w górach UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA DATA URODZENIA UCZNIA dzień miesiąc rok miejsce na naklejkę z kodem Informacje dla ucznia SPRAWDZIAN PRÓBNYW SZÓSTEJ KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ Ferie zimowe w górach

Bardziej szczegółowo

KONSPEKT ZAJĘĆ OTWARTYCH DLA NAUCZYCIELI

KONSPEKT ZAJĘĆ OTWARTYCH DLA NAUCZYCIELI KONSPEKT ZAJĘĆ OTWARTYCH DLA NAUCZYCIELI DATA: 23 maja 2011 roku (poniedziałek) KLASA: IIIa PROWADZĄCA: Monika Pruszkowska TEMAT ZAJĘĆ: Tu znajome widoki spotykamy wszędzie FORMY PRACY: jednolita indywidualna;

Bardziej szczegółowo

DODAWANIE I ODEJMOWANIE SUM ALGEBRAICZNYCH

DODAWANIE I ODEJMOWANIE SUM ALGEBRAICZNYCH DODAWANIE I ODEJMOWANIE SUM ALGEBRAICZNYCH Cele operacyjne Uczeń umie: budować wyrażenia algebraiczne, opuszczać nawiasy, redukować wyrazy podobne, dodawać i odejmować sumy algebraiczne. Metody nauczania

Bardziej szczegółowo

OGÓLNOPOLSKI SPRAWDZIAN KOMPETENCJI TRZECIOKLASISTY

OGÓLNOPOLSKI SPRAWDZIAN KOMPETENCJI TRZECIOKLASISTY Imię i nazwisko ucznia... Wypełnia nauczyciel Klasa... OGÓLNOPOLSKI SPRAWDZIAN KOMPETENCJI TRZECIOKLASISTY Franek czyta 15 TEST Z MATEMATYKI Czas pracy: 45 minut Liczba punktów do uzyskania: Numer ucznia

Bardziej szczegółowo

Moja wakacyjna przygoda

Moja wakacyjna przygoda Moja wakacyjna przygoda 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna zasady tworzenia opowiadania twórczego, zna reguły graficznego rozmieszczenia tekstu, rozumie znaczenie wyrazów wprowadzanych do dialogu.

Bardziej szczegółowo

W dniu Twojego święta. Uczniowskie wiersze o książce i bibliotece.

W dniu Twojego święta. Uczniowskie wiersze o książce i bibliotece. BIBLIOTEKA ZESPOŁU SZKÓŁW REGNOWIE W dniu Twojego święta. Uczniowskie wiersze o książce i bibliotece. Centrum Multimedialne 2008/2009 1 Szanowni uczniowie Zespołu Szkół w Regnowie! Oto pierwszy zbiór waszej

Bardziej szczegółowo

Podejmując ryzyko reż. Nicole van Kilsdonk

Podejmując ryzyko reż. Nicole van Kilsdonk Podejmując ryzyko reż. Nicole van Kilsdonk MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI SPIS TREŚCI 1. Scenariusz lekcji. (str. 2) Temat: Być jak bojaźliwy mężczyzna czy podjąć ryzyko? 2. Karta pracy. (str. 5)

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Autor: Danuta Szymczak Klasa I Edukacja: polonistyczna, matematyczna, przyrodnicza,plastyczna Temat zajęć: Idzie rak nieborak. Cel/cele

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć z edukacji polonistycznej dla kl. II. Temat: Wkrótce wakacje. Czy bezpiecznie spędzamy czas nad wodą? Cele:

Scenariusz zajęć z edukacji polonistycznej dla kl. II. Temat: Wkrótce wakacje. Czy bezpiecznie spędzamy czas nad wodą? Cele: Scenariusz zajęć z edukacji polonistycznej dla kl. II Temat: Wkrótce wakacje. Czy bezpiecznie spędzamy czas nad wodą? Cele: - wyrabianie poczucia bezpieczeństwa oraz odpowiednich zachowań nad wodą; - wdrażanie

Bardziej szczegółowo

PRACE DOMOWE z dnia 29-30 marca 2014

PRACE DOMOWE z dnia 29-30 marca 2014 PRACE DOMOWE z dnia 29-30 marca 2014 Zajęcia plastyczne Na zajęciach będziemy ozdabiać styropianowe jajka przynosimy dowolne ozdoby do ozdobienia tasiemki, koraliki, cekiny, guziczki, klej, nożyczki (styropianowe

Bardziej szczegółowo

K O C H A M Y D O B R E G O B O G A. Nasza Boża Rodzina. Poradnik metodyczny do religii dla dzieci trzyletnich

K O C H A M Y D O B R E G O B O G A. Nasza Boża Rodzina. Poradnik metodyczny do religii dla dzieci trzyletnich K O C H A M Y D O B R E G O B O G A Nasza Boża Rodzina Poradnik metodyczny do religii dla dzieci trzyletnich Wydawnictwo WAM Księża Jezuici Kraków 2011 Wprowadzenie do książki Nasza Boża Rodzina Religia

Bardziej szczegółowo

Kurs online JAK ZOSTAĆ MAMĄ MOCY

Kurs online JAK ZOSTAĆ MAMĄ MOCY Często będę Ci mówić, że to ważna lekcja, ale ta jest naprawdę ważna! Bez niej i kolejnych trzech, czyli całego pierwszego tygodnia nie dasz rady zacząć drugiego. Jeżeli czytałaś wczorajszą lekcję o 4

Bardziej szczegółowo

Księgarnia internetowa Lubię to!» Nasza społeczność

Księgarnia internetowa Lubię to!» Nasza społeczność Kup książkę Poleć książkę Oceń książkę Księgarnia internetowa Lubię to!» Nasza społeczność SPIS TREŚCI Drodzy Uczniowie!........................................... 5 Rozdział 1. Bezpieczne posługiwanie

Bardziej szczegółowo

KONKURS LITERACKO-PLASTYCZNY Szkolna przygoda

KONKURS LITERACKO-PLASTYCZNY Szkolna przygoda KONKURS LITERACKO-PLASTYCZNY Szkolna przygoda Dyrekcja i nauczyciele Szkoły Podstawowej nr 19 im. Mieszka I w Białymstoku zapraszają do udziału w konkursie literacko-plastycznym pod nazwą Przygoda w szkole.

Bardziej szczegółowo

Celem ćwiczenia jest zapoznanie się z podstawowymi możliwościami języka Prolog w zakresie definiowania faktów i reguł oraz wykonywania zapytań.

Celem ćwiczenia jest zapoznanie się z podstawowymi możliwościami języka Prolog w zakresie definiowania faktów i reguł oraz wykonywania zapytań. Paradygmaty Programowania Język Prolog Celem ćwiczenia jest zapoznanie się z podstawowymi możliwościami języka Prolog w zakresie definiowania faktów i reguł oraz wykonywania zapytań. Wstęp Prolog (od francuskiego

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć zintegrowanych w klasie III opracowany przez mgr Agnieszkę Solińską

Scenariusz zajęć zintegrowanych w klasie III opracowany przez mgr Agnieszkę Solińską Scenariusz zajęć zintegrowanych w klasie III opracowany przez mgr Agnieszkę Solińską Blok tematyczny: Czas zatrzymany w legendzie Temat dnia: Kto zamieszkuje góry? Treści działań edukacyjnych: Ukazanie

Bardziej szczegółowo

Umiłowani, jeśli Bóg tak nas umiłował, to i my winniśmy się wzajemnie miłować. (1 J 4,11) Droga Uczennico! Drogi Uczniu!

Umiłowani, jeśli Bóg tak nas umiłował, to i my winniśmy się wzajemnie miłować. (1 J 4,11) Droga Uczennico! Drogi Uczniu! Droga Uczennico! Drogi Uczniu! Jesteś już uczniem i właśnie rozpoczynasz swoją przygodę ze szkołą. Poznajesz nowe koleżanki i nowych kolegów. Tworzysz razem z nimi grupę klasową i katechetyczną. Podczas

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego w klasach IV-VI w Szkole Podstawowej im. Janusza Korczaka w Biedaszkach.

Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego w klasach IV-VI w Szkole Podstawowej im. Janusza Korczaka w Biedaszkach. Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego w klasach IV-VI w Szkole Podstawowej im. Janusza Korczaka w Biedaszkach. Podstawa prawna: Rozporządzenie MENiS z dnia 7 września 2004 roku w sprawie

Bardziej szczegółowo

HANS CHRISTIAN ANDERSEN. Przygotawała Katarzyna Semla SP-5 Żywiec

HANS CHRISTIAN ANDERSEN. Przygotawała Katarzyna Semla SP-5 Żywiec HANS CHRISTIAN ANDERSEN Przygotawała Katarzyna Semla SP-5 Żywiec HANS CHRISTIAN ANDERSEN Żył w latach 1805 1875; Prozaik, poeta, dramaturg i baśniopisarz duński; W wieku 14 lat, po śmierci ojca, we wrześniu

Bardziej szczegółowo

PRACE DOMOWE z dnia 15-16 lutego 2014r.

PRACE DOMOWE z dnia 15-16 lutego 2014r. PRACE DOMOWE z dnia 1516 lutego 2014r. Zajęcia plastyczne Za tydzień będziemy wykonywać kukiełki z drewnianych łyżek przynosimy następujące materiały: Drewnianą łyżkę, bibułę, klej, nożyczki, kawałek materiału,

Bardziej szczegółowo

8/2013/14. maj. Cena: 1kg makulatury

8/2013/14. maj. Cena: 1kg makulatury 8/2013/14 maj Cena: 1kg makulatury Cześć! Zostały tylko dwa miesiące do końca roku szkolnego!!! Pewnie niektórzy z nas są już myślami gdzieś nad morzem, w górach, u dziadków, lub po prostu czekają na cieplejsze

Bardziej szczegółowo

Konspekt lekcji z edukacji środowiskowej z wykorzystaniem komputera w klasie II

Konspekt lekcji z edukacji środowiskowej z wykorzystaniem komputera w klasie II Bogumiła Elżbieta Rzeźnicka Nauczyciel kształcenia zintegrowanego w SP nr 79 w Warszawie elrze@wp.pl Konspekt lekcji z edukacji środowiskowej z wykorzystaniem komputera w klasie II Przewidywany czas zajęć:

Bardziej szczegółowo

WSPÓLNE PLANOWANIE WYPRAWA ROWEROWA

WSPÓLNE PLANOWANIE WYPRAWA ROWEROWA WSPÓLNE PLANOWANIE WYPRAWA ROWEROWA Majowego popołudnia spotkała się grupa przyjaciół, by zaplanować wspólną wycieczkę rowerową. Doszło do żywej wymiany zdań na temat trasy, programu i czasu trwania wyprawy.

Bardziej szczegółowo

Karty pracy. dla uczniów klasy. Język polski. wrzesień 2014

Karty pracy. dla uczniów klasy. Język polski. wrzesień 2014 Karty pracy 4 dla uczniów klasy Język polski wrzesień 2014 Karta pracy R1 Język polski Przeczytaj tekst, a następnie wykonaj podane polecenia. Pani powiedziała nam, że dyrektor szkoły odchodzi na emeryturę.

Bardziej szczegółowo

OSIĄGNIĘCIA EDUKACYJNE DO ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

OSIĄGNIĘCIA EDUKACYJNE DO ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO OSIĄGNIĘCIA EDUKACYJNE DO ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO dla uczniów klasy I Zespołu Szkół w Rząsce Szkoła Podstawowa im. Wandy Rutkiewicz rok szkolny 2014/2015 nauczyciel mgr Romana Danak 1. Obowiązkowe

Bardziej szczegółowo

1. Mamy pory roku. Czy potrafisz je nazwać? Pomogą ci obrazki!

1. Mamy pory roku. Czy potrafisz je nazwać? Pomogą ci obrazki! . Mamy pory roku. Czy potrafisz je nazwać? Pomogą ci obrazki!. Masz przed sobą dwa termometry. Napisz w jakiej porze roku mogą wskazywać taką temperaturę?. Bardzo lubimy pierwsze wiosenne kwiaty. Czy potrafisz

Bardziej szczegółowo

Kto chce niech wierzy

Kto chce niech wierzy Kto chce niech wierzy W pewnym miejscu, gdzie mieszka Bóg pojawił się mały wędrowiec. Przysiadł na skale i zapytał: Zechcesz Panie ze mną porozmawiać? Bóg popatrzył i tak odpowiedział: mam wiele czasu,

Bardziej szczegółowo

Moje sprawdziany. Klasa 2

Moje sprawdziany. Klasa 2 Beata Jasińska Iwona Jóźwik Moje sprawdziany Klasa 2 16 sprawdzianów zintegrowanych do krêgów tematycznych pakietu Gra w kolory Tabele osi¹gniêæ uczniów Teksty do æwiczeñ w pisaniu Zanim ruszysz w drogę!

Bardziej szczegółowo

Dom Ani Mój dom znajduje się w niewielkiej wsi 20km od Ostródy. Dla mnie jest miejscem niezwykłym, chyba najwspanialszym na świecie. To z nim wiążą się moje przeżycia z dzieciństwa, gdyż mieszkam tu od

Bardziej szczegółowo

SKALA ZDOLNOŚCI SPECJALNYCH W WERSJI DLA GIMNAZJUM (SZS-G) SZS-G Edyta Charzyńska, Ewa Wysocka, 2015

SKALA ZDOLNOŚCI SPECJALNYCH W WERSJI DLA GIMNAZJUM (SZS-G) SZS-G Edyta Charzyńska, Ewa Wysocka, 2015 SKALA ZDOLNOŚCI SPECJALNYCH W WERSJI DLA GIMNAZJUM (SZS-G) SZS-G Edyta Charzyńska, Ewa Wysocka, 2015 INSTRUKCJA Poniżej znajdują się twierdzenia dotyczące pewnych cech, zachowań, umiejętności i zdolności,

Bardziej szczegółowo

BIBLIOTEKA MOIM PRZYJACIELEM

BIBLIOTEKA MOIM PRZYJACIELEM FERIE ZIMOWE W BIBLIOTECE PUBLICZNEJ I FILIACH BIBLIOTECZNYCH (20.01.14 r. - 31.01.14 r. ) PLAN ZAJĘĆ I ZABAW DLA DZIECI I MŁODZIEŻY p.n. BIBLIOTEKA MOIM PRZYJACIELEM BIBLIOTEKA PUBLICZNA W MIASTKU 20

Bardziej szczegółowo

1. 2. Dobór formy do treści dokumentu w edytorze tekstu MS Word

1. 2. Dobór formy do treści dokumentu w edytorze tekstu MS Word 1. 2. Dobór formy do treści dokumentu w edytorze tekstu MS Word a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości 1. Uczeń potrafi wyjaśnić pojęcia: nagłówek, stopka, przypis. 2. Uczeń potrafi wymienić dwie zasadnicze

Bardziej szczegółowo

Polski alfabet według Wojciecha Wiszniewskiego Elementarz (1976) Opracowała: Anna Równy

Polski alfabet według Wojciecha Wiszniewskiego Elementarz (1976) Opracowała: Anna Równy Szkoła gimnazjalna JĘZYK POLSKI Scenariusz z wykorzystaniem nowych mediów i platformy Filmoteka Szkolna (45 min) Polski alfabet według Wojciecha Wiszniewskiego Elementarz (1976) Opracowała: Anna Równy

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Obowiązujący program nauczania : Jutro pójdę w świat, WSiP

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Obowiązujący program nauczania : Jutro pójdę w świat, WSiP WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ Nauczyciel: mgr Agnieszka Węgrzynowicz Obowiązujący program nauczania : Jutro pójdę w świat, WSiP Przedmiotem oceny z języka polskiego

Bardziej szczegółowo

PLAN ZAJĘĆ W CZYTELNI DLA DZIECI W OKRESIE OD WRZEŚNIA DO KOŃCA GRUDNIA 2011 R.

PLAN ZAJĘĆ W CZYTELNI DLA DZIECI W OKRESIE OD WRZEŚNIA DO KOŃCA GRUDNIA 2011 R. PLAN ZAJĘĆ W CZYTELNI DLA DZIECI W OKRESIE OD WRZEŚNIA DO KOŃCA GRUDNIA 2011 R. WRZESIEŃ 2 września 16.00-17.00 Spotkanie z książką: 100 rocznica urodzin Czesława Janczarskiego - czytamy wiersze tego autora,

Bardziej szczegółowo

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia W bibliotece W bibliotece Zagadnienia z podstawy programowej

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia W bibliotece W bibliotece Zagadnienia z podstawy programowej SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Dzieci lubią bajki. Dzieci lubią czytać. tygodniowy Temat dnia W bibliotece W bibliotece Zagadnienia

Bardziej szczegółowo

mgr Agnieszka Łukasiak Zasadnicza Szkoła Zawodowa przy Zespole Szkół nr 3 we Włocławku

mgr Agnieszka Łukasiak Zasadnicza Szkoła Zawodowa przy Zespole Szkół nr 3 we Włocławku Wybrane scenariusze lekcji matematyki aktywizujące uczniów. mgr Agnieszka Łukasiak Zasadnicza Szkoła Zawodowa przy Zespole Szkół nr 3 we Włocławku Scenariusz 1- wykorzystanie metody problemowej i czynnościowej.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z języka angielskiego w klasach I - III:

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z języka angielskiego w klasach I - III: Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z języka angielskiego w klasach I - III: Kryteria oceniania ogólne Wiadomości: środki językowe, fonetyka, ortografia Umiejętności PRACUJ

Bardziej szczegółowo

MAŁY PABLO I DWIE ŚWINKI

MAŁY PABLO I DWIE ŚWINKI ROBERT MAICHER MAŁY PABLO I DWIE ŚWINKI Poleca: SuperKid.pl Zapewnij dzieciom dobry start! Copyright by Robert Maicher Data: 03.02.2008 Tytuł: Mały Pablo i dwie świnki Autor: Robert Maicher Wydanie I Seria:

Bardziej szczegółowo

"PRZYGODA Z POTĘGĄ KOSMICZNA POTĘGA"

PRZYGODA Z POTĘGĄ KOSMICZNA POTĘGA "PRZYGODA Z POTĘGĄ KOSMICZNA POTĘGA" Maciej Rak kl.4a 1 PEWNEGO DNIA W SZKOLE NA LEKCJI MATEMATYKI: PANI: Dzieci, proszę o ciszę!!! STAŚ: Słuchajcie pani, bo jak nie, to zgłoszę wychowawczyni żeby wpisała

Bardziej szczegółowo

LearnIT project PL/08/LLP-LdV/TOI/140001

LearnIT project PL/08/LLP-LdV/TOI/140001 LEARNIT KOBIETY W IT EMANUELA (IT) Ten projekt został zrealizowany przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej. Projekt lub publikacja odzwierciedlają jedynie stanowisko ich autora i Komisja Europejska

Bardziej szczegółowo

TERMIN SKŁADANIA DOKUMENTÓW PRZED MATURĄ USTNĄ:

TERMIN SKŁADANIA DOKUMENTÓW PRZED MATURĄ USTNĄ: MATURA USTNA TERMIN SKŁADANIA DOKUMENTÓW PRZED MATURĄ USTNĄ: - BIBLIOGRAFIA-MIESIĄC PRZED EGZAMINEM PISEMNYM - KONSPEKT 2 TYGODNIE PRZED EGZAMINEM PISEMNYM Konspekt- podstawa udanej prezentacji Konspekt,

Bardziej szczegółowo