- rozumie krótkie wypowiedzi nauczyciela artykułowane wyraźnie i powoli w zakresie kręgów tematycznych zawartych w podstawie programowej

Transkrypt

1 Wymagania na poszczególne oceny z języka rosyjskiego dla uczniów Technikum Zawodowego Regionalnego Centrum Edukacji Zawodowej w Lubartowie w odniesieniu do nowej podstawy programowej (treści nauczania wymagania szczegółowe), poziom IV.0 Klasa druga: Wymagania na ocenę dopuszczającą: W zakresie rozumienia ze słuchu uczeń: - rozumie krótkie wypowiedzi nauczyciela artykułowane wyraźnie i powoli w zakresie kręgów tematycznych zawartych w podstawie programowej - poprawnie reaguje na wypowiedzi nauczyciela nie zawierające nowych sformułowań - domyśla się znaczenia wyrazów na podstawie kontekstu lub podobieństwa do języka polskiego - rozumie dialogi i teksty ciągłe dotyczące materiału programowego - rozwiązuje poprawnie najprostsze zadania tekstowe dotyczące percepcji słuchowej nieskomplikowanego tekstu - potrafi odróżnić proste informacje prawdziwe od fałszywych W zakresie sprawności mówienia uczeń: - umie udzielić odpowiedzi na pytania dotyczące najważniejszych treści przeczytanego tekstu podręcznikowego - umie zdobywać i udzielać informacji w typowych sytuacjach życiowych - umie sformułować w prosty sposób wypowiedzi w ramach tematów objętych podstawą programową - umie układać pytania ogólne do tekstu - w wypowiedzi ujmuje temat bardzo pobieżnie, odnosząc się do wymaganych treści - wypowiedź ucznia jest w dużym stopniu niesamodzielna, wspomagana przez nauczyciela - wypowiedzi są bardzo krótkie, często niespójne - udziela wypowiedzi zawierającej ubogie słownictwo - popełnia liczne błędy gramatyczne, świadczące o nieznajomości struktur, błędy fonetyczne i akcentacyjne, które ograniczają pełne zrozumienie wypowiedzi i komunikacji - robi niewielkie postępy w nauce W zakresie sprawności pisania uczeń:

2 - poprawnie transрonuje tekst drukowany na tekst pisany - w oparciu o realizowany tekst uczeń potrafi samodzielnie sporządzić krótką notatkę - potrafi pisemnie odpowiedzieć na pytania do tekstu - uczeń formułuje ubogie pod względem formy i treści, chaotyczne i niespójne wypowiedzi pisemne na tematy omówione na lekcji - wypowiedzi pisemnej pojawiają się liczne błędy językowe, gramatyczne, ortograficzne - stosuje najprostsze struktury leksykalno gramatyczne W zakresie umiejętności czytania uczeń: - umie przeczytać w miarę poprawnie tekst podręcznikowy i wyszukać istotne treści - umie przeczytać i zrozumieć niezbędną informację, np. z reklamy, ogłoszenia - rozumie ogólny sens niektórych, prostych tekstów - potrafi wskazać w tekście główną informację Gramatyka i słownictwo: - zna i umie zastosować z pomocą nauczyciela podstawowe, proste struktury gramatyczne oraz słownictwo z kręgów tematycznych zawartych w podstawie programowej Działy: świat przyrody, kultura, elementy wiedzy o Rosji, człowiek, dom, zakupy i usługi, żywienie, życie rodzinne i towarzyskie Gramatyka: deklinacja przymiotników ; tryb rozkazujący, deklinacja rzeczowników typu nauczyciel, przyjaciel, lekarz; czasowniki: kupić kupować, jeść, pić, nieść. Wymagania na ocenę dostateczną: W zakresie rozumienia ze słuchu uczeń: - potrafi przekazać ogólny sens rozmów nagranych (w naturalnym tempie) przez rodowitych Rosjan - potrafi wyodrębnić istotne informacje z usłyszanej wypowiedzi - rozwiązuje w miarę poprawnie większość zadań tekstowych, sprawdzających szczegółowe i ogólne rozumienie treści - znajduje podobieństwa i różnice między wypowiedzią a obrazkiem - prawidłowo reaguje na polecenia nauczyciela

3 - domyśla się znaczenia wyrazów na podstawie kontekstu lub podobieństwa do języka polskiego W zakresie sprawności mówienia uczeń: - potrafi porozumiewać się w ramach przewidzianych podstawą programową zakresów leksykalnych poprzez logiczne zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi ( np. odnośnie charakterystyki człowieka, opisu pogody, pokoju, mieszkania, robienia zakupów, zamawiania posiłków w restauracji, typowego menu itd.) - prawidłowo reaguje na zadawane pytania - potrafi uzyskiwać informacje zadając pytania - udziela prostej wypowiedzi zawierającej podstawowe słownictwo i struktury leksykalno gramatyczne pozwalające na przekaz zasadniczej części wymaganych informacji - potrafi odnieść się językowo do tematów realizowanych na lekcji, wypowiedź jest mało płynna, nie zawsze poprawna pod względem fonetycznym, leksykalnym i gramatycznym W zakresie sprawności pisania uczeń: - zna podstawowe zasady ortografii rosyjskiej i stosuje je w piśmie - zna techniki wprowadzające do pisania: słowniczek tematyczny, plan - potrafi pisemnie udzielić odpowiedzi na pytania do tekstu - potrafi zredagować krótką pisemną wypowiedź z zastosowaniem poznanej leksyki i utrwalonych struktur językowych np. charakterystyka człowieka opis pokoju, mieszkania, pogody. - potrafi uzupełnić luki wyznaczone w ćwiczeniach - potrafi zredagować krótki list na bazie poznawanego materiału - jego wypowiedzi pisemne zawierają liczne błędy, które jednak nie zacierają komunikacji językowej W zakresie umiejętności czytania uczeń: - potrafi odróżnić informacje prawdziwe od fałszywych - potrafi samodzielnie przeczytać krótki tekst z niewielką zawartością nowej leksyki i zrozumieć jego treść (czyta w miarę poprawnie) - potrafi wyodrębnić w czytanym tekście potrzebne treści - potrafi określić główną myśl tekstu oraz większość myśli poszczególnych fragmentów tekstu - posługuje się słownikiem dwujęzycznym - rozumie ogólnie dużą część prostych tekstów mało zróżnicowanych pod względem treści i struktur Gramatyka i słownictwo:

4 Zna i umie zastosować z dużą dozą samodzielności podstawowe, proste struktury gramatyczne oraz część podstawowego słownictwa z działów tematycznych określonych w podstawie programowej tak aby zapewnić sobie komunikację językową. Działy: świat przyrody, kultura, podróżowanie i turystyka, elementy wiedzy o Rosji, człowiek, dom, zakupy i usługi, żywienie, życie rodzinne i towarzyskie. Gramatyka: przymiotniki twardotematowe i miękkotematowe, tryb rozkazujący, deklinacja rzeczowników typu: врач,учитель,друг, stopniowanie przymiotników i przysłówków, czasowniki: купить,покупать,хотеть, czasowniki : jeść, pić, połączenie przymiotników i rzeczowników z liczebnikami 2, 3, 4. Wymagania na ocenę dobrą: W zakresie sprawności mówienia uczeń: - potrafi zwięźle przekazać treść przeczytanego tekstu - potrafi zachować się językowo w typowych sytuacjach życiowych - potrafi porozumiewać się w zakresie przewidzianych w podstawie programowej kręgów tematycznych, np.opis pogody w połączeniu z porami roku i nazwami miesięcy, klimat, klęski żywiołowe, charakterystyka człowieka, opis pokoju i mieszkania, zakupy, restauracje, posiłki, problemy etyczne - w czasie swoich wypowiedzi uczeń poprawnie posługuje się zdobytą wiedzą leksykalną i umiejętnie stosuje poznane formy gramatyczne przewidziane programem nauczania - potrafi przeprowadzić dialog na wskazany temat, ściśle związany z realizowanymi treściami - umie aktywnie uczestniczyć w rozmowie, nawiązywać i podtrzymywać rozmowę - wypowiedzi są w miarę płynne, z nielicznymi błędami gramatycznymi - wykazuje się znajomością tematów objętych podstawą programową - chętnie uczestniczy w lekcji - zrozumiale wyraża swoje opinie i argumenty - udziela wypowiedzi zawierającej dobry poziom słownictwa i struktur leksykalno gramatycznych, co pozwala na przekaz większości wymaganych informacji W zakresie rozumienia ze słuchu uczeń: - rozpoznaje różne formy wypowiedzi i potrafi przekazać główną myśl, informację - rozwiązuje poprawnie, różnymi technikami teksty sprawdzające stopień rozumienia tekstu

5 - reaguje na dłuższe polecenia nauczyciela zawierające nowe słowa, których znaczenia domyśla się z kontekstu - potrafi odpowiedzieć na podane pytania po wysłuchaniu tekstu - potrafi wybrane treści uporządkować zgodnie z chronologią zdarzeń - rozumie wypowiedzi użytkowników języka rosyjskiego zawierające standardowe elementy leksykalne i domyśla się ich znaczenia z kontekstu - określa intencję nadawcy - rozumie ogólny sens większości prostych wypowiedzi w różnych warunkach (rozmowa na ulicy, przez telefon, na dworcu) W zakresie sprawności pisania uczeń: - zna zasady tworzenia tekstu pisanego oraz podstawowe zasady ortografii rosyjskiej i poprawnie je stosuje - potrafi napisać kilka zdań powiązanych w logiczną całość na tematy przewidziane w postawie programowej, np. charakterystyka człowieka, opis pokoju, mieszkania, opis pogody w połączeniu z porami roku. - w oparciu o realizowany tekst potrafi sporządzić logiczną notatkę - potrafi uzupełnić luki zdaniowe (wyrazowe) używając prawidłowych form poznanych wyrazów i części mowy - tworzone przez ucznia krótkie wypowiedzi pisemne mają duży poziom poprawności W zakresie umiejętności czytania uczeń: - potrafi sprawnie posługiwać się różnymi rodzajami słowników - potrafi wyszukać potrzebne informacje w przeczytanym tekście, artykule - potrafi przeczytać i zrozumieć napisy informacyjne w obiektach użyteczności publicznej - umie poprawnie przeczytać drukowany tekst podręcznikowy z zaznaczonym akcentem i rozumie jego treść - dobrze rozumie większość tekstów, określa ich główną myśl oraz w miarę dobrze radzi sobie z poszczególnymi fragmentami tekstu - znajduje większość potrzebnych informacji szczegółowych w tekstach Gramatyka i słownictwo: Zna i umie poprawnie zastosować struktury gramatyczne oraz słownictwo określone w podstawie programowej. Potrafi poprawić popełnione przez siebie błędy.

6 Działy: świat przyrody; kultura; podróżowanie i turystyka; elementy wiedzy o Rosji; człowiek; życie rodzinne i towarzyskie; dom; zakupy i usługi; żywienie Gramatyka: przymiotniki twardotematowe i miękkotematowe, deklinacja rzeczowników друг,учитель,врач ; stopniowanie przymiotników i przysłówków; czasowniki: купить,покупать,хотеть,нести,вести,везти; tryb rozkazujący czasowników; czasowniki : jeść, pić ; połączenie przymiotników i rzeczowników z liczebnikami 2, 3, 4; wyrażenie друг друга ; zaimek себя Wymagania na ocenę bardzo dobrą: W zakresie sprawności mówienia uczeń: - zna reguły zachowań językowych w sytuacjach objętych podstawą programową - potrafi samodzielnie konstruować wypowiedzi monologowe i dialogowe poprawne pod względem fonetycznym, gramatycznym i leksykalnym - potrafi zwięźle przekazać treść przeczytanego tekstu - potrafi zachować się językowo w typowych sytuacjach życiowych przewidzianych w podstawie programowej np.opis pogody w poszczególne pory roku, (miesiące), klimat, klęski żywiołowe, charakterystyka człowieka, opis pokoju i mieszkania, problemy etyczne, zakupy, sklepy, restauracja, posiłki - w wysokim stopniu poprawności posługuje się podstawowym zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych) umożliwiającym realizację pozostałych wymagań ogólnych w zakresie tematów wyszczególnionych w podstawie programowej - posiada bogate słownictwo, nie stosuje powtórzeń - inicjuje i podtrzymuje rozmowę - uczeń wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad językiem, korzysta ze słownika - prowadzi proste negocjacje w sytuacjach życia codziennego - uzyskuje i przekazuje proste informacje i wyjaśnienia - wyraża swoje opinie i życzenia, stany emocjonalne - tworzy krótkie, proste i zrozumiałe wypowiedzi ustne - popełnia sporadyczne błędy nie zakłócające komunikacji - przejawia zainteresowanie przedmiotem rozwijając dociekliwość poznawczą - uczeń stosuje strategie komunikacyjne (np. domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu, rozumienie tekstu zawierającego nieznane słowa i zwroty) oraz proste strategie kompensacyjne (np. zastąpienie innym wyrazem, opis) w przypadku, gdy nie zna lub nie pamięta jakiegoś wyrazu

7 W zakresie rozumienia ze słuchu uczeń: - potrafi uzupełnić krótki tekst fabularny lub dialog w brakujące elementy (luki słowne) - wyodrębnia kluczowe informacje z wysłuchanego tekstu - wykazuje się bardzo dobrym rozumieniem tekstu - streszcza krótkie teksty monologowe - dobrze rozumie język nauczyciela, jego polecenia i instrukcje na lekcji oraz potrafi właściwie na nie zareagować - rozumie ogólny sens sytuacji komunikacyjnych w różnych warunkach odbioru (rozmowa przez telefon, na ulicy, w lokalach gastronomicznych) - rozróżnia formalny i nieformalny styl wypowiedzi - rozróżnia poszczególne części tekstu i określa ich główne myśli - selekcjonuje informacje - określa kontekst wypowiedzi - rozumie krótkie dialogi i krótkie teksty fabularne i informacyjne nagrane przez rodowitych Rosjan W zakresie sprawności pisania uczeń: - umie zredagować i zapisać krótki tekst użytkowy, notatkę do realizowanego na lekcji tematu objętego podstawą programową - prace pisemne odznaczają się wysokim stopniem poprawności językowej, bogatym słownictwem i znajomością struktur leksykalno gramatycznych, są spójne, przemyślane i układają się w logiczną całość - w pracy pojawiają się nieliczne błędy, które nie zakłócają komunikacji przekazu - potrafi sporządzić notatkę na podstawie kilku powiązanych ze sobą tematycznie źródeł informacji - prace ucznia są pisane samodzielnie - stosuje poprawną ortografię W zakresie umiejętności czytania uczeń: - potrafi sprawnie posługiwać się słownikiem - potrafi wyszukać potrzebne informacje w przeczytanym tekście, artykule - potrafi przeczytać i zrozumieć napisy informacyjne na obiektach użyteczności publicznej - płynnie, ze zrozumieniem, czyta tekst drukowany z podręcznika zachowując prawidłowy akcent i wymowę

8 - potrafi odczytywać teksty użytkowe ze zrozumieniem - określa główną myśl tekstu, przewodnie myśli poszczególnych części tych tekstów oraz intencje autora - w pełni rozumie treści tekstów a wykonywane do tekstu ćwiczenia mają wysoki stopień poprawności Gramatyka i słownictwo: zna i umie bezbłędnie zastosować struktury gramatyczne oraz słownictwo określone w podstawie programowej posługuje się podstawowym zasobem środków językowych umozliwiającym realizację tematów wyszczególnionych w podstawie programowej potrafi poprawić popełnione przez siebie błędy Działy: świat przyrody, kultura, podróżowanie i turystyka, elementy wiedzy o Rosji, człowiek, życie rodzinne i towarzyskie, dom, zakupy i usługi, żywienie Gramatyka: deklinacja rzeczowników: площадь,тетрадь; przymiotniki twardo i miękkotematowe; tryb rozkazujący; deklinacja rzeczowników : друг,учитель,врач; stopniowanie przymiotników i przysłówków; przyimki: через,после; połączenie przymiotników i rzeczowników z liczebnikami 2, 3, 4; deklinacja rzeczownika мебель; wyrażenie друг друга; zaimek себя; czasowniki: купить,покупать, хотеть, нести,вести,везти, czasowniki: jeść, pić; słowa: dużo, niedużo, kilka. Wymagania na ocenę celującą W zakresie rozumienia ze słuchu uczeń: - bezbłędnie rozumie wypowiedzi osób wypowiadających się w języku rosyjskim, mówiących w normalnym tempie, zawierających złożone elementy leksykalno-gramatyczne - rozumie ogólny sens sytuacji komunikacyjnych w różnych warunkach odbioru ( rozmowa w restauracji, na ulicy, przez telefon, itp.) - sprawnie znajduje szukane informacje szczegółowe w tekstach słuchanych - dobrze rozumie język nauczania, jego polecenia i instrukcje na lekcji oraz potrafi na nie zareagować W zakresie umiejętności czytania uczeń: - płynnie i bezbłędnie czyta ze zrozumieniem, zachowuje właściwy akcent - w pełni rozumie teksty bogate pod względem treści i zróżnicowane pod względem struktur leksykalno-gramatycznych

9 - określa główną myśl tekstu, przewodnie myśli poszczególnych części tych tekstów oraz intencje autora - sprawnie znajduje szukane informacje szczegółowe w tekstach - dobrze rozumie ogólny sens tekstów autentycznych z różnych źródeł oraz tekstów literackich W zakresie sprawności pisania uczeń: Praca pisemna charakteryzuje się: - nie zawiera błędów w pisaniu odtwórczym - bezbłędnie transponuje tekst drukowany na pisany - formułuje bogate i oryginalne pod względem treści i formy wypowiedzi pisemnej - prezentuje wypowiedzi w sposób logiczny, harmonijny i spójny -uczeń swobodnie redagując teksty użytkowe, dobiera właściwe słownictwo i struktury gramatyczne - uczeń popełnia bardzo sporadycznie błędy gramatyczne i leksykalne, nie zakłócające komunikacji oraz nieliczne błędy w pisowni nie zmieniające znaczenia wyrazu - uczeń formułuje wypowiedzi zgodne z tematem, bogate i oryginalne pod względem treści i formy oraz w ramach zaleconej objętości - uczeń stosuje poprawną ortografię W zakresie sprawności mówienia uczeń: - udziela wypowiedzi zawierającej bogate słownictwo i złożone konstrukcje leksykalno- gramatyczne będące pełnym przekazem wszystkich wymaganych informacji - umie ciekawie i wyczerpująco wypowiedzieć się na podany temat - prezentuje wypowiedz płynną i poprawna pod względem fonetycznym i gramatycznym - popełnia sporadycznie błędy nie zakłócające w żaden sposób komunikacji - aktywnie uczestniczy w rozmowie na tematy z życia codziennego, najbliższego otoczenia - wypowiada się jasno i zrozumiale wyraża swoje opinie, intencje i argumenty - potrafi inicjować, podtrzymywać i zakończyć rozmowę - stosuje odpowiednie formy gramatyczne pozwalające na określanie relacji czasowych - przejawia dociekliwość i zainteresowania przedmiotem - szuka kontaktu z językiem, rozwija go - wkłada dużo pracy własnej w rozwijanie podstawowych umiejętności językowych

10 - zna i umie bezbłędnie zastosować struktury gramatyczne wykraczające poza zakres określony w programie nauczania Ocena niedostateczna Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował materiału objętego programem nauczania, nie robi postępów w nauce, lekceważy przedmiot, nie dostosowuje się do poleceń nauczyciela, nie nosi książki i zeszytu, często opuszcza lekcje języka rosyjskiego. Słuchanie: - rozumie ogólnie niewielką część wypowiedzi rosyjskich użytkowników języka mówiących w normalnym tempie. - ma trudności z odbiorem tekstu, nie domyśla się treści z kontekstu oraz podobieństwa do języka polskiego - rozumie niewielką część prostych sytuacji komunikacyjnych w różnych warunkach odbioru ( rozmowa w restauracji, na ulicy, itp.) - znajduje pojedyncze informacje szczegółowe w prostych tekstach słuchanych - rozumie nieliczne proste polecenia i instrukcje nauczyciela na lekcji i nie potrafi się do nich odnieść Czytanie: - rozumie bardzo nieliczne proste teksty - ma kłopoty z przeczytaniem tekstu drukowanego - myli litery, nie przestrzega zasad fonetyki rosyjskiej, nie przestrzega akcentu - sporadycznie znajduje informacje szczegółowe w tekście - z trudem rozumie ogólny sens bardzo nielicznych uproszczonych tekstów autentycznych Pisanie: Praca pisemna charakteryzuje się: - uczeń nie potrafi wykonać poleceń zawartych w ćwiczeniu pisania odtwórczego - uczeń ma problemy ze sformułowaniem prostych pod względem treści i formy wypowiedzi pisemnych na tematy omawiane na lekcji - ma problem ze zredagowaniem zdań w odniesieniu do tematów realizowanych na lekcji - nie zna liter alfabetu rosyjskiego pisanych odręcznie, myli ich zapis graficzny

11 - uczeń stosuje liczne powtórzenia leksykalne i błędne struktury gramatyczne i ortograficzne - uczeń redagując teksty użytkowe nie spełnia wszystkich warunków dotyczących formy, nie podaje większości informacji Mówienie: - udziela wypowiedzi zawierającej bardzo ograniczone słownictwo i bardzo nieporadne struktury językowe, co nie pozwala na przekaz wymaganych informacji - udziela niezrozumiałych odpowiedzi i zadaje pytania niezgodne z tematem - prezentuje wypowiedż chaotyczną wspomaganą w dużym stopniu przez nauczyciela - popełnia bardzo liczne błędy gramatyczne, świadczące o nieznajomości struktur i błędy fonetyczne, które uniemożliwiają lub ograniczają pełne zrozumienie wypowiedzi, zaciera się komunikacja językowa - nie udziela odpowiedzi na temat, nie rozumie pytań i poleceń - nie uczestniczy w lekcji - nie robi postępów w nauce Gramatyka i słownictwo: - nie zna i nie umie zastosować ( nawet z pomocą nauczyciela) podstawowych prostych struktur gramatycznych oraz słownictwa określonego w podstawie programowej Opracowała: Anna Miduch