Przedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum

Transkrypt

1 Przedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum Opracowanie: Ewa Bezak nauczyciel biologii Przedmiotowy system oceniania z biologii w gimnazjum opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Rozporządzenie MEN z dnia r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów. 3. Statut i WSO. 4. Program nauczania biologii w gimnazjum wydawnictwa Nowa Era nr DKW /99. Przedmiotem oceniania są: - wiadomości, - umiejętności, - postawa ucznia i jego aktywność. Cele ogólne oceniania: - rozpoznanie przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań programowych, - poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych z biologii i postępach w tym zakresie, - pomoc uczniowi w samodzielnym kształceniu biologicznym, - motywowanie ucznia do dalszej pracy, - przekazanie rodzicom lub opiekunom informacji o postępach dziecka, - dostarczenie nauczycielowi informacji zwrotnej na temat efektywności jego nauczania, prawidłowości doboru metod i technik pracy z uczniem. Formy aktywności podlegające ocenie: a) dłuższe wypowiedzi ustne (przynajmniej raz w semestrze) np.: swobodna wypowiedź na określony temat, charakteryzowanie procesów biologicznych, umiejętność wnioskowania przyczynowo-skutkowego itp. Przy odpowiedzi ustnej obowiązuje znajomość materiału z trzech ostatnich lekcji, w przypadku lekcji powtórzeniowych z całego działu. 1

2 b) wypowiedzi pisemne: 1. kartkówki obejmujące materiał z trzech ostatnich lekcji (nie muszą być wcześniej zapowiedziane, ale mogą). 2. sprawdziany podsumowujące poszczególne działy (sam sprawdzian oraz jego formę należy zapowiedzieć, co najmniej tydzień wcześniej). 3. sprawdziany okresowe (semestralne lub całoroczne). c) wkład pracy w przyswojenie wiedzy na lekcji bieżącej (krótkie wypowiedzi na lekcji, praca w grupie, prowadzenie obserwacji, wykonywanie doświadczeń). Będą oceniane za pomocą plusów zapisanych w zeszycie, gdzie są podpisane przez nauczyciela, zostaną następnie przeliczone na oceny. Uczeń otrzyma ocenę bardzo dobrą gdy zgromadzi cztery plusy ( przy jednej godzinie tygodniowo), pięć plusów(przy dwóch godzinach tygodniowo), gdy ich nie osiągnie na koniec semestru zostaną zamienione odpowiednio przy trzech plusach na ocenę dobrą, a przy dwóch na dostateczną, chyba ze uczeń nie wyrazi takiej woli. W przypadku dużego wkładu pracy na lekcji uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą lub dobrą d) umiejętności doskonalone w domu (praca domowa). Będzie oceniana w skali celujący-bardzo dobry dobry -dostateczny- dopuszczający. Nie zgłoszony brak pracy domowej oceniane będzie oceną niedostateczną. Każdy uczeń powinien chociaż raz w semestrze mieć sprawdzoną pracę domową. Oceniając pracę bierze się pod uwagę: zrozumienie tematu, stopień wyczerpania materiału, sposób prezentacji (selekcja materiału rzeczowego, logiczne wiązanie faktów, dostrzeganie związków przyczynowo- skutkowych, własne refleksje), poprawną polszczyznę (ortografia, styl), konstrukcję pracy i jej szatę graficzną (odpowiednie proporcje, estetyka, czytelność) oraz samodzielność i wykorzystanie różnych źródeł wiedzy. e) zeszyt przedmiotowy obowiązkowy jednak nie podlega ocenie. f) zeszyt ćwiczeń obowiązkowy g) brak zeszytu ćwiczeń odnotowane jest jako,, -, Trzeci minus przekłada się na ocenę niedostateczną. h) zeszyt ćwiczeń sprawdzamy przynajmniej raz w ciągu semestru biorąc pod uwagę staranność, systematyczność i poprawność rzeczową. 2

3 i) prace dodatkowe (samodzielne opracowania oparte na innych źródłach niż podręcznik, plansze, rysunki, okazy wzbogacające zbiory, referaty i inne) w skali celujący-bardzo dobry-dobry- dostateczny przyswojenie wiedzy. lub za pomocą plusów analogicznie jak za wkład pracy w Sposób oceniania: 1. Oceny cząstkowe wyrażane są cyfrowo w skali 1-6. W ciągu semestru uczeń powinien uzyskać przynajmniej cztery oceny cząstkowe (w tym co najmniej dwie z pracy pisemnej). 2. Ocena klasyfikacyjna wyrażana jest słownie wg skali: celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający, niedostateczny. 3. W przypadku wypowiedzi pisemnych przyjmuje się skalę punktową przeliczaną na oceny cyfrowe wg kryteriów: 100% - 91% - ocena bardzo dobra 90% - 75% - ocena dobra 74% - 51% - ocena dostateczna 50% - 31% - ocena dopuszczająca 30 % - 0% - ocena niedostateczna 4. Ocenę celującą uczeń uzyskuje w przypadku, gdy osiągnie 100% punktów i rozwiąże zadanie dodatkowe lub gdy osiągnie 100% punktów a jego wiedza odbiega poziomem od pozostałych uczniów, a sprawdzian wg. uczniów był trudny. 5. Nauczyciel oddaje sprawdzone prace pisemne w terminie dwóch tygodni. 6. Uczeń ma prawo do zgłoszenia przed lekcją, bez żadnych konsekwencji jeden raz w ciągu semestru nie przygotowania do lekcji (z wyjątkiem zaplanowanych sprawdzianów i lekcji powtórzeniowych).. 7. Klasyfikacji semestralnej i rocznej dokonuje się na podstawie ocen cząstkowych, przy czym większe znaczenie mają oceny ze sprawdzianów, w drugiej kolejności są odpowiedzi ustne i kartkówki. Inne oceny mają charakter wspomagający. 3

4 Zasady poprawiania ocen: 1. Uczeń ma możliwość poprawy oceny klasyfikacyjnej (semestralnej i rocznej) jeżeli jest ona wyższa od niedostatecznej wg zasad ustalonych w WSO. 2. Sprawdziany, z których uczeń uzyskał ocenę niedostateczną ma prawo poprawić w ciągu dwóch tygodni od ich zwrotu. Do dziennika elektronicznego obok oceny uzyskanej poprzednio wpisuje się ocenę poprawioną. a ocena z poprawy jest oceną ostateczną, wpisaną obok oceny pierwotnej; 3. Uczeń może również poprawić inne oceny, ale w uzgodnieniu z nauczycielem. 4. Uczeń nieobecny na sprawdzianie ma obowiązek napisania sprawdzianu lub zaliczenia odpowiedzią ustną w ciągu tygodnia od daty powrotu do szkoły 5. W przypadku, gdy uczeń zgłosi chęć uzupełnienia braków z przedmiotu, nauczyciel chętnie udzieli pomocy 6. Jeżeli uczeń z przyczyn losowych nie może napisać sprawdzianu lub testu w określonym terminie, wówczas ma obowiązek uczynić to w terminie ustalonym z nauczycielem. Uczniowie z dysfunkcjami orzeczonymi przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne 1. Uczniowie posiadający informację o obniżeniu poziomu wymagań edukacyjnych - otrzymują ocenę dopuszczającą po uzyskaniu 20 % punktów testu, sprawdzianu lub kartkówki 2. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o dysleksji i dysgrafii przy ocenie zadań i prac pisemnych błędy wynikające z orzeczonych dysfunkcji nie rzutują na ocenę. 3. Uczniowie posiadającym opinie o wydłużonym czasie pracy wydłuża się czas prac pisemnych lub przewiduje się mniejsza ilość zadań. 4. Uczniowie mają orzeczenie o trudnościach w pisaniu mogą zaliczać kartkówki i sprawdziany ustnie. 4

5 5. Uczniom z upośledzeniem w stopniu lekkim obniża się wymagania programowe a prace pisemne zalicza się na poziomie 50 % uzyskanych punktów, stosując przeliczanie na oceny wg przyjętej skali. Sposoby informowania uczniów i rodziców. 1. Na pierwszej godzinie lekcyjnej zapoznajemy uczniów z PSO. 2. Oceny cząstkowe są jawne, oparte o opracowane kryteria. 3. Sprawdzone i ocenione sprawdziany i kartkówki otrzymują do wglądu uczniowie, rodzice zaś otrzymują do wglądu na życzenie. 4. Prace pisemne są przechowywane w szkole do końca bieżącego roku szkolnego. 5. Nauczyciel na pierwszym zebraniu informuje rodziców o sposobie oceniania z przedmiotu. ocenach cząstkowych lub końcowych za pierwszy semestr informuje się rodziców na zebraniach rodzicielskich udostępniając zestawienie ocen lub w czasie indywidualnych spotkań z rodzicami. Ewaluacja PSO. Pod koniec roku szkolnego nauczyciel wspólnie z uczniami przedmiotowego systemu oceniania na lekcjach biologii. dokona analizy funkcjonowania Ewentualne zmiany w PSO będą obowiązywały od następnego roku szkolnego. Wymagania ogólne na poszczególne stopnie szkolne: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - opanował wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, będące efektem jego samodzielnej pracy, - prezentuje swoje wiadomości posługując się terminologią biologiczną, - potrafi stosować zdobyte wiadomości w sytuacjach nietypowych, - formułuje problemy i rozwiązuje je w sposób twórczy, - dokonuje analizy lub syntezy zjawisk i procesów biologicznych, - wykorzystuje wiedzę zdobytą na innych przedmiotach, - potrafi samodzielnie korzystać z różnych źródeł informacji, - bardzo aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym, - wykonuje dodatkowe zadania i polecenia 5

6 - wykonuje twórcze prace, pomoce naukowe i potrafi je prezentować na terenie szkoły i poza nią, - w pracach pisemnych osiąga najczęściej 100% punktów możliwych do zdobycia i odpowiada na dodatkowe pytania, - bierze udział w konkursach biologicznych na terenie szkoły i poza nią. - wzorowo prowadzi zeszyt przedmiotowy Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania, - wykazuje szczególne zainteresowania biologią, - potrafi stosować zdobytą wiedzę do samodzielnego rozwiązywania problemów w nowych sytuacjach, - bez pomocy nauczyciela korzysta z różnych źródeł informacji, - potrafi planować i bezpiecznie przeprowadzać doświadczenia i hodowle przyrodnicze, - sprawnie posługuje się mikroskopem i lupą oraz sprzętem laboratoryjnym, - potrafi samodzielnie wykonać preparaty mikroskopowe i opisać je, - wykonuje prace i zadania dodatkowe - prezentuje swoją wiedzę posługując się poprawną terminologią biologiczną, - aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym, - w pisemnych sprawdzianach wiedzy i umiejętności osiąga od 91% do 100% punktów możliwych do zdobycia. - zeszyt ucznia zasługuje na wyróżnienie, Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: - opanował wiadomości i umiejętności bardziej złożone i mniej przystępne, przydatne i użyteczne w szkolnej i pozaszkolnej działalności, - potrafi stosować zdobytą wiedzę do samodzielnego rozwiązywania problemów typowych, w przypadku trudniejszych korzysta z pomocy nauczyciela, - posługuje się mikroskopem i zna sprzęt laboratoryjny, - wykonuje proste preparaty mikroskopowe, - udziela poprawnych odpowiedzi na typowe pytania, 6

7 - jest aktywny na lekcji, - w pracach pisemnych osiąga od 75% do 90% punktów. - prowadzi prawidłowo zeszyt przedmiotowy. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - opanował wiadomości i umiejętności przystępne, niezbyt złożone, najważniejsze w nauczaniu biologii, oraz takie które można wykorzystać w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych, - z pomocą nauczyciela rozwiązuje typowe problemy o małym stopniu trudności, - z pomocą nauczyciela korzysta z takich źródeł wiedzy jak: słowniki, encyklopedie, tablice, wykresy, itp., - wykazuje się aktywnością na lekcji w stopniu zadowalającym, - w przypadku prac pisemnych osiąga od 51% do 74 % punktów. - Posiada zeszyt przedmiotowy i prowadzi go systematycznie Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych programem, ale nie przekreślają one możliwości dalszego kształcenia, - wykonuje proste zadania i polecenia o bardzo małym stopniu trudności, pod kierunkiem nauczyciela, - z pomocą nauczyciela wykonuje proste doświadczenia biologiczne, - wiadomości przekazuje w sposób nieporadny, nie używając terminologii biologicznej, - jest mało aktywny na lekcji, - w pisemnych sprawdzianach wiedzy i umiejętności osiąga od 31% do 50% punktów. - prowadzi zeszyt przedmiotowy Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie opanował wiadomości i umiejętności określanych podstawami programowymi, koniecznymi do dalszego kształcenia, - nie potrafi posługiwać się przyrządami biologicznymi, 7

8 - wykazuje się brakiem systematyczności w przyswajaniu wiedzy i wykonywaniu prac domowych, - nie podejmuje próby rozwiązania zadań o elementarnym stopniu trudności nawet przy pomocy nauczyciela, - wykazuje się bierną postawą na lekcji, - w przypadku prac pisemnych osiąga od 0% do 30% punktów. - nie prowadzi systematycznie zeszytu ćwiczeń Rodzic ma prawo: l. Uzyskać informacje o postępach dziecka w nauce. 2. Mieć wgląd do pisemnych prac swojego dziecka (sprawdziany, kartkówki, karty pracy, referaty, albumy itp.) 3. Poznać PSO i wyrażać o nim opinię. 8

9 Przedmiotowy system oceniania chemia gimnazjum Opracowanie: Ewa Bezak nauczyciel chemii PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII ZAWIERA: I. Podstawę prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania. II. Cele oceniania wewnątrzszkolnego. III. Narzędzia i częstotliwość pomiaru osiągnięć uczniów. IV. Kontrakt zawarty między uczniami a nauczycielem. V. Zasady ustalania oceny cząstkowej. VI. Zasady ustalania oceny semestralnej i na zakończenie roku szkolnego. VII. Sposoby informowania uczniów i rodziców o osiągnięciach uczniów. VIII. Zasady współdziałania z uczniem i rodzicami w celu poprawy niezadowalających wyników nauczania. IX. Prawa rodziców odnośnie systemu oceniania. I. PODSTAWA PRAWNA DO OPRACOWANIA PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA PSO z chemii powstał w oparciu o analizę następujących dokumentów: I. Rozporządzenie MEN z dn. 2LIII.2001 r. w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów w szkołach publicznych. Z. II. Wewnątrzszkolny System Oceniania w Gimnazjum nr I w Górze III. Podstawa programowa dla gimnazjum. IV. Program nauczania chemii w gimnazjum Ciekawa chemia WSiP II. CELE OCENIANIA WEWNTĄTRZSZKOLNEGO l. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie. 2. Pobudzanie uczniów do systematycznej pracy i rozwoju, wspieranie motywacji. 3. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności ucznia za osobiste postępy. 9

10 4. Dostarczenie rodzicom bieżącej informacji o osiągnięciach ich dzieci oraz trudnościach lub specjalnych uzdolnieniach wskazanie kierunków dalszej pracy. 5. Dostarczenie nauczycielowi możliwie precyzyjnej informacji o poziomie osiągania przyjętych celów kształcenia. 6. Umożliwienie nauczycielowi doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej. III. NARZĘDZIA I CZĘSTOTLIWOŚĆ POMIARU OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW A) sprawdzian wiadomości i umiejętności po każdym zrealizowanym dziale B) kartkówka wg potrzeb C) odpowiedź ustna co najmniej raz w semestrze D) praca domowa w zeszycie przedmiotowym co najmniej raz w semestrze E) prace samodzielne długoterminowe na bieżąca G) aktywność na lekcji na bieżąco I) osiągnięcia w konkursach przedmiotowych wg potrzeb. Propozycje prac samodzielnych długoterminowych: - referat z własnymi refleksjami - gromadzenie wycinków z czasopism na określony temat - wykonywanie pomocy dydaktycznych (modele, tablice dydaktyczne, karty pracy) - projektowanie plakatów, ulotek, przewodników, krzyżówek dydaktycznych -udział w projekcie edukacyjnym IV. KONTRAKT ZAWARTY POMIĘDZY UCZNIEM A NAUCZYCIELEM l. Nauczyciel informuje ucznia a wymaganiach z przedmiotu przedstawia cały PSO na pierwszej lekcji chemii w danym roku szkolnym. 3. Sprawdziany są obowiązkowe. Nauczyciel zapowiada je co najmniej tydzień wcześniej, wpisuje do e-dziennika, omawia ich zakres i kryteria wymagań. 4. Jeżeli uczeń opuścił sprawdzian z uzasadnianych przyczyn, ustala z nauczycielem ponowny termin (nie dłuższy niż 2 tygodnie od powrotu da szkoły). 10

11 5. W przypadku, gdy uczeń nie pisał sprawdzianu z nieuzasadnionych powodów, pisze go na pierwszej lekcji, na której jest obecny. 6.Uczeń ma prawo poprawić jedną ocenę niekorzystną ze sprawdzianu, kartkówki, odpowiedzi. w ciągu 2 tygodni od otrzymania oceny, a ta z poprawy jest ostateczną, wpisaną obok pierwotnej. 7. Kartkówka obejmuje materiał z co najwyżej 3 ostatnich lekcji, może ale nie musi być zapowiedziana. 8.Uczeń ma prawa 1 raz w semestrze zgłosić nieprzygotowanie do lekcji, które obejmuje odpowiedź, brak pracy domowej, brak zeszytu przedmiotowego. Nie obejmuje ono sprawdzianów i zapowiedzianych kartkówek. Powinno być zgłoszone w czasie sprawdzania obecności. 10. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego jest obowiązkowe. W przypadku nieobecności na lekcji uczeń ma obowiązek uzupełnić notatki i wykonać pracę domową 11. Każda ocena wystawiana przez nauczyciela jest jawna i uzasadniona. 12. Oceny otrzymane przez ucznia są wpisywane do zeszytu przedmiotowego. 13. Oceny semestralna i na zakończenie roku szkolnego wystawiane są na podstawie wszystkich ocen cząstkowych i nie są ich średnią arytmetyczną, najważniejsze są oceny ze sprawdzianów, odpowiedzi ustnej i kartkówek. 14.W razie kłopotów z opanowaniem wiadomości i umiejętności uczeń maże zwrócić się do nauczyciela o pomoc. Jeżeli będzie to konieczne, wspólnie ustalą program wspomagający. 15.Uczeń ma prawo znać wynik sprawdzianu, kartkówki, pracy domowej lub w ciągu 2 tygodni. 16.Uczeń ma prawo obejrzeć swoje oceniane prace pisemne. Są one przechowywane do końca roku szkolnego, mogą być udostępnione do wglądu rodzicom. V. ZASADY USTALANIA OCENY CZĄSTKOWEJ 1. Wypowiedzi ustne oceniana jest zawartość rzeczowa, umiejętność formułowania myśli, stosowanie terminologii chemicznej, zgodność z poziomem wymagań, umiejętność ilustrowania wypowiedzi przez wykorzystanie pomocy naukowych (modele, tablice graficzne), lub wykonanie wykresu, rysunku itp. oraz płynność wypowiedzi. Kryteria ocen. - celujący odpowiedź wskazuje na szczególne zainteresowanie przedmiotem, spełniając kryteria oceny bardzo dobrej, wykracza poza obowiązujący program nauczania, zawiera własne przemyślenia i oceny. 11

12 - bardzo dobry odpowiedź wyczerpująca, zgodna z programem, swobodne operowanie faktami i dostrzeganie związków między nimi. - dobry odpowiedź zasadnicza samodzielna, zawiera większość wymaganych treści, poprawna pod względem języka, nieliczne błędy, nie wyczerpuje zagadnienia. - dostateczny uczeń zna najważniejsze fakty, umie je zinterpretować, odpowiedź odbywa się przy niewielkiej pomocy nauczyciela, występują nieliczne błędy rzeczowe. - dopuszczający niezbyt precyzyjne odpowiedzi na pytania nauczyciela, braki w wiadomościach i umiejętnościach, podanie nazwy zjawiska lub procesu przy pomocy nauczyciela. - niedostateczny uczeń nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela, nie udziela odpowiedzi na większość pytań zadanych przez nauczyciela, ma braki w wiadomościach koniecznych. 2. Prace pisemne a) sprawdziany obejmują materiał z jednego działu. Mają formę testu (zadania zamknięte i otwarte) lub zawierają kilka zadań o charakterze opisowym. Wszystkim zadaniom przyporządkowana jest określona. liczba punktów. B) kartkówki obejmują materiał z 3 ostatnich lekcji. Składają się z kilku krótkich pytań, które są punktowane. Progi procentowe prac pisemnych poszczególnych ocen wg skali punktowej (zgodnie z WSO): - bardzo dobry % - dobry 75 90% - dostateczny 5 l 74% - dopuszczający 31 50% - niedostateczny 0 30% Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który otrzymał co najmniej 91% ze sprawdzianu oraz udzielił prawidłowej odpowiedzi na dodatkowe pytanie wykraczające poza program nauczania. C) praca domowa przy ocenie bierze się pod uwagę: zrozumienie tematu, stopień wyczerpania materiału, sposób prezentacji (selekcja materiału rzeczowego, logiczne wiązanie faktów, dostrzeganie związków przyczynowo- skutkowych, własne refleksje), poprawną 12

13 polszczyznę (ortografia, styl), konstrukcję pracy i jej szatę graficzną (odpowiednie proporcje, estetyka, czytelność) oraz samodzielność i wykorzystanie różnych źródeł wiedzy. 3. Prace samodzielne długoterminowe przy ustalaniu oceny brane są pod uwagę: samodzielność, wartość merytoryczna, oryginalność i pomysłowość, estetyka wykonania, sposób prezentacji wyników, korzystanie z materiałów źródłowych i sprzętu, precyzyjność, stopień zaangażowania i możliwości ucznia. Ocenie referat podlega tylko wtedy gdy zostanie napisany w zeszycie i przedstawiony z pamięci. 4. Aktywność na lekcji przy ocenie bierze się pod uwagę: wiedzę i umiejętności, systematyczność, samodzielność, zaangażowanie, odkrywczość, możliwości ucznia. 5. Udział w konkursach przedmiotowych - ocenia się następująco: a) konkurs wewnątrzszkolny: - zajęcie jednego z 3 pierwszych miejsc celujący - wynik na poziomie wyższym niż przeciętny bardzo dobry - wynik przeciętny dobry b) konkurs pozaszkolny: - awans do etapu rejonowego celujący - awans do etapu wojewódzkiego celujący - zdobycie tytułu laureata celujący na koniec roku szkolnego VI. ZASADY USTALANIA OCENY SEMESTRALNE I NA ZAKOŃCZENIE ROKU SZKOLNEGO Ocena semestralna i n uwzględnia wyniki nauczania przez cały semestr, rok. Nie jest średnią arytmetyczną. VIL SPOSOBY INFORMOWANIA UCZNIÓW I RODZICÓW O OSIĄGNIECIACH UCZNIÓW 1.Oceny ze sprawdzianów, kartkówek, odpowiedzi ustnej, za aktywność, za pracę domową, z wpisywane są w e-dzienniku. 2.Na prośbę ucznia lub rodziców nauczyciel udziela informacji ustnej o osiągnięciach ucznia, w szczególnych przypadkach może to być informacja pisemna lub telefoniczna. 3.Zestawienie wszystkich ocen z przedmiotu przedstawia rodzicom wychowawca podczas zebrań. 4.Ocenę semestralną rodzice poznają podczas wywiadówki na koniec I semestru, ocena roczna jest wpisana na świadectwie. 5.Miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem RP nauczyciel informuje ucznia o przewidywanej dla niego ocenie niedostatecznej. 13

14 VIII. ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA Z UCZNIEM I RODZICAMI W CELU POPRAWY, NIEZADOWALAJĄCYCH WYNIKÓW NAUCZANIA l. W stosunku do ucznia, u którego stwierdzana specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, potwierdzone pisemną opinią Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej lub innej upoważnionej poradni specjalistycznej, nauczyciel obniża wymagania edukacyjne. Polega to między innymi na: -obniżeniu stopnia trudności sprawdzianów, kartkówek, pracy domowej -zmniejszeniu wymagań co do ścisłości i precyzji wypowiedzi 2.W stosunku da uczniów bez opinii PPP, ale również osiągających słabe wyniki w nauce nauczyciel: -stosuje na lekcji pracę na poziomach {praca w grupie z uczniami o podobnym poziomie uzdolnień, zadania łatwiejsze dla uczniów słabszych} -umożliwia pracę inną techniką -organizuje pomoc koleżeńską -koryguje błędy na bieżąco -motywuje do pracy przez rozmowy z uczniem i jego rodzicami -zachęca do aktywności pozalekcyjnej IX. Rodzic ma prawo: l. Uzyskać informacje o postępach dziecka w nauce. 2.Mieć wgląd do pisemnych prac swojego dziecka (sprawdziany, kartkówki, karty pracy, referaty, albumy itp.) 3.Poznać PSO i wyrażać o nim opinię. 14

15 15