Le langage de la publicité des automobiles dans la presse polonaise et française. (Język reklamy samochodów w polskiej i francuskiej prasie)
|
|
- Lidia Kaczmarczyk
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Université Nancy 2 U.F.R. Langues et Cultures Etrangères Le langage de la publicité des automobiles dans la presse polonaise et française. (Język reklamy samochodów w polskiej i francuskiej prasie) Rédigé par Anna Nowak Mémoire de maîtrise Sous la direction de Mme Danuta Bartol Nancy
2 Miłość to nie staw, w którym można zawsze znaleźć swoje odbicie. Miłość ma przypływy i odpływy. Ma też swoje rozbite okręty, zatopione miasta, ośmiornice i skrzynie złota i pereł. Ale perły leżą głęboko. - moim Rodzicom. 2
3 Reklama to próba oddzielenia człowieka od jego pieniędzy /John Priestley/ 3
4 Spis treści: Wstep...5 I Zagadnienia teoretyczne reklamy Ogólnie o reklamie Historia Organizacja przekazu reklamowego Społeczny i kulturowy kontekst reklamy Literatura przedmiotu...17 II Leksykalne środki reklamy Wyrazy trudne Wyrazy obce, zapożyczenia Terminy naukowe Wyrażenia temporalne Reklamowa przestrzeń Określenia właściwości produktu Związki frazeologiczne Metaforyka...51 III Składniowe środki reklamy Tryb Rodzaj Liczba Osoba Stopień Nieosobowe formy czasownika...71 Zakończenie...74 Bibliografia...79 Spis reklam...82 Résumé
5 Wstęp. W tej branży wszystko jest wielkie. Pieniądze, oczekiwania, presja, tempo pracy i stresy. W opinii jej prominentnych przedstawicieli także osiągnięcia i kariery ludzi z nią związanych. W rzeczywistości wielkie są przede wszystkim narosłe wokół niej mity. A także nieustanna rotacja kadr i frustracje trafiających w jej tryby ludzi. 1 Reklama medialna jest zjawiskiem towarzyszącym nam od niedawna. Szczególnie do Polski dotarła stosunkowo późno. Francja jest do niej przyzwyczajona - ze względu na rozwijający się od długiego czasu rynek oraz lepszą sytuację gospodarczą i ekonomiczną, branża ta funkcjonuje od dłuższego czasu. Reklama wdziera się w nasze życie. Jest obecna w prasie, telewizji, radiu, naszych skrzynkach pocztowych oraz w internecie. Można ją pokazać wszędzie od wielkich billboardów począwszy, skończywszy zaś na firmowych długopisach. Wkrada się wszędzie. Niektórzy powiadają, że jest sztuką. Nie można jednak zapominać, że przynosi swoim twórcom wielkie pieniądze. To biznes, w którym trzeba zachęcić potencjalnego klienta do kupna produktu. To także gra i manipulacja. Język reklamowy przekonuje, staje się magicznym zaklęciem, pod którego wpływem odbiorca udaje się do super- czy też hipermarketu,...niczym do świątyni, po to, aby zaspokoić swoje rozbudzone pragnienia. Reklama to sztuka przekonywania. Niniejsza praca ma charakter porównawczy. Jej celem jest próba pokazania, jaką rolę w reklamie odgrywa język, osadzony w konkretnej kulturze narodowej. Na przykładzie pięćdziesięciu dziewięciu polskich oraz czterdziestu ośmiu francuskich reklam samochodów, zamieszczonych w prasie, postaramy się pokazać główne środki językowe, jakimi operują twórcy komunikatów reklamowych. Czasopismami polskimi o tematyce ogólnej, z których omawiane reklamy zostały zaczerpnięte, są: Dziennik Zachodni (oraz dodatek do niego: Tele Magazyn ), Superexpress, Wprost, Życie Warszawy oraz Polityka. Wykorzystane pisma o tematyce motoryzacyjnej to Motogratka (dodatek do Dziennika Zachodniego ) oraz Super Express Auto (dodatek do Super Expressu ). Wśród zebranych materiałów występuje jedna reklama polska, pochodząca z pisma kobiecego, jakim jest Twój Styl. Natomiast czasopisma przeznaczone dla mężczyzn 5
6 (pisma te mają tematykę sportową), z których zebrano reklamy samochodów, to: Forma oraz Men s Health. Prasa francuska, z której wzięto reklamy samochodów, to: L EQUIPE, Le nouvel Observateur, Le 31, Paris Match, czasopismo naukowe Science & Vie, pismo dla kobiet Femme Actuelle, wspomniane już wyżej czasopismo dla mężczyzn Men s Health oraz gazeta z ogłoszeniami Hebdo Toulouse. Okres, w którym omawiane reklamy ukazały się w czasopismach, obejmuje lata od 1996 do 2004 roku. Pisma te są w większości (oprócz wspomnianych dwóch: Motogratka i Super Express Auto ) przeznaczone dla przeciętnego, ale wykształconego czytelnika, od którego nie wymaga się specjalistycznej wiedzy na temat motoryzacji. Francuska motoryzacja jest wysoko rozwiniętą dziedziną przemysłu. Produkowane we Francji samochody to przede wszystkim marki Renault, Citroën, Peugeot. Początek produkcji francuskich samochodów przypada na ostatnie lata XIX-go wieku i początki XX-go. Wtedy to np. Louis Renault założył fabrykę samochodów (1898), a po nim podobnie zrobił André Gustave Citroën. Polska motoryzacja rozpoczyna swoje istnienie m.in. od auta marki Warszawa, produkowanego od 1951 r. Pierwszym samochodem osbowym całkowicie polskiej konstrukcji była Syrena, wytwarzana od roku M. Jabłoński, Artystyczny samogwałt, Życie Warszawy, 2001, nr 120, s
7 I Zagadnienia teoretyczne reklamy. 1. Ogólnie o reklamie Historia. Reklamowanie produktów czy usług nie jest wymysłem ostatnich lat, dziesięcioleci, czy nawet ostatnich wieków. Dariusz Doliński pisze, że w ruinach Pompejów odkryto ściany domów pokryte ogłoszeniami najlepszych łaźni, mleczarni, tawern, czy zakładów. Nie były to przekazy najstarsze wśród znalezionych tabliczek babilońskich, datowanych na trzecie tysiąclecie przed naszą erą, były także takie, na których widniały np. ogłoszenia szewca. W 1480 roku na drzwiach londyńskich świątyń wieszano ulotki zachęcające do kupna książki, której treścią były reguły rządzące życiem Kościoła. Pierwsza gazeta z reklamą w środku ukazała się znacznie później w roku 1591, a pierwszy drukowany plakat w Gdzie indziej czytamy, że Jednym z efektów rewolucji przemysłowej w XVIII i XIX wieku była rosnąca konkurencja na rynku. Producenci, wytwarzający na potrzeby odbiorcy masowego, oraz handlowcy, zastanawiali się, jak dotrzeć do klienta i przekonać go do zakupu tego, a nie innego produktu. I wymyślili... reklamę. 3 - tak pisze w swoim artykule Agnieszka Janiak-Jasińska, opowiadając następnie dzieje polskiej reklamy. Dowiadujemy się, że pierwsze polskie podręczniki reklamy powstały dopiero na przełomie XIX i XX wieku, a do lat dwudziestych XX wieku reklamy nie uczono. Zawód agenta reklamowego można było przed pierwszą wojną światową zdobyć jedynie za granicą. W dalszym ciągu jednak pracę w handlu traktowano mało poważnie. 4 Początek francuskiej branży reklamowej datuje się 2 D. Doliński, Psychologiczne mechanizmy reklamy, Gdańsk 2003, s A. Janiak-Jasińska, Bez tabu. Polska reklama sto lat temu, Mówią wieki, 2002, nr 3, s Tamże, s
8 na rok 1628, kiedy to Théophraste Renaudot stworzył w Paryżu Bureau d adresses. Pierwsze reklamy miały postać drobnych ogłoszeń oraz najróżniejszych ofert. 5 W Polsce reklama medialna trwa od niedawna. Powszechne jest stwierdzenie, że pracownicy polskich agencji reklamowych mieli ciężkie i wyczerpujące zadanie, ponieważ w ciągu dekady musieli przerobić lekcję, która u innych trwała sto lat. Pierwsze promocyjne próby (np. Baltona, Prusakolep) pojawiły się dopiero w schyłkowym okresie gospodarki socjalistycznej. Nie było jednak specjalistów od reklamy taki zawód nie istniał. Uczono się z książek zagranicznych, a tajniki tej profesji poznawano dzięki specjalistom-obcokrajowcom, tzw. ekspatom lub spadochroniarzom, czyli zagranicznym pracownikom agencji, często z polskimi korzeniami. 6 Zbierali wokół siebie ludzi młodych, twórczych i odważnych. Reklama jako branża zaczęła funkcjonować Organizacja przekazu reklamowego. Rodzajów i form reklamy jest wiele. Dociera do nas zewsząd. Z odbiorników radiowych słyszymy nie tylko nasze ulubione piosenki, a oglądanie programów telewizyjnych przerywają nam obszerne bloki reklamowe. Na mieście (i poza nim) krzyczą do nas ogromne billboardy, a szyby autobusów czy ściany budynków stają się galeriami ogłoszeń, anonsów i innych informacji. Do drzwi naszych domów natrętnie pukają ludzie roznoszący ulotki, a gdy otwieramy naszą skrzynkę pocztową, zasypują nas kolorowe pisma reklamowe. Surfując zaś w internecie, cisną się nam na usta niecenzuralne słowa gdy widzimy różne banery czy buttony, a kiedy krzyżyk służacy do zamknięcia niechcianego pop up windowsa bawi się z nami w berka, znikając za każdym razem gdy próbujemy na niego kliknąć, dostajemy białej gorączki. Dziesiątki niechcianych spamów, zapychające nasze skrzynki internetowe, także nie są niczym miłym. 7 Reklama wkrada się w coraz to nowe miejsca. Pod pewnymi względami jest sztuką, a ta (...) 5 Zob.: Conclusion w: M. Martin, Trois siècles de publicité en France, Paris 1992 oraz: La publicité dans la presse, 6 Zob.: K. Lubelska, Ojciec, frugo!, Polityka, 2001, nr 36, s Formy reklamy. Z czym na ekran, Gazeta Prawna, 2001, nr 110, s. 29 oraz: S. Kuniszewski, Bez przerw w programie, Chip, 2003, nr 9, s
9 wdziera się wszędzie. Nie potrzebuje już specjalnych budowli przeznaczonych wyłącznie do jej pokazywania. 8 Jest więc wszędzie, ale... coraz trudniej ją zauważyć. Powszechnieje, a zatem przyzwyczajamy się do niej. Nie oddziałuje na nas tak, jak na początku nie jest już niczym nowym. Nad tym, jak reklama ma przyciągnąć odbiorcę, zastanawiają się agencje reklamowe. Ludzie w nich pracujący obmyślają, jak sprawić, aby czytelnik, mechanicznie wertujący strony czasopisma, zatrzymał wzrok na danej reklamie, mało tego zapamiętał nazwę reklamowanego produktu czy logo firmy. Ludzie mają reklam po dziurki w nosie mówią wyznawcy metody Disruption, wymyślając jeszcze nowsze sposoby tworzenia technik reklamowych. 9 Zadanie jest trudne, ale wykonalne. Istnieją sposoby, dzięki którym możliwe jest skonstruowanie skutecznego przekazu reklamowego. 10 Wiedza na temat funkcjonowania percepcji, uwagi, przetwarzania informacji, wyobraźni czy pamięci jest niezmiernie ważna w odniesieniu do problemu skuteczności reklamy. 11 Wiele reklam prasowych składa się z dwóch części: górnej i dolnej, wyodrębnionych za pomocą różnych kolorów tła czy przecinającego obraz paska z jakimś tekstem. Punkt centralny nie znajduje się w środku, lecz w jednej trzeciej odległości od górnej krawędzi. Jest to tzw. optyczny punkt centralny i na nim właśnie zatrzymuje się wzrok oglądającego. Dlatego w tym właśnie miejscu należy umieścić podstawowe, krótkie hasło reklamowe. 12 Podstawowym błędem popełnianym przez twórców reklam jest zapełnianie tekstem całej przestrzeni strony. Wtedy najbardziej prawdopodobna jest sytuacja, że oko czytelnika przesunie się tylko po prawym górnym rogu strony, więc istotne informacje powinny być umieszczane właśnie tam. 13 Prostą właściwością percepcyjną jest także łatwość postrzegania tych obiektów, które różnią się od innych, sąsiadujących z nimi. Efekt ten można osiągnąć poprzez zastosowanie innej czcionki lub umieszczenie np. białych liter na czarnym tle. Jeszcze efektywniejsze jest pozostawienie w reklamie dużo pustej, niezapełnionej ani drukiem, ani obrazem, przestrzeni. Jeśli reklamodawca nie stosuje się do tej zasady i całą wykupioną przez siebie przestrzeń reklamową zapełnia skrupulatnie masą najróżniejszych informacji, czytelnik może nie poświęcić takiemu przekazowi ani chwili uwagi. 14 Przegadana reklama jest nieefektywna. 8 A. Pielechaty, Ważny jest rozmiar, Trybuna, 2003, nr 216, s J-M. Dru, Disruption Live. Zmiana reguł gry na rynku, Warszawa Będziemy mówić przede wszystkim o reklamie prasowej. 11 D. Doliński, Psychologiczne mechanizmy reklamy, Gdańsk 2003, s Tamże, s Tamże, s Tamże, s
10 W zebranych tekstach reklam samochodów spotkamy takie, przy tworzeniu których wykorzystano powyższe zasady 15, zdarzają się i te przegadane 16. Zazwyczaj jednak reklama jest przejrzysta odbiorca widzi reklamowany samochód lub inny obraz, u góry strony umieszczone jest główne hasło lub slogan, zaś pod rysunkiem znajdujemy dłuższy tekst, dokładniej opisujący daną ofertę. Reklamodawca BMW na ciemnym tle strony umieszcza krótki, zwięzły napis. Poniżej umieszczony jest opis, w prawym dolnym rogu mały wizerunek reklamowanego modelu auta, a w prawym górnym rogu strony mieści się logo BMW. Twórca znanej francuskiej reklamy samochodu Peugeot rezygnuje z jakichkolwiek opisów, ograniczając sferę werbalną tylko do tekstu: Peugeot 607. Feline (Peugeot 607. Drapieżnik/Drapieżna), a całe dwie strony zajmuje fotografia: po prawej stronie, na pierwszym planie, znajduje się reklamowany pojazd - ciemnego koloru, elegancki. W dali natomiast dojrzeć można model dawnego nieatrakcyjnego już dziś białego samochodu, ukrywającego się w norze budynku. Motyw silniejszego i słabszego pokazany jest poprzez obraz, sfera werbalna ogranicza się tu do minimum. Reklama jest przejrzysta, a jednocześnie przyciąga uwagę. 17 Częstym zabiegiem, szczególnie chętnie stosowanym przez twórców francuskich reklam, jest zamieszczanie przekazów reklamowych na dwóch gazetowych stronach. Albo są to reklamy obszerne, dwustronicowe jak ta omówiona wyżej albo też reklamodawca wykupuje dwie kolejne strony w danym czasopiśmie. Odbiorca, widząc pierwszą niepełną część reklamy, zastanawia się, o co chodzi. Zazwyczaj tekst ten ma formę pytania, a odpowiedź odbiorca ma znaleźć przewracając stronę kolejną. Zagadnienia związane z percepcją reklamy odwołują się także do wiedzy z zakresu neuropsychologii. 18 To, w jakim miejscu czasopisma, po której części strony i obok czego zamieszczona jest dana reklama, ma także niebagatelne znaczenie w podwyższeniu 15 Patrz: rysunek. Przykład prostej, przejrzystej, pomysłowej i oryginalnej reklamy. 16 Patrz: rysunek. Przykład przegadanej reklamy francuskiej, w której producent zamieścił zbyt wiele informacji naraz. 17 Patrz: rysunek. 18 Neuropsychologia jest dyscypliną naukową z pogranicza psychologii i nauk o układzie nerwowym, zajmująca się badaniem związków między czynnościami psychicznymi i zachowaniem człowieka a funkcjonowaniem mózgu, Encyklopedia Popularna PWN, Warszawa 1999, s
11 Skoda 11
12 ford 12
13 peugeot 13
14 skuteczności jej oddziaływania. Warto także wspomnieć, że w związku z badaniami mózgu pod kątem reklamy, powstała np. dziedzina zwana neuromarketingiem. 19 Mówiąc o elementach, które w znacznym stopniu wpływają na stopień skuteczności reklamy, trzeba jeszcze wymienić pamięć. Z przeprowadzonych badań wynika np., że Jeśli docierają do nas kolejno pewne informacje, to najlepiej pamietamy te, które są na początku szeregu, nieco gorzej te, które znajdują się na końcu, a najgorzej te, które pojawiają się w środku (Ebbinghaus, 1885). 20 To dlatego slogany umieszczane są zazwyczaj na początku lub na końcu tekstu (sprawdza się to w analizowanych przykładach wyrażenia, które powinny być szczególnie zapamiętane przez czytającego, umieszczane są w większości przypadków na początku oraz/lub na końcu przekazu reklamowego 21 ). Poza tym stwierdzono także, że (...) ludzie zapamiętują wszelkie informacje lepiej, kiedy przyjmują je w sposób aktywny, a zwłaszcza gdy przeorganizowują je w swoim systemie poznawczym. Czynnikiem, który wyraźnie wpływa na zapamiętywanie reklam, jest brak jasnej, explicite wyrażonej konkluzji. Jednakże reklama powinna być tak skonstruowana, by odbiorca konkluzję dopowiedział sobie sam. Taka aktywność sprawia bowiem, że materiał jest zarówno lepiej pamiętany, jak i łatwiej wydobywany z pamięci Neuromarketing to badanie mózgu pod kątem preferencji konkretnych towarów, usług czy marek. Pierwszy ośrodek neuromarketingu powstał w 1998r. na Uniwersytecie Harvarda. Za jego twórcę uważa się prof. marketingu Gerry ego Zaltmana. Opracował on m.in. metodę badawczą ZMET (Zaltman Metaphor Elicitation Technique Zaltmana technika wydobywania metafor). Metodą tą bada się, jakie metafory najbardziej adekwatnie określają nieświadome nastawienie konsumentów do konkretnych produktów i marek. Innymi badaniami są np. badania naukowca Clinta Kiltsa i jego zespołu. Badali oni mózgi wybranej grupy konsumentów za pomocą rezonansu magnetycznego. (...) Okazało się, że zmysły nie mają wielkiego wpływu na wybór konkretnego produktu. Wrażenia zmysłowe pobudzają obszar mózgu zwany korą czuciowo-somatyczną. Nawet gdy konsument ma pozytywne nastawienie do produktu, wcale nie jest gotów go kupić. Nieporównywalnie częściej robi to, gdy pobudzona jest kora środkowa przedczołowa. Jest to jak gdyby swędzenie mózgu, a odpowiednikiem podrapania się, jest kupno właściwego produktu. Zespół niemieckich badaczy prowadził badania na zlecenie firmy Daimler-Chlysler: grupie mężczyzn pokazywano zdjęcia samochodów i poproszono o ich ocenę pod względem atrakcyjności. Najczęściej wybierane samochody porsche i ferrari wywoływały podrażnienie części mózgu zwanej wrzecionowatym obszarem twarzowym, która odpowiada za zdolność rozpoznawania twarzy. W podsumowaniu badań stwierdzono, że ulubione auta kojarzyły się mężczyznom z twarzami znanych im ładnych kobiet. Warto przytoczyć także zagadnienie tzw. komunikatu peryferycznego. W pokazywanej w Niemczech reklamie opla astry, w drzwiach samochodu odbija się dziecko grające w piłkę. Bodźce nadprogowe sprawiają, że pogodny obraz bawiącego się dziecka wzmacnia pozytywny obraz samochodu. Tego rodzaju reklamę nadprogową nazywa się komunikatem peryferycznym. Zob.: P. Krzyżanowski, Przynęta na mózg, Wprost, 2003, nr 47, s D. Doliński, Psychologiczne mechanizmy reklamy, Gdańsk 2003, s Patrz: rysunek. 22 D. Doliński, Psychologiczne mechanizmy reklamy, Gdańsk 2003, s O technikach zapamiętywania można również przeczytać w: H. Lorayne, Sekrety superpamięci, Łódź 1997 oraz (tego samego autora) Superpamięć dla uczących się, Łódź Natomiast szczegółowe informacje dotyczące percepcji i zachowania się narządu wzroku w procesie czytania (a także zapamiętywania zdobytych informacji) znajdują się w: T. Buzan, Podręcznik szybkiego czytania, Łódź
15 VW 15
16 Oprócz pamięci, istnieje jeszcze wiele innych elementów, które są cechami pożądanymi komunikatu reklamowego. Jerzy Bralczyk wymienia tutaj: atrakcyjność, sugestywność, zrozumiałość, zwięzłość i oryginalność. 23 Komunikat reklamowy musi więc przyciągać odbiorcę zwracać uwagę, ale nie zrażać. Przyciągnąć uwagę czytelnika to element bardzo istotny dla komunikatu reklamowego. 24 Pierwsze sekundy są tutaj bowiem najważniejsze. Uatrakcyjnić przekaz reklamowy można natomiast na wiele sposobów. Bralczyk np. uważa, że bardziej atrakcyjne jest to, co konkretne, niż to, co abstrakcyjne (hiponimy będą więc częściej używane niż hiperonimy). Za atrakcyjne uchodzi także to, co bliskie odbiorcy. Schlebianie adresatowi także odgrywa niemałą rolę. Atrakcyjne jest to, co bliskie (normalne i powszechne), ale i to, co wyjątkowe (dalekie i egzotyczne). Czynnikiem zwiększającym atrakcyjność przekazu jest także humor, dowcip i żart. 25 Nie zawsze jednak humor pomaga reklamie w osiągnięciu pożądanego skutku. Jeśli chodzi o produkty, których kupno związane jest ze sporym wydatkiem, a takimi produktami są przecież samochody, reklamowy żart może być zbędny. Przydatne w tym miejscu mogą się okazać rozważania Dolińskiego nad zastosowaniem humoru w reklamie. Przywołuje on np. taksonomię PCM (Product Color Matrix), która opiera się na dwóch wymiarach: ryzyka, jakie ponosi klient przy zakupie towaru (głównie związanego z jego ceną), i racjonalnego lub emocjonalnego charakteru zakupu. 26 Mały sportowy samochód naukowcy sytuują w kategori produktów czerwonych, dotyczących emocjonalnych zakupów wysokiego ryzyka. Natomiast samochód rodzinny zaliczyć możemy do grupy produktów białych. W wypadku tych ostatnich produktów reklamowanych w prasie humor niekiedy może być korzystny. Natomiast w przypadku produktów czerwonych korzystny jest także, ale pod warunkiem, że jest ściśle związany z lansowanym produktem. 27 W zebranych reklamach samochodów humor spotykamy raczej rzadko. Jeśli występuje, jest to przede wszystkim humor słowny rymowane hasła, rozbijanie stałych związków frazeologicznych, parodystyczne przekształcenia znanych haseł i powiedzeń. 28 Źródłem humoru słownego są na ogół: językowa wieloznaczność i demetaforyzacja idiomów (Jako przykład można tu wymienić reklamę Volkswagena, w której na tle obławy policyjnej 23 J. Bralczyk, Język na sprzedaż, Warszawa 1996, s Prezentuje to znany model oddziaływania reklamy AIDA. Składa się on z kolejno po sobie następujących elementów: zwrócenie uwagi (A attention), zainteresowanie (I interest), pobudzenie pragnienia, chęci posiadania reklamowanego produktu (D desire), działanie w celu zakupu (A action). Zob.: L. Rudnicki, Zachowanie konsumentów na rynku, Warszawa 2000, s J. Bralczyk, Język na sprzedaż, Warszawa 1996, s Zob.: D. Doliński, Psychologiczne mechanizmy reklamy, Gdańsk 2003, s Tamże. 28 Zob. podrozdział Związki frazeologiczne w rozdziale Leksykalne środki reklamy. 16
17 VW 17
18 Toyota 18
19 umieszczone jest hasło: Poddaj się ofercie! 29 ). Humor w reklamie odgrywa rolę istotną, ponieważ jest skrótem, który nie wymaga tłumaczenia (a skrótowość dla reklamy jest przecież elementem bardzo ważnym i dla skuteczności przekazu, i pod względem finansowym). Humor ma też duży wpływ na zapamiętywanie. 30 W reklamie, jak już powiedzieliśmy wcześniej, rzeczą niezmiernie ważną jest zwięzłość. Przekaz reklamowy może być niekiedy zredukowany do jednego wypowiedzenia i logo firmy, gdyż dużą rolę odgrywa obraz. W jednej z reklam francuskich producent ogranicza się do umieszczenia reklamowanego pojazdu... po prostu w cudzysłowiu. Wiąże się to ściśle z zamieszczonym poniżej hasłem, brzmiącym: Nouvelle Toyota Avensis. La qualité parle d elle-même (Nowa Toyota Avensis. Jakość mówi sama za siebie). 31 Ważne w reklamie są także kolory. Bardzo często reklamowany produkt wyróżnia się spośród innych elementów żywą barwą. Istotna jest także czcionka jej wielkość, styl i kolor. Wszystko to składniki językowe jak i pozawerbalne odgrywa znaczną rolę w skuteczności przekazu reklamowego. Elementy te przyciągają uwagę klienta, oraz akcentują te rzeczy, które w reklamowej hierarchii są najważniejsze. 32 Zebrane teksty reklam samochodów składają się więc z różnych elementów. Najogólniej organizację takiego tekstu można przedstawić następująco: w górnej części reklamy znajduje się główny slogan 33 lub sama nazwa pojazdu. Bardzo często nazwy własne w tym wypadku nazwy marek samochodów występują w połączeniu z tak chętnie wykorzystywanym przez twórców reklam przymiotnikiem nowy. Pod krótkim sloganem usytuowany jest wizerunek auta lub też inny obraz, tematycznie związany z danym tekstem. Dolną część strony zajmuje dłuższy opis reklamowanego produktu tutaj wymienione są jego zalety, informacje o sposobie zakupu itd. W tekście tym powtórzona jest jeszcze jeden lub kilka razy nazwa reklamowanego pojazdu. Niżej (szczególnie częste jest to w przypadku reklam polskich) po raz kolejny i ostatni producent wymienia nazwę marki samochodu, a obok zamieszcza logo firmy z krótkim tekstem. U dołu strony widnieją jeszcze adresy internetowe, oraz inne informacje dotyczące np. gwarancji czy kredytu. Logo firmy samochodowej umieszcza się zazwyczaj w prawym - dolnym lub górnym - rogu strony. 29 Patrz: rysunek. 30 E. Szczęsna, Humor w reklamie, Przegląd humanistyczny, 2003, nr 3, s Więcej na ten temat w: P.J. Zaborek, Efektywność humoru w reklamie, Marketing i rynek, 2001, nr 6, s Patrz: rysunek. 32 Więcej na temat funkcji obrazu w przekazie reklamowym w: K. Albin, Reklama. Przekaz, odbiór, interpretacja, Warszawa - Wrocław 2000, rozdziały: Obraz oraz Obraz a tekst. 19
20 Reklama nie może nudzić, przekaz musi być zwięzły i zrozumiały dla odbiorcy. Musi go zainteresować, spodobać mu się, zaciekawić formą (werbalną lub/i wizualną). Ważna jest tu oryginalność, to, w jaki sposób dana reklama wyróżnia się spośród innych. Gdy wszystkie wymienione powyżej elementy zostaną w przekazie reklamowym prawidłowo zastosowane, jest prawdopodobne, że reklama zadziała Społeczny i kulturowy kontekst reklamy. Jak pisze Jerzy Bralczyk, reklama współtworzy uniwersum medialne i uniwersum kulturowe. 35 Reklama jest składnikiem kultury, wykorzystuje także jej elementy. Przekazy reklamowe sięgają np. do stereotypów zakorzenionych w danej kulturze, oraz do danych ról społecznych. 36 Przywołuje także najróżniejsze symbole, rytuały, mity czy elementy historyczne. 37 Przykładem stereotypu, do którego często sięga reklama, jest stereotyp kobiety i mężczyzny, oraz związany z tym bezpośrednio motyw erotyki. Aleksandra Pielechaty pisze: Podobno reklama mówi o stosunkach społecznych, a nie o rzeczach. Zwolennicy tej tezy dowodzą, iż reklama, jak żadne inne medium, podkreśla różnice między płciami i zazwyczaj czyni to na niekorzyść kobiet. Dyskryminacja kobiet w reklamie przez lata stała się takim samym stereotypem, jak kobiecy wizerunek w reklamie. 38 Kobiety i mężczyźni jak pisze Krystyna Lubelska erotycznie prezentujący się na tle produktów, które należy sprzedać, sprawiają, że one same nabierają zmysłowości. 39 W zebranych reklamach samochodów, jeśli występuje kobieta, robi to, aby upiększyć reklamowany pojazd. Spotkamy np. wizerunek skąpo ubranej znanej modelki, która swoją obecnością (oraz 33 O funkcjach sloganu obszernie pisze Olivier Reboul w artykule Kiedy słowo jest bronią, [w:] Język i społeczeństwo, red. M. Głowiński, Warszawa Więcej informacji na temat skuteczności przekazu reklamowego oraz skutecznej kampanii reklamowej w: D. Inglik-Dziąg, Jak skonstruować skuteczny przekaz reklamowy, Marketing i rynek, 2000, nr 11, s oraz: D. Ciepielewska, Jak przygotować dobrą kampanię reklamową, Gazeta Prawna, 2001, nr 163, s J. Bralczyk, Język na sprzedaż, Warszawa 1996, s Na ten temat pisze: D. Inglik-Dziąg, Atrybuty ról społecznych w przekazach reklamowych, Marketing i rynek, 2001, nr 11, s (cz. I) oraz nr 12, s (cz. II). 37 Więcej na temat historii w reklamie znajdziemy w: M. Kula, Historia w reklamie handlowej, Przegląd humanistyczny, 2002, nr 1, s A. Pielechaty, Gra ciałem, Trybuna, 2003, nr 209, s K. Lubelska, Chrupnij mnie, Polityka, 2000, nr 46, s
21 pozą, w jakiej się znajduje) niezaprzeczalnie przyciąga uwagę odbiorcy, a takim jeśli chodzi o reklamy związane z kręgiem motoryzacyjnym - jest zazwyczaj mężczyzna. Gdzie indziej natomiast, reklamując nowoczesne wersje wyposażenia pojazdu, producent zamieszcza fotografię pięknej (ubranej) kobiety, a tekst brzmi: Przykro nam, ale gołych nie mamy. 40 Umieszczanie pięknych kobiet w reklamach samochodów nie jest zjawiskiem nagminnym. Niezaprzeczalnie jednak kobieta w reklamie jest obecna i związana bądź co bądź z erotyzmem. Erotyka czytamy tak samo kusi reklamiarzy jak i konsumentów. Nie zniknie więc z reklam, które dalej podsycać będą pożądanie, brak skromności, zazdrość, nieczystość i pychę. Czyli wszystkie grzechy główne poza jednym: skąpstwem. 41 Reklama wykorzystuje także stereotyp rodziny. 42 Uśmiechnięta kobieta-matka, opiekuńczy ojciec - głowa rodziny oraz gromadka szczęśliwych dzieci to motywy, które reklamodawcy wykorzystują nadzwyczaj chętnie, także w reklamach samochodów. 43 Producent Seata sytuuje reklamowany pojazd na tle rysunku, wykonanego zapewne przez dziecko, a rysunek ten przedstawia szczęśliwą, uśmiechniętą rodzinę. Dodatkowo nadawca mówi: Zadbaj o swoją rodzinę! Bezpieczeństwo swojej rodzinie zapewnisz zawsze! 44 W jednej z reklam francuskich auto umieszczone jest na tle takich elementów, jak pole golfowe, oraz (na pierwszym planie) piaskownica dziecięca pełna zabawek. Hedonistyczny tekst dopełniający obraz brzmi: Vous rêvez d habituer vos enfants au luxe? (Marzysz, aby przyzwyczaić swoje dzieci do luksusu?). 45 Jak więc widać, rodzina w reklamie może być elementem nasuwającym odbiorcy przyjemne skojarzenia, może jednak być użyta także jako jeszcze jeden argument przekonujący do kupna produktu. Jacek Kachel pisze, że wielu przywykło nazywać reklamę dzieckiem diabła, zapominając o tym, czym tak naprawdę reklama jest. A przecież jest ona niczym innym, jak tylko jednym z wielu przekazów informacji. Rządzi się swoimi prawami i nie zawsze jest przez wszystkich akceptowana, ale jej podstawowym celem jest informacja. Podobnie jak plakat, szuka ona skrótów myślowych zrozumiałych dla wszystkich po to, aby wylansować jakiś produkt i zwrócić uwagę potencjalnego nabywcy. Dlatego twórcy szukają coraz to nowych pomysłów, szokują lub też odwołują się do powszechnie znanych 40 Patrz: rysunek. 41 Tamże. 42 Na temat reklamy ingerującej w instytucję rodziny możemy przeczytać w rozdziale La pub contre la famille w: P. Ariès, Putain de ta marque! La pub contre l esprit de révolte, Lyon Więcej o dzieciach i reklamie pisze J.N. Kapferer, L enfant et la publicité. Les chemins de la séduction, Paris Patrz: rysunek. 45 Patrz: rysunek. 21
22 ford 22
23 seat 23
24 opel 24
25 i dobrze się kojarzących symboli. 46 Trzeba jednak pamiętać, że reklama może ingerować w nasze życie, manipulować ustalonymi wartościami lub zmieniać ich hierarchię. Zwraca na to uwagę Ewa Szczęsna sygnalizując, że reklama może np. zmieniać miejsca sacrum i profanum, oraz utożsamiać to, co użytkowe z wartościami idealnymi. 47 Paul Ariès krytykuje reklamę za to, że integruje w człowieka, a w społeczeństwie rozwija się z jej powodu np. przemoc i choroby społeczne. Niszczy kulturę, oraz wartości społeczeństwa tradycyjnego. Nos enfants vivent, parlent, pensent et rêvent à travers les marques pisze. 48 Nie można chyba przesadzać. Rozwiązaniem byłoby stosowanie w reklamie zasady złotego środka, jednak siła pieniądza co w reklamie oznacza sprzedaż produktu - często liczy się dla reklamodawców o wiele bardziej, niż cokolwiek innego. Krystyna Lubelska pisze np., że owszem, (...) Znawcy zagadnienia doskonale wiedzą, że w reklamach trzeba unikać symboli kościelnych, motywów żydowskich, śmiałej erotyki oraz kpiarskich powrotów do czasów komunistycznych 49, jednak w dobie ciągłej pogoni za pieniądzem, producenci zdolni są sięgać do różnych, często takich właśnie nieetycznych 50, sposobów wszystko po to, aby za wszelką cenę zdobyć klienta, a właściwie jego portfel. Nie można zapominać, że reklama to sztuka manipulacji. Także kłamstwo. To (...) sztuka sprzedawania marzeń. Takim towarem trudno handlować mówiąc prawdę i tylko prawdę. Bo co można powiedzieć? Że piwo gasi pragnienie, a dezodorant usuwa przykry zapach potu? Czasem potrzeba trochę fantazji, dzięki której dezodorant stanie się afrodyzjakiem, a piwo spoiwem cementującym przyjacielskie związki. W którymś momencie kończy się jednak żart, a zaczyna oszustwo. 51 Reklama nie tylko wykorzystuje wspomniane wyżej środki. Tworzy też własne. Dostosowuje się do społeczeństwa, a społeczeństwo do niej. W życie wchodzą nowe wartości, nowe przyzwyczajenia i zachowania. Język reklamy wdziera się także w nasze zwyczaje lingwistyczne. 46 J. Kachel, Świat reklam, Niedziela, 1999, nr 45, s E. Szczęsna, Poetyka reklamy, Warszawa 2001, rozdział Aspekt werbalny. 48 P. Ariès, Putain de ta marque! La pub contre l esprit de révolte, Lyon 2003, s K. Lubelska, Chrupnij mnie, Polityka, 2000, nr 46, s Warto także wspomnieć o tzw. reklamie podprogowej zob. np.: D. Doliński, Psychologiczne mechanizmy reklamy, Gdańsk 2003, s oraz cały rozdział Problemy etyczne. 51 A. Grzeszak, Ceramid z liposomem, Polityka, 2001, nr 15, s
Anna Kozłowska, Reklama. Techniki perswazyjne, OW SGH, Warszawa 2011
Anna Kozłowska, Reklama. Techniki perswazyjne, OW SGH, Warszawa 2011 Ze wstępu do książki Reklama to nieodłączny element naszego życia codziennego - jest obecna wszędzie (na ulicy, w pracy, w szkole, w
Bardziej szczegółowoZasady projektowania plakatów outdoorowych
Zasady projektowania plakatów outdoorowych Dlaczego projektowanie plakatu jest ważne Wyzwania dla kreacji Przekazać pożądane treści za pomocą przekazu, z którym odbiorca ma kontakt przeciętnie przez ok.
Bardziej szczegółowoREKLAMA A WYWIERANIE WPŁYWU. Opracowanie: dr Marcin Stencel
REKLAMA A WYWIERANIE WPŁYWU Opracowanie: dr Marcin Stencel Działanie mające na celu zachęcenie potencjalnych klientów do zakupu konkretnych towarów lub do skorzystania z określonych usług. Etapy reakcji
Bardziej szczegółowoBUCKIACADEMY FISZKI JAK ZDOBYĆ NOWE KOMPETENCJE? (KOD NA PRZEDOSTATNIEJ KARCIE) TEORIA ĆWICZENIA
BUCKIACADEMY JAK ZDOBYĆ NOWE KOMPETENCJE? Z FISZKAMI to proste. Teoria jest tylko po to, by zrozumieć praktykę. Tę zaś podajemy w formie prostych ćwiczeń, które wykonywane systematycznie rozwijają umiejętności.
Bardziej szczegółowoTechnikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu
Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
Bardziej szczegółowoTworzenie planu medialnego
REFORMA 2012 Tworzenie planu medialnego Dorota Błaszczyk, Julita Machowska A.27.3 Podręcznik do nauki zawodu TECHNIK ORGANIZACJI REKLAMY spis treści 3 Wstęp... 7 I. Przekaz reklamowy... 9 1 Komunikacja
Bardziej szczegółowoDziałania marketingowe
Działania marketingowe Czyli jak sprzedać produkt Urszula Kazalska 1 Marketing Nazwa- od słowa market- rynek. Czyli marketing związany jest z wszelkiego rodzaju interakcjami jakie zachodzą pomiędzy kupującymi
Bardziej szczegółowoREKLAMA. TRYB ROZKAZUJĄCY AUDIO A2 / B1. (wersja dla studentów)
REKLAMA. TRYB ROZKAZUJĄCY AUDIO A2 / B1 (wersja dla studentów) Reklama jest obecna wszędzie w mediach, na ulicy, w miejscach, w których uczymy się, pracujemy i odpoczywamy. Czasem pomaga nam w codziennych
Bardziej szczegółowoIDEALNA PREZENTACJA. 40BaIP17 GRATISY ONLINE. Piotr Bucki WEJDŹ NA I WPISZ KOD:
IDEALNA A PREZENTACJA E A KROK K PO KROKU K Piotr Bucki GRATISY ONLINE WEJDŹ NA WWW.FISZKI.PL/GRATISY I WPISZ KOD: 40BaIP17 SPIS TREŚCI Cel prezentacji... 1 Struktura prezentacji... 3 Najważniejsze elementy...
Bardziej szczegółowoJak promować i informować o Funduszach Europejskich wskazówki. Kraków, listopad 2012
Jak promować i informować o Funduszach Europejskich wskazówki Kraków, listopad 2012 JĘZYK FUNDUSZY EUROPEJSKICH dlaczego bywa niezrozumiały? SPECJALISTYCZNY Cechy charakterystyczne języka FE SKOMPLIKOWANY
Bardziej szczegółowoSpis treści. Część I: Czym jest i jak działa reklama? / 13. Część H: Jak przygotować strategię reklamy? / 31. Wprowadzenie /li
Spis treści Wprowadzenie /li Część I: Czym jest i jak działa reklama? / 13 Rozdział l Co jest, a co nie jest reklamą? / 15 Konkurs to nie reklama / 15 Pi-ar nie sprzedaje produktu / 16 Sponsoring, czyli
Bardziej szczegółowoEkonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Talent autoprezentacji Sztuka zaprezentowania własnej osoby Katarzyna Lipska Wyższa Szkoła Ekonomii, Prawa i Nauk Medycznych im. prof. Edwarda Lipińskiego w Kielcach 26
Bardziej szczegółowoInteractiveVision. agencja interaktywna. www.interactivevison.pl tel.: +48 510 069 9 9 3
InteractiveVision agencja interaktywna www.interactivevison.pl tel.: +48 510 069 9 9 3 WWW Agencja InteractiveVision zajmuje się tworzeniem stron internetowych oraz ich zarządzaniem dla klientów indywidualnych
Bardziej szczegółowoCzasami reklama występuje w formie ukrytej np. firmy organizują prezentacje własnych technologii czy też piszą artykuły do prasy specjalistycznej na
Iza Dzień kl. I a Reklama (z łac. reclamo, reclamare) informacja połączona z komunikatem perswazyjnym. Zazwyczaj ma na celu skłonienie do nabycia lub korzystania z określonych towarów czy usług, popierania
Bardziej szczegółowoOrganizacja informacji
Organizacja informacji 64 CZYTANIE ARTYKUŁU Z GAZETY To zadanie ma nauczyć jak: wybierać tematy i rozpoznawać słowa kluczowe; analizować tekst, aby go zrozumieć i pamiętać; przygotowywać sprawozdanie;
Bardziej szczegółowoList motywacyjny, który Cię wyróżni
List motywacyjny, który Cię wyróżni Szukasz pracy i chcesz, żeby pracodawca wybrał właśnie Ciebie? Chcesz dobrze wypaść w jego oczach jeszcze przed rozmową? Chcesz napisać przekonujący list motywacyjny?
Bardziej szczegółowoNeuropsychologia w służbie reklamy
dr Jolanta Tkaczyk Akademia Leona Koźmińskiego Katedra Marketingu artykuł opublikowany w czasopiśmie Pro-Kreacja 4/2006 s.49 Neuropsychologia w służbie reklamy Często zdarza się, że reklamy oceniane przez
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ SPOTKANIA Z UCZNIAMI WOLSKICH SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NA TEMAT PROBLEMÓW MŁODZIEŻY I KOMUNIKACJI
SCENARIUSZ SPOTKANIA Z UCZNIAMI WOLSKICH SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NA TEMAT PROBLEMÓW MŁODZIEŻY I KOMUNIKACJI [czas trwania wywiadu do 120 minut] Ogólne wskazówki odnośnie przeprowadzania wywiadu: Pytania
Bardziej szczegółowoPsychologia reklamy i marketingu Kod przedmiotu
Psychologia reklamy i marketingu - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Psychologia reklamy i marketingu Kod przedmiotu 14.4-WP-PSChM-PRiM-W-S14_pNadGen666QA Wydział Kierunek Wydział Pedagogiki,
Bardziej szczegółowoWPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ
WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY Szkoła Podstawowa w Opatowie Sukces jednostek i społeczeństw zależy od ich wiedzy. Kluczem do wiedzy wciąż jest czytanie. Wiele osób, choć umie czytać, nie czyta.
Bardziej szczegółowoNAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1)
NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1) CZYTANIE A. Mówi się, że człowiek uczy się całe życie. I jest to bez wątpienia prawda. Bo przecież wiedzę zdobywamy nie tylko w szkole, ale również w pracy, albo
Bardziej szczegółowoEkonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Reklama a wywieranie wpływu dr Izabela Sowa Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach 22 października 2012 r. Czym jest reklama? 1.Reklama przekazuje klientom informację o
Bardziej szczegółowoMedialne mechanizmy reklamy Kod przedmiotu
Medialne mechanizmy reklamy - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Medialne mechanizmy reklamy Kod przedmiotu 15.3-WP-PEDP-MMR-W-S14_pNadGenWWLVO Wydział Kierunek Wydział Pedagogiki, Psychologii
Bardziej szczegółowoĆwiczenia technik efektywnego uczenia się Spotkanie 4
Ćwiczenia technik efektywnego uczenia się Spotkanie 4 Sprawdź sam siebie Na kolejne zajęcia niezbędne będą Trzy zakreślacze tekstu w różnych kolorach, np. żółty, niebieski, zielony Pudełko pamięci/ MemoBox.
Bardziej szczegółowoSPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I-III
SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I-III I. Sposób oceniania Uczniowie oceniani są na podstawie obserwacji nauczyciela prowadzonych cały rok szkolny w następujących
Bardziej szczegółowoZAKRESY ZAGADNIEŃ NA EGZAMIN LICENCJACKI OBOWIĄZUJĄCE W INSTYTUCIE DZIENNIKARSTWA I KOMUNIKACJI SPOŁECZNEJ
ZAKRESY ZAGADNIEŃ NA EGZAMIN LICENCJACKI OBOWIĄZUJĄCE W INSTYTUCIE DZIENNIKARSTWA I KOMUNIKACJI SPOŁECZNEJ A. DLA KIERUNKU DZIENNIKARSTWO I KOMUNIKACJA SPOŁECZNA I. Wiedza o mediach 1. Funkcje mediów.
Bardziej szczegółowo629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 REKLAMA W GOSPODARCE OKRESU TRANSFORMACJI WARSZAWA, SIERPIEŃ 1993
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET:
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH IV - VI
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH IV - VI Ocena celująca: uczeń swobodnie operuje strukturami gramatycznymi określonymi w rozkładzie materiału z łatwością buduje spójne zdania proste i
Bardziej szczegółowoCo umieścić na stronie www, by klienci zostawiali nam swoje adresy email i numery telefonów
Co umieścić na stronie www, by klienci zostawiali nam swoje adresy email i numery telefonów 5 krytycznych punktów strony www, w których klient decyduje: zostawiam im swój email i numer telefonu, lub zamykam
Bardziej szczegółowoREKLAMA. Daria Sitek kl.ia
REKLAMA Daria Sitek kl.ia Reklama informacja połączona z komunikatem perswazyjnym. Zazwyczaj ma na celu skłonienie do nabycia lub korzystania z określonych towarów czy usług, popierania określonych spraw
Bardziej szczegółowoZAJĘCIA EDUKACYJNE KORZYSTANIE Z MEDIÓW BEZPIECZEŃSTWO W INTERNECIE NAUKA Z TIK
DOLNOŚLĄSKA BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA we Wrocławiu ZAJĘCIA EDUKACYJNE KORZYSTANIE Z MEDIÓW BEZPIECZEŃSTWO W INTERNECIE NAUKA Z TIK ROK SZKOLNY 2017/2018 1 Szanowni Państwo, wspierając szkoły i placówki oświatowe
Bardziej szczegółowoZebrana w ten sposób baza może zapewnić stałe źródło dochodów i uniezależni Cię od płatnych reklam i portali zakupów grupowych.
Witaj! W poprzedniej części pisałem o tym jak ważne jest to, aby strona internetowa wyposażona była w odpowiednie narzędzia do zbierania adresów e-mail potencjalnych klientów. Zebrana w ten sposób baza
Bardziej szczegółowoWPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY
WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY CZYTANIE W znaczeniu psychofizycznym: techniczne rozpoznawanie znaków. W znaczeniu psychologicznym: zapoznanie się z treścią, rozumienie myśli zawartych w tekście
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV-VIII
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV-VIII OCENA CELUJĄCA Uczeń: opanował wymagania na ocenę bardzo dobrą; a ponadto: swobodnie operuje strukturami gramatycznymi określonymi w programie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI Uczniowie z obniżoną sprawnością intelektualną OCENA NIEDOSTATECZNA
Bardziej szczegółowoGłównym celem opracowania jest próba określenia znaczenia i wpływu struktury kapitału na działalność przedsiębiorstwa.
KAPITAŁ W PRZEDSIĘBIORSTWIE I JEGO STRUKTURA Autor: Jacek Grzywacz, Wstęp W opracowaniu przedstawiono kluczowe zagadnienia dotyczące możliwości pozyskiwania przez przedsiębiorstwo kapitału oraz zasad kształtowania
Bardziej szczegółowoMariola Kajfasz Magdalena Krzak Magda Kaczmarczyk Anna Jabłońska
Mariola Kajfasz Magdalena Krzak Magda Kaczmarczyk Anna Jabłońska Plan prezentacji 1. Podstawowe definicje produkt, marka 2. Dwojakie spojrzenie na markę; 3. Postawa wobec marki; 4. Tożsamość marki 5. Rodzaje
Bardziej szczegółowoPromocja i techniki sprzedaży
Promocja i techniki sprzedaży Specjalność stanowi zbiór czterech kursów specjalnościowych umożliwiających studentom nabycie profesjonalnej wiedzy i szerokich umiejętności w zakresie promocji i technik
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I-III
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I-III Uczniowie oceniani są na podstawie obserwacji nauczyciela prowadzonych cały rok szkolny w następujących obszarach: słuchanie, mówienie, czytanie,
Bardziej szczegółowoALEKSY AWDIEJEW Uniwersytet Jagielloński. Opublikowano w: Styl, dyskurs, media, red. Barbara Bogołębska, Monika Worsowicz, Łódź 2010
ALEKSY AWDIEJEW Uniwersytet Jagielloński Opublikowano w: Styl, dyskurs, media, red. Barbara Bogołębska, Monika Worsowicz, Łódź 2010 Właściwa teoria reklamy taki model teoretyczny, który w praktyce mógłby
Bardziej szczegółowoPlatforma Inwestycyjna CARFORFRIEND.DE Jak to działa? tel.
Platforma Inwestycyjna CARFORFRIEND.DE Jak to działa? www.carforfriend.pl www.carforfriend.de Dlaczego używane samochody? Rynek używanych samochodów szybko wzrasta. Z jednej strony wręcz nieetycznie drogie
Bardziej szczegółowoJĘZYK NIEMIECKI liceum
JĘZYK NIEMIECKI liceum Przedmiotowy system oceniania i wymagania edukacyjne Nauczyciel: mgr Teresa Jakubiec 1. Przedmiotem oceniania w całym roku szkolnym są: - wiadomości - umiejętności - wkład pracy,
Bardziej szczegółowoSUCCESS INSIGHTS Indeks Umiejętności Sprzedaży
SUCCESS INSIGHTS Indeks Umiejętności Sprzedaży Przedstawiciel handlowy ABC Company 2012-11-15 Success Insights - Globalny lider komputerowych analiz zachowań i postaw. info@successinsights-cee.eu WSTĘP
Bardziej szczegółowoWładysław Pluta odpowiada na pytania Agnieszki Ziemiszewskiej. największe emocje wywołują we mnie dzieła racjonalne
Władysław Pluta odpowiada na pytania Agnieszki Ziemiszewskiej największe emocje wywołują we mnie dzieła racjonalne PLAKAT: WŁADYSŁAW PLUTA największe emocje wywołują we mnie dzieła racjonalne Władysław
Bardziej szczegółowoWPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY
WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY Czytanie - oto najlepszy sposób uczenia się. Aleksander Puszkin Sukces jednostek i społeczeństw zależy od ich wiedzy. Kluczem do wiedzy wciąż jest czytanie.
Bardziej szczegółowoJolanta Tkaczyk Akademia Leona Koźmińskiego artykuł opublikowany w czasopiśmie Pro-kreacja nr 3/2006 s. 57-60. Przepis na reklamę
Jolanta Tkaczyk Akademia Leona Koźmińskiego artykuł opublikowany w czasopiśmie Pro-kreacja nr 3/2006 s. 57-60 Przepis na reklamę Przygotowanie dobrego ciasta wymaga zmieszania odpowiednich składników w
Bardziej szczegółowoSPÓJNA IDENTYFIKACJA WIZUALNA (IC)
SPÓJNA IDENTYFIKACJA WIZUALNA (IC) Dlaczego wizerunek firmy jest ważny? Silna marka jest marzeniem zarządu każdej firmy. Marka zależna jest od wizerunku. Każda firma ma swoją indywidualną, odróżniająca
Bardziej szczegółowoKILKA SŁÓW O ROLI PRODUCT MANAGERA
CZĘŚĆ I. KILKA SŁÓW O ROLI PRODUCT MANAGERA Product manager pracuje na styku świata IT i biznesu. Analizuje potrzeby użytkowników i klientów, współpracuje ze wszystkimi działami firmy maksymalizując wartość
Bardziej szczegółowoEuropejski system opisu kształcenia językowego
Europejski system opisu kształcenia językowego Opis poziomów Poziom językowy A1 - Poziom początkowy Potrafię zrozumieć znane mi słowa i bardzo podstawowe wyrażenia dotyczące mnie osobiście, mojej rodziny
Bardziej szczegółowoTEST ZAINTERESOWAŃ ZAWODOWYCH. Imię i nazwisko lub pseudonim.. Płeć M / K Wiek. Data badania
Katarzyna Rewers TEST ZAINTERESOWAŃ ZAWODOWYCH Imię i nazwisko lub pseudonim.. Płeć M / K Wiek. Data badania Instrukcja Każdy z nas posiada jakieś zainteresowania i lubi wykonywać innego typu czynności,
Bardziej szczegółowoPrzyciągnij wzrok, a osiągniesz sukces!
Przyciągnij wzrok, a osiągniesz sukces! Eyetracking jako narzędzie badania internetowych klientów Poznań, 30 czerwca 2007 Plan prezentacji 1. O Symetrii 2. Śledzenie wzroku jak i po co 3. Zakres zastosowań
Bardziej szczegółowoReklama w portalu MaratonyPolskie.PL. formy, cennik, warunki emisji
Reklama w portalu MaratonyPolskie.PL formy, cennik, warunki emisji 1. PODSTAWOWE GRAFICZNE FORMY REKLAMOWE 2. INNE ELEMENTY REKLAMOWE 3. ZNIŻKI 4. SPECYFIKACJE TECHNICZNE ELEMENTÓW GRAFICZNYCH Obowiązuje
Bardziej szczegółowoJak skutecznie podnieść sprzedaż w 97 dni? WARSZTATY
Edycja 2015 Jak skutecznie podnieść sprzedaż w 97 dni? WARSZTATY Grant z Programu Rozwoju Sprzedaży Projekt i realizacja dr Mariusz Salamon 1 Czy w 97 dni da się naprawdę znacząco zwiększyć sprzedaż? Tak,
Bardziej szczegółowoćwiczenia 15 zaliczenie z oceną
Wydział: Zarządzanie i Finanse Nazwa kierunku kształcenia: Zarządzanie Rodzaj przedmiotu: specjalnościowy Opiekun: dr Barbara Jacennik Poziom studiów (I lub II stopnia): I stopnia Tryb studiów: Niestacjonarne
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego klasy 4-6
klasy - Ocena Gramatyka i słownictwo uczeń swobodnie operuje strukturami gramatycznymi określonymi w rozkładzie z łatwością buduje spójne zdania proste i złożone, poprawne pod względem gramatycznym i logicznym
Bardziej szczegółowoPROJEKTOWANIE GRAFICZNE, TEKSTY REKLAMOWE, STRONY INTERNETOWE, ORGANIZOWANIE EVENTÓW, SPOTY REKLAMOWE
PROJEKTOWANIE GRAFICZNE, TEKSTY REKLAMOWE, STRONY INTERNETOWE, ORGANIZOWANIE EVENTÓW, SPOTY REKLAMOWE ORGANIZOWANIE EVENTÓW, www.greentiger.pl PROJEKTOWANIE GRAFICZNE Dzisiejszy rynek można porównać do
Bardziej szczegółowoAkademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi
Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi Wydział artystyczny Kierunek: Grafika Adrian Czech Projekt systemu identyfikacji wizualnej Street Food Festival Nr albumu: 132312 Praca napisana pod kierunkiem
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KL.
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KL.VII Stopień celujący operuje wiedzą obejmującą cały program nauczania
Bardziej szczegółowoSZTUKA PREZENTACJI GŁÓWNE CELE SZKOLENIA:
SZTUKA PREZENTACJI Działaj, jakby każda osoba, którą spotykasz miała na szyi napis 'Spraw, bym poczuł się ważny'. Nie tylko odniesiesz sukces w sprzedaży, ale także w życiu. Mary Kay Ash GŁÓWNE CELE SZKOLENIA:
Bardziej szczegółowoPułapki ilościowych badań pre-testowych. Przygotowali: Małgorzata Kozarow Krzysztof Tomczak
Pułapki ilościowych badań pre-testowych Przygotowali: Małgorzata Kozarow Krzysztof Tomczak O czym chcemy powiedzieć? O perswazyjności, i jej ograniczeniach jako głównej miary w pre-testach O komunikacji,
Bardziej szczegółowoTemat szkolenia: Handlowiec, sprzedawca. Czas trwania szkolenia: 30 godziny. Miejsce szkolenia:
Temat szkolenia: Handlowiec, sprzedawca. Czas trwania szkolenia: godziny Miejsce szkolenia: Cel główny szkolenia: a) Zdobycie wiedzy i umiejętności: - komunikacji z klientem - etapów schematów sprzedaży
Bardziej szczegółowoREFORMA Tworzenie. przekazu reklamowego. Anna Kozłowska, Robert Piłka A Podręcznik do nauki zawodu TECHNIK ORGANIZACJI REKLAMY
REFORMA 2012 Tworzenie przekazu reklamowego Anna Kozłowska, Robert Piłka A.27.1 Podręcznik do nauki zawodu TECHNIK ORGANIZACJI REKLAMY SPIS TREŚCI 3 Wstęp... 8 I. Reklama wśród podstawowych narzędzi promocji....
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I ETAP EDUKACYJNY KLASY I-III
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I ETAP EDUKACYJNY KLASY I-III ROK SZKOLNY 2018/2019 Podczas nauki języka angielskiego na I etapie edukacyjnym nauczyciel stopniowo rozwija u uczniów
Bardziej szczegółowoJak uczyć się języków obcych?
Jak uczyć się języków obcych? Język jest jedną z najbardziej przełomowych funkcji mózgu. Nauka języków obcych staje się łatwiejsza, gdy wiesz jak działa język w mózgu. Wiedza o mózgu pomoże Ci uniknąć
Bardziej szczegółowoReklamy herbaty w ujęciu neurolingwistycznego programowania
Reklamy herbaty w ujęciu neurolingwistycznego programowania Kielce, 6-7 listopada 2013 roku Ogólnopolskiej konferencji dla studentów i doktorantów Oddzieleni... Problemy w komunikacji międzyludzkiej Dominik
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka angielskiego dla klas VI szkoły podstawowej.
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka angielskiego dla klas VI szkoły podstawowej. 1. Skala ocen : GRAMATYKA I SŁOWNICTWO 6 Uczeń bardzo swobodnie operuje strukturami gramatycznymi określonymi
Bardziej szczegółowoKształtowanie cen psychologicznych
Kształtowanie cen psychologicznych Buła Paulina Radzka Monika Woźniak Arkadiusz Zarządzanie rok 3, semestr 6 Cena wartość przedmiotu (produktu lub usługi) transakcji rynkowej zgodna z oczekiwaniami kupującego
Bardziej szczegółowoStrona 1. Szanowni Państwo,
2019 Strona 1 Szanowni Państwo, Z wielką przyjemnością przedstawiamy Wam nasz nowy katalog. Ramówka naszej firmy to sprawdzone metody zaistnienia w Sieci, poparte naszym dotychczasowym doświadczeniem.
Bardziej szczegółowoEkonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Temat zajęć: Podejmowanie decyzji konsumenckich przez dzieci Prowadzący dr Urszula Widelska Politechnika Białostocka 4 listopada 2017 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY
Bardziej szczegółowoPunkt 2: Stwórz listę Twoich celów finansowych na kolejne 12 miesięcy
Miesiąc:. Punkt 1: Wyznacz Twoje 20 minut z finansami Moje 20 minut na finanse to: (np. Pn-Pt od 7:00 do 7:20, So-Ni od 8:00 do 8:20) Poniedziałki:.. Wtorki:... Środy:. Czwartki: Piątki:. Soboty:.. Niedziele:...
Bardziej szczegółowoLokalny portal informacyjny. U nas zobaczysz więcej
Szanowni Państwo, Pragniemy zainteresować Was możliwościami, jakie oferuje portal www., w zakresie prezentacji Państwa oferty użytkownikom naszego serwisu informacyjnego. Proponujemy Państwu inwestycję
Bardziej szczegółowoOPAKOWANIA A PROMOCJA PAKOWANYCH PRODUKTÓW
OPAKOWANIA A PROMOCJA PAKOWANYCH PRODUKTÓW Opakowania są najlepszą promocją owoców i warzyw oraz kluczem do efektywnej sprzedaży świeżych produktów ogrodniczych. W procesie sprzedaży owoce i warzywa tworzą
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III
KRYTERIA OCENIANIA II ETAP EDUKACYJNY - JĘZYK ANGIELSKI KLASA I KLASA II KLASA III DOPUSZCZAJĄCY: rozumie proste polecenia nauczyciela, poparte gestem; rozumie proste zwroty grzecznościowe i proste pytania;
Bardziej szczegółowoGRAMATYKA I SŁOWNICTWO
GRAMATYKA I SŁOWNICTWO dobrze opanował i swobodnie stosuje w praktyce zagadnienia gramatyczne określone w rozkładzie materiału i niektóre wykraczające poza nakreślone ramy potrafi budować złożone zdania,
Bardziej szczegółowoDzieje reklam y 9. Reklama na świecie 11. Trzy ery reklamy 12 Era przedmarketingowa 12 Era informacji masowej 12 Era badań 13
Dzieje reklam y 9 Reklama na świecie 11 Trzy ery reklamy 12 Era przedmarketingowa 12 Era informacji masowej 12 Era badań 13 Starożytność: glos ludzki, tabliczki, m alowidła 13 Średniowiecze: godła, siguis,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO. Romana Dudzic
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Romana Dudzic Obszary podlegające ocenianiu: 1. Testy ( po ukończeniu 1 lub 2 rozdziałów ) - ocena czerwona. 2. Kartkówka ze słówek ( obejmująca max. 3 jednostki
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania obejmujące zakres umiejętności ucznia na poszczególne oceny cząstkowe w klasach VII-VIII z Języka Hiszpańskiego
Kryteria oceniania obejmujące zakres umiejętności ucznia na poszczególne oceny cząstkowe w klasach VII-VIII z Języka Hiszpańskiego W każdym semestrze uczeń uzyskuje oceny cząstkowe za poszczególne umiejętności:
Bardziej szczegółowoStwórz baner na bloga
Stwórz baner na bloga Baner, to pierwsza rzecz, jaką widzi czytelnik wchodząc na twego bloga stanowi on również jego swoiste logo. Baner musi, więc przyciągać uwagę i zachęcać, w pierwszych sekundach,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ 1. Obszary podlegające ocenianiu słuchanie i słownictwo - stopniowe osłuchanie z dźwiękami i intonacją języka angielskiego
Bardziej szczegółowoSpis treści. Wstęp... 9 KOMUNIKACJA MARKETINGOWA UCZELNI WYŻSZEJ... 11 ZNACZENIE MARKI W KOMUNIKACJI MARKETINGOWEJ UCZELNI WYŻSZEJ...
Spis treści Wstęp... 9 Rozdział I KOMUNIKACJA MARKETINGOWA UCZELNI WYŻSZEJ... 11 Rozdział II ZNACZENIE MARKI W KOMUNIKACJI MARKETINGOWEJ UCZELNI WYŻSZEJ... 33 Rozdział III ROLA SERWISU INTERNETOWEGO UCZELNI
Bardziej szczegółowoEkonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Rola marketingu we współczesnym świecie. Czym jest marketing? dr Mikołaj Pindelski
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Rola marketingu we współczesnym świecie Czym jest marketing? dr Mikołaj Pindelski Szkoła Główna Handlowa w Warszawie 7. maja 2013 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY
Bardziej szczegółowoPolscy konsumenci a pochodzenie produktów. Raport z badań stowarzyszenia PEMI. Warszawa 2013.
Polscy konsumenci a pochodzenie produktów.. Spis treści Wstęp 3 1. Jak często sprawdzacie Państwo skład produktu na etykiecie? 4 2. Jak często sprawdzacie Państwo informację o kraju wytworzenia produktu
Bardziej szczegółowoSztuka tworzenia prezentacji multimedialnej
Sztuka tworzenia prezentacji multimedialnej 1 Zasady dobrej prezentacji Zapoznaj słuchaczy z twoimi zamierzeniami Daj im szansę na rozłożenie uwagi Skup się na treści technika ma cię wspomagać, a nie przeszkadzać
Bardziej szczegółowoPRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 JĘZYK POLSKI
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) Wymagania szczegółowe 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne
Bardziej szczegółowoOpis wymaganych umiejętności na poszczególnych poziomach egzaminów DELF & DALF
Opis wymaganych umiejętności na poszczególnych poziomach egzaminów DELF & DALF Poziom Rozumienie ze słuchu Rozumienie tekstu pisanego Wypowiedź pisemna Wypowiedź ustna A1 Rozumiem proste słowa i potoczne
Bardziej szczegółowoUdział poszczególnych mediów w wydatkach reklamowych firm motoryzacyjnych w 2015 roku
MOTORYZACJA Udział poszczególnych mediów w wydatkach reklamowych firm motoryzacyjnych w 2015 roku W 2015 roku firmy z branży motoryzacyjnej wydały na reklamę cennikowo blisko 1,8 mld zł. Z tego 33 proc.
Bardziej szczegółowoPostawy gimnazjalistów wobec literatury
Postawy gimnazjalistów wobec literatury dr hab. prof. UJ Anna Janus-Sitarz Wyniki badania: Dydaktyka literatury i języka polskiego w świetle nowej podstawy programowej Warszawa, 13-14 marca 2015 r. Szkolne
Bardziej szczegółowoREZULTAT 3 Vilniaus technologijų, verslo ir žemės ūkio mokykla, Litwa
Projekt finansowany przez Unię Europejską REZULTAT 3 Vilniaus technologijų, verslo ir žemės ūkio mokykla, Litwa Valdas Kazlauskas NOWOCZESNE MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DO NAUKI PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH Biała
Bardziej szczegółowo5/19/2015 PODSTAWOWE DEFINICJE TEORIE MEDIÓW ŚRODKI MASOWEGO PRZEKAZU
ŚRODKI MASOWEGO PRZEKAZU dr Agnieszka Kacprzak PODSTAWOWE DEFINICJE ŚRODKI MASOWEGO PRZEKAZU formy komunikacji, które mają za zadanie dotrzeć do masowego odbiorcy (np. telewizja, gazety, czasopisma, radio,
Bardziej szczegółowoSkala Postaw Twórczych i Odtwórczych dla gimnazjum
Krakowska kademia im. ndrzeja Frycza Modrzewskiego Skala Postaw Twórczych i Odtwórczych dla gimnazjum utor: gnieszka Guzik, Patrycja Huget Instrukcja: Poniżej przedstawione zostały do wyboru po dwa stwierdzenia
Bardziej szczegółowoStrategia komunikacji dla projektu kampanii reklamowej
Strategia komunikacji dla projektu kampanii reklamowej Klient: Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej Grupa projektowa KapiBrand: Natalia Duvanova Włodzimierz Mazur Ola Nawrocka Kasia Tomczyk Rafał Zbozień
Bardziej szczegółowoProgram zajęć artystycznych w gimnazjum
Program zajęć artystycznych w gimnazjum Klasy II Beata Pryśko Cele kształcenia wymagania ogólne I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji percepcja sztuki. II. Tworzenie wypowiedzi
Bardziej szczegółowoPiotr Lewandowski. Creative writing. publicystycznych tekstów dziennikarskich. kreatywny wywiad dziennikarski
Piotr Lewandowski Creative writing publicystycznych tekstów dziennikarskich kreatywny wywiad dziennikarski Copyright by Piotr Lewandowski & e-bookowo Projekt okładki: Piotr Lewandowski ISBN 978-83-7859-561-8
Bardziej szczegółowoBiurowce. Jak się promujemy? Czym jest portal e-biurowce? Jak się zareklamować? PAKIET ZŁOTY PAKIET SREBRNY. www.e-biurowce.pl
Czym jest portal e-biurowce? Portal e-biurowce umożliwia wizerunkową i merytoryczną reklamę Państwa biurowca. Dzięki zestawieniu wszystkich materiałów tekstowych i graficznych, potencjalny najemca ma w
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASACH 1-3 Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO ROK SZKOLNY 2015/2016, 2016/2017, 2017/2018
WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASACH 1-3 Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO ROK SZKOLNY 2015/2016, 2016/2017, 2017/2018 Kryteria oceniania poszczególnych aktywności w klasie pierwszej: Ocena celująca (6) -uczeń rozumie wszystkie
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ: GH-P7 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek
Bardziej szczegółowoTelewizja publiczna z misją Opracowała: Anna Równy
Szkoła gimnazjalna JĘZYK POLSKI Scenariusz z wykorzystaniem nowych mediów i metod aktywizujących (45 min) Scenariusz zgodny z podstawą programową (Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn. 27 sierpnia
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z KRYTERIAMI OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 3 GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z KRYTERIAMI OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 3 GIMNAZJUM SPRAWNOŚCI WYMAGANIA KONIECZNE PODSTAWOWE ROZSZERZONE DOPEŁNIAJĄCE (ocena: (ocena: (ocena: dobry) (ocena: dopuszczający)
Bardziej szczegółowoArtykuły Sponsorowane
Artykuły Sponsorowane w największym polskim portalu Horeca i w efektach wyszukiwania z Gwarancją Skuteczności kim jesteśmy? Pierwszy polski portal gastronomiczny jest najstarszym i największym portalem
Bardziej szczegółowo