S T A T U T PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W MAKOWIE MAZOWIECKIM

Transkrypt

1 S T A T U T PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W MAKOWIE MAZOWIECKIM Załącznik do uchwały Nr 2/2015 z dnia r. Rady Pedagogicznej Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Makowie Mazowieckim 1

2 S T A T U T PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W MAKOWIE MAZOWIECKIM opracowany na podstawie art. 60 ust. 2 i art. 71 ust. 1 pkt. 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z późn. zm.) oraz rozporządzenia MEN z dnia 1 lutego 2013 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno - pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych ( Dz. U. z dnia 13 lutego 2013 r.), rozporządzenia MEN z dnia 18 września 2008 r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno pedagogicznych (Dz. U. Nr 173 z 2008 r.), rozporządzenia MEN z dnia 3 lutego 2009 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz. U. Nr 23 z 2009 r.), rozporządzenia MEN z dnia 12 marca 2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz. U. z 2009 r. Nr 50, poz. 400) 2

3 POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 1. Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna zwana dalej Poradnią jest placówką oświatową. 2. Poradnia mieści się w Makowie Mazowieckim przy ulicy Duńskiego Czerwonego Krzyża 3 3. Terenem działania Poradni są: Miasta Maków Mazowiecki, Różan Gminy Czerwonka, Płoniawy Bramura, Krasnosielc, Karniewo, Szelków, Sypniewo, Rzewnie, Młynarze, Różan. 4. Organem prowadzącym Poradnię jest Powiat Makowski. 5. Nadzór pedagogiczny sprawuje Mazowiecki Kurator Oświaty w Warszawie Korzystanie z pomocy udzielanej przez Poradnię jest dobrowolne i nieodpłatne. 2. Organ prowadzący określa teren działania Poradni. 3. Poradnia udziela pomocy uczniom, ich rodzicom i nauczycielom przedszkoli, szkół i placówek mających siedzibę na terenie działania Poradni. 4. W przypadku dzieci nieuczęszczających do przedszkola lub szkoły oraz ich rodziców pomocy udziela poradnia ze względu na miejsce zamieszkania dziecka. 5. Na podstawie porozumienia między organami prowadzącymi poradnie Poradnia może udzielać pomocy uczniom, ich rodzicom i nauczycielom przedszkoli, szkół i placówek niemających siedziby na terenie działania Poradni oraz niezamieszkałych na terenie działania Poradni, które nie uczęszczają do przedszkola lub szkoły i ich rodzicom. ZADANIA PORADNI 3 1. Poradnia udziela dzieciom od momentu urodzenia i młodzieży pomocy psychologicznopedagogicznej oraz pomocy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu, udziela rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej związanej z wychowaniem i kształceniem dzieci i młodzieży, a także wspomaga przedszkola, szkoły i placówki w zakresie realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. 2. Zadania Poradni to: 1) diagnozowanie dzieci i młodzieży,3 2) udzielanie dzieciom i młodzieży oraz rodzicom bezpośredniej pomocy psychologicznopedagogicznej, 3

4 3) realizowanie zadań profilaktycznych oraz wspierających wychowawczą i edukacyjną funkcję przedszkoli, szkół, placówek, w tym wspieranie nauczycieli w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych, 4) organizowanie i prowadzenie wspomagania przedszkoli, szkół i placówek w zakresie realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, 3. W zakresie diagnozowania dzieci i młodzieży: 1) wydawanie opinii, 2) wydawanie orzeczenia o potrzebie: kształcenia specjalnego, zajęć rewalidacyjnowychowawczych, indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego lub indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży, 3) objęcie dzieci i młodzieży albo dzieci i młodzieży oraz ich rodziców bezpośrednią pomocą psychologiczno-pedagogiczną, 4) wspomaganie nauczycieli w zakresie pracy z dziećmi i młodzieżą oraz rodzicami. 4. W zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej bezpośrednio dzieciom i młodzieży oraz rodzicom polega w szczególności na: 1) prowadzeniu terapii dzieci i młodzieży oraz ich rodzin, 2) udzielaniu wsparcia dzieciom i młodzieży wymagającym pomocy psychologicznopedagogicznej lub pomocy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu oraz planowania kształcenia i kariery zawodowej, 3) udzielanie pomocy rodzicom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych dzieci i młodzieży oraz w rozwiązywaniu problemów edukacyjnych i wychowawczych. 5. Realizowanie zadań profilaktycznych oraz wspierających wychowawczą i edukacyjną funkcję przedszkola, szkoły i placówki, w tym wspieranie nauczyciela w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych polega w szczególności na: 1) udzielaniu nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych lub specjalistów udzielających pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu, szkole lub placówce w: a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci i młodzieży, w tym rozpoznawaniu ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się u uczniów klas I-III szkoły podstawowej, b) w planowaniu i realizacji zadań z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego, c) rozwijaniu zainteresowań i uzdolnień uczniów;; 2) współpracy z przedszkolami, szkołami i placówkami w udzielaniu i organizowaniu przez 4

5 przedszkola, szkoły i placówki pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz opracowywaniu i realizowaniu indywidualnych programów zajęć rewalidacyjno-wychowawczych, 3) współpracy na pisemny wniosek dyrektora przedszkola, szkoły lub placówki lub rodzica dziecka niepełnosprawnego albo pełnoletniego ucznia niepełnosprawnego, w określeniu niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego, środków dydaktycznych w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne do możliwości psychofizycznych dziecka niepełnosprawnego albo pełnoletniego ucznia niepełnosprawnego, 4) udzielaniu nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych lub specjalistów udzielającym pomocy psychologiczno-pedagogicznej pomocy w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych, 5) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży, 6) prowadzenie edukacji dotyczącej ochrony zdrowia psychicznego wśród dzieci i młodzieży, rodziców i nauczycieli, 7) udzielanie we współpracy z placówkami doskonalenia nauczycieli i bibliotekami pedagogicznymi wsparcia merytorycznego nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych i specjalistom udzielającym pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolach, szkołach i placówkach. 6. Zadania o których mowa w ust. 5 są realizowane w szczególności w formie: 1) porad i konsultacji, 2) udziału w spotkaniach nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i specjalistów udzielających pomocy psychologiczno-pedagogicznej, 3) udziału w zebraniach rad pedagogicznych, 4) warsztatów, 5) grup wsparcia, 6) wykładów i prelekcji, 7) prowadzenia mediacji, 8) interwencji kryzysowej, 9) działalności informacyjno-szkoleniowej. 7. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w szczególności w formie: 1) indywidualnych lub grupowych zajęć terapeutycznych dla dzieci i młodzieży, 2) terapii rodzin, 3) grup wsparcia, 4) prowadzenia mediacji, 5

6 5) interwencji kryzysowej, 6) warsztatów, 7) porad i konsultacji, 8) wykładów i prelekcji, 9) działalności informacyjno-szkoleniowej. 8. Wspomaganie przedszkoli, szkół i placówek w zakresie realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych mających na celu poprawę jakości pracy przedszkola, szkoły lub placówki w zakresie określonym w rozporządzeniu MEN z dnia 1 lutego 2013 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych w tym publicznych poradni specjalistycznych w 10.1: a) poradnia realizuje od 1 stycznia 2016 r. b) do dnia 31 grudnia 2015 r. zadania określane w rozporządzeniu MEN z dnia 1 lutego 2013 r. mogą być realizowane poza poradnią Poradnia realizuje zadania przy pomocy zatrudnionych w Poradni specjalistów: psychologa, pedagoga, logopedy i doradcy zawodowego. 2. Specjaliści realizują zadania Poradni również poza poradnią, w szczególności w przedszkolu, szkole i placówce oraz środowisku rodzinnym dzieci i młodzieży. 3. Zadania specjalistów realizowane poza Poradnią obejmują w szczególności: wsparcie merytoryczne dla nauczycieli, wychowawców i specjalistów udzielających pomocy psychologiczno pedagogicznej w przedszkolach, szkołach i placówkach, udział w zespołach powoływanych w przedszkolach, szkołach i placówkach dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, warsztaty i szkolenia dla rodziców, nauczycieli i wychowawców, zajęcia warsztatowe dla dzieci i młodzieży, porady i konsultacje dla uczniów, rodziców, nauczycieli i wychowawców, badania przesiewowe, badania diagnostyczne Poradnia realizuje zadania, współdziałając z innymi poradniami, a także przedszkolami, szkołami i placówkami oraz organizacjami pozarządowymi i innymi podmiotami świadczącymi poradnictwo i pomoc dzieciom i młodzieży oraz rodzicom i nauczycielom. 6

7 2. Współdziałanie polega między innymi na: konsultacjach, wymianie doświadczeń i informacji, współorganizowaniu szkoleń, warsztatów itp., podejmowaniu działań w celu zapewnienia kompleksowej pomocy dziecku i rodzinie, podejmowaniu działań (w tym profilaktycznych) na rzecz dzieci i ich środowiska lokalnego. 3. Szczegółowe zasady współdziałania w konkretnej sprawie ustala dyrektor Poradni we współpracy z radą pedagogiczną. OPINIOWANIE 6 1. Poradnia wydaje opinie w sprawach określonych w ustawie z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, ustawie z dnia 26 czerwca 1974 r. Kodeks pracy (Dz. U. z 1998 r., Nr 21 poz. 94 z późniejszymi zm.) oraz przepisach wydanych na podstawie tych ustaw: 1) opinia w sprawie wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły podstawowej, 2) opinia w sprawie odroczenia rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego, 3) opinia w sprawie spełniania obowiązku, o którym mowa w art. 14 ustawy o systemie oświaty, poza przedszkolem, oddziałem przedszkolnym zorganizowanym w szkole podstawowej lub inną formą wychowania przedszkolnego i obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą, 4) opinia w sprawie zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego, 5) opinia w sprawie objęcia ucznia nauką w klasie terapeutycznej, 6) opinia w sprawie dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, 7) opinia o specyficznych trudnościach w uczeniu się, 8) opinia w sprawie przyjęcia ucznia gimnazjum do oddziału przysposabiającego do pracy, 9) opinia w sprawie pierwszeństwa w przyjęcia do szkoły ponadgimnazjalnej ucznia z problemami zdrowotnymi ograniczającymi możliwości wyboru kierunku kształcenia ze względu na stan zdrowia, 10) opinia w sprawie udzielenia zezwolenia na zatrudnienie młodocianego w celu przyuczenia do wykonywania określonej pracy lub nauki zawodu, 11) opinia w sprawie braku przeciwwskazań do wykonywania przez dziecko pracy lub 7

8 innych zajęć zarobkowych, 12) opinia w sprawie objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną w przedszkolu, szkole lub placówce oświatowej, 13) inna opinia związana z kształceniem i wychowaniem dziecka. 2. Poradnia wydaje opinię na pisemny wniosek rodzica dziecka albo pełnoletniego ucznia którego dotyczy opinia w terminie nie dłuższym niż 30 dni, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach w terminie nie dłuższym niż 60 dni od dnia złożenia wniosku. 3. Wniosek o wydanie opinii powinien zawierać uzasadnienie. 4. Osoba składająca wniosek może dołączyć do wniosku posiadaną dokumentacje uzasadniającą wniosek, w szczególności wyniki obserwacji i badań psychologicznych, pedagogicznych, logopedycznych, lekarskich, a w przypadku dziecka uczęszczającego do przedszkola, szkoły lub placówki albo pełnoletniego ucznia uczęszczającego do szkoły lub placówki także opinie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych lub specjalistów udzielających pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu, szkole lub placówce. 5. Na wniosek poradni rodzic dziecka przedstawia zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia dziecka, a pełnoletni uczeń zaświadczenie lekarskie o swoim stanie zdrowia, zawierające informacje niezbędne do wydania opinii. 6. Jeżeli ze względu na konieczność przedstawienia zaświadczenia lekarskiego nie jest możliwe wydanie przez poradnię opinii w terminie określonym w ust. 2 opinię wydaje się w ciągu 7 dni od dnia przedstawienia zaświadczenia. 7. W celu uzyskania informacji o problemach dydaktycznych i wychowawczych dziecka albo pełnoletniego ucznia poradnia może zwrócić się do dyrektora przedszkola, szkoły lub placówki, do której dziecka albo pełnoletni uczeń uczęszcza, o wydanie opinii nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych lub specjalistów udzielających pomocy psychologiczno-pedagogicznej informując o tym osobę składającą wniosek. 8. Poradnia wydaje na pisemny wniosek rodzica albo pełnoletniego ucznia informacje o wynikach diagnozy przeprowadzonej w poradni. 9. Na pisemny wniosek odpowiednio rodziców albo pełnoletniego ucznia poradnia przekazuje kopie opinii do przedszkola, szkoły lub placówki, do której dziecko albo pełnoletni uczeń uczęszcza. 10. Opinia Poradni zawiera: 1) oznaczenie poradni wydającej opinię, 2) numer opinii, 3) datę wydania opinii, 4) podstawę prawną wydania opinii, 5) imię i nazwisko dziecka albo pełnoletniego ucznia, którego dotyczy opinia, jego numer 8

9 PESEL, a w przypadku braku numeru PESEL serię i numer dokumentu potwierdzającego jego tożsamość, datę i miejsce urodzenia oraz miejsce zamieszkania, nazwę i adres odpowiednio przedszkola, szkoły lub placówki oraz oznaczenie odpowiedniego oddziału przedszkolnego w przedszkolach, oddziału w szkole lub grupy wychowawczej w placówce, do której dziecko albo pełnoletni uczeń uczęszcza, 6) określenie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dziecka albo pełnoletniego ucznia oraz opis mechanizmów wyjaśniających funkcjonowanie dziecka albo pełnoletniego ucznia w odniesieniu do problemu zgłaszanego we wniosku o wydanie opinii, 7) stanowisko, w sprawie której dotyczy opinia oraz szczegółowe jego uzasadnienie, 8) wskazania dla nauczycieli dotyczące pracy z dzieckiem albo pełnoletnim uczniem, 9) wskazania dla rodziców dotyczące pracy z dzieckiem albo wskazania dla pełnoletniego ucznia, które powinien stosować w celu rozwiązania zgłoszonego problemu, 10) imiona i nazwiska oraz podpisy specjalistów, którzy sporządzali opinię, 11) podpis dyrektora poradni. ORZEKANIE 8 1. W Poradni są organizowane i działają na zasadach określonych w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008 r. zespoły orzekające wydające: a. orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej oraz niedostosowanej społecznie, wymagającej stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy, b. orzeczenia o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dla dzieci, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia 2. uczęszczanie do przedszkola lub oddziału przedszkolnego, c. orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania dla dzieci i młodzieży, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły, d. orzeczenia o potrzebie zajęć rewalidacyjno wychowawczych dla dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim, e. opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole. 3. Skład Zespołu Orzekającego powoływany jest Zarządzeniem Dyrektora Poradni. W skład zespołu wchodzą: a. Dyrektor Poradni lub upoważniona przez niego osoba jako przewodniczący zespołu, b. psycholog, pedagog oraz lekarz. 9

10 4. Rodzaje niepełnosprawności dla których poradnia wydaje orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego. 5. W skład zespołu mogą wchodzić inni specjaliści, jeżeli ich udział w pracach zespołu jest niezbędny. 6. Pracą zespołu kieruje jego przewodniczący. 7. Zespół wydaje orzeczenia oraz opinie na wniosek wnioskodawcy. 8. Szczegółowe zasady działania zespołów orzekających regulują przepisy MEN w sprawie wydawania orzeczenia i opinii przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych Wniosek o wydanie orzeczenia albo opinii zawiera: imię i nazwisko dziecka, datę i miejsce jego urodzenia, numer pesel a w przypadku braku numeru pesel serię i numer dokumentu potwierdzającego jego tożsamość oraz miejsce zamieszkania, a w przypadku ucznia również nazwę i adres szkoły oraz oznaczenie odpowiednio oddziału przedszkolnego w przedszkolu, oddziału w szkole lub grupy wychowawczej w placówce do której dziecko albo pełnoletni uczeń uczęszcza, a także nazwę zawodu w przypadku ucznia szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie, imiona i nazwiska wnioskodawców oraz miejsce ich zamieszkania, określenie celu i przyczyny, dla której niezbędne jest uzyskanie orzeczenia albo opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, podpis wnioskodawcy. WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU DZIECKA W Poradni może być organizowane wczesne wspomaganie rozwoju dziecka zgodnie z odpowiednimi przepisami i szczegółowym zarządzeniem Dyrektora Poradni. 11 Do zadań Zespołu Wczesnego Wspomagania Rozwoju należy w szczególności: 1. Ustalenie, na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, kierunków i harmonogramu działań w zakresie wczesnego wspomagania i wsparcia rodziny dziecka. 2. Nawiązanie współpracy z zakładem opieki zdrowotnej lub ośrodkiem pomocy społecznej 10

11 w celu zapewnienia dziecku rehabilitacji, terapii lub innych form pomocy, stosownie do jego potrzeb. 3. Opracowanie i realizowanie z dzieckiem i jego rodziną indywidualnego programu wczesnego wspomagania, z uwzględnieniem działań wspomagających rodzinę dziecka w zakresie realizacji programu, koordynowania działań specjalistów prowadzących zajęcia z dzieckiem oraz oceniania postępów dziecka. 4. Analizowanie skuteczności pomocy udzielanej dziecku i jego rodzinie, wprowadzanie zmian w indywidualnym programie wczesnego wspomagania, stosownie do potrzeb dziecka i jego rodziny, oraz planowanie dalszych działań w zakresie wczesnego wspomagania Zespół szczegółowo dokumentuje działania prowadzone w ramach indywidualnego programu wczesnego wspomagania. Dokumentowanie działań prowadzonych w ramach wczesnego wspomagania odbywa się w Dzienniku Zajęć Specjalistycznych oraz w Karcie Indywidualnej dziecka Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania organizuje się w porozumieniu z organem prowadzącym, wymiarze od 4 do 8 godzin w miesiącu, w zależności od możliwości psychofizycznych i potrzeb dziecka. 2. Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania są prowadzone indywidualnie z dzieckiem i jego rodziną. 3. W przypadku dzieci, które ukończyły 3 rok życia, zajęcia wczesnego wspomagania mogą być prowadzone w grupach liczących 2 lub 3 dzieci, z udziałem ich rodzin. 14 Zespół współpracuje z rodziną dziecka w szczególności przez: 1. Udzielanie pomocy w zakresie kształtowania postaw i zachowań pożądanych w kontaktach z dzieckiem: wzmacnianie więzi emocjonalnej pomiędzy rodzicami i dzieckiem, rozpoznawanie zachowań dziecka i utrwalanie właściwych reakcji na te zachowania. 2. Udzielanie instruktażu i porad oraz prowadzenie konsultacji w zakresie pracy z dzieckiem. 3. Pomoc w przystosowaniu warunków środowiska domowego do potrzeb dziecka oraz w pozyskiwaniu i wykorzystaniu w pracy z dzieckiem odpowiednich środków dydaktycznych i niezbędnego sprzętu. 11

12 Organami Poradni są: 1. Dyrektor Poradni. 2. Rada Pedagogiczna. ORGANY PORADNI Dyrektor Poradni: 1. Kieruje bieżącą działalnością Poradni oraz reprezentuje ją na zewnątrz. 2. Dysponuje środkami określanymi w planie finansowym Poradni i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, czuwa nad majątkiem Poradni. 3. Zatrudnia i zwalnia pracowników pedagogicznych i nie będących nauczycielami na zasadach określonych w Karcie Nauczyciela i zgodnie z Kodeksem Pracy. 4. Sprawuje nadzór pedagogiczny. 5. Realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących. 6. Występuje z wnioskami do organu prowadzącego po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i wyróżnień dla nauczycieli i pracowników niepedagogicznych. 7. Przyznaje nagrody oraz wymierza kary nauczycielom oraz pracownikom administracji i obsługi zgodnie z regulaminem pracy. 8. Wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa klientom i pracownikom Poradni w czasie zajęć organizowanych na terenie Poradni. 9. Zapewnia przestrzeganie Regulaminu pracy. 10. Wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych. 11. Pod nieobecność Dyrektora czynności Dyrektora wykonuje wyznaczony pracownik pedagogiczny. 12. Dyrektor Poradni za zgodą organu prowadzącego Poradnię może utworzyć stanowisko wicedyrektora. 13. Kieruje realizacją zadań obronnych, obrony cywilnej i zarządzania kryzysowego (na podstawie m.in. ustawy z dnia 21 listopada 1967 r. o powszechnym obowiązku obrony Rzeczypospolitej Polskiej (Dz. U. z 2012 r. poz. 461, z późn. zm.) oraz przepisów wykonawczych wydanych na podstawie tej ustawy). 12

13 RADA PEDAGOGICZNA W Poradni działa Rada Pedagogiczna, która jest kolegialnym organem Poradni w zakresie realizacji jej statutowych zadań. 2. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane. 3. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą Dyrektor jako przewodniczący oraz wszyscy pracownicy pedagogiczni Poradni. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej. 4. Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, po półroczu, po zakończeniu roku szkolnego oraz w miarę bieżących potrzeb. 5. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z Regulaminem Rady. 6. Dyrektor Poradni przedstawia Radzie Pedagogicznej do 31 sierpnia każdego roku wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności Poradni. 18 Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy: 1. Zatwierdzanie planów pracy Poradni Podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w Poradni. 3. Ustalanie harmonogramu i tematyki doskonalenia nauczycieli Poradni. 19 Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności: 1. Organizację pracy Poradni, w tym tygodniowy rozkład zajęć. 2. Projekt planu finansowego Poradni. 3. Wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom Poradni odznaczeń, nagród i innych wyróżnień. 4. Propozycje Dyrektora Poradni w sprawach przydziału nauczycielom Poradni stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz zajęć dodatkowo płatnych. 1. Rada Pedagogiczna przygotowuje i uchwala projekt statutu Poradni oraz jego zmiany

14 2. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego Poradni. 3. Organ prowadzący jest zobowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku Radę Pedagogiczną w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków. 2. Członkowie Rady Pedagogicznej zobowiązani są do nie ujawniania spraw poruszanych na jej posiedzeniach, które mogą naruszyć dobra osobiste pracowników i osób korzystających z usług Poradni. 3. Dyrektor Poradni wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej w przypadku stwierdzenia niezgodności uchwał z przepisami prawa. PRACOWNICY PORADNI Poradnia zatrudnia pracowników pedagogicznych, niepedagogicznych, administracyjnych i obsługi. 2. Poradnia realizuje zadania przy pomocy specjalistów psychologów, pedagogów, logopedów, doradców zawodowych. 3. Zadania poradni w zależności od potrzeb mogą być realizowane również przy pomocy innych specjalistów, w szczególności lekarzy. 4. Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela pedagoga, nauczyciela psychologa, nauczyciela logopedy, nauczyciela doradcy zawodowego są określone w rozporządzeniu MEN z dnia 12 marca 2009 roku w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli. 5. Prawa i obowiązki pracowników pedagogicznych określają ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty, ustawa z dnia 26 stycznia 1982 roku, Karta Nauczyciela, rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej. 6. Dyrektor Poradni jest pracownikiem pedagogicznym. 14

15 23 1. Do zadań psychologa należy: a) prowadzenie diagnostycznych badań psychologicznych oraz ustalanie form pomocy, b) opracowywanie opinii, orzeczeń, wskazań i zaleceń, c) organizowanie różnych form pomocy psychologicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli, d) wspieranie nauczycieli w realizacji ich zadań edukacyjnych i wychowawczych poprzez udział w radach pedagogicznych, prelekcje, szkolenia, konsultacje, zajęcia psychoedukacyjne, e) wykonywanie zadań poza Poradnią, w tym przedszkolach, szkołach i placówkach oraz środowisku rodzinnym dzieci i młodzieży, f) prowadzenie obowiązującej dokumentacji, g) doskonalenie umiejętności zawodowych. 2. Do zadań pedagoga należy: a) prowadzenie diagnostycznych badań pedagogicznych oraz ustalenie form pomocy, b) opracowywanie opinii, orzeczeń, wskazań i zaleceń, c) organizowanie różnych form pomocy pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli, d) wspieranie nauczycieli w realizacji ich zadań edukacyjnych i wychowawczych poprzez udział w radach pedagogicznych, prelekcje, szkolenia, konsultacje, zajęcia psychoedukacyjne, e) prowadzenie obowiązującej dokumentacji, f) doskonalenie umiejętności zawodowych. 3. Do zadań logopedy należy: a) prowadzenie diagnostycznych badań logopedycznych, b) prowadzenie terapii logopedycznej, c) informowanie, konsultowanie, udzielanie instruktarzy i prowadzenie szkoleń dla rodziców i nauczycieli, d) współpraca z pedagogami i psychologami w sprawach diagnozowanych w poradni dzieci, e) doskonalenie umiejętności zawodowych. 4. Do zadań psychologa, pedagoga, logopedy należy współuczestniczenie w realizacji zadań obronnych, obrony cywilnej i zarządzania kryzysowego Pracownikami niepedagogicznymi są lekarze specjaliści. 2. O zatrudnianiu lekarzy specjalistów, innych pracowników oraz zakresie ich obowiązków decyduje dyrektor Poradni w zależności od potrzeb i zadań placówki w uzgodnieniu z organem prowadzącym. 3. Pomoc dzieciom i młodzieży może być udzielana w Poradni także przez wolontariuszy. 15

16 25 1. Liczbę pracowników administracji i obsługi określa dyrektor poradni uwzględniając potrzeby placówki w uzgodnieniu z organem prowadzącym. 2. Pracownicy administracji to stanowisko pomocnicze sekretarka, referent. 3. Pracownicy obsługi sprzątaczka, robotnik do pracy lekkiej. 4. Wymagane kwalifikacje pracowników wymienionych w ust. 2 i 3 określają odrębne przepisy. 5. Szczegółowy zakres zadań pracowników określa Dyrektor Poradni. 6. Do zadań pracownika administracji należy: a) wykonywanie czynności administracyjnych zgodnie z powierzonym stanowiskiem i szczegółowym zakresem czynności, b) znajomość i przestrzeganie Regulaminu pracy, Statutu, przepisów BHP i ppoż, c) prowadzenie właściwej dokumentacji, d) dbałość o porządek, odpowiednią organizację stanowiska pracy, zabezpieczenie wyposażenia stanowiska przed zniszczeniem i kradzieżą, e) wykonywanie dodatkowych zadań powierzonych przez przełożonych, f) - opracowywanie planów szkolenia obronnego, a także organizowanie szkoleń i prowadzenie dokumentacji szkoleniowej, - opracowywanie i bieżące uaktualnianie dokumentów zapewniających sprawne wykonywanie zadań obronnych w wyższych stanach gotowości obronnej państwa, - opracowywanie i uaktualnianie dokumentacji Stałego Dyżuru, - prowadzenie spraw związanych z reklamowaniem pracowników Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej od obowiązku pełnienia czynnej służby wojskowej w czasie ogłoszenia mobilizacji i wojny, - koordynowanie i planowanie realizacji przedsięwzięć z zakresu obrony cywilnej i zarządzania kryzysowego. 7. Do zadań pracownika obsługi należy: a) wykonywanie czynności obsługi zgodnie z powierzonym stanowiskiem i szczegółowym zakresem czynności, b) znajomość i przestrzeganie Regulaminu pracy, Statutu, przepisów BHP i ppoż, c) troska o czystość i ład, konserwacja sprzętu, zabezpieczenie majątku Poradni przed zniszczeniem i kradzieżą, d) dbałość o porządek, odpowiednią organizację i zabezpieczenie stanowiska pracy, e) wykonywanie dodatkowych zadań powierzonych przez przełożonych. 16

17 26 1. Pracownicy pedagogiczni Poradni podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych korzystają z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych w KK. Organ prowadzący Poradnię i Dyrektor Poradni są zobowiązani z urzędu występować w obronie nauczyciela, którego uprawnienia zostały naruszone. ORGANIZACJA PRACY PORADNI Poradnia działa w ciągu całego roku jako placówka, w której nie są przewidziane ferie szkolne. Czynna jest przez pięć dni tygodnia z wyjątkiem sobót. 2. Dzienny czas pracy Poradni ustala Dyrektor za zgodą organu prowadzącego. 3. Szczegółową organizację pracy Poradni w danym roku szkolnym określa Arkusz Organizacji Poradni, opracowany przez Dyrektora Poradni, z uwzględnieniem rocznego planu pracy oraz planu finansowego Poradni w terminie do dnia 30 kwietnia danego roku. Arkusz organizacyjny Poradni zatwierdza organ prowadzący Poradnię w terminie do dnia 25 maja danego roku. 4. Szczegółowe dane dotyczące godzin pracy osób zatrudnionych zawiera tygodniowy rozkład godzin pracy ustalany na każdy rok szkolny. DOKUMENTACJA PORADNI Poradnia prowadzi następującą dokumentację: roczny plan pracy Poradni, sprawozdania z realizacji planu pracy zawarte w protokołach, księgę protokołów Rady Pedagogicznej, harmonogram pracy Poradni, wykaz alfabetyczny dzieci i młodzieży oraz rejestr wydanych opinii i rejestr wydawanych orzeczeń. Wykaz alfabetyczny zawiera numer porządkowy, imię i nazwisko, datę urodzenia, PESEL, a w przypadku braku numeru PESEL serię i numer dokumentu potwierdzającego jego tożsamość i adres zamieszkania. Rejestr wydanych opinii i rejestr wydanych orzeczeń zawiera: numer porządkowy z wykazu alfabetycznego, numer opinii lub orzeczenia oraz datę wydania opinii lub orzeczenia, teczki indywidualne badanych dzieci i młodzieży, dzienniki zajęć specjalistycznych, 17

18 rejestr spraw z posiedzeń zespołu orzekającego, listę obecności, akta osobowe pracowników, księgę inwentarzową i karty materiałowe, rejestr zwolnień lekarskich, rejestr wyjazdów służbowych. 2.Wykaz alfabetyczny dzieci i młodzieży oraz rejestr wydawanych opinii i rejestr wydawanych orzeczeń mogą być prowadzone także w formie elektronicznej za zgodą organu prowadzącego. 3. Prowadzenie i przechowywanie dokumentacji uwzględnia regulacje zawarte w odrębnych przepisach POSTANOWIENIA KOŃCOWE 29 Poradnia jest jednostką budżetową i prowadzi gospodarkę finansową określoną odrębnymi przepisami. 30 Poradnia przechowuje i archiwizuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami Poradnia używa pieczęci o treści: PORADNIA PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNA w Makowie Mazowieckim ul. Duńskiego Czerwonego Krzyża Maków Mazowiecki tel./fax NIP REGON Tablica informacyjna na niebieskim tle białe litery. 32 Traci moc Statut Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Makowie Mazowieckim uchwalony dnia r. 18

19 33 Niniejszy Statut został przyjęty Uchwałą Nr 2/2015 Rady Pedagogicznej Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Makowie Mazowieckim z dnia r. 19