Statut. V Liceum Ogólnokształcce

Transkrypt

1 Statut V Liceum Ogólnokształccego Załcznik nr 4 do uchwały nr LVI/678/02 Rady Miasta Zielona Góra z dnia 25 czerwca 2002 r. V Liceum Ogólnokształcce w Zielonej Górze, działa na podstawie: 1) ustawy z dnia 5 czerwca 1990r. o samorzdzie powiatowym (Dz.U. z 2001r. Nr 142, poz z pón. zm.), 2) ustawy z dnia 7 wrzenia 1991r. o systemie owiaty (Dz.U. z 1996r. Nr 67, poz. 329 t.j. z pón. zm.), 3) ustawy z dnia 8 stycznia 1999r.- Przepisy wprowadzajce reform ustroju szkolnego (Dz.U. Nr 12, poz. 96 z pón. zm.), 4) ustawy z dnia 26 listopada 1998r. o finansach publicznych (Dz.U. Nr 155, poz z pón. zm.), 5) rozporzdzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z pón. zm.), 6) uchwały nr LI/60/02 Rady Miasta Zielona Góra z dnia 29 stycznia 2002r. w sprawie przekształcenia szkół ponadpodstawowych w szkoły ponadgimnazjalne, 1. Nazwa szkoły brzmi: Rozdział 1 Postanowienia ogólne. 1. V Liceum Ogólnokształcce w Zielonej Górze 2. Siedziba szkoły: Zielona Góra, ul. Chopina 15 a V Liceum Ogólnokształcce w Zielonej Górze jest publicznym trzyletnim liceum ogólnokształccym, na podbudowie programowej gimnazjum, powstałym z przekształcenia V Liceum Ogólnokształccego w Zielonej Górze, publicznego czteroletniego liceum ogólnokształccego, na podbudowie programowej omioletniej szkoły podstawowej. 2. W V Liceum Ogólnokształccym w Zielonej Górze działaj oddziały publicznego czteroletniego liceum ogólnokształccego, na podbudowie programowej omioletniej szkoły podstawowej, do ich całkowitego wyganicia. Do oddziałów tych stosuje si przepisy dotyczce dotychczasowych szkół ponadpodstawowych. 3. V Liceum Ogólnokształcce w Zielonej Górze, zwane dalej szkoł, kształci młodzie w systemie dziennym Organem prowadzcym jest Miasto Zielona Góra. 2. Nadzór pedagogiczny sprawuje Lubuski Kurator Owiaty.

2 Rozdział 2 Cele i zadania szkoły Celem szkoły jest stworzenie warunków umoliwiajcych wszechstronny intelektualny i emocjonalny rozwój uczniów poprzez odpowiedni organizacj procesu kształcenia oraz działania wspomagajce wychowawcz rol rodziny. Wszystkie działania podejmowane przez szkoł musz mie na celu dobro uczniów i gwarantowa członkom społecznoci szkolnej uczniom, nauczycielom i rodzicom poszanowanie ich godnoci, praw oraz wiatopogldu. 2. Do zada szkoły naley, w szczególnoci: 1) umoliwienie zdobycia wiedzy i umiejtnoci niezbdnych do uzyskania matury, 2) umoliwienie rozwijania zainteresowa uczniów, realizowanie przez nich indywidualnych programów nauczania, a take - w uzasadnionych przypadkach - ukoczenie szkoły w skróconym czasie, 3) przygotowanie uczniów do dokonania wiadomego wyboru dalszego kształcenia, w szkołach wyszych i policealnych, 4) rozwijanie u uczniów poczucia odpowiedzialnoci, miłoci ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, 5) przygotowanie uczniów do wypełniania obowizków rodzinnych i obywatelskich, 6) umoliwienie uczniom podtrzymywania poczucia tosamoci narodowej, etnicznej, jzykowej i religijnej, 7) zapewnienie uczniom wszechstronnej pomocy psychologicznej i pedagogicznej, 8) upowszechnianie aktywnych form wypoczynku, turystyki i krajoznawstwa, 9) zapewnienie opieki nad uczniami przebywajcymi na terenie szkoły, internatu lub poza terenem szkoły podczas zaj obowizkowych, nadobowizkowych, pozalekcyjnych, imprez i uroczystoci, 10) powierzenie kadego oddziału szczególnej opiece wychowawczej jednemu nauczycielowi, 11) otaczanie szczególn trosk uczniów znajdujcych si w trudnej sytuacji zdrowotnej oraz uczniów niepełnosprawnych poprzez odpowiedni organizacj zaj, pomoc nauczycieli i kolegów, 12) otaczanie opiek i organizowanie pomocy socjalnej uczniom znajdujcym si w szczególnie trudnej sytuacji yciowej i materialnej, 13) utrzymywanie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i wychowania, 14) współdziałanie szkoły z rodzicami uczniów w sprawach wychowania i kształcenia poprzez pomoc rodziców lub ich udział zarówno w działaniach edukacyjnych, jak i wychowawczych wobec swoich dzieci, 15) zapewnienie rodzicom informacji wymaga edukacyjnych, sposobów sprawdzania osigni edukacyjnych, a take informacji dotyczcych postpów w nauce swego dziecka, jego zachowania i przyczyn niepowodze, 16) współpraca szkoły ze rodowiskiem lokalnym, organizacjami, stowarzyszeniami, innymi szkołami w kraju i zagranic. 3. Szkoła realizuje swoje cele i zadania zgodnie z przepisami prawa oraz uchwalonym przez rad pedagogiczn programami: wychowawczym i profilaktyki zaopiniowanymi przez rad rodziców i samorzd uczniowski. 2

3 Rozdział 3 Organy szkoły. 5. Organami szkoły s: 1) dyrektor szkoły, 2) rada pedagogiczna, 3) samorzd uczniowski, 4) rada szkoły oraz rada rodziców, jeeli zostan utworzone. 6. Dyrektor 1. Dyrektor szkoły: 1) kieruje biec działalnoci dydaktyczno-wychowawcz szkoły oraz reprezentuje j na zewntrz, 2) sprawuje nadzór pedagogiczny, 3) sprawuje nadzór nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne, 4) wyraa zgod na podjcie działalnoci w szkole przez stowarzyszenia i organizacje, których celem statutowym jest działalno wychowawcza albo rozszerzenie i wzbogacanie form działalnoci dydaktycznej, wychowawczej i opiekuczej, 5) skrela uczniów z listy uczniów w przypadkach okrelonych w statucie, na podstawie uchwały rady pedagogicznej, po zasigniciu opinii samorzdu uczniowskiego, w drodze decyzji administracyjnej, 6) zezwala uczniowi na indywidualny program lub tok nauki, 7) współdziała ze szkołami wyszymi oraz z zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych, 8) realizuje uchwały rady pedagogicznej, podjte w ramach jej kompetencji, 9) wstrzymuje wykonanie uchwał rady pedagogicznej podjtych w ramach jej kompetencji stanowicych, nadanych ustaw o systemie owiaty, o ile s sprzeczne z prawem i zawiadamia niezwłocznie organ prowadzcy oraz sprawujcy nadzór pedagogiczny, 10) dysponuje rodkami okrelonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym przez rad pedagogiczn i ponosi odpowiedzialno za ich prawidłowe wykorzystanie, 11) organizuje administracyjn, finansow i gospodarcz obsług szkoły, 12) wykonuje inne zadania wynikajce z przepisów szczegółowych. 2. Dyrektor szkoły jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników nie bdcych nauczycielami. Dyrektor, w szczególnoci decyduje w sprawach: 1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły, powierzania stanowiska wicedyrektora i innych stanowisk kierowniczych, 2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porzdkowych nauczycielom i pozostałym pracownikom szkoły, 3) wystpowania z wnioskami, po zasigniciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach odznacze, nagród i innych wyrónie dla nauczycieli oraz innych pracowników szkoły. 3. Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zada współpracuje z rad pedagogiczn, rad rodziców i samorzdem uczniowskim. 3

4 7. Rada pedagogiczna 1. W szkole działa rada pedagogiczna, która jest kolegialnym organem szkoły współodpowiedzialnym za realizacj jej statutowych zada dotyczcych kształcenia, wychowania i opieki. 2. W skład rady pedagogicznej wchodz wszyscy nauczyciele. 3. Przewodniczcym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły. 4. Do kompetencji stanowicych rady pedagogicznej naley: 1) zatwierdzanie planów pracy oraz uchwalanie programu wychowawczego i programu profilaktyki, 2) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów, 3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole, 4) przygotowywanie projektów zmian w statucie do uchwalenia przez rad szkoły, jeeli została utworzona, 5) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły, 6) podejmowanie uchwał w sprawach skrelenia z listy uczniów. 5. Rada pedagogiczna opiniuje: 1) organizacj pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zaj lekcyjnych i pozalekcyjnych, 2) moliwo podjcia działalnoci w szkole przez stowarzyszenia i organizacje, których celem statutowym jest działalno wychowawcza albo rozszerzenie i wzbogacanie form działalnoci dydaktycznej, wychowawczej i opiekuczej, 3) projekt planu finansowego szkoły, 4) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznacze, nagród i innych wyrónie, 5) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zaj w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zaj dydaktycznych, wychowawczych i opiekuczych, 6) powierzanie stanowiska wicedyrektora szkoły i innych stanowisk kierowniczych oraz odwołania z tych stanowisk. 6. Rada pedagogiczna wystpuje z wnioskiem do organu prowadzcego szkoł o odwołanie z funkcji dyrektora szkoły lub do dyrektora o odwołanie nauczycieli z funkcji kierowniczej. 7. Rada pedagogiczna organizuje zebrania plenarne na wniosek co najmniej 1/3 członków rady. 8. Szczegółowe zasady działalnoci rady pedagogicznej okrela jej regulamin. 8. Samorzd uczniowski 1. W szkole działa samorzd uczniowski zwany dalej "samorzdem". 2. Samorzd tworz wszyscy uczniowie szkoły. 3. Zasady działania samorzdu okrela regulamin. 4. Samorzd umoliwia uczniom branie aktywnego udziału w yciu szkoły oraz wyraanie opinii o jej działalnoci. 5. Samorzd wyraa opini w sprawie skrelenia osoby z listy uczniów szkoły. 6. Samorzd moe przedstawi radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególnoci dotyczcych realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak : 4

5 1) prawo do zapoznawania si z programem nauczania, z jego treci, celem i stawianymi wymaganiami, 2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postpów w nauce i zachowaniu, 3) prawo do organizacji ycia szkolnego z zachowaniem właciwych proporcji midzy wysiłkiem szkolnym a moliwoci rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowa, 4) prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej, 5) prawo organizowania działalnoci kulturalnej, owiatowej, sportowej zgodnie z własnymi potrzebami i moliwociami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem, 6) prawo wyboru i opiniowania nauczyciela pełnicego rol opiekuna samorzdu. 9. Rada rodziców 1. W szkole moe działa rada rodziców, stanowica reprezentacj rodziców uczniów. 2. Zasady tworzenia rady rodziców okrela ogół rodziców, uczniów szkoły. 3. Rada rodziców moe wystpowa do rady pedagogicznej i dyrektora szkoły z wnioskami i opiniami dotyczcymi wszystkich spraw szkoły. 4. W celu wspierania działalnoci statutowej szkoły rada rodziców moe gromadzi fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych ródeł. Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców okrela regulamin rady rodziców. 5. Szczegółowe zasady działania rady rodziców okrela jej regulamin. 10. Rada szkoły 1. W szkole moe działa rada szkoły. 2. Rada szkoły uczestniczy w rozwizywaniu spraw wewntrznych szkoły, a w szczególnoci: 1) przedstawia wnioski w sprawie rocznego planu finansowego, rodków specjalnych szkoły i opiniuje plan finansowy szkoły, 2) opiniuje plan pracy szkoły, projekty innowacji i eksperymentów pedagogicznych oraz inne sprawy o znaczeniu istotnym dla szkoły, 3) opiniuje powierzanie stanowiska wicedyrektora szkoły i innych stanowisk kierowniczych oraz odwołania z tych stanowisk, 4) moe wystpowa do organu sprawujcego nadzór pedagogiczny nad szkoł z wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny działalnoci szkoły, dyrektora lub innego nauczyciela, 5) uchwala zmiany w statucie szkoły. 3. W skład rady szkoły wchodz w równej liczbie: 1) nauczyciele wybrani przez ogół nauczycieli, 2) rodzice wybrani przez ogół rodziców, 3) uczniowie wybrani przez ogół uczniów. 4. Rada szkoły powinna liczy co najmniej 6 osób. 5. Powstanie rady szkoły organizuje dyrektor na łczny wniosek samorzdu uczniowskiego i rady rodziców. Wniosek okrela liczb osób wchodzcych w skład rady szkoły. 6. Przedstawicieli nauczycieli, rodziców, uczniów do rady szkoły wyłaniaj sporód siebie, w liczbie okrelonej we wniosku o powstaniu rady, poszczególne organy w wyborach powszechnych, równych bezporednich, w głosowaniu tajnym wikszoci głosów. 5

6 Wybrani zostaj kandydaci w liczbie okrelonej we wniosku, którzy uzyskali najwiksz liczb głosów. W przypadku uzyskania przez kolejnych kandydatów równej liczby głosów wybory powtarza si a do wyłonienia kandydatów. 7. Nowy wybrany organ ma obowizek ukonstytuowania si na pierwszym posiedzeniu w głosowaniu jawnym, poprzez: 1) wybór przewodniczcego i jego zastpcy, 2) wybór sekretarza. 8. Kadencja rady szkoły trwa trzy lata. Dopuszcza si dokonywanie corocznie zmiany do jednej trzeciej rady. 9. W posiedzeniach rady szkoły moe bra udział dyrektor szkoły z głosem doradczym. Do udziału w pracach i posiedzeniach rady mog by zaproszone równie inne osoby, ale tylko z głosem doradczym. 10. Rada szkoły uchwala regulamin swojej działalnoci. 11. Zebrania rady szkoły s protokołowane. 12. W celu wspierania statutowej działalnoci szkoły, rada szkoły moe gromadzi fundusze z dobrowolnych składek oraz innych ródeł. Zasady wydatkowania tych rodków okrela regulamin. 11. Współdziałanie organów szkoły i rozwizywanie sporów midzy nimi 1. Działalno organów szkoły oparta jest na wzajemnej współpracy dla dobra całej społecznoci szkolnej. 2. Organy szkoły współdziałaj ze sob w rozwizywaniu sporów i sytuacjach konfliktowych wewntrz szkoły. Maj prawo do swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji w sposób okrelony w regulaminach działalnoci. 3. W przypadku rozbienoci stanowisk midzy organami szkoły ostateczn decyzj w sprawie podejmuje dyrektor, po wysłuchaniu przedstawicieli zainteresowanych stron. Rozdział 4 Organizacja szkoły Rok szkolny rozpoczyna si z dniem 1 wrzenia kadego roku, a koczy z dniem 31 sierpnia nastpnego roku. 2. Terminy rozpoczynania i koczenia zaj dydaktyczno-wychowawczych, przerw witecznych oraz ferii zimowych i letnich, terminy egzaminów maturalnych okrelaj przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego. 13. Szczegółow organizacj nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym okrela arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora, na podstawie planu nauczania oraz planu finansowego szkoły. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzcy, w porozumieniu z Lubuskim Kuratorem Owiaty, do dnia 30 maja danego roku. 6

7 Podstawow jednostk organizacyjn szkoły jest oddział złoony z uczniów, którzy w danym roku szkolnym ucz si wszystkich przedmiotów obowizkowych, okrelonych planem nauczania sporzdzonym zgodnie z ramowym planem nauczania i programem dopuszczonym do uytku szkolnego. 2. Liczba uczniów przypadajca na jeden oddział powinna wynosi nie mniej ni 28 uczniów. 3. Podział oddziałów na grupy, na zajciach wymagajcych specjalnych warunków nauki i bezpieczestwa (laboratoria, jzyki obce, wychowanie fizyczne,) okrelaj odrbne przepisy, moliwoci finansowe oraz baza materialna i dydaktyczna szkoły. 4. Nauczyciele prowadzcy zajcia w danym oddziale tworz zespół. Podstawowym zadaniem zespołu jest ustalenie dla danego oddziału zestawu programów nauczania z zakresu kształcenia ogólnego. 5. Nauczyciele przedmiotów oraz nauczyciele grup przedmiotów pokrewnych mog tworzy zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo-zadaniowe. 6. Prac zespołu kieruje przewodniczcy powołany przez dyrektora szkoły na wniosek zespołu. 7. Oddziałem opiekuje si nauczyciel-wychowawca. Dla zapewnienia cigłoci i skutecznoci pracy wychowawczej wychowawca powinien opiekowa si danym oddziałem w cigu całego etapu edukacyjnego Podstawowymi formami działalnoci dydaktyczno-wychowawczej szkoły, których wymiar okrelaj ramowe plany nauczania s: 1) obowizkowe zajcia edukacyjne, 2) zajcia edukacyjne fakultatywne, 3) nadobowizkowe zajcia edukacyjne. 2. Zajcia edukacyjne prowadzone s w systemie klasowo-lekcyjnym. Zajcia mog by prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym, w zespołach midzyoddziałowych, midzyszkolnych, a take w formie wycieczek i wyjazdów. 3. Godzina zaj edukacyjnych trwa 45 minut. 16. Organizacj stałych, obowizkowych i nadobowizkowych zaj dydaktycznych i wychowawczych okrela tygodniowy rozkład zaj ustalony przez dyrektora, na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzgldnieniem zasad ochrony zdrowia, bezpieczestwa i higieny pracy Zasady oceniania, klasyfikowania, promowania i przeprowadzania egzaminów uczniów oraz wydawania wiadectw okrelaj odrbne przepisy. 2. Szczegółowe zasady oceniania uczniów okrela załcznik nr 1 do statutu Do realizacji celów statutowych szkoła zapewnia moliwo korzystania z: 1) sal lekcyjnych z odpowiednim wyposaeniem, w tym pracowni specjalistycznych (przedmiotowych, komputerowych, laboratoriów ) oraz internatu. 2) biblioteki z czytelni, 7

8 3) obiektów sportowych, 4) pomieszczenia dla organizacji uczniowskich, 5) pokoju nauczycielskiego, 6) gabinetu pielgniarki, 7) szatni i innych pomieszcze uytkowych. 2. Szczegółowe zasady korzystania z pracowni specjalistycznych i obiektów sportowych okrelaj ich regulaminy. 3. Szczegółowe zasady organizacji internatu okrela załcznik nr 3 do statutu. 4. Biblioteka szkolna jest pracowni, która słuy: 1) realizacji potrzeb i zainteresowa uczniów oraz zada edukacyjnych i wychowawczych szkoły, 2) doskonaleniu warsztatu pracy nauczycieli, 3) popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej, 4) popularyzowaniu wiedzy o nowociach wydawniczych, 5) gromadzeniu i opracowywaniu zbiorów, 6) korzystaniu ze zbiorów czytelni i wypoyczaniu ich do domu, 7) prowadzeniu przysposobienia czytelniczo informacyjnego. 5. Z biblioteki mog korzysta uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły oraz rodzice uczniów. 6. Szczegółowe zasady korzystania ze zbiorów okrela regulamin biblioteki i czytelni. Regulamin musi by wywieszony w miejscu widocznym dla korzystajcych z biblioteki lub czytelni. 7. Godziny pracy biblioteki okrela corocznie dyrektor w zalenoci od potrzeb szkoły. 8. Do obowizków nauczyciela-bibliotekarza naley : 1) prowadzenie dokumentacji pracy biblioteki, 2) dokonywanie zakupów ksiek i czasopism uwzgldniajcych potrzeby czytelników, 3) ewidencjonowanie i opracowywanie zbiorów, 4) organizacja i nadzorowanie wypoycze, 5) prowadzenie zaj przysposobienia czytelniczo informacyjnego, 6) szerzenie edukacji czytelniczej, poradnictwo w doborze ksiek, 7) opieka nad młodzie korzystajc z czytelni, okresowa analiza czytelnictwa, 8) współpraca z nauczycielami, uczniami, innymi bibliotekami ksigarniami w realizacji zada statutowych biblioteki szkolnej. Rozdział 5 Nauczyciele i pozostali pracownicy szkoły W szkole, zatrudnieni s nauczyciele oraz pracownicy nie bdcy nauczycielami: ekonomiczno-administracyjni i obsługi. 2. Zasady zatrudniania pracowników okrelaj odrbne przepisy. 3. W szkole przy co najmniej 12 oddziałach, tworzy si stanowisko wicedyrektora. 4. Dyrektor szkoły za zgod Zarzdu Miasta moe tworzy dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuczych ma obowizek kierowania si dobrem uczniów, trosk o ich zdrowie, postaw moraln i obywatelsk z poszanowaniem godnoci osobistej ucznia. 8

9 2. Nauczyciele prowadz prac dydaktyczno-wychowawcz i opiekucz. S odpowiedzialni za jako i wyniki swojej pracy oraz za bezpieczestwo powierzonych ich opiece uczniów. 3. Do podstawowych zada i obowizków nauczyciela naley: 1) realizowanie programów nauczania, wychowania i opieki na zajciach w klasach i zespołach, 2) współpraca w ramach zespołów nauczycielskich, przedmiotowych lub problemowo-zadaniowych w celu wyboru programów nauczania, korelowania treci nauczania przedmiotów pokrewnych, 3) ponoszenie odpowiedzialnoci za ycie, zdrowie i bezpieczestwo uczniów w czasie lekcji, przerw midzy nimi i innych zaj organizowanych w ramach działalnoci statutowej szkoły, 4) pełnienie dyurów midzy zajciami edukacyjnymi w miejscu i czasie okrelonym przez dyrektora, 5) ponoszenie odpowiedzialnoci za prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego, 6) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolnoci oraz zainteresowa, 7) bezstronno i obiektywizm w ocenie uczniów oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów, 8) udzielanie informacji o wynikach dydaktyczno-wychowawczych ucznia: rodzicom, wychowawcy klasy, dyrektorowi szkoły, radzie pedagogicznej, 9) udzielanie pomocy w przezwycianiu niepowodze szkolnych w oparciu o rozpoznanie potrzeb ucznia, 10) doskonalenia własnych umiejtnoci dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej, 11) dbało o powierzone mienie, pomoce dydaktyczno- wychowawcze, sprzt szkolny oraz wygld estetyczny szkoły i jej otoczenia. 4. Nauczyciel wychowawca oddziału: 1) tworzy warunki wspomagajce rozwój uczniów, 2) inspiruje i wspomaga działania powierzonego mu zespołu, 3) pomaga w rozwizywaniu konfliktów zarówno w zespole uczniów, jak i midzy klas a innymi członkami społecznoci szkolnej, 4) uzgadnia i koordynuje działania wychowawcze zespołu nauczycieli uczcych w jego klasie, wobec ogółu uczniów klasy a take tych którym potrzebna jest indywidualna pomoc i opieka ( dotyczy uczniów szczególnie uzdolnionych a take uczniów z rónymi niepowodzeniami i trudnociami), 5) współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami wiadczcymi kwalifikowan pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudnoci, 6) utrzymuje stały kontakt z rodzicami uczniów w sprawach postpów w nauce i zachowaniu. 5. Obowizkiem nauczyciela jest take: 1) wypełnianie polece i zarzdze dyrektora szkoły, 2) rzetelne dokumentowanie swojej pracy poprzez dokonywanie wpisów w dziennikach lekcyjnych, dziennikach zaj zespołów midzyoddziałowych, fakultatywnych i pozalekcyjnych w dniu, w którym zajcia zostały przeprowadzone, 3) w przypadku pełnienia obowizków wychowawcy, ponadto: a) wypełnianie arkuszy ocen i wiadectw szkolnych zgodnie z obowizujcymi zasadami, b) prowadzenie dziennika lekcyjnego swojej klasy, c) przygotowywanie charakterystyki klasy i poszczególnych uczniów. 9

10 Zadaniem pracowników pełnicych administracyjn, finansow i gospodarcz obsług szkoły jest zapewnienie szkole warunków do realizacji jej zada statutowych. 2. Zakresy zada i obowizków tych pracowników okrela dyrektor szkoły. Rozdział 6 Uczniowie. 22. Szczegółowe zasady rekrutacji uczniów 1. Rekrutacja uczniów do szkoły prowadzona jest w oparciu o zasad powszechnej dostpnoci do szkoły. 2. O przyjciu kandydatów do klasy pierwszej szkoły decyduje: 1) liczba punktów uzyskanych za egzamin gimnazjalny, 2) liczba punktów za wybrane zajcia edukacyjne wymienione na wiadectwie ukoczenia gimnazjum, 3) liczba punktów za inne osignicia ucznia. 3. Rekrutacj przeprowadza komisja rekrutacyjna powołana przez dyrektora szkoły. 4. Dyrektor szkoły moe odstpi od powołania komisji, o której mowa w ust. 3 jeeli liczba kandydatów ubiegajcych si o przyjcie do szkoły jest mniejsza lub równa liczbie wolnych miejsc w szkole. 5. Szczegółowe zasady przyjcia do szkoły okrela załcznik nr 2 do statutu. 23. Prawa uczniów 1. Ucze ma prawo do: 1) właciwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej i opieki wychowawczej, 2) yczliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym, 3) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postpów w nauce, 4) rozwijania zainteresowa, zdolnoci i talentów, 5) pomocy w przypadku trudnoci w nauce, zdarze losowych, 6) organizacji indywidualnego toku nauki oraz organizacji indywidualnego nauczania na zasadach okrelonych w odrbnych przepisach, 7) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego, 8) warunków pobytu w szkole zapewniajcych bezpieczestwo, ochron przed wszelkimi formami przemocy fizycznej i psychicznej oraz ochrony i poszanowania jego godnoci, 9) swobody wyraania myli i przekona, wiatopogldu i uczu religijnych o ile nie naruszaj one dobra innych osób, 10) wpływania na ycie szkoły przez działalno samorzdow oraz zrzeszania si w organizacjach działajcych w szkole, 11) korzystania z pomieszcze szkolnych, sprztu, rodków dydaktycznych, ksigozbioru podczas zaj pozalekcyjnych na zasadach okrelonych przez dyrektora, 10

11 12) korzystania z pomocy stypendialnej bd doranej z uwzgldnieniem moliwoci finansowych szkoły. 2. W przypadku naruszenia praw ucze lub w jego imieniu samorzd uczniowski moe złoy skarg do dyrektora szkoły z zachowaniem nastpujcego trybu: 1) skarga ma form pisemn, 2) złoenie skargi powinno nastpi nie póniej ni dwa tygodnie od dnia naruszenia prawa ucznia. 24. Obowizki ucznia Ucze ma obowizek przestrzegania postanowie zawartych w statucie szkoły oraz obowizujcych w szkole regulaminach, a zwłaszcza: 1) szanowa i współtworzy tradycj szkoły, 2) systematycznie i aktywnie uczestniczy w zajciach lekcyjnych i yciu szkoły, 3) efektywnie wykorzystywa czas przeznaczony na nauk, pracowa rzetelnie, sumienne i samodzielnie nad wzbogacaniem swojej wiedzy, 4) godnie i uczciwie postpowa w kadej sytuacji, przestrzega zasad kultury współycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli innych pracowników szkoły, 5) w miar swoich moliwoci słuy pomoc innym, 6) mie poczucie odpowiedzialnoci za zdrowie własne i innych, dba o własne ycie, zdrowie, higien oraz wszechstronny rozwój, a w szczególnoci: bezwzgldnie unika posiadania, zaywania i rozprowadzania rodków odurzajcych i narkotyków; bezwzgldnie przestrzega zakazu spoywania alkoholu, 7) dba o ład, porzdek oraz wspólne dobro: sprzt, meble, urzdzenia, pomoce i przybory szkolne. 25. Nagrody Za wzorow postaw, wyróniajce wyniki w nauce lub inne osignicia, a take prac społeczn ucze moe by nagrodzony: 1) pochwał udzielona przez nauczyciela (wychowawc) wobec klasy, 2) pochwał dyrektora wobec uczniów danego poziomu klas, 3) pochwał dyrektora wobec całej społecznoci, 4) listem pochwalnym do rodziców, 5) nagrod rzeczow, 6) stypendium. 26. Kary 1. Za nieprzestrzeganie postanowie statutu, w szczególnoci za opuszczanie zaj szkolnych bez usprawiedliwienia, naruszanie porzdku społecznego lub działanie przeciwko zdrowiu własnemu i innych, ucze moe zosta ukarany: 1) upomnieniem udzielonym przez wychowawc, 2) upomnieniem lub nagan udzielon przez dyrektora szkoły, 3) zawieszeniem w prawach ucznia przez dyrektora szkoły do czasu wyjanienia okolicznoci czynu nagannego i podjcia decyzji przez rad pedagogiczn, 4) usuniciem ze szkoły decyzj dyrektora szkoły na mocy uchwały rady pedagogicznej i po zasigniciu opinii samorzdu uczniowskiego. 11

12 3. Ucze moe odwoła si od nałoonej kary, w imieniu własnym, za porednictwem rodziców (opiekunów prawnych) lub samorzdu szkolnego, w trybie okrelonym w 23 ust Udzielona kara moe by zawieszona na okres próbny, nie dłuszy ni trzy miesice, jeeli ucze uzyska porczenie samorzdu szkolnego, wychowawcy klasy lub innego nauczyciela szkoły oraz rady rodziców. 5. Odwołanie od nałoonych kar rozpatruje rada pedagogiczna. 6. Ucze moe zosta skrelony z listy uczniów jeeli w sposób racy naruszył postanowienia zawarte w statucie i regulaminach obowizujcych w szkole, a podjte rodki zaradcze nie przyniosły oczekiwanych rezultatów. 7. Skrelenie z listy uczniów moe nastpi za: 1) naraanie zdrowia lub ycia innych osób, 2) czste opuszczanie zaj bez usprawiedliwienia, 3) spoywanie alkoholu, zaywanie, posiadanie narkotyków na terenie szkoły, bd w czasie zaj pozalekcyjnych organizowanych przez szkoł, 4) czste race łamanie obowizków ucznia, za które otrzymał inne kary przewidziane w statucie, lecz nie spowodowało to zmiany jego postawy. Rozdział 7 Mienie, rachunkowo i system kontroli wewntrznej Szkoła jest jednostk organizacyjn nie posiadajc osobowoci prawnej. 2. Szkoła jest jednostk budetow i prowadzi działalno na podstawie planu finansowego. 3. Do dokonywania czynnoci prawnych upowaniony jest dyrektor w granicach ustawy o systemie owiaty, ustawy o samorzdzie powiatowym, ustawy o finansach publicznych oraz w granicach pełnomocnictwa. 4. Nadzór nad działalnoci szkoły w zakresie spraw finansowych i administracyjnych sprawuje organ prowadzcy, w szczególnoci w sprawach dotyczcych: 1) prawidłowoci dysponowania przyznanymi szkole w rodkami budetowymi oraz gospodarowania mieniem, 2) przestrzegania obowizujcych przepisów dotyczcych bezpieczestwa i higieny pracy pracowników i uczniów, 3) przestrzegania przepisów dotyczcych organizacji pracy szkoły. 28. Zasady prowadzenia i przechowywania dokumentacji oraz prowadzenia gospodarki finansowej i materiałowej okrelaj odrbne przepisy W szkole działa zorganizowany system kontroli wewntrznej zapewniajcy celowo, gospodarno i rzetelno oraz legalno podejmowanych działa. 2. System kontroli obejmuje kontrol funkcjonaln i instytucjonaln na zasadach okrelonych w szczegółowym regulaminie kontroli wewntrznej, ustalonym przez dyrektora szkoły. 3. Ogólny nadzór nad działaniem systemu kontroli wewntrznej sprawuje dyrektor, który odpowiada za zorganizowanie tego systemu i prawidłowe jego funkcjonowanie. 12

13 Rozdział 8 Postanowienia kocowe. 30. V Liceum Ogólnokształcce w Zielonej Górze uywa pieczci urzdowej z godłem pastwa w rodku i napisem w otoku: zgodnie z odrbnymi przepisami. V Liceum Ogólnokształcce w Zielonej Górze 31. Zmiany w statucie dokonuje rada szkoły na podstawie przygotowanego przez rad pedagogiczn projektu zmian. Do czasu powstania rady szkoły zmian w statucie dokonuje rada pedagogiczna Regulaminy działalnoci, rady pedagogicznej, samorzdu uczniowskiego, rady rodziców rady szkoły uchwalone przez te organy, a take inne przepisy wewntrzne szkoły, nie mog by sprzeczne z postanowieniami niniejszego statutu. 2. W sprawach nieuregulowanych w niniejszym statucie maj zastosowanie przepisy ustawy o systemie owiaty, przepisy wydane na jej podstawie oraz inne przepisy regulujce działalno szkół publicznych. 33. Statut wchodzi w ycie z dniem 1 wrzenia 2002 roku. 13

14 Wewntrzszkolny system oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów Załcznik nr 1 do statutu Wewntrzszkolny system oceniania został opracowany na podstawie: Rozporzdzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 marca 2001 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych. (Dz.U. Nr 29, poz. 323 z pón. zm.). 1. Ocenianie wewntrzszkolne osigni edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postpów w opanowaniu przez niego wiadomoci i umiejtnoci w stosunku do wymaga edukacyjnych wynikajcych z programów nauczania opracowanych w oparciu o podstawy programowe oraz formułowaniu oceny. Ocenianie wewntrzszkolne ma na celu: 2. 1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osigni edukacyjnych i postpach w tym zakresie, 2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, 3) motywowanie ucznia do dalszej pracy, 4) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postpach, trudnociach i specjalnych uzdolnieniach ucznia, 5) umoliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej. Oceniane wewntrzszkolne obejmuje: 3. 1) formułowanie przez nauczycieli wymaga edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów), 2) biece ocenianie i ródroczne klasyfikowanie, 3) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, 4) ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego i warunki ich poprawiania Nauczyciele na pocztku roku szkolnego informuj uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikajcych z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osigni edukacyjnych: 1) uczniów na pierwszych zajciach edukacyjnych, 2) rodziców na pierwszym zebraniu. 2. Wychowawca klasy informuje uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) o sposobach oceniania zachowania. 1. Oceny s jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów) Na prob ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalajcy ocen powinien j uzasadni.

15 3. Ocena pracy ucznia i jego postpów w nauce jest cigła i systematyczna. 4. Nauczyciele sprawdzaj poziom wiadomoci i umiejtnoci ucznia stosujc róne formy zarówno ustne jak i pisemne, takie jak: wypowiedzi ustne, prace klasowe, sprawdziany, dyskusje i debaty, prace domowe, referaty, aktywno, udział w olimpiadach, konkursach. 5. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne otrzymuje ucze do wgldu w terminie do dwóch tygodni od dnia napisania. 6. Na prob rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel udostpnia do wgldu w swojej obecnoci pisemn prac ucznia. 7. Prace kontrolne s archiwizowane przez nauczyciela przez okres jednego roku Na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej nauczyciel jest zobowizany obniy wymagania edukacyjne wynikajce z programu nauczania. 2 Wymagania obnione na podstawie opinii poradni dotycz wyłcznie konkretnego ucznia i maj form pisemn. 3 Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego naley w szczególnoci uwzgldni pracowito, sumienno i wysiłek wkładany przez ucznia w realizowaniu specyficznych wymaga tego przedmiotu. 7. W uzasadnionych przypadkach dyrektor szkoły zwalnia ucznia na czas okrelony z zaj wychowania fizycznego na podstawie opinii wydanej przez lekarza specjalist Klasyfikacj przeprowadza si dwa razy w roku szkolnym. 2 Rok szkolny dzieli si na dwa semestry: 1) pierwszy semestr koczy si wraz z rozpoczciem ferii zimowych, 2) drugi semestr koczy si wraz z zakoczeniem zaj szkolnych w terminach okrelonych organizacj roku szkolnego. 3 Na koniec pierwszego semestru przeprowadza si klasyfikacj ródroczn a na koniec drugiego semestru kocoworoczn. Terminarz klasyfikacji na dany rok szkolny okrela dyrektor. 4 Ocena klasyfikacyjna (ródroczna i kocoworoczna) nie jest redni arytmetyczn ocen czstkowych. Przy jej ustalaniu naley uwzgldni rang poszczególnych form oceniania. 5 O zagroeniach ocen niedostateczn ródroczn lub kocoworoczn nauczyciele informuj wychowawców, a wychowawcy, w formie pisemnej rodziców, na co najmniej 3 tygodnie przed klasyfikacyjn rad pedagogiczn. 6 Na tydzie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej: 1) nauczyciele prowadzcy dany przedmiot informuj ustnie uczniów o przewidywanych dla nich ocenach, 2) wychowawcy informuj ustnie uczniów o przewidywanych ocenach z zachowania, 3) wychowawcy informuj rodziców (prawnych opiekunów) w formie pisemnej na zebraniach o przewidywanych ocenach z przedmiotów objtych planem nauczania oraz z zachowania. 4) przewidywane oceny nauczyciel wpisuje do dziennika lekcyjnego w ostatni rubryk przed ocen klasyfikacyjn. 7 Oceny klasyfikacyjne ródroczne i kocoworoczne zatwierdza rada pedagogiczna. 2

16 8 Ucze, który uzyskał ródroczn ocen niedostateczn zobowizany jest do zaliczenia treci programowych w terminie i formie uzgodnionej z nauczycielem. 1. Oceny czstkowe, klasyfikacyjne ródroczne i kocoworoczne ustala si według skali: 9. 5) stopie celujcy - symbol cyfrowy 6 6) stopie bardzo dobry - symbol cyfrowy 5 7) stopie dobry - symbol cyfrowy 4 8) stopie dostateczny - symbol cyfrowy 3 9) stopie dopuszczajcy - symbol cyfrowy 2 10) stopie niedostateczny - symbol cyfrowy 1 2. Przy ocenach czstkowych i ródrocznych dopuszcza si stosowanie znaku plus (+) lub minus (-). 3. Przy ustalaniu poziomu i postpów w opanowaniu przez ucznia wiadomoci i umiejtnoci w stosunku do wymaga edukacyjnych i formułowaniu oceny w skali, o której mowa w 9. ust.1 nauczyciel przyjmuje nastpujce kryteria: 1) celujca /6/ - wiedza i umiejtnoci ucznia przewyszaj poziom osigni edukacyjnych, które zakłada program realizowany przez nauczyciela. Ucze jest twórczy, wykazuje du samodzielno i potrafi w sposób oryginalny zaprezentowa efekty swojej pracy. Pracuje systematycznie, 2) bardzo dobra /5/ - wiedza i umiejtnoci ucznia w pełni odpowiadaj najwyszemu poziomowi osigni edukacyjnych przewidzianych programem realizowanym przez nauczyciela. Ewentualne niepowodzenia s sporadyczne, 3) dobra /4/ - wiedza i umiejtnoci ucznia nie w pełni odpowiadaj najwyszemu poziomowi przewidzianemu programem nauczania, ale wystarczaj by z powodzeniem opanowa nastpne treci edukacyjne, 4) dostateczna /3/ - wiedza i umiejtnoci ucznia odpowiadaj podstawowemu zakresowi wymaga i wystarczaj do opanowania dalszych treci na poziomie podstawowym. Mog natomiast nastpi trudnoci w przyswajaniu treci wykraczajcych ponad ten poziom, 5) dopuszczajca /2/ - wiedza i umiejtnoci ucznia s nieco poniej poziomu podstawowych wymaga przewidzianych programem, co utrudnia, ale nie uniemoliwia opanowania kolejnych treci z zakresu danego przedmiotu oraz przedmiotów pokrewnych, 6) niedostateczna /1/ - wiedza i umiejtnoci ucznia s zdecydowanie poniej poziomu podstawowych wymaga okrelonych w realizowanym programie. Nie jest zatem moliwe dalsze przyswajanie wiedzy z zakresu danego przedmiotu oraz przedmiotów pokrewnych. 10. Szczegółowe kryteria dla jednorodnych zaj edukacyjnych mog ustala nauczyciele w ramach zespołów przedmiotowych Ocena zachowania ucznia uwzgldnia w szczególnoci funkcjonowanie ucznia w rodowisku szkolnym, respektowanie zasad współycia społecznego i norm etycznych. 2. Oceny z zachowania: ródroczn i kocoworoczna ustala si według skali: 1) - wzorowe, 2) - dobre, 3) - poprawne, 4) - nieodpowiednie. 3

17 3. Ocena z zachowania nie moe mie wpływu na oceny z przedmiotów oraz promocj lub ukoczenie szkoły. 4. Ocen z zachowania ustala wychowawca klasy po konsultacji ze wszystkimi nauczycielami uczcymi w klasie. 5. Ocena z zachowania ustalona przez wychowawc jest ostateczna. 6. Przy formułowaniu oceny z zachowania w skali, o której mowa w 11 ust. 2 wychowawca uwzgldnia nastpujce kryteria: 1) zachowanie wzorowe ucze odznacza si szczególnie wysok kultur osobist, jest uczciwy, prawdomówny i koleeski i bardzo obowizkowy. Aktywnie bierze udział w yciu społecznoci szkolnej, wzorowo przygotowuje si do zaj szkolnych. Rozwija swoje zdolnoci i umiejtnoci np. poprzez udział w olimpiadach, konkursach i zawodach. Dba o ład i estetyk w swoim otoczeniu. Nie ulega nałogom (papierosy, alkohol, narkotyki). Nie wchodzi w konflikt z prawem. Grono pedagogiczne wysoko ocenia postaw ucznia. 2) zachowanie dobre - ucze odznacza si wysok kultur osobist, jest obowizkowy i systematyczny w traktowaniu obowizków szkolnych. Jest zaangaowany w działalno na rzecz rodowiska szkolnego i lokalnego. Dba o ład i estetyk w swoim otoczeniu. Nie ulega nałogom. Nie wchodzi w konflikt z prawem. Grono pedagogiczne pozytywnie ocenia jego postaw. 3) zachowanie poprawne ucze poprawnie ale niezbyt sumiennie wypełnia obowizki szkolne (sporadycznie spónia si, nie zawsze jest przygotowany do zaj lekcyjnych). Jego kultura osobista budzi pewne zastrzeenia. W małym stopniu przejawia zainteresowanie yciem klasy i szkoły. Dba o ład i estetyk w swoim otoczeniu. Nie ulega nałogom. Nie wchodzi w konflikt z prawem. Grono pedagogiczne zgłasza pewne uwagi dotyczce jego postawy. 4) zachowanie nieodpowiednie - ucze który permanentnie nie spełnia obowizków szkolnych. Nie przestrzega zasad kultury osobistej (jest arogancki, narusza poczucie godnoci kolegów i innych osób). Narusza zasady współycia społecznego. Nie angauje si w ycie klasy i szkoły. Grono pedagogiczne zgłasza liczne uwagi dotyczce postawy ucznia Ucze moe nie by klasyfikowany z jednego lub wszystkich zaj edukacyjnych, z powodu braku podstaw wynikajcych z opuszczenia powyej 50% przewidzianych planem zaj. 2. Ucze nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecnoci moe zdawa egzamin klasyfikacyjny z jednego, dwóch lub wszystkich przedmiotów. 3. Na prob ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecnoci nieusprawiedliwionej lub na prob jego rodziców (prawnych opiekunów), rada pedagogiczna moe wyrazi zgod na egzamin klasyfikacyjny. 4. Ucze nieklasyfikowany z przyczyn nieusprawiedliwionych, który nie uzyskał zgody rady pedagogicznej na egzamin klasyfikacyjny lub jest nieklasyfikowany z przyczyn nieusprawiedliwionych z dwóch lub wicej przedmiotów zostaje skrelony z listy uczniów. 5. Egzamin klasyfikacyjny moe zdawa równie ucze realizujcy na podstawie odrbnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz ucze spełniajcy obowizek nauki poza szkoł. 6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza si na pisemn prob ucznia, jego rodziców (prawnych opiekunów) zgłoszon na pimie do dyrektora szkoły. 7. Uczniowie uprawnieni do egzaminu klasyfikacyjnego zdaj go w terminie do 4 tygodni po rozpoczciu nowego semestru (lecz nie wczeniej ni jeden tydzie po klasyfikacyjnym posiedzeniu rady pedagogicznej) lub w ostatnim tygodniu ferii letnich. Termin ten uzgadniany jest z uczniem oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami). W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor moe wyznaczy egzamin klasyfikacyjny w innym terminie. 4

18 8. Do przeprowadzenia egzaminu dyrektor szkoły powołuje trzyosobow komisj w składzie: 1) dyrektor, lub nauczyciel pełnicy funkcj kierownicz w szkole - jako przewodniczcy, 2) nauczyciel uczcy danego przedmiotu - jako egzaminator, 3) nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu - jako członek komisji. 9. Egzamin przeprowadza si w formie pisemnej i ustnej. 10. Zadania egzaminacyjne przygotowuje egzaminator, a zatwierdza przewodniczcy komisji. 11. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporzdza si protokół zawierajcy: skład komisji, termin egzaminu oraz ocen ródroczn lub kocoworoczn ustalon przez komisj. Do protokołu załcza si: pytania egzaminacyjne, pisemne odpowiedzi ucznia i zwizł informacj o odpowiedziach ustnych ucznia. 12. Ocena ustalona przez komisj jest ocen ostateczn Ucze otrzymuje promocj do klasy programowo wyszej lub w przypadku klasy najwyszej koczy szkoł, jeeli został sklasyfikowany i otrzymał ze wszystkich przewidzianych planem nauczania przedmiotów, oceny wysze od niedostatecznej. 2. Laureaci i finalici olimpiad przedmiotowych otrzymuj z danego przedmiotu celujc ocen klasyfikacyjn kocoworoczn (ródrocznej). 3. Ucze, który w wyniku klasyfikacji kocoworocznej uzyskał ocen niedostateczn z jednych zaj edukacyjnych, moe na pisemna prob, zdawa egzamin poprawkowy. W wyjtkowych przypadkach rada pedagogiczna moe wyrazi zgod na egzamin poprawkowy z dwóch zaj edukacyjnych. 4. Pisemne podania o egzamin poprawkowy uczniowie składaj w terminie do dwóch dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnej rady pedagogicznej do dyrektora szkoły. 5. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich. 6. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły w składzie: 1) dyrektor szkoły lub nauczyciel pełnicy funkcj kierownicz w szkole - jako przewodniczcy, 2) nauczyciel uczcy danego przedmiotu - jako egzaminator, 3) nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu - jako członek komisji. 7. Nauczyciel, o którym mowa w ust 5.pkt. 2 moe by zwolniony na własna prob z udziału w pracy komisji. W takim przypadku oraz w innych szczególnie uzasadnionych dyrektor powołuje innego nauczyciela prowadzcego takie same lub pokrewne zajcia edukacyjne z tej lub innej szkoły. 8. Egzamin poprawkowy przeprowadza si w formie pisemnej i ustnej, z wyjtkiem zaj z wychowania fizycznego, z którego egzamin powinien mie form wicze praktycznych. 9. Zadania egzaminacyjne przygotowuje egzaminator, a zatwierdza przewodniczcy komisji. 10. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporzdza si protokół zawierajcy: skład komisji, termin egzaminu zadania egzaminacyjne oraz ocen ustalon przez komisj. Do protokołu załcza si: pisemne odpowiedzi ucznia i zwizł informacj o ustnych odpowiedziach ucznia. 11. Ucze, który z przyczyn losowych nie mógł przystpi do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, ma prawo do egzaminu poprawkowego w kolejnym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 12. Ocena ustalona przez komisj jest ocen ostateczn. 13. Ucze, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klas. 5

19 Ucze lub jego rodzice (opiekunowie prawni) maj prawo odwoła si od ocen ródrocznych i kocoworocznych w formie pisemnej, najpóniej na trzy dni przed terminem klasyfikacyjnego posiedzenia rady pedagogicznej. 2. W przypadku odwołania od oceny z zachowania wychowawca ma obowizek złoenia uzasadnienia oceny na pimie. Po zatwierdzeniu przez rad pedagogiczn wyników klasyfikacji pisemne uzasadnienie oceny z zachowania, wystawionej przez wychowawc, otrzymuje osoba odwołujca si od oceny. 3. Jeeli odwołanie dotyczy ocen klasyfikacyjnych ródrocznych lub kocoworocznych z zaj edukacyjnych ucze ma prawo przystpi do egzaminu weryfikujcego ocen. 4. Egzamin weryfikujcy ocen przeprowadza si w terminie jednego dnia przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. 5. Egzamin weryfikujcy ocen przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły w składzie: 1) dyrektor lub nauczyciel pełnicy funkcj kierownicz w szkole - jako przewodniczcy, 2) nauczyciel uczcy danego przedmiotu - jako egzaminator, 3) nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu - jako członek komisji 6. Egzamin weryfikujcy ocen przeprowadza si w trybie egzaminu poprawkowego. 7. Ocena ustalona w drodze egzaminu weryfikujcego jest ostateczna. 15. Nauczyciele zobowizani s na bieco prowadzi dokumentacj o wynikach i postpach ucznia w nauce oraz zachowaniu w dziennikach zaj edukacyjnych (w dniu odbycia zaj), arkuszach ocen (z klasyfikacji ródrocznej do rozpoczcia drugiego semestru, z klasyfikacji kocoworocznej do rozpoczcia ferii letnich). 6

20 Załcznik nr 2 do statutu Zasady rekrutacji Regulamin został opracowany na podstawie: Rozporzdzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2001r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do publicznych przedszkoli i szkół oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz.U. Nr 97, poz z pón. zm.). Rekrutacj przeprowadza komisja rekrutacyjna powołana przez dyrektora szkoły O przyjcie do klasy pierwszej mog ubiega si absolwenci gimnazjum. 3. Laureaci konkursów o zasigu wojewódzkim i ponadwojewódzkim, których program obejmuje w całoci lub poszerza treci podstawy programowej co najmniej jednego przedmiotu, przyjmowani s do szkoły niezalenie od kryteriów, o których mowa w O przyjciu do klasy pierwszej szkoły decyduje suma punktów za: 1) egzamin gimnazjalny 2) oceny na wiadectwie ukoczenia gimnazjum z nastpujcych zaj edukacyjnych : a) jzyka polskiego, b) historii, c) wiedzy o społeczestwie, d) jzyka obcego, e) matematyki, f) fizyki z astronomi g) chemii, h) biologii, i) geografii, j) informatyki, 3) ocen ze sprawowania, 4) status finalisty konkursu w okresie nauki w gimnazjum, 5) inne sukcesy. 2. Ucze moe otrzyma za egzamin gimnazjalny maksymalnie 100 punktów Ucze otrzymuje sum punktów za oceny z zaj edukacyjnych, o których mowa w 4 ust.1 pkt 2, zgodnie z nastpujc skal: 1) ocena celujca- 6 punktów, 2) ocena bardzo dobra- 5 punktów 3) ocena dobra- 4 punkty, 4) ocena dostateczna- 3 punkty, 5) ocena dopuszczajca- 2 punkty 4. Ucze otrzymuje za ocen ze sprawowania: 1) wzorow- 10 punktów, 2) dobr 5 punktów, 3) poprawn- 2 punkty. 5. Ucze finalista konkursu szczebla wojewódzkiego i ponadwojewódzkiego organizowanych przez kuratorium owiaty otrzymuje za kady przedmiot konkursowy po 15 punktów.

21 6. Ucze - finalista innych konkursów szczebla wojewódzkiego lub ponadwojewódzkiego otrzymuje za kady przedmiot konkursowy 8 punktów. 7. Za inne, udokumentowane sukcesy ucze otrzymuje maksymalnie 7 punktów. 8. Suma punktów uzyskanych przez ucznia, z wyłczeniem punktów za egzamin gimnazjalny, nie moe przekroczy W przypadku równorzdnych wyników uzyskanych w postpowaniu rekrutacyjnym pierwszestwo w przyjciu do szkoły maj: 1) sieroty, osoby przebywajce w placówkach opiekuczo-wychowawczych oraz osoby umieszczone w rodzinach zastpczych, 2) kandydaci o ukierunkowanych i udokumentowanych zdolnociach, którym ustalono indywidualny program lub tok nauki, 3) kandydaci z problemami zdrowotnymi posiadajcy opini publicznej poradni psychologicznopedagogicznej lub innej publicznej poradni specjalistycznej w sprawie ograniczonych moliwoci wyboru kierunku kształcenia ze wzgldu na stan zdrowia kandydata. 6 Wszystkie inne, nie ujte niniejszym regulaminem sprawy, dotyczce rekrutacji reguluje rozporzdzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2001 w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do publicznych przedszkoli i szkół oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych. 2

22 Załcznik nr 3 do statutu Zasady organizacji internatu 1. Internat jest integraln czci szkoły. 2. Do podstawowych zada internatu naley: 1. Zadania internatu 1) prowadzenie działalnoci opiekuczo-wychowawczej, 2) zapewnienie wychowankom warunków do nauki, rozwijania zainteresowa, uzdolnie pomoc w pokonywaniu trudnoci zwizanych z nauk, 3) stwarzanie warunków do uczestnictwa w kulturze oraz organizacja czasu wolnego, 4) uczenie samodzielnoci, tolerancji, wyrabianie duego poczucia odpowiedzialnoci, 5) udzielanie pomocy w rozwizywaniu problemów wychowanków oraz w miar moliwoci udzielanie pomocy socjalnej, 6) troska o stan emocjonalny, stan zdrowia wychowanków, ich higien, 7) prowadzenie działalnoci profilaktycznej w zakresie uzalenie, 8) zapewnienie wychowankom całodziennego zakwaterowania, wyywienia i bezpiecznych warunków pobytu, 9) zapewnienie właciwych warunki sanitarno higieniczne, 10) współdziałanie w realizacji zada wychowawczych z rodzicami wychowanków. 2. Organy internatu 1. Organem zarzdzajcym internatem jest kierownik. 2. Kierownik internatu organizuje prac internatu, odpowiada za działalno opiekuczowychowawcz, warunki bytowe i sanitarne oraz powierzony majtek bezporednio przed dyrektorem. 3. Szczegółowe zadania kierownika okrela dyrektor szkoły. 4. W przypadku nie utworzenia stanowiska kierownika internatu, jego zadania realizuje pracownik, któremu dyrektor szkoły przydzielił te zadania. 5. W internacie mog działa organy powstałe z inicjatywy wychowawców, wychowanków i rodziców, np. rada wychowawców, rada wychowanków i rada rodziców. 6. Cel, zadania i zasady działania organów okrelaj regulaminy ich działalnoci, które nie mog by sprzeczne z postanowieniami statutu szkoły. 3. Organizacja pracy w internacie. 1. Zadania internatu wykonuj pracownicy bezporednio podlegajcy kierownikowi: 1) nauczyciele wychowawcy, 2) pracownicy administracji i obsługi.

23 2. Szczegółowe zadania pracowników internatu szkoły okrela kierownik. 3. Internat prowadzi działalno w okresie zaj edukacyjnych w szkole. 4. Jednostk organizacyjn internatu jest grupa wychowawcza liczca do 35 wychowanków. 5. Zadania opiekuczo-wychowawcze w grupach wychowawczych internatu realizuj nauczycielewychowawcy. 6. Tygodniowy wymiar zaj opiekuczych i wychowawczych z jedn grup wychowawcz wynosi co najmniej 49 godzin zegarowych. 7. Szczegółow organizacj internatu w danym roku szkolnym: (liczb grup wychowawczych, liczb pracowników internatu, liczb godzin opiekuczo wychowawczych) okrela arkusz organizacji internatu zatwierdzony przez organ prowadzcy. 4. Wychowankowie 1. Internat przeznaczony jest dla uczniów szkoły, zamieszkałych poza Zielon Gór. W uzasadnionych przypadkach, w miar wolnych miejsc, w internacie mog mieszka uczniowie innych zielonogórskich szkół. 2. Tryb przyjmowania wychowanków okrela dyrektor szkoły w porozumieniu z kierownikiem. 3. W przypadku gdy liczba kandydatów do zamieszkania w internacie przewysza liczb miejsc, dyrektor ustala w porozumieniu z kierownikiem kryteria przyj do internatu. 4. W internacie obowizuje regulamin okrelajcy, w szczególnoci: 1) organizacj dnia internatu, 2) przepisy organizacyjno porzdkowe, 3) normy współycia mieszkaców internatu, 4) prawa i obowizki wychowanków, 5) system nagród i kar, w tym przypadki w jakich wychowanek moe zosta relegowany z internatu. 6. Regulamin ustala kierownik w porozumieniu z wychowankami, wychowawcami i dyrektorem szkoły. 2