Wymagania na poszczególne oceny klasa 4 Wczoraj i dziś

Transkrypt

1 Wymagania na poszczególne oceny klasa 4 Wczoraj i dziś dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca Rozdział 1. Z historią na Ty przy pomocy nauczyciela posługuje porównuje pracę historyków i omawia rolę źródeł potrafi zaproponować się terminami: współczesność, terminami: dzieje, archeologia, archeologów historycznych w procesie podział źródeł pisanych przeszłość, historia, historycy, legenda, źródła pisane, źródła materialne wskazuje różne przykłady źródeł poznawania dziejów bądź niepisanych na baśń rozróżnia pracę historyków i pisanych i niepisanych wskazuje pozapodręcznikowe podkategorie rozróżnia przeszłość od archeologów wyjaśnia potrzebę przykłady różnych kategorii przedstawia nowoczesne współczesności potrafi podać przykłady edukacji historycznej źródeł historycznych metody badania życia ludzi rozróżnia fikcję (np. baśń) od postaci legendarnych i przedstawia różne efekty w przeszłości rzeczywistości historycznej historycznych pracy naukowców zajmujących ocenia wiarygodność potrafi krótko scharakteryzować, wyjaśnia, czym są przyczyny i się przeszłością różnego rodzaju źródeł czym zajmują się historycy skutki pisanych dokonuje podstawowego podziału źródeł historycznych wyjaśnia, czym jest genealogia wskazuje lokalne przykłady przedstawia historyczną posługuje się terminami: ojczyzna, terminami: tradycja, drzewo wskazuje na mapie Polski własną instytucji dbających o genezę regionu patriotyzm genealogiczne, mała ojczyzna miejscowość, region, województwo i regionalną kulturę i historię wskazuje wybitne postaci podaje przykłady świąt rodzinnych przygotowuje drzewo jego stolicę tworzy przewodnik po w dziejach regionu podaje przykłady pamiątek rodzinnych genealogiczne najbliższej rodziny podaje przykłady regionalnych własnej miejscowości i ocenia, w jaki sposób wyjaśnia, czym jest patriotyzm tradycji regionie różnorodność małych podaje przykłady postaw i charakteryzuje własną małą charakteryzuje inne regiony ojczyzn wpływa na zachowań patriotycznych ojczyznę na tle innych regionów państwa polskiego bogactwo dużej wyjaśnia znaczenie dbałości o tradycję regionalną przy pomocy nauczyciela posługuje się wskazuje Polskę na mapie świata wskazuje na mapie świata omawia genezę polskich terminami: państwo, region, naród terminami: mniejszość narodowa, wskazuje na mapie główne krainy największe zbiorowości Polonii symboli narodowych wskazuje na mapie państwo polskie i jego społeczeństwo, symbole narodowe, historyczno-geograficzne Polski oraz rozróżnia mniejszość wyjaśnia pojęcia: granice Polonia największe miasta narodową od etnicznej emigracja, uchodźcy zna poprawną nazwę państwa polskiego wymienia elementy współtworzące rozróżnia pojęcia naród i wyjaśnia, dlaczego należy państwo społeczeństwo szanować inne tradycje wymienia najważniejsze czynniki przedstawia genezę narodowe narodowotwórcze najważniejszych świąt państwowych przedstawia konsekwencje przedstawia polskie symbole wskazuje przykłady instytucji przynależności Polski do UE narodowe dbających o dziedzictwo narodowe przedstawia najważniejsze święta opisuje właściwy sposób państwowe zachowania względem symboli wskazuje na mapie stolicę państwa narodowych podaje przykłady mniejszości 1

2 narodowych żyjących w Polsce przy pomocy nauczyciela używa terminów podaje cezury czasowe epok charakteryzuje główne epoki wyjaśnia okoliczności chronologicznych (data, tysiąclecie, wiek) terminami: chronologia, okres p.n.e. historycznych historyczne ustanowienia roku 1 i umieszcza daty na osi czasu i n.e podaje przykłady innych podziału na dwie ery zamienia cyfry arabskie na rachub mierzenia czasu wyjaśnia różnicę między rzymskie kalendarzem juliańskim i wyjaśnia, czym jest epoka gregoriańskim historyczna porządkuje fakty i epoki historyczne oraz umieszcza je w czasie (era, stulecie) przy pomocy nauczyciela określa, w samodzielnie przyporządkowuje przy określeniu datacji wydarzenia przy określeniu datacji którym wieku miało miejsce dane wydarzenia stuleciom posługuje się sformułowaniami: wydarzenia posługuje się wydarzenie oblicza upływ czasu między początek, środek, koniec stulecia; sformułowaniami: początek, poprawnie wskazuje wydarzenie wydarzeniami, w tym na przełomie półwiecze; przełom wieków środek, koniec stulecia; wcześniejsze w czasach p.n.e. obu er przyporządkowuje wydarzenia do półwiecze; przełom wieków oblicza upływ czasu między wydarzeniami epok historycznych przyporządkowuje w ramach jednej ery wydarzenia do epok historycznych przy pomocy nauczyciela posługuje się wyjaśnia, czym jest kartografia interpretuje i wyciąga przedstawia elementy terminami: mapa, plan terminami: legenda, symbol, róża wyjaśnia, czym jest skala mapy wnioski z mapy historii kartografii dostrzega różnice między mapą a planem wiatrów rozróżnia mapę geograficzną, wyjaśnia zasadę działania przygotowuje proste plany polityczną, historyczną i rolę GPS-u we miejscowe objaśnia symbole legendy mapy przestrzennej odczytuje z mapy podstawowe informacje Rozdział II: Od Piastów do Jagiellonów współczesnej lokalizacji przy pomocy nauczyciela posługuje się terminem: wyjaśnić okoliczności zawarcia charakteryzuje znaczenie przedstawia terminami: plemię, Słowianie Piastowie małżeństwa z Dobrawą oraz przyjęcia chrześcijaństwa dla najważniejsze odkrycia wie, kto był pierwszym historycznym przytacza przykłady legend o przyjęcia chrztu przez Mieszka państwa polskiego archeologiczne na ziemiach władcą Polski początkach państwa polskiego wymienia legendarnych polskich wyjaśnia pochodzenie nazwy protoplastów Mieszka określa, jakie informacje Polska przedstawia najważniejsze może zdobyć historyk wskazuje na mapie rozmieszczenie konsekwencje przyjęcia chrztu dzięki zastosowaniu metody plemion słowiańskich na ziemiach lokalizuje na mapie Gniezno, dendrochronologicznej polskich Poznań oraz inne główne grody w omawia dokument państwie Mieszka I Dagome iudex opisuje bitwę pod Cedynią 2

3 przy pomocy nauczyciela posługuje się wyjaśnia znaczenie wizyty ocenia skutki polityki terminami: cesarz, arcybiskupstwo, terminami: misja, relikwie datami: 997, Ottona III w Gnieźnie dla wewnętrznej i zagranicznej koronacja, gród, wojowie opisuje przebieg misji św. państwa polskiego Bolesława dla państwa opisuje wygląd grodu średniowiecznego datami: 1000, 1025 Wojciecha do Prusów wyjaśnia znaczenie polskiego wie, że Bolesław Chrobry był pierwszym charakteryzuje postać św. przedstawia przyczyny i skutki utworzenia samodzielnej królem Polski Wojciecha zjazdu gnieźnieńskiego metropolii kościelnej opisuje wygląd i uzbrojenie woja z wskazuje na mapie terytoria wyjaśnia znaczenie koronacji drużyny książęcej podbite przez Bolesława Chrobrego Bolesława Chrobrego przy pomocy nauczyciela posługuje wymienia najstarsze zakony na charakteryzuje wkład wskazuje przykłady się terminami: duchowieństwo, zakon terminami: reguła zakonna, ziemiach polskich duchowieństwa w lokalizacji najstarszych chrześcijański, mnich, klasztor skryptorium, pergamin wyjaśnia, jak należy rozumieć średniowieczną kulturę budowli zakonnych na charakteryzuje wygląd mnichów podaje przykłady zakonów nakaz obowiązujący benedyktynów wyjaśnia znaczenie ksiąg i ziemiach polskich opisuje podstawowe zajęcia opisuje życie wewnątrz klasztoru módl się i pracuj książek dla rozwoju wiedzy i wyjaśnia, jakie są związki duchowieństwa zakonnego w opisuje wygląd średniowiecznych nauki między mnichami a nauką średniowieczu ksiąg historyczną wyjaśnia, w jaki sposób zakony przyczyniły się do rozwoju rolnictwa na ziemiach polskich przy pomocy nauczyciela posługuje się terminem: uniwersytet wyjaśnia, dlaczego historycy nadali królowi Kazimierzowi przydomek Wielki opisuje wygląd średniowiecznego zamku terminami: dynastia, uczta u Wierzynka datami: 1364, 1370 wyjaśnia powiedzenie zastał Polskę drewnianą, a zostawił murowaną wymienia główne reformy Kazimierza Wielkiego opisuje zjazd monarchów w Krakowie wyjaśnia cele oraz znaczenie utworzenia Akademii Krakowskiej charakteryzuje oraz ocenia politykę wewnętrzną i zagraniczną prowadzoną przez Kazimierza Wielkiego argumentuje, dlaczego Kazimierz Wielki stał się wzorem dobrego władcy porównuje politykę prowadzoną przez Bolesława Chrobrego i Kazimierza Wielkiego wyjaśnia znaczenia panowania Kazimierza Wielkiego dla państwa polskiego wskazuje na mapie ziemie przyłączone do Polski za panowania Kazimierza Wielkiego przy pomocy nauczyciela posługuje się wyjaśnia, w jaki sposób podaje przykłady przedstawia przykłady terminami: rycerz, zbroja, herb, zamek terminami: paź, giermek, pasowanie, utrzymywali się rycerze zachowanych zamków wzorców rycerskich opisuje wygląd średniowiecznego rycerza kopia, dziedziniec, fosa, baszta, most przedstawia powinności rycerskie średniowiecznych w Polsce i w utrwalonych w literaturze i zwodzony charakteryzuje kodeks rycerski regionie legendach wyjaśnia, kto i w jaki sposób mógł zostać rycerzem opisuje wygląd średniowiecznego zamku charakteryzuje turnieje rycerskie 3

4 przy pomocy nauczyciela, poprawnie terminem: opisuje sytuację związaną z omawia zagrożenie ze strony przedstawia stosunek posługuje się terminem: Jagiellonowie unia objęciem tronu polskiego po zakonu krzyżackiego dla obu Litwinów do unii w Krewie wie, kim był Władysław Jagiełło wygaśnięciu dynastii Piastów państw na podstawie mapy ocenia wskazuje na mapie państwo polskie oraz datami: 1385 przedstawia okoliczności sytuację geopolityczną w obszar Wielkiego Księstwa Litewskiego przedstawia główne konsekwencje zawiązania unii polsko-litewskiej Europie Środkowej po unii w Krewie wymienia postanowienia unii w zawarciu unii Krewie charakteryzuje rycerski kodeks wyjaśnia, czym zajmuje się przedstawia genezę i posługuje się terminami: rycerz, miecz, herb terminami: giermek, kopia, kodeks honorowy heraldyka charakteryzuje różne opisuje wygląd i cechy rycerza honorowy przedstawia przyczyny wielkiej wyjaśnia charakter zakony rycerskie podaje przykłady różnych herbów wojny z zakonem krzyżackim obyczajowości i kultury datami: 1410 opisuje przebieg bitwy pod rycerskiej charakteryzuje postać Zawiszy Grunwaldem przedstawia postanowienie Czarnego pokoju toruńskiego oraz skutki wyjaśnia powiedzenie: polegać jak bitwy pod Grunwaldem na Zawiszy wie, gdzie urodził się Mikołaj przedstawia inne dokonania i opisuje, w jaki sposób posługuje się terminami: astronom, terminami: astronomia, teoria Kopernik oraz gdzie znajduje się zainteresowania Mikołaja zrekonstruowano wygląd obserwatorium, luneta heliocentryczna jego grobowiec Kopernika Mikołaja Kopernika wie, kim był Mikołaj Kopernik wyjaśnia powiedzenie: wstrzymał przedstawia poglądy na temat wyjaśnia, czym jest nauka i wyjaśnia, dlaczego Słońce i ruszył Ziemię Ziemi i Układu Słonecznego przed jakie cechy musi spełniać najważniejsze dzieło odkryciem Kopernika wiedza naukowa Kopernika zostało potępione przez Kościół Rozdział III: Wojny i upadek Rzeczypospolitej posługuje się terminem: szlachta wskazuje na mapie Zamość terminami: kanclerz, hetman, akademia charakteryzuje postać i dokonania Jana Zamoyskiego zna królów elekcyjnych: Stefana Batorego i Zygmunta III Wazę opisuje państwo polskie rządzone przez szlachtę w XVI w. charakteryzuje Zamość, jako przykład miasta renesansowego wyjaśnia słowa Zamoyskiego: Takie będą Rzeczypospolite, jakie ich młodzieży chowanie wyjaśnia różnice między monarchią dynastyczną a elekcyjną przedstawia zagrożenia dla państwa polskiego wynikające z systemu wolnej elekcji wyjaśnia, jakie cechy powinien mieć mąż stanu wyjaśnia pojęcie populizm polityczny 4

5 posługuje się terminami: potop szwedzki, husaria, Jasna Góra opisuje wygląd i uzbrojenie husarii przy pomocy nauczyciela posługuje się terminami: encyklopedia, edukacja, reformy wyjaśnia, w jakim celu wprowadzane są reformy państwa proponuje własne reformy w państwie oraz edukacji i wyjaśnia ich celowość terminami: potop szwedzki, wielki wezyr, islam, odsiecz datami: , 1683 wskazuje na mapie granice Rzeczypospolitej oraz jej sąsiadów zna postaci: Augustyn Kordecki, Stefan Czarniecki, Jan III Sobieski, oraz ich dokonania terminami: Szkoła Rycerska, kadet, mecenas, obiady czwartkowe wymienia zasługi króla Stanisława Augusta Poniatowskiego wyjaśnia, dlaczego Dzień Edukacji Narodowej jest współcześnie obchodzony 14 października przedstawia przebieg potopu szwedzkiego i przełomowej obrony Jasnej Góry wskazuje na mapie: Szwecję, Jasną Górę, Turcję, Chocim, Wiedeń wyjaśnia powiedzenie: Polska przedmurzem chrześcijaństwa charakteryzuje sytuację państwa polskiego w czasach panowania Stanisława Augusta Poniatowskiego przedstawia najwybitniejszych twórców doby stanisławowskiej oraz ich dokonania wyjaśnia, jakie były przyczyny klęski Polaków w pierwszej fazie potopu szwedzkiego wyjaśnia słowa Jana Sobieskiego: lepiej w cudzej ziemi, o cudzym chlebie wojować, aniżeli samym się bronić o swoim chlebie wskazuje przykłady zabytków doby oświecenia w kraju i w regionie wyjaśnia, dlaczego oświecenie było nazywane wiekiem rozumu wyjaśnia znaczenie powołania Komisji Edukacji Narodowej dla państwa polskiego wyjaśnia, dlaczego wojny XVII wieku przyczyniły się do osłabienia Rzeczypospolitej wyjaśnia kontrowersje w ocenie panowania króla Stanisława Augusta Poniatowskiego charakteryzuje postać i dokonania podaje przykłady i ocenia wyjaśnia przyczyny posługuje się terminami: rozbiory, terminami: konstytucja, kosynierzy króla Stanisława Augusta różne postawy Polaków w kryzysu Rzeczypospolitej powstanie Poniatowskiego okresie rozbiorów (w tym szlacheckiej wymienia państwa, które dokonały datami: 1772, 3 maja 1791 r., 1794, przedstawia znaczenie uchwalenia targowiczan) rozbiorów 1795 Konstytucji 3 Maja wyjaśnia, dlaczego rocznica przedstawia cel powstania charakteryzuje postać i dokonania opisuje przebieg powstania uchwalenia Konstytucji 3 Maja kościuszkowskiego Tadeusza Kościuszki kościuszkowskiego została ogłoszona świętem narodowym charakteryzuje program polityczno-społeczny Tadeusza Kościuszki wyjaśnia przyczyny klęski powstania kościuszkowskiego przedstawia sytuację narodu przedstawia dalsze losy charakteryzuje postać posługuje się terminem: hymn państwowy terminami: emigracja, legiony polskiego po III rozbiorze Legionów Polskich we Napoleona Bonaparte zna nazwisko autora hymnu państwowego datą: opisuje Legiony Polskie we Włoszech ocenia, czy Napoleon potrafi objaśnić pierwszą zwrotkę i refren 1797 Włoszech oraz panujące w nich wyjaśnia, dlaczego Polacy spełnił pokładane w nim hymnu wskazuje na mapie Francję, zasady zaczęli tworzyć legiony polskie przez Polaków nadzieje Włochy, Lombardię charakteryzuje postaci oraz został polskim hymnem narodowym dokonania gen. Jana Henryka Dąbrowskiego i Józefa Wybickiego wie, kiedy Mazurek Dąbrowskiego u boku Napoleona 5

6 posługuje się terminami: zabory, zabór rosyjski, wojna partyzancka wyjaśnia, dlaczego Polacy zorganizowali powstanie charakteryzuje taktykę walki partyzanckiej terminami: działalność konspiracyjna, branka, dyktator, zesłanie datami: pokazuje na mapie zasięg zaboru rosyjskiego charakteryzuje postać i dokonania Romualda Traugutta charakteryzuje sytuację narodu polskiego w zaborze rosyjskim wyjaśnia, dlaczego Polacy prowadzili działalność konspiracyjną opisuje charakter i przebieg powstania styczniowego przedstawia skutki powstania opisuje funkcjonowanie państwa powstańczego wyjaśnia, dlaczego powstanie styczniowe upadło ocenia postawę Polaków pod zaborem rosyjskim porównuje powstanie styczniowe z innymi powstaniami przedstawia różne metody walki o polskość porównuje szkolnictwo XIX- wymienia innych polskich wyjaśnia rolę nauki w posługuje się terminami: tajne nauczanie, terminami: Nagroda Nobla, wieczne i współczesne laureatów Nagrody Nobla rozwoju cywilizacyjnym laureat Uniwersytet Latający wyjaśnia, jak funkcjonował opisuje swoją ulubioną wyjaśnia, dlaczego Polacy nie mogli charakteryzuje, na czym polegało Uniwersytet Latający dziedzinę naukową i jej odbywać edukacji w języku polskim? tajne nauczanie wyjaśnia, dlaczego Maria wybitnego przedstawiciela charakteryzuje postać i Marii Skłodowska-Curie musiała wyjechać Skłodowskiej-Curie do Francji przedstawia dokonania Marii Skłodowskiej-Curie i wyjaśnia, za co została uhonorowana Nagrodą Nobla Rozdział IV: Ku współczesnej Polsce charakteryzuje działalność Józefa opisuje trudności polityczne wyjaśnia sytuację posługuje się terminem: II Rzeczpospolita terminami: I wojna światowa, Piłsudskiego przed I wojną światową w odbudowie państwa geopolityczną w Europie wskazuje na mapie obszar II RP Naczelnik Państwa wyjaśnia sytuację państw polskiego powstałą w wyniku I wojny wie, kiedy i z jakiej okazji obchodzimy zaborczych po wybuchu I wojny ocenia znaczenie Bitwy światowej, która święto państwowe w dniu 11 listopada datami: ; 11 listopada światowej Warszawskiej umożliwiła Polakom 1918 r., 15 sierpnia 1920 r. przedstawia udział Legionów wyjaśnia, dlaczego w odzyskanie niepodległości charakteryzuje postać Józefa Polskich w działaniach zbrojnych rocznicę Bitwy Warszawskiej Piłsudskiego podczas I wojny światowej Wojsko Polskie obchodzi wyjaśnia, dlaczego dzień 11 swoje święto listopada został ogłoszony świętem państwowym opisuje przebieg Bitwy Warszawskiej wyjaśnia rolę Józefa Piłsudskiego w odzyskaniu niepodległości i budowie państwa polskiego przy pomocy nauczyciela posługuje się terminami: RP, ułani terminami: komunizm, bolszewicy, wyjaśnia genezę wojny o wschodnią granicę II RP wyjaśnia, jakie czynniki złożyły się na sukces wojsk wyjaśnia, jak się miały ideały komunizmu do 6

7 przedstawia głównodowodzącego wojsk polskich w bitwie pod Warszawą wskazuje na mapie miejsce Bitwy Warszawskiej oraz przebieg wschodniej granicy II RP posługuje się terminami: gospodarka, przemysł, minister, bezrobocie wskazuje na mapie Polski Gdynię wyjaśnia, dlaczego Gdynia stała się polskim oknem na świat cud nad Wisłą datami: 15 sierpnia 1920 r. wyjaśnia, dlaczego 15 lipca 1920 r. obchodzone jest Święto Wojska Polskiego terminami: eksport, import, okręg przemysłowy charakteryzuje postać Eugeniusza Kwiatkowskiego wskazuje na mapie obszar Centralnego Okręgu Przemysłowego omawia przebieg wojny polskobolszewickiej ocenia postawę ludności polskiej wobec sowieckiego zagrożenia charakteryzuje mit cudu nad Wisłą opisuje trudności gospodarcze i ustrojowe w odbudowie państwa polskiego przedstawia dokonania Eugeniusza Kwiatkowskiego polskich w wojnie z Rosją Sowiecką wyjaśnia, w jaki sposób rozwój gospodarczy wpływa na sytuację obywateli praktyki podaje przykłady współcześnie istniejących krajów komunistycznych oraz opisuje życie ich mieszkańców wyjaśnia rolę potencjału gospodarczego państwa we współczesnym świecie posługuje się terminem: okupacja wie, kiedy i gdzie wybuchła II wojna światowa opisuje sytuację narodu polskiego pod niemiecką okupacją posługuje się terminem: obozy koncentracyjne opisuje politykę Niemiec wobec ludności żydowskiej wyjaśnia, kto objął rządy w państwie polskim po zakończeniu II wojny światowej posługuje się terminem: papież wskazuje na mapie przebieg granic państwa polskiego po II wojnie światowej wie, kim był Karol Wojtyła terminami: łapanki, Armia Krajowa, Szare Szeregi datami: 1 września 1939 r., 1 sierpnia 1944 r., 1945 charakteryzuje postaci Zośki, Alka i Rudego terminem żołnierze niezłomni zna zbrodnie niemieckie popełnione na Żydach charakteryzuje postaci Witolda Pileckiego, Danuty Siedzikówny wyjaśnia, dlaczego dla wielu Polaków wojna się nie zakończyła wyjaśnia pojęcie żołnierze niezłomni terminami: konklawe, kardynał, pontyfikat charakteryzuje rolę papieża jako przywódcy Kościoła katolickiego oraz jako autorytetu moralnego dla wiernych wyjaśnia, dlaczego w czasach komunizmu ukształtowała się opozycja opisuje najważniejsze akcje Szarych Szeregów, w tym akcję pod Arsenałem przedstawia przebieg powstania warszawskiego ocenia postawę młodzieży polskiej pod okupacją wskazuje na mapie największe niemieckie obozy koncentracyjne charakteryzuje postać i działalność Witolda Pileckiego opisuje represje komunistów wobec zwolenników prawowitych władz polskich ocenia postawę Danuty Siedzikówny, ps. Inka opisuje sytuację społeczeństwa polskiego w czasach PRL charakteryzuje rolę Kościoła katolickiego w czasach komunizmu charakteryzuje działalność Polskiego Państwa Podziemnego przedstawia politykę ZSRR wobec Polaków (mord katyński) wyjaśnia, dlaczego państwo polskie znalazło się po II wojnie światowej w sowieckiej strefie wpływów charakteryzuje działalność opozycji antykomunistycznej rozumie dramatyzm wyboru postaw przez obywateli wobec państwa polskiego po II wojnie światowej wyjaśnia znaczenie pierwszej pielgrzymki Jana Pawła II do kraju dla społeczeństwa polskiego podaje przykłady udziału żołnierzy polskich na frontach II wojny światowej wyjaśnia pojęcie suwerenność wyjaśnia pojęcie żelazna kurtyna oraz jego genezę charakteryzuje postać i działalność Ireny Sendlerowej podaje przykłady protestów Polaków wobec władz komunistycznych 7

8 posługuje się terminami: kryzys, strajk wie, jak się nazywał pierwszy przywódca związku zawodowego Solidarność i późniejszy prezydent terminami: związek zawodowy, Solidarność, stan wojenny, Okrągły Stół datami: sierpień 1980, l989 wyjaśnia, dlaczego w 1980 r. doszło do masowych strajków robotniczych zna głównych bohaterów Solidarności L. Wałęsę, A. Walentynowicz, A. Gwiazdę opisuje okoliczności zawiązania związku zawodowego Solidarność przedstawia główne postulaty Solidarności wyjaśnia, jaką rolę odegrał stan wojenny wyjaśnia znaczenie i skutki rozmów Okrągłego Stołu wskazuje różnice polityczne między czasami komunizmu a wolną Polską opowiada o rywalizacji między Związkiem Sowieckim a Zachodem 8