INFORMATOR DLA RODZICÓW

Transkrypt

1 Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy Okruszek w Kołobrzegu INFORMATOR DLA RODZICÓW MISJA SZKOŁY Działamy po to, aby: NASI UCZNIOWIE mieli jak najlepsze warunki rozwoju ICH RODZICE darzyli nas zaufaniem PRACOWNICY SZKOŁY mieli satysfakcję z wykonywanej pracy SZKOŁA cieszyła się uznaniem w środowisku OPRACOWAŁA Monika Tyszkiewicz-Machnio

2 Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy Okruszek w Kołobrzegu to placówka istniejąca od 1987 roku. Swoim zasięgiem obejmuje: 1. Publiczną Szkołę Podstawową 2. Publiczne Gimnazjum 3. FILIĘ SOSW w Szpitalu Rejonowym w Kołobrzegu Do ośrodka uczęszczają dzieci i młodzież z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym, znacznym oraz ze współistniejącymi sprzężeniami. W szkole funkcjonuje świetlica, internat i stołówka. Kształcenie uczniów dostosowane jest do indywidualnych potrzeb i możliwości psychofizycznych. Program pracy jest zindywidualizowany, oparty na systematycznie przeprowadzanej diagnozie. WIZJA SZKOŁY Dzięki wprowadzeniu nowoczesnych metod nauczania oraz szczegółowemu opracowaniu programów dydaktyczno- wychowawczych uczniowie mają możliwość wszechstronnego rozwoju oraz rozwijania swoich uzdolnień, możliwości, zainteresowań, umiejętności i samodzielności życiowej w ścisłym związku ze środowiskiem lokalnym. W naszych działaniach opiekuńczo- wychowawczych rodzice pełnią wspierającą i współtworzącą rolę. ZADANIA SZKOŁY Stwarzanie warunków do rozwoju ucznia i troska o jego wszechstronny rozwój; Działania na rzecz poprawy statusu społecznego uczniów pochodzących ze środowisk zaniedbanych, niekorzystnie oddziałujących wychowawczo; Wytyczenie indywidualnego programu rozwoju na podstawie oceny funkcjonowania ucznia; Tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających rozwijaniu najmniej zaburzonych sfer; Rozwijanie umiejętności komunikowania się; Tworzenie warunków niezbędnych do zapewnienia uczniowi komfortu psychicznego, poczucia bezpieczeństwa, akceptacji i nawiązania więzi z nauczycielami; Rozwijanie poczucia własnej wartości; Stwarzanie atmosfery życzliwości, sympatii i szacunku w szkole; Kształtowanie postaw pełnych akceptacji; Stworzenie i stymulowanie sytuacji wychowawczych realizujących potrzebę akceptacji; Nawiązanie ścisłej współpracy z rodziną dziecka; Działania na rzecz udziału rodziców jako uczestników w procesie edukacji; Włączenie rodziców w tworzenie INDYWIDUALNYCH PROGRAMÓW EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNYCH oraz realizowanie pewnych jego części w domu; Konsultowanie i rozwiązywanie z rodzicami problemów dotyczących postępów i trudności dziecka. Wśród zajęć szkolnych duże znaczenie mają zajęcia rewalidacyjno-rehabilitacyjne o charakterze kompensacyjnym mające na celu: usprawnianie najmniej zaburzonych funkcji psychicznych, kompensowanie i korygowanie odchyleń oraz w miarę możliwości eliminowanie przyczyn lub przejawów zaburzeń uniemożliwiających prawidłowy rozwój i uczenie się. Wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju dokonuje się bowiem postrzegamy dziecko, jako niepowtarzalną całość, dostrzegamy indywidualne różnice, szanujemy potrzeby rozwojowe, zdolności, możliwości i zainteresowania. Poszukujemy indywidualnego wizerunku każdego dziecka. 2

3 Kadra pedagogiczna: mgr Joanna SZYMAŃSKA dyrektor mgr Anna SIENKIEWICZ wicedyrektor, wychowawca kl. I A Gim. mgr Joanna BAKSA pedagog specjalny, wychowawca kl. I-III B Gim. mgr Beata BIAŁKOWSKA pedagog specjalny, wychowawca kl. I-III C Gim. mgr Krzysztof BIEŁOOKI pedagog specjalny, wychowawca kl. II C Gim. mgr Iwona BOGUCKA wychowawca internatu mgr Wojciech BUSZKA pedagog specjalny, nauczyciel w-f wychowawca kl. III B SP. mgr Dorota FILIPCZAK WOJNICZ ped. Specjalny, surdologopeda, wych. Kl. I-III A Gim. mgr Małgorzata JAKUBOWSKA psycholog mgr Elżbieta KAMIŃSKA nauczyciel religii mgr Natalia KAMIŃSKA pedagog specjalny, wychowawca świetlicy Irena KOŁODZIEJ WAŁĘSKA pedagog specjalny, wychowawca internatu mgr Stanisław KOZICKI pedagog specjalny nauczyciel w-f mgr Halina LESYK pedagog specjalny mgr Anna LEŚNIEWSKA pedagog specjalny, wychowawca kl. IV VI c SP mgr Grażyna MACIOCHA pedagog specjalny rehabilitacja ruchowa mgr Rodosław MICHAŁOWSKI pedagog specjalny, nauczyciel w-f, wychowawca internatu mgr Anna OLCZAK nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej w filii mgr Tomasz PODGÓRSKI nauczyciel języka polskiego w filii mgr Aleksandra POLITOWSKA pedagog specjalny, wych. Internatu, wychowawca I-III a SP mgr Leszek PYTEL pedagog specjalny, nauczyciel w-f mgr Kamilla SMYKOWSKA pedagog specjalny, wychowawca kl. IV-V A SP mgr Paulina SOTYŃ pedagog specjalny, wychowawca kl. V VI B SP mgr Kinga ŚWIDERSKA pedagog specjalny, wychowawca internatu, wychowawca III a SP mgr Marta STASZCZAK pedagog specjalny, wychowawca świetlicy mgr Monika TYSZKIEWICZ MACHNIO pedagog specjalny, nauczyciel muzyki, wychowawca kl. II B Gim. mgr Elżbieta WOLSKA GRĘBOSZ pedagog specjalny, wychowawca internatu Administracja: mgr Katarzyna MOTAS główny księgowy inż. Elżbieta WYSOCKA sekretarz szkoły mgr Agnieszka PRUSAK starszy referent Jolanta BOHACZEK starszy intendent kasjer Obsługa: Jerzy BIEŃKOWSKI rzemieślnik konserwator Bożena BORSOW sprzątaczka Mirosława CYNARZEWSKA pomoc nauczyciela Marzena DIAKOWICZ kucharz Małgorzata Rajtak pomoc nauczyciela Krystyna KOSTRZEWA woźna Bogumiła PLONKOWSKA kucharz 3

4 Bogumiła PŁOKITA pomoc nauczyciela Patrycja ŻOGAŁA pomoc nauczyciela Na terenie ośrodka działa RADA RODZICÓW Magdalena Kusiakiewicz Kamila Bartoszewicz Justyna Czerniak - przewodnicząca - wiceprzewodniczący - skarbnik Roczna składka na radę rodziców wynosi 60 zł. Programy nauczania obowiązujące w naszym Ośrodku. 1. Program zajęć plastyczno-technicznych Szlakiem królowej zimy dla uczniów gimnazjum z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym. 2. Program przeznaczony do realizacji z uczniami z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym jednocześnie z autyzmem Doświadczam, działam, rozwijam się 3. Stymulowanie rozwoju mowy uczniów z zespołem Downa. 4. Innowacja Rozwijanie komunikacji dzieci z trudnościami w porozumiewaniu się. 5. Program nauczania muzyki dla II etapu edukacyjnego dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym. 6. W ramionach ojca. Bóg kocha mnie. 7. W ramionach ojca. Bóg prowadzi mnie. 8. W ramionach ojca. Bóg uświęca mnie. 9. Kolory jesieni. Program zajęć plastycznych przeznaczony do realizacji z uczniami z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym. 10. Zajęcia kulinarne dla uczniów z autyzmem. Program przeznaczony do realizacji z uczniami III etapu edukacyjnego z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym jednocześnie z autyzmem w SOSW Okruszek w Kołobrzegu. W NASZEJ PRACY STOSUJEMY: Metodę Kinezjologii Edukacyjnej, Metodę Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne, Metodę Ch. M. Knillów, Alternatywne Metody Komunikacji Makaton, Metoda Domana, Metoda Opcji, Metoda Behawioralna (za zgodą rodziców), Trening Biofeedback, Logo rytmika, Elementy muzykoterapii C. Orff a, Metoda Ośrodków Pracy, Metoda F. Affolter, Relaksacja metodą Schultza, Hipoterapia, Elementy integracji sensorycznej (SI), 4

5 Elementy metody Peto, Elementy metody Bobath. Uczniowie naszego ośrodka rozwijają swoje zainteresowania na zajęciach pozalekcyjnych, uczestniczą w zajęciach: KOŁO TEATRALNE opiekunowie: B. Białkowska, J. Baksa, G. Maciocha KOŁO TANECZNE opiekunowie: P. Sotyń, KOŁO INFORMATYCZNE opiekun: K. Biełooki ZAJĘCIA KOMUNIKACJI ALTERNATYWNEJ I WSPOMAGAJĄCEJ - D. Filipczak-Wojnicz, K. Smykowska ZAJĘCIA SPORTOWE na basenie opiekunowie: W. Buszka, L. Pytel, R. Michałowski ZAJĘCIA SPORTOWE opiekun: S. Kozicki ZAJĘCIA WYCHOWAWCZE doskonalące funkcjonowanie emocjonalno-społeczne - M. Jakubowska Na terenie ośrodka działa STOWARZYSZENIE NA RZECZ DZIECI I MŁODZIEŻY NIEPEŁNOSPRAWNEJ PRZYJACIELE OKRUSZKA Członkowie Zarządu Stowarzyszenia: Grażyna Maciocha - prezes Beata Białkowska - wiceprezes, Joanna Baksa - skarbnik, Dorota Filipczak - Wojnicz - sekretarz, Anna Mieczkowska - członek, Joanna Szymańska - członek, Kamilla Smykowska - członek. Ośrodek utrzymuje ścisły kontakt z rodzicami i opiekunami wychowanków. W celu ujednolicenia postępowania pedagogicznego i oddziaływań rewalidacyjnych prowadzi systematyczną pedagogizację środowiska rodzinnego. Dla zapewnienia warunków osiągania jak najlepszych wyników kształcenia i wychowania uczniów konieczna jest współpraca rodziców z organami ośrodka. W ramach tej współpracy rodzice mają prawo do: 1) kontaktów z wychowawcą klasy i nauczycielami, 2) porad psychologa szkolnego, 3) dyskrecji i poszanowania prywatności w rozwiązywaniu problemów dziecka i rodziny, 4) występowania z inicjatywami wzbogacającymi życie ośrodka, 5) wyrażania opinii o pracy ośrodka bezpośrednio lub za pośrednictwem reprezentantów, 6) korzystania w imieniu dziecka z trybów: składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia oraz odwoławczego od wymierzonej kary, do dyrektora na piśmie, 7) informacji o zadaniach i zamierzeniach dydaktyczno-wychowawczych placówki, 8) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów ośrodka, 9) uzyskiwania rzetelnej informacji o swoim dziecku, jego postępach w nauce, zachowaniu oraz innych sprawach związanych z pobytem dziecka w ośrodku, 10) uzyskiwania informacji, porad i decydowania o dalszym kształceniu swego dziecka lub jego usamodzielnieniu, 11) wspierania przez ośrodek wysiłków w pracy z dzieckiem zgodnie ze specyfiką rodziny. Do obowiązków rodziców należy: 1) wspieranie procesu nauczania i wychowania, 2) systematyczny kontakt z wychowawcą klasy (wychowawcą internatu) 5

6 3) udzielanie w miarę swych możliwości pomocy organizacyjnej i innej wynikającej z zadań statutowych ośrodka, 4) dbanie o regularne uczęszczanie dziecka do szkoły, informowanie wychowawcy o przyczynach nieobecności ucznia na zajęciach i usprawiedliwianie go w terminie 5 dni lub w szczególnych przypadkach w terminie późniejszym. 5) wychowywanie swoich dzieci w sposób odpowiedzialny, z poszanowaniem godności dziecka i nie zaniedbywanie go. 6) angażowanie się jako partnerzy w działanie ośrodka, aktywny udział w wyborach i współdziałanie w organach ośrodka. KALENDARZ IMPREZ NA ROK SZKOLNY 2014/2015 NAZWA IMPREZY TERMIN ORGANIZATOR Święto pieczonego ziemniaka wrzesień K. Biełooki Bezpiecznie w szkole i na drodze wrzesień K. Świderska Sprzątanie świata wrzesień K. Smykowska Jesienny tydzień owocowo - warzywny wrzesień J. Baksa Dzień Edukacji Narodowej październik P. Sotyń Andrzejki listopad A. Politowska Mikołajki grudzień H. Lesyk Przedstawienie Jasełkowe grudzień B. Białkowska Bożonarodzeniowy kiermasz grudzień J. Baksa - kołobrzeskie Mikołajki Akcja "Góra grosza" listopad - grudzień E. Wolska - Grębosz Koncert kolęd i pastorałek grudzień M. Tyszkiewicz - Machnio Bezpieczne ferie zimowe styczeń N. Kamińska Bal karnawałowy luty W. Buszka Walentynki luty N. Kamińska Powitanie wiosny marzec D. Filipczak - Wojnicz Bieg Zaślubin Olimpiad Specjalnych marzec S. Kozicki Dzień Ziemi kwiecień A. Leśniewska Trening Aktywności Motorycznej kwiecień G. Maciocha Przegląd Twórczości Artystycznej "Plejada Talentów" maj B. Białkowska Dzień Dziecka czerwiec R. Michałowski Piknik Integracyjny czerwiec G. Maciocha Dzień międzynarodowy czerwiec J. Baksa Zakończenie roku szkolnego 2014/2015 czerwiec J. Baksa ZAPRASZAMY DO WSPÓŁPRACY Wychodząc naprzeciw Państwa potrzebom i oczekiwaniom przedstawiamy wykaz wybranych aktów prawnych dotyczących osób z niepełnosprawnościami. AKTY PRAWNE Karta Praw Osób Niepełnosprawnych M.P ustawa

7 Określenie rodzajów zadań powiatu, które mogą być finansowane ze środków Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych Dz.U rozporządzenie Uprawnienia do ulgowych przejazdów środkami publicznego transportu zbiorowego Dz.U , Ustawa Bezpłatny transport i opieka w czasie przewozu dzieci niepełnosprawnych uczęszczających do szkół podstawowych i gimnazjów Ustawa z dnia 7 września 1991 r. art. 17 Procedura dowożenia uczniów do i ze szkoły w SOSW Okruszek 1. Z busa szkolnego mogą korzystać wyłącznie uczniowie Specjalnego Ośrodka Szkolno- Wychowawczego Okruszek. 2. Uczniowie dowożeni busem szkolnym mają obowiązek dostosować się do zasad zawartych w niniejszej procedurze oraz do poleceń opiekunów w busie szkolnym. 3. Bus szkolny jeździ od poniedziałku do piątku według ustalonego harmonogramu. 4. Uczniowie dojeżdżający oczekują na zajęcia lub powrót do domu w świetlicy szkolnej lub świetlicy terapeutycznej. 5. Uczniowie wsiadają do busa szkolnego w godzinach i miejscach uzgodnionych pomiędzy rodzicami/opiekunami prawnymi a osobą bezpośrednio pełniącą opiekę nad dziećmi. Powrót z zajęć szkolnych odbywa się na tych samych zasadach. 6. Rodzice/ opiekunowie prawni, którzy chcą, aby ich dziecko samodzielnie dochodziło na wyznaczony przystanek lub samodzielnie wracało do domu z wyznaczonego przystanku, składają stosowne oświadczenie w sekretariacie szkoły. 7. Za bezpieczeństwo uczniów dochodzących samodzielnie do busa oraz samodzielnie powracających do domu po przywiezieniu na wyznaczony przystanek odpowiedzialność ponoszą ich rodzice/ opiekunowie prawni. 8. Rodzice/opiekunowie prawni dzieci, którzy nie złożyli oświadczenia o samodzielnym powrocie ucznia do domu, zobowiązani są do osobistego przekazania dziecka opiekunowi busa oraz odbierania go z busa zgodnie z rozkładem jazdy po zajęciach szkolnych. 9. O nieobecności dziecka rodzice/opiekunowie prawni zobowiązani są do telefonicznego powiadomienia osoby bezpośrednio pełniącej opiekę nad dziećmi co najmniej 1 godzinę przed dowozem. 10. Opiekun busa szkolnego ponosi odpowiedzialność za dowożonych uczniów od chwili wejścia do busa do chwili przekazania ich szkole oraz od chwili odebrania ich ze szkoły do chwili opuszczenia busa przez ucznia na wyznaczonym przystanku. 11. W godzinach dojazdów opiekun busa sprowadza uczniów dojeżdżających do szatni, a następnie razem z uczniami idzie na przystanek szkolnego busa znajdujący się na parkingu szkolnym. 12. Uczniom nie wolno wychodzić ze szkoły bez opiekuna. 13. Uczniowie po wejściu do busa zajmują miejsca wyznaczone przez opiekuna. 14. Opuszczenie wyznaczonych miejsc może nastąpić dopiero po zatrzymaniu pojazdu. 15. Uczniom podczas jazdy nie wolno: wsiadać lub wysiadać z busa bez zgody opiekuna, żądać zatrzymania w miejscu do tego nie przeznaczonym, 7

8 wstawać ze swoich miejsc, otwierać okien, śmiecić, hałasować i rozmawiać z kierowcą. 16. Opiekun busa w trakcie wykonywania czynności związanych z opieką ściśle współpracuje z kierowcą pojazdu w zakresie bezpieczeństwa przewozu: w trakcie przewozu przebywa wewnątrz pojazdu, nadzoruje wsiadanie i wysiadanie uczniów, w trakcie wsiadania i wysiadania, po zatrzymaniu busa wychodzi na zewnątrz sprawdzając, czy poruszające się pojazdy nie stanowią zagrożenia dla uczniów, po wejściu/wyjściu uczniów sprawdza, czy uczniowie pozostają na wyznaczonych miejscach i przekazuje sygnał kierowcy o kontynuowaniu jazdy. 17. W przypadku ataku padaczki, utraty przytomności lub w innych sytuacjach zagrażających zdrowiu i życiu kierowca niezwłocznie zatrzymuje pojazd w bezpiecznym miejscu i wzywa karetkę pogotowia ratunkowego. Natomiast osoba bezpośrednio sprawująca opiekę nad dziećmi udziela pierwszej pomocy i wraz z kierowcą zapewnia bezpieczeństwo pozostałym dzieciom. OBOWIĄZEK GMINY W ZAKRESIE DOWOZU DZIECI DO SZKÓŁ Na organach gminy ciążą szczególne obowiązki jeśli chodzi o uczniów posiadających orzeczenie o niepełnosprawności. Obowiązek gminy polega na zapewnieniu uczniom bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu do najbliższej szkoły nie dłużej niż do ukończenia 21 roku życia. W przypadku, gdy dowożenie ucznia i opieka jest zapewniania przez rodziców gmina ma obowiązek zwrotów kosztów przejazdu ucznia oraz jego opiekuna do szkoły na zasadach określonych w umowie zawartej pomiędzy wójtem ( burmistrzem, prezydentem miasta) a rodzicami. Uprawnienia w podróży Zestawienie ulg aktualnie przysługujących osobom niepełnosprawnym w podróży środkami publicznego transportu zbiorowego kolejowego (PKP) i autobusowego (PKS) Stan prawny obowiązujący od 1 sierpnia 2002 r., na podstawie ustawy z dnia 20 czerwca 1992 r. o uprawnieniach do ulgowych przejazdów środkami publicznego transportu zbiorowego (tekst jednolity: Dz. U. z 2002 r., Nr 175, poz. 1440). Rodzaje i wysokość świadczeń rodzinnych znajdą Państwo na stronie Renta socjalna Na podstawie ustawy z dnia 27 czerwca 2003 r. o rencie socjalnej (Dz. U. nr 135, poz z późn. zm.) od 1 października 2003 r. organem przyznającym i wypłacającym renty socjalne jest właściwa jednostka organizacyjna Zakładu Ubezpieczeń Społecznych. W szczególnych przypadkach renta ta jest wypłacana także przez inne organy emerytalno-rentowe, np. KRUS. ULGI PODATKOWE DLA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH Ulgi podatkowe dla niepełnosprawnych reguluje Dz. U. z 2000 r. Nr 14, poz Możliwe jest dokonanie odliczenia wydatków na cele rehabilitacyjne oraz wydatków związanych z ułatwieniem wykonywania czynności życiowych, poniesionych w roku podatkowym przez podatnika będącego osobą niepełnosprawną lub podatnika, na którego utrzymaniu są osoby niepełnosprawne. Warunkiem odliczenia wydatków jest posiadanie przez osobę, której dotyczy wydatek: 8

9 orzeczenia o zakwalifikowaniu przez organy orzekające do jednego z trzech stopni niepełnosprawności, określonych w odrębnych przepisach, decyzji przyznającej rentę z tytułu całkowitej lub częściowej niezdolności do pracy, rentę szkoleniową lub rentę socjalną, orzeczenia o niepełnosprawności osoby, która nie ukończyła 16 roku życia, wydanego na podstawie odrębnych przepisów. Warunkiem skorzystania z większości ulg rehabilitacyjnych jest posiadanie przez podatnika dokumentów stwierdzających poniesienie wydatków (faktury, rachunki). Wydatki na cele rehabilitacyjne podlegające odliczeniu od dochodu, a nie od kwoty podatku. Nie można odliczyć wydatków na cele rehabilitacyjne, które zostały sfinansowane (dofinansowane) ze środków zakładowego funduszu rehabilitacji osób niepełnosprawnych (ZFRON), Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych (PFRON) lub ze środków Narodowego Funduszu Zdrowia (NFZ), zakładowego funduszu świadczeń socjalnych albo zostały zwrócone podatnikowi w jakiejkolwiek formie. Jeśli wydatki były tylko częściowo finansowane z powyższych funduszy czy środków, odliczeniu podlega różnica pomiędzy poniesionymi wydatkami, a kwotą sfinansowaną czy zwróconą z jakichkolwiek innych środków. Można odliczyć te wydatki, które podatnik pokrył z własnych dochodów. JAKIE OBOWIĄZKI MAJĄ RODZICE DZIECKA NIEPEŁNOSPRAWNEGO W ZAKRESIE REALIZACJI OBOWIĄZKU SZKOLNEGO ICH DZIECKA? Tekst jest zgodny ze stanem prawnym na dzień 1 czerwca 2001 r. Ustawa z dn. 7 września 1991 r. o systemie oświaty Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani do (art. 18): dopełnienie czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły, zapewnienie regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne, zapewnienie dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych, zapewnienia dziecku realizującemu obowiązek szkolny poza szkołą warunków nauki określonych w zezwoleniu na taka formę nauczania wydanym przez dyrektora szkoły, powiadamiania organów gminy o formie spełniania obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki przez młodzież w wieku lat i zmianach w tym zakresie. Niespełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki jest naruszeniem prawa i podlega egzekucji w trybie ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji (art. 20). Kto orzeka o rodzaju i formie edukacji dziecka niepełnosprawnego? Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych (Dz. U. 2008r.,Nr 173, poz.1072) W publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradniach specjalistycznych, zwanych dalej "poradniami", są organizowane i działają na zasadach określonych w rozporządzeniu zespoły orzekające, z zastrzeżeniem ust. 2, które wydają: 1) orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej oraz niedostosowanej społecznie, wymagającej stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy, 2) orzeczenia o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, zwanego dalej "indywidualnym przygotowaniem przedszkolnym", dla dzieci, których stan zdrowia 9

10 uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola lub oddziału przedszkolnego zorganizowanego w szkole podstawowej, zwanego dalej "przedszkolem", 3) orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania dla dzieci i młodzieży, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły, 4) orzeczenia o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim, zwane dalej "orzeczeniami", oraz 5) opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole, zwane dalej "opiniami" Zespoły wydają orzeczenia oraz opinie na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) dziecka, zwanych dalej "wnioskodawcami" Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydaje się na okres roku szkolnego, etapu edukacyjnego albo okresu kształcenia w danej szkole. 2. Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego dla uczniów szkół podstawowych z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim wydaje się na okres każdego etapu edukacyjnego w tej szkole. 3. Orzeczenie o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych wydaje się na okres do 5 lat. 4. Orzeczenie o potrzebie indywidualnego przygotowania przedszkolnego oraz orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania wydaje się na czas określony wskazany w zaświadczeniu o stanie zdrowia dziecka, o którym mowa w 6 ust. 4, nie krótszy jednak niż 30 dni. 5. Orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania ucznia szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie wydaje się na czas określony wskazany w zaświadczeniu o stanie zdrowia dziecka, o którym mowa w 6 ust. 4, nie krótszy jednak niż 30 dni i nie dłuższy niż rok szkolny. Pamiętajmy, że ostateczna decyzja o wyborze odpowiedniej formy kształcenia, placówki należy do rodziców lub opiekunów dziecka niepełnosprawnego. ORGANIZACJA I ZASADY DZIAŁANIA PORADNI Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych. (Dz. U. z 2013r., poz. 199). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. w sprawie sposobu i trybu organizowania indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży ( Dz. U. z 2014 r., poz.1157). 1. Indywidualne nauczanie dzieci i młodzieży, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły, zwane dalej "indywidualnym nauczaniem", organizuje się na okres określony w orzeczeniu o potrzebie indywidualnego nauczania W indywidualnym nauczaniu realizuje się treści nauczania, wynikające z podstawy programowej kształcenia ogólnego, oraz obowiązkowe zajęcia edukacyjne wynikające z ramowego planu nauczania dla danego typu szkoły, dostosowane do możliwości psychofizycznych ucznia. 10