Zadania na listopad. Zadanie 1 Meksyk położony jest od Buenos Aires na A. północny wschód B. południowy wschód C. północny zachód D.

Transkrypt

1 Zadania na listopad Zadania z geografii Meksyk położony jest od Buenos Aires na A. północny wschód B. południowy wschód C. północny zachód D. południowy zachód Zadanie 2 Jeżeli w Lagos jest godzina czasu słonecznego, to w którym z poniższych miast Słońce w tym dniu jeszcze nie górowało? A. Tylko w Delhi C. W Buenos Aires i w Meksyku B. W Meksyku i w Delhi D. Tylko w Buenos Aires Zadanie 3 Różnica czasu słonecznego pomiędzy Meksykiem (19 N, 99 W) a Lagos (6 N, 3 E) jest równa A. 1 godzinie 40 minutom C. 6 godzinom 24 minutom B. 4 godzinom i 8 minutom D. 6 godzinom 48 minutom Zadanie 4 Na mapie w skali 1: odległość pomiędzy Kairem a Delhi wynosi 1,5 cm. Ile wynosi ta odległość w rzeczywistości? A km B km C. 450 km D. 200 km

2 Zadanie 5 Temperatura spada wraz z wysokością średnio o 0,6 C na 100 m wzniesienia. Na wysokości 848 m n.p.m. zanotowano temperaturę +25 C. Jaka będzie temperatura na szczycie Mount Everest 8848 m n.p.m.? Zadanie 6 Oblicz saldo migracji w Polsce, wiedząc, że w 2011 r. wyjechało z kraju osób, a przybyło do niego osób. Zadania z chemii Zmieszano po 2 roztwory: 1. azotanu wapnia i chlorku sodu, 2. węglanu potasu i siarczanu (IV) miedzi (II), 3. fosforanu sodu i azotanu żelaza (III). W którym przypadku wytrącił się osad? Co jest tym osadem? Zapisz reakcję cząsteczkowo i jonowo. Podaj nazwy osadów. Zadania z fizyki Piłka o masie 400 g spadła z wysokości 16 m. Oblicz: a) energię kinetyczną przy powierzchni ziemi, b) energię kinetyczną na wysokości 5 m nad ziemią. Zadanie 2 Ciało spadło z wysokości 20 m. Oblicz prędkość przy powierzchni ziemi. Zadanie3 Zamień jednostki prędkości: a) 25km/h = b) 44 km/h= c) 2m/s = d) 45m/s=

3 Zadanie 4 Zamień jednostki temperatur: a) C =... K b) 300 K =... 0 C Zadanie 5 Co to są siły spójności i przylegania? Podaj odpowiednie przykłady. Zadania z biologii SKŁAD CHEMICZNY, BUDOWA I FUNKCJONOWANIE KOMÓRKI Informacje do zadań 1 3 Średnia zawartość związków chemicznych w komórkach w przeliczeniu na jednostkę masy Związek chemiczny Zawartość w komórce roślinnej zwierzęcej Woda 75,0% 60,0% Sole mineralne 2,0% 4,6% Cukry 18,0% 5,5% Tłuszcze 0,5% 11,0% Białka 4,0% 18,7% Kwasy nukleinowe 0,5% 0,2% Średnia procentowa zawartość związków nieorganicznych w komórce zwierzęcej jest równa A. 23% B. 35,4% C. 40% D. 64,6% Zadanie 2 Zaznacz poprawny tytuł poniższego diagramu: A. Średnia zawartość związków organicznych w komórce roślinnej. B. Udział związków organicznych w łącznej masie związków chemicznych w komórce roślinnej. C. Udział poszczególnych związków organicznych w łącznej ich masie w komórce zwierzęcej. 15,50% 0,60% 31,10% 52,80% cukry kwasy nukleinowe białka tłuszcze Zadanie 3 Uzupełnij zdanie, zaznaczając poprawne odpowiedzi wybrane spośród A D Jednym z powodów A/B zawartości cukrów w komórce roślinnej w porównaniu z komórką zwierzęcą jest to, że C/D.

4 A. wyższej, B. niższej, C. celuloza jest składnikiem ścian komórkowych, D. rośliny nie gromadzą węglowodanów jako substancji zapasowych. Zadanie 4 Oceń prawdziwość zdań 1 3. Zaznacz TAK, jeżeli informacja jest poprawna, lub NIE, jeśli jest błędna. 1. Wśród pierwiastków, które występują w komórkach, ilościowo dominuje węgiel. TAK/NIE 2. Azot jest składnikiem kwasów nukleinowych. TAK/NIE 3. Mikroelementy stanowią mniej niż 0,01% suchej masy komórek, ale SA niezbędne dla prawidłowego funkcjonowania organizmów. TAK/NIE Zadanie 5 Uczniowie zastanawiali się, jaka jest przyczyna różnicy w zawartości wody pomiędzy komórką roślinną i zwierzęcą. Wśród zaproponowanych wyjaśnień zaznacz to, które oparto na błędnym założeniu. A. Duża ilość wody w komórkach roślinnych wynika z obecności w nich jednej duże wakuoli oraz ściany komórkowej, która umożliwia utrzymanie wyższego ciśnienia osmotycznego wewnątrz komórki. B. Błona komórkowa roślin staje się nieprzepuszczalna, gdy komórki przestają rosnąć, dlatego podczas wzrostu komórek gromadzi się w nich woda, która krąży potem w zamkniętym obiegu. C. Woda jest niezbędna dla przebiegu procesu fotosyntezy, w związku z tym rośliny muszą mieć zapas wody na wypadek jej niedoboru w środowisku. Zadanie 6 Przyporządkuj opisy (1 4) do wyróżnionych na rysunku elementów budowy komórki. Zaznacz właściwe odpowiedzi w tabeli.

5 Opis elementu budowy komórki Oznaczenie na rysunku 1. Miejsce przebiegu fotosyntezy A / B 2. Występuje zarówno w komórkach roślinnych, jak i zwierzęcych A / B 3. Zawiera barwniki pochłaniające energię świetlną A / B 4. Miejsce przekształcania i uwalniania energii A / B Zadanie 7 Obserwowany za pomocą mikroskopu obraz pewnego obiektu ma długość 1,2 cm. Jaka jest rzeczywista długość obiektu, jeżeli podczas obserwacji w mikroskopie był ustawiony obiektyw powiększający 40 razy i okular o powiększeniu 10 razy? A. 0,0003 mm B. 0,03 mm C. 0,3 mm D. 3 mm Zadanie 8 Na podstawie wykresu obok oceń poprawność informacji 1 4. Zaznacz P, jeżeli informacja jest prawdziwa, lub F, jeżeli jest fałszywa. 1. Światło jest czynnikiem, który ma wpływa na intensywność fotosyntezy rośliny A, ale nie ma wpływu na przebieg fotosyntezy w roślinie B. P/F 2. Fotosynteza rośliny B przebiega najintensywniej w miejscach silnie nasłonecznionych, w których roślina A w ogóle nie występuje. P/F 3. Jako X oznaczono wartość natężenia światła, przy którym roślina B rozwija się prawidłowo, a roślina A rośnie bardzo słabo. P/F 4. Jako A oznaczono na wykresie roślinę, której środowiskiem życia jest runo leśne, a roślina B występuje na łące. P/F Zadanie 9 Zaznacz poprawne dokończenie poniższej informacji. Pomiar intensywności fotosyntezy polega na określeniu ilości wydzielonego do otoczenia przez roślinę produktu tej reakcji lub na pomiarze pobranego z otoczenia substratu reakcji. Intensywność fotosyntezy można zatem wyrazić jako ilość A. wydzielonego tlenu lub pobranego dwutlenku węgla. B. wydzielonego dwutlenku węgla lub pobranego tlenu. C. wydzielonej wody lub pobranej glukozy. D. wydzielonej glukozy lub pobranego tlenu.

6 Informacja do zadań Przeprowadzono następujące doświadczenie. Do sześciu półlitrowych butelek nalano tę samą ilość ciepłej wody z rozprowadzonymi w niej drożdżami. Do pięciu z nich dodano różne ilości cukru. Na szyjki butelek naciągnięto baloniki. Wszystkie butelki odstawiono w to samo ciepłe miejsce na 20 minut, po czym przeprowadzono obserwację zilustrowaną obok. 0 Jaką hipotezę sprawdzono w tym doświadczeniu? A. Drożdże uzyskują energię w procesie rozkładu cukru. B. Czy ilość cukru w roztworze wpływa na aktywność drożdży? C. Obserwacja czynności życiowych drożdży. D. Stężenie cukru w roztworze wpływa na intensywność procesu fermentacji. 1 Zaznacz uzupełnienia wybrane spośród A F, tak aby informacja była poprawna. Gaz gromadzący się w balonikach to A/B, który jest C/D procesu fermentacji E/F. A. dwutlenek węgla B. tlen C. substratem D. produktem E. mlekowej F. alkoholowej 2 Oceń poprawność informacji 1-3, dotyczących przeprowadzonego doświadczenia. Zaznacz TAK, jeżeli informacja jest poprawna, lub NIE, jeżeli jest błędna. 1. Doświadczenie zostało błędnie zaplanowane, ponieważ nie przygotowano próby kontrolnej, czyli zestawu, w którym nie ma drożdży i cukru. TAK / NIE 2. Żeby potwierdzić wyniki przeprowadzonego doświadczenia, należy je powtórzyć. TAK / NIE 3. Na podstawie doświadczenia nie można sformułować żadnego wniosku, ponieważ nie uwzględniono wpływu temperatury na obserwowany proces. TAK / NIE 3 Zaznacz punkt, w którym poprawnie oceniono informacje dotyczące oddychania komórkowego. (1) Oddychanie komórkowe polega na rozkładzie związków nieorganicznych na proste związki organiczne, w wyniku czego następuje uwolnienie energii zgromadzonej w

7 substracie. (2) Oddychanie tlenowe dostarcza organizmowi znacznie więcej energii w porównaniu z fermentacją, ponieważ produktami oddychania beztlenowego są związki organiczne, w których nadal zgromadzona jest duża ilość energii. A. Oba zdania są prawdziwe. B. Pierwsze zdanie jest prawdziwe, a drugie fałszywe. C. Pierwsze zdanie jest fałszywe, a drugie prawdziwe. D. Oba zdania są fałszywe. Informacja do zadań Woda przenika przez błonę komórkową zawsze z roztworu o mniejszym stężeniu substancji do roztworu, w którym stężenie substancji jest większe. Zjawisko to wykorzystywano dawniej podczas leczenia bólu gardła odpowiednio przygotowanymi płukankami wody z solą. 4 Opisany sposób leczenia może być skuteczny w przypadku infekcji bakteryjnej gardła, ponieważ komórki bakterii w silnie osolonej wodzie A. ulegają odwodnieniu i giną. B. pęcznieją i ulegają rozerwaniu. C. giną na skutek nieprawidłowego funkcjonowania błony komórkowej. 5 Informacja nie dotyczy wirusów, ponieważ A. ich błona komórkowa jest nieprzepuszczalna. B. mają nieprzepuszczalną ścianę komórkową. C. nie wywołują one infekcji gardła. D. nie mają one budowy komórkowej.