Przedmiotowe Zasady Oceniania (PZO) z języka niemieckiego. dla klas licealnych

Transkrypt

1 Przedmiotowe Zasady Oceniania (PZO) z języka niemieckiego dla klas licealnych w Zespole Szkół Nr 3 im. Jana III Sobieskiego w Szczytnie w roku szkolnym 2018/2019

2 Spis treści: 1. Spis programów nauczania i podręczników w liceum.. str.3 2. Spis nauczycieli, pracujących z poszczególnymi klasami/grupami.. str.3 3. Harmonogram sprawdzania wiedzy uczniów......str.5 4. Przedmiotowe Zasady Oceniania szczegółowe kryteria....str.5 2

3 1. Spis programów nauczania i podręczników w liceum. Lp. 1. Program nauczania języka niemieckiego w liceum ogólnokształcącym, liceum profilowanym i technikum Kurs podstawowy dla kontynuujących naukę na poziomie IV.1 (na podbudowie wymagań poziomu III.0 dla III etapu edukacyjnego) 2. Program nauczania języka niemieckiego dla liceum ogólnokształcącego i technikum. Zakres rozszerzony. Podstawa IV.1.P i IV.1.R Podręcznik Autor Wyd. Tytuł Autor Wyd. Nowa Nowa Era Era Anna Jaroszewsk a Ewa Muszyńska Meine Welttour 1. Język niemiecki dla szkół ponadgimnazjalny ch. Cz.1 - nr dopuszczenia: 753/1/2015 Meine Welttour 2. Język niemiecki dla szkół ponadgimnazjalny ch. Cz.2 - nr dopuszczenia: 753/2/2015 Meine Welttour 3. Język niemiecki dla szkół ponadgimnazjalny ch. Cz.3 - nr dopuszczenia: 753/3/2016 Meine Welttour 4. Język niemiecki dla szkół ponadgimnazjalny ch. Cz.4 - nr dopuszczenia: 754/4/2017 Pearson Repetytorium maturalne z języka niemieckiego. Poziom podstawowy. Język niemiecki dla zakresu podstawowego na podbudowie wymagań poziomu III.1 dla III etapu edukacyjnego nr dopuszczenia: 716/2014 S. Mróz- Dwornikowska, U. Górecka S. Mróz- Dwornikowska, U. Górecka S. Mróz- Dwornikowska, U. Górecka S. Mróz- Dwornikowska, U. Górecka Autor: Cezary Serzysko, Nina Drabich, Tomasz Gajownik, Elżbieta Kręciejewska Nowa Era Nowa Era Nowa Era Pearson 3

4 2. Spis nauczycieli, pracujących z poszczególnymi klasami/grupami: Nauczyciel: Katarzyna Krassowska Nauczany przedmiot: język niemiecki Podręcznik, zakres nauczania i klasy/grupy pracujące z w/w podręcznikiem: Meine Welttour 2 zakres: IV.1.p. grupa: 1N1 Meine Welttour 3 zakres: IV.1.p. grupa: 2N7, 3N7; zakres: IV.1.r grupa 2N8 Meine Welttour 4 zakres: IV.1.p. grupa: 3N1, 3N6, Nauczyciel: Iwona Dziąba Nauczany przedmiot: język niemiecki Podręcznik, zakres nauczania i klasy/grupy pracujące z w/w podręcznikiem: Meine Welttour 2 zakres: IV.1.p. 1N3, zakres: IV.1.r 1N8; Meine Welttour 3 zakres: IV.1.p. grupa: 2N4, 2N6 Meine Welttour 4 zakres: IV.1.p. grupa: 3N3, 3N5; Repetytorium maturalne z języka niemieckiego. Poziom podstawowy zakres: IV.1.r grupa 3N8 Nauczyciel: Joanna Górska Nauczany przedmiot: język niemiecki Podręcznik, zakres nauczania i klasy/grupy pracujące z w/w podręcznikiem: Meine Welttour 1 zakres: IV.1.p. grupa: 1N7; Meine Welttour 2 zakres: IV.1.p. 1N2, 1N4, 1N5, 1N6; Meine Welttour 3 zakres: IV.1.p. grupa: 2N2, 2N5 Meine Welttour 4 zakres: IV.1.p. grupa: 3N0, 3N2, 3N4; Nauczyciel: Anna Kowalska 4

5 Nauczany przedmiot: język niemiecki Podręcznik, zakres nauczania i klasy/grupy pracujące z w/w podręcznikiem: Meine Welttour 2 zakres: IV.1.p. grupa: 1N0; Meine Welttour 3 zakres: IV.1.p. grupa: 2N1, 2N3 3. Harmonogram sprawdzania wiedzy uczniów W związku z tym, iż zajęcia z języka obcego z reguły skupiają się na zrealizowaniu kilku zadań jednocześnie, harmonogram sprawdzania wiedzy uczniów został ujęty ogólnie odnosząc się do pełnego semestru. Jednakże główną zasadą sprawdzania wiedzy jest ocenianie bieżące ucznia we wszystkich sprawnościach językowych: a) sprawdziany / kartkówki po realizacji określonego materiału (zwykle 1-3 jednostki lekcyjne), nie mniej niż 1 w semestrze; c) wypowiedź ustna z wyznaczonego zagadnienia; nie mniej niż 1 raz w semestrze; d) wypowiedź pisemna, w tym praca domowa - z wyznaczonego zagadnienia; nie mniej niż 1 raz w semestrze; 4. Przedmiotowe Zasady Oceniania szczegółowe kryteria I. Podstawa prawna: 1. Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych, których ukończenie umożliwia uzyskania świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego stanowiąca załącznik nr 4 do Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r.; 2. Statut Zespołu Szkół Nr 3 im. Jana III Sobieskiego w Szczytnie. II. Formami sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów są: 1. przygotowanie do lekcji, w tym odpowiedzi ustne z 1-3 ostatnich lekcji; 2. praca na lekcji, w tym systematyczne prowadzenie notatek (zeszyty); 3. wypowiedzi ustne i pisemne; 5

6 4. zapowiedziane lub niezapowiedziane sprawdziany z 1-3 ostatnich lekcji; 5. sprawdziany (20 minutowe), np. ze znajomości gramatyki, z umiejętności czytania ze zrozumieniem; 6. kartkówki (10-15 minutowe), np. ze znajomości słownictwa, z umiejętności rozumienia ze słuchu; 7. prace domowe; 8. dodatkowe prace wyznaczone przez nauczyciela, np. prezentacje, plakaty. III. Zasady sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów: 1. uczeń może być odpytany przez nauczyciela z materiału z 1-3 ostatnich lekcji; 2. uczeń podlega ocenie w trakcie trwania zajęć; 3. sprawdzian wiadomości z 1-3 ostatnich lekcji może być zapowiedziany lub nie; 4. podany termin sprawdzianu/ kartkówki ustalony przez nauczyciela jest ostateczny, z wyjątkiem gdy: - nauczyciel jest nieobecny, termin ten przesuwa się automatycznie na najbliższe zajęcia; - uczeń usprawiedliwi swoją nieobecność, wówczas zobowiązany jest on do napisania sprawdzianu/ kartkówki na najbliższych zajęciach z danego przedmiotu na których się pojawi; 5. po sprawdzeniu sprawdzianu/ kartkówki uczeń może obejrzeć swoją pracę w obecności nauczyciela; 6. uczeń otrzymuje na bieżąco informację o swoich osiągnięciach edukacyjnych w formie oceny wyrażonej stopniem wraz z uzasadnieniem ustnym lub pisemnym; 7. niektóre sprawdziany przechowywane są przez nauczyciela w szkole; 8. rodzice/opiekunowie prawni uczniów mają możliwość wglądu w nieoddane uczniom sprawdziany podczas spotkania z nauczycielem. 9. przekazywanie rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz szczególnych uzdolnieniach odbywa się w formie ustnej podczas spotkania z nauczycielem lub pisemnej w formie adnotacji w dzienniku elektronicznym; IV. Poprawa sprawdzianów i kartkówek: 6

7 1. termin i formę ewentualnej poprawy sprawdzianu/ kartkówki ustala nauczyciel; 2. sprawdzian/ kartkówkę można poprawić ewentualnie tylko raz; 3. uczeń który ściągał podczas sprawdzianu/kartkówki otrzymuje stopień niedostateczny bez możliwości poprawy tego stopnia. V. Praca na lekcji: 1. uczeń jest zobowiązany do systematycznego robienia notatek w trakcie zajęć; 2. brak zeszytu, podręcznika lub pracy domowej powinien być zgłoszony nauczycielowi przed lekcją; 3. praca ucznia na lekcji może być oceniana za pomocą plusów lub stopni. VI. Prace domowe: 1. uczeń odrabia systematycznie prace domowe oraz przygotowuje zadane wypowiedzi ustne; 2. w przypadku braku pracy domowej (bez uprzedniego zgłoszenia) lub nieprzygotowania wypowiedzi ustnej uczeń otrzymuje stopień niedostateczny; 3. jest tylko jeden termin oddania wypowiedzi pisemnych oraz prezentacji wypowiedzi ustnej określony przez nauczyciela; w przypadku nieobecności nauczyciela w danym terminie oraz usprawiedliwionej nieobecności ucznia, powinien on oddać daną pracę lub zaprezentować wypowiedź ustną na następnej lekcji; 4. niedotrzymanie terminu oddania prac pisemnych oraz niezaprezentowanie wypowiedzi ustnej powoduje otrzymanie stopnia niedostatecznego; 5. w momencie stwierdzenia przez nauczyciela niesamodzielnej pracy domowej uczeń otrzymuje stopień niedostateczny; 6. termin i formę ewentualnej poprawy pracy domowej lub wypowiedzi ustnej ustala nauczyciel. VII. Zasady ubiegania się o stopień wyższy niż przewidywany: Uczeń musi: 1. systematycznie pracować na lekcji (brak uwag o nieprzygotowaniu do lekcji); 7

8 2. napisać wszystkie sprawdziany/ kartkówki w danym semestrze na stopień co najmniej przewidywany; 3. zaliczyć wszystkie przewidywane przez nauczyciela wypowiedzi ustne, wypowiedzi pisemne; 4. uzyskać co najmniej połowę liczb stopni wyższych od przewidywanych. VIII. Wystawianie ocen śródrocznych i końcoworocznych wyrażonych stopniem 1. Ocena śródroczna wyrażona stopniem wystawiona jest na podstawie stopni cząstkowych, przy czym nie jest ona ich średnią - wagę poszczególnych stopni określa nauczyciel; 2. Ocena końcoworoczna wyrażona stopniem wystawiana jest na podstawie oceny śródrocznej wyrażonej stopniem i stopni cząstkowych drugiego semestru i nie jest ich średnią matematyczną - wagę poszczególnych stopni określa nauczyciel. IX. Wymagania edukacyjne 1. stopień: celujący 6 a) mówienie, pisanie, słuchanie i czytanie ze zrozumieniem Uczeń wypełnia wszystkie kryteria na ocenę bardzo dobrą, ponadto praktycznie wykorzystuje zdobytą wiedzę. Spontanicznie reaguje na sytuacje językowe pojawiające się stosownie do zadania, prawidłowo stosuje szeroki zakres struktur gramatycznych i bogate słownictwo oraz frazeologię w zakresie programu danej klasy, wypowiada się ze swobodą w zakresie prezentowanych treści. Wypowiedzi ustne i pisemne robią wyjątkowo dobre wrażenie. Wiedza wskazuje na korzystanie ze źródeł pozalekcyjnych. Uczeń osiąga sukcesy w olimpiadach i konkursach, szczególnie na szczeblu międzyszkolnym. 2. stopień: bardzo dobry - 5 a) mówienie i pisanie potrafi poprawnie operować szerokim zakresem struktur gramatycznych; potrafi budować spójne, logiczne zdania i formułować dłuższe wypowiedzi ustne i pisemne; stosuje szeroki zakres słownictwa odpowiedzi do zadania; 8

9 odwołuje się do wiedzy trwałej odpowiednio do zadania; potrafi z powodzeniem zachować się w szerokim repertuarze sytuacji życia codziennego, np. w momentach organizacyjnych lekcji; potrafi wziąć udział w dyskusji i czasami je inicjuje; wypowiada się komunikatywnie, choć w wypowiedzi pojawiają się sporadycznie błędy niezakłócające komunikacji. b) słuchanie i czytanie ze zrozumieniem potrafi zrozumieć kluczowe informacje w różnorodnych tekstach i rozmowach; potrafi wydobyć potrzebne informacje; potrafi z łatwością zrozumieć polecenia nauczyciela. 3. stopień: dobry - 4 a) mówienie i pisanie potrafi poprawnie operować większością struktur prostych i złożonych; potrafi budować zdania w większości przypadków spójne; zazwyczaj stosuje szeroki zakres słownictwa; próbuje pisać zdania zawierające poprawnie złożone struktury i słownictwo; potrafi w spójny sposób zorganizować tekst; pisze teksty nieco dłuższe od wymaganej długości; używa przeważnie prawidłowej pisowni i interpretacji. b) słuchanie i czytanie ze zrozumieniem potrafi zrozumieć ogólny sens i większość kluczowych informacji różnorodnych tekstów i rozmów; potrafi wydobyć większość potrzebnych informacji i przekształcić je w formę pisemną; potrafi rozróżnić uczucia i reakcje mówiącego; potrafi rozróżniać dźwięki oraz zrozumieć polecenia nauczyciela. 9

10 4. stopień: dostateczny - 3 a) mówienie i pisanie potrafi poprawnie operować niektórymi strukturami prostymi i złożonymi; potrafi zbudować zdania niekiedy spójne; stosuje zakres słownictwa odpowiedni do zadania; używa niewiele słownictwa o charakterze bardziej złożonym; potrafi zorganizować tekst, który mógłby być bardziej spójny; w zadaniu pisemnym zawiera większość istotnych punktów; używa czasem nieprawidłowej pisowni i interpunkcji. b) słuchanie i czytanie ze zrozumieniem potrafi czasem zrozumieć ogólny sens i część kluczowych informacji różnorodnych tekstów i rozmów; potrafi wydobyć część potrzebnych informacji i przekształcić je w formę pisemną; potrafi zazwyczaj rozpoznać uczucia i reakcje mówiącego; potrafi rozróżnić większość dźwięków i zrozumieć polecenia nauczyciela. 5. stopień: dopuszczający - 2 a) mówienie i pisanie zna podstawowe słownictwo z zakresu programu danej klasy; potrafi poprawnie operować niewielką ilością prostych struktur gramatycznych; z trudem potrafi zareagować językowo w podstawowych sytuacjach życia codziennego; próbuje sformułować własne wypowiedzi ustne i pisemne, ale przeważnie są one niespójne i nielogiczne, popełnia bardzo liczne błędy gramatyczne i leksykalne, które znacznie zakłócają komunikację językową. b) słuchanie i czytanie ze zrozumieniem 10

11 rozumie ogólny sens wypowiedzi w nieskomplikowanych tekstach i rozmowach dotyczących typowych sytuacji dnia codziennego; wydobywa niedużą ilość potrzebnych informacji; rozumie proste polecenia nauczyciela, ale potrzebuje pomocy i podpowiedzi nauczyciela. X. Ocena pisemnych prac klasowych, sprawdzianów i kartkówek 1. wszystkie sprawdziany i kartkówki oceniane są procentowo, a procenty są przeliczane następująco: stopień celujący 95% - 100% stopień bardzo dobry 90% - 94% stopień dobry 75% - 89% stopień dostateczny 55% - 74% stopień dopuszczający 40% - 54% stopień niedostateczny poniżej 40% 11