Przedmiotowy System Oceniania w Szkole Podstawowej nr 1 w Kowarach z zakresu muzyki. Przedmiotem oceny są następujące umiejętności kluczowe:
|
|
- Katarzyna Wójcik
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Przedmiotowy System Oceniania w Szkole Podstawowej nr 1 w Kowarach z zakresu muzyki Przedmiotem oceny są następujące umiejętności kluczowe: opanowanie wiedzy w zakresie wybranych tematów; umiejętności muzyczne (śpiew, gra na instrumentach); umiejętność pracy w zespole; rozwój inwencji twórczej; rozumienie zapisu nutowego granych i śpiewanych piosenek; stosowanie poznanej wiedzy w praktyce. Ponieważ różnice w uzdolnieniach uczniów są bardzo duże, przy ocenie ucznia są brane pod uwagę jego aktywność, zaangażowanie i wkład pracy, indywidualne zainteresowania uczniów (gra na instrumentach, udział w zespole muzycznym, udział w koncertach, przedstawieniach operowych i baletowych, słuchanie audycji radiowych czy telewizyjnych poświęconych muzyce itp.). Oceniając ucznia nauczyciel stosuje elementy oceniania kształtującego. Uczeń otrzymuje oceny: semestralną i końcoworoczną w skali określonej w statucie szkoły (1-6). Oceny bieżące uczeń otrzymuje za: śpiew - ocenie podlega wykonanie piosenki (prawidłowa intonacja, dykcja, rytmiczne wykonanie, umiejętność zaśpiewania z akompaniamentem, zaangażowanie) oraz znajomość tekstu piosenki. Za obydwa elementy (wykonanie i tekst) uczeń otrzymuje dwie oceny cząstkowe. Średnia tych dwóch ocen jest oceną za piosenkę. grę na instrumencie - istotnym elementem oceny będą chęci i zaangażowanie w grę. Jeśli uczeń nie przygotował się na pierwszy termin, może mieć przedłużony czas na naukę o 1 tydzień. Po tym czasie uczeń, który nie podejmie próby zagrania melodii otrzymuje ocenę niedostateczną. Ocenę za grę można poprawić w ciągu dwóch tygodni. odpowiedzi ustne i pisemne - będą się składały z zadań praktycznych, działania muzyczne w grupie i indywidualnie,
2 aktywność na lekcjach - za trzy plusy uczeń otrzymuje bardzo dobrą ocenę, za trzy minusy ocenę niedostateczną. W niektórych przypadkach uczeń może dostać za aktywność ocenę bardzo dobrą lub niedostateczną. zeszyt i ćwiczenia - uczeń może zapomnieć zeszytu lub ćwiczeń dwa razy. Za każdy następny raz uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, zadania domowe - można otrzymać ocenę lub plus. Za brak zadania uczeń otrzymuje odpowiednio ocenę niedostateczną lub minus. Uczeń ma obowiązek odrobić zaległą pracę domową na najbliższą lekcję teoretyczną. Sposób i termin poprawy oceny należy uzgodnić z nauczycielem. Za kolejny brak zadania (dotyczy zaległego zadania) minus zostaje zmieniony na ocenę niedostateczną. działalność w kole muzycznym (za pracę w kole muzycznym ocena semestralna lub końcoworoczna zostaje podwyższona o jeden stopień) lub inna dodatkowa działalność muzyczna, udział w konkursach i występach muzycznych - ocena celująca za każdy występ publiczny. W semestrze można być dwukrotnie nieprzygotowanym (odnotowywane w dzienniku znakiem - ) po zgłoszeniu podczas czytania obecności. Za każde następne uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. Na ocenę końcową semestralną i roczną mają wpływ wszystkie wymienione wyżej czynniki. Największe jednak znaczenie ma śpiew i gra na instrumencie, zadania praktyczne, odpowiedzi itd. z uwzględnieniem wysiłku wkładanego przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. Uczniowie z dysfunkcjami oceniani są wg kryteriów stworzonych specjalnie dla nich zgodnie z orzeczeniem i zaleceniami instytucji, która wydała opinię lub orzeczenie o uczniu. Ocenę roczną uczeń może poprawić poprzez zaśpiewanie lub zagranie wyznaczonych piosenek oraz zaliczenie określonych wiadomości i umiejętności zawartych w podstawie programowej.
3 Na lekcje uczniowie powinni przynosić: podręcznik, zeszyt ćwiczeń oraz instrument (flet lub dzwonki chromatyczne). KRYTERIA OCENIANIA KLASA 4 POZIOM PODSTAWOWY dopuszczający Umiejętności muzyczne i wokalne: - śpiewa bez wyczucia rytmu z dużymi błędami intonacyjnymi piosenki wspomagając się tekstem (w tym hymn polski i szkolny); nie potrafi wykonywać ćwiczeń muzycznych samodzielnie, bez pomocy nauczyciela - ma braki w opanowaniu wiadomości na poziomie podstawowym, -rozwiązuje zadania o niewielkim stopniu trudności z pomocą - zeszycie przedmiotowym jest niestaranny z wieloma brakami. dostateczny Umiejętności muzyczne i wokalne: intonacyjnymi piosenki wspomagając się tekstem (w tym hymn polski i szkolny); -potrafi choć z błędami grać na instrumencie melodycznym fragmenty opracowanych melodii; - nazywa nuty na pięciolinii w kluczu wiolinowym, ale z pomyłkami; - zna wartości nut i pauz lecz nie potrafi wykorzystać ich przy tworzeniu bardzo prostych rytmów; - potrafi pomocą nauczyciela dokonać analizy piosenek i utworów muzycznych; - potrafi podać kilka informacji o F. Chopinie; - rozróżnia z pomocą nauczyciela polskie tańce narodowe; - zna niektóre elementy muzyki i formy muzyczne; - rozpoznaje z pomocą nauczyciela instrumenty perkusyjne. -opanował wiadomości na poziomie POZIOM PONADPODSTAWOWY
4 dobry bardzo dobry podstawowym, -rozwiązuje zadania o niewielkim stopniu trudności, -wyjaśnia podstawowe hasła i terminy - w zeszycie przedmiotowym lub ćwiczeniach są małe braki, zeszyty są niestaranne; Umiejętności muzyczne i wokalne: intonacyjnymi piosenki z pamięci dopuszczalne są pomyłki w tekstach (w tym hymn polski i szkolny); -potrafi choć z błędami grać na instrumencie melodycznym; - umie samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela rozwiązywać proste zadania twórcze - zna położenie nut na pięciolinii w kluczu wiolinowym ale nie biegle; - zna wartości nut i pauz oraz potrafi je wykorzystać przy tworzeniu bardzo prostych rytmów; - potrafi z niewielką pomocą nauczyciela dokonać analizy piosenek i utworów muzycznych; - potrafi opowiedzieć wybrane informacje o twórczości F. Chopina; - rozróżnia z pomocą nauczyciela polskie tańce narodowe; - zna elementy muzyki i formy muzyczne; - rozpoznaje z małą pomocą nauczyciela instrumenty perkusyjne. - opanował w stopniu dobrym zakres wiedzy określony programem nauczania ale potrzebuje pomocy nauczyciela. - chętnie uczestniczy w lekcjach, zgłasza się i nie odmawia podejmowania się działań. - systematycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń; Umiejętności muzyczne i wokalne: intonacyjnymi piosenki z pamięci (w tym hymn polski i szkolny); -potrafi z niewielkimi błędami grać na instrumencie melodycznym; - umie samodzielnie rozwiązywać proste zadania twórcze, natomiast zadania o stopniu trudniejszym wykonuje pod kierunkiem nauczyciela; - zna położenie nut na pięciolinii w kluczu wiolinowym; - zna wartości nut i pauz oraz potrafi je wykorzystać przy tworzeniu prostych rytmów; - potrafi samodzielnie dokonać analizy piosenek i utworów muzycznych; - potrafi opowiedzieć o twórczości F. Chopina; - rozróżnia polskie tańce narodowe; - zna elementy muzyki i formy muzyczne; - rozpoznaje instrumenty perkusyjne. - opanował w stopniu dobrym zakres wiedzy określony programem nauczania. - chętnie uczestniczy w lekcjach, zgłasza się i nie odmawia podejmowania się działań. - systematycznie i dość starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń; Umiejętności muzyczne i wokalne: - bardzo dobrze śpiewa pod względem melodycznym i rytmicznym, piosenki wykonuje z pamięci. - zna na pamięć hymn polski i szkolny - wykazuje zainteresowania i uzdolnienia muzyczne; - biegle zna zapis muzyczny i potrafi się nim posługiwać; - gra bardzo dobrze opracowywane melodie na jednym z instrumentów melodycznych;
5 celujący - zna podstawowe pojęcia muzyczne i umie je zastosować; - sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji; - zna wybrane obrzędy ludowe; - rozróżnia polskie tańce narodowe i potrafi je rozpoznać z nagrania; - potrafi samodzielnie opowiedzieć o twórczości F. Chopina; - bezbłędnie rozpoznaje elementy muzyki i formy muzyczne; - demonstruje i opisuje instrumenty perkusyjne. - opanował zakres wiedzy określony programem nauczania; - bierze aktywny udział w lekcjach; - chętnie wykonuje dodatkowe zadania muzyczne; prowadzenie zeszytu i zeszytu ćwiczeń - - bardzo starannie i na bieżąco prowadzi zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń; Umiejętności muzyczne i wokalne - aktywnie uczestniczy w życiu muzycznym szkoły, bierze aktywny udział w pracy zespołu muzycznego przygotowującego repertuar wokalny z okazji uroczystości szkolnych; - ma poszerzone zainteresowania muzyczne; - bardzo dobrze śpiewa pod względem intonacyjnym, rytmicznym, artykulacyjnym, dynamicznym, dykcji, we właściwym tempie, prawidłową interpretacją słów i melodii; - opanował technikę gry na instrumencie melodycznym; - biegle posługuje się zapisem nutowym; - potrafi tworzyć proste akompaniamenty, melodie, rytmy, formy oraz ilustracje muzyczne; - chętnie wykonuje dodatkowe zadania muzyczne wykraczające poza podstawowe wymagania; - opanował zakres wiedzy określony programem nauczania, jego wiedza wykracza poza ten zakres; - potrafi poprawnie rozumować kategoriami muzycznymi, umie powiązać problematykę muzyczną z zagadnieniami poznawanymi na innych przedmiotach;
6 - systematycznie wzbogaca swą wiedzę korzystając z innych źródeł (np. Internet) - na lekcjach jest bardzo aktywny, - wzorowo organizuje swoje miejsce pracy i współpracuje w grupie, - aktywnie uczestniczy w życiu muzycznym szkoły, bierze aktywny udział w pracy zespołu muzycznego przygotowującego repertuar wokalny z okazji uroczystości szkolnych; Zeszyt przedmiotowy/zeszyt ćwiczeń: - systematycznie i estetycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy oraz zeszyt ćwiczeń, a prace domowe odrabiane są na bieżąco i samodzielnie; Zakres wiedzy w klasie 4 określony programem nauczania: 1. Uczeń potrafi zagrać na flecie, dzwonkach lub inst. klawiszowym kilka prostych melodii. 2. Zna hymn państwowy, szkolny oraz kilka pieśni i piosenek. 3. Potrafi śpiewać w kanonie, wie co to jest kanon. 4. Posługuje się zapisem nutowym w zakresie c1 d2. 5. Wyjaśnia znaczenie podstawowych symboli muzycznych zapisu nutowego i skrótów notacji muzycznej. 6. Zna i rozróżnia wartości rytmiczne nut i pauz 7. Zna i potrafi zastosować w praktyce oznaczenia tempa, dynamiki, artykulacji. 8. Potrafi wymienić elementy muzyki 9. Uczeń rozróżnia instrumenty perkusyjne, potrafi je opisać, podzielić je na grupy. 10. Uczeń wykazuje się wiedzą na temat twórczości i niektórych faktów z życia Fryderyka Chopina. Zna jego niektóre kompozycje. 11. Uczeń rozróżnia główne wątki niektórych poznawanych utworów z literatury muzycznej. Potrafi je zaintonować. 12. Zna polskie obrzędy, stroje i obyczaje ludowe wybranych regionów. 13. Zna polskie tańce narodowe, charakterystyczne układy rytmiczne i krok podstawowy niektórych tańców. 14. Dostrzega analogię istniejącą pomiędzy dźwiękiem i jego barwą.
7 15. Śmiało wyraża swoje zdanie na temat własnych upodobań artystycznych. Potrafi uzasadnić swoją opinię nie urażając innych. 16. Potrafi wykonać ćwiczenia kształcące aparat głosowy, słuch muzyczny, poczucie rytmu i dykcję. 17. Potrafi współdziałać w grupie. 18. Zna formę AB i ABA, potrafi ją rozpoznać i utworzyć.
8 POZIOM PODSTAWOWY KLASA 5 dopuszczający Umiejętności muzyczne i wokalne: - śpiewa bez wyczucia rytmu z dużymi błędami intonacyjnymi piosenki wspomagając się tekstem; nie potrafi wykonywać ćwiczeń muzycznych samodzielnie, bez pomocy nauczyciela - ma braki w opanowaniu wiadomości na poziomie podstawowym, -rozwiązuje zadania o niewielkim stopniu trudności z pomocą - zeszycie przedmiotowym jest niestaranny z wieloma brakami. dostateczny Umiejętności muzyczne i wokalne: intonacyjnymi piosenki wspomagając się tekstem; -potrafi choć z błędami grać na instrumencie melodycznym fragmenty opracowanych melodii; - nazywa nuty na pięciolinii w kluczu wiolinowym, ale z pomyłkami; - zna wartości nut i pauz lecz nie potrafi wykorzystać ich przy tworzeniu bardzo prostych rytmów; - potrafi pomocą nauczyciela dokonać analizy piosenek i utworów muzycznych; - potrafi podać kilka informacji o Stanisławie Moniuszko; - rozróżnia z pomocą nauczyciela niektóre tańce innych narodów; - zna niektóre formy muzyczne; - rozpoznaje z pomocą nauczyciela instrumenty strunowe. - w zeszycie przedmiotowym lub ćwiczeniach są małe braki, zeszyty są dobry niestaranne; Umiejętności muzyczne i wokalne: intonacyjnymi piosenki z pamięci dopuszczalne są pomyłki w tekstach -potrafi choć z błędami grać na instrumencie melodycznym; - umie samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela rozwiązywać proste POZIOM PONADPODSTAWOWY Umiejętności muzyczne i wokalne: intonacyjnymi piosenki z pamięci -potrafi z niewielkimi błędami grać na instrumencie melodycznym; - umie samodzielnie rozwiązywać proste zadania twórcze, natomiast zadania o stopniu trudniejszym wykonuje pod
9 bardzo dobry zadania twórcze - zna położenie nut na pięciolinii w kluczu wiolinowym ale nie biegle; - zna wartości nut i pauz oraz potrafi je wykorzystać przy tworzeniu bardzo prostych rytmów; - potrafi z niewielką pomocą nauczyciela dokonać analizy piosenek i utworów muzycznych; - potrafi opowiedzieć wybrane informacje o twórczości Stanisława Moniuszko; - rozróżnia z pomocą nauczyciela tańce innych narodów. - potrafi określić z pomocą nauczyciela co to jest kanon, kontrast podobieństwo w muzyce; - rozpoznaje i opisuje z małą pomocą nauczyciela instrumenty strunowe. - chętnie uczestniczy w lekcjach, zgłasza się i nie odmawia podejmowania się działań. - systematycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń; kierunkiem nauczyciela; - zna położenie nut na pięciolinii w kluczu wiolinowym; - zna wartości nut i pauz oraz potrafi je wykorzystać przy tworzeniu prostych rytmów; - zna wybrane pieśni i tańce różnych narodów - wie co to jest kanon, kontrast podobieństwo w muzyce - potrafi opowiedzieć ważniejsze wiadomości o twórczości Stanisława Moniuszko; - rozróżnia trójdźwięki, wie co to jest triada harmoniczna - rozpoznaje instrumenty strunowe. - Rozróżnia głosy ludzkie, - potrafi samodzielnie dokonać analizy piosenek i utworów muzycznych;. - chętnie uczestniczy w lekcjach, zgłasza się i nie odmawia podejmowania się działań. - systematycznie i dość starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń; Umiejętności muzyczne i wokalne: - bardzo dobrze śpiewa pod względem melodycznym i rytmicznym, piosenki wykonuje z pamięci. - wykazuje zainteresowania i uzdolnienia muzyczne; - biegle zna zapis muzyczny i potrafi się nim posługiwać; - gra bardzo dobrze opracowywane melodie na jednym z instrumentów melodycznych; - potrafi zagrać i zaśpiewać triadę harmoniczną; - zna podstawowe pojęcia muzyczne i umie je zastosować; - sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji; - zna wybrane pieśni i tańce różnych narodów i potrafi je rozpoznać z nagrania; - wie co to jest kanon (potrafi go rozpoznać), kontrast podobieństwo w muzyce - potrafi samodzielnie opowiedzieć o twórczości Stanisława Moniuszko; - rozróżnia trójdźwięki, wie co to jest
10 celujący triada harmoniczna - demonstruje i opisuje instrumenty strunowe. - Rozróżnia głosy ludzkie, ma wiadomości na temat chórów i zespołów muzycznych - opanował zakres wiedzy określony programem nauczania; - bierze aktywny udział w lekcjach; - chętnie wykonuje dodatkowe zadania muzyczne; prowadzenie zeszytu i zeszytu ćwiczeń - - bardzo starannie i na bieżąco prowadzi zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń; Umiejętności muzyczne i wokalne - aktywnie uczestniczy w życiu muzycznym szkoły, bierze aktywny udział w pracy zespołu muzycznego przygotowującego repertuar wokalny z okazji uroczystości szkolnych; - ma poszerzone zainteresowania muzyczne; - bardzo dobrze śpiewa pod względem intonacyjnym, rytmicznym, artykulacyjnym, dynamicznym, dykcji, we właściwym tempie, prawidłową interpretacją słów i melodii; - opanował technikę gry na instrumencie melodycznym; - biegle posługuje się zapisem nutowym; - potrafi tworzyć proste akompaniamenty, melodie, rytmy, formy oraz ilustracje muzyczne; - chętnie wykonuje dodatkowe zadania muzyczne wykraczające poza podstawowe wymagania; - opanował zakres wiedzy określony programem nauczania - potrafi poprawnie rozumować kategoriami muzycznymi, umie powiązać problematykę muzyczną z zagadnieniami poznawanymi na innych przedmiotach; - systematycznie wzbogaca swą wiedzę korzystając z innych źródeł (np. Internet) - na lekcjach jest bardzo aktywny, - wzorowo organizuje swoje miejsce pracy i współpracuje w grupie, - aktywnie uczestniczy w życiu muzycznym szkoły, bierze aktywny udział w pracy zespołu muzycznego
11 przygotowującego repertuar wokalny z okazji uroczystości szkolnych; Zeszyt przedmiotowy/zeszyt ćwiczeń: - systematycznie i estetycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy oraz zeszyt ćwiczeń, a prace domowe odrabiane są na bieżąco i samodzielnie; Zakres wiedzy w klasie 5 określony programem nauczania: 1. Uczeń potrafi zaśpiewać z pamięci poprawnie melodycznie, rytmicznie i dykcyjnie, z zalecaną interpretacją poznane w ciągu roku pieśni artystyczne i piosenki młodzieżowe ( w tym obowiązkowo hymn Unii Europejskiej). 2. Potrafi wykonać ćwiczenia kształcące aparat głosowy, słuch muzyczny, poczucie rytmu i dykcję. 3. Wykazuje się umiejętnością gry na flecie, dzwonkach lub inst. klawiszowychj potrafi zagrać kilka melodii ze znakami chromatycznymi. 4. Potrafi posługiwać się zapisem nutowym w zakresie c1 d2 ze znakami chromatycznymi 5. Zna znaki chromatyczne i potrafi je zastosować. 6. Potrafi wyjaśnić znaczenie podstawowych symboli muzycznych zapisu nutowego i skrótów notacji muzycznej. 7. Potrafi wykonać proste ćwiczenia rytmiczne w metrum na 4 i 2 8. Uczeń rozróżnia instrumenty strunowe, potrafi podzielić je na grupy i rozpoznać ich brzmienie. 9. Uczeń wykazuje podstawową wiedzę na temat znaczenia muzyki Stanisława Moniuszki w kształtowaniu uczuć patriotycznych. Potrafi wymienić kilka utworów z twórczości tego kompozytora. 10. Rozróżnia główne wątki niektórych poznawanych utworów z literatury muzycznej. 11. Wyjaśnia pojęcia muzyczne związane z operą. 12. Wskazuje powtórzenia, podobieństwa i różnice w słuchanych utworach muzycznych. 13. Zna formę AB, ABA, rondo i potrafi je utworzyć Zna obrzędy i obyczaje ludowe. 15. Potrafi wymienić i rozpoznać głosy ludzkie. 16. Potrafi korzystać ze słowników, przewodników, encyklopedii i książek o muzyce. 17. Posiada podstawowe wiadomości o muzyce średniowiecza i renesansu.
12 18. Rozróżnia utwory średniowiecza i renesansu.
13 POZIOM PODSTAWOWY KLASA 6 dopuszczający Umiejętności muzyczne i wokalne: - śpiewa bez wyczucia rytmu z dużymi błędami intonacyjnymi piosenki wspomagając się tekstem; nie potrafi wykonywać ćwiczeń muzycznych samodzielnie, bez pomocy nauczyciela - ma braki w opanowaniu wiadomości na poziomie podstawowym, -rozwiązuje zadania o niewielkim stopniu trudności z pomocą - zeszycie przedmiotowym jest niestaranny z wieloma brakami. dostateczny Umiejętności muzyczne i wokalne: intonacyjnymi piosenki wspomagając się tekstem; -potrafi choć z błędami grać na instrumencie melodycznym fragmenty opracowanych melodii; - nazywa nuty na pięciolinii w kluczu wiolinowym, ale z pomyłkami; - zna wartości nut i pauz lecz nie potrafi wykorzystać ich przy tworzeniu bardzo prostych rytmów; - potrafi z pomocą nauczyciela dokonać analizy piosenek i utworów muzycznych; - potrafi z pomocą nauczyciela podać kilka informacji z historii muzyki; - rozpoznaje z pomocą nauczyciela instrumenty dęte. - w zeszycie przedmiotowym lub ćwiczeniach są małe braki, zeszyty są niestaranne; dobry Umiejętności muzyczne i wokalne: intonacyjnymi piosenki z pamięci dopuszczalne są pomyłki w tekstach -potrafi choć z błędami grać na instrumencie melodycznym; - umie samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela rozwiązywać proste zadania twórcze - zna położenie nut na pięciolinii w kluczu wiolinowym ale nie biegle; - zna wartości nut i pauz oraz potrafi je POZIOM PONADPODSTAWOWY Umiejętności muzyczne i wokalne: intonacyjnymi piosenki z pamięci -potrafi z niewielkimi błędami grać na instrumencie melodycznym; - umie samodzielnie rozwiązywać proste zadania twórcze, natomiast zadania o stopniu trudniejszym wykonuje pod kierunkiem nauczyciela; - zna położenie nut na pięciolinii w kluczu wiolinowym; - zna wartości nut i pauz oraz potrafi je
14 bardzo dobry celujący wykorzystać przy tworzeniu bardzo prostych rytmów; - potrafi pomocą nauczyciela dokonać analizy piosenek i utworów muzycznych; - potrafi opowiedzieć wybrane informacje z zakresu historii muzyki; - rozróżnia utwory średniowiecza, renesansu i baroku; - potrafi określić z pomocą nauczyciela rozróżnić fakturę polifoniczną i homofoniczną; - rozpoznaje i opisuje z małą pomocą nauczyciela instrumenty dęte; - chętnie uczestniczy w lekcjach, zgłasza się i nie odmawia podejmowania się działań. - systematycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń; wykorzystać przy tworzeniu prostych rytmów; - potrafi z niewielką pomocą nauczyciela dokonać analizy piosenek i utworów muzycznych; - potrafi opowiedzieć wybrane informacje z zakresu historii muzyki; - rozróżnia utwory średniowiecza, renesansu i baroku; - potrafi określić z pomocą nauczyciela rozróżnić fakturę polifoniczną i homofoniczną; - rozpoznaje instrumenty dęte. - chętnie uczestniczy w lekcjach, zgłasza się i nie odmawia podejmowania się działań. - systematycznie i dość starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń; Umiejętności muzyczne i wokalne: - bardzo dobrze śpiewa pod względem melodycznym i rytmicznym, piosenki wykonuje z pamięci. - wykazuje zainteresowania i uzdolnienia muzyczne; - biegle zna zapis muzyczny i potrafi się nim posługiwać; - gra bardzo dobrze opracowywane melodie na jednym z instrumentów melodycznych; - potrafi zagrać i zaśpiewać triadę harmoniczną; - zna podstawowe pojęcia muzyczne i umie je zastosować; - sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji; - opanował zakres wiedzy określony programem nauczania; - bierze aktywny udział w lekcjach; - chętnie wykonuje dodatkowe zadania muzyczne; prowadzenie zeszytu i zeszytu ćwiczeń - - bardzo starannie i na bieżąco prowadzi zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń; Umiejętności muzyczne i wokalne - aktywnie uczestniczy w życiu muzycznym szkoły, bierze aktywny udział w pracy zespołu muzycznego przygotowującego repertuar wokalny z okazji uroczystości szkolnych;
15 - ma poszerzone zainteresowania muzyczne; - bardzo dobrze śpiewa pod względem intonacyjnym, rytmicznym, artykulacyjnym, dynamicznym, dykcji, we właściwym tempie, prawidłową interpretacją słów i melodii; - opanował technikę gry na instrumencie melodycznym; - biegle posługuje się zapisem nutowym; - potrafi tworzyć proste akompaniamenty, melodie, rytmy, formy oraz ilustracje muzyczne; - chętnie wykonuje dodatkowe zadania muzyczne wykraczające poza podstawowe wymagania; - opanował zakres wiedzy określony programem nauczania - potrafi poprawnie rozumować kategoriami muzycznymi, umie powiązać problematykę muzyczną z zagadnieniami poznawanymi na innych przedmiotach; - systematycznie wzbogaca swą wiedzę korzystając z innych źródeł (np. Internet) - na lekcjach jest bardzo aktywny, - wzorowo organizuje swoje miejsce pracy i współpracuje w grupie, - aktywnie uczestniczy w życiu muzycznym szkoły, bierze aktywny udział w pracy zespołu muzycznego przygotowującego repertuar wokalny z okazji uroczystości szkolnych; Zeszyt przedmiotowy/zeszyt ćwiczeń: - systematycznie i estetycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy oraz zeszyt ćwiczeń, a prace domowe odrabiane są na bieżąco i samodzielnie; Zakres wiedzy w klasie 6 określony programem nauczania: 1. Uczeń potrafi zaśpiewać poprawnie melodycznie i rytmicznie, z zalecana interpretacją poznane w ciągu roku pieśni artystyczne, patriotyczne oraz piosenki młodzieżowe. 2. Posiada umiejętność śpiewania w kanonie. 3. Potrafi wykonać ćwiczenia kształcące aparat głosowy, słuch muzyczny, poczucie rytmu i dykcję.
16 4. Potrafi grać na flecie, dzwonkach lub inst. klawiszowym proste melodie 5. Rozpoznaje nazwy literowe nut i umiejętnie posługuje się nimi podczas grania na instrumencie. 6. Potrafi muzykować w zespole. 7. Zna określenia dynamiki, tempa i artykulacji. 8. Potrafi zastosować w praktyce oznaczenia tempa, dynamiki, artykulacji. 9. Analizuje zapis nutowy wybranych utworów przeznaczonych do śpiewania i grania oraz omawia elementy muzyki. 10. Uczeń rozróżnia instrumenty dęte drewniane i blaszane, potrafi je opisać i rozpoznać ich brzmienie. 11. Zna obrzędy i obyczaje ludowe. 12. Potrafi wyjaśnić pojęcie stylizacji w muzyce artystycznej 13. Potrafi podać nazwiska wybitnych kompozytorów i wymienić kilka ich kompozycji. 14. Zna rodzaje orkiestr i zespołów, potrafi określić rolę dyrygenta. 15. Rozróżnia główne wątki poznanych utworów z literatury muzycznej Posiada podstawowe wiadomości o muzyce różnych epok. 17. Rozróżnia utwory różnych epok. Potrafi korzystać ze słowników, przewodników, encyklopedii i książek o muzyce.
Wymagania edukacyjne oraz przedmiotowe ocenianie z muzyki dla klas IV- VI w roku szkolnym 2015/2016
Wymagania edukacyjne oraz przedmiotowe ocenianie z muzyki dla klas IV- VI w roku szkolnym 2015/2016 Muzyka jako przedmiot artystyczny wymaga specyficznego podejścia do sposobów sprawdzania i oceniania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Muzyki Dla klas IV, V, VI. Zgodny z programem nauczania Muzyka /Małgorzata Rykowska/
Przedmiotowy System Oceniania z Muzyki Dla klas IV, V, VI. Zgodny z programem nauczania Muzyka /Małgorzata Rykowska/ Nauczyciel - uczeń 1. Każdy uczeń jest oceniany indywidualnie za zaangażowanie i stosunek
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VI NA ROK SZKOLNY 2016/2017
SZKOŁA PODSTAWOWA IM. LOTNIKÓW WRZEŚNIA 1939 ROKU W DŁUTOWIE PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VI NA ROK SZKOLNY 2016/2017 Wymagania edukacyjne opracowane zostały w oparciu o: program
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA kl IV
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA kl IV STANDARDY WYMAGAŃ 1.Uczeń jest zobowiązany być obecnym na lekcji i aktywnie w niej uczestniczyć. 2.Uczeń ma obowiązek posiadać potrzebne do lekcji pomoce takie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI w kl. IV VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI w kl. IV VI I. Na ocenę z muzyki wpływa: aktywne uczestnictwo w lekcji stosunek do przedmiotu wysiłek ucznia i wyraźnie okazywana chęć zdobywania wiedzy umiejętność
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY Nauczyciel oceniając ucznia w klasach IV-VI bierze pod uwagę przede wszystkim jego aktywność, zaangażowanie i wkład pracy. Ocenianie aktywności,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z muzyki w Szkole Podstawowej w klasach IV VI
Wymagania edukacyjne z muzyki w Szkole Podstawowej w klasach IV VI Klasa IV Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:. aktywnie uczestniczy w życiu muzycznym szkoły lub w środowisku lokalnym, bierze udział
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA IM. STANISŁAWA STASZICA W TUCHOWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VI
SZKOŁA PODSTAWOWA IM. STANISŁAWA STASZICA W TUCHOWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VI Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę: wysiłek wkładany w wywiązywanie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania muzyka kl.4-6 Nauczyciel uczący Honorata Pociecha
Przedmiotowy system oceniania muzyka kl.4-6 Nauczyciel uczący Honorata Pociecha I. Kontrakt z uczniami. 1. Każdy uczeń jest oceniany indywidualnie za zaangażowanie i stosunek do przedmiotu. 2. Ocenie podlegają
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENANIA Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH - WOKALNYCH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENANIA Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH - WOKALNYCH Przedmiotem oceny są wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie programowej Programu zajęć artystycznych dla kl.l Gimnazjum Rodzaje aktywności
Bardziej szczegółowoOcena osiągnięć ucznia
Uczniowie są oceniani za: śpiew, grę na instrumencie, odpowiedzi ustne, działalność w kołach zainteresowań lub uczęszczanie do szkoły muzycznej udział w konkursach (w zależności od ilości organizowanych
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN- KLASA IV. Uczeń nie opanował podstawowych wiadomości objętych programem nauczania:
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN- KLASA IV OCENA SEMESTRALNA: Niedostateczny: Uczeń nie opanował podstawowych wiadomości objętych programem nauczania: - nie potrafi wykonać żadnej pieśni obowiązkowej na pamięć,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI DLA KLAS IV VI
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 319 IM. MARII KANN W WARSZAWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI DLA KLAS IV VI Opracowała: Barbara Piotrowska Strona 1 z 9 Wymagania edukacyjne opracowane zostały w oparciu o: program
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i kryteria ocen z MUZYKI KL. VI. 1. Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę:
Wymagania edukacyjne i kryteria ocen z MUZYKI KL. VI 1. Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę: wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć,
Bardziej szczegółowoNauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę:
WYMAGANIA EDUKACYJNE I SPOSOBY ICH POMIARU DLA PRZEDMIOTU MUZYKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W KLASACH IV-VII Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę: wysiłek wkładany w wywiązywanie się
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY MUZYKA
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY MUZYKA Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA kl VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA kl VI STANDARDY WYMAGAŃ 1.Uczeń jest zobowiązany być obecnym na lekcji i aktywnie w niej uczestniczyć. 2.Uczeń ma obowiązek posiadać potrzebne do lekcji pomoce takie
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA W WIERZCHACH
SZKOŁA PODSTAWOWA W WIERZCHACH nauczyciel: A. Kiełpińska I. Dokumenty określające PSO: Rozporządzenie ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002 roku w sprawie podstawy programowej wychowania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ W OŁOBOKU IM. KS. JÓZEFA KUTA - MUZYKA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ W OŁOBOKU IM. KS. JÓZEFA KUTA - MUZYKA Na lekcje uczniowie powinni przynosić: podręcznik, zeszyt w pięciolinie, zeszyt w kratkę. Umiejętności
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ W OŁOBOKU IM. KS. JÓZEFA KUTA - MUZYKA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ W OŁOBOKU IM. KS. JÓZEFA KUTA - MUZYKA Na lekcje uczniowie powinni przynosić: podręcznik, zeszyt w pięciolinie, zeszyt w kratkę. Umiejętności
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY Nauczyciel oceniając ucznia w klasach IV-VI bierze pod uwagę przede wszystkim jego aktywność, zaangażowanie i wkład pracy. Ocenianie aktywności,
Bardziej szczegółowoI GRA MUZYKA - WYD. : NOWA ERA według nowej podstawy programowej
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU MUZYKA KLASA IV I GRA MUZYKA - WYD. : NOWA ERA według nowej podstawy programowej TREŚCI KONIECZNE- STOPIEŃ DOPUSZCZAJĄCY Ocenę dopuszczająca otrzymuje uczeń, który uczęszcza
Bardziej szczegółowoMuzyka - przedmiotowy system oceniania
Muzyka - przedmiotowy system oceniania Wymagania edukacyjne opracowane zostały w oparciu o: program nauczania muzyki w szkole podstawowej na podstawie obowiązujących w szkole podręczników wydawnictwa Nowa
Bardziej szczegółowoMuzyka Klasa IV Ocena CELUJĄCA Ocena BARDZO DOBRA bardzo dobrze potrafi wypowiedzieć się Ocena DOBRA przy pomocy
Muzyka Klasa IV Ocena CELUJĄCA Uczeń spełnia wszystkie wymienione poniżej wymagania na ocenę bardzo dobrą, a jednocześnie: prezentuje wiedzę oraz umiejętności znacznie wykraczające poza obowiązujący program
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z MUZYKI
KRYTERIA OCEN Z MUZYKI KLASA IV Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: potrafi zaśpiewać bezbłędnie pieśni jedno- i dwugłosowe z własną interpretacją; opanował umiejętność odczytywania głosem melodii opartych
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - MUZYKA - Opracował Krzysztof Romaniuk
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - MUZYKA - Opracował Krzysztof Romaniuk Szkoła Podstawowa nr 4 im. Henryka Sienkiewicza w Hajnówce PSO opracowane na podstawie programu nauczania muzyki w szkole podstawowej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA SZKOŁA PODSTAWOWA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA SZKOŁA PODSTAWOWA STANDARDY WYMAGAŃ 1.Uczeń jest zobowiązany być obecnym na lekcji i aktywnie w niej uczestniczyć. 2.Uczeń ma obowiązek posiadać potrzebne do lekcji
Bardziej szczegółowoOGÓLNE I SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI W KLASACH 4-6
OGÓLNE I SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI W KLASACH 4-6 Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę: wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VII NA ROK SZKOLNY 2017/2018
SZKOŁA PODSTAWOWA IM. LOTNIKÓW WRZEŚNIA 1939 ROKU W DŁUTOWIE PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VII NA ROK SZKOLNY 2017/2018 Wymagania edukacyjne opracowane zostały w oparciu o: program
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA IV-VI
mgr Marcin Cyzowski PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA IV-VI Zadaniem nauczyciela jest angażowanie wszystkich uczniów do aktywnego udziału w zajęciach i uwzględniania ich indywidualnych możliwości. Każdy
Bardziej szczegółowoKryteria oceny z przedmiotu muzyka. Na ocenę z muzyki wpływa:
Kryteria oceny z przedmiotu muzyka. Na ocenę z muzyki wpływa: -aktywne uczestnictwo w lekcji, 3+- ocena bardzo dobra -stosunek do przedmiotu -umiejętność wykorzystania wiedzy teoretycznej w praktyce -znajomość
Bardziej szczegółowo- uczęszcza na dodatkowe zajęcia muzyczne (np. chór, nauka gry na instrumencie, zespól wokalny itp.);
1 Przedmiotowy system oceniania z muzyki, kl IV-VI, gimnazjum Kryteria ocen - klasa IV Uczeń, który otrzymuje ocenę: celującą - opanował w stopniu bardzo dobrym materiał klasy IV; - ujawnia wyjątkowe zdolności
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI - KLASA IV
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI - KLASA IV - spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą a ponadto - wykazuje szczególne zainteresowanie muzyką - posiada wiadomości
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III
II ETAP EDUKACYJNY - MUZYKA KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III ZE WZGLĘDU NA RÓŻNICĘ W UZDOLNIENIACH UCZNIÓW NA OCENĘ Z TEGO PRZEDMIOTU W ZNACZYM STOPNIU BĘDZIE WPŁYWAĆ: Aktywność ucznia na
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - MUZYKA -
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - MUZYKA - Zadaniem nauczyciela jest angażowanie wszystkich uczniów do aktywnego udziału w zajęciach i uwzględniania ich indywidualnych możliwości. Każdy uczeń powinien mieć
Bardziej szczegółowoim. Wojska Polskiego w Przemkowie
Szkołła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA Nauczyciel: mgr Paweł Juchom 1. Ocena uczniów ukierunkowana na zakres realizacji przez uczniów celów wychowawczych:
Bardziej szczegółowoMuzyka - przedmiotowy system oceniania
Muzyka - przedmiotowy system oceniania Wymagania edukacyjne opracowane zostały w oparciu o: program nauczania muzyki w szkole podstawowej na podstawie obowiązujących w szkole podręczników wydawnictwa Nowa
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z muzyki Klasy IV-VI
Przedmiotowe zasady oceniania z muzyki Klasy IV-VI Przedmiotowe zasady oceniania są zgodne z rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 czerwca 2015 Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI W KLASIE 7
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI W KLASIE 7 Nauczyciel oceniając ucznia bierze pod uwagę przede wszystkim jego zaangażowanie, wkład pracy i aktywność. Ocena postawy,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASIE IV ROK SZKOLNY 2016/2017
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASIE IV ROK SZKOLNY 2016/2017 Ze względu na różnice w uzdolnieniach muzycznych uczniów, na ocenę z tego przedmiotu w znacznym stopniu będzie wpływać: aktywność ucznia
Bardziej szczegółowoWymaganie edukacyjne z muzyki klasa IV
Wymaganie edukacyjne z muzyki klasa IV Ocena celująca - uczeń potrafi zaśpiewać w grupie piosenki w dwugłosie - uczeń potrafi zaśpiewać piosenki z akompaniamentem rytmicznym - uczeń potrafi zaśpiewać piosenki
Bardziej szczegółowoMUZYKA - KLASA V. I półrocze. Ocena dopuszczająca
MUZYKA - KLASA V I półrocze Ocena dopuszczająca - zna i zapisuje elementy notacji muzycznej: nazwy siedmiu dźwięków gamy, znaki graficzne pięciu wartości rytmicznych nut i pauz - zapisuje znaki chromatyczne
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI DLA KLAS IV VII
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 319 IM. MARII KANN W WARSZAWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI DLA KLAS IV VII Opracowała: Barbara Piotrowska Strona 1 z 10 Wymagania edukacyjne opracowane zostały w oparciu o: program
Bardziej szczegółowoMETODY KONTROLI I OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLASY VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 IM. KS. K.
METODY KONTROLI I OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLASY VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 IM. KS. K. PALICY W TYCHACH ROK SZKOLNY 2015/2016 Realizujący mgr Michał Brożek Szkoła Podstawowa
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z Muzyki w Gimnazjum św. Wojciecha w Staniątkach.
Przedmiotowy system oceniania z Muzyki w Gimnazjum św. Wojciecha w Staniątkach. I. SPECYFIKA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA Nauczyciel, dokonując oceny osiągnięć uczniów, będzie brał pod uwagę przede wszystkim:
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI Głównym celem przedmiotu "muzyka" jest zaznajomienie uczniów z zagadnieniami teorii muzyki i dorobkiem kultury muzycznej oraz wykształcenie podstawowych umiejętności
Bardziej szczegółowoMUZYKA klasa IV Śródroczne wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie. Gra na instrumentach
MUZYKA klasa IV Śródroczne wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie Śpiew Gra na instrumentach Wiedza o muzyce i muzykach Aktywność twórcza celujący Ocenę
Bardziej szczegółowoUczeń nie spełnia wymagań edukacyjnych na ocenę dopuszczającą.
Wymagania edukacyjne z muzyki klasa 4 Ocena Niedostateczny Dopuszczający Dostateczny Dobry Wymagania edukacyjne Uczeń nie spełnia wymagań edukacyjnych na ocenę dopuszczającą. uczęszcza na zajęcia, sporadycznie
Bardziej szczegółowoPODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era. Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA PODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej. Ocenie podlegają: 1.
Bardziej szczegółowoMUZYKA klasa 4 Śródroczne wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie. Gra na instrumentach
MUZYKA klasa 4 Śródroczne wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie Śpiew Gra na instrumentach Wiedza o muzyce i muzykach Aktywność twórcza celujący Ocenę
Bardziej szczegółowow kl. 4, 5 i 6 szkoły podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z muzyki w kl. 4, 5 i 6 szkoły podstawowej nauczyciele: Małgorzata Szwarc, Andrzej Stawczyk Opracowany na podstawie programu nauczania muzyki dla klas 4-6 szkoły podstawowej
Bardziej szczegółowoPRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VII. Uczeń kończący edukację muzyczną na drugim etapie nauczania powinien:
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VII GOŚCICINO 2017/2018 Uczeń kończący edukację muzyczną na drugim etapie nauczania powinien: 1) znać podstawowe terminy muzyczne i stosować je w praktyce
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI KRYTERIA WYSTAWIANIA OCEN Z MUZYKI W KLASIE IV dopuszczający lekceważy przedmiot, nie prowadzi zeszytu, nie przygotowuje się do zajęć, jest bierny podczas zajęć.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU MUZYKA KLASA IV I GRA MUZYKA - WYD.: NOWA ERA. według nowej podstawy programowej
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU MUZYKA KLASA IV I GRA MUZYKA - WYD.: NOWA ERA według nowej podstawy programowej STOPIEŃ CELUJĄCY Uczeń doskonale opanował treści programu klasy czwartej oraz: śpiewa piosenkę
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Muzyki Szkoła Podstawowa im. Papieża Jana Pawła II w Wysokiem
Przedmiotowy System Oceniania z Muzyki Szkoła Podstawowa im. Papieża Jana Pawła II w Wysokiem Wymagania edukacyjne opracowane zostały w oparciu o: program nauczania ogólnego muzyki w klasach 4 6 szkoły
Bardziej szczegółowo15. Formy sprawdzania umiejętności: a) sprawdziany umiejętności ze śpiewu i gry na instrumencie b) kartkówki
OCENIANIE PRZEDMIOTOWE - MUZYKA 1. Uczeń jest zobowiązany być obecnym na lekcji i aktywnie w niej uczestniczyć. 2. Uczeń ma obowiązek posiadać potrzebne do lekcji pomoce (zeszyt, podręcznik, instrument,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PRZEDMIOTOWE MUZYKA KLASA IV SZKOŁA PODSTAWOWA
WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE MUZYKA KLASA IV SZKOŁA PODSTAWOWA Muzyka jako przedmiot artystyczny wymaga specyficznego podejścia do sposobów sprawdzania i oceniania osiągnięć ucznia. Ocena proponowana przez nauczyciela
Bardziej szczegółowoZespół Szkół nr 3 im. Jana III Sobieskiego w Szczytnie - gimnazjum. Przedmiotowe zasady oceniania: MUZYKA
Zespół Szkół nr 3 im. Jana III Sobieskiego w Szczytnie - gimnazjum Przedmiotowe zasady oceniania: MUZYKA PODRECZNIK: ŚWIAT MUZYKI WACŁA PANEK, WYDAWNICTWA SZKOLNE I PEDAGOGICZNE SYLWIA BARNOWSKA 1. Uczeń
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z muzyki kl. IV VII.
Wymagania edukacyjne z muzyki kl. IV VII. 1 Standardy wymagań 1. Uczeń jest zobowiązany być obecnym na lekcji i aktywnie w niej uczestniczyć, zobowiązany jest do szanowania szkolnego instrumentarium. 2.
Bardziej szczegółowoMETODY KONTROLI I OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW MUZYKA IV
METODY KONTROLI I OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW MUZYKA IV Kontrola osiągnięć uczniów powinna się odbywać poprzez: realizację zadań praktycznych (śpiewanie, granie, ruch przy muzyce, taniec, improwizacja, tworzenie);
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ORAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE MUZYKA, kl. IV-VII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ORAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE MUZYKA, kl. IV-VII I. KONTRAKT Z UCZNIAMI 1. Każdy uczeń jest oceniany indywidualnie na zajęciach z muzyki bierze się przede wszystkim pod uwagę
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WYMAGANIA EDUKACYJNE, KRYTERIA WYSTAWIANIA STOPNI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE, KRYTERIA WYSTAWIANIA STOPNI ELEMENTY OCENY Z MUZYKI KRYTERIA OCENIANIA ŚPIEW poprawność muzyczna, znajomość tekstu piosenki, ogólny wyraz
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania - muzyka w kl. IV-VI
Przedmiotowy system oceniania - muzyka w kl. IV-VI Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę: wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć, indywidualne
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Muzyka- klasa V. - wiedza i umiejętności ucznia znacznie wykraczają poza obowiązujący program nauczania
1 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Muzyka- klasa V Stopień celujący - wiedza i umiejętności ucznia znacznie wykraczają poza obowiązujący program nauczania - uczeń spełnia wszystkie wymagania
Bardziej szczegółowoOCENA BARDZO DOBRA Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych z nich informacji (wiedza o muzyce)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASIE VI ROK SZKOLNY 2016/2017 Ze względu na różnice w uzdolnieniach muzycznych uczniów, na ocenę z tego przedmiotu w znacznym stopniu będzie wpływać: aktywność ucznia
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY Nauczyciel oceniając ucznia w klasach IV-VI bierze pod uwagę przede wszystkim jego aktywność, zaangażowanie i wkład pracy. Ocenianie aktywności,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i kryteria ocen z MUZYKI KL. V
Wymagania edukacyjne i kryteria ocen z MUZYKI KL. V Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę: wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć, indywidualne
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH (PLASTYCZNYCH)
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH (PLASTYCZNYCH) Ocena niedostateczna Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna nie zdobył podstawowych wiadomości i umiejętności;
Bardziej szczegółowoPubliczna Szkoła Podstawowa nr 1 w Zdzieszowicach Rok szkolny 2015/2016
Publiczna Szkoła Podstawowa nr 1 w Zdzieszowicach Rok szkolny 2015/2016 I. Kontrakt z uczniami. 1. Każdy uczeń jest oceniany indywidualnie za zaangażowanie i stosunek do przedmiotu. 2. Ocenie podlegają
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę: 1. Aktywną postawę podczas lekcji. Aktywność, zaangażowanie
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania stawiane uczniom na poszczególne oceny z muzyki w klasie IV
Szczegółowe wymagania stawiane uczniom na poszczególne oceny z muzyki w klasie IV Ocena celująca Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował umiejętności i wiadomości wymagane na ocenę bardzo dobrą.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W MUROWANEJ GOŚLINIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W MUROWANEJ GOŚLINIE Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MUZYKA KLASY IV-VII
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MUZYKA KLASY IV-VII 1.WYMAGANIA EDUKACYJNE. Zakres wymagań edukacyjnych zgodny jest z nową podstawą programową dla II etapu edukacyjnego. Zawarty jest w programie nauczania
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen z muzyki
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen z muzyki Ze względu na różnice w uzdolnieniach muzycznych uczniów, na ocenę z tego przedmiotu w znacznym stopniu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA I. SPOSOBY INFORMOWANIA O OBSZARACH I KRYTERIACH OCENIANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI. Informacja przekazywana zostaje uczniom na początku roku szkolnego na pierwszej lekcji.
Bardziej szczegółowoOCENA BARDZO DOBRA Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych z nich informacji (wiedza o muzyce)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASIE V ROK SZKOLNY 2016/2017 Ze względu na różnice w uzdolnieniach muzycznych uczniów, na ocenę z tego przedmiotu w znacznym stopniu będzie wpływać: aktywność ucznia na
Bardziej szczegółowoPRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VI
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VI SP GOŚCICINO 2017/2018 Po ukończeniu klasy VI uczeń powinien: 1) znać podstawowe pojęcia muzyczne (melodia, rytm, tempo, akompaniament, dźwięk, gama,
Bardziej szczegółowoMuzyka - przedmiotowy system oceniania
Muzyka - przedmiotowy system oceniania Wymagania edukacyjne opracowane zostały w oparciu o: program nauczania muzyki w szkole podstawowej na podstawie obowiązujących w szkole podręczników wydawnictwa Nowa
Bardziej szczegółowoSPOŁECZNA SZKOŁA PODSTAWOWA W NIEPOGLĘDZIU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VI
SPOŁECZNA SZKOŁA PODSTAWOWA W NIEPOGLĘDZIU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VI Wymagania edukacyjne opracowane zostały w oparciu o: program nauczania ogólnego muzyki w klasach 4 6 szkoły
Bardziej szczegółowoMUZYKA - KLASA IV. Szczegółowe wymagania na następujące stopnie. ocena celująca Uczeń:
MUZYKA - KLASA IV Szczegółowe wymagania na następujące stopnie ocena celująca Uczeń: Wykazuje szczególne zainteresowanie muzyką Orientuje się w bieżących wydarzeniach muzycznych w kraju i na świecie (konkursy,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VI Wymagania edukacyjne opracowane zostały w oparciu o: program nauczania ogólnego muzyki w klasach 4 6 szkoły podstawowej I gra muzyka wydawnictwa Nowa
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ. im. Marii Konopnickiej w Starym Koźlu ROK SZKOLNY 2015/2016
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ im. Marii Konopnickiej w Starym Koźlu ROK SZKOLNY 2015/2016 1. Cele priorytetowe w nauczaniu muzyki: a) OGÓLNE: Kształtowanie zainteresowań i
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania Muzyka. Standardy wymagań
Przedmiotowy System Oceniania Muzyka Kontrakt z uczniami: 1. Każdy uczeń oceniany jest zgodnie z zasadami sprawiedliwości 2. Ocenie podlegają wszystkie formy aktywności ucznia na zajęciach 3. Obowiązkowe
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I SPOSOBY ICH POMIARU DLA PRZEDMIOTU MUZYKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 35 W GDYNI KL. IV-VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE I SPOSOBY ICH POMIARU DLA PRZEDMIOTU MUZYKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 35 W GDYNI KL. IV-VI Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę: wysiłek wkładany w wywiązywanie
Bardziej szczegółowoMUZYKA - KLASA VI I półrocze
MUZYKA - KLASA VI I półrocze Ocena dopuszczająca - odczytuje i zapisuje elementy notacji muzycznej: zna wartości nut i pauz, wie co to jest takt) - potrafi wymienić kilka instrumentów dętych - wie czym
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania - MUZYKA. Spis treści: IV Przekazywanie informacji o otrzymanych ocenach rodzicom
Przedmiotowy system oceniania - MUZYKA Spis treści: I Formy oceniania treści kształcenia i nauczania - Częstotliwość oceniania II Kryteria oceniania III Zasady wystawiania oceny semestralnej IV Przekazywanie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z muzyki klasy IV VI Szkoła Podstawowa nr 4 im. ks. Jana Twardowskiego w Przemyślu
Przedmiotowy System Oceniania z muzyki klasy IV VI Szkoła Podstawowa nr 4 im. ks. Jana Twardowskiego w Przemyślu Podstawy prawne: Przedmiotowy system oceniania z przyrody jest zgodny z : Ustawą o systemie
Bardziej szczegółowoPSO ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE. Nauczyciel plastyki: Magdalena Kiela Nauczyciel muzyki: Wioletta Kołodziejska
PSO ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE Nauczyciel plastyki: Magdalena Kiela Nauczyciel muzyki: Wioletta Kołodziejska Zajęcia artystyczne stanowią grupę przedmiotów, które realizowane są w II i III klasie gimnazjum w
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 46 W LUBLINIE Kl. 1-3 według podstawy programowej z 2017 roku
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 46 W LUBLINIE Kl. 1-3 według podstawy programowej z 2017 roku SPIS ZAWARTOŚCI 1. Kontrakt z uczniami 2. Umiejętności podlegające ocenie oraz
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA. (klasy 4, 5, 6 szkoły podstawowej)
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA (klasy 4, 5, 6 szkoły podstawowej) Celem przedmiotowego systemu oceniania jest podanie uczniowi i jego rodzicom informacji o stopniu opanowania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MUZYKA i ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE. nauczyciel muzyki i zajęć artystycznych Ewa Giernalczyk
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MUZYKA i ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE nauczyciel muzyki i zajęć artystycznych Ewa Giernalczyk Wrzesień 2015 1. OCENA UCZNIÓW UKIERUNKOWANA NA ZAKRES REALIZACJI PRZEZ UCZNIÓW CELÓW
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania Muzyka
Kryteria oceniania Muzyka 1. Kontrakt z uczniami: a. każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości b. ocenie podlegają wszystkie wymienione formy aktywności c. każdy uczeń powinien otrzymać
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W ZESPOLE SZKÓŁ W DĄBROWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W ZESPOLE SZKÓŁ W DĄBROWIE PSO jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania Zespołu Szkół w Dąbrowie W przypadku przedmiotów artystycznych podstawowym kryterium
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VII NA ROK SZKOLNY 2019/2020
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 72 IM. TEOFILA LENARTOWICZA W KRAKOWIE PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VII NA ROK SZKOLNY 2019/2020 Wymagania edukacyjne opracowane zostały w oparciu o: program
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z muzyki dla klasy 5
Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy 5 Uzyskanie oceny wyższej jest możliwe po spełnieniu wymagań pozwalających wystawić każdą z ocen poniżej. Oceną niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania w Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Wysokiem. Przedmiot: Muzyka
Przedmiotowy System Oceniania w Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Wysokiem Przedmiot: Muzyka Wymagania edukacyjne opracowane zostały w oparciu o: program nauczania ogólnego muzyki w gimnazjum Świat
Bardziej szczegółowoPZO MUZYKA rok szk. 2018/2019
PZO MUZYKA rok szk. 2018/2019 Wymagania programowe opracowano zgodnie z: Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 1 im. Przyjaciół Ziemi w Człuchowie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI W KLASACH IV - VIII
Szkoła Podstawowa nr 1 im. Przyjaciół Ziemi w Człuchowie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI W KLASACH IV - VIII Przedmiotowe Zasady Oceniania są zgodne z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowo