Dziennik Ustaw Nr Poz. 635 ROZPORZÑDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU. z dnia 24 kwietnia 2002 r.

Transkrypt

1 Dziennik Ustaw Nr Poz ROZPORZÑDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU z dnia 24 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków i trybu dopuszczania do u ytku szkolnego programów nauczania, programów wychowania przedszkolnego i podr czników oraz zalecania Êrodków dydaktycznych. Na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 3 ustawy z dnia 7 wrzeênia 1991 r. o systemie oêwiaty (Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329 i Nr 106, poz. 496, z 1997 r. Nr 28, poz. 153 i Nr 141, poz. 943, z 1998 r. Nr 117, poz. 759 i Nr 162, poz. 1126, z 2000 r. Nr 12, poz. 136, Nr 19, poz. 239, Nr 48, poz. 550, Nr 104, poz. 1104, Nr 120, poz i Nr 122, poz. 1320, z 2001 r. Nr 111, poz i Nr 144, poz oraz z 2002 r. Nr 41, poz. 362) zarzàdza si, co nast puje: Rozporzàdzenie reguluje: 1) warunki i tryb dopuszczania do u ytku szkolnego: a) programów nauczania dla zaj ç edukacyjnych z zakresu kszta cenia ogólnego dla szko y podstawowej, gimnazjum, szkó ponadgimnazjalnych i szkó ponadpodstawowych, w tym szkó specjalnych, z zastrze eniem ust. 2, b) programów nauczania dla zawodów i programów nauczania dla profili kszta cenia ogólnozawodowego dla szkó ponadgimnazjalnych, w tym szkó specjalnych, z zastrze eniem ust. 2, c) programów wychowania przedszkolnego dla przedszkoli i oddzia ów przedszkolnych w szko- ach podstawowych, d) podr czników przeznaczonych do kszta cenia ogólnego, kszta cenia w zawodach oraz w profilach kszta cenia ogólnozawodowego, w tym do kszta cenia specjalnego, 2) warunki i tryb zalecania do u ytku szkolnego Êrodków dydaktycznych przeznaczonych do wychowania przedszkolnego, kszta cenia ogólnego, kszta cenia w zawodach oraz w profilach kszta cenia ogólnozawodowego, w tym do kszta cenia specjalnego. 2. Rozporzàdzenie nie dotyczy dopuszczania do u ytku szkolnego programów nauczania przeznaczonych do kszta cenia dzieci i m odzie y z upoêledzeniem umys owym w stopniu umiarkowanym, znacznym i g bokim. 3. Warunki i tryb dopuszczania do u ytku szkolnego programów nauczania i podr czników oraz zalecania Êrodków dydaktycznych dla szkó artystycznych regulujà odr bne przepisy Program nauczania dla zaj ç edukacyjnych z zakresu kszta cenia ogólnego, zwany dalej programem nauczania ogólnego, stanowi opis sposobu realizacji zadaƒ edukacyjnych, ustalonych w podstawie programowej kszta cenia ogólnego, okreêlonej odr bnymi przepisami. Program nauczania ogólnego obejmuje co najmniej jeden etap edukacyjny i dotyczy kszta cenia zintegrowanego, przedmiotu, Êcie ki edukacyjnej, bloku przedmiotowego lub ich cz Êci. 2. Program nauczania dla zawodu i program nauczania dla profilu kszta cenia ogólnozawodowego, zwany dalej programem nauczania zawodowego, stanowi zbiór usystematyzowanych, zgodnie z zasadami dydaktyki, celowych uk adów umiej tnoêci i treêci nauczania, uj tych w podstawie programowej kszta cenia w zawodzie albo w podstawie programowej kszta cenia w profilu kszta cenia ogólnozawodowego, okreêlonych odr bnymi przepisami, wraz z wytycznymi dotyczàcymi realizacji procesu kszta cenia i oceniania osiàgni ç edukacyjnych ucznia. 3. Program wychowania przedszkolnego stanowi opis sposobu realizacji zadaƒ ustalonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, okreêlonej odr bnymi przepisami, lub zadaƒ, które mogà byç realizowane w ramach zaj ç dodatkowych, okreêlonych odr bnymi przepisami. 4. Program nauczania ogólnego zawiera: 1) dla szko y podstawowej, gimnazjum i szkó ponadgimnazjalnych:

2 Dziennik Ustaw Nr Poz. 635 a) szczegó owe cele edukacyjne kszta cenia i wychowania, b) materia nauczania zwiàzany ze szczegó owymi celami edukacyjnymi, uwzgl dniajàcy treêci nauczania zawarte w podstawie programowej kszta cenia ogólnego, c) procedury osiàgania szczegó owych celów edukacyjnych, d) opis za o onych osiàgni ç ucznia i propozycje metod ich oceny, z uwzgl dnieniem standardów wymagaƒ b dàcych podstawà przeprowadzania sprawdzianów lub egzaminów, okreêlonych odr bnymi przepisami, e) omówienie za o eƒ dydaktycznych i wychowawczych, na jakich zosta a oparta koncepcja programu, relacji do zakresu podstawy programowej kszta cenia ogólnego, ewentualnych specjalnych warunków odnoszàcych si do realizacji programu, f) nazwiska rzeczoznawców, którzy program zaopiniowali, oraz nazwy podmiotów, które zarekomendowa y tych rzeczoznawców, 2) dla szkó ponadpodstawowych: a) szczegó owe cele edukacyjne kszta cenia i wychowania, b) materia nauczania zwiàzany ze szczegó owymi celami edukacyjnymi, uwzgl dniajàcy treêci nauczania zawarte w podstawie programowej kszta cenia ogólnego, c) procedury osiàgania szczegó owych celów edukacyjnych, d) nazwiska rzeczoznawców, którzy program zaopiniowali, oraz nazwy podmiotów, które zarekomendowa y tych rzeczoznawców. 5. Program nauczania zawodowego zawiera: 1) plany nauczania dla zawodu albo profilu kszta cenia ogólnozak adowego opracowane na podstawie ramowych planów nauczania, okreêlonych odr bnymi przepisami, 2) programy nauczania poszczególnych przedmiotów zawodowych, bloków tematycznych, modu ów lub innych uk adów treêci, obejmujàce: a) szczegó owe cele kszta cenia okreêlajàce wiedz i umiej tnoêci, które powinny byç opanowane przez ucznia, b) materia nauczania w formie hase programowych, zwiàzany ze szczegó owymi celami kszta cenia, c) wskazania metodyczne odnoszàce si do realizacji programu, d) propozycje metod sprawdzania i oceny osiàgni ç edukacyjnych ucznia. 6. Program nauczania dla zawodu mo e uwzgl dniaç umiej tnoêci i treêci specjalizacji w zawodzie realizowane przez cz Êç cyklu kszta cenia, w szczególnoêci dostosowane do potrzeb rynku pracy. 7. Program wychowania przedszkolnego zawiera: 1) szczegó owe cele edukacyjne, 2) tematyk materia u edukacyjnego, 3) wskazówki metodyczne odnoszàce si do realizacji programu, 4) nazwiska rzeczoznawców, którzy program zaopiniowali, oraz nazwy podmiotów, które zarekomendowa y tych rzeczoznawców Podr cznikiem szkolnym do kszta cenia ogólnego jest ksià ka zawierajàca systematycznà, zgodnà z zasadami dydaktyki, prezentacj wybranych treêci nauczania, uj tych w podstawie programowej kszta cenia ogólnego, opisanych w szczególnoêci jako kszta cenie zintegrowane, przedmiot, Êcie ka edukacyjna, blok przedmiotowy lub modu, z zastrze eniem ust. 2. Podr cznik powinien byç przeznaczony dla danej klasy (klas) lub etapu edukacyjnego. 2. Podr cznik szkolny do nauczania j zyka obcego na pierwszym etapie edukacyjnym oraz podr cznik szkolny do nauczania historii i geografii przeznaczony dla mniejszoêci narodowej lub grupy etnicznej zawiera systematycznà, zgodnà z zasadami dydaktyki, prezentacj treêci z zakresu nauczania danego przedmiotu, wykraczajàcych poza zakres okreêlony w podstawie programowej kszta cenia ogólnego. 3. Podr cznik szkolny przeznaczony do kszta cenia w zawodzie albo w profilu kszta cenia ogólnozawodowego jest ksià kà zawierajàcà systematycznà, zgodnà z zasadami dydaktyki, prezentacj wybranych, powiàzanych tematycznie treêci nauczania, zawartych odpowiednio w blokach programowych lub w blokach tematycznych, uj tych w podstawie programowej kszta cenia w zawodzie albo w podstawie programowej kszta cenia w profilu kszta cenia ogólnozawodowego. 4. Ârodek dydaktyczny stanowià: 1) ksià ka pomocnicza: a) przydatna do çwiczenia okreêlonych umiej tno- Êci, wspomagajàca nauczanie albo poszerzajàca wiedz z wybranego zakresu kszta cenia, przeznaczona dla mniejszoêci narodowych i grup etnicznych lub do kszta cenia specjalnego, b) wspomagajàca edukacj dzieci szeêcioletnich w przedszkolach i oddzia ach przedszkolnych w szko ach podstawowych, 2) inne przedmioty, przyrzàdy i urzàdzenia przydatne nauczycielowi lub uczniowi w procesie dydaktycznym, a w szczególnoêci: tablice, mapy, fotogramy (zbiory tablic, map i fotogramów), portrety, teki tematyczne, przezrocza, foliogramy, fazogramy, programy komputerowe i multimedialne, modele, okazy, nagrania magnetofonowe i gramofonowe, filmy i nagrania na kasetach wideo, Êrodki manipulacyjne i monta owe, gry dydaktyczne, przyrzàdy pomiarowe, maszyny i urzàdzenia przystosowane do celów dydaktycznych Program nauczania ogólnego, program nauczania zawodowego oraz program wychowania przedszkolnego dopuszcza do u ytku szkolnego minister w aêciwy do spraw oêwiaty i wychowania na wniosek osoby fizycznej, osoby prawnej lub jednostki organizacyjnej nieposiadajàcej osobowoêci prawnej.

3 Dziennik Ustaw Nr Poz Dopuszczenie do u ytku szkolnego programów nauczania dla zawodów podstawowych dla eglugi morskiej i Êródlàdowej mo e nastàpiç po pozytywnym zaopiniowaniu przez ministra w aêciwego do spraw gospodarki morskiej w zakresie zgodnoêci z Mi dzynarodowà konwencjà o wymaganiach w zakresie wyszkolenia marynarzy, wydawania im Êwiadectw oraz pe nienia wacht, 1978, sporzàdzonà w Londynie dnia 7 lipca 1978 r. (Dz. U. z 1984 r. Nr 39, poz. 201 i z 1999 r. Nr 30, poz. 286). 3. Wniosek o dopuszczenie do u ytku szkolnego programu nauczania ogólnego okreêla typ szko y, etap edukacyjny (etapy edukacyjne), przedmiot (w tym zakres kszta cenia), blok przedmiotowy lub inny rodzaj zaj ç edukacyjnych, dla których program jest przeznaczony, autora (wspó autorów) programu oraz zawiera informacj o wydawcy w przypadku zamiaru publikacji programu. 4. Do wniosku, o którym mowa w ust. 3, nale y do- àczyç: 1) jednà opini merytorycznà zawierajàcà ocen poprawnoêci programu uwzgl dniajàcà stan wiedzy w dziedzinie, której program dotyczy, oraz ocen zgodnoêci materia u nauczania z zakresem tre- Êci nauczania wskazanym w podstawie programowej kszta cenia ogólnego, a w przypadku bloku przedmiotowego po jednej opinii merytorycznej odnoszàcej si do ka dego przedmiotu wchodzàcego w sk ad bloku przedmiotowego, 2) jednà opini dydaktycznà zawierajàcà ocen przydatnoêci metodycznej programu, z uwzgl dnieniem przepisu 2 ust. 4, oraz ocen spójnoêci programu z zadaniami wychowawczymi szko y ustalonymi w podstawie programowej kszta cenia ogólnego i zgodnoêci z Konwencjà o ochronie praw cz owieka i podstawowych wolnoêci, sporzàdzonà w Rzymie dnia 4 listopada 1950 r. (Dz. U. z 1993 r. Nr 61, poz. 284, z 1995 r. Nr 36, poz. 175 i 176 oraz z 1998 r. Nr 147, poz. 962). 5. Wniosek o dopuszczenie do u ytku szkolnego programu nauczania zawodowego okreêla nazw zawodu albo profilu kszta cenia ogólnozawodowego, dla którego program jest przeznaczony, typ szko y (typy szkó ), autora (wspó autorów) programu oraz zawiera informacj o wydawcy w przypadku zamiaru publikacji programu. 6. Do wniosku, o którym mowa w ust. 5, nale y do- àczyç dwie recenzje programu, zawierajàce szczegó owà ocen elementów programu, o których mowa w 2 ust. 5, oraz ocen zgodnoêci materia u nauczania z zakresem treêci nauczania zawartym w podstawie programowej kszta cenia w zawodzie albo podstawie programowej kszta cenia w profilu kszta cenia ogólnozawodowego. 7. Wniosek o dopuszczenie do u ytku szkolnego programu wychowania przedszkolnego okreêla tytu programu i rodzaj zaj ç dodatkowych, je eli dla takich zaj ç program jest przeznaczony, autora (wspó autorów) programu, a w przypadku programu przeznaczonego dla przedszkola specjalnego tak e rodzaj i stopieƒ niepe nosprawnoêci dzieci, oraz zawiera informacj o wydawcy w przypadku zamiaru publikacji programu. 8. Do wniosku, o którym mowa w ust. 7, nale y do- àczyç dwie opinie merytoryczno-dydaktyczne zawierajàce ocen zgodnoêci programu wychowania przedszkolnego z podstawà programowà wychowania przedszkolnego, z uwzgl dnieniem przepisu 2 ust Opinie, o których mowa w 4 ust. 4 i 8, opracowujà rzeczoznawcy wpisani, z zachowaniem przepisów o ochronie danych osobowych, na ustalanà przez ministra w aêciwego do spraw oêwiaty i wychowania list rzeczoznawców do spraw programów kszta cenia ogólnego lub na list rzeczoznawców do spraw programów wychowania przedszkolnego. 2. Rzeczoznawcami, o których mowa w ust. 1, mogà byç osoby posiadajàce wykszta cenie wy sze oraz doêwiadczenie w pracy naukowej lub dydaktycznej, z zastrze eniem ust. 3, zarekomendowane w szczególnoêci przez instytucje lub stowarzyszenia naukowe oraz ministra w aêciwego do spraw oêwiaty i wychowania. 3. Opini dydaktycznà dotyczàcà programu nauczania ogólnego przeznaczonego dla szko y specjalnej opracowuje rzeczoznawca posiadajàcy ukoƒczone studia wy sze na kierunku pedagogika i specjalnoêci w a- Êciwej ze wzgl du na danà niepe nosprawnoêç. 4. Listy rzeczoznawców sà powszechnie dost pne. Wyboru rzeczoznawców z odpowiedniej listy dokonuje osoba fizyczna, osoba prawna lub jednostka organizacyjna nieposiadajàca osobowoêci prawnej, ubiegajàca si o dopuszczenie programu do u ytku szkolnego. 5. Recenzje programu nauczania zawodowego opracowujà rzeczoznawcy wskazani przez osob fizycznà, osob prawnà lub jednostk organizacyjnà nieposiadajàcà osobowoêci prawnej, ubiegajàcà si o dopuszczenie programu do u ytku szkolnego, która jest obowiàzana uzasadniç dokonany wybór rzeczoznawcy. 6. Rzeczoznawcami, o których mowa w ust. 5, mogà byç doêwiadczeni nauczyciele przedmiotów zawodowych, nauczyciele konsultanci, nauczyciele doradcy metodyczni, pracownicy naukowi lub posiadajàcy wykszta cenie wy sze specjaliêci praktycy z dziedziny w aêciwej dla danego zawodu lub profilu kszta cenia ogólnozawodowego, o wysokich kwalifikacjach merytorycznych i metodycznych. 7. Koszty opinii i recenzji ponosi osoba fizyczna, osoba prawna lub jednostka organizacyjna nieposiadajàca osobowoêci prawnej, ubiegajàca si o dopuszczenie programu do u ytku szkolnego Programy nauczania ogólnego sà wpisywane do wykazu programów nauczania z zakresu kszta cenia ogólnego dopuszczonych do u ytku szkolnego, ze wskazaniem: 1) typu szko y, etapu edukacyjnego, rodzaju zaj ç edukacyjnych, dla których program jest przeznaczony,

4 Dziennik Ustaw Nr Poz ) autora (wspó autorów), tytu u programu, a w przypadku publikacji programu tak e wydawcy, 3) numeru dopuszczenia. 2. Programy nauczania zawodowego sà wpisywane do wykazu programów nauczania dla zawodów albo do wykazu programów nauczania dla profili kszta cenia ogólnozak adowego dopuszczonych do u ytku szkolnego, ze wskazaniem: 1) nazwy zawodu i jego symbolu cyfrowego albo nazwy profilu kszta cenia ogólnozawodowego, 2) numeru dopuszczenia, 3) wydawcy w przypadku publikacji programu. 3. Programy wychowania przedszkolnego sà wpisywane do wykazu programów wychowania przedszkolnego dopuszczonych do u ytku szkolnego, ze wskazaniem: 1) tytu u programu i rodzaju zaj ç dodatkowych, je eli dla takich zaj ç program jest przeznaczony, a w przypadku programu przeznaczonego dla przedszkola specjalnego tak e rodzaju i stopnia niepe nosprawnoêci dzieci, 2) autora (wspó autorów) programu, a w przypadku publikacji programu tak e wydawcy, 3) numeru dopuszczenia. 4. Wykazy, o których mowa w ust. 1 3, sà powszechnie dost pne Minister w aêciwy do spraw oêwiaty i wychowania skreêla program nauczania ogólnego, program nauczania zawodowego lub program wychowania przedszkolnego z wykazu, o którym mowa odpowiednio w 6 ust. 1 3, na wniosek uprawnionej osoby fizycznej, osoby prawnej lub jednostki organizacyjnej nieposiadajàcej osobowoêci prawnej albo z urz du, w przypadku gdy program utraci aktualnoêç lub przydatnoêç dydaktycznà. 2. Wniosek, którym mowa w ust. 1, powinien zawieraç uzasadnienie. 3. SkreÊlenie z wykazu programu nauczania ogólnego oraz programu wychowania przedszkolnego z urz du nast puje na podstawie dwóch opinii wydanych przez rzeczoznawców. Wyboru rzeczoznawców z odpowiedniej listy, o której mowa w 5 ust. 1, dokonuje minister w aêciwy do spraw oêwiaty i wychowania. 4. SkreÊlenie z wykazu programu nauczania zawodowego z urz du nast puje na podstawie dwóch recenzji wydanych przez rzeczoznawców spe niajàcych wymagania, o których mowa w 5 ust. 6, wskazanych przez ministra w aêciwego do spraw oêwiaty i wychowania. 5. Koszty opinii i recenzji, o których mowa w ust. 3 i 4, sà finansowane z cz Êci bud etu paƒstwa, której dysponentem jest minister w aêciwy do spraw oêwiaty i wychowania W szkole podstawowej, gimnazjum oraz w szkole ponadgimnazjalnej wyboru programu nauczania ogólnego dla zaj ç edukacyjnych dla danego oddzia u uj tych w szkolnym planie nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szko ach publicznych, dokonuje nauczyciel prowadzàcy te zaj cia, uwzgl dniajàc mo liwoêci i zainteresowania uczniów oraz wyposa enie szko y. 2. W przedszkolu i w oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej wyboru programu wychowania przedszkolnego dokonuje nauczyciel (nauczyciele), któremu powierzono opiek nad danym oddzia em, lub osoba prowadzàca zaj cia dodatkowe, uwzgl dniajàc potrzeby i mo liwoêci dzieci. 3. W szkole ponadgimnazjalnej prowadzàcej kszta cenie zawodowe oraz w liceum profilowanym wyboru programu nauczania dla zawodu lub programu nauczania dla profilu kszta cenia ogólnozawodowego dokonujà nauczyciele przedmiotów zawodowych lub nauczyciele prowadzàcy zaj cia w danym profilu. 4. Nauczyciele, o których mowa w ust. 1 3, oraz osoby prowadzàce zaj cia dodatkowe mogà wybraç odpowiedni program nauczania ogólnego, zawodowego lub program wychowania przedszkolnego spoêród programów wpisanych do wykazów, o których mowa odpowiednio w 6 ust. 1 3, albo opracowaç w asny program, samodzielnie lub z wykorzystaniem programów wpisanych do tych wykazów. 5. Nauczyciele prowadzàcy zaj cia w danym oddziale ustalajà zestaw programów nauczania realizowanych w tym oddziale, na który sk adajà si programy nauczania ogólnego dla poszczególnych zaj ç edukacyjnych, a w przypadku szko y prowadzàcej kszta cenie zawodowe oraz liceum profilowanego tak e odpowiednio program nauczania dla zawodu albo program nauczania dla profilu kszta cenia ogólnozawodowego, zwany dalej szkolnym zestawem programów. 6. Program nauczania ogólnego opracowany przez nauczyciela samodzielnie lub z wykorzystaniem programów wpisanych do wykazu, o którym mowa w 6 ust. 1, mo e zostaç wprowadzony do szkolnego zestawu programów po uzyskaniu pozytywnej opinii nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadajàcego wykszta cenie wy sze z dziedziny wiedzy zgodnej z zakresem treêci nauczania, które program obejmuje. 7. Program nauczania zawodowego opracowany przez nauczycieli samodzielnie lub z wykorzystaniem programów wpisanych do wykazów, o których mowa w 6 ust. 2, mo e zostaç wprowadzony do szkolnego zestawu programów po uzyskaniu pozytywnej opinii kuratora oêwiaty, a w przypadku programów nauczania dla zawodów podstawowych dla eglugi morskiej i Êródlàdowej tak e pozytywnej opinii ministra w a- Êciwego do spraw gospodarki morskiej w zakresie, o którym mowa w 4 ust. 2. Program nauczania wybranej specjalizacji w zawodzie opracowuje szkolny zespó przedmiotowy w aêciwy dla danego zawodu. 8. Szkolny zestaw programów uwzgl dnia ca oêç podstawy programowej kszta cenia ogólnego dla danego etapu edukacyjnego, a w przypadku szko y pro-

5 Dziennik Ustaw Nr Poz. 635 wadzàcej kszta cenie zawodowe oraz liceum profilowanego tak e ca oêç podstawy programowej kszta cenia w zawodzie albo w profilu kszta cenia ogólnozawodowego. 9. Szkolny zestaw programów dopuszcza do u ytku w danej szkole dyrektor szko y, po zasi gni ciu opinii rady pedagogicznej i rady szko y, a je eli nie zosta a ona powo ana opinii rady rodziców lub innego przedstawicielstwa rodziców. 10. Do szkó policealnych nie stosuje si przepisów ust. 5 i 6, a przepisy ust. 7 9 stosuje si odpowiednio. 11. Program wychowania przedszkolnego opracowany przez nauczyciela lub osob prowadzàcà zaj cia dodatkowe samodzielnie lub z wykorzystaniem programów wpisanych do wykazu, o którym mowa w 6 ust. 3, mo e zostaç dopuszczony do u ytku w danym przedszkolu (oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej) po uzyskaniu pozytywnej opinii nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadajàcego wykszta cenie wy sze i kwalifikacje do pracy w przedszkolu. 12. Program wychowania przedszkolnego, o którym mowa w ust. 11, dopuszcza do u ytku w danym przedszkolu i w oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej dyrektor przedszkola (szko y), po zasi gni ciu opinii rady pedagogicznej i rady przedszkola (szko- y), a je eli nie zosta a ona powo ana opinii rady rodziców lub innego przedstawicielstwa rodziców. 9. Kuratorzy oêwiaty oraz publiczne placówki doskonalenia nauczycieli udzielajà szko om i nauczycielom niezb dnej pomocy metodycznej w sprawach szkolnego zestawu programów Warunkiem dopuszczenia do u ytku szkolnego podr cznika szkolnego przeznaczonego do kszta cenia zintegrowanego, jednego przedmiotu lub Êcie ki edukacyjnej, podr cznika szkolnego do kszta cenia w zawodzie albo w profilu kszta cenia ogólnozawodowego oraz zalecenia do u ytku szkolnego ksià ki pomocniczej, z zastrze eniem ust. 2 i 12 ust. 1, jest uzyskanie czterech pozytywnych recenzji kwalifikacyjnych, zwanych dalej recenzjami : 1) dwóch recenzji merytorycznych zawierajàcych ocen zawartoêci merytorycznej i jej zgodnoêci z aktualnym stanem wiedzy, w tym ocen materia- u ilustracyjnego, 2) jednej recenzji dydaktycznej zawierajàcej ocen przydatnoêci dydaktycznej, w tym ocen materia u ilustracyjnego, 3) jednej recenzji j zykowej zawierajàcej ocen poprawnoêci j zykowej, w tym tekstów zamieszczonych w materiale ilustracyjnym, oraz ocen dotyczàcà przystosowania j zyka do poziomu nauczania. 2. Warunkiem dopuszczenia do u ytku szkolnego podr cznika szkolnego do przedmiotu przyroda jest uzyskanie: 1) czterech pozytywnych recenzji merytorycznych po jednej z zakresu biologii, geografii, fizyki i chemii zawierajàcych ocen zawartoêci merytorycznej i jej zgodnoêci z aktualnym stanem wiedzy, w tym ocen materia u ilustracyjnego, 2) dwóch pozytywnych recenzji dydaktycznych zawierajàcych ocen przydatnoêci dydaktycznej, w tym ocen materia u ilustracyjnego, 3) jednej pozytywnej recenzji j zykowej zawierajàcej ocen poprawnoêci j zykowej, w tym tekstów zamieszczonych w materiale ilustracyjnym, oraz ocen dotyczàcà przystosowania j zyka do poziomu nauczania. 3. Warunkiem dopuszczenia do u ytku szkolnego podr cznika szkolnego przeznaczonego do bloku przedmiotowego jest uzyskanie: 1) po jednej pozytywnej recenzji merytorycznej odnoszàcej si do ka dego przedmiotu wchodzàcego w sk ad bloku przedmiotowego, zawierajàcej ocen zawartoêci merytorycznej i jej zgodnoêci z aktualnym stanem wiedzy, w tym ocen materia u ilustracyjnego, 2) dwóch pozytywnych recenzji dydaktycznych zawierajàcych ocen przydatnoêci dydaktycznej, w tym ocen materia u ilustracyjnego, 3) jednej pozytywnej recenzji j zykowej zawierajàcej ocen poprawnoêci j zykowej, w tym tekstów zamieszczonych w materiale ilustracyjnym, oraz ocen dotyczàcà przystosowania j zyka do poziomu nauczania. 4. Warunkiem dopuszczenia do u ytku szkolnego t umaczenia na j zyk obcy podr cznika szkolnego, wpisanego do wykazu podr czników dopuszczonych do u ytku szkolnego, jest uzyskanie jednej pozytywnej recenzji zawierajàcej ocen poprawnoêci j zykowej przek adu i jego zgodnoêci z wydaniem w j zyku polskim. 5. Warunek uzyskania pozytywnej recenzji j zykowej nie dotyczy niezawierajàcych tekstów w j zyku polskim podr czników szkolnych przeznaczonych do nauczania j zyków obcych oraz dla mniejszoêci narodowych i grup etnicznych Warunkiem zalecenia do u ytku szkolnego nieb dàcego ksià kà pomocniczà Êrodka dydaktycznego przeznaczonego do kszta cenia zintegrowanego, jednego przedmiotu, Êcie ki edukacyjnej, kszta cenia w zawodzie albo w profilu kszta cenia ogólnozawodowego jest uzyskanie dwóch pozytywnych recenzji zawierajàcych ocen poprawnoêci merytorycznej i przydatnoêci dydaktycznej dla danej klasy (klas) lub etapu edukacyjnego oraz stopnia bezpieczeƒstwa, jakoêci technicznej i estetyki wykonania, z zastrze eniem 12 ust Warunkiem zalecenia do u ytku szkolnego nieb dàcego ksià kà pomocniczà Êrodka dydaktycznego przeznaczonego do bloku przedmiotowego jest uzyskanie dwóch pozytywnych recenzji zawierajàcych ocen w zakresie, o którym mowa w ust. 1, po jednej odnoszàcej si do ka dego z g ównych przedmiotów wchodzàcych w sk ad bloku przedmiotowego.

6 Dziennik Ustaw Nr Poz Dopuszczenie podr cznika szkolnego lub zalecenie Êrodka dydaktycznego do u ytku szkolnego dla zawodów podstawowych dla eglugi morskiej i Êródlàdowej mo e nastàpiç po pozytywnym zaopiniowaniu przez ministra w aêciwego do spraw gospodarki morskiej w zakresie zgodnoêci z konwencjà, o której mowa w 4 ust Minister w aêciwy do spraw oêwiaty i wychowania mo e zwróciç si do wnioskodawcy, o którym mowa w 13 ust. 1, o przedstawienie dodatkowych recenzji lub zleciç dodatkowe recenzje wskazanym rzeczoznawcom Podr cznik szkolny dopuszcza lub Êrodek dydaktyczny zaleca do u ytku szkolnego minister w a- Êciwy do spraw oêwiaty i wychowania na wniosek osoby fizycznej, osoby prawnej lub jednostki organizacyjnej nieposiadajàcej osobowoêci prawnej, zwanych dalej wnioskodawcà. Wniosek okreêla, dla jakich zaj ç edukacyjnych, etapu kszta cenia, zawodu lub profilu kszta cenia ogólnozawodowego, poziomu nauczania i typu szko y jest przeznaczony podr cznik szkolny lub Êrodek dydaktyczny, a tak e wskazuje rok wydania lub rok produkcji. 2. Do wniosku, o którym mowa w ust. 1, nale y do- àczyç recenzje, o których mowa w 10 i 11, uzasadnienie wyboru rzeczoznawcy, zgodnie z 14 ust. 5, oraz oêwiadczenie wnioskodawcy, e nie narusza on praw autorskich osób trzecich, z zastrze eniem ust W przypadku Êrodka dydaktycznego nieb dàcego ksià kà pomocniczà nale y do àczyç oêwiadczenie wnioskodawcy, e posiada on tytu prawny do Êrodka dydaktycznego, o którego zalecenie do u ytku szkolnego wnioskuje, oraz e nie narusza on praw osób trzecich, w szczególnoêci praw autorskich Recenzje w zakresie podr czników szkolnych i Êrodków dydaktycznych przeznaczonych do wychowania przedszkolnego i kszta cenia ogólnego, w tym do kszta cenia specjalnego, opracowujà rzeczoznawcy wpisani, z zachowaniem przepisów o ochronie danych osobowych, na list rzeczoznawców ustalanà przez ministra w aêciwego do spraw oêwiaty i wychowania, z zastrze eniem ust. 4. Lista rzeczoznawców jest powszechnie dost pna. 2. Rzeczoznawcami, o których mowa w ust. 1, mogà byç osoby posiadajàce wykszta cenie wy sze magisterskie oraz odpowiedni dorobek naukowy lub dydaktyczny, zarekomendowane przez stowarzyszenia naukowe, jednostki badawczo-rozwojowe, placówki naukowe Polskiej Akademii Nauk, Polskà Akademi Umiej tnoêci oraz upowa nione przez ministra w aêciwego do spraw oêwiaty i wychowania szko y wy sze i komitety g ówne olimpiad przedmiotowych. 3. Wyboru rzeczoznawców z listy, o której mowa w ust. 1, dokonuje wnioskodawca. 4. Jedna z recenzji merytorycznych podr cznika szkolnego lub ksià ki pomocniczej przeznaczonych do kszta cenia ogólnego, w tym specjalnego, mo e byç opracowana przez rzeczoznawc niewpisanego na list, o której mowa w ust. 1. Wnioskodawca jest obowiàzany uzasadniç dokonany wybór rzeczoznawcy. 5. Recenzje w zakresie podr czników szkolnych i Êrodków dydaktycznych przeznaczonych do kszta cenia w zawodach i w profilach kszta cenia ogólnozawodowego opracowujà rzeczoznawcy wskazani przez wnioskodawc, który jest obowiàzany uzasadniç dokonany wybór rzeczoznawcy. 6. Rzeczoznawcami, o których mowa w ust. 5, mogà byç doêwiadczeni nauczyciele przedmiotów zawodowych, nauczyciele konsultanci, nauczyciele doradcy metodyczni, pracownicy naukowi lub posiadajàcy wykszta cenie wy sze specjaliêci praktycy z dziedziny w aêciwej dla danego zawodu lub profilu kszta cenia ogólnozawodowego, o wysokich kwalifikacjach merytorycznych lub dydaktycznych. 7. Koszty recenzji ponosi wnioskodawca. 8. Rzeczoznawca nie mo e recenzowaç podr cznika szkolnego lub Êrodka dydaktycznego, je eli jest autorem lub wspó autorem pozycji, która przeznaczona jest do nauczania w tym samym zakresie i na tym samym etapie edukacyjnym Dopuszczenie podr cznika szkolnego lub zalecenie ksià ki pomocniczej do u ytku szkolnego mo e nastàpiç przed ukoƒczeniem cyklu wydawniczego, na podstawie kompletnego opracowania, zawierajàcego materia ilustracyjny oraz opis ok adki, i dotyczy danego wydania oraz kolejnych niezmienionych wydaƒ. 2. Zalecenie Êrodka dydaktycznego nieb dàcego ksià kà pomocniczà do u ytku szkolnego mo e dotyczyç wy àcznie gotowego wyrobu i odnosi si do danej oraz kolejnych niezmienionych serii produkcyjnych. Wzorzec zalecanego Êrodka dydaktycznego przechowuje producent Podr czniki szkolne i Êrodki dydaktyczne dopuszczone lub zalecone do u ytku szkolnego wpisuje si do wykazów: 1) podr czników szkolnych przeznaczonych do kszta cenia ogólnego dopuszczonych do u ytku szkolnego, 2) podr czników szkolnych przeznaczonych do kszta cenia w zawodach dopuszczonych do u ytku szkolnego, 3) podr czników szkolnych przeznaczonych do kszta cenia w profilach kszta cenia ogólnozawodowego dopuszczonych do u ytku szkolnego, 4) podr czników szkolnych i ksià ek pomocniczych przeznaczonych do kszta cenia specjalnego dopuszczonych lub zalecanych do u ytku szkolnego, 5) podr czników szkolnych i ksià ek pomocniczych przeznaczonych do kszta cenia ogólnego dla mniejszoêci narodowych i grup etnicznych dopuszczonych lub zalecanych do u ytku szkolnego, 6) ksià ek pomocniczych przeznaczonych dla dzieci szeêcioletnich w przedszkolach i oddzia ach przed-

7 Dziennik Ustaw Nr Poz. 635 szkolnych w szko ach podstawowych zalecanych do u ytku szkolnego, 7) Êrodków dydaktycznych przeznaczonych do kszta cenia ogólnego zalecanych do u ytku szkolnego, 8) Êrodków dydaktycznych przeznaczonych do kszta cenia w zawodach zalecanych do u ytku szkolnego, 9) Êrodków dydaktycznych przeznaczonych do kszta cenia w profilach kszta cenia ogólnozawodowego zalecanych do u ytku szkolnego. 2. Wykazy podr czników szkolnych i Êrodków dydaktycznych, o których mowa w ust. 1, sà powszechnie dost pne Wydawca podr cznika szkolnego wpisanego do wykazu, o którym mowa w 16 ust. 1 pkt 1, zamieszcza w podr czniku adnotacj : Podr cznik dopuszczony do u ytku szkolnego przez ministra w aêciwego do spraw oêwiaty i wychowania i wpisany do wykazu podr czników szkolnych przeznaczonych do kszta cenia ogólnego na podstawie recenzji rzeczoznawców: Wydawca podr cznika szkolnego wpisanego do wykazu, o którym mowa w 16 ust. 1 pkt 2, zamieszcza w podr czniku adnotacj : Podr cznik dopuszczony do oêwiaty i wychowania i wpisany do wykazu podr czników szkolnych przeznaczonych do kszta cenia w zawodach 3. Wydawca podr cznika szkolnego wpisanego do wykazu, o którym mowa w 16 ust. 1 pkt 3, zamieszcza w podr czniku adnotacj : Podr cznik dopuszczony do oêwiaty i wychowania i wpisany do wykazu podr czników szkolnych przeznaczonych do kszta cenia w profilach kszta cenia ogólnozawodowego na poziomie Wydawca podr cznika szkolnego wpisanego do wykazu, o którym mowa w 16 ust. 1 pkt 4, zamieszcza w podr czniku adnotacj : Podr cznik dopuszczony do oêwiaty i wychowania i wpisany do wykazu podr czników szkolnych i ksià ek pomocniczych przeznaczonych do kszta cenia specjalnego na podstawie recenzji rzeczoznawców: Wydawca podr cznika szkolnego wpisanego do wykazu, o którym mowa w 16 ust. 1 pkt 5, zamieszcza w podr czniku adnotacj : Podr cznik dopuszczony do oêwiaty i wychowania i wpisany do wykazu podr czników szkolnych i ksià ek pomocniczych przeznaczonych do kszta cenia ogólnego dla mniejszoêci narodowych i grup etnicznych 6. Wydawca ksià ki pomocniczej wpisanej do wykazu, o którym mowa w 16 ust. 1 pkt 4, zamieszcza w ksià ce adnotacj : Ksià ka zalecana do u ytku szkolnego przez ministra w aêciwego do spraw oêwiaty i wychowania i wpisana do wykazu podr czników szkolnych i ksià ek pomocniczych przeznaczonych do kszta cenia specjalnego 7. Wydawca ksià ki pomocniczej wpisanej do wykazu, o którym mowa w 16 ust. 1 pkt 5, zamieszcza w ksià ce adnotacj : Ksià ka zalecana do u ytku szkolnego przez ministra w aêciwego do spraw oêwiaty i wychowania i wpisana do wykazu podr czników szkolnych i ksià ek pomocniczych przeznaczonych do kszta cenia ogólnego dla mniejszoêci narodowych i grup etnicznych 8. Wydawca ksià ki pomocniczej wpisanej do wykazu, o którym mowa w 16 ust. 1 pkt 6, zamieszcza w ksià ce adnotacj : Ksià ka zalecana do u ytku szkolnego przez ministra w aêciwego do spraw oêwiaty i wychowania i wpisana do wykazu ksià ek pomocniczych przeznaczonych dla dzieci szeêcioletnich w przedszkolach i oddzia ach przedszkolnych w szko- ach podstawowych 9. Producent Êrodka dydaktycznego wpisanego do wykazu, o którym mowa w 16 ust. 1 pkt 7, zamieszcza

8 Dziennik Ustaw Nr Poz. 635 w sposób zwyczajowo przyj ty dla danej grupy wyrobów informacj : Ârodek dydaktyczny zalecany do u ytku szkolnego przez ministra w aêciwego do spraw oêwiaty i wychowania i wpisany do wykazu Êrodków dydaktycznych przeznaczonych do kszta cenia ogólnego 10. Producent Êrodka dydaktycznego wpisanego do wykazu, o którym mowa w 16 ust. 1 pkt 8, zamieszcza w sposób zwyczajowo przyj ty dla danej grupy wyrobów informacj : Ârodek dydaktyczny zalecany do oêwiaty i wychowania i wpisany do wykazu Êrodków dydaktycznych przeznaczonych do kszta cenia w zawodach 11. Producent Êrodka dydaktycznego wpisanego do wykazu, o którym mowa w 16 ust. 1 pkt 9, zamieszcza w sposób zwyczajowo przyj ty dla danej grupy wyrobów informacj : Ârodek dydaktyczny zalecany do oêwiaty i wychowania i wpisany do wykazu Êrodków dydaktycznych przeznaczonych do kszta cenia w profilach kszta cenia ogólnozawodowego Minister w aêciwy do spraw oêwiaty i wychowania skreêla podr cznik szkolny lub Êrodek dydaktyczny z odpowiedniego wykazu na wniosek uprawnionej osoby fizycznej, osoby prawnej lub jednostki organizacyjnej nieposiadajàcej osobowoêci prawnej, posiadajàcej tytu prawny do podr cznika lub Êrodka dydaktycznego albo z urz du, w przypadku gdy podr cznik szkolny lub Êrodek dydaktyczny utraci aktualnoêç lub przydatnoêç dydaktycznà. 2. SkreÊlenie podr cznika szkolnego lub Êrodka dydaktycznego z wykazu z urz du nast puje na podstawie trzech recenzji rzeczoznawców wskazanych przez ministra w aêciwego do spraw oêwiaty i wychowania. 3. Koszty recenzji, o których mowa w ust. 2, sà finansowane z cz Êci bud etu paƒstwa, której dysponentem jest minister w aêciwy do spraw oêwiaty i wychowania. 4. SkreÊlenie podr cznika szkolnego lub ksià ki pomocniczej z wykazu z urz du nast puje równie w przypadku, gdy od wyczerpania nak adu min y trzy lata i wydawca nie przewiduje wznowienia wydania. 5. SkreÊlenie Êrodka dydaktycznego innego ni ksià ka pomocnicza z wykazu z urz du nast puje równie w przypadku, gdy Êrodek dydaktyczny jest niedost pny na rynku przez jeden rok i producent lub dystrybutor nie przewiduje wznowienia sprzeda y W szkole mogà byç stosowane eksperymentalnie podr czniki niewpisane do wykazu podr czników szkolnych dopuszczonych do u ytku szkolnego, je eli ich wprowadzenie odbywa si zgodnie z przepisami okreêlajàcymi warunki prowadzenia dzia alnoêci innowacyjnej i eksperymentalnej. 2. W procesie kszta cenia mogà byç wykorzystywane Êrodki dydaktyczne niewpisane do wykazów, o których mowa w 16 ust. 1 pkt 7 9, je eli ich stosowanie nie zagra a bezpieczeƒstwu oraz zdrowiu uczniów i jest odpowiednie do zakresu zadaƒ szko y Podr czniki szkolne, ksià ki pomocnicze do kszta cenia ogólnego, zawodowego i specjalnego oraz inne Êrodki dydaktyczne, dopuszczone lub zalecone do u ytku szkolnego na podstawie dotychczasowych przepisów, podlegajà z urz du wpisowi do odpowiednich wykazów, o których mowa w 16, z zastrze eniem ust W wykazach nie umieszcza si podr czników szkolnych, ksià ek pomocniczych oraz innych Êrodków dydaktycznych, dopuszczonych lub zaleconych do u ytku szkolnego przed dniem 10 marca 1999 r.: 1) od roku szkolnego 2002/2003 przeznaczonych dla klasy pierwszej i drugiej szko y ponadpodstawowej, 2) od roku szkolnego 2003/2004 przeznaczonych dla klasy trzeciej szko y ponadpodstawowej, 3) od roku szkolnego 2004/2005 przeznaczonych dla klasy czwartej szko y ponadpodstawowej Do wniosków o dopuszczenie podr cznika szkolnego lub zalecenie Êrodka dydaktycznego do u ytku szkolnego, z o onych i nierozpatrzonych do dnia wejêcia w ycie rozporzàdzenia, stosuje si dotychczasowe przepisy. 2. Recenzje w zakresie podr czników szkolnych i Êrodków dydaktycznych przeznaczonych do kszta cenia ogólnego i wychowania przedszkolnego, w tym do kszta cenia specjalnego, dla których wniosek o dopuszczenie lub zalecenie do u ytku szkolnego zosta z o ony w okresie od dnia wejêcia w ycie rozporzàdzenia do dnia 31 sierpnia 2002 r., mogà byç tak e opracowane przez rzeczoznawców wpisanych na list rzeczoznawców ustalonà na podstawie dotychczasowych przepisów. 22. Traci moc rozporzàdzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 1999 r. w sprawie warunków i trybu dopuszczania do u ytku szkolnego programów nauczania i podr czników oraz zalecania Êrodków dydaktycznych (Dz. U. Nr 14, poz. 130 i Nr 41, poz. 416 oraz z 2000 r. Nr 90, poz. 1000). 23. Rozporzàdzenie wchodzi w ycie po up ywie 14 dni od dnia og oszenia. Minister Edukacji Narodowej i Sportu: K. ybacka