Baskijski nacjonalizm od Sabino Arany do ETA

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Baskijski nacjonalizm od Sabino Arany do ETA"

Transkrypt

1 Baskijski nacjonalizm od Sabino Arany do ETA Źródła nacjonalizmu baskijskiego Wprowadzenie: Baskowie naród zamieszkujący tereny na granicy Hiszpanii i Francji nad Zatoką Biskajską. Źródeł baskijskiego nacjonalizmu należy dopatrywać się w wydarzeniach mających miejsce w XIX w. Np. wojny karlistowskie, będące zbrojnymi wystąpieniami skierowanymi przeciw rządowi centralnemu, zdaniem W. Douglassa decydująco wpłynęły na wytworzenie się ideologicznego arsenału, który w późniejszych okresach mógł być wykorzystany przez rodzący się nacjonalizm 1, którego powstanie datuje się na lata 90 - te XIX w. Oprócz doniosłych wydarzeń historycznych okres ten jest także czasem stopniowego i powolnego regresu baskijskiego języka. Powodem tego była postępująca alfabetyzacja i rozwój na tych terenach szkolnictwa w języku hiszpańskim (kastylijskim). W późniejszym czasie proces wypierania euskary spowodowany był także dynamicznym rozwojem na tych terenach przemysłu, co wiązało się z rozwojem miast i napływem obcych przybyszów z pozostałych części Hiszpanii 2. Co istotne, to właśnie euskara stanowiła jeden z najważniejszych, jeśli nie najważniejszy wyróżnik, baskijskiej odrębności narodowej 3. Zdaniem G. Payna to konflikty ekonomiczne i presja cywilizacyjna bardziej niż tradycje historyczne leżały u podstaw baskijskiego nacjonalizmu u progu XX w. 4 Podobnego zdania jest także Anna Rosa Gomez Moral. Jej zdaniem baskijski nacjonalizm ma swe korzenie w tradycji i folklorze, a jego narodziny interpretować należy jako reakcje sprzeciwu kultury wiejskiej wobec industrializacji i kultury wielkomiejskiej. To właśnie zderzenie tych dwóch kultur miało dać asumpt do rozwoju nacjonalistycznych idei, zasadzających się na podkreślaniu odrębności i wyjątkowości baskijskiego narodu 5. (adsbygoogle = window.adsbygoogle []).push({}); Naturalną odpowiedzią na wyżej opisane procesy było wzmocnienie postaw konserwatywnych wśród baskijskiej ludności, a kierunkiem działań baskijskiego konserwatyzmu stała się ochrona zagrożonej rodzimej tradycji, utożsamianej z obowiązującymi od wieków fueros, euskarą oraz silną pozycją kościoła, w wyniku czego w drugiej połowie wieku XIX mamy do czynienia z baskijskim odrodzeniem kulturalnym. Szczególnie istotną rolę odegrał w nim rozwój literatury romantycznej i literatury fuerista, odnoszącej się do utraconych tradycyjnych praw i przywilejów. Czerpała ona z dorobku tworzących znacznie wcześniej pisarzy (w XV, XVI i XVII w.), takich jak Garcia de Salazar, Poza czy Garibay, którzy wprowadzili do obiegu serię mitów historycznych na temat powstania i początków ludu baskijskiego, jego języka oraz przywilejów. Mity historyczne powstałe w tych wiekach to na przykład: mit o niepodległości pierwotnej (niezależność w okresie romańskim, pod panowaniem Wizygotów i w ramach monarchii hiszpańskiej), mit o monoteizmie prymitywnym, wczesnej ewangelizacji Basków (chrzest już w 588 r. ) 6, ich równości (brak jakichkolwiek podziałów społecznych), pierwotnej demokracji (instytucje zapisane we fueros) i niezwyciężoności. 7

2 (adsbygoogle = window.adsbygoogle []).push({}); Zwolennicy baskijskiej niepodległości Zdaniem Ortizi, pierwszym zwolennikiem baskijskiej niepodległości był jezuita Manuel de Larramendi, żyjący na przełomie XVII i XVIII w., który głośno wyrażał swe ubolewanie nad zależnością baskijskich prowincji zarówno od Hiszpanii, jak i od Francji 8. Za istotnego twórcę i inspiratora odrodzenia kulturalnego, często też nazywanego prekursorem baskijskiego nacjonalizmu, uznaje się także Josepha Augustina Chacho. Ten francuski Bask, uznany w późniejszej literaturze narodowej za pierwszego baskijskiego nacjonalistę, opisał w swojej książce I wojnę karlistowską, uznając ją za wojnę o wyzwolenie narodowe Basków. Był on też pisarzem romantycznym i twórcą legend narodowych jak np. "Leyenda de Aitor" (legenda o Aitor) mitycznym patriarsze pierwszych baskijskich plemion, który zgodnie z legendą przybył na tereny dzisiejszej Baskonii ze wchodu wraz ze swym siedmiorgiem dzieci, które miały dać początek 7 baskijskim plemionom 9. Właśnie na gruncie jego twórczości, a szczególnie wspomnianej legendy, zrodził się nurt literatury romantycznej fuerista, zajmujący się legendami i witamina temat pierwszych Basków 10. W ramach literatury fuerista można wyróżnić dwa podstawowe nurty. Pierwszy z nich, o charakterze wiejskim, kreował wyidealizowany obraz świata, podkreślając zwyczaje baskijskiej wsi przed epoką industrializacji. Drugi miał charakter historyczno baśniowy i skupiał się na przeszłości historycznej Basków oraz, podobnie jak pierwszy, na wymienionych już mitach, akcentując w nich wydarzenia historyczne oraz postaci legendarne. 11 Genezę i późniejszy rozwój tej literatury tłumaczy się w dużej mierze kryzysem baskijskiej historiografii. W obliczu jej braku, legendy oraz mity narodowe skutecznie wypełniły tę pustkę, stwarzając stereotypową wizję przeszłości, która dzięki swej prostocie była bardzo szybko przyswajana w społecznej świadomości, stając się jednocześnie istotnym narzędziem w dyskursach politycznych i ideologicznych. Nakreślona w ten sposób przeszłość wytworzyła obraz baskijskiego "złotego wieku", który stał się podstawowym elementem rodzącej się doktryny narodowej, pozwalającym poprzez wizje przeszłości, wyjaśnić otaczającą teraźniejszość, nakreślić cele w przyszłości i ostatecznie legitymizować cały tworzący się ruch narodowy. Pod wpływem tej literatury powstał też ruch polityczny obrońców fueros, tzw. ruch fuerisimo, którego członkowie podstawowe zagrożenie dla Kraju Basków upatrywali w hiszpańskim liberaliźmie. 12 (adsbygoogle = window.adsbygoogle []).push({}); Sabino Arana - ojciec nacjonalizmu baskijskiego Za czołowego ojca baskijskiego nacjonalizmu uważa się urodzonego w 1865 r. w prowincji Bizkaia Sabino Aranę y Goiri. Wywodził się ona z rodziny, której nie obca była działalność niepodległościowa - rodzice byli karlistami, a poglądy Arany w dużej mierze ukształtowały się pod wpływem starszego brata Luisa. W pierwszym okresie swej działalności nie był jednak Arana nacjonalistą baskijskim, lecz bizkaiskim, pisząc o narodzie bizkaiskim i jego prawie do niepodległości 13 (co ciekawe Arana języka baskijskiego nauczył się dopiero w wieku 25 lat ). 14 Z czasem, ograniczona początkowo do obszaru rodzimej prowincji, wizja Arany zaczęła rozszerzać się na cały baskijski naród i Kraj Basków. W 1890 r. opublikował on pracę pod zatytułowaną Formularz istotnych zasad nacjonalizmu baskijskiego, 3 czerwca 1893 r. zorganizował pierwszą

3 nacjonalistyczną manifestację, a rok później powstało pierwsze baskijskie stowarzyszenie nacjonalistyczne Euskeldun Batzokiya 15. W założonym przez siebie w 1893 r. piśmie Euskadi 16 (Kraj Basków lub rasowych Basków ) Arana opublikował manifest wzywający naród do walki o stworzenie własnego państwa. W manifeście tym po raz pierwszy pojawiło się, często powtarzane później, hasło Siedem w jedności, odnoszące się do 7 baskijskich prowincji, z których powstać miało niepodległe państwo Basków 17. Najdonioślejszym w skutkach posunięciem było jednak założenie przez Aranę w 1894 r. Baskijskiej Partii Nacjonalistycznej (Partido Nacionalista Vizcaya - PNV), która stała się głównym reprezentantem baskijskich interesów narodowych, a z czasem nabierać zaczęła coraz większego znaczenia na krystalizującej się baskijskiej scenie politycznej. Jej bazę społeczną stanowiły początkowo głównie środowiska wiejskie oraz przedstawiciele klasy średniej. Stosunkowo niewielu zwolenników tej partii wywodziło się natomiast z klasy robotniczej, głównie ze względu na napływowy charakter tej ludności. 18 Filozofia Sabino Arany Filozofia Arany w dużej mierze opierała się na mistycznej wizji historii Kraju Basków zakładając całkowitą niezależność tej wspólnoty od początku jej wielowiekowego istnienia (znalazł więc w niej wyraz wspominany wyżej mit o pierwotnej niepodległości, mówiący o tym, iż Baskowie jako naród nigdy nie zostali podbici). 19 W podobnym ujęciu definiował Arana naród, który także miał dla niego charakter niezmienny, a co za tym idzie ahistoryczny. Cechy narodu miały mieć znaczenie obiektywne, niezależne od takich czynników, jak np. sytuacja prawna czy nawet wola wyrażona przez samych jego członków. Składały się na niego takie elementy jak: rasa, język, rząd i prawa, charakter i zwyczaje, osobowość historyczna. 20 Historię Kraju Basków Arana całkowicie podporządkowywał stworzonym przez siebie teoriom. Niewygodne elementy pomijał, inne za to interpretował w dogodny dla siebie sposób. Tworząc baskijską historię narodową odciął się on od istniejącej historiografii twierdząc, iż jest ona wypaczona ze względu na rozpatrywanie w niej historii Basków jako integralnej części historii narodu hiszpańskiego. 21 Zdaniem P. Lancerosa: w historii Sabino Arany występują tylko: zwycięstwo i klęska. Język i rasa, religia, zwyczaje (baskijskie i hiszpańskie) nie tylko są inne, ale się wykluczają, pojawia się polaryzacja przyjaciel wróg, która nie istniała wcześniej, a która spowodowała, iż różnice kulturowe zostały zinstrumentalizowane w funkcji walki ściśle politycznej. 22 Pierwszy okres filozofii Arany (do 1898 r.) określany jest mianem najbardziej radykalnego. Arana nawołuje w nim do walki niepodległościowej z Hiszpanią, która ma zapewnić ludowi baskijskiemu wieczne zbawienie oraz nakazuje swoim zwolennikom dążenie do utrzymania czystości baskijskiej rasy, jego zdaniem nieporównywalnie wartościowszej od rasy hiszpańskiej. 23 Rasa staje się więc centralnym pojęciem w filozofii Arany. Czystość krwi uznaje on za podstawowy element i źródło baskijskiej tożsamości, który w przyszłości miał pozwolić na odkupienie i uratowanie Basków 24. Odmienność rasową można było jego zdaniem stwierdzić na podstawie grupy krwi oraz pewnych charakterystycznych fizjologicznych cech. I tak Baska charakteryzować miałaby grupa krwi o czynniku Rh oraz specyficzny kształt czaszki 25. Ponieważ te kryteria były na pierwszy rzut oka bardzo trudne do ustalenia, o byciu Baskiem miała dla Sabino Arany świadczyć czystość rodu, w którym występować musiały co najmniej 4 baskijskie nazwiska 26. Bardzo zdecydowanie Arana przeciwstawiał się także małżeństwom mieszanym, zwłaszcza tym z Hiszpanami, których zgodnie ze swym etnocentrycznym światopoglądem, uważał za ucieleśnienie wszelkich wad, takich jak: słabość, niezdarność i zepsucie, w przeciwieństwie do Basków, uznawanych

4 przez niego za uosobienie wdzięku, siły, witalności oraz radości.27 Zdaniem Arany, drugim z filarów narodu baskijskiego miała być religia katolicka (mimo tego, iż nie wymienił jej jako elementu niezbędnego elementu narodowego). Podkreślanie katolickości Basków było odwołaniem się do kolejnego z wymienianych już przeze mnie mitów narodowych, a mianowicie do mitu o wczesnej ich ewangelizacji i wyjątkowej religijności jako narodu. Miało to także na celu, odróżnienie ich od pozostałych mieszkańców Hiszpanii, która zdaniem Arany była liberalna i ateistyczna, a tym samym stanowiła dla niego przedsionek zła. 28 Kolejnym fundamentalnym czynnikiem, niezwykle istotnym dla baskijskiej identyfikacji narodowej, pełniącym także funkcję wyróżnika Basków spośród innych grup, był zdaniem Arana baskijski język. Język stanowił też dla niego element obronny przed ludnością napływową - maketos. Obok koncepcji czystości rasy Arana wypracował także koncepcję czystości języka, polegającą na akceptacji tylko jednego modelu euskary (tzw. euskera del caserio ) oraz na oczyszczaniu go z naleciałości z innych języków. 29 Jak już wspominałam, pierwszy okres filozofii Arany trwający do 1898 r. był jednocześnie okresem najbardziej radykalnym w swych postulatach. Wraz z upływem czasu, myśl Sabino ewoluowała w stronę poglądów bardziej umiarkowanych, aby w końcowym etapie (przypadającym na ostatnie dwa lata przed śmiercią ) odejść od idei niepodległości na rzecz autonomii w ramach państwa hiszpańskiego. 30 Rola tego myśliciela w baskijskiej historii nie poddaje się jednoznacznej ocenie. Dla jednych jest on ojcem przebudzenia narodu baskijskiego, dla innych, takich jak np. Jose de la Granja - badacz ruchów nacjonalistycznych z uniwersytetu Kraju Basków jest on raczej twórcą, niż budzicielem narodu. Granja jest zdania, iż Arana wykorzystał frustrację ówczesnych Basków i po prostu wymyślił baskijski naród, łącząc ze sobą mity i strzępy historii, okraszając je tylko rasistowskim pseudoteoriami 31. Zdaniem Z. Jakubowskiej, Arana był naiwnym lingwistą, rasistowskim wizjonerem, którego nawet współcześni nie brali na poważnie. Jednocześnie przyznaje ona jednak, iż to właśnie Arana, w ogromnej mierze przyczynił się do wzmocnienia przywiązania Basków do ojczystej ziemi, wpływając tym samym na poczucie ich tożsamości narodowej. 32 Nacjonalizm po Aranie stopniowa eskalacja przemocy Po śmierci Arany (25 listopada 1903 roku) założona przez niego PNV systematycznie rozwijała swoje struktury, propagując idee niezależności Kraju Basków. Groził jej jednak rozłam wynikający ze stosunku jej członków do zmieniającego się w czasie programu. Część członków PNV była zdania, że należy nadal dążyć do uzyskania pełnej niepodległości (zwolennicy tzw. pierwszego, radykalnego Arany ), inni z kolei uważali, iż należy dążyć do uzyskania szerokiej autonomii w ramach państwa hiszpańskiego (zwolennicy tzw. późnego Arany ). Do rozłamu ostatecznie nie doszło, a zawarty kompromis znalazł swój wyraz w manifeście ogłoszonym podczas I kongresu w Bilbao w 1906 r., zawierajacym formułę o aspiracjach ostatecznych PNV, którymi stała się min: całkowita restauracja (...) starych, fundamentalnych praw, przywrócenie sytuacji politycznej Euskadi takiej, jaka była w czasach wcześniejszych przed datami, których dyspozycję noszące znamiona zamachu na konstytucję polityczną Euskadi były uchwalone. Formuła ta pozwoliła na współistnienie w ramach PNV zarówno tendencji umiarkowanej, jak i radykalnej, w zależności od przyjętej interpretacji jej treści. Umożliwiła ona także legalizację partii, co w konsekwencji przyniosło jej ekspansję na wszystkie prowincje Kraju Basków. 33 Okres I wojny światowej, w związku z ogromnym zapotrzebowaniem na produkty przemysłu zbrojeniowego, uczynił z Kraju Basków jedną z najbogatszych prowincji hiszpańskich. Nadal prężnie rozwijał się baskijski ruch narodowy, obejmując swym zasięgiem coraz szersze kręgi społeczne. Najbardziej radykalne hasła pojawiały się wśród ludzi młodych, którzy zaczęli nabierać przeświadczenia, iż wolność i niezależność może być uzyskana przez Basków jedynie na drodze walki zbrojnej. W latach 20 tych jeden z dawnych członków młodzieżówki PNV założył zrzeszenie miłośników gór (Mendigoxales), które z czasem zaczęło się jednak przekształcać w grupę paramilitarną.

5 W ideologii tej grupy bardzo wyraźnie zaczął się zarysowywać, widoczny już wcześniej proces sakralizacji patriotyzmu, uwidoczniony choćby w języku, jakim się posługiwano. Sformułowania takie jak tułaczka przez pustynię, zbawienie, wygnanie, a nawet nazywanie Arany baskijskim Jezusem, stały się stałym elementem retoryki wielu nacjonalistycznych grup i organizacji. Niektórzy twierdzą, iż wspominana wyżej grupa Mendigoxales była organizacją prekursorską wobec mającej się wkrótce pojawić ETA. 34 Upadek monarchii w 1931 r. i proklamowanie, już po raz w drugi w historii Hiszpanii republiki, przyniósł Baskom upragnioną autonomię. W tym samym roku wybuchła jednak krwawa wojna domowa, której finalnym skutkiem było wprowadzenie na blisko 40 lat dyktatury frankistowskiej, oznaczającej dla Basków nie tylko koniec marzeń o niezależności, ale także oznaczającej brak jakiejkolwiek możliwości pielęgnowania narodowej odrębności. Model Państwa Franco. Powstanie ETA. W centralistycznym modelu państwa Franco nie było miejsca dla mniejszości narodowych, o czym najlepiej świadczą jego słowa podczas przemówienia wygłoszonego w Salamanca na początku wojny domowej: Katalonia i Kraj Basków to dwa strupy na ciele narodu. Faszyzm znajduje sposób na usunięcie ich obu. 35 Fala prześladowań, jaka po wojnie dotknęła społeczność baskijską, nie spowodowała bynajmniej ustania działań organizacji nacjonalistycznych, które zmuszone były zejść do podziemia. Rząd baskijski, powstały w roku 1936, podobnie jak wielu działaczy politycznych, zmuszony był jednak udać się na przymusową emigrację. Na miejscu, za właściwych reprezentantów sprawy baskijskiej nadal uważano przedstawicieli PNV, która choć z dużymi trudnościami wciąż prowadziła wraz z innymi organizacjami konspiracyjnymi politykę przeciw reżimowi. Wraz z upływem czasu (min. w wyniku aresztowań i emigracji swych członków) działania PNV zaczęły jednak tracić swój impet. Jej najistotniejszą akcją w okresie powojennym była współorganizacja strajku generalnego (popartego również przez rząd na emigracji) w maju 1947 r. Strajk ten istotnie zagroził reżimowi Franco i był najpoważniejszym kryzysem w powojennej historii państwa. Ogromne represje, które nastąpiły po tych wydarzeniach, jeszcze bardziej osłabiły PNV, której działania zaczęły ograniczać się do prowokacji, takich jak np. wywieszanie zakazanej przez reżim baskijskiej flagi, czy nadawanie przez radio przesłań emigracyjnego premiera. 36 W takiej właśnie atmosferze politycznej w 1952 r. narodził się nowy patriotyzm, reprezentowany przez grupę studentów z Uniwersytetu w Bilbao, którzy założyli grupę EKIN (z języka euskary: czynić, działać, akcja, aktywność). Podstawą działalności tej grupy było studiowanie baskijskiej historii oraz nauczanie baskijskiego języka (te dwie sfery ich zdaniem miały być najbardziej narażone na zapomnienie), poprzez organizowanie debat, czy przygotowywanie materiałów edukacyjnych i różnego rodzaju publikacji. Stopniowo też grupa ta zaczęła rozszerzać swoją działalność poprzez organizowanie komórek w innych miastach takich, jak np. w San Sebastian. 37 W 1956 r. grupa ta nawiązała kontakt z Euzko Gaztedi (EG), będącą młodzieżową przybudówką PNV. Szybko doszło do połączenia się tych dwóch organizacji w jedną, określającą się skrótem EGI. Korzyści z takiej fuzji były obustronne. Dla PNV oznaczały one przypływ nowych członków o bardzo wysokim poziomie intelektualnym, doskonale obytych z baskijską historią, tradycją i językiem, mogących tym samym zapewnić EG edukację i stworzenie podbudowy teoretycznej dla jej działań. Dla EKIN natomiast, połączenie to dało możliwość wyjścia poza uniwersyteckie mury i działania w dużo szerszym środowisku. Współpraca ta jednak bardzo szybko okazała się trudna i obfitująca w różnego rodzaju konflikty. Członkowie wywodzący się z dawnej EKIN krytykowali min. brak stanowczych działań ze strony

6 organizacji uważając, że wyzwolenie może nastąpić tylko na drodze walki zbrojnej, rozumianej przez nich w sposób dosłowny. Bezpośrednim pretekstem do rozłamu, stało się usunięcie z EGI jednego z dawnych członków EKIN, który oskarżony został o brak lojalności. Dało to impuls do opuszczenia organizacji przez szereg działaczy tej organizacji, i do utworzenia nowej, początkowo noszącej nazwę prawdziwego EGI, a następnie przemianowanej na ETA (Euskadi ta Askatasuna Kraj Basków i wolność 38). W literaturze spotyka się różne daty powstania ETA. Różnie interpretowany jest też rozłam dokonany w łonie EGI. Powodem tego są kontrowersje, jakie budzi pytanie: czy rozłam i utworzenie ETA było rewoltą młodych z PNV, czy też fakt ten był konsekwencją wyjścia grupy działaczy z EKIN i jej kontynuacji jako ETA? Na potrzeby niniejszej pracy jako datę powstania ETA przyjęto rok 1959, gdyż najczęściej można go spotkać w najnowszych publikacjach dotyczących omawianego zagadnienia 39. Kontrowersje budzi także powód rozłamu. Bardzo często obok przedstawionego przeze mnie za M. D. Pedą uzasadnienia, pojawia się argumentacja, iż powodem rozłamu była krytyka radykalnie nastawionej, lewicującej młodzieży, która dopatrywała się w działaniach PNV rzecznika interesów burżuazyjnych 40. Zdaniem K. Mirgos początkowo członkowie ETA nie byli jednak marksistami, a idee socjalistyczne takie, jak np. walka klas czy łączenie wyzwolenia Euskadii z wyzwoleniem klasowym zaczęły się pojawiać i odgrywać istotną rolę nieco później 41. Tezę te potwierdza M. D. Peda, uważając wręcz, że pierwsza ETA do 1962 r. wykazuje znaczne tendencje antykomunistyczne stając nawet na stanowisku, iż nacjonalizm baskijski i komunizm nie tylko nie mogą ze sobą współgrać, ale stanowią wzajemnie się wykluczające i przeciwstawne ideologie. 42 O ile PNV dążyła do uzyskania przez Kraj Basków jedynie szerokiej autonomii, o tyle ETA za cel stawiała sobie utworzenie samodzielnego państwa Basków, złożonego z prowincji wchodzących zarówno w skład Hiszpanii, jak i Francji. Kolejnym jej celem była walka o przetrwanie coraz rzadziej używanego przez Basków języka (podkreślano konieczność ujednolicenie go na bazie istniejących dotąd dialektów), który stać się miał w przyszłości oficjalnym językiem Baskonii. Język baskijski odgrywał więc w ideologii ETA rolę centralną. Było to spowodowane min. tym, iż ideolodzy tej organizacji odwoływali się w swych tezach do dorobku Sapira i Whorfa 43. Stworzona przez tych badaczy teoria względności językowej zakładała, iż ludzie postrzegają otaczający ich świat tak, jak nakazują im reguły gramatyczne ich języka 44. Każdemu językowi odpowiadać miał więc inny sposób myślenia i percepcji rzeczywistości, zgodnie z czym istotą baskijskości miała być euskara. Choć dziś ETA postrzegana jest głównie w kontekście dokonywanych przez siebie krwawych zamachów, nie od razu jednak zaczęła ona zabijać. Na gruncie ideowym młoda ETA nadal pozostawała w kręgu tradycji narodowej Sabino Arany i tylko jej wysoka aktywność odróżniała ją od mającego w dużej mierze socjaldemokratyczny charakter programu PNV. W pierwszym okresie jej działalność ograniczała się do intensywnego uczestnictwa w organizacji baskijskich świąt, dystrybucji materiałów propagandowych (np. plakietek z baskijską flagą), pisania na murach patriotycznych haseł, czy też umieszczania w widocznych miejscach baskijskich symboli narodowych (głównie flagi). Kontynuowano także konspiracyjne nauczanie euskary 45. Co ciekawe, w latach 50 - tych zapleczem dla pierwszych struktur ETA stawały się często baskijskie parafie 46. Baskijski kler bardzo chętnie włączał się w wymienione powyżej działania, głównie poprzez użyczanie dla nich odpowiednich pomieszczeń. Co więcej, zdaniem amerykańskiego badacza R. Clarka do 1968 r. 73 % baskijskich księży było członkami tej organizacji. 47 Przełom nastąpił w 1961 r., kiedy to ETA rozpoczęła regularną publikację pisma Zutik, w wyniku czego znacznie rozszerzyła zasięg swego propagandowego oddziaływania. Mimo, że jej program od samego początku zakładał zbrojny opór wobec reżimu Franco, w opinii wielu badaczy do roku 1961 ETA nie przeprowadziła większej akcji zbrojnej. Jednym z pierwszych dramatycznych zamachów była jak już wspominałam nieudana próba wykolejenia pociągu, wiozącego weteranów wojny domowej na wiec polityczny w San Sebastian, który upamiętniać miał 25 rocznicę rozpoczęcia przewrotu generała Franco. W tym samym roku wybuchały bomby w prefekturze w Vittorii oraz na posterunku policji w Bilbao. 48

7 Pierwsze zgromadzenie ETA W 1962 r. w benedyktyńskim opactwie we Francji odbyło się pierwsze zgromadzenie ETA (Asamblea). W przyjętej na tym zgromadzeniu deklaracji organizacja ta określiła się jako Baskijski Ruch na rzecz Wolności Baskonii, podkreślając tym samym, iż nie jest partią polityczną, która w opinii jej teoretyków była zbyt wąską formą organizacji, nie odzwierciedlającą obranego przez nich celu, jakim była rekonstrukcja narodowa. W deklaracji tej domagano się także niepodległości Kraju Basków, składającego się z terytoriów znajdujących się zarówno w Hiszpanii, jak i we Francji. Tak powstała Euskadia miała być państwem demokratycznym, o maksymalnie zdecentralizowanej strukturze, z euskarą jako językiem oficjalnym. W państwie tym zagwarantowane miały być Prawa Człowieka, takie jak choćby wolność wypowiedzi, zgromadzeń czy wyznania. Na gruncie ekonomicznym postulowała ETA zniesienie liberalizmu gospodarczego, nacjonalizację najistotniejszych dla państwa gałęzi przemysłu oraz silne poparcie dla związków zawodowych i kooperatyw. 49 Ideologia ETA Niezwykle istotną rolę w ideologii ETA pełni język. Jak już wspominałam, jej myśliciele czerpali w tym zakresie z dorobku takich antropologów, jak wspominani już Sapir i Worth. Podkreślając ogromną rolę języka, dostrzegali oni zależność pomiędzy walką polityczną, a walką o odrodzenie euskary, która stanowić miała antidotum na wszelkie hiszpańskie wpływy i uważana była za najważniejszy element narodowy. Jej rola polegać miała także na społecznej kreacji narodu, stanowić środek jego ekspresji i stawania się. Proces odradzania się euskary, zdaniem ETA, odbywać się powinien na dwóch zasadniczych poziomach: publicznym (euskara jako język oficjalny, aktualny i zunifikowany) oraz prywatnym. Taka koncepcja języka stanowi odejście od tez Sabino Arany, który na pierwszym miejscu w swojej doktrynie stawiał rasę, wobec której język stanowić miał tylko rolę niejako służalczą. Inna jest także tutaj rola religii. O ile dla Arany religia katolicka stanowiła niezwykle ważny element w określeniu baskijskiej tożsamości, o tyle dla ETA nie była ona czynnikiem bardzo istotnym. 50 Wyrazem znaczenia języka w koncepcji narodu jest także jego rola jako najważniejszego warunku dla istnienia etnii. Pojecie to, stworzone przez głównego ideologa pierwszego okresu działalności ETA Federico Krutwiga, definiowane jest poprzez składające się na niego elementy, takie jak: język, mentalność, kultura, religia, kompozycja rasowa oraz czynniki ekonomiczne, społeczne i materialne. Naród miał naprawdę zaistnieć dopiero wówczas, gdy etnia osiągnąć miała samoświadomość i wolę kierowania się swoimi celami. Z uwagi na fakt, że baskijska etnia podzielona była na dwa kraje, ideolodzy ETA wyróżniali dwa rodzaje narodowości. Pierwszą z nich była narodowość polityczna. Miała ona ich zdaniem charakter sztuczny i koniunkturalny, gdyż wiązała się ze zmiennym biegiem historii. Z tego też powodu ten typ narodowości zniknąć miał wraz ze zniknięciem historycznych przyczyn, które dały mu początek. Drugim wyróżnianym rodzajem narodowości była narodowość etniczna. To właśnie ona miała być narodowością autentyczną, narodowością w sensie prawdziwym. 51 W łonie ETA nie było jednak konsensusu, co do przyjętych zasad doktrynalnych. Ideologia marksistowsko leninowska, wraz z ruchami narodowo - wyzwoleńczymi w Trzecim Świecie w coraz większym stopniu zaczynała inspirować zwłaszcza młode pokolenie nacjonalistycznych aktywistów 52. Bardzo szybko zarysowały się konflikty między hispanistami - zwolennikami współpracy z opozycyjną lewicą hiszpańską oraz patriotami, którzy w przeciwieństwie do hispanistów byli zdania, iż Baskowie mają skrajnie rozbieżne interesy z Hiszpanią i tylko droga całkowitego uniezależnienia się poprzez separatystyczną akcję zbrojną może pomóc w urzeczywistnieniu baskijskich interesów narodowych 53. Spór dotyczył także oceny skuteczności przemocy. O ile lewicowcy (w tym przypadku marksiści) domagali się stosowania bezwzględnej przemocy, o tyle narodowcy stali na stanowisku dozowania przemocy według rachunku politycznych zysków i strat.

8 Pierwszy poważny rozłam nastąpił w 1964 r., kiedy to od ETA oderwała się trockistowska grupa Felipe. Rok później nastąpiło samookreślenie się tzw. starej ETA jako marksistowsko - leninowskiej, w wyniku czego doszło do kolejnego rozłamu i odejścia zorientowanej socjaldemokratycznie grupy, zwanej kulturalistami 54. Jej członkowie byli zwolennikami idei odrodzenia kulturalnego Basków, bez uciekania się jednak do metod terrorystycznych. We wrześniu 1970 r. hispaniści zwołali separatystyczne VI Zgromadzenie w wyniku czego powstały dwa ugrupowania - ETA V (tzw. młoda ETA - Barri) oraz ETA VI ( tzw. stara ETA - Zarra). O ile młoda ETA miała charakter raczej umiarkowany, o tyle na czele ETA VI stanęli ekstremistyczni przywódcy wojskowego frontu tzw. milis. U podstaw ich działalności (koncentrującej się głownie w ośrodkach miejskich) legło założenie, że podejmowane przez nich akty terrorystyczne, z zastosowaniem metod partyzantki miejskiej spowodują takie zaostrzenie sytuacji wewnętrznej w kraju, iż porozumienie z Hiszpanią, grożące wynarodowieniem Euzkadi, stanie się niemożliwe. 55 Była to więc grupa nastawiona niezwykle radykalnie i rozumiejąca walkę o prawa Basków, jako grę o sumie zerowej - tylko przegrana jednej, a wygrana drugiej ze stron mogła dla nich zakończyć trwający spór. Wreszcie pod koniec 1974 r. po krwawym zamachu w madryckiej Cafe Rolando, w wyniku kontrowersji, jakie budzić zaczął udział akcji zbrojnych w walce politycznej, dochodzi do kolejnego podziału w ETA. W jego wyniku powstaje ETA polityczno-militarna, odcinająca się od walki zbrojnej, z której działaczy w 1977 r. powstała umiarkowana partia o nazwie Lewica Baskijska (opowiadająca się w swoim programie za autonomią w ramach państwa hiszpańskiego) oraz ETA militarna, która jak sama nazwa wskazuje, opowiadała się za metodami militarnymi w celu zdobycia całkowitej niezależności Kraju Basków. Odłam ten bardzo szybko rozpoczął współpracę z partią o nazwie Jedność Ludowa (Herri Batasuna). Była to także organizacja radykalna, stawiająca sobie podobne do ETA cele. 56 Partia ta, uważana za polityczne ramię ETA, została zdelegalizowana w 2003 r. Jak już wspominałam w okresie dyktatury generała Franco ETA cieszyła się sympatią zarówno wśród samych Basków, jak i międzynarodowej opinii publicznej, która postrzegała ją przede wszystkim jako organizację, walczącą wprawdzie metodami terrorystycznymi, ale w słusznej sprawie, bo przeciwko autorytarnemu reżimowi. Najlepiej o tym przychylnym stosunku środowiska międzynarodowego świadczy przykład wspominanego już przez mnie procesu w Burgos. Przychylność ta nie była także bez znaczenia w kontekście pozyskiwania przez ETA środków finansowych. Tylko niewielka część wydatków pochodziła z dobrowolnych składek. Znacznie większa jej część - z porwań dla okupu, napadów na banki, wymuszania opłat od właścicieli różnych zakładów oraz pomocy z innych krajów (często mówi się tu o Kubie). Zagraniczna pomoc nie polegała jednak tylko na pomocy finansowej. W większej mierze opierała się ona na szkoleniach (wiadomo min. o obozach szkoleniowych w Algierii, Libii, na Kubie, w Nikaragui, na bliskim Wschodzie oraz w ZSRR) 57 oraz na dostarczaniu różnego rodzaju materiałów, takich jak choćby broń (np. ulubiona broń i amunicja ETA pochodzić miały z Czechosłowacji).58 Początkowo ataki ETA rzeczywiście skierowane były przeciwko przedstawicielom ciemiężącej Basków władzy (np. zamach w 1968 r. na Melitona Manzanasa - policjanta oskarżonego o torturowanie więźniów, czy atak na Carrero Blanco najbardziej zaufanego człowieka Franco). Paradoksalnie jednak największa eskalacja przemocy nastąpiła po demokratycznych przemianach w Hiszpanii, kiedy to przyznano Baskom bardzo szerokie prawa autonomiczne. Zagadnieniem tym zajmę się w rozdziale mojej pracy, poświęconym sytuacji w Kraju Basków po zakończeniu dyktatury Franco. Mimo, iż nowa autonomia obejmowała szerszy zasięg uprawnień niż ta z 1936 r. organizacje skrajnie nacjonalistyczne negatywnie ustosunkowały się do wypracowanego kompromisu. Zarówno ETA, jak i jej polityczne ramię - partia Herri Batasuna 59, zapowiedziały podtrzymanie swych dotychczasowych celów i metod walki twierdząc, że satysfakcjonująca może być tylko pełna niepodległość Kraju Basków. Szafując hasłami o baskijskiej jedności i tradycji tak naprawdę posługują się ideologią totalitarną, wedle której liczy się ojczyzna, naród jako całość, a nie poszczególna jednostka, która w obliczu dobra narodu i jego przetrwania nie ma wielkiego znaczenia, co stanowić ma pewne usprawiedliwienie wobec dokonywanych aktów terroru. 60

9 Autor: Monika Baranowska Przypisy 1 Za: M. D. Peda, Koncepcje Sabino Arana y Goiri i proces powstania nacjonalizmu baskijskiego, [w:] ( ). 2 Tak dynamiczny rozwój gospodarczy regionu był możliwy min. dzięki zlikwidowaniu fueros, co oznaczało otwarcie granic i wyeliminowanie restrykcji, które pozwoliły na eksploatacje rud żelaza i górnictwa w okolicach Bilbao. M. D. Peda, Narodziny nacjonalizmu baskijskiego, Międzynarodowy Przegląd Polityczny, 2004, nr 2, s G. Bernatowicz, Problem mniejszości narodowych w Hiszpanii, Sprawy Międzynarodowe, 1992, nr 7,, s cyt. za: Ibidem. 5 N. Pluta, Przemoc naturalna jak deszcz, Tygodnik Powszechny, 2000, nr 45, s Do czasu inwazji Germanów w V wieku o postępach chrześcijaństwa nic pewnego powiedzieć nie można. Historycy twierdzą, iż pierwszy chrześcijański biskup w Kraju Basków miał siedzibę w Calahorra, według zapisu kronikarskiego w roku 457. Jednak jeszcze w IX wieku na terenie Kraju Basków istniały większe wspólnoty pogańskie. Więcej: J. R. Lardizabal, Mity, wierzenia i obyczaje Basków, Pruszków 2002, s D. Peda, op. cit., s Za: K. Mirgos, Archipelag baskijskiego nacjonalizmu, Sprawy Narodowościowe, 2005, z. 27, s Leyenda de Aitor, [w:] (2.II 2007). 10 D. Peda, Koncepcje Sabino Arana...,op. cit. 11 D. Peda, Narodziny nacjonalizmu baskijskiego, Międzynarodowy Przegląd Polityczny 2004, nr 2, s M. D. Peda, Koncepcje Sabino Arana...,op. cit. 13 Pierwsze nacjonalistyczne dzieło S. Arany dotyczy właśnie Bizkai i nosi tytuł: Bizkaya por su independencia (Bizkaia dla swojej niepodległości), K. Mirgos, op. cit., s A. Porębski, Baskowie - grupa etniczna czy naród?, Przegląd Polonijny, 1982, nr 2, s K. Mirgos, op. cit., s Tytuł ten stanowi jednocześnie nazwę dla państwa Basków stworzoną przez Aranę. Wcześniej funkcjonował termin Euskadi Herria, oznaczający miejsce gdzie mówi się euskarą, D. Peda, Koncepcje Sabino Arana y Goiri...,op. cit. 17 A. Opara, Niegasnące aspiracje Basków, [w:] (21 II 2007). 18 G. Bernatowicz, Problem mniejszości narodowych w Hiszpanii, Sprawy Międzynarodowe, 1992, nr 7 s A. Kuran, Euskadi jedna ziemia, dwa światy, Przegląd Powszechny, 2003, nr 9, s M. D. Peda, Narodziny nacjonalizmu baskijskiego, op. cit., s Zdaniem M. D. Pedy ta wizja historii Basków S. Arany wpasowuje się w schemat nacjonalizmów o charakterze organiczno historycznym, które wyróżniają następujące etapy historyczne: prawdziwy raj utracony, długi okres dekadencji i odrodzenie narodowe. M. D. Peda, Ibidem, s Cyt. za: Ibidem, s Za przykład tego radykalizmu świadczyć może jeden z najbardziej spektakularnych ataków politycznych Arany, jakim był próba wysłania do prezydenta Stanów Zjednoczonych Roosevelta telegramu z gratulacjami z okazji zwycięstwa nad Hiszpanią w toczącej się wówczas wojnie, a konkretnie wyzwolenia Kuby. Wyspa ta oraz Portoryko były ostatnimi w Nowym Świecie koloniami Hiszpanii, która utraciła je w 1898 r.,co okrzyknięte zostało klęską narodową. Telegram Arany nie dotarł jednak do adresata - został przechwycony, za co Arana zapłacił kilkumiesięcznym pobytem w więzieniu. Z. Jakubowska, Madryt 11 marca, Warszawa 2005, s M. D. Peda, Narodziny nacjonalizmu baskijskiego, op. cit., s A. Kuran, op. cit., s Na tej podstawie późniejsi teoretycy narodowi określali jak powinien wyglądać prawdziwie idealny Bask. Miał się on charakteryzować średnim wzrostem, być szerokim w ramionach i mieć w miarę trójkątną głowę z długim wąskim nosem. Powinien się też urodzić w Kraju Basków (mieć pochodzenie najlepiej wiejskie), mówić w eskarą oraz posiadać 4 baskijskie nazwiska udowadniające czystość przez co najmniej 2 pokolenia, patrz: M. D. Peda, Narodziny nacjonalizmu baskijskiego, op. cit., s. 206, oraz: A. Kuran, op. cit., s K. Mirgos, op. cit., s. 175.

10 28 M. Stanek, Sieroty po Aranie, Nowe Państwo, 2004, nr 5, s M. D. Peda, Narodziny nacjonalizmu baskijskiego, op. cit., s A. Kuran, op. cit., s. 336, Ibidem, s M. Stanek, op. cit., s Z. Jakubowska, op. cit., s M. D. Peda, Narodziny nacjonalizmu baskijskiego, op. cit., s Z. Jakubowska, op. cit., s T. Skrzypczak, U źródeł autonomii terytorialnej w rozwiązaniach ustrojowych w Hiszpanii, Prace z Nauk Politycznych, ( Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Jagiellońskiego ), 1979, nr.12, s M. D. Peda, Ideologiczne źródła pierwszej ETA , Sprawy Polityczne, 2005, r.5, nr 30, s K. Mirgos, op. cit., s M. D. Peda, Ideologiczne źródła pierwszej...,op. cit., s Ibidem, s Często też jako datę powstania ETA podawanych jest rok 1958, patrz: G. Pomian, W kraju Basków, Więź, 1980, nr 2, s.108, czy rok 1953, patrz: G. Bernatowicz, op. cit., s Patrz: P. Łaski, Baskijska mniejszość narodowa w Hiszpanii, Sprawy Międzynarodowe, 1984, nr 10, s K. Mirgos, op. cit., s M. D. Peda, Ideologiczne źródła pierwszej..., op. cit., s Ibidem, s B. Olszewska Dyoniziak, Człowiek - kultura - osobowość. Wstęp do klasycznej antropologii kulturowej, Wrocław 2003, s M. D. Peda, Ideologiczne źródła pierwszej...,op. cit., s M. Ostrowski, Sublokatorzy, Polityka, 1999, nr 21, s za: J. Pałasiński, Gorący pokój, Wprost, 1999 nr 4, s J. Tomasiewicz, Terroryzm, Katowice 2000, s M. D. Peda, Ideologiczne źródła pierwszej...,op. cit., s Ibidem. 51 Ibidem, s B. Gola, F. Ryszka, Historia państw świata XX wieku. Hiszpania, Warszawa 2000, s T. Skrzypczak, op. cit., s W literaturze spotyka się także określenie tej grupy jako zwolenników socjalizmu humanistycznego, patrz: Ibidem, s P. Łaski, op. cit., s G. Bernatowicz, op. cit., s V. Grotowicz, Terroryzm w Europie Zachodniej w imię narodu i lepszej sprawy, Warszawa Wrocław 2000, s J. Pałasiński, op. cit., s Partia uznawana za polityczne ramię ETA, która podobnie jak ta organizacja domaga się całkowitej niepodległości dla prowincji baskijskich, zarówno tych znajdujących się w Hiszpanii, jak i tych po francuskiej stronie. Zdelegalizowana podczas rządów Aznara w 2003 roku pod zarzutem współpracy z ETA i apologii terroryzmu. 60 N. Pluta, op. cit., s. 7. Bibliografia Książki: 1. Gola Barbara, Ryszka Franciszek, Historia państw świata XX wieku. Hiszpania, Wydawnictwo TRIO, Warszawa Grotowicz Viktor, Terroryzm w Europie Zachodniej w imię narodu i lepszej sprawy, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa Wrocław Jakubowska Zuzanna, Madryt 11 marca, Wydawnictwo Akademickie Dialog, Warszawa Lardizabal Jorge Ruiz, Mity, wierzenia i obyczaje Basków, Oficyna Wydawnicza Rewasz, Pruszków Tomasiewicz Jarosław, Terroryzm, Firma Usługowo Handlowa APIS, Katowice Czasopisma: 1. Bernatowicz Grażyna, Problem mniejszości narodowych w Hiszpanii, Sprawy Międzynarodowe, 1992, nr 7, s Kuran Agata, Euskadi jedna ziemia, dwa światy, Przegląd Powszechny, 2003, nr 9,

11 3. Łaski Piotr, Baskijska mniejszość narodowa w Hiszpanii, Sprawy Międzynarodowe, 1984, nr 10, s Mirgos Katarzyna, Archipelag baskijskiego nacjonalizmu, Sprawy Narodowościowe, 2005, z. 27, s Ostrowski Marek, Sublokatorzy, Polityka, 1999, nr 21, s Pałasiński Jacek, Gorący pokój, Wprost, 1999, nr 4, s Peda Marek Dominik, Źródła ideologiczne pierwszej ETA , Sprawy Polityczne, 2005, r.5, nr 30, s Peda Marek Dominik, Narodziny nacjonalizmu baskijskiego, Międzynarodowy Przegląd Polityczny, 2004, nr 2, s Pluta Nina, Przemoc naturalna jak deszcz, Tygodnik Powszechny, 2000, nr 45, s Pomian Grażyna, W kraju Basków, Więź, 1980, nr 2, s Porębski Andrzej, Baskowie - grupa etniczna czy naród?, Przegląd Polonijny, 1982, nr 2, s Skrzypczak Tadeusz, U źródeł autonomii terytorialnej w rozwiązaniach ustrojowych w Hiszpanii, Prace z Nauk Politycznych, ( Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Jagiellońskiego ), 1979, nr Stanek Mikołaj, Sieroty po Aranie, Nowe Państwo, 2004, nr 5, s Internet: 1. Leyenda de Aitor [w:] (2.II 2007). 2. Opara A., Niegasnące aspiracje Basków, [w:] (21 II 2007). 3. Peda Marek Dominik, Koncepcje Sabino Arana y Goiri i proces powstania nacjonalizmu baskijskiego, [w:] ( ).

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII ( wg programu Wczoraj i dziś nr dopuszczenia 877/4/2017 ). Rok szkolny 2017/2018 Ocena dopuszczająca : - zna datę i postanowienia

Bardziej szczegółowo

ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII

ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII Zakładane osiągnięcia uczniów to wiadomości i umiejętności, którymi uczeń powinien się wykazywać po zakończeniu nauki w szkole podstawowej. Dzięki przyporządkowaniu

Bardziej szczegółowo

HISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

HISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny HISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny - wymienia datę kongresu wiedeńskiego, cele i główne państwa - wie, na czym polegała rewolucja przemysłowa - potrafi wymienić nowe idee polityczne

Bardziej szczegółowo

Pojęcie myśli politycznej

Pojęcie myśli politycznej Myśl polityczna Pojęcie myśli politycznej Myśl polityczna obejmuje całość zagadnień odnoszących się bezpośrednio do działalności politycznej stanowi zbiór wyobrażeń dotyczących organizacji państwa oraz

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI Przedmowa Wprowadzenie: Próba konceptualizacji rosyjskiego procesu rewolucyjnego Rozdział 1. Rewolucje a rewolucja rosyjska

SPIS TREŚCI Przedmowa Wprowadzenie: Próba konceptualizacji rosyjskiego procesu rewolucyjnego Rozdział 1. Rewolucje a rewolucja rosyjska SPIS TREŚCI Przedmowa.................................. 11 Wprowadzenie: Próba konceptualizacji rosyjskiego procesu rewolucyjnego 1904 1934... 21 1. Różne interpretacje... 23 Debata wśród emigrantów...

Bardziej szczegółowo

Przedmowa. Część 1 TEORIE POLITYCZNE. 1. Co to jest polityka? 2. Rządy, systemy i ustroje. 3. Ideologie polityczne XIII

Przedmowa. Część 1 TEORIE POLITYCZNE. 1. Co to jest polityka? 2. Rządy, systemy i ustroje. 3. Ideologie polityczne XIII Przedmowa XIII Część 1 TEORIE POLITYCZNE 1. Co to jest polityka? Definiowanie polityki 4 Polityka jako sztuka rządzenia 6 Polityka jako sprawy publiczne 10 Polityka jako kompromis i konsensus 11 Polityka

Bardziej szczegółowo

DEKLARACJA PRAW OSÓB NALEŻĄCYCH DO MNIEJSZOŚCI NARODOWYCH LUB ETNICZNYCH, RELIGIJNYCH I JĘZYKOWYCH

DEKLARACJA PRAW OSÓB NALEŻĄCYCH DO MNIEJSZOŚCI NARODOWYCH LUB ETNICZNYCH, RELIGIJNYCH I JĘZYKOWYCH DEKLARACJA PRAW OSÓB NALEŻĄCYCH DO MNIEJSZOŚCI NARODOWYCH LUB ETNICZNYCH, RELIGIJNYCH I JĘZYKOWYCH rezolucja Zgromadzenia Ogólnego ONZ nr 47/135 przyjęta i proklamowana w dniu 10 grudnia 1992 roku Zgromadzenie

Bardziej szczegółowo

TERRORYZM MIĘDZYNARODOWY JAKO ZAGROŻENIE DLA WSPÓŁCZESNYCH PAŃSTW

TERRORYZM MIĘDZYNARODOWY JAKO ZAGROŻENIE DLA WSPÓŁCZESNYCH PAŃSTW ĆWICZENIA III TERRORYZM MIĘDZYNARODOWY JAKO ZAGROŻENIE DLA WSPÓŁCZESNYCH PAŃSTW POJĘCIE TERRORYZMU Terroryzm: - jedna z form przemocy politycznej - politycznie motywowana przemoc skierowana przeciw celom

Bardziej szczegółowo

3 Religie Rola Rzymu Ośrodki kulturowe po upadku Rzymu 4 Schemat społeczeństwa Pojęcia

3 Religie Rola Rzymu Ośrodki kulturowe po upadku Rzymu 4 Schemat społeczeństwa Pojęcia Klasa I ZS Temat Lp. Zakres treści Lekcja organizacyjna 1 Program nauczania System oceniania Źródła wiedzy o przeszłości i teraźniejszości 2 Epoki historyczne Źródła historyczne Dziedzictwo antyku Kształtowanie

Bardziej szczegółowo

Wiedza o społeczeństwie zakres rozszerzony

Wiedza o społeczeństwie zakres rozszerzony Wiedza o społeczeństwie zakres rozszerzony Tematy i zagadnienia z WOS semestr trzeci( klasa II) Dział I. Społeczeństwo 1. Życie zbiorowe i jego reguły socjologia formy życia społecznego normy społeczne

Bardziej szczegółowo

Tematy i zagadnienia programu nauczania wiedzy o społeczeństwie w klasie IV TE1, IV TE2, IV TK1, IV TK2, IV TR, IV TI zakres podstawowy.

Tematy i zagadnienia programu nauczania wiedzy o społeczeństwie w klasie IV TE1, IV TE2, IV TK1, IV TK2, IV TR, IV TI zakres podstawowy. Tematy i zagadnienia programu nauczania wiedzy o społeczeństwie w klasie IV TE1, IV TE2, IV TK1, IV TK2, IV TR, IV TI zakres podstawowy. Moduł dział - temat Lp. Zakres treści Lekcja organizacyjna 1. -

Bardziej szczegółowo

PRZYKŁADOWE TEMATY / ZAGADNIENIA

PRZYKŁADOWE TEMATY / ZAGADNIENIA PRZYKŁADOWE TEMATY / ZAGADNIENIA 1. Rozwój idei demokratycznych w czasach starożytnych 2. Historyczno-doktrynalne źródła europejskich procesów integracyjnych 3. Platońska koncepcja państwa idealnego jako

Bardziej szczegółowo

DOKTRYNY POLITYCZNE. XIX i XX wieku. i Wiesława Kozuba-Ciembroniewicza. pod redakcją: Krystyny Chojnickiej

DOKTRYNY POLITYCZNE. XIX i XX wieku. i Wiesława Kozuba-Ciembroniewicza. pod redakcją: Krystyny Chojnickiej DOKTRYNY POLITYCZNE XIX i XX wieku pod redakcją: Krystyny Chojnickiej i Wiesława Kozuba-Ciembroniewicza Liberalizm Konserwatyzm Socjalizm Doktryna socjaldemokracji Nauczanie społeczne Kościoła Totalitaryzm

Bardziej szczegółowo

Wprowadzenie do socjologii. Barbara Szacka. Spis treści

Wprowadzenie do socjologii. Barbara Szacka. Spis treści Wprowadzenie do socjologii Barbara Szacka Spis treści CZĘŚĆ PIERWSZA. PROLEGOMENA Rozdział I. CHARAKTER SOCJOLOGII I HISTORYCZNE WARUNKI JEJ POWSTANIA 1. Przedsocjologiczna wiedza o społeczeństwie Przedsocjologiczna

Bardziej szczegółowo

W centrum uwagi Roczny plan pracy. Liczb a godzi n lekcyj nych. Punkt z NPP

W centrum uwagi Roczny plan pracy. Liczb a godzi n lekcyj nych. Punkt z NPP W centrum uwagi Roczny plan pracy Jednostka tematyczna 1. Życie zbiorowe i jego reguły 2. Socjalizacja i kontrola społeczna Zagadnienia Klasa II I. Społeczeństwo socjologia formy życia społecznego normy

Bardziej szczegółowo

STOSUNKI PAŃSTWO - KOŚCIÓŁ W POLSCE

STOSUNKI PAŃSTWO - KOŚCIÓŁ W POLSCE Uniwersytet Wrocławski Wydział Prawa, Administracji i Ekonomii Instytut Historii Państwa i Prawa Zakład Historii Administracji Studia Stacjonarne Administracji pierwszego stopnia Małgorzata Pasztetnik

Bardziej szczegółowo

Historia narodu baskijskiego od dominacji rzymskiej po dyktaturę Franco

Historia narodu baskijskiego od dominacji rzymskiej po dyktaturę Franco Historia narodu baskijskiego od dominacji rzymskiej po dyktaturę Franco Historia Basków Ukazanie historii baskijskiego narodu, jest w mojej opinii niezbędnym dla zrozumienia obecnej sytuacji w Kraju Basków.

Bardziej szczegółowo

Publikacja dofinansowana przez Wydział Historyczno-Socjologiczny Uniwersytetu w Białymstoku

Publikacja dofinansowana przez Wydział Historyczno-Socjologiczny Uniwersytetu w Białymstoku Recenzje: prof. dr hab. Marek Ziółkowski dr hab. Małgorzata Myśliwiec Redaktor prowadząca: Anna Raciborska Redakcja i korekta: Magdalena Pluta Korekta: Joanna Barska Projekt okładki: Marta Kurczewska Na

Bardziej szczegółowo

KONSTYTUCJA RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ z dnia 2 kwietnia 1997 r. (wyciąg)

KONSTYTUCJA RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ z dnia 2 kwietnia 1997 r. (wyciąg) KONSTYTUCJA RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ z dnia 2 kwietnia 1997 r. (wyciąg) W trosce o byt i przyszłość naszej Ojczyzny, odzyskawszy w 1989 roku możliwość suwerennego i demokratycznego stanowienia o Jej losie,

Bardziej szczegółowo

5/12/2015 WŁADZA I POLITYKA WŁADZA I POLITYKA PAŃSTWO

5/12/2015 WŁADZA I POLITYKA WŁADZA I POLITYKA PAŃSTWO WŁADZA I POLITYKA dr Agnieszka Kacprzak WŁADZA I POLITYKA WŁADZA zdolność jednostek lub grup do osiągania własnych celów lub realizowania własnych interesów, nawet wobec sprzeciwu innych POLITYKA środki

Bardziej szczegółowo

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

BADANIE DIAGNOSTYCZNE Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI GRUDZIEŃ 2011 Numer zadania 1. 2.

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Wstęp Rozdział I Systemy polityczne problemy ogólne Rozdział II Historyczne systemy polityczne. Rewolucje demokratyczne..

Spis treści. Wstęp Rozdział I Systemy polityczne problemy ogólne Rozdział II Historyczne systemy polityczne. Rewolucje demokratyczne.. Spis treści Wstęp... 7 Rozdział I Systemy polityczne problemy ogólne... 11 Rozdział II Historyczne systemy polityczne. Rewolucje demokratyczne.. 27 Rozdział III Demokracja i totalitaryzm. Kryzys polityczny

Bardziej szczegółowo

HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA 2016-09-01 HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje

Bardziej szczegółowo

TEORIA POWSTANIA KAPITALIZMU

TEORIA POWSTANIA KAPITALIZMU TEORIA POWSTANIA KAPITALIZMU Kliknij, wg. Karla aby Polanyi edytować styl wzorca podtytułu Karl Polanyi Urodził się 25 października 1886,a zmarł 23 kwietnia 1964 - intelektualista węgierski. Znany głównie

Bardziej szczegółowo

Ku wolności jako odpowiedzialności

Ku wolności jako odpowiedzialności Marcin Kilanowski Ku wolności jako odpowiedzialności Dewey, Rorty, Habermas o nowej jakości w demokracji Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika Toruń 2013 Spis treści Od Autora 11 Wstęp 13

Bardziej szczegółowo

Renesans. Spis treści

Renesans. Spis treści Spis treści Rozdział 1) Renesans...3 Rozdział 2) Nazwa...5 Podrozdział 2.1) Ramy czasowe i periodyzacja...5 Podrozdział 2.2) Kontekst historyczno-kulturowy...5 Strona nr 2 z 6 Rozdział 1) Renesans Odrodzenie,

Bardziej szczegółowo

Państwo narodowe w Europie.

Państwo narodowe w Europie. Janusz Ostrowski Państwo narodowe w Europie. Zmierzch czy walka o przetrwanie? 2 Wydawnictwo MEDIA POLSKIE & e-bookowo Copyright by Janusz Ostrowski 2011 ISBN 978-83-7859-042-2 3 Spis treści Wstęp... 6

Bardziej szczegółowo

Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR

Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR Seria Współczesne Społeczeństwo Polskie wobec Przeszłości tom VII Redaktor naukowy serii: prof. dr hab. Andrzej Szpociński Recenzent: prof. dr hab. Jan Jacek Bruski Redaktor

Bardziej szczegółowo

HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)

HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) 2019-09-01 HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) Treści z podstawy programowej przedmiotu POZIOM PODSTAWOWY (PP) SZKOŁY BENEDYKTA Podstawa programowa HISTORIA klasa 1 LO (4-letnie po

Bardziej szczegółowo

problemy polityczne współczesnego świata

problemy polityczne współczesnego świata Zbigniew Cesarz, Elżbieta Stadtmuller problemy polityczne współczesnego świata Wrocław 1998 Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego Spis treści Od autorów 5 Wstęp 7 I. Problemy globalne współczesności -

Bardziej szczegółowo

Łatwość zadań dla zdających z województwa pomorskiego

Łatwość zadań dla zdających z województwa pomorskiego Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Wykaz umiejętności sprawdzanych poszczególnymi zadaniami GH-H1-132

Bardziej szczegółowo

Wychowanie patriotyczne. Plan pracy

Wychowanie patriotyczne. Plan pracy Katowice 10.09 2016r. Wychowanie patriotyczne Plan pracy Założeniem programu jest przygotowanie ucznia szkoły podstawowej do obywatelskiej i patriotycznej aktywności w społeczeństwie obywatelskim i wyposażenie

Bardziej szczegółowo

Problemy polityczne współczesnego świata

Problemy polityczne współczesnego świata A 372536 Zbigniew Cesarz, Elżbieta Stadtmiiller Problemy polityczne współczesnego świata Wrocław 2002 Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego Spis treści Od autorów 5 Wstęp 7 I. Problemy globalne współczesności

Bardziej szczegółowo

Historia. Specjalność nauczycielska Studia niestacjonarne 2. stopnia

Historia. Specjalność nauczycielska Studia niestacjonarne 2. stopnia Historia. Specjalność nauczycielska Studia niestacjonarne 2. stopnia ECTS Liczba godzin egz./zal. I rok II rok razem w. ćw. razem w. ćw. s. 1 s. 2 s. 3 s. 4 I. Przedmioty kształcenia ogólnego 1. Wprowadzenie

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI. Słowo wstępne 11

SPIS TREŚCI. Słowo wstępne 11 SPIS TREŚCI Słowo wstępne 11 I. POJĘCIE EUROPY ORAZ PERIODYZACJA JEJ DZIEJÓW 13 1. Etymologia słowa Europa" 13 2. Europa jako pojęcie geograficzne 14 3. Europa jako pojęcie historyczne i kulturowe 15 4.

Bardziej szczegółowo

PRAWA DZIECKA. dziecko jako istota ludzka wymaga poszanowania jego tożsamości, godności prywatności;

PRAWA DZIECKA. dziecko jako istota ludzka wymaga poszanowania jego tożsamości, godności prywatności; PRAWA DZIECKA "Nie ma dzieci - są ludzie..." - Janusz Korczak Każdy człowiek ma swoje prawa, normy, które go chronią i pozwalają funkcjonować w społeczeństwie, państwie. Prawa mamy również my - dzieci,

Bardziej szczegółowo

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZAKRES PODSTAWOWY. KLASA I LO i II T

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZAKRES PODSTAWOWY. KLASA I LO i II T D WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZAKRES PODSTAWOWY WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH KLASA I LO i II T O codziennym W dopuszcz dostateczny

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Bujak w Żmiącej Socjolog i który ma rację Pytanie badawcze: prymordializm i prymordializacja... 29

Spis treści. Bujak w Żmiącej Socjolog i który ma rację Pytanie badawcze: prymordializm i prymordializacja... 29 Spis treści podziękowania... 13 wstęp... 19 Bujak w Żmiącej... 20 Socjolog i... 20 ideolog... 24 który ma rację... 27 Pytanie badawcze: prymordializm i prymordializacja... 29 rozdział 1. żmiąca. monografia

Bardziej szczegółowo

60 LAT TERRORU ETA [ANALIZA]

60 LAT TERRORU ETA [ANALIZA] 04.05.2018 60 LAT TERRORU ETA [ANALIZA] ETA (Euskadi Ta Askatasuna, pol. Kraj Basków i Wolność) była od wielu lat jedną z najbardziej aktywnych europejskich organizacji terrorystycznych. Dziś, po blisko

Bardziej szczegółowo

B8-0146/2016 } B8-0169/2016 } B8-0170/2016 } B8-0177/2016 } B8-0178/2016 } RC1/Am. 2

B8-0146/2016 } B8-0169/2016 } B8-0170/2016 } B8-0177/2016 } B8-0178/2016 } RC1/Am. 2 B8-0178/2016 } RC1/Am. 2 2 Motyw B B. mając na uwadze, że w kontekście arabskiej wiosny w lutym 2011 r. Libijczycy wyszli na ulice, co przerodziło się w dziewięciomiesięczny konflikt wewnętrzny; mając

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie II. Semestr I. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

Kryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie II. Semestr I. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Kryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie II Semestr I Wymienia główne źródła, z których można czerpać informacje na tematy związane z życiem publicznym. Wyjaśnia, co to jest samorząd szkolny.

Bardziej szczegółowo

CZŁOWIEK WE WSPÓŁCZESNEJ KULTURZE. Beata Pituła

CZŁOWIEK WE WSPÓŁCZESNEJ KULTURZE. Beata Pituła CZŁOWIEK WE WSPÓŁCZESNEJ KULTURZE Beata Pituła Kłopoty z kulturą Nie ma nic bardziej nieokreślonego niż słowo kultura Johann Gottfried Herder, Myśli o filozofii dziejów, przeł. J. Gałecki, Warszawa 1952,

Bardziej szczegółowo

Podróż w świat politologii. Jerzy Pilikowski

Podróż w świat politologii. Jerzy Pilikowski Podróż w świat politologii Jerzy Pilikowski Wydawnictwo WAM Kraków 2009 Spis treści Wstęp, czyli o potrzebie dobrego oprogramowania obywatelskiego komputera... 5 I. POLITOLOGIA: NAUKA O POLITYCE... 11

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum

Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum Kryteria oceniania historia kl. I Ocena dopuszczająca. Poziom wymagań konieczny. - zna pojęcia źródło historyczne, era, zlokalizuje na

Bardziej szczegółowo

OPINIE LUDNOŚCI Z KRAJÓW EUROPY ŚRODKOWEJ O IMIGRANTACH I UCHODŹCACH

OPINIE LUDNOŚCI Z KRAJÓW EUROPY ŚRODKOWEJ O IMIGRANTACH I UCHODŹCACH BS/60/2005 OPINIE LUDNOŚCI Z KRAJÓW EUROPY ŚRODKOWEJ O IMIGRANTACH I UCHODŹCACH KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, MARZEC 2005 PRZEDRUK MATERIAŁÓW CBOS W CAŁOŚCI LUB W CZĘŚCI ORAZ WYKORZYSTANIE DANYCH EMPIRYCZNYCH

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 2 do Olimpiady Wiedzy o Unii Europejskiej pn. "GWIEZDNY KRĄG" Zagadnienia VII Olimpiada GWIEZDNY KRĄG

Załącznik nr 2 do Olimpiady Wiedzy o Unii Europejskiej pn. GWIEZDNY KRĄG Zagadnienia VII Olimpiada GWIEZDNY KRĄG Załącznik nr 2 do Olimpiady Wiedzy o Unii Europejskiej pn. "GWIEZDNY KRĄG" Zagadnienia VII Olimpiada GWIEZDNY KRĄG I. Zawody I stopnia 1. Społeczeństwo. Definicja społeczeństwa. Pojęcie zbiorowości społecznej.

Bardziej szczegółowo

Życie w starożytnych Chinach

Życie w starożytnych Chinach STAROŻYTNE CHINY Życie w starożytnych Chinach Ośrodek budowy państwowości chińskiej znajdował się w dolinie rzeki Huang-ho ( chiń. Żółta Rzeka). Pierwsze państwa powstały tam około połowy II tysiąclecia

Bardziej szczegółowo

KOMUNIKATzBADAŃ. Referendum konsultacyjne w sprawie konstytucji pierwsze reakcje NR 77/2017 ISSN

KOMUNIKATzBADAŃ. Referendum konsultacyjne w sprawie konstytucji pierwsze reakcje NR 77/2017 ISSN KOMUNIKATzBADAŃ NR 77/2017 ISSN 2353-5822 Referendum konsultacyjne w sprawie konstytucji pierwsze reakcje Przedruk i rozpowszechnianie tej publikacji w całości dozwolone wyłącznie za zgodą CBOS. Wykorzystanie

Bardziej szczegółowo

ZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY. CZĘŚĆ OGÓLNA 60 zagadnień STUDIA I STOPNIA KIERUNEK BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE

ZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY. CZĘŚĆ OGÓLNA 60 zagadnień STUDIA I STOPNIA KIERUNEK BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE ZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY CZĘŚĆ OGÓLNA 60 zagadnień STUDIA I STOPNIA KIERUNEK BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE 1. Przedstaw definicję prawdy w różnych koncepcjach prawdy. 2. Przedstaw strukturę klasycznego

Bardziej szczegółowo

Socjologia instytucji społecznych. Wykład 7: Liberalna demokracja

Socjologia instytucji społecznych. Wykład 7: Liberalna demokracja Socjologia instytucji społecznych mgr Dorota Janiszewska Wykład 7: Liberalna demokracja 05.12.2016 Lektura obowiązkowa: N. Bobbio Liberalizm i demokracja, Kraków-Warszawa 1998 Struktura wykładu 7: Liberalna

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z wiedzy o społeczeństwie poziom rozszerzony na rok szkolny 2015/2016 dla klasy II a

Plan wynikowy z wiedzy o społeczeństwie poziom rozszerzony na rok szkolny 2015/2016 dla klasy II a Plan wynikowy z wiedzy o społeczeństwie poziom rozszerzony na rok szkolny 2015/2016 dla klasy II a Nauczyciel prowadzący: Jacek Foszczyński Liczba tygodni nauki: 38 Liczba godzin w tygodniu: 3 Liczba godzin

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo NIEDOSTETECZNY

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo NIEDOSTETECZNY Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo NIEDOSTETECZNY Nie zna pojęć: faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja. Nie potrafi wymienić

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z historii poziom podstawowy na rok szkolny 2016/2017 dla klasy I a

Plan wynikowy z historii poziom podstawowy na rok szkolny 2016/2017 dla klasy I a Plan wynikowy z historii poziom podstawowy na rok szkolny 206/207 dla klasy I a Nauczyciel prowadzący: Jacek Foszczyński Liczba tygodni nauki: 38 Liczba godzin w tygodniu: 2 Liczba godzin do wypracowania

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Wstęp Rozdział III

Spis treści. Wstęp Rozdział III Spis treści Wstęp... 9 Rozdział I Wiadomości ogólne o konstytucji jako najważniejszym w państwie akcie prawnym... 13 1. Pojęcie, geneza i funkcje konstytucji... 13 2. Konstytucja ustawą zasadniczą państwa...

Bardziej szczegółowo

Medytacja chrześcijańska

Medytacja chrześcijańska Z TRADYCJI MNISZEJ 5 John Main OSB Medytacja chrześcijańska John Main OSB Medytacja chrześcijańska Konferencje z Gethsemani przekład Teresa Lubowiecka Spis treści Wstęp...7 Pierwsza Konferencja...9 Druga

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału. kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/

Rozkład materiału. kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/ Rozkład materiału kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/ Lp. Temat jednostki lekcyjnej Zagadnienia 1. I wojna światowa geneza, przebieg, skutki Proponowana Scenariusz lekcji liczba godzin str.

Bardziej szczegółowo

Wiedza o społeczeństwie, zakres rozszerzony Plan dydaktyczny, klasa 2d

Wiedza o społeczeństwie, zakres rozszerzony Plan dydaktyczny, klasa 2d Wiedza o społeczeństwie, zakres rozszerzony Plan dydaktyczny, klasa 2d Jednostka tematyczna 1. Życie zbiorowe i jego reguły 2. Socjalizacja i kontrola społeczna Zagadnienia I. Społeczeństwo socjologia

Bardziej szczegółowo

Autor: Błażej Szyca kl.vii b.

Autor: Błażej Szyca kl.vii b. 1795 1918 Autor: Błażej Szyca kl.vii b. Pod koniec XVIII wieku Polska utraciła niepodległość. Wówczas Rosja, Prusy, Austria wykorzystując osłabienie naszego kraju podzielili ziemie Polski między siebie.

Bardziej szczegółowo

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

BADANIE DIAGNOSTYCZNE Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI GRUDZIEŃ 2011 Numer zadania 1. 2.

Bardziej szczegółowo

LITERATURA. Bohater z książką w ręku. Omów wpływ lektur na życie postaci literackich na podstawie analizy wybranych przykładów.

LITERATURA. Bohater z książką w ręku. Omów wpływ lektur na życie postaci literackich na podstawie analizy wybranych przykładów. Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. Jana Pawła II Tematy na ustną część egzaminu maturalnego z języka polskiego stara formuła w roku szkolnym 2018/2019. LITERATURA 1 Nr Temat Uwagi Artysta jako bohater

Bardziej szczegółowo

POCZUCIE TOŻSAMOŚCI W KONTEKŚCIE SPOŁECZNOŚCI NARODOWO - PAŃSTWOWEJ

POCZUCIE TOŻSAMOŚCI W KONTEKŚCIE SPOŁECZNOŚCI NARODOWO - PAŃSTWOWEJ POCZUCIE TOŻSAMOŚCI W KONTEKŚCIE SPOŁECZNOŚCI NARODOWO - PAŃSTWOWEJ Wstęp Żyjemy w świecie wielkich procesów integracji i globalizacji. Z samej swojej istoty są to procesy pozytywne pozwalające wspólnie

Bardziej szczegółowo

Pedagogika autorytarna. Geneza, modele, przemiany

Pedagogika autorytarna. Geneza, modele, przemiany Pedagogika autorytarna Geneza, modele, przemiany Małgorzata Kosiorek Pedagogika autorytarna Geneza, modele, przemiany Oicyna Wydawnicza Impuls Kraków 2007 Copyright by Oicyna Wydawnicza Impuls, Kraków

Bardziej szczegółowo

WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ

WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ Poniżej zapisano ogólne i szczegółowe wymagania podstawy programowej kształcenia ogólnego z historii na III etapie kształcenia,

Bardziej szczegółowo

PRAWA CZŁOWIEKA W BIOMEDYCYNIE. ks. Artur Aleksiejuk

PRAWA CZŁOWIEKA W BIOMEDYCYNIE. ks. Artur Aleksiejuk PRAWA CZŁOWIEKA W BIOMEDYCYNIE ks. Artur Aleksiejuk Pojęcie praw człowieka Przez prawa człowieka rozumie się te prawa, które są bezpośrednio związane z naturą człowieka jako istoty rozumnej i wolnej (osoby)

Bardziej szczegółowo

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE- Zakres na testy przyrostu kompetencji dla klas II

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE- Zakres na testy przyrostu kompetencji dla klas II WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE- Zakres na testy przyrostu kompetencji dla klas II Klasa II I. Społeczeństwo 1. Życie zbiorowe i jego socjologia reguły formy życia społecznego normy społeczne instytucje społeczne

Bardziej szczegółowo

CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ BS/14/11/95 GROŹNIE W GROZNYM KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, STYCZEŃ 95

CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ BS/14/11/95 GROŹNIE W GROZNYM KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, STYCZEŃ 95 CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET: http://www.cbos.pl

Bardziej szczegółowo

Księgarnia PWN: Wojciech Witkowski - Historia administracji w Polsce

Księgarnia PWN: Wojciech Witkowski - Historia administracji w Polsce Księgarnia PWN: Wojciech Witkowski - Historia administracji w Polsce 1764-1989 Spis treści Do Czytelnika..... 11 Przedmowa....... 13 Rozdział 1. Geneza i charakterystyka ustroju administracyjnego państw

Bardziej szczegółowo

Instytucjonalna Teoria Rozwoju Gospodarczego. Przygotowały; Katarzyna Wyroślak Żaneta Dubaj

Instytucjonalna Teoria Rozwoju Gospodarczego. Przygotowały; Katarzyna Wyroślak Żaneta Dubaj Instytucjonalna Teoria Rozwoju Gospodarczego Przygotowały; Katarzyna Wyroślak Żaneta Dubaj Jak to się zaczęło??? W latach 30 badacze doszli do wniosku, że neoklasyczna metoda badawcza nie odpowiada na

Bardziej szczegółowo

WPŁYW RELIGII I KULTURY NA ROZWÓJ WSPÓŁCZESNYCH PAŃSTW

WPŁYW RELIGII I KULTURY NA ROZWÓJ WSPÓŁCZESNYCH PAŃSTW ĆWICZENIA IV WPŁYW RELIGII I KULTURY NA ROZWÓJ WSPÓŁCZESNYCH PAŃSTW POJĘCIE RELIGII I KULTURY RELIGIA to zespół wierzeń dotyczących ludzkości i człowieka, związanych z nim zagadnień oraz form organizacji

Bardziej szczegółowo

ŚWIATOPOGLĄD NEW AGE

ŚWIATOPOGLĄD NEW AGE ŚWIATOPOGLĄD NEW AGE ŚWIATOPOGLĄD względnie stały zespół sądów (często wartościujących), przekonań i opinii na temat otaczającego świata czerpanych z rozmaitych dziedzin kultury, głównie z nauki, sztuki,

Bardziej szczegółowo

Recenzent: prof. UW dr hab. Stanisław Sulowski. Projekt okładki Jan Straszewski. Opracowanie redakcyjne Joanna Paszkowska ISBN 978-83-62250-21-9

Recenzent: prof. UW dr hab. Stanisław Sulowski. Projekt okładki Jan Straszewski. Opracowanie redakcyjne Joanna Paszkowska ISBN 978-83-62250-21-9 Recenzent: prof. UW dr hab. Stanisław Sulowski Projekt okładki Jan Straszewski Opracowanie redakcyjne Joanna Paszkowska ISBN 978-83-62250-21-9 Copyright by Wyższa Szkoła Zarządzania i Prawa im. Heleny

Bardziej szczegółowo

USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY: 2012/2013

USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY: 2012/2013 USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY: 2012/2013 I LITERATURA 1. Analizując wybrane przykłady, omów funkcjonowanie motywu snu w literaturze różnych epok. 2. Macierzyństwo w literaturze

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016) WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016) Ocena dopuszczająca: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone

Bardziej szczegółowo

Sprawdzian nr 3. Rozdział III. Ziemie polskie w drugiej połowie XIX wieku. 1. Wśród poniższych zdań zaznacz zdanie fałszywe.

Sprawdzian nr 3. Rozdział III. Ziemie polskie w drugiej połowie XIX wieku. 1. Wśród poniższych zdań zaznacz zdanie fałszywe. Rozdział III. Ziemie polskie w drugiej połowie XIX wieku GRUPA A 1. Wśród poniższych zdań zaznacz zdanie fałszywe. Po upadku powstania styczniowego rząd rosyjski nadał Polakom autonomię. Celem działań

Bardziej szczegółowo

IDEOLOGIA, POSTAWA A KOMUNIKACJA

IDEOLOGIA, POSTAWA A KOMUNIKACJA Aleksy Awdiejew Uniwersytet Jagielloński IDEOLOGIA, POSTAWA A KOMUNIKACJA Opublikowano w: Ideologie w słowach i obrazach, red. Irena Kamińska-Szmaj, Tomasz Piekot, Marcin Poprawa, Wrocław 2008 PRAGMATYCZNY

Bardziej szczegółowo

SYLABUS. Współczesne doktryny polityczne Wydział Socjologiczno-Historyczny Katedra Politologii Kod przedmiotu

SYLABUS. Współczesne doktryny polityczne Wydział Socjologiczno-Historyczny Katedra Politologii Kod przedmiotu SYLABUS Rzeszów, 1 październik 2014 r. Nazwa przedmiotu Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Współczesne doktryny polityczne Wydział Socjologiczno-Historyczny Katedra Politologii Kod przedmiotu MK_12

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Część I. Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Państwo patrymonialne (połowa X w. 1320)

Spis treści. Część I. Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Państwo patrymonialne (połowa X w. 1320) Spis treści Do Czytelnika 5 Część I Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Państwo patrymonialne (połowa X w. 1320) 1.1. Początki i rozwój państwa polskiego (do 1138). Rozbicie dzielnicowe i dążenia

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający

Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający wymagania w zakresie wiadomości omawia najważniejsze postanowienia i konsekwencje traktatu wersalskiego definiuje pojęcie totalitaryzmu omawia główne

Bardziej szczegółowo

HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO KLASA IV

HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO KLASA IV 2016-09-01 HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO KLASA IV Podstawa programowa przedmiotu SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń posługuje się podstawowymi określeniami

Bardziej szczegółowo

SYLABUS. Współczesna polska myśl polityczna Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Socjologiczno-Historyczny Katedra Politologii

SYLABUS. Współczesna polska myśl polityczna Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Socjologiczno-Historyczny Katedra Politologii Rzeszów, 1 październik 014 r. SYLABUS Nazwa przedmiotu Współczesna polska myśl polityczna Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Socjologiczno-Historyczny Katedra Politologii Kod przedmiotu MK_49

Bardziej szczegółowo

POLSKA EUROPA Opinia ĆWTAT publiczna O V I A 1 w okresie integracji

POLSKA EUROPA Opinia ĆWTAT publiczna O V I A 1 w okresie integracji A 399316 POLSKA EUROPA Opinia ĆWTAT publiczna O V I A 1 w okresie integracji pod redakcją Krzysztofa Zagórskiego i Michała Strzeszewskiego Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR Warszawa 2005 Spis treści WSTĘP. OPINIA

Bardziej szczegółowo

6 VIII 1926 roku prezydent wydał pierwszy dekret tworzący Generalny Inspektorat Sił Zbrojnych

6 VIII 1926 roku prezydent wydał pierwszy dekret tworzący Generalny Inspektorat Sił Zbrojnych Rządy Sanacji 6 VIII 1926 roku prezydent wydał pierwszy dekret tworzący Generalny Inspektorat Sił Zbrojnych (adsbygoogle = window.adsbygoogle []).push({}); podlegał tylko prezydentowi Piłsudski rezygnując

Bardziej szczegółowo

Koncepcja pracy Gimnazjum im. św. Franciszka z Asyżu w Teresinie

Koncepcja pracy Gimnazjum im. św. Franciszka z Asyżu w Teresinie Koncepcja pracy Gimnazjum im. św. Franciszka z Asyżu w Teresinie,,( ) Wychowywać to nie znaczy kształcić tylko rozum, lecz kształtować harmonijnie całego człowieka, a więc także jego serce i charakter.

Bardziej szczegółowo

Portrety ojczyzny. Portrety ojczyzny. Wstęp. Ojczyzny, ale największą sztuką jest dobrze żyć dla niej to słowa kardynała Stefana

Portrety ojczyzny. Portrety ojczyzny. Wstęp. Ojczyzny, ale największą sztuką jest dobrze żyć dla niej to słowa kardynała Stefana Portrety ojczyzny Portrety ojczyzny Źródło: Eduexpert Sp. z o.o. / Evaco Sp. z o.o., licencja: CC BY 3.0. Wstęp Ojczyzna kraj narodzin, ziemia ojców, macierz, to między innymi miłość, gotowość do poświęceń,

Bardziej szczegółowo

Zasady prawa międzynarodowego. Prawo międzynarodowe publiczne ćwiczenia Semestr letni 2017/2018 mgr Joanna Poprawska

Zasady prawa międzynarodowego. Prawo międzynarodowe publiczne ćwiczenia Semestr letni 2017/2018 mgr Joanna Poprawska Zasady prawa międzynarodowego Prawo międzynarodowe publiczne ćwiczenia Semestr letni 2017/2018 mgr Joanna Poprawska Zasady prawa międzynarodowego normy prawne szczególnego rodzaju ze względu na swoje znaczenie,

Bardziej szczegółowo

Polskie katechizmy różnych czasów

Polskie katechizmy różnych czasów Polskie katechizmy różnych czasów Polskie katechizmy różnych czasów Wstęp Katechizm to słowo wieloznaczne, oto najważniejsze znaczenia: 1. wykład podstawowych zasad religii chrześcijańskiej, mający formę

Bardziej szczegółowo

Prawa mniejszości narodowych i etnicznych w Europie

Prawa mniejszości narodowych i etnicznych w Europie Prawa mniejszości narodowych i etnicznych w Europie Dni Europejskie na Uniwersytecie Gdańskim, 6 maja 2014 r. Artur Jabłoński (Kaszëbskô Jednota) Europa nie jest homogeniczna. Oprócz państw narodowych,

Bardziej szczegółowo

HISTORIA ADMINISTRACJI W POLSCE Autor: Wojciech Witkowski

HISTORIA ADMINISTRACJI W POLSCE Autor: Wojciech Witkowski HISTORIA ADMINISTRACJI W POLSCE 1764-1989 Autor: Wojciech Witkowski Rozdział 1. Geneza i charakterystyka ustroju administracyjnego państw nowożytnej Europy 1.1. Pojęcie administracji i biurokracji 1.2.

Bardziej szczegółowo

629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 WARSZAWA, MAJ 95

629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 WARSZAWA, MAJ 95 CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET:

Bardziej szczegółowo

Politologia studia niestacjonarne Seminaria dyplomowe w roku akademickim 2017/2018 Spis treści

Politologia studia niestacjonarne Seminaria dyplomowe w roku akademickim 2017/2018 Spis treści Politologia studia niestacjonarne Spis treści HARMONOGRAM SPOTKAŃ... 2 Prof. UAM dr hab. Anita Adamczyk... 3 Prof. UAM dr hab. Edward Jeliński... 4 Prof. UAM dr hab. Andrzej Stelmach... 5 1. Ni 28 Sty

Bardziej szczegółowo

PODSTAWA PROGRAMOWA (zakres rozszerzony)

PODSTAWA PROGRAMOWA (zakres rozszerzony) 2016-09-01 HISTORIA PODSTAWA PROGRAMOWA (zakres rozszerzony) SZKOŁY BENEDYKTA IV etap edukacyjny zakres rozszerzony Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń porządkuje i synchronizuje

Bardziej szczegółowo

RASIZM DYSKRYMINACJA RASOWA. Magdalena Syryca

RASIZM DYSKRYMINACJA RASOWA. Magdalena Syryca RASIZM DYSKRYMINACJA RASOWA Magdalena Syryca Rasizm, dyskryminacja rasowa zespół poglądów głoszących tezę o nierówności ludzi, a wynikająca z nich ideologia przyjmuje wyższość jednych ras nad innymi. Przetrwanie

Bardziej szczegółowo

KOMENDANT NACZELNIK MARSZAŁEK

KOMENDANT NACZELNIK MARSZAŁEK Dał Polsce wolność, granice, moc i szacunek. Warsztaty historyczne KOMENDANT NACZELNIK MARSZAŁEK Śladami Józefa Piłsudskiego Część 2: DAŁ POLSCE WOLNOŚĆ, GRANICE, MOC SZACUNEK Podczas studiów Józef zaangażował

Bardziej szczegółowo

SEMINARIA STUDIA STACJONARNE II STOPNIA INSTYTUT PEDAGOGIKI. Zakład Wczesnej Edukacji. Katedra Podstaw Pedagogiki

SEMINARIA STUDIA STACJONARNE II STOPNIA INSTYTUT PEDAGOGIKI. Zakład Wczesnej Edukacji. Katedra Podstaw Pedagogiki SEMINARIA STUDIA STACJONARNE STOPNIA INSTYTUT PEDAGOGIKI lp. Nazwisko i imię promotora 1 Józefa Bałachowicz tytuł naukowy 2. Danuta Gielarowska Sznajder Prof. Katedra/Zakład Zakład Wczesnej Katedra Podstaw

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. z przedmiotu etyka

Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. z przedmiotu etyka Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z przedmiotu etyka Klasa 5, rok szkolny 2017/2018 dr Grzegorz Rostkowski Odniesienia do podstawy

Bardziej szczegółowo

Prezydent chce referendum ws konstytucji

Prezydent chce referendum ws konstytucji Prezydent chce referendum ws konstytucji Naród polski powinien się wypowiedzieć, co do przyszłości ustrojowej swojego państwa - powiedział prezydent Andrzej Duda podczas obchodów rocznicy Konstytucji 3

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE II GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE II GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE II GIMNAZJUM POZIOM WYMAGAŃ KONIECZNY ocena dopuszczająca zna pojęcia: kolonia, odkrycia geograficzne, renesans, odrodzenie, humanizm, reformacja, kontrreformacja,

Bardziej szczegółowo