KARTOTEKA TESTU I SCHEMAT OCENIANIA - gimnazjum - etap wojewódzki. Rodzaj/forma zadania. Max liczba pkt. zamknięte 1 1 p. poprawna odpowiedź

Transkrypt

1 Nr zada Cele ogólne nia 1 III. Wskazywanie w otaczającej 2 I. Wykorzystanie wielkości fizycznych 3 III. Wskazywanie w otaczającej 4 I. Wykorzystanie wielkości fizycznych 5 III. Wskazywanie w otaczającej 6 I. Wykorzystanie wielkości fizycznych Cele szczegółowe Uczeń opisuje skupienie promieni w zwierciadle wklęsłym Uczeń posługuje się pojęciem prędkości do opisu ruchu Uczeń rysuje wykres prędkości od czasu na podstawie opisu słownego 1.4. Uczeń opisuje zachowanie się ciał na podstawie pierwszej Uczeń opisuje zachowanie się ciał na podstawie drugiej Uczeń posługuje się pojęciem ciepła właściwego Uczeń posługuje się pojęciem energii mechanicznej jako sumy energii kinetycznej i potencjalnej Uczeń stosuje zasadę zachowania energii mechanicznej Uczeń posługuje się pojęciem oporu elektrycznego, stosuje prawo Ohma w prostych obwodach elektrycznych. Regulamin 48 ust. 4 pkt. 25 Oblicza wartości napięć i natężeń dla połączeń oporów. Rodzaj/forma zadania Max liczba pkt Zasady przyznawania punktów zamknięte 1 1 p. poprawna odpowiedź zamknięte 1 1 p. poprawna odpowiedź zamknięte 1 1 p. poprawna odpowiedź A A PF A3 C2 C Poprawna odpowiedź/rozwiązanie 1

2 7 II. Przeprowadzanie doświadczeń i wyciąganie wniosków z otrzymanych wyników Uczeń wytwarza za pomocą soczewki skupiającej ostry obraz przedmiotu na ekranie, dobierając doświadczalnie położenie soczewki i ekranu. Regulamin 48 ust. 4 pkt. 34 Uczeń posługuje się równaniem soczewki. C 8 III. Wskazywanie w otaczającej 9 I. Wykorzystanie wielkości fizycznych 2.6.Uczeń analizuje jakościowo zmiany energii wewnętrznej spowodowane wykonaniem pracy i przepływem ciepła. Regulamin 48 ust. 4 pkt. 30 pola magnetycznego wytworzonego przez prąd elektryczny. zamknięte 1 1 p. poprawna odpowiedź A1, B3, C2 B 10 I. Wykorzystanie wielkości fizycznych 11 I. Wykorzystanie wielkości fizycznych 6.4. Uczeń posługuje się pojęciem okresu, prędkości i długości fali. Regulamin 48 ust. 4 pkt. 30 pędu oraz stosuje zasadę zachowania pędu w zderzeniach sprężystych i niesprężystych oraz w zjawisku odrzutu. otwarte 3 wyznaczenia pędu przed zderzeniem 1 p. poprawna metoda wyznaczenia pędu po zderzeniu zasady zachowania pędu i poprawny wynik z B1 Odp. 1,6 m/s m 1 =10 t= kg m 2 =40 t= kg v 1 =4 m/s v 2 =3 m/s v Z zasady zachowania pędu wynika; m 2 v 2 -m 1 v 1 =(m 1 +m 2 )v 2

3 12 III. Wskazywanie w otaczającej 3.6. Uczeń posługuje się pojęciem ciśnienia (w tym ciśnienia hydrostatycznego i atmosferycznego) Uczeń formułuje prawo Pascala i podaje przykłady jego zastosowania. otwarte 3 wzoru na pole przekroju strzykawki Odp. F 2 =0,1 N 2r 1 =1 cm 2r 2 =1 mm=0,1 cm F 1 =1N F 2 Z prawa Pascala wynika:, stąd = 13 I. Wykorzystanie wielkości fizycznych 3.6. Uczeń posługuje się pojęciem ciśnienia (w tym ciśnienia hydrostatycznego i atmosferycznego) Uczeń formułuje prawo Pascala i podaje przykłady jego zastosowania. otwarte 3 wzorów na ciśnienie hydrostatyczne 0,1 N Odp. h w =9,2 cm h o =10 cm d w =1000 d o =920 d r =13600 h w Z prawa Pascala wynika: d o g h o = d w g h w, a stąd 3

4 14 III. Wskazywanie w otaczającej 2.4. Uczeń posługuje się pojęciem energii mechanicznej jako sumy energii kinetycznej i potencjalnej Uczeń stosuje zasadę zachowania energii mechanicznej. otwarte 3 poprawnych wzorów na energie 1 p. poprawny wzór na prędkość Odp. v= Zastosowanie zasady zachowania energii mechanicznej: E k +E p1 =E p2. Podstawienie wzorów: /:m Wyznaczenie wzoru na prędkość:. 15 II. Przeprowadzanie doświadczeń i wyciąganie wniosków z otrzymanych wyników. Regulamin 48 ust. 4 pkt. 23 Uczeń opisuje elektryzowanie przez indukcję i uziemianie ciał Uczeń opisuje jakościowo oddziaływanie ładunków jednoimiennych i różnoimiennych. otwarte 3 1 p. poprawne efekty w obu doświadczeniach 1 p. uzasadnienie uwzględniające naelektryzowanie puszki przez indukcję elektrostatyczną 1 p. uzasadnienie uwzględniające uziemienie w doświadczeniu 2 Przykładowe : Doświadczenie 1: Puszka toczy się w stronę pałki, gdyż została naelektryzowana przez indukcję elektrostatyczną. Od strony pałki w puszce zgromadzony jest ładunek dodatni, a po przeciwnej stronie puszki ładunek ujemny. Przeważa przyciąganie się ładunku dodatniego puszki z ładunkiem ujemnym pałki nad odpychaniem ładunku ujemnego puszki z ładunkiem pałki i puszka podąża za pałką. Doświadczenie 2: Puszka również toczy się w stronę pałki, gdyż 4

5 została naelektryzowana przez indukcję elektrostatyczną. Od strony pałki w puszce zgromadzony jest ładunek dodatni, a po przeciwnej stronie puszki ładunek ujemny i ten ładunek uległ uziemieniu. Zachodzi tylko przyciąganie się ładunku dodatniego puszki z ładunkiem ujemnym pałki i puszka podąża za pałką. 16 III. Wskazywanie w otaczającej Uczeń posługuje się pojęciem prędkości do opisu ruchu. Regulamin 48 ust. 4 pkt. 7 prędkości względnej.. otwarte 2 1 p. poprawna prędkość schodów względem powierzchni Ziemi wyznaczenia drogi przebytej przez chłopca oraz poprawny wynik z Odp. s=40 m, v= v 1 =, v 2 = t=20 s s, v Prędkość schodów względem powierzchni ziemi musi być równa, gdyż Paweł poruszając się z tą prędkością pozostawał w spoczynku względem powierzchni ziemi. s = (v 2 -v)t = s = 40 m. 17 I. Wykorzystanie wielkości fizycznych 1.7. Uczeń opisuje zachowanie się ciał na podstawie drugiej 1.8. Uczeń stosuje do obliczeń związek między masa ciała, przyspieszeniem i siłą. otwarte 5 wyznaczenia przyspieszenia 1 p. poprawna wartość przyspieszenia i jednostka wyznaczenia siły napięcie nici lewej Odp. a=8,3 m/s 2, F n1 =8,3 N, F n2 =7,5 N Przykładowe rozwiązanie: m 1 =300 g=0,3 kg, m 2 =100 g=0,1 kg m 3 =200 g=0,2 kg, F 1 = 5N, F 2 =10 N a, F n1, F n2 5

6 wyznaczenia siły napięcie nici prawej 1 p. poprawne wartości sił napięcia nici z jednostkami Z drugiej zasady dynamiki dla całego układu wynika, że. F 1 F 2 m 1 F n2 m 2 F n1 m 3 Zapisując drugą zasadę dynamiki dla masy m 3 otrzymujemy: F 2 -F n1 =am 3, stąd F n1 = F 2 -am 3 =10N-8,3 0,2kg= =8,3N Zapisując drugą zasadę dynamiki dla masy m 1 otrzymujemy: F n2 -F 1 =am 1, stąd F n2 = F 1 +am 1 =5N+8,3 0,3kg= =7,5N 18 I. Wykorzystanie wielkości fizycznych 2.1. Uczeń wykorzystuje pojęcie energii mechanicznej. 22. Uczeń posługuje się pojęciem pracy i mocy Uczeń posługuje się pojęciem gęstości, otwarte 4 wyznaczenia pracy wykonanej przez spadającą wodę z wysokości h wyznaczenia mocy elektrowni 1 p. poprawna wartość mocy w watach 1 p. poprawna wartość mocy w koniach mechanicznych Odp. P= KM Przykładowe rozwiązanie: h=50 m, V= m 3, d wody =1000, t=1min=60s P 6

7 = 4, W. Po zamianie na KM mamy: 19 I. Wykorzystanie wielkości fizycznych 2.9. Uczeń opisuje zjawisko topnienia, krzepnięcia Uczeń posługuje się pojęciem ciepła właściwego, ciepła topnienia Uczeń przelicza wielokrotności i podwielokrotności Uczeń zapisuje wynik jako przybliżony (z dokładnością do 2 3 cyfr znaczących). otwarte 4 wyznaczenia ilości energii oddanej przez wodę wyznaczenia ilości energii pobranej przez lód bilansu cieplnego dokładnością do dwóch cyfr znaczących z Odp. m=89 g Przykładowe rozwiązanie: m w =200 g=0,2 kg, t 1 =0 o C, t 2 =50 o C, t k =10 o C c wody =4200, c t = m l Na podstawie bilansu cieplnego mamy: m w c w (t 2 -t k )= m l c w (t k -t 1 )+ m l c t m l = 20.1 I. Wykorzystanie wielkości fizycznych 1.7. Uczeń opisuje zachowanie się ciał na podstawie drugiej 1.9.Uczeń posługuje się pojęciem siły ciężkości Uczeń analizuje i porównuje wartości sił wyporu dla ciał zanurzonych w gazie. otwarte 4 1 p. poprawne nazwy sił i proporcje długości wektorów wyznaczenia siły wypadkowej 1 p. poprawne wzory na siłę wyporu i siłę ciężkości m l = Odp.F=5,24 N m=4,5 kg, d pow = F wypad, 2r=2 m =0,089 kg=89 g 7

8 F wypad = F wyporu -F ciężkości = d pow gv-mg F wypad = 10 F wypad =5,24 N 20.2 I. Wykorzystanie wielkości fizycznych 1.4. Uczeń opisuje zachowanie się ciał na podstawie pierwszej 1.9.Uczeń posługuje się pojęciem siły ciężkości Uczeń analizuje i porównuje wartości sił wyporu dla ciał zanurzonych w gazie. otwarte 2 Odp. d powietrza <1,075 m=4,5 kg, 2r=2 m d powietrza Z pierwszej zasady dynamiki wynika, że mg= d powietrza gv. d powietrza = 21.1 I. Wykorzystanie wielkości fizycznych 21.2 I. Wykorzystanie wielkości fizycznych Regulamin 48 ust. 4 pkt. 30 pola magnetycznego wytworzonego przez prąd elektryczny Uczeń opisuje działanie przewodnika z prądem na igłę magnetyczną. Regulamin 48 ust. 4 pkt. 30 pola magnetycznego wytworzonego przez prąd elektryczny. otwarte 2 1 p. poprawne położenie bieguna północnego 1 p. poprawne uzasadnienie otwarte 2 1 p. poprawne położenie bieguna południowego igły magnetycznej 1 p. poprawne uzasadnienie Przykładowa odpowiedź: Biegun północny przewodnika będzie znajdował się od strony obserwatora. Wynika to z reguły prawej dłoni: jeżeli cztery palce ustawimy zgodnie z kierunkiem prądu w przewodniku to odchylony kciuk wskaże nam biegun północny pola magnetycznego tego przewodnika. Przykładowa odpowiedź: Igła magnetyczna będzie ustawiona prostopadle do płaszczyzny zawierającej przewodnik kołowy, biegun południowy igły będzie znajdował po przeciwnej stronie płaszczyzny niż obserwator. 8