Przedmiotowy system oceniania z religii rzymskokatolickiej w XIII Liceum Ogólnokształcącym w Białymstoku

Transkrypt

1 Przedmiotowy system oceniania z religii rzymskokatolickiej w XIII Liceum Ogólnokształcącym w Białymstoku System oceniania jest zgodny z rozporządzeniem MEN z dnia r. w sprawie warunków i sposobu oceniania i klasyfikowania uczniów w szkołach publicznych oraz KWEP-C-464/08 dokumentem Komisji Wychowania Katolickiego KEP z dnia 25 sierpnia 2008r. Zasady oceniania osiągnięć edukacyjnych z religii rzymskokatolickiej w szkołach. I. 1. Wymagania edukacyjne z religii rzymskokatolickiej dla klasy I liceum ogólnokształcącego do programu nauczania Świadek Chrystusa (AZ-4-01/10) Wymagania podstawowe wie, dlaczego ludzie podejmują trud odkrywania; umie wyjaśnić, dlaczego chce uczestniczyć w katechezie wymienia cechy osobowości człowieka, które pomogą w odkrywaniu życiowego celu wie, po jakich czynach można poznać chrześcijanina; rozumie, na czym polega dawanie świadectwa wiary; wie, w kogo i w co wierzy wie, kiedy chrześcijaństwo stało się fundamentem polskiej państwowości; potrafi wymienić narodowe pieśni religijne; przejawia postawę szacunku dla historii i tradycji; zna autorytety w dziedzinie kultury, którzy byli i są ludźmi wiary; wie, co jest potrzebne narodowi by przetrwać dziejowe burze; Wymagania ponadpodstawowe wyjaśnia pojęcie egzystencjalizm uzasadnia, na czym polega poznawanie i odkrywanie samego siebie interpretuje słowa,,człowiek w pełni może odnaleźć się w Jezusie Chrystusie wyjaśnia, co to znaczy być stworzonym do wolności; uzasadnia, dlaczego powinniśmy modlić się za swoich bliźnich interpretuje słowa wiara bez uczynku jest martwa ; wie, do jakich prawd ewangelicznych odwoływali się przodkowie; określa warunki zawarcia Konstytucji 3 Maja interpretuje jedną z pieśni narodowych wyjaśnia słowa jesteśmy niesieni wiara przodków naszych; wie, co było fundamentem życia wielkich Polaków; umie ukazać

2 wie, że człowiek zadaje pytania, aby poznać prawdę o sobie; rozumie, co to znaczy posiadać godność; uzasadnia potrzebę szanowania godności innych; rozumie wpływ wewnętrznej postawy człowieka na owocność jego spotkania z Bogiem; wskazuje, kto jest źródłem prawd moralnych; uzasadnia, co jest najważniejsze w życiu; wie, jakie prawa w życiu człowieka są najważniejsze; potrafi określić cel, do jakiego został powołany; wskazuje, jak zastosować wskazania prawa Boże w konkretnych sytuacjach życiowych podaje, pod jakim wezwaniem jest jego parafia; wymienia niektóre formy pracy duszpasterskiej w swojej parafii; umie wymienić sposoby zaangażowania w życie parafii; potrafi wyjaśnić sposoby urzeczywistniania miłości chrześcijańskiej w relacjach z bliźnimi; umie zdefiniować pojęcie ruch religijny; potrafi wymienić ruchy religijne; rozumie potrzebę różnorodności w Kościele; podaje definicję terminu teologia; wyjaśnia potrzebę ciągłego pogłębiania wiedzy o Bogu; uzasadnia, jakie przełożenie na życie codzienne niesie za sobą motywy wiary w utworach narodowych wieszczy dostrzega związek między wiarą a pytaniami egzystencjalnymi; objaśnia słowa stworzony na obraz i podobieństwo Boga ; wymienia cechy charakteryzujące człowieka świadomego swojej godność; charakteryzuje wartości moralne; wyjaśnia pojęcia: hedonizm, pielgrzymowanie, hierarchia, uzasadnia, które wartości stanowią istotę chrześcijaństwa; dokonuje syntezy tekstów biblijnych dokonuje interpretacji praw życia duchowego; wyjaśnia, z czym związane jest pojęcie egzystencjalizmu; uzasadnia potrzebę świadomego dokonywania wyborów; wyjaśnia termin parafia ; uzasadnia, w jaki sposób parafia realizuje swój nadprzyrodzony cel; wymienia działania Kościoła celem realizacji swojej misji we wspólnocie parafialnej; wie, na czym polega misyjny charakter parafii; wyjaśnia istotę poszczególnych ruchów religijnych; uzasadnia potrzebę realizacji określonych celów apostolskich; omawia sposoby działania ruchów religijnych w Kościele; wyjaśnia definicję kerygmat, objawienie; objaśnia przedmiot badań teologii;

3 poznanie Boga; wyjaśnia gdzie i przez co może poznać Boga; wie, że człowiek zadaje pytania, aby lepiej poznać i zrozumieć Boga; wskazuje chrześcijańskie motywy wyborów w codziennym życiu; wskazuje, dlaczego chrześcijanin powinien poznawać Objawienie Boże i nauczanie Kościoła podaje argumenty, które pomogą człowiekowi wytrwać w wierze wie, że wiara w Boga powinna mieć wpływ na całe życie; uzasadnia, dlaczego wiara jest darem; umie podać przykłady odpowiedzi człowieka na dar wiary; rozumie, że wyznanie wiary jest przyznaniem się do Chrystusa; wyjaśnia gdzie i dlaczego Piotr wyparł się Chrystusa; uzasadnia znaczenie wiary i jej przymiotów w życiu człowieka; uzasadnia, jakie miejsce w życiu człowieka powinna zajmować Biblia; rozumie potrzebę częstego zgłębiania nauki Chrystusa; wyjaśnia, kto jest autorem Pisma Świętego; potrafi wymienić kilka ksiąg Nowego Testamentu; potrafi przytoczyć ważne fakty z życia św. Tomasza z Akwinu; argumentuje, dlaczego należy rozwijać świadomą łączność z Bogiem omawia drogi prowadzące do poznania Boga; uzasadnia, dlaczego do poznania Boga potrzebny jest rozum i serce; potrafi zinterpretować treść wybranych tekstów biblijnych i nauki Kościoła; omawia przedmiot, treść i formy Objawienia; uzasadnia, dlaczego powinniśmy otworzyć się na Boże Objawienie; wyjaśnia, w jakich sytuacjach doświadcza tajemnicy Boga; potrafi uzasadnić, na czym polegała wierność Bożemu Objawieniu; uzasadnia w nawiązaniu do nauki Kościoła, czym jest wiara; potrafi zinterpretować istotę wybranych tekstów biblijnych; przedstawia trudności związane z rozwojem wiary; charakteryzuje relację Bóg człowiek; potrafi uzasadnić, dlaczego Chrystus wybrał św. Piotra na swego następcę; wyjaśnia, na czym polega natchnienie Biblii, oraz jedność Starego i Nowego Testamentu; uzasadnia wyjątkową rolę Pisma Św. w Kościele; wyjaśnia, czym jest kanon Pisma Świętego; rozwija postawę zainteresowania treścią Biblii poprzez

4 potrafi wyjaśnić, komu Bóg się objawił; wymienia nowotestamentowe imiona Boga; uzasadnia źródło chrześcijańskiego szacunku dla imienia Bożego; uzasadnia, jakie imię Boga używałby najchętniej; potrafi wymienić osoby Trójcy Świętej; wskazuje, w której części Mszy Św. mówimy Credo; uzasadnia, dlaczego Bóg powinien być na pierwszym miejscu; wyjaśnia, co to znaczy wierzyć w jednego Boga; wyjaśnia, jakie zadanie otrzymał człowiek od Boga; argumentuje, dlaczego człowiek jest odpowiedzialny za powierzony mu świat; potrafi wyjaśnić, na czym polega moc Boga; podaje przykłady odpowiedzi człowieka wszechmocnemu Bogu. uzasadnia, w czym przejawia się moc człowieka; wyjaśnia, gdzie najpełniej Bóg okazał człowiekowi swoją miłość; wie, jak brzmi najważniejsze przykazanie; rozumie, że pójście za Jezusem obejmuje wypełnianie przykazań; odkrywanie jej bogactwa; odnajduje imiona Boga w tłumaczeniu Ps 18; uzasadnia, kim dla człowieka powinien być Stwórca; wyjaśnia, czego wyrazem jest objawienie imienia Boga; argumentuje, dlaczego należy przestrzegać II przykazania Bożego; potrafi wyjaśnić określenia monoteizm, politeizm, dogmat; wyjaśnia, co na temat Trójcy Świętej mówi Pismo Święte; przytacza argumenty określające jedność i jedyność Boga; potrafi zinterpretować myśl, Jeżeli Bóg jest na pierwszym miejscu, to wszystko inne jest na właściwym miejscu ; potrafi zinterpretować opis stworzenia świata; ukazuje granice nauk przyrodniczych i biblijnych w kwestii stworzenia świata; wyjaśnia, dlaczego dzieło stwórcze Boga jest początkiem zbawienia; potrafi wyjaśnić, co kryje się pod przymiotem Wszechmoc; wymienia przykłady wszechmocy Bożej; uzasadnia, czym cechuje się wszechmoc Boga; uzasadnia, co jest sensem życia chrześcijańskiego; potrafi zinterpretować słowa Św. Jana,,Bóg jest Miłością podaje sposoby realizacji przykazania miłości w relacji z drugim człowiekiem;

5 potrafi wyjaśnić pojęcie Miłosierdzie; uzasadnia potrzebę modlitwy o Miłosierdzie Boże dla siebie i świata; wie, kto jest propagatorem kultu Bożego Miłosierdzia; wyjaśnia, w czym wyraża się miłość Ojca do człowieka; potrafi wytłumaczyć, na czym polega bezinteresowny charakter miłości Boga Ojca; potrafi zinterpretować przykazanie miłości; potrafi wyjaśnić fakt objawienia mocy Chrystusa w każdym miejscu i czasie; wyjaśnia, w jaki sposób możemy odpowiedzieć Jezusowi na Jego dary; wskazuje, jak Jezus uczy nas człowieczeństwa; potrafi wyjaśnić, co to znaczy być człowiekiem; uzasadnia, dlaczego Chrystus stał się człowiekiem dokonuje oceny roli Jezusa w życiu człowieka; uzasadnia, dlaczego wybrane określenie Jezusa jest mu bliskie; wyjaśnia, co tzn., że Jezus jest dla nas wzorem świętości; wskazuje, co Chrystus wnosi w życie chrześcijanina; wyjaśnia, co stanowi centralną prawdę mesjańskiego posłannictwa Jezusa; uzasadnia, dlaczego Chrystus umarł śmiercią krzyżową; przedstawia sylwetkę św. siostry Faustyny określa, kiedy w liturgii Kościoła przypada święto Bożego Miłosierdzia; interpretuje tematykę obrazu Jezusa miłosiernego; wymienia cechy dobrego ojca; potrafi wskazać teksty w Piśmie Świętym, które mówią o kochającym Ojcu; umie podać sposoby realizacji przykazania miłości w codziennym życiu potrafi wyjaśnić określenia Wcielenie, Zbawienie; uzasadnia, dlaczego Bóg stał się człowiekiem; podaje datę Soboru, na którym ogłoszono dwoistość natury Jezusa potrafi podać argumenty, że Jezus jest człowiekiem; określa, jakie cechy posiadał Jezus Bóg Jezus Człowiek; wyjaśnia, czym jest tajemnica wcielenia; potrafi orzec Odę do młodości A. Mickiewicza; wymienia działania Jezusa świadczące o Jego boskości; wyjaśnia, w czym przejawia się miłość człowieka do Jezusa; potrafi wyjaśnić określenia Wcielenie, Pascha, Misterium, Odkupienie; wyjaśnia, przez jakie wyznanie (Credo) upamiętniamy śmierć

6 wie, że jesteśmy zaproszeni do pójścia za krzyżem Chrystusowym krzyżową Jezusa; potrafi zinterpretować obraz El Greco Ukrzyżowanie; wyjaśnia, w jaki sposób Jezus założył Kościół; wyjaśnia, na czym polega wyjątkowe powołanie Piotra; wie ilu jest apostołów; uzasadnia, dlaczego Chrystus zesłał na apostołów Ducha wyjaśnia, kto jest następcą Chrystusa na ziemi; Świętego; uzasadnia potrzebę obcowania ze słowem Bożym; potrafi wytłumaczyć, dlaczego św. Paweł nazywa Chrystusa Głową Kościoła; podaje przykłady posługi kapłana, w której może spotkać Jezusa; wyjaśnia, w jakim sakramencie otrzymał dary Ducha Świętego; potrafi wyjaśnić pojęcie charyzmat, dar; określa dary Ducha Świętego; wymienia owoce Ducha Świętego; potrafi zinterpretować modlitwę do Ducha Św. ukazuje działanie Ducha Świętego w ziemskim posłannictwie Chrystusa; wymienia misje Kościoła; potrafi zinterpretować obrazy Kościoła; wyjaśnia pojęcie Kościół wspólnotą wierzących; omawia zadania, jakie realizuje uczestnicząc w poszczególnych uzasadnia, co jest wspólnego w pojęciu Kościół a szkoła misjach Kościoła; uzasadnia, dlaczego powinniśmy się czuć członkami Kościoła; ma świadomość odpowiedzialności za zbawienie swoje i bliźnich; wymienia datę chrztu Polski; wymienia patronów Europy i opisuje wie, za czasów, jakiego król Polska przyjęła chrzest; ich wpływ na rozwój chrześcijaństwa; uzasadnia, kto lub, co nadało kształt jego chrześcijaństwu; omawia konsekwencje dla Polski po chrystianizacji; ukazuje jak dzisiaj można korzystać z tradycji Kościoła; potrafi wymienić sakramenty; potrafi zinterpretować pojęcie wtajemniczenie, uzdrowienie,

7 wyjaśnia, z jakim wydarzeniem związany jest Paschał; uzasadnia potrzebę świadomego uczestnictwa w sakramentach; potrafi wyjaśnić pojęcie Kościół; wymienia cechy Kościoła; opisuje Kościół swoich marzeń; wylicza zadania ludzi świeckich w Kościele; podaje, kiedy, gdzie i przez kogo został ustanowiony sakrament kapłaństwa; wyjaśnia, dlaczego powinniśmy modlić się za kapłanów; omawia zadania księży w Kościele; wymienia datę rozpoczęcia i zakończenia soboru; wyjaśnia, w jakim celu został zwołany sobór; wymienia z imienia poprzedników Jana Pawła II; wyjaśnia, czym Jezus może zaimponować dzisiejszemu człowiekowi; tłumaczy funkcje papieża w Kościele; wyjaśnia, co ma na myśli wypowiadając słowo świętość; uzasadnia, dlaczego człowiek jest powołany do świętości; omawia drogę do świętości Jana Pawła II; posłanie; wyjaśnia, w jaki sposób sakramenty wpływają na rozwój wiary; wymienia sakramenty wtajemniczenia chrześcijańskiego; potrafi wyjaśnić różnicę w pojęciach wspólnota - instytucja; uzasadnia, jak współcześnie Kościół realizuje swoją świętość i apostolskość; wskazuje, jaki obraz Kościoła może negatywnie wpłynąć na jego wiarę i dlaczego; potrafi wyjaśnić pojęcie prymat i kolegialność; omawia sposoby realizacji posługi biskupiej i papieskiej w Kościele; tłumaczy, na czym polega prymat i nieomylność papieża; wyszczególnia zmiany, jakie zostały wprowadzone w Kościele po Soborze Wat. II; charakteryzuje trzy cechy Kościoła wspólnotowy, służebny i otwarty; uzasadnia, dlaczego Chrystus nazwał Piotra skałą; wyjaśnia rolę Ojca Świętego we współczesnym Kościele objaśnia zmiany, jakie dokonały się za czasów Piusa XI, Piusa XII, Jana XXIII, Pawła VI; uzasadnia, jak nasz codzienność przyczynia się do kształtowania postawy świętości; interpretuje wezwanie Jana Pawła II Wypłyń na głębię ;

8 wyjaśnia zagrożenia współczesnego świata dla rozwoju życia duchowego; uzasadnia potrzebę odpowiedzi ze strony człowieka na miłość Chrystusa; objaśnia, jakie zadania wypełnia duszpasterstwo misyjne; wyjaśnia, co łączy ze sobą osoby Stefana kardynała Wyszyńskiego, ks. Jerzego Popiełuszkę, Jana Pawła II; tłumaczy, do czego przyczyniła się pierwsza wizyta Jana Pawła II; omawia sytuację Kościoła w czasach komunizmu; omawia sposoby okazywania miłości drugiemu człowiekowi; interpretuje słowa: zróbcie wszystko, cokolwiek wam powie J 2,5 wymienia osoby, które oddały Kościół Matce Bożej; wskazuje moment ustanowienia Maryi Matką Kościoła określa, kto jest źródłem i dawcą Prawa Miłości; rozważa tekst piosenki religijnej,,takie jest prawo miłości ukazuje sposoby wypełniania przykazania miłości w codziennym życiu; uzasadnia potrzebę dążenia człowieka do świętości; wymienia cnoty kardynalne; wskazuje, na czym polega doskonałość chrześcijańska; wyjaśnia, dlaczego Jan Paweł II zapraszał do bycia świętym; nakreśla charakter nauczania Benedykta XVI; ukazuje konsekwencje płynące z odrzucenia Boga; rozważa sytuację człowieka żyjącego w różnych społecznościach; potrafi wyjaśnić pojęcie patriotyzm; ukazuje zależność, jaka istnieje pomiędzy miłością do Ojczyzny i do Kościoła; nakreśla typ ofiary jaką dla Kościoła poniósł Stefan Kard. Wyszyński i ks. Jerzy Popiełuszko; wyjaśnia, na czym polegało posłuszeństwo Maryi; uzasadnia, dlaczego Maryja jest wzorem miłości; interpretuje obraz Micela Erharta Madonna z Ravensburga; wyjaśnia, w czy powinniśmy naśladować Maryję; wyjaśnia pojęcia Theotokos i Fiat wyjaśnia, na czym opiera się autorytet Boga; uzasadnia, dlaczego chrystusowe Prawo Miłości można nazwać prawem wolności; wymienia w oparciu o 1Kor 13 cechy miłości; interpretuje cnoty kardynalne; interpretuje wezwanie: świętymi bądźcie, bo Ja jestem święty ; wskazuje działania człowieka, które służą rozwijaniu jego

9 tłumaczy, dlaczego cnoty mają charakter dynamiczny; świętości; wyjaśnia, na czym polega doskonałość chrześcijańska; wyjaśnia pojęcia błogosławieństwo i błogosławiony; interpretuje program argumentuje przesłanie błogosławieństw; chrześcijańskiego życia, który oparty uzasadnia, dlaczego Chrystus zaprasza do życia według jest na ośmiu błogosławieństwach; błogosławieństw; przedstawia wybranych błogosławionych Kościoła; interpretuje modlitwę św. Franciszka:,,O Panie uczyń mnie narzędziem swego pokoju ; ukazuje, jak członkowie Kościoła realizują swoją misję; wyjaśnia; skąd uczeń Chrystusa powinien czerpać siły by trwać wymienia cechy charakteryzujące wspólnotę uczniów Chrystusa; we wspólnocie; argumentuje, dlaczego warto zaangażować się w życie Kościoła wymienia, w nawiązaniu do tekstu św. Pawła elementy członki Ciała Chrystusowego; potrafi zinterpretować modlitwę św. Franciszka; wyjaśnia pojęcie świeckość; argumentuje, na czym polega świadome bycie członkiem ukazuje zadania osób świeckich w Kościele; wspólnoty Kościoła; uzasadnia, kiedy zostaliśmy włączeni do wspólnoty Kościoła; uzasadnia potrzebę ewangelizacji w różnych środowiskach społecznych; wyjaśnia, jakie cele realizuje apostolstwo świeckich; wymienia rodzaje misji w Kościele; określa, kiedy wierzący uczestniczy w misji kapłańskiej, uzasadnia, na czym polega nasze posłannictwo związane z trwaniem prorockiej i królewskiej; w Chrystusie; wskazuje działania, które są realizowane podczas wypełniania tych misji; objaśnia, czym są sekty; ukazuje różnice między Kościołem a sektą;

10 wymienia metody ich działania; omawia skutki przynależności do sekt; wyjaśnia, na czym polega werbunkowe zaproszenie do sekty; podaje sytuacje, w których ludzie w nawiązują modlitewną łączność z Bogiem; wskazuje, kto jest inicjatorem i adresatem modlitwy; uzasadnia, kiedy można się nauczyć modlić; uzasadnia, czym jest modlitwa; wyjaśnia określenia i symbolikę odnoszące się do pojęcia serce; wymienia rodzaje modlitwy; wskazuje, skąd pochodzi modlitwa ; wyjaśnia, co jest istotą modlitwy; omawia cechy modlitwy; wskazuje na warunki, które sprzyjają dobrej modlitwy; wyjaśnia, w jakich okolicznościach modli się Kościół jako wspólnota; uzasadnia, czym jest modlitwa powszechna; określa 4 kategorie modlitwy powszechnej; omawia zasady właściwego konstruowania modlitwy; wymienia rodzaje modlitw; określa charakterystyczne cechy; interpretuje teksty Pisma Świętego: Flp 3,1-3 ; 1J 4,1; uzasadnia, na czym sekty budują swoja sieć; wskazuje, na to skłania ludzi do działania w sektach; uzasadnia, dlaczego modlitwa odgrywa istotną rolę w kształtowaniu osobowości człowieka; argumentuje, dlaczego Chrystusowi zależy na dialogu z człowiekiem; wskazuje, że potrzeba religijności jest integralnie związana z osobą; wyjaśnia, co to znaczy: modlić się sercem ; wskazuje na różnice w pojęciu serce z ciała i serce z kamienia; uzasadnia, dlaczego miejscem spotkania Boga z człowiekiem jest serce; wskazuje w Piśmie Świętym momenty, kiedy Jezus się modlił; uzasadnia, jaki jest związek modlitwy chrześcijanina ze zwrotem: Bądź wola Twoja wyjaśnia, dlaczego modlitwa jest wyrazem miłości do Boga; wyjaśnia, jaką moc ma modlitwa odmawiana przez wspólnotę; właściwie konstruuje wezwania do modlitwy powszechnej; wyjaśnia znaczenie procesji z darami; podaje przykłady składanych darów ofiarnych; wymienia utwory poetyckie, które ukazują relację autorów do Boga;

11 wskazuje modlitwę, którą nauczył nas Jezus Chrystus; układa modlitwę prośby, adoracji, dziękczynienia, uwielbienia; wyjaśnia, czym jest modlitwa; wymienia moment ustanowienia sakramentu Eucharystii podaje strukturę Mszy świętej; i Kapłaństwa; analizuje poszczególne części Mszy Świętej; wymienia elementy Liturgii Słowa; uzasadnia znaczenie Mszy Świętej; uzasadnia, dlaczego powinno uczestniczyć się we Mszy Świętej; omawia wartość i istotę Mszy Świętej; uzasadnia korzyści płynące z uczestnictwa w niedzielnej Mszy Św. wyjaśnia etymologię słowa Adwent; zna tradycje związane z Mszą roratnią i rozumie jej symbolikę; rozumie sens Adwentu oraz udziału w Roratach; interpretuje wezwanie: Przygotujcie drogę dla Pana ; wie, na czym powinno polegać nawrócenie, do którego wzywał Jan wyjaśnia znaczenie podstawowych zwyczajów adwentowych; Chrzciciel; argumentuje, dlaczego w czasie Adwentu szczególna czcią otacza się Maryję; uzasadnia religijny wymiar świąt Bożego Narodzenia; wyjaśnia, dlaczego fakt przyjścia Słowa na świat jest tak istotny rozumie potrzebę religijnego przygotowania się do Świąt Bożego dla całej ludzkości?; Narodzenie i wie, w jaki sposób to zrobić; wyjaśnia wartość corocznego świętowania narodzin Jezusa; podejmuje refleksję nad własną relacją z Jezusem, w świetle prezentuje symbolikę elementów świątecznych związanych z wybranych tekstów biblijnych oraz komentarzy; Bożym Narodzeniem; wyjaśnia, przez jakie postawy i działania pozwala Bogu narodzić się we własnym sercu; wyjaśnia, na czym polega nawrócenie; interpretuje naukę Kościoła, która mówi o nawróceniu; wskazuję, na rolę drugiego człowieka w procesie nawrócenia; wskazuje przykłady, jak w codzienności dokonuje się nasze podaje środki pomocne na drodze do nawrócenia; nawrócenie; wskazuje na czas Wielkiego Postu, który jest okresem

12 wskazuje na znaki potwierdzające prawdę o zmartwychwstaniu Jezusa Chrystusa; wyjaśnia, dlaczego Chrystus umarł i zmartwychwstał; wskazuje, w jakim sakramencie dokonuje się nasze zmartwychwstanie; uzasadnia, iż wiara musi być poparta uczestnictwem w życiu Kościoła; wskazuje miejsca w czasie Mszy Świętej, kiedy słuchamy swojego Mistrza Jezusa; interpretuje słowa pieśni; szczególnego nawrócenia; wymienia dowody świadczące o zmartwychwstaniu Jezusa; wyjaśnia, co oznacza zmartwychwstanie w Chrystusie; interpretuje teksty Pisma Świętego świadczące o zmartwychwstaniu Jezusa interpretuje krótkie teksty biblijne wnikając w skierowane przesłanie; uzasadnia zdanie: wiara rodzi się ze słuchania podaje argumenty, dlaczego warto zaufać Chrystusowi I.2. Wymagania edukacyjne z religii rzymskokatolickiej dla klasy II liceum ogólnokształcącego do programu nauczania Świadek Chrystusa (AZ-4-01/1) Wymagania podstawowe - wyjaśnia pojęcie wiara - uzasadnia konieczność rozwoju wiary - wyjaśnia, kiedy człowiek jest wolny - uzasadnia, że człowiek musi podejmować decyzje i jakie są ich konsekwencje - tłumaczy pojęcie ekologia - wyjaśnia słowa, że człowiek został stworzony z prochu ziemi" - wymienia przymioty Boga - wyjaśnia cel stworzenia świata - analizuje pojęcie: stworzyć Wymagania ponadpodstawowe - uzasadnia potrzebę dawania Bogu odpowiedzi na Jego wezwanie - interpretuje stwierdzenie, że chrześcijanin powinien iść za Chrystusem" - uzasadnia, że: do wolności wyswobodził nas Chrystus - określa, czym są charyzmaty - uzasadnia, co to znaczy, że świat został człowiekowi zadany - uzasadnia, że Biblia jest księgą natchnioną - wyjaśnia pojęcie ewolucjonizm - analizuje pojęcia: bara, Heksameron - analizuje cechy Opatrzności Bożej

13 - uzasadnia, że Bogu zależy na doprowadzeniu świata do doskonałości - wyjaśnia, czym jest Opatrzność Boża - potrafi wytłumaczyć pojęcie godność człowieka - wymienia cechy aniołów - rozpoznaje działanie szatana - uzasadnia potrzebę wyboru człowieka między dobrem a złem - potrafi wskazać tekst mówiący o kuszeniu Jezusa - argumentuje potrzebę trwania przy Bogu - umie uzasadnić potrzebę ochrony środowiska - wskazuje, co należy uczynić, aby świat był lepszy - rozpoznaje, jaki cel w życiu człowieka ma poznanie Boga - wymienia nauczanie Kościoła mówiące o możliwości poznania Boga - uzasadnia potrzebę ciągłego wyboru w swoim życiu - wyjaśnia pojęcia: tolerancja. religia - wyjaśnia, co to znaczy, że Żydzi są Narodem Wybranym - ukazuje różnicę między Starym a Nowym Testamentem - wymienia praktyki religijne i moralne obowiązujące muzułmanina - określa, czym jest wolność i czy człowieka obowiązują jakieś granice - wyjaśnia, kto, gdzie i kiedy dokonał zwycięstwa nad złem - wyjaśnia, czym jest grzech - interpretuje przykazanie miłości - ukazuje różnice między starym a nowym człowiekiem - wymienia owoce wg ducha i ciała - ukazuje miejsce zawarcia Przymierza - wyjaśnia podobieństwo Jezusa do człowieka za wyjątkiem grzechu - wyjaśnia słowo nadzieja - wyjaśnia, dlaczego Krzyż otwiera człowiekowi niebo - argumentuje konieczność śmierci Chrystusa - formułuje wnioski, czym jest wolność dla chrześcijanina - uzasadnia zdanie: człowiek został stworzony na obraz i podobieństwo Boga - wskazuje teksty w Piśmie Świętym, w których wspomina się o aniołach - ukazuje niebezpieczeństwo ignorowania wpływu szatana - rozpoznaje jego zamysły - analizuje pojęcie paruzja, ekologia - interpretuje biblijny sens słów: Czyńcie sobie ziemię poddaną - uzasadnia, w jaki sposób człowiek może poznać Boga - uzasadnia sens wędrówki człowieka przez historię świata -wyjaśnia pojęcia: religioznawstwo, politeizm, transcendencja - określa, czego człowiek poszukuje i czego oczekuje od religii - uzasadnia, że Stary Testament to korzenie naszej wiary - objaśnia pojęcia: Żyd, menora, Talmud, Jahwe, ekumenizm, ortodoksja - omawia różnice między chrześcijaństwem a judaizmem dokonuje porównania religii - uzasadnia potrzebę dialogu między religiami - wyjaśnia pojęcia: fundamentalizm, reinkarnacja - uzasadnia, dlaczego zło moralne jest złym używaniem wolności - podaje argumenty wyjaśniające, dlaczego tajemnica cierpienia znajduje swe wyjaśnienie w Chrystusie - wyjaśnia istotę prawdziwej wolności - wyjaśnia, czym jest powołanie do świętości - potrafi ukazać różnicę między grzechami - wyjaśnia sens teologiczny Niepokalanego Poczęcia N.M.P. - analizuje zasady dziedziczenia grzechu - uzasadnia, że świat stanowi zagrożenie dla człowieka - wyjaśnia pojęcia: Protoewangelia, Ziemia Obiecana - uzasadnia, kiedy człowiek jest prawdziwie wolny - wyjaśnia, dlaczego Jezus stał się ofiarą przebłagalną za nasze grzechy - podaje argumenty, dlaczego człowiek powinien pokładać nadzieję

14 - argumentuje, dlaczego człowiek powinien w życiu kierować się prawdą - wyjaśnia, kiedy człowiek nadużywa swojej wolności - wyjaśnia, co to znaczy mieć sumienie czyste - wyjaśnia, co to jest głos sumienia - analizuje, czy sam potrafi żyć według Bożych przykazań - określa, dzięki jakim czynnikom formułuje swoje sumienie - wymienia zasady panowania nad światem - interpretuje biblijne określenia słowa świat - wskazuje momenty z życia Jezusa, w których był kuszony przez szatana - ukazuje konsekwencje nadmiernego przywiązywania się do rzeczy materialnych - wyjaśnia, na czym polega cywilizacja miłości co jest jej przeciwieństwem - interpretuje prawa Królestwa Bożego - interpretuje zdanie: Bądźcie miłosierni, jak Ojciec wasz jest miłosierny - wyjaśnia znaczenie słowa bliźni - wymienia imiona błogosławionych, którzy w życiu kierowali się miłosierdziem - wyjaśnia, na czym polega Nowa Ewangelizacja - ukazuje wartość pracy w życiu człowieka - interpretuje teksty Pisma Świętego i naukę Kościoła, które mówią o pracy - wymienia główne cechy chrześcijańskiego stylu pracy - wyjaśnia, na czym polega odpowiedzialne korzystanie z dóbr materialnych - uzasadnia, że chrześcijanin jest współodpowiedzialny za sprawiedliwy podział dóbr materialnych w Bogu - wskazuje różnice pomiędzy: cywilizacją śmierci a cywilizacją miłości - omawia, na czym polega wyjątkowość człowieka - wyjaśnia pojęcie: sekularyzm -uzasadnia, że wolność została człowiekowi dana i zadana - argumentuje, dlaczego wolność i prawda muszą ze sobą współistnieć - podaje argumenty, które wskażą, co decyduje o dojrzałym sumieniu - interpretuje słowa: Wy jesteście światłem świata - pokazuje, w jaki sposób powinien człowiek ustosunkować się do propozycji dzisiejszego świata w odniesieniu do czynienia go sobie poddanym - wymienia i interpretuje drogowskazy Jana Pawła II, dzięki którym człowiek może osiągnąć szczęście - podaje przykłady budowania cywilizacji miłości - wskazuje istotne elementy, które zapewniają troskę o wspólne dobro - interpretuje zdanie Człowiek spełnia się, żyjąc wśród ludzi - wskazuje sytuacje, w których Jezus żywo reagował na potrzeby ludzi - charakteryzuje postacie omawianych świadków miłosierdzia - pokazuje, na czym polega podmiotowy wymiar pracy - wyjaśnia, dlaczego praca jest czynnikiem prowadzącym do świętości - uzasadnia, że przez pracę uczestniczymy w tajemnicy paschalnej Jezusa Chrystusa - wyjaśnia, dlaczego dzięki pracy kształtujemy swoją osobowość - interpretuje teksty biblijne mówiące o korzystaniu z bogactwa - uzasadnia słowa więcej szczęścia jest w dawaniu aniżeli w braniu" - wyjaśnia, na czym polega właściwe korzystanie z dóbr materialnych - ukazuje, jakie działania można podjąć, aby podział środków materialnych był sprawiedliwy - omawia związek między zaangażowaniem politycznym człowieka a jego powołaniem do świętości

15 - angażuje się w życiu klasy, szkoły, wspólnoty parafialnej -rozróżnia znaczenie słów: solidarność, dobro wspólne, wspólnota, służba - argumentuje obowiązki chrześcijanina wobec państwa - dokonuje samooceny, jak wypełnia obowiązki względem ojczyzny - wskazuje na wartości chrześcijańskie, które w istotny sposób kształtują współczesne oblicze Europy - uzasadnia, dlaczego młody człowiek powinien eliminować z obszaru własnych zainteresowań to, co jest niezgodne z chrześcijańskim stylem życia - wskazuje współczesne środki masowego przekazu -wyjaśnia zasady ich funkcjonowania - ukazuje zagrożenia, jakie niosą media - wyjaśnia, na czym polega świadome i odpowiedzialne korzystanie z mediów - interpretuje teksty Pisma Świętego życiu wiecznym - wyjaśnia, czym jest i na czym polega cnota nadziei mówiące o życiu wiecznym - argumentuje sens ludzkiego cierpienia - interpretuje teksty Pisma Świętego mówiące o cierpieniu - wskazuje na konkretne akty niesienia pomocy cierpiącym - wyjaśnia, że śmierć jest konsekwencją grzechu - uzasadnia, że śmierć jest zjednoczeniem z Chrystusem - interpretuje teksty Pisma Świętego dotyczące sądu -uzasadnia prawdę, że sąd ostateczny wzywa do nawrócenia i pokuty - wyjaśnia, dlaczego wierzymy w zmartwychwstanie ciała - analizuje podejście dzisiejszego człowieka do własnego ciała - wyjaśnia, czym jest niebo, czyściec i piekło - argumentuje potrzebę podejmowania w życiu postanowień - wyjaśnia, co to znaczy wchodzić przez ciasną bramę, - uzasadnia potrzebę omijania drogi szerokiej - uzasadnia, że działalność społeczna i polityczna ludzi wierzących jest kontynuacją budowania cywilizacji miłości - podaje przykłady zaangażowania osób świeckich w życie społeczno-polityczne - wyjaśnia znaczenie pojęć: patriotyzm, nacjonalizm, kosmopolityzm - interpretuje przesłanie Jana Pawła II na temat duchowej jedności Europy - podaje definicję słowa kultura i wyjaśnia, jakie jest jej oblicze -wykorzystuje osiągnięcia technologii medialnej w celu zdobycia wiedzy - argumentuje potrzebę racjonalnego wykorzystania czasu -wyjaśnia potrzebę zdystansowania się do propozycji medialnych -wyjaśnia sens przypowieści o pannach roztropnych i nieroztropnych - uzasadnia, dlaczego życie powinno być przeniknięte radosnym oczekiwaniem na pełnię szczęścia - wyjaśnia pojęcia: nowa ziemia i nowe niebo" - uzasadnia, że mamy czerpać siły do znoszenia swoich cierpień z Krzyża Chrystusowego - formułuje rozważania stacji Drogi Krzyżowej z uwzględnieniem własnej sytuacji egzystencjalnej - uzasadnia słowa: Moc w słabości się doskonali - wyjaśnia fakt śmierci jako kres ludzkiego życia - argumentuje prawdę, że Jezus Chrystus przez swoją śmierć nadał jej wymiar eschatologiczny - ukazuje chrześcijański sens cierpienia - uzasadnia, dlaczego nie powinniśmy być w życiu obojętnymi - uzasadnia, dlaczego zmartwychwstanie Jezusa ma być dla chrześcijanina radością i nadzieją - mówi i interpretuje Credo - interpretuje teksty Pisma św. o czyśćcu, niebie i piekle - argumentuje potrzebę pełnego uczestnictwa w niedzielnej Mszy Św. - dokonuje samooceny swojego życia w perspektywie jego końca na

16 - ukazuje cechy charakterystyczne sekt - wyjaśnia, w jaki sposób można uchronić się przed sektami - omawia przebieg podróży misyjnych św. Pawła - wymienia współczesnych misjonarzy - uzasadnia, dlaczego jest potrzeba ewangelizacji - analizuje fakty z życia św. Stanisława Kostki - wyjaśnia, czym jest Miłosierdzie Boże - analizuje zadania, jakie polecił s. Faustynie Jezus - omawia symbolikę obrazu Bożego Miłosierdzia - uzasadnia potrzebę odmawiania koronki do Bożego Miłosierdzia - wyjaśnia pojęcia: dziewictwo, czystość - uzasadnia gorliwość religijną bł. Karoliny w pełnieniu codziennych obowiązków - ukazuje fakty z życia św. Mikołaja - wskazuje przykłady czynienia bezinteresownej miłości - przedstawia fakty z życia św. Franciszka Salezego - wyjaśnia znaczenie słów: kontemplacja, życie duchowe - uzasadnia, dlaczego każdy człowiek powołany jest do doskonałej miłości - uzasadnia, że miłość jest podstawowym powołaniem człowieka - ukazuje dziedzictwo św. Kazimierza - wyjaśnia, jaką rolę odegrała św. Katarzyna w Kościele i w świecie w XIV-wiecznej Europie - ukazuje życie św. Urszuli - przedstawia postać św. brata Alberta - ukazuje działalność, jaką prowadzą albertyni -uzasadnia, dlaczego jest potrzeba ustawicznego wzrastania w wierze, nadziei i miłości ziemi - argumentuje prawidłowe relacje z rodziną, przyjaciółmi, szkołą - uzasadnia potrzebę ciągłego pogłębiania swojej wiary - uzasadnia, dlaczego misjonarz zawsze musi być człowiekiem Chrystusa - uzasadnia rolę ludzi świeckich w procesie ewangelizacji - formułuje zasady postępowania dla współczesnego człowieka - analizuje jakość swojej wiary - uzasadnia różnicę między miłosierdziem Bożym a świadczeniem go przez człowieka - określa zadania do realizacji wynikające z Bożego miłosierdzia - wskazuje sposoby zachowań, które bronią godność osoby - uzasadnia, dlaczego bezżenność dla Królestwa Bożego jest łaską ze strony Boga - argumentuje konieczność życia wg przykazania miłości - interpretuje słowa Świętego Salezego: W Świętym Kościele wszystko należy do miłości, żyje w miłości, czci się dla miłości i pochodzi z miłości - ukazuje, jakie znaczenie w życiu ma wiara, nadzieja i miłość - uzasadnia, dlaczego świętość powinna realizować się w codziennym życiu - ukazuje sposoby realizacji powołania do miłości - argumentuje, dlaczego powinniśmy być otwarci i życzliwi wobec innych - ukazuje możliwości podjęcia drogi błogosławieństw we własnym życiu - przedstawia przesłanie, jakie dla Europy niosła i niesie św. Katarzyna ze Sieny - interpretuje przypowieści biblijne przestrzegające przed nadmiernym bogactwem - przedstawia postać św. brata Alberta - ukazuje działalność, jaką prowadzą albertyni

17 I.2. Wymagania edukacyjne z religii rzymskokatolickiej dla klasy III liceum ogólnokształcącego do programu nauczania Świadek Chrystusa (AZ-4-01/1) Wymagania podstawowe - interpretuje biblijny sens słów Bóg jest Miłością - omawia sposoby przejawiania się miłości Boga - wyjaśnia, w czym przejawia się podobieństwo człowieka do Boga - podaje definicję słowa miłość - wyjaśnia, jak przez samowychowanie urzeczywistniać miłość w swoim środowisku - wyjaśnia określenie świętość - określa czynniki mogące odciągnąć człowieka od świętości - wyjaśnia, jakie podstawowe kroki (życie sakramentalne, udział we Mszy świętej) powinien poczynić chrześcijanin na drodze ku świętości - wyjaśnia na przykładach misję osób powołanych przez Boga - potrafi wytłumaczyć pojęcie wolność - interpretuje biblijny fragment o bogatym młodzieńcu -uzasadnia, dlaczego Maryja jest dla chrześcijanina wzorem posłuszeństwa - potrafi wyjaśnić dlaczego od Maryi można uczyć się miłości do Boga i ludzi - interpretuje wydarzenie w Kanie Galilejskiej - tłumaczy pojęcie dojrzałej miłości - ukazuje, w jaki sposób odkrywamy swoje powołanie - wyjaśnia, kiedy chrześcijanin staje się na ziemi świadkiem Chrystusa (podaje przykłady) - wyjaśnia pojęcia konsekracja, świeckość -argumentuje, dlaczego współcześni młodzi ludzie wybierają życie konsekrowane - wymienia zadania świeckich w Kościele - wyjaśnia, jakie znaczenie posiadają modlitwy zanoszone w intencji Wymagania ponadpodstawowe - uzasadnia, w jaki sposób umacnia się w nas miłość Boża - wyjaśnia pojęcie bezwarunkowej miłości _ - wyjaśnia sens słów Stworzeni na obraz i podobieństwo Boga - uzasadnia potrzebę budowania cywilizacji miłości - uzasadnia, dlaczego powinniśmy być odpowiedzialni w życiu za rozwój miłości - interpretuje wezwanie: Wypłyń na głębię - wyjaśnia, w jaki sposób człowiek dba o rozwój świętości - streszcza najważniejsze myśli tekstów biblijnych - pokazuje, jak w życiu można zachować wierność Bogu i Jego przykazaniom - wyjaśnia istotę Bożego powołania - uzasadnia, dlaczego wolność jest istotnym czynnikiem powołania - omawia, na czym polega zawierzenie swojego życia Maryi - ukazuje, dlaczego Maryja jest wzorem odpowiedzialności i bezinteresowności - interpretuje słowa Chrystusa: Pójdź za mną - wyjaśnia, w jaki sposób można kształtować własne powołanie - interpretuje rady ewangeliczne - wymienia zadania instytutów świeckich w Kościele - ukazuje sposoby realizacji powołania w życiu - wymienia zadania kapłana w Kościele - wyjaśnia pojęcia: in persona Christi, sukcesja apostolska - potrafi ukazać różnicę między kapłaństwem powszechnym a hierarchicznym - ukazuje wartości, które pozwalają stać się dojrzałym człowiekiem - interpretuje słowa Musicie od siebie wymagać, nawet gdyby inni od was nie wymagali (Jan Paweł II)

18 nowych, dobrych powołań - interpretuje Mk 3,1 - wyjaśnia, na jakich płaszczyznach może realizować powołanie (małżeństwo, kapłaństwo, życie samotne) - określa cechy wolności - argumentuje potrzebę życia w prawdzie - wyjaśnia pojęcie praca nad sobą - wyjaśnia fenomen Matki Teresy z Kalkuty - wyjaśnia związek między byciem ochrzczonym, a realizacją dobra w życiu osobistym i społecznym. - tłumaczy, na czym polega postawa dialogu wobec Boga - uzasadnia potrzebę wprowadzania dialogu w relacjach społecznych - uzasadnia, dlaczego na człowieka należy spojrzeć jako na jedność duszy i ciała - wyjaśnia, dlaczego ciało to dar dany i zadany człowiekowi -charakteryzuje różnice psychofizyczne między mężczyzną a kobietą - podejmuje refleksję nad samowychowaniem w aspekcie płciowości - wyjaśnia znaczenie słów: Kto ma czyste oczy, ten ma czyste serce - omawia pojęcie cnoty czystości - interpretuje różne aspekty przykazania Nie cudzołóż - wyjaśnia pojęcie homoseksualizmu -określa fundamenty życia moralnego chrześcijanina - wyjaśnia, w jaki sposób kobieta realizuje swoje powołanie - ukazuje i uzasadnia negatywne skutki pornografii - wyjaśnia stanowisko chrześcijan na temat istoty miłości małżeńskiej - wymienia cechy miłości małżeńskiej - uzasadnia, dlaczego w małżeństwie jesteśmy odpowiedzialni za drugą osobę - wyjaśnia podstawowy cel małżeństwa - uzasadnia, w czym objawia się dojrzałość małżeńska - interpretuje katolicką przysięgę małżeńską - uzasadnia, dlaczego kształtowanie poczucia własnej wartości jest ważne - wyjaśnia stwierdzenie, że chrześcijanin jest powołany, by być żywym" sakramentem miłości Chrystusa - objaśnia, dlaczego jako chrześcijanie mamy być ludźmi dialogu - wyjaśnia zasady dialogu - uzasadnia potrzebę szacunku dla ciała - ukazuje znaczenie szóstego przykazania - wyjaśnia znaczenie płciowości jako daru osoby dla osoby - uzasadnia potrzebę współdziałania z Bogiem w zakresie pracy nad własną płciowością - ukazuje znaczenie ludzkiej płciowości - uzasadnia potrzebę szacunku dla ciała ludzkiego - argumentuje potrzebę troski o zachowanie czystości - interpretuje naukę Kościoła mówiącą o czystości -ukazuje różnice między -homoseksualizmem pozornym a rzeczywistym - interpretuje stanowisko Kościoła wobec omawianego problemu - uzasadnia potrzebę troski duszpasterskiej - uzasadnia odrębność kobiety i mężczyzny - ukazuje miejsce kobiety w planie Bożym - wyjaśnia różnice między macierzyństwem rzeczywistym a duchowym - ukazuje różnice między pornografią miękką a twardą - ukazuje objawy uzależnienia od pornografii - ukazuje, jak można się uchronić od tego zjawiska - komentuje stwierdzenie, że miłość to służba - ukazuje istotę miłości małżeńskiej - interpretuje naukę Kościoła dotyczącą małżeństwa - uzasadnia potrzebę przygotowania się do małżeństwa - wymienia czynniki, które warunkują szczęśliwe małżeństwo - uzasadnia znaczenie łaski w sakramencie małżeństwa

19 - wymienia przeszkody kanoniczne - wyjaśnia znaczenie przysięgi małżeńskiej - wyjaśnia, w jaki sposób możemy przygotować się do sakramentu małżeństwa - wyjaśnia wartość związku sakramentalnego - uzasadnia potrzebę zachowania czystości przedmałżeńskiej - uzasadnia znaczenie nierozerwalności małżeńskiej - wyjaśnia wskazania Kościoła dla rozwiedzionych małżonków - uzasadnia potrzebę wierności w małżeństwie - wyjaśnia, na czym polega autentyczna miłość - wymienia cechy i przymioty miłości - uzasadnia, w jaki sposób małżonkowie realizują w życiu powołanie do świętości - wyjaśnia, czym jest odpowiedzialne rodzicielstwo - uzasadnia, kiedy miłość małżeńska jest pełna - ukazuje zagrożenia dla kobiecości - wyjaśnia potrzebę znajomości biblijnych wzorców osobowych w kształtowaniu poglądów na temat rodzicielstwa - ukazuje, jakie czynniki mają wpływ na to, aby być dobrym ojcem -uzasadnia, dlaczego do prawidłowego rozwoju dziecka potrzebnych jest oboje rodziców - uzasadnia prawdę, że Bóg jest dawcą życia - podaje argumenty świadczące o negatywnych skutkach antykoncepcji - wyjaśnia, dlaczego rodzina jest podstawowym miejscem wychowania człowieka - uzasadnia, dlaczego sztuczne zapłodnienie jest niezgodne z nauką Kościoła - wyjaśnia ideę duchowej adopcji - uzasadnia warunki adopcji dziecka - tłumaczy, jakie jest źródło godności osoby ludzkiej - interpretuje problem aborcji i eutanazji w świetle dekalogu - wyjaśnia, na czym polega cywilizacja śmierci - wyjaśnia istotę sakramentu małżeństwa - interpretuje przeszkody kanoniczne - uzasadnia zagrożenia wynikające ze związków nieformalnych i małżeństw nie sakramentalnych - ukazuje, w jaki sposób Kościół pomaga osobom żyjącym w takich związkach - uzasadnia konieczność zachowania przysięgi małżeńskiej - wyjaśnia przesłanie biblijne na temat postępowania w trudnych sytuacjach małżeńskich - uzasadnia Chrystusowy zakaz rozwodów - uzasadnia, jakie warunki zewnętrzne i wewnętrzne są odpowiedzialne za szczęście w małżeństwie - wyjaśnia, czym jest współdziałanie, współrozumienie i współodczuwanie w małżeństwie - uzasadnia, dlaczego dzięki miłości kształtuje się prawdziwe człowieczeństwo - uzasadnia, dlaczego małżeństwo jest drogą do świętości - przedstawia drogę do świętości małżonków Alojzego i Mani Beltrame Quattrocchi - uzasadnia, dlaczego miłości nie można oddzielić od życia - argumentuje, dlaczego miłość powinna być ukierunkowana na Boga, współmałżonka, dziecko - uzasadnia, dlaczego macierzyństwo jest powołaniem - uzasadnia różnorodne spojrzenie mężczyzny i kobiety na macierzyństwo - argumentuje potrzebę szacunku dla swojej płciowości - wyjaśnia, czym jest ojcostwo w sensie biblijnym - uzasadnia, jakie cechy ojca i matki są niezbędne dla prawidłowego rozwoju dziecka - tłumaczy, czym charakteryzuje się męskość - uzasadnia, dlaczego dziecko jest bezcennym darem - ukazuje prawidłowe i nieprawidłowe postawy wobec rodzicielstwa

20 - zna i potrafi wyjaśnić stanowisko Kościoła wobec osiągnięć inżynierii genetycznej - zna regulacje prawne Unii Europejskiej dotyczące eksperymentów na embrionach ludzkich - ukazuje zaangażowanie Kościoła na rzecz ludzi chorych na AIDS - interpretuje IV Przykazanie - wymienia obowiązki rodziców i dzieci - wyjaśnia słowa: rodzina Bogiem silna - uzasadnia czynniki wpływające na szczęście rodziny - wyjaśnia, jakie wartości daje dom, rodzina - ukazuje, jaki wpływ ma rodzina na przyszłość - uzasadnia potrzebę modlitwy w życiu człowieka - tłumaczy, co jest podstawowym warunkiem miłosierdzia Bożego - uzasadnia, jaka postawa łagodzi sytuacje konfliktowe w rodzinie - wyjaśnia role Maryi i Józefa w życiu Jezusa - opisuje atmosferę panującą w rodzinie Jezusa - porównuje i interpretuje teksty przysięgi małżeńskiej - uzasadnia potrzebę przygotowania się do zawarcia związku małżeństwa - wymienia cechy Kościoła jako wspólnoty - wyjaśnia, dlaczego rodzina jest miejscem sprawowania domowej liturgii - wskazuje i omawia wartości, które cementują rodzinę - tłumaczy, na czym polega świętowanie niedzieli - wyjaśnia, dlaczego ważne jest przeżywanie niedzieli z najbliższymi - wyjaśnia istotę sakramentu chrztu św. - wyjaśnia znaczenie obrzędów chrztu św. - wyjaśnia skutki sakramentu namaszczenia chorych -opisuje, co należy przygotować do udzielania sakramentu chorych -tłumaczy, jak udziela się sakramentu namaszczenia chorych - interpretuje style wychowania - uzasadnia potrzebę wychowania ku wartościom - argumentuje potrzebę posiadania w życiu autorytetu - określa granice nienaruszalności życia ludzkiego - wyjaśnia potrzebę duchowej adopcji - uzasadnia konieczność ochrony życia ludzkiego - uzasadnia, dlaczego niedopuszczalne są eksperymenty medyczne na embrionach - wyjaśnia, w których momentach badania medyczne są uzasadnione - broni swego stanowiska wobec problemu aborcji i eutanazji - motywuje, dlaczego życie jest dobrem człowieka - uzasadnia granice nienaruszalności ludzkiego życia - wskazuje środki, które zapobiegają rozprzestrzenianiu się epidemii - uzasadnia potrzebę odpowiedzialności za podejmowane decyzje - interpretuje obowiązki rodziców i dzieci - tłumaczy sposoby ewangelizowania dzieci przez rodziców - wyjaśnia, jaką postawę powinno mieć dziecko względem swoich rodziców - wyjaśnia, czym jest domowy Kościół - uzasadnia własny wkład w ubogacanie rodziny - ukazuje zagrożenia dla współczesnej rodziny - uzasadnia jakie znaczenie w rodzinie ma modlitwa wspólnotowa - tłumaczy, jak ważne dla dziecka jest świadectwo rodziców - interpretuje przypowieść o marnotrawnym synu - uzasadnia znaczenie sakramentu pokuty i pojednania w życiu chrześcijanina - ukazuje, jak konstruktywnie rozwiązywać problemy - ukazuje motyw Świętej Rodziny w kulturze - uzasadnia, dlaczego Nazaret powinien być dla chrześcijanina szkołą Ewangelii - uzasadnia znaczenie łaski sakramentalnej w życiu małżeńskim - tłumaczy, dlaczego małżeństwo jest dane i zadane człowiekowi

21 - wyjaśnia, jak należy przygotować się do pogrzebu chrześcijańskiego - uzasadnia, dlaczego należy pamiętać w swoich modlitwach o zmarłych -uzasadnia, dlaczego Chrystus powinien być fundamentem rodziny - wyjaśnia, w jaki sposób małżonkowie wzajemnie się uświęcają - uzasadnia, dlaczego chrześcijanin powinien dawać świadectwo wiary -tłumaczy, dlaczego dom rodzinny jest miejscem, z którego wynosi się obraz Kościoła - uzasadnia, dlaczego powinniśmy przygotować się do świętowania niedzieli - wyjaśnia, dlaczego powinniśmy troszczyć się o rodzinę - uzasadnia, dlaczego rodzice decydują chrzcie swojego dziecka -interpretuje teksty biblijne, mówiące o chorobie, cierpieniu, umieraniu - wyjaśnia, jak należy się przygotować na przyjęcie sakramentu - interpretuje tekst z Ewangelii św. Jana J l l, wyjaśnia, jak powinniśmy się zachować wobec osoby umierającej II Formy aktywności ucznia podlegające ocenianiu: waga 5: sprawdziany, testy, prace klasowe, kartkówki, aktywność minimum 1 ocena w semestrze; waga 3: odpowiedzi ustne, zeszyt ucznia, projekty edukacyjne minimum 2 oceny w semestrze; waga 1: prace domowe, ćwiczenia-praca na lekcji (indywidualna i w grupie) minimum 1 ocena w semestrze III Zasady ustalania oceny ze znakami + : Za uzyskaną połowę lub ponad połowę - do najwyższej liczby punktów w każdym przedziale punktowym - uczeń otrzymuje ocenę z +. Uwzględniając + przy ocenie, wartość tej oceny np. 3+ równa się 3,5 IV Ustalenia dodatkowe: Praca klasowa zwykle obejmuje jeden dział programowy i jest zapowiedziana z tygodniowym wyprzedzeniem. Pracę klasową poprzedza lekcja powtórzeniowa, podczas której oprócz utrwalenia poznanych wiadomości i umiejętności, nauczyciel podaje zakres materiału na sprawdzian.

22 Kartkówki obejmują materiał najwyżej z trzech ostatnich lekcji lub zakres materiału podany przez nauczyciela z tygodniowym wyprzedzeniem (czas pracy pisemnej-kartkówki: do 20 minut) Odpowiedź ustna obejmuje trzy ostatnie tematy jak również ustalony zakres znajomości katechizmu i pacierza Uczeń ma obowiązek systematycznego prowadzenia zeszytu przedmiotowego, który przynajmniej raz w semestrze będzie sprawdzany W przypadku dłuższej nieobecności, uczeń ma prawo skorzystać z możliwości uzyskania dodatkowego terminu na uzupełnienie zeszytu przedmiotowego oraz braków w wiadomościach (długość terminu ustala z nauczycielem). Jeśli uczeń nie mógł napisać sprawdzianu z klasą, ustala termin z nauczycielem przedmiotu (maksymalnie do dwóch tygodni), jeśli tego nie uczyni, stosuje się warunki zapisane w WSO. Aktywność obejmuje: umiejętność korzystania z Pisma Świętego, katechizmów, literatury hagiograficznej; wypowiedzi w trakcie lekcji, podczas dyskusji, lekcji powtórzeniowych; ponadto zaangażowanie w przygotowanie i przeprowadzenie uroczystości o charakterze religijnym (np. Jasełka, montaże słowno-muzyczne, aktywny udział w rekolekcjach ), zaangażowanie w przygotowanie religijnych gazetek szkolnych; udział w konkursach religijnych; współpraca ze wspólnotą parafialną; zaangażowanie w działalność charytatywną; postawa (szacunek do miejsc św., znaków religijnych i czasu modlitwy, szacunek do drugiego człowieka, stosunek do przedmiotu) - umiejętność zastosowania poznanych wiadomości w życiu Ocenianiu nie podlegają praktyki religijne. V Warunki poprawy oceny: pracę klasową, za którą otrzymał ocenę niedostateczną, uczeń może poprawić ją w terminie 2 tygodni od oddania sprawdzianu lub w terminie uzgodnionym z nauczycielem z danej pracy klasowej uczeń poprawę pisze tylko raz, w dzienniku odnotowuje się obie oceny, stosując kreskę ukośną pomiędzy ocenami, a do arkusza kalkulacyjnego wpisuje się średnią arytmetyczną uzyskanych ocen, VI Sposoby gromadzenia i przechowywania informacji o osiągnięciach ucznia: informacje o osiągnięciach ucznia są odnotowywane w dzienniku lekcyjnym i dzienniku internetowym, na wniosek ucznia lub rodziców (opiekunów prawnych) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę, prace pisemne uczniów są przechowywane do końca danego roku szkolnego tj. do 31sierpnia na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom)

23 VII Ustalanie ocen semestralnych: 1. Oceny semestralne ustala się na podstawie średniej ważonej zgodnie z przyjętymi kryteriami, które znajdują się w WSO. 2. Oceny śródroczne i roczne z religii nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną z zachowania 3. Ocena roczna z religii nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej, ani na ukończenie szkoły. 4. Uczeń może być nieklasyfikowany z religii z powodu nieobecności na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 5. Zasady uzupełnienia braków edukacyjnych, przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego z religii regulują przepisy, o których mowa na wstępie.