Przedmiotowy system oceniania z podstaw przedsiębiorczości

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Przedmiotowy system oceniania z podstaw przedsiębiorczości"

Transkrypt

1 Przedmiotowy system oceniania z podstaw przedsiębiorczości I. Podstawy prawne 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych z dnia 30 kwietnia 2007 r. Dziennik Ustaw z 2007 r. Nr 83 poz. 562 z dnia 11 maja 2007 r. 2. Podstawa programowa z podstaw przedsiębiorczości. 3. Standardy egzaminacyjne publikowane przez MEN 4. Wewnątrzszkolny System Oceniania w X liceum Ogólnokształcącym w Gdyni II. Cele oceny 1. Informowanie ucznia o poziomie osiągnięć edukacyjnych i jego postępach w nauce. 2. Dostarczanie rodzicom i nauczycielowi informacji o postępach oraz trudnościach ucznia 3. UmoŜliwienie nauczycielowi doskonalenia organizacji i metod pracy. 4. Pomoc w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju i motywowanie ucznia do dalszej pracy III. Zasady ogólne 1. Oceny wystawione przez nauczyciela są jawne 2. Uczeń w ciągu semestru powinien otrzymać minimum 3 oceny cząstkowe z minimum dwóch róŝnych form pomiaru, systematycznie rozłoŝone w czasie. 3. Uczeń po dłuŝszej nieobecności w szkole (powyŝej dwóch tygodni) ma prawo nie być oceniany przez tydzień (nieobecność związana z chorobą lub innymi sytuacjami losowymi). 4. Prace klasowe są obowiązkowe. Jeśli uczeń opuścił sprawdzian z przyczyn losowych (dłuŝsza nieobecność w szkole), powinien napisać go w terminie uzgodnionym z nauczycielem (w ciągu dwóch tygodni) w przeciwnym przypadku otrzymuje ocenę niedostateczną. 5. Prace klasowe są zapowiedziane, co najmniej tydzień wcześniej i zapisany w dzienniku lekcyjnym. 6. W przypadku nieobecności nauczyciela w dniu zapowiedzianego sprawdzianu, zostaje on przesunięty na kolejną lekcję. 7. Uczeń moŝe zgłosić nieprzygotowanie do lekcji 1 razy w semestrze., które uczeń zgłasza podczas czytania przez nauczyciela listy obecności. Nie dotyczy to zapowiedzianych sprawdzianów. Nieprzygotowanie obejmuje: odpowiedź, kartkówkę, brak zadania domowego, brak zeszytu. 8. Brak lub odpisywanie zadań domowych, korzystanie z niedozwolonych źródeł w czasie prac pisemnych, oddawanie do oceny prac nienapisanych samodzielnie, plagiatów z Internetu równa się ocenie niedostatecznej. 9. Prace pisemne napisane nieczytelnie lub raŝąco nieestetyczne nie podlegają ocenianiu, jeśli uczeń nie ma orzeczenia poradni o dysfunkcjach. (ocena niedostateczna) 10. Termin podania wyników sprawdzianu nie powinien przekraczać dwóch tygodni od czasu jego przeprowadzenia (moŝe być przedłuŝony z powodu nieobecności nauczyciela lub klasy w szkole). 11. Uczeń ma obowiązek prowadzenia zeszytu przedmiotowego. Zeszyt powinien być prowadzony systematycznie. Uczeń, w przypadku nieobecności w szkole powinien zeszyt uzupełnić.

2 12. Prace pisemne oceniane są wg skali: 0% - 40% niedostateczny 41% - 55% dopuszczający (powyŝej 40% uzyskanych punktów) 56% - 70% dostateczny (powyŝej 55% uzyskanych punktów) 71% - 85% dobry (powyŝej 70% uzyskanych punktów) 86% - 95% bardzo dobry (powyŝej 85% uzyskanych punktów) 96% - 100% celujący (powyŝej 95% uzyskanych punktów) IV. Narzędzia i formy pomiaru 1. Praca klasowa praca samodzielna w formie pisemnej obejmująca wiadomości dotyczące jednego działu, trwająca max.45 min., lub prace sprawdzające: półroczna lub roczna, prace klasowe zapowiedziane są z tygodniowym wyprzedzeniem Prace klasowe są obowiązkowe. JeŜeli z przyczyn losowych uczeń nie moŝe ich pisać z całą klasą, to powinien uczynić to w terminie dwóch tygodni od powrotu do szkoły (po nieobecności dłuŝszej niŝ tydzień), na następnej lekcji,(jeśli czas nieobecności był krótszy niŝ tydzień), jednakŝe termin naleŝy ustalić z nauczycielem Nieusprawiedliwiona nieobecność jest równowaŝna z oceną niedostateczną Pracę klasową moŝna poprawiać tylko jeden raz. 2. Sprawdzian: praca samodzielna w formie pisemnej obejmująca wiadomości dotyczące 3 5 lekcji, trwająca max.25 min., sprawdziany zapowiedziane są z tygodniowym wyprzedzeniem sprawdziany są obowiązkowe. JeŜeli z przyczyn losowych uczeń nie moŝe ich pisać z całą klasą, to powinien uczynić to w terminie dwóch tygodni od powrotu do szkoły (po nieobecności dłuŝszej niŝ tydzień), na następnej lekcji,(jeśli czas nieobecności był krótszy niŝ tydzień), jednakŝe termin naleŝy ustalić z nauczycielem nieusprawiedliwiona nieobecność jest równowaŝna z oceną niedostateczną sprawdzian moŝna poprawiać tylko jeden raz. 3. Kartkówka praca samodzielna na lekcji w formie pisemnej obejmująca część materiału (materiał z 3 ostatnio przerabianych tematów) trwająca ok min, kartkówka nie musi być zapowiedziana przez nauczyciela pod uwagę brana jest poprawność odpowiedzi, nie przewiduje się poprawiania otrzymanych ocen 4. Odpowiedź ustna sprawdzenie wiadomości i umiejętności ucznia w formie ustnej odpowiedzi, uczeń moŝe być bez zapowiedzi wezwany do odpowiedzi obejmującej trzy ostatnie jednostki tematyczne ocenie podlega język danego przedmiotu, umiejętność wnioskowania, uogólniania, uzasadniania, analizowania tematu czy zadania, zawartość rzeczowa, formułowanie spostrzeŝeń, wyraŝania sądów, trafność doboru metod rozwiązania danego zagadnienia

3 5. Praca domowa praca wykonywana w domu w formie zadanej przez nauczyciela (np. w zeszycie przedmiotowym lub zeszycie ćwiczeń) na ocenę ma wpływ zawartość merytoryczna, staranność brak pracy domowej lub praca domowa odpisana ocena niedostateczna 6. Aktywność na lekcji udział w lekcji, przygotowanie dodatkowych materiałów, praca w grupie, praca na lekcji.(ocena lub symbol ustalony przez nauczyciela np. + ) Bierność ucznia, nie uczestniczenie w pracy grupy oraz uniemoŝliwianie pracy na lekcji.(ocena lub symbol ustalony przez nauczyciela np. - ) Aktywność poza lekcjami: udział w konkursach przedmiotowych, olimpiadach awans do drugiego etapu ocena cząstkowa celująca referaty V. Warunki poprawiania oceny 1. Uczeń moŝe poprawiać jeden raz ocenę z pracy klasowej w terminie nie późniejszym niŝ dwa tygodnie od otrzymania oceny (w uzasadnionych przypadkach nauczyciel moŝe wyznaczyć inny termin poprawy) 2. Nie zgłoszenie się na poprawę bez usprawiedliwienia jest równoznaczne z rezygnacją do prawa do poprawy 3. Obowiązują obie oceny z pracy klasowej i z poprawy z jednakową wagą 4. Oceny ze sprawdzianów, kartkówek i zadań domowych nie podlegają poprawie. 5. Nie przewiduje się prac pisemnych w terminie 7 dni przed klasyfikacją 6. W sytuacji zagroŝenia oceną niedostateczną nauczyciel moŝe zaproponować uczniowi jeszcze jedną pracę poprawkową z materiału z całego semestru VI. Ustalanie oceny semestralnej i końcowej 1. Przy ustalaniu oceny semestralnej i końcowej nauczyciel bierze pod uwagę stopnie ucznia z poszczególnych obszarów, według następującej kolejności: Przy ustalaniu oceny semestralnej i końcowej nauczyciel bierze pod uwagę stopnie ucznia z poszczególnych obszarów, według następującej kolejności z uwzględnieniem wag: a) prace klasowe waga 4 b)sprawdziany waga 3, c)odpowiedzi ustne (w tym prasówki) kartkówki i referaty waga 2 d)aktywność na lekcjach waga 1 2. Nauczyciel dokonuje oceny semestralnej i końcoworocznej w sposób jawny i uzasadnia ją 3. Na ocenę semestralną i końcoworoczną składa się ocena poziomu wiedzy i umiejętności, nie jest ona średnią arytmetyczną ocen cząstkowych, średnia waŝona jest oceną wyjściowa i moŝe być podniesiona lub obniŝona 4. Ustalona na koniec roku ocena niedostateczna moŝe być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego i zgodnie z WSO. 5. Ustalona na koniec roku ocena inna niŝ niedostateczna moŝe być zmieniona tylko w wyniku egzaminu sprawdzającego zgodnie z WSO, (jeśli były uchybienia formalne przy jej wystawieniu) 6. Uczeń, który jest zagroŝony końcoworoczną oceną niedostateczną, moŝe być dopuszczony przez nauczyciela do sprawdzianu z całości materiału, pod warunkiem, iŝ wykorzystał wszystkie moŝliwości poprawy.

4 VII. Sposoby informowania uczniów i rodziców. 1. Na początku roku szkolnego uczniowie i rodzice zostają poinformowani o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania oraz sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów. 2. Na początku roku szkolnego rodzice zostają poinformowani o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów. (WSO) 3. KaŜda ocena jest jawna. Uczeń ma prawo wiedzieć, za co i jaką ocenę otrzymał 4. Rodzice są informowani o osiągnięciach swoich dzieci podczas zebrań ogólnych, a takŝe w czasie konsultacji indywidualnych oraz są zapoznawani z ocenami cząstkowymi. Informacja o ocenach jest takŝe dostępna w dzienniku elektronicznym po zalogowaniu. 5. Informację o planowanej ocenie niedostatecznej lub nieklasyfikowaniu ucznia podaje się uczniowi i rodzicom miesiąc przed klasyfikacją 6. Rodzice mają prawo do obejrzenia prac pisemnych swoich dzieci w obecności nauczyciela (prace uczniów nie mogą być kserowane) VIII. Wymagania edukacyjne z podstaw przedsiębiorczości Dział I. Człowiek istota przedsiębiorcza Dopuszczający uczeń rozróŝnia komunikację werbalną i niewerbalną, wyjaśnia, na czym polega postawa asertywna, agresywna i bierna, wymienia wady i zalety pracy zespołowej Dostateczny uczeń wymienia rodzaje wypowiedzi i formy komunikacji niewerbalnej oraz określa ich znaczenia, wyjaśnia role lidera, podaje psychiczne i fizyczne skutki stresu, rozróŝnia postawę etyczną i nieetyczną, Dobry uczeń wymienia waŝniejsze cechy przekazu niewerbalnego, analizuje mocne i słabe strony własnej osobowości, stosuje podstawowe metody rozwiązywania konfliktów, prowadzi negocjacje w typowych sytuacjach, prowadzenia negocjacji i niedopuszczania do konfliktów Bardzo dobry uczeń odczytuje komunikaty niewerbalne oraz identyfikuje bariery komunikacyjne, ocenia swoje predyspozycje do kariery zawodowej, pokonuje bariery komunikacyjne w pracy zespołowej, zna podstawowe metody zapobiegania stresowi Celujący podaje specyficzne reguły etyczne wybranych zawodów, podaje przykłady rzeczywiste, kiedy praca zespołowa jest poŝądana lub nie Dział II. Gospodarka rynkowa Dopuszczający uczeń zna pojęcia i funkcje rynku, umie podać definicje popytu i podaŝy, budŝetu, pieniądza, wymienia podstawowe podmioty w gospodarce rynkowej oraz określa ich znaczenia, na prostym przykładzie potrafi określić funkcje pieniądza w gospodarce, podaje źródła dochodów i kierunki wydatków gospodarstw domowym, Dostateczny wymienia podstawowe cechy gospodarki centralnie sterowanej i rynkowej, zna załoŝenia planu Balcerowicza, zna determinanty popytu i podaŝy, omawia przemiany gospodarcze w Polsce, zna historie pieniądza, analizuje strukturę wydatków i dochodów swojej rodziny, zna pojęcie gospodarstwa domowego i jego role w gospodarce rynkowej Dobry wyjaśnia znaczenie postawy przedsiębiorczej dla funkcjonowania gospodarki, potrafi określić przyczyny nadwyŝek i niedoborów rynkowych wraz z ich uzasadnieniem, ustala źródła potencjalnych oszczędności w budŝecie domowym, omawia podstawowe zasady

5 konstruowania budŝetu, wymienia cechy gospodarki rynkowej, potrafi wyznaczyć cenę równowagi Bardzo dobry uczeń opisuje instytucje powstałe w okresie przemian gospodarczych w Polsce oraz kierunki restrukturyzacji gospodarki, rozróŝnia wartość nominalną i realną a siłę nabywczą pieniądza, ocenia zdolność rodziny do zaciągnięcia kredytu, dokonuje wyboru zachęt ekonomicznych, występując w roli konsumenta, pracodawcy, przedsiębiorcy i przedsiębiorstwa wraz z uzasadnieniem Celujący uczeń wyszukuje w aktach prawnych podstawowych informacji o funkcjonowaniu gospodarki, opisuje podstawowe sposoby lokowania i inwestowania oszczędności wraz z analizą ryzyka inwestycji Dział III: Przedsiębiorstwo w gospodarce Dopuszczający uczeń wie, Ŝe zysk jest podstawowym celem działalności gospodarczej i wyjaśnia zaleŝność między zyskiem z ryzykiem, wyjaśnia znaczenie zarządzania dokumentacją firmy, potrafi rozróŝnić zachowania etyczne i nieetyczne, zna podstawowe rodzaje prowadzenia działalności gospodarczej, wie, gdzie szukać informacji na temat procedury zakładania firmy Dostateczny uczeń wymienia fazy rozwoju gospodarczego, klasyfikuje wszystkie typy spółek, umie scharakteryzować przynajmniej jedna formę prowadzenia ewidencji działalności gospodarczej, oraz wskazać odbiorcę biznes planu, zna pojęcie aktywów, pasywów, bilansu, rachunku wyników, zna róŝne rodzaje powiązań pomiędzy przedsiębiorstwami, uznaje celowość polityki antymonopolowej Dobry uczeń wyjaśnia zasady doboru polityki cenowej, umie opisać formy działalności gospodarczej oraz omówić elementy składowe biznes planu, zna zasady etyczne obowiązujące w biznesie, zna procedurę rejestracji działalności gospodarczej, zna sposoby ewidencji operacji gospodarczych, prawidłowo rozpoznaje powiązania pomiędzy przedsiębiorstwami, zna zasady i procedury polityki antymonopolowej państwa, zna źródła przepisów dotyczących działalności gospodarczej Bardzo dobry uczeń wyjaśnia, jakie funkcje spełniają organy w spółkach, potrafi dokonać najlepszego wyboru rodzaju działalności gospodarczej dla przykładowego przedsiębiorstwa, potrafi zarejestrować firmę, potrafi zorganizować pracę personelu, umie napisać podstawowy biznes plan, wskazuje korzyści i zagroŝenia wynikające z konkurencji i monopolu Celujący - uczeń potrafi opracować dokumentację rejestrowanej przez siebie działalności gospodarczej, umie prowadzić jedną z form ewidencji, potrafi opracować biznes plan prowadzonej firmy dla potrzeb banku lub inwestorów Dział IV: Instytucje gospodarki rynkowej Dopuszczający: zna podstawowe funkcje banków oraz potrafi wyszukać jednostki banku w swojej okolicy, wie, czym się kierować przy uzyskaniu kredytu/poŝyczki, zna ustawę o kredycie konsumenckim, zna pojęcie akcji, obligacji, WIG, zna system emerytalny, Dostateczny: zna rodzaje usług bankowych, typy kredytów konsumenckich oraz firmowych, wymienia funkcję Narodowego Banku Polskiego, rozróŝnia politykę finansową państwa, wie, co to jest stopa rezerw obowiązkowych (SRO), zna formy inwestowania na giełdzie, zna rodzaje ubezpieczeń, Dobry: potrafi dokonać porównania oferty róŝnych banków, umie wskazać najbardziej atrakcyjne usługi bankowe, potrafi dokonać wyboru kredytu hipotecznego, zna zasadę funkcjonowania giełd, w tym GPW, potrafi wskazać róŝne informacje z ceduły giełdowej, Bardzo dobry: zna wszystkie usługi banku oraz potrafi dokonać ich hierarchizacji, potrafi określić wpływ SRO na gospodarkę, ocenia rolę banku centralnego, rozumie ryzyko inwestowania na giełdzie oraz sposoby jego minimalizacji,

6 Celujący: zna akty prawne regulujące działalność banków komercyjnych, NBP, giełdy i ustawę ubezpieczeniową, analizuje i ocenia ryzyko inwestowania na giełdzie, analizuje i porównuje oferty firm ubezpieczeniowych, funduszy emerytalnych Dział V: Państwo w gospodarce rynkowej Dopuszczający uczeń zna pojęcie budŝetu, produktu krajowego brutto, wyjaśnia sens płacenia podatków oraz ich znaczenia i funkcje, kwalifikuje róŝnego typu ubezpieczenia do majątkowych i osobowych, wymienia przykłady obowiązkowych ubezpieczeń Dostateczny uczeń zna podstawowe poglądy na rolę państwa w gospodarce, potrafi wskazać czynniki wzrostu gospodarczego,, potrafi wymienić rodzaje podatków, wyjaśnia mechanizm funkcjonowania podatku dochodowego od osób fizycznych, zna poglądy ekonomiczne, wymienia formy interwencjonalizmu państwowego, wskazuje na negatywny charakter korupcji i rozumie konsekwencje nieuczciwości w biznesie Dobry uczeń zna zasady polityki pienięŝnej i fiskalnej państwa, wyjaśnia mechanizm funkcjonowania podatku dochodowego od osób prawnych, omawia inne formy opodatkowania firm osób fizycznych, omawia konsekwencje nie wywiązywania się z obowiązków podatkowych, zna zasady budŝetowe oraz potrafi wskazać podstawowe wydatki i dochody budŝetu państwa, budŝetu samorządów, umie wskazać pozycję Polski względem innych krajów UE i świata w aspekcie wskaźników wzrostu gospodarczego, rozumie wpływ państwa na gospodarkę Bardzo dobry uczeń wyjaśnia mechanizm funkcjonowania podatku VAT, potrafi wypełnić deklaracje podatkową dla osób fizycznych z uwzględnieniem ulg podatkowych i/lub wspólnego opodatkowania małŝonków, wymienia i rozumie przyczyny i konsekwencje cykliczności rozwoju gospodarki, wskazuje na miejsce Polski w aspekcie omawianych kryteria, ocenia korzyści wynikające postępu naukowo-technicznego, rozwoju gospodarki, Celujący uczeń potrafi przygotować dokumentacje potrzebna dla ZUS i Urzędu Skarbowego, wypełnia zeznanie podatkowe dla osób fizycznych z uwzględnieniem wszystkich występujących ulg i z wykorzystaniem wszystkich załączników Dział VI: Obywatel w gospodarce rynkowej Dopuszczający uczeń podaje funkcje pracy, wie, gdzie i jak powinien zarejestrować się jako bezrobotny, wymienia podstawowe prawa i obowiązki pracowników i pracodawców, zna pojęcie i przejawy mobbingu, pisze własne ogłoszenie prasowe o poszukiwaniu pracy, zna swoje prawa jako konsumenta Dostateczny uczeń zna pojęcie bezrobocia, jego przyczyny i skutki, potrafi wskazać role kwalifikacji w procesie zdobywania pracy, zna normy pisania CV i listu motywacyjnego, umie wymienić aktywne i pasywne sposoby poszukiwania pracy oraz dokładnie omówić jedną z form zatrudnienia, zna zasady etyczne w stosunkach pracownik - pracodawca Dobry uczeń umie napisać CV i list motywacyjny, potrafi przeprowadzić rozmowę kwalifikacyjną, umie scharakteryzować poszczególne formy zatrudnienia oraz wynikające z tego korzyści i koszty dla pracownika i pracodawcy, potrafi przeciwdziałać mobingowi w miejscu pracy Bardzo dobry uczeń analizuje strukturę lokalnego rynku pracy, przewiduje pytania, które mogą być zadane podczas rozmowy kwalifikacyjnej, omawia drogę postępowania w przypadku rozwiązania stosunku o prace, rozróŝnia zachowania etyczne i nieetyczne w miejscu pracy Celujący - uczeń sporządza profil pracodawcy i wybiera najlepszą ofertę pracy, potrafi napisać referencje pracownikowi, umie wypisać świadectwo pracy, negocjuje zmianę warunków zatrudnienia np. podwyŝkę pensji, zmianę charakteru umowy o pracę Dział VII: Integracja gospodarcza ze światem

7 Dopuszczający uczeń potrafi zdefiniować handel zagraniczny i wyjaśnić znaczenie terminów: eksport, import, reeksport, umie wskazać róŝnicę między dodatnim a ujemnym bilansem handlowym, rozumie treść pojęć globalizacji, integracja, Dostateczny uczeń umie wyliczyć korzyści wynikające z udziału poszczególnych gospodarek w handlu międzynarodowym, umie wymienić organizacje wspierające integrację europejską, potrafi omówić waŝniejsze cele UE oraz scharakteryzować korzyści wynikające z przystąpienia Polski do UE Dobry uczeń zna i rozumie podstawowe zasady funkcjonowania i instytucje w UE, zna podstawowe cech charakteryzują rynek UE, potrafi podać argumenty przeciwko globalizacji, zna koszty dostosowawcze wynikające z procesu integracji, porównuje poziom rozwoju społeczno gospodarczego Polski z rozwojem innych krajów Bardzo dobry uczeń potrafi wymienić skutki niewłączania Polski do UE, umie przedstawić podstawowe programy UE, potrafi przeanalizować pierwszy określić funkcjonowania Polski w Unii Europejskiej Celujący uczeń rozumie podstawowe zmiany, które wystąpiły w Polsce po 1989 roku, umie wskazać korzyści, jakie on sam i jego otoczenie zyskują z tytułu globalizacji

Przedmiotowy system oceniania z informatyki

Przedmiotowy system oceniania z informatyki Przedmiotowy system oceniania z informatyki I. Podstawy prawne 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu: Podstawy psychologii i pedagogiki.

Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu: Podstawy psychologii i pedagogiki. Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu: Podstawy psychologii i pedagogiki. I. Podstawy prawne 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z matematyki

Przedmiotowy system oceniania z matematyki X Liceum Ogólnokształcące w Gdyni Przedmiotowy system oceniania z matematyki I. Podstawy prawne 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU FIZYKA I ASTRONOMIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU FIZYKA I ASTRONOMIA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU FIZYKA I ASTRONOMIA w X Liceum Ogólnokształcącym w Gdyni I Podstawy prawne 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków i sposobu oceniania,

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z historii

Przedmiotowy system oceniania z historii Przedmiotowy system oceniania z historii I. Podstawy prawne 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w Gimnazjum Zespołu Szkół im. Jana Pawła II w Suchej Beskidzkiej

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w Gimnazjum Zespołu Szkół im. Jana Pawła II w Suchej Beskidzkiej Zespół Szkół Szkoła Podstawowa nr 1 i Gimnazjum im. Jana Pawła II w Suchej Beskidzkiej Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w Gimnazjum Zespołu Szkół im. Jana Pawła II w Suchej Beskidzkiej

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU BIOLOGIA W X LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM W GDYNI Rok szkolny 2011/2012 I. PODSTAWY PRAWNE 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków i sposobu

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII NA ROK SZKOLNY 2014/2015 TECHNIKUM I ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII NA ROK SZKOLNY 2014/2015 TECHNIKUM I ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII NA ROK SZKOLNY 2014/2015 TECHNIKUM I ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA nauczyciel: mgr Małgorzata Mandat 1 I. Podstawy prawne 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych według nowej podstawy programowej Przedmiot: PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EKONOMII W PRAKTYCE w XIII LO w Białymstoku

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EKONOMII W PRAKTYCE w XIII LO w Białymstoku PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EKONOMII W PRAKTYCE w XIII LO w Białymstoku System oceniania jest zgodny z rozporządzeniem MEN z dnia 30.04.2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania i klasyfikowania

Bardziej szczegółowo

Szkoły ponadgimnazjalne, PODSTAWA PROGRAMOWA. Cele kształcenia wymagania ogólne

Szkoły ponadgimnazjalne, PODSTAWA PROGRAMOWA. Cele kształcenia wymagania ogólne Strona1 Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych, (str. 102 105) Załącznik nr 4 do: rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania. opracowany przez zespół. nauczycieli języka polskiego w Gimnazjum nr 1w Lesznie

Przedmiotowy System Oceniania. opracowany przez zespół. nauczycieli języka polskiego w Gimnazjum nr 1w Lesznie Przedmiotowy System Oceniania opracowany przez zespół nauczycieli języka polskiego w Gimnazjum nr 1w Lesznie 1. z Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w gimnazjum opracowany został na podstawie:

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z podstaw przedsiębiorczości

Przedmiotowy system oceniania z podstaw przedsiębiorczości Przedmiotowy system oceniania z podstaw przedsiębiorczości 1. Przewidywane osiągnięcia ucznia Uczeń potrafi: Dokonać trafnej samooceny oraz autoprezentacji. Zastosować w praktyce podstawowe zasady pracy

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ EKONOMICZNYCH nr 1 Kraków, ul. Kapucyńska 2 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Przedmiot: GEOGRAFIA TURYSTYCZNA Klasa: pierwsza Technik Hotelarstwa Technik Obsługi Turystycznej Opracowanie: mgr

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII W KLASACH BIOLOGICZNO - CHEMICZNYCH II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MARII KONOPNICKIEJ W RADOMIU

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII W KLASACH BIOLOGICZNO - CHEMICZNYCH II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MARII KONOPNICKIEJ W RADOMIU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII W KLASACH BIOLOGICZNO - CHEMICZNYCH II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MARII KONOPNICKIEJ W RADOMIU Opracowała: Beata Olchowa STAN NA DZIEŃ 01. 09. 2014 I. Podstawa

Bardziej szczegółowo

W Y M A G A N I A E D U K A C Y J N E

W Y M A G A N I A E D U K A C Y J N E W Y M A G A N I A E D U K A C Y J N E Z B I O L O G I I W KATOLICKIM LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. ŚW. STANISŁAWA KOSTKI W KIELCACH ZAŁOŻENIA OGÓLNE 1. Ocenianiu podlega: Posługiwanie się poprawną terminologią

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 WĘGORZEWO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 WĘGORZEWO I. Zasady oceniania PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 WĘGORZEWO 1. Uczeń jest oceniany według tradycyjnej skali ocen od 1 do 6, zgodnie z ogólnymi kryteriami ocen z matematyki

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI Zespół Szkół Ekonomicznych w Brzozowie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI Przedmiotowy System Oceniania (PSO) z matematyki opracowany na podstawie programu nauczania nr DKW-4015-37/01 oraz podręczników

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w klasach I-III Publicznego Gimnazjum w Wierzchowinach

Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w klasach I-III Publicznego Gimnazjum w Wierzchowinach Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w klasach I-III Publicznego Gimnazjum w Wierzchowinach System oceniania został opracowany na podstawie: Rozporządzenia MEN z dnia 10 czerwca 2015 roku w sprawie

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU ELEMENTY PSYCHOLOGII W LICEUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU ELEMENTY PSYCHOLOGII W LICEUM Zespół Szkół Nr 4 w Wałbrzychu PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU ELEMENTY PSYCHOLOGII W LICEUM Rok szkolny 2015/2016 Opracowała: mgr Justyna Oleksy Wałbrzych, 1 września 2015r. Przedmiotowy System

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA ZSEiL w Warszawie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA ZSEiL w Warszawie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA ZSEiL w Warszawie I. Kontrakt 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami PSO i WSO. 2. Ocenie podlegają wszystkie formy aktywności ucznia. 3. Ocena jest

Bardziej szczegółowo

Założenia ogólne przedmiotowego systemu oceniania z matematyki:

Założenia ogólne przedmiotowego systemu oceniania z matematyki: Założenia ogólne przedmiotowego systemu oceniania z matematyki: 1. Zgodnie z założeniami wewnątrzszkolnego regulaminu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, ocena powinna być jawna. 2. Ocenianiu

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS IV - VI SZKOŁA PODSTAWOWA w ROZŁAZINIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS IV - VI SZKOŁA PODSTAWOWA w ROZŁAZINIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS IV - VI SZKOŁA PODSTAWOWA w ROZŁAZINIE I. GŁÓWNE ZAŁOŻENIA PSO 1. Ocenianie w matematyce powinno wskazywać, jakie wiadomości i umiejętności są najważniejsze

Bardziej szczegółowo

OCENIANIE PRZEDMIOTOWE Z MATEMATYKI

OCENIANIE PRZEDMIOTOWE Z MATEMATYKI 1 OCENIANIE PRZEDMIOTOWE Z MATEMATYKI Ocenianie przedmiotowe z matematyki jest zgodne z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30.04.2007 r. z późniejszymi zmianami z 10 czerwca 2015 roku w

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum Zespół Szkół nr 2 w Konstancinie-Jeziornie

Przedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum Zespół Szkół nr 2 w Konstancinie-Jeziornie Przedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum Zespół Szkół nr 2 w Konstancinie-Jeziornie Przedmiotowy system oceniania z biologii w gimnazjum opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Rozporządzenie

Bardziej szczegółowo

BIOLOGIA. Przedmiotowy System Oceniania

BIOLOGIA. Przedmiotowy System Oceniania 2008/2009 BIOLOGIA Przedmiotowy System Oceniania Skład zespołu: 1. mgr Anna Woźniakowska 2. mgr Renata Grzegorczyk 3. mgr Agnieszka Przybycień-Sioma 4. mgr Halina Wołyniec 5. mgr Krystyna Wojdat Elementy

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI KONTRAKT

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI KONTRAKT PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI MATEMATYKA Z PLUSEM W KLASACH IV - VI Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków i sposobu oceniania,

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOT BIOLOGIA KLASA I, II, III ROK SZKOLNY 2016/2017 program nauczania Bliżej biologii autor: Ewa Pyłka -Gutowska, Ewa Jastrzębska SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PODSTAW PRZEDSIĘBIORCZOŚCI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PODSTAW PRZEDSIĘBIORCZOŚCI CZĘŚĆ I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PODSTAW PRZEDSIĘBIORCZOŚCI Rodzaje aktywności ucznia podlegające ocenianiu: prace klasowe, kartkówki, odpowiedzi ustne, aktywność na lekcji, zadania domowe, prace

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS IV - VI I. GŁÓWNE ZAŁOŻENIA PSO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS IV - VI I. GŁÓWNE ZAŁOŻENIA PSO 1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS IV - VI I. GŁÓWNE ZAŁOŻENIA PSO 1. Ocenianie w matematyce powinno wskazywać, jakie wiadomości i umiejętności są najważniejsze dla uczniów w procesie

Bardziej szczegółowo

2.2 Poznajcie mnie autoprezentacja mocnych stron

2.2 Poznajcie mnie autoprezentacja mocnych stron Rozkład materiału Program: Ekonomia Stosowana Podręcznik: praca zbiorowa, kierownik zespołu dr Jarosław Neneman, Ekonomia Stosowana", wyd. FMP, Warszawa Tematyka zajęć dydaktycznych Treści nauczania wymagania

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z fizyki w Zespole Szkół Politechnicznych im. Bohaterów Monte Cassino we Wrześni

Przedmiotowy system oceniania z fizyki w Zespole Szkół Politechnicznych im. Bohaterów Monte Cassino we Wrześni Przedmiotowy system oceniania z fizyki w Zespole Szkół Politechnicznych im. Bohaterów Monte Cassino we Wrześni 1. Podstawa prawna opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: a) rozporządzenie Ministra

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA Dokument ten jest tworzony na potrzeby placówki na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010 r. zmieniającego

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - GEOGRAFIA GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - GEOGRAFIA GIMNAZJUM PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - GEOGRAFIA GIMNAZJUM I. Podstawy prawne 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy

Bardziej szczegółowo

PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI KLASA I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO

PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI KLASA I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO 2016-09-01 PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI KLASA I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO SZKOŁY BENEDYKTA Treści edukacyjne Na podstawie rozporządzenia dotyczącego nowej podstawy programowej można określić następujące

Bardziej szczegółowo

II. OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE:

II. OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE: PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII dla I, II, III klasy gimnazjum ( uwzględnia główne ramy i systemy wartości określone w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania). Nauczyciel zapoznaje uczniów z Przedmiotowym

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI. Zarządzenia i akty prawne dotyczące oceniania

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI. Zarządzenia i akty prawne dotyczące oceniania PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI Zarządzenia i akty prawne dotyczące oceniania 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 sierpnia 2007r. w sprawie podstawy programowej kształcenia

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe Zasady. Oceniania MATEMATYKA

Przedmiotowe Zasady. Oceniania MATEMATYKA Zespół Szkół w Wielowsi Przedmiotowe Zasady Oceniania MATEMATYKA Opracowały: Marzena Szymankiewicz Bożena Małecka Katarzyna Sawicka Przedmiotowe Zasady Oceniania z matematyki są zgodne z: 1. Wewnątrzszkolnymi

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY Cele oceniania Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć uczniów przez nauczyciela przyrody ma na celu nie tylko badanie efektywności kształcenia, ale także wspieranie

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z informatyki w III Liceum Ogólnokształcącym im. Marii Skłodowskiej Curie w Opolu

Przedmiotowy system oceniania z informatyki w III Liceum Ogólnokształcącym im. Marii Skłodowskiej Curie w Opolu Przedmiotowy system oceniania z informatyki w III Liceum Ogólnokształcącym im. Marii Skłodowskiej Curie w Opolu I Podstawy prawne opracowania PSO Przedmiotowy system oceniania z informatyki jest zgodny

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI KONTRAKT Z UCZNIAMI 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości 2. Ocenie podlegają wszystkie wymienione formy aktywności ucznia. 3. Prace klasowe,

Bardziej szczegółowo

P ds d taw a w prze z d e s d ięb ę iorcz c o z ści

P ds d taw a w prze z d e s d ięb ę iorcz c o z ści Reforma programowa kształcenia ogólnego Projekt zmian podstawy programowej z Podstaw przedsiębiorczości. MoŜliwości nauczania ekonomii w praktyce. (wrzesień 2008) Kielce listopad 2008 Nowy układ podstawy

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH 4 6 SZKOŁY PODTSAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH 4 6 SZKOŁY PODTSAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH 4 6 SZKOŁY PODTSAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30.04.2007

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PRODUKCJA ROŚLINNA i PRACOWNIA ROLNICZA

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PRODUKCJA ROŚLINNA i PRACOWNIA ROLNICZA PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PRODUKCJA ROŚLINNA i PRACOWNIA ROLNICZA 1. Przedmiotowy system oceniania opracowany został w oparciu o następujące dokumenty: Ustawa o systemie oświaty z dnia

Bardziej szczegółowo

INFORMATYKA GIMNAZJUM. Przedmiotowy System Oceniania. Jarosław Olejnik. Przygotował:

INFORMATYKA GIMNAZJUM. Przedmiotowy System Oceniania. Jarosław Olejnik. Przygotował: INFORMATYKA GIMNAZJUM Przedmiotowy System Oceniania Przygotował: Jarosław Olejnik Przedmiotem oceny są: wiedza i umiejętności oraz wykorzystywanie własnych możliwości; wiadomości i umiejętności ucznia

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MATEMATYKA V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KLAUDYNY POTOCKIEJ W POZNANIU

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MATEMATYKA V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KLAUDYNY POTOCKIEJ W POZNANIU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MATEMATYKA V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KLAUDYNY POTOCKIEJ W POZNANIU Każdy uczeń ma prawo zdobywać wiedzę na lekcjach matematyki, rozwijać ją i utrwalać samodzielną

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania biologia. Opracowanie: Małgorzata Chrobak

Przedmiotowy system oceniania biologia. Opracowanie: Małgorzata Chrobak Przedmiotowy system oceniania biologia Opracowanie: Małgorzata Chrobak Przedmiotowy system oceniania z biologii w gimnazjum opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Rozporządzenie MEN z dnia

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas 4-6 szkoły podstawowej Zespół Szkół w Sulechowie

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas 4-6 szkoły podstawowej Zespół Szkół w Sulechowie Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas 4-6 szkoły podstawowej Zespół Szkół w Sulechowie Przedmiotowy system oceniania z jęz. polskiego jest oparty na rozporządzeniu Ministra Edukacji

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30.04.2007

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA (PSO) Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA (PSO) Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA (PSO) Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Uwagi wstępne: każdy uczeń ma obowiązek być przygotowanym do zajęć zgodnie z zapisem w WSO każdy uczeń oceniany jest zgodnie z zasadami sprawiedliwości

Bardziej szczegółowo

Założenia ogólne przedmiotowego systemu oceniania z matematyki:

Założenia ogólne przedmiotowego systemu oceniania z matematyki: Założenia ogólne przedmiotowego systemu oceniania z matematyki: 1. Zgodnie z założeniami wewnątrzszkolnego regulaminu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, ocena powinna być jawna. 2. Cele oceniania:

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 W CHOJNICACH

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 W CHOJNICACH PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 W CHOJNICACH I ZASADY OGÓLNE Przedmiotowy System Nauczania ma na celu: 1. bieżące i systematyczne obserwowanie postępów

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI. Nauczyciel: Katarzyna Jakubowska

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI. Nauczyciel: Katarzyna Jakubowska PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI Nauczyciel: Katarzyna Jakubowska Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 kwietnia 1999 roku w sprawie

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W GIMNAZJUM W STARYM PILCZYNIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W GIMNAZJUM W STARYM PILCZYNIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W GIMNAZJUM W STARYM PILCZYNIE Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1.Wewnętrzne Zasady Oceniania 2. Podstawa programowa dla gimnazjum

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII Liceum Ogólnokształcące im. W. Pola w Czersku PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII W czasie kształcenia chemicznego w liceum ogólnokształcącym uczeń powinien osiągnąć następujące umiejętności: Posługiwanie

Bardziej szczegółowo

X Liceum Ogólnokształcące w Gdyni PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

X Liceum Ogólnokształcące w Gdyni PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO X Liceum Ogólnokształcące w Gdyni PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I. Podstawy prawne 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji narodowej w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z matematyki w kl. IV-VI

Przedmiotowy system oceniania z matematyki w kl. IV-VI Przedmiotowy system oceniania z matematyki w kl. IV-VI Ocenianie i klasyfikowanie uczniów: Uczniowie oceniani są według skali określonej w przepisach ogólnych Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania. Oceny

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII W GIMNAZJUM IM. POLSKICH OLIMPIJCZYKÓW W RACOCIE ROK SZKOLNY 2013/2014

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII W GIMNAZJUM IM. POLSKICH OLIMPIJCZYKÓW W RACOCIE ROK SZKOLNY 2013/2014 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII W GIMNAZJUM IM. POLSKICH OLIMPIJCZYKÓW W RACOCIE ROK SZKOLNY 2013/2014 SPIS ZAWARTOŚCI PSO Z BIOLOGII I. Cele Przedmiotowego Systemu Oceniania z biologii II. Narzędzia

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania

Przedmiotowy system oceniania Przedmiotowy system oceniania 1. przedmiot: podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej klasa: IV AA profil: technik architektury krajobrazu rok szkolny: 2015/2016 imię i nazwisko nauczyciela:

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z matematyki w III Liceum Ogólnokształcącym im. Marii Skłodowskiej Curie w Opolu

Przedmiotowy system oceniania z matematyki w III Liceum Ogólnokształcącym im. Marii Skłodowskiej Curie w Opolu Przedmiotowy system oceniania z matematyki w III Liceum Ogólnokształcącym im. Marii Skłodowskiej Curie w Opolu I. Podstawy prawne opracowania PSO. Przedmiotowy system oceniania z matematyki jest zgodny

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA W KOWALEWIE POMORSKIM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA W KOWALEWIE POMORSKIM PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA W KOWALEWIE POMORSKIM I. ZASADY OGÓLNE Przedmiotowy System Nauczania ma na celu: 1) bieżące i systematyczne obserwowanie

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI w klasach IV VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI w klasach IV VI Publiczna Szkoła Podstawowa im. Stefana Batorego w Brodach PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI w klasach IV VI Przedmiotowy System Oceniania opracowany został w oparciu o: podstawę programową przedmiotu

Bardziej szczegółowo

III. Kontrakt między nauczycielem i uczniem

III. Kontrakt między nauczycielem i uczniem Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, wymagania edukacyjne, warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z chemii dla klas I III Publicznego

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z historii Publicznego Gimnazjum Sióstr Urszulanek UR we Wrocławiu w roku szkolnym 2015/2016 KRYTERIA OGÓLNE

Przedmiotowy system oceniania z historii Publicznego Gimnazjum Sióstr Urszulanek UR we Wrocławiu w roku szkolnym 2015/2016 KRYTERIA OGÓLNE Przedmiotowy system oceniania z historii Publicznego Gimnazjum Sióstr Urszulanek UR we Wrocławiu w roku szkolnym 2015/2016 KRYTERIA OGÓLNE 1. Wszystkie oceny są jawne. 2. Uczennica/uczeń w ciągu semestru

Bardziej szczegółowo

OCENIANIE PRZEDMIOTOWE. edukacja dla bezpieczeństwa

OCENIANIE PRZEDMIOTOWE. edukacja dla bezpieczeństwa OCENIANIE PRZEDMIOTOWE edukacja dla bezpieczeństwa I Ocenianie bieżące 1. Formy aktywności ucznia podlegające sprawdzaniu i ocenianiu 1. Ustne: a) ocena z odpowiedzi ustnej; obejmuje zakres materiału z

Bardziej szczegółowo

I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W RADOMIU PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z PODSTAW PRZEDSIĘBIORCZOŚCI

I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W RADOMIU PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z PODSTAW PRZEDSIĘBIORCZOŚCI I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W RADOMIU PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z PODSTAW PRZEDSIĘBIORCZOŚCI Spis treści I. Podstawa prawna... 3 II. Cele Przedmiotowego Oceniania... 3 III. Prawa i obowiązki

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI KRYTERIA OCENIANIA 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości i wewnątrzszkolnego systemu oceniania. 2. Ocenie podlegają wszystkie

Bardziej szczegółowo

Wymagania ponadpodst. ( 4, 5) ISTOTA FUNKCJONOWANIA GOSPODARKI RYNKOWEJ. postaw dla

Wymagania ponadpodst. ( 4, 5) ISTOTA FUNKCJONOWANIA GOSPODARKI RYNKOWEJ. postaw dla PLAN WYNIKOWY Z PODSTAW PRZEDSIĘBIORCZOŚCI DLA KL I L0 Opracowany i realizowany na podstawie programu DKOS 4015 76/02 wydanego przez wydawnictwo,,nowa Era Lp. Jednostka tematyczna Wymagania podstawowe

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW EKONOMICZNYCH

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW EKONOMICZNYCH PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW EKONOMICZNYCH I. Na lekcjach oceniane będą następujące obszary aktywności uczniów: Kształtowanie pojęć ekonomicznych- sprawdzenie stopnia zrozumienia pojęć ekonomicznych.

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania w roku szkolnym 2015/2016 dla przedmiotów zawodowych, kierunek: technik logistyk

Przedmiotowy system oceniania w roku szkolnym 2015/2016 dla przedmiotów zawodowych, kierunek: technik logistyk Przedmiotowy system oceniania w roku szkolnym 2015/2016 dla przedmiotów zawodowych, kierunek: technik logistyk Przedmioty w kształceniu zawodowym teoretycznym: 1. Przedsiębiorstwo logistyczne w gospodarce

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASACH IV VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASACH IV VI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASACH IV VI I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu wiadomości i umiejętności. 3. Stosowanie

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z WOS-u

Przedmiotowy System Oceniania z WOS-u Przedmiotowy System Oceniania z WOS-u I. Podstawa prawna Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe zasady oceniania.

Przedmiotowe zasady oceniania. Przedmiot: Geografia. Przedmiotowe zasady oceniania. Cele przedmiotowych zasad oceniania: bieżące i systematyczne obserwowanie postępów ucznia w nauce, pobudzanie zainteresowań i uzdolnień, uświadamianie

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MATEMATYKA W KLASACH I-III GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MATEMATYKA W KLASACH I-III GIMNAZJUM PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MATEMATYKA W KLASACH I-III GIMNAZJUM Przedmiotowe Zasady Oceniania są zgodne z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20.08.2010 r. w sprawie warunków i sposobu

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOT BIOLOGIA KLASA I, II, III ROK SZKOLNY 2015/2016 program nauczania Bliżej biologii autor: Ewa Pyłka -Gutowska, Ewa Jastrzębska Przedmiotowy System Oceniania BIOLOGIA

Bardziej szczegółowo

ZESPÓŁ SZKÓŁ INŻYNIERII ŚRODOWISKA W TORUNIU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOT: GEODEZJA KLASA: KL. III CI TECHNIKUM INŻYNIERII ŚRODOWISKA

ZESPÓŁ SZKÓŁ INŻYNIERII ŚRODOWISKA W TORUNIU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOT: GEODEZJA KLASA: KL. III CI TECHNIKUM INŻYNIERII ŚRODOWISKA ZESPÓŁ SZKÓŁ INŻYNIERII ŚRODOWISKA W TORUNIU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOT: GEODEZJA KLASA: KL. III CI TECHNIKUM INŻYNIERII ŚRODOWISKA NAUCZYCIEL: MGR INŻ. ANNA PRZEWIĘŹLIKOWSKA ILOŚĆ GODZIN:

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII DLA ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ NR. 39

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII DLA ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ NR. 39 Nauczyciel: Anna Nowacka PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII DLA ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ NR. 39 Uczeń jest oceniany w oparciu o różnorodne formy sprawdzające tj.: 1. Prace klasowe: zapowiedziane

Bardziej szczegółowo

Publiczne Gimnazjum im. ks. W. Borowiusza w Cmolasie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII KLASACH I - III.

Publiczne Gimnazjum im. ks. W. Borowiusza w Cmolasie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII KLASACH I - III. Publiczne Gimnazjum im. ks. W. Borowiusza w Cmolasie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII KLASACH I - III. PSO jest zgodny z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i sportu z dnia 30 kwietnia

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WOS W KLASACH II III

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WOS W KLASACH II III PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WOS W KLASACH II III Podstawa prawna do opracowania PSO. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. Podstawa programowa z 23 grudnia 2008 r. Statut Gimnazjum im. Henryka

Bardziej szczegółowo

ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W KRZESZOWICACH PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W KRZESZOWICACH PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W KRZESZOWICACH PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA TECHNIK LOGISTYK opracowany w oparciu o Rozporządzenie MENIS z 07.09.2004 w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA 1. Przedmiotowy System Oceniania z edukacji dla bezpieczeństwa jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania (WSO) Gimnazjum nr 3 im. Janusza

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z matematyki w Publicznym Gimnazjum nr 9 w Opolu

Przedmiotowy system oceniania z matematyki w Publicznym Gimnazjum nr 9 w Opolu Przedmiotowy system oceniania z matematyki w Publicznym Gimnazjum nr 9 w Opolu I Podstawy prawne opracowania PSO Przedmiotowy system oceniania z matematyki jest zgodny z 1. Rozporządzeniem Ministra Edukacji

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania dla przedmiotu RYSUNEK TECHNICZNY I klasa technik urządzeń i systemów energetyki odnawialnej

Przedmiotowy system oceniania dla przedmiotu RYSUNEK TECHNICZNY I klasa technik urządzeń i systemów energetyki odnawialnej Przedmiotowy system oceniania dla przedmiotu RYSUNEK TECHNICZNY I klasa technik urządzeń i systemów energetyki odnawialnej Zespół Szkół Inżynierii Środowiska w Toruniu Rok szkolny 2013/2014 Nr programu:

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA 1.CELE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA -poinformowanie ucznia o postępach i osiągnięciach edukacyjnych - pobudzenie uczniów do systematycznej pracy i rozwoju, wspieranie

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z historii dla uczniów Gimnazjum.

Przedmiotowy system oceniania z historii dla uczniów Gimnazjum. Przedmiotowy system oceniania z historii dla uczniów Gimnazjum. 1. Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania (WSO) zgodnego z Rozporządzeniem Ministra

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z fizyki i astronomii gimnazjum

Przedmiotowy System Oceniania z fizyki i astronomii gimnazjum Przedmiotowy System Oceniania z fizyki i astronomii gimnazjum Przedmiotowe zasady oceniania z fizyki i astronomii są zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami oceniania oraz z Rozporządzeniem Ministra Edukacji

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z matematyki

Przedmiotowy system oceniania z matematyki Przedmiotowy system oceniania z matematyki 1 Uczeń ma prawo znać plan wynikowy z matematyki określający, co uczeń powinien wiedzieć, rozumieć i umieć po zakończeniu procesu nauczania (według poziomów nauczania)

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego i języka niemieckiego w Zespole Szkół z Oddziałami Integracyjnymi w Kielnie ROK SZKOLNY 2015/2016

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego i języka niemieckiego w Zespole Szkół z Oddziałami Integracyjnymi w Kielnie ROK SZKOLNY 2015/2016 Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego i języka niemieckiego w Zespole Szkół z Oddziałami Integracyjnymi w Kielnie ROK SZKOLNY 2015/2016 I Podstawa prawna 1. Rozporządzenie MEN w sprawie warunków

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRACOWNI TECHNOLOGII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRACOWNI TECHNOLOGII PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRACOWNI TECHNOLOGII PSO został opracowany na podstawie WSO i uwzględnia program nauczania z pracowni technologii 1. Obszarami aktywności podlegającymi ocenie są; - wiedza

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z przyrody dla klas IV VI Szkoły Podstawowej w Wólce Hyżneńskiej

Przedmiotowy system oceniania z przyrody dla klas IV VI Szkoły Podstawowej w Wólce Hyżneńskiej Przedmiotowy system oceniania z przyrody dla klas IV VI Szkoły Podstawowej w Wólce Hyżneńskiej I. Cel oceny. Przedmiotem oceny jest: 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu

Bardziej szczegółowo

OCENA OPISOWA ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH

OCENA OPISOWA ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH Załącznik nr 18 do Statutu Zespołu Szkół Szkoła Podstawowa im. Św. Królowej Jadwigi w Jerzmanowicach OCENA OPISOWA ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH W KLASACH I - III Szkoła Podstawowa im. Świętej Królowej Jadwigi w

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII Przedmiotowy System Oceniania z chemii w gimnazjum opracowany został na podstawie: Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. Podstawy Programowej (23.12.2008)

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI - GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI - GIMNAZJUM 1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI - GIMNAZJUM I System oceniania w nauczaniu matematyki ma sprzyjać : dostarczaniu uczniowi bieżącej informacji o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ I. OBSZARY AKTYWNOŚCI.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ I. OBSZARY AKTYWNOŚCI. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ I. OBSZARY AKTYWNOŚCI. 1. Pisemne prace sprawdzające (sprawdziany, kartkówki). Sprawdziany i kartkówki są przeprowadzane

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI ROZDZIAŁ I: Przepisy ogólne 1. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne uczniów poprzez rozpoznawanie przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z MATEMATYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z MATEMATYKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z MATEMATYKI II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE im. M. Kopernika w Kędzierzynie Koźlu I. Kryteria ocen odpowiedzi ustnych Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie opanował

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z biologii w Społecznym Gimnazjum nr 32 i Liceum Ogólnokształcącym nr 25 im. Marzenny Okońskiej w Warszawie

Przedmiotowy System Oceniania z biologii w Społecznym Gimnazjum nr 32 i Liceum Ogólnokształcącym nr 25 im. Marzenny Okońskiej w Warszawie Przedmiotowy System Oceniania z biologii w Społecznym Gimnazjum nr 32 i Liceum Ogólnokształcącym nr 25 im. Marzenny Okońskiej w Warszawie Przedmiotowy system oceniania z biologii w gimnazjum opracowany

Bardziej szczegółowo

- Potrzeby, dobra, usługi - Zasoby ekonomiczne

- Potrzeby, dobra, usługi - Zasoby ekonomiczne Wykaz tematów z podstaw przedsiębiorczości na rok szkolny 2012 2013 dla Liceum Ogólnokształcącego, Liceum Profilowanego i Technikum Rozkład materiału według programu 44/PZS1/2012/2 dla klas: II TRA; III

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe zasady oceniania z informatyki są zgodne ze Statutem Publicznego Gimnazjum w Rajbrocie.

Przedmiotowe zasady oceniania z informatyki są zgodne ze Statutem Publicznego Gimnazjum w Rajbrocie. Przedmiotowe zasady oceniania z informatyki są zgodne ze Statutem Publicznego Gimnazjum w Rajbrocie. I. Założenia 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają wszystkie

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS I, II, III W GIMNAZJUM NR 2 W LUDŹMIERZU

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS I, II, III W GIMNAZJUM NR 2 W LUDŹMIERZU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS I, II, III W GIMNAZJUM NR 2 W LUDŹMIERZU I. Dokumenty prawne stanowiące podstawę PSO Przedmiotowy system oceniania opracowany został po przeprowadzonej

Bardziej szczegółowo