TEKST, MATERIAŁY I ŹRÓDŁA DO PREZENTACJI ŻYCIORYSU IRENY SENDLEROWEJ
|
|
- Edyta Amalia Górecka
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 TEKST, MATERIAŁY I ŹRÓDŁA DO PREZENTACJI ŻYCIORYSU IRENY SENDLEROWEJ Autor: Robert Szuchta SLAJD II. WZORCE RODZINNE Irena Sendlerowa (z domu Krzyżanowska) urodziła się 15 lutego 1910 r. w Warszawie. Duży wpływ na jej osobowość miał ojciec Stanisław Krzyżanowski uczestnik strajków szkolnych 1905 r., wyrzucony z uniwersytetu za działalność polityczną; studia medyczne skończył w Odessie. Rodzina mieszkała w podwarszawskim Otwocku, gdzie ojciec prowadził sanatorium gruźlicze, w którym leczył za darmo biednych i działał w lokalnych organizacjach społecz- -nych. Częstymi pacjentami dr. Krzyżanowskiego byli ubodzy Żydzi. Wielu żydowskich znajomych i przyjaciół ojca przewijało się przez jej dom rodzinny. Kiedy ojciec zmarł w 1917 r. otwocka gmina żydowska współfinansowała jego pogrzeb. Dorosła już Irena często wspominała ojca, przywołując jego słowa: Jak ktoś tonie, trzeba mu podać rękę. Irena Sendlerowa o ojcu: Kiedyś mój ojciec bryczką podjechał pod bramę, wysiadł i zobaczył taką scenę, że ja się z dziećmi bawię w ogródku, a za płotem stoją żydowskie dzieci i tak zaglądają, nie znają polskiego, do głowy im nie przyjdzie wejść za bramę i bawić się z polskimi dziećmi. Mi to do polskiej głowy też nie przyszło. Ojciec zobaczył tę scenę i pyta: «A dla czego te dzieci stoją i wy się z nimi nie bawicie?» Spojrzałam wielkimi oczami. Miałam pięć lat i nie miałam jeszcze poczucia jakiegoś socjalizmu. I mój ojciec powiedział: «W tej chwili weź te dzieci i zawsze się z nimi baw». I [...] co z tych zabaw wyszło? Że ja mówiłam świetnie w jidysz, a one mówiły po polsku. Cyt. za A. Bikont, Sendlerowa. W ukryciu, Wołowiec 2017, s SLAJD III. DOBRZE ZORGANIZOWANA BUNTOWNICZKA Po zdanej w 1927 r. maturze, Irena przyjechała na studia do Warszawy. Przez dwa lata studiowała prawo na Uniwersytecie Warszawskim, po czym przeniosła się na polonistykę. Zaangażowała się wtedy w działalność Związku Polskiej Młodzieży Demokratycznej, uważanej wówczas za organizację lewicowo-piłsudczykowską. W 1931 r. poślubiła Mieczysława Sendlera, asystenta na Wydziale Filologii Klasycznej UW. W 1932 r. przerwała studia i podjęła pracę w Sekcji Pomocy Matce i Dziecku utworzonej przy Wolnej Wszechnicy Polskiej jednej z największych instytucji pomocowych w II Rzeczpospolitej, kierowanej przez prof. Halinę Redlińską. Dała się poznać jako zaangażowana działaczka społeczna. Przeprowadzała wywiady środowiskowe w biednych dzielnicach Warszawy, opiekowała się młodymi, bezrobotnymi i najczęściej porzuconymi matkami. Odwiedzała je, rozmawiała, nakłaniała do świadomego macierzyństwa, występowała jako reprezentantka strony w procesach o alimenty. 1
2 Anna Bikont o zaangażowaniu społecznym Ireny Sendlerowej: Irena ma ledwie dwadzieścia cztery lata [...] Rezolutna i empatyczna, pełna pasji, a zarazem rzeczowa, ma lewicowe poglądy i wrażliwość społeczną. Widać w niej pewność siebie, wolę walki, nowoczesne zapatrywania. Jesteśmy w latach trzydziestych XX wieku, o kobietach z nieślubnymi dziećmi mówi się «upadłe», a ona, panienka z dobrego domu, uczy, jak się leczyć z chorób wenerycznych i jak się zabezpieczyć przed ciążą. Jest typem pracowitej, dobrze zorganizowanej buntowniczki właściwy zestaw cech dla rzadkiego i bezcennego gatunku społeczników. A. Bikont, op. cit., s. 55. SLAJD IV. WALKA Z ANTYSEMITYZMEM Po śmierci marszałka Józefa Piłsudskiego w 1935 r. władze państwowe zwróciły się w kierunku antydemokratycznych i nacjonalistycznych organizacji i ruchów politycznych, do tej pory izolowanych w życiu publicznym. W latach 30. w kraju dał o sobie znać kryzys gospodarczy, który wpływał na wzrost radykalizmu politycznego i społecznego. Przez Polskę przetoczyła się fala niepokojów społecznych i strajków. W wielu miejscowościach dochodziło do pogromów antyżydowskich, wywoływanych pomówieniem ludności żydowskiej o spowodowanie złej sytuacji w kraju. Ugrupowania nacjonalistyczne żądały izolacji Żydów, a nawet pozbycia się ich z kraju. Na wielu uczelniach władze, pod wpływem żądań nacjonalistycznych organizacji studentów, wprowadzały zasadę numerus clausus w przyjęciach studentów żydowskich na studia. Powszechnym zjawiskiem stawało się tzw. getto ławkowe, czyli wyodrębnione miejsce na sali wykładowej dla żydowskich studentów. Prześladowano i poniżano godność studentów żydowskich, zdarzały się pobicia i okaleczenia. Część profesorów oraz studentów należących do lewicowych organizacji starało się protestować i przeciwstawiać prześladowaniom studentów żydowskich. Wśród nich była Irena, która pod koniec lat 30. XX w. wznowiła (po trzyletniej przerwie) studia polonistyczne na Uniwersytecie Warszawskim. Egzamin magisterski miała zdawać jesienią 1939 r. Nie zdążyła. SLAJD V. PIERWSZE MIESIĄCE OKUPACJI Mieczysław Sendler podczas kampanii wrześniowej dostał się do niewoli. Pięć i pół roku spędził w jenieckim obozie niemieckim w Woldenbergu, do kraju wrócił po wojnie. Irena ze zdwojoną siłą pracowała w Wydziale Opieki Społecznej Zarządu m. Warszawy. Potrzebujących było coraz więcej. Od 1 listopada 1939 r. władze niemieckie zakazały Wydziałowi Opieki zajmować się pomocą ludności żydowskiej, miała się nią zająć gmina żydowska. Irena angażowała się w pomoc rannym żołnierzom leczonym w Szpitalu Ujazdowskim, miała również pod opieką chorych na gruźlicę. Wtedy też podjęła współpracę z komórką Polskiej Partii Socjalistycznej działającą w Wydziale Opieki. Wystawiała fałszywe dokumenty, uprawniające opuszczających szpital do miesięcznej zapomogi i do korzystania z nieodpłatnej stołówki. Wśród polskich żołnierzy byli także Żydzi. Im załatwiała fałszywe dokumenty a przede wszystkim umożliwia korzystanie ze stołówki. W konspiracyjnej pracy Irena korzystała z pomocy grona kobiet zatrudnionych w miejskim 2
3 Wydziale Opieki m.in.: Jadwigi Piotrowskiej, Jadwigi Deneko oraz Ireny Schultz. Od grupy tych kobiet wyszedł pomysł opieki nad dziećmi żydowskimi. Jadwiga Piotrowska zaproponowała, aby nadal świadczyć pomoc dzieciom żydowskim, które przed wojną były pod opieką ośrodków miejskich. Trzeba było fałszować ankiety z wywiadów środowiskowych, wpisując polskie nazwiska. Relacja Ireny Sendlerowej o początkach pomocy świadczonej ludności żydowskiej: Kiedy Niemcy zajęli Warszawę w 1939 r., miałam szeroki krąg przyjaciół i znajomych Żydów, którzy znaleźli się w okropnej sytuacji, bez środków do życia. Ja zaś pracowałam w Wydziale Opieki Społecznej Zarządu m. Warszawy. Mieliśmy kuchnie, które wydawały obiady sierotom, starcom i biedocie. Udzielano pomocy finansowej i rzeczowej. Postanowiłam wykorzystać swoje stanowisko dla niesienia pomocy Żydom. Wydział Opieki Społecznej Zarządu Miejskiego miał wtedy szeroką sieć swoich punktów w różnych dzielnicach. W 10 punktach udało się zwerbować do współpracy przynajmniej jedną zaufaną osobę. Byliśmy zmuszeni wystawiać setki fałszywych dokumentów, podrabiać podpisy. Nazwiska żydowskie nie mogły figurować wśród ludzi korzystających z tej pomocy. Niemniej, kiedy utworzono getto, mieliśmy już ok podopiecznych, z których 90% znalazło się od pierwszego dnia za murami getta. Wraz z utworzeniem getta zniszczony został cały system pomocy, który budowaliśmy z tak wielkim wysiłkiem. Ten jest z ojczyzny mojej. Polacy z pomocą Żydom , oprac. W. Bartoszewski, Z. Lewinówna, Warszawa 2007, s Relacja Ireny Sendlerowej o początkach ratowania dzieci żydowskich: Dzieci żydowskie stanowiły małą grupę podopiecznych terenowych ośrodków opieki. Otrzymywały tam niewielkie zapomogi pieniężne, obiady, mleko dla małych dzieci, odzież i pomoc lekarską. Jaga (Jadwiga Piotrowska) wpadła na genialny pomysł. Podstawą udzielania pomocy w opiece społecznej był wywiad środowiskowy. Pomysł był taki, że trzeba te wywiady sfałszować. Wpisywało się więc jakieś zmyślone nazwisko polskie i w ten sposób zdobywało się pieniądze, odzież. Odbierały te produkty podstawione, zaufane osoby, a zanoszono je do rodzin żydowskich. Cyt. za A. Bikont, op. cit., s , przyp. 15 SLAJD VI. UTWORZENIE GETTA WARSZAWSKIEGO, SLAJD VII. PRZEPUSTKA, SLAJD VIII. ROZPORZĄDZENIE O KARZE ŚMIERCI Jesienią 1939 r. Niemcy wprowadzili szereg rozporządzeń dyskryminujących ludność żydowską na terenach okupowanych. Zakazano Żydom zmieniać miejsce pobytu, korzystać ze środków publicznej komunikacji, wprowadzono przymus pracy w wieku od 14 do 60 lat. Od 1 grudnia 1939 r. na całym terytorium Generalnego Gubernatorstwa wprowadzono obowiązek oznaczenia Żydów poprzez białą opaskę z niebieską gwiazdą Dawida noszoną na lewym przedramieniu na wierzchnim ubraniu. Zaczęto też tworzyć w mia- 3
4 stach wydzielone dzielnice, w których wolno było im przebywać. Nazwano je gettami. Uzasadniano ich tworzenie groźbą epidemii chorób zakaźnych, które rzekomo mieli roznosić Żydzi. W Warszawie, największym skupisku ludności żydowskiej nie tylko w Polsce, ale i w Europie, getto zaczęto tworzyć już wiosną 1940 r. na terenie tzw. dzielnicy północnej, czyli dzisiejszego Muranowa. Stłoczono tu 450 tys. żydowskich dzieci, kobiet i mężczyzn (450 tys. to najwyższy, zanotowany w 1941 r. stan ludności w getcie). Getto zostało szczelnie odizolowane od reszty miasta trzymetrowej wysokości murem ceglanym, podwyższonym o metr drutem kolczastym. 16 listopada 1940 r. getto zostało zamknięte. Stłoczonym w getcie Żydom zakazano opuszczać teren getta bez ważnej przepustki, a od 15 października 1941 r. za niestosowanie się do tego przepisu groziła kara śmierci. Taką samą karą grożono każdemu Polakowi, który udzieli schronienia lub pomocy ukrywającemu się poza gettem Żydowi. Utworzenie getta w Warszawie w sposób zasadniczy utrudniło warunki pomocy potrzebującym świadczone przez Irenę Sendlerową i jej współpracownice. Za murem znaleźli się znajomi i przyjaciele Ireny, w tym jej ukochany, młody prawnik Adam Celnikier. Był jej wielką miłością jeszcze sprzed wojny, a po jej zakończeniu został jej drugim mężem, pod zmienionym nazwiskiem Stefan Zgrzembski. Irena Sendlerowa zwróciła się do dyrektora Miejskich Zakładów Sanitarnych dr Juliusza Majkowskiego o przepustkę umożliwiającą jej wchodzenie i pobyt w getcie. Irena wraz ze swą współpracownicą Ireną Schultz wchodziły dwa, trzy razy dziennie do getta. Przenosiły tam lekarstwa, środki czystości, ubrania oraz jedzenie. Raz nawet udało się przenieść do getta zdobyte z trudem trzy szczepionki Weigla, przeciwdziałające tyfusowi plamistemu, który dziesiątkował mieszkańców. Irena wynosiła też z getta informacje i konspiracyjną prasę pod wskazany adres po aryjskiej stronie. Informacje te posłużyły do stworzenia broszury pt. Ghetto Podziemne wydanej przez wydawnictwo Polskich Socjalistów. Współpraca z tym środowiskiem, posiadanie bliskich znajomych, zbliżyła ją do Robotniczej Partii Polskich Socjalistów, której wkrótce stała się członkinią przyjmując pseudonim Klara. Stała przepustka umożliwiła Irenie częste wchodzenie do getta. Spotykała się z wieloma znajomymi, współpracowała z tymi, którzy angażowali się w cywilny ruch oporu w getcie. Można przypuszczać, że przyczyną jej przejścia z PPS do skrajnie lewicowej RPPS było to, że należeli do niej Polacy, którzy ratowali Żydów i Żydzi, którym ona starała się pomagać. Do getta wchodziła coraz częściej i coraz dłużej tam przebywała. Nawiązywała kontakty z ludźmi, organizacjami młodzieżowymi, ze schroniskami i świetlicami dla uchodźców, których w getcie było coraz więcej. Organizowała zajęcia dla dzieci, uczestniczyła w odczytach, koncertach, świętach i uroczystościach, wreszcie wpierała działalność konspiracyjną. Zaczęła pomagać dzieciom, których sytuacja w getcie była szczególnie trudna. W schroniskach dla przesiedleńców stanowiły one niemal połowę mieszkańców. Chorowały na tyfus, czerwonkę, gruźlicę. Zawszone, chore na świerzb, otępiałe z głodu, nie rozmawiały ze sobą, ożywiały się tylko w czasie posiłków. Skakały przez stoły i ławki, rzucając się na jedzenie i wyrywając je innym dzieciom. Te starsze żebrały na ulicach lub rzucały się na przechodniów niosących jakikolwiek pakunek w nadziei, że to pożywienie. Inne znanymi sobie dziurami w murze getta przedostawały się na aryjską stronę i tam żebrały na ulicach, zbierały odpadki pożywienia, które szmuglowały do getta, aby podzielić się nimi z rodziną. Sytuacja ludności żydowskiej w getcie warszawskim była zła, ale jeszcze nie krytyczna. To prawda, że warunki stworzone przez Niemców głód, choroby, 4
5 brak stałych źródeł utrzymania, przymusowa bezczynność a przede wszystkim dojmujące poczucie osamotnienia były powodem wysokiej śmiertelności w getcie. Jak podawał Judenrat do lata 1942 r. z powodu głodu i chorób zmarło ok. 80 tys. osób. Mimo wszystko getto wydawało się być miejscem bezpiecznym tu wolno było żyć, było się wśród bliskich i kochających ludzi. Relacja Ireny Sendlerowej na temat rozpoczęcia akcji pomocy Żydom w getcie warszawskim: Jeszcze bardziej sytuacja się skomplikowała, kiedy bramy getta zostały zamknięte. Powstał problem, jak uzyskać legalne przejście do getta. W Warszawie działała wtedy specjalna ekipa sanitarna do zwalczania chorób zakaźnych. Na czele tej ekipy, która była czymś w rodzaju stacji sanitarno-epidemiologicznej, stali dr Mikołaj Łącki i dr Juliusz Majkowski. Spróbowałam szczęścia. Poprosiłam ich o legitymacje służbowe tej instytucji dla mnie i mojej najbliższej współpracowniczki, Ireny Schultz. Taka legitymacja dawała możliwość legalnego poruszania się po terenie getta. Warunki konspiracyjne wymagały ostrożności, dlatego nie wyjawiłyśmy całej prawdy. Naszą prośbę motywowałyśmy chęcią odwiedzenia przyjaciół. Później jednak przekonałyśmy się, że oni orientowali się o co chodzi, i może właśnie dlatego zgodzili się. Nawiązałyśmy kontakt z naszą przyjaciółką, Ewą Rechtman, która zorganizowała konspiracyjna komórkę składającą się z kobiet zatrudnionych w charytatywnej organizacji żydowskiej Centos, działającej na terenie getta. Poprzez tę komórkę odnowiłyśmy stare i nawiązałyśmy nowe kontakty, celem niesienia pomocy, która z każdym dniem stawała się coraz bar-dziej potrzebna, a jednocześnie coraz trudniejsza. Ten jest z ojczyzny mojej. Polacy z pomocą Żydom , oprac. W. Bartoszewski, Z. Lewinówna, Warszawa 2007, s. 97. SLAJD IX. WIELKA AKCJA LIKWIDACYJNA GETTA WARSZAWSKIEGO (LIPIEC WRZESIEŃ 1942 R.) Wiosną 1942 r. los polskich Żydów został przesądzony. Kilka tygodni wcześniej podjęto już decyzję o likwidacji gett w Generalnym Gubernatorstwie i Okręgu Białostockim i deportacji Żydów do tworzonych ośrodków Zagłady. Działaniom tym nadano kryptonim Akcji Reinhard. Pod pretekstem kierowania do pracy przymusowej, Żydzi byli przewożeni w bydlęcych wagonach do obozów Zagłady i mordowani w komorach gazowych. Ich ciała były kremowane, dobytek konfiskowany na rzecz państwa niemieckiego. Akcję Reinhardt rozpoczęto 16 marca 1942 r. od likwidacji getta w Lublinie. W ciągu kolejnych 21 miesięcy niemieccy naziści zamordowali w Bełżcu, Sobiborze, Treblince i na Majdanku ponad 1,5 mln Żydów z ponad 400 gett na terenie GG. 22 lipca przystąpiono do likwidacji getta w Warszawie i deportacji Żydów do Treblinki. Do 21 września wywieziono tam 280 tys. żydowskich dzieci, kobiet i mężczyzn, ponad 10 tys. zabito na miejscu, ponad 11 tys. skierowano do obozów przejściowych i do pracy na Lubelszczyźnie. Z początku nie chciano wierzyć, że wywożeni w Wschód nie kierowani są do pracy, ale natychmiast zabijani. Informacje pochodzące od polskich kolejarzy i pierwszych zbiegów z Treblinki, potwierdziły jednak najgorsze wyobrażenia. 5
6 SLAJD X. PRZEDOSTAĆ SIĘ NA ARYJSKĄ STRONĘ Irena Sendlerowa przed rozpoczęciem Wielkiej akcji likwidacyjnej getta warszawskiego (lipiec 1942 r.) próbowała przedstawić swój plan ratowania dzieci żydowskich przedstawicielom różnych instytucji w getcie. Jak się wydawało, kluczowym problemem był brak środków finansowych na realizację planów Ireny. Jej żydowscy przyjaciele rozpoczęli akcję zbierania pieniędzy na ratowanie dzieci, ale w ich mniemaniu miała ona objąć dzieci, których rodzice są zamożni i zasłużeni. Tymczasem Wydział Opieki nastawiony był na pomoc dzieciom z środowisk biednych. Wkrótce rozmowy na temat ratowania dzieci zostały przerwane. Przez cały czas trwania Wielkiej akcji, dzięki przepustce pozwalającej wchodzić do getta, Sendlerowa nadal odwiedzała swoich znajomych i przyjaciół namawiając ich do ucieczki na aryjską stronę. Robiły to także jej współpracownice. Najprawdopodobniej udało im się w tym okresie pomóc kilkudziesięciu osobom uciec z getta. Emanuel Ringelblum o trudnościach w ratowaniu dzieci żydowskich z warszawskiego getta: Rodziny żydowskie rzadko szły razem na aryjską stronę. najpierw szły dzieci, rodzice pozostawali w getcie, aby zmobilizować fundusze, z którymi związany jest pobyt po aryjskiej stronie. Bardzo często rodzice z góry rezygnowali z przejścia na aryjską stronę, gdyż nie mieli pieniędzy na urządzenie całej rodziny. Koszt utrzymania dziecka latem 1942 roku, kiedy było największe nasilenie przekazywania dzieci na aryjską stronę, był dość wysoki i wynosił około 100 zł dziennie. Żądano za pół roku z góry w obawie, że w międzyczasie rodzice zostaną zabrani. Na urządzenie dziecka po aryjskiej stronie potrzebna więc była suma kilkudziesięciu tysięcy złotych, a na to mogły sobie pozwolić tylko bardzo zamożne osoby. E. Ringelblum, Stosunki polsko-żydowskie w czasie drugiej wojny światowej. Uwagi i spostrzeżenia, Warszawa 1988, s SLAJD XI. RADA POMOCY ŻYDOM KRYPTONIM ŻEGOTA, SLAJD XII. REFERAT DZIECIĘCY, SLAJD XII. ŁĄCZNIKI SENDLEROWEJ Rada Pomocy Żydom kryptonim Żegota, była konspiracyjną organizacją utworzoną w grudniu 1942 roku przy Delegaturze Rządu RP na kraj. Powstała w wyniku przekształcenia działającego od września 1942 r. Tymczasowego Komitetu Pomocy Żydom im. Konrada Żegoty powołanego z inicjatywy i kierowanego przez znaną pisarkę Zofię Kossak. Żegota podzielona została na referaty odpowiadające potrzebom chwili, m.in. mieszkaniowy, terenowy, dziecięcy, lekarski, propagandowy, odzieżowy. Rada podjęła współpracę z istniejącymi już organizacjami niosącym pomoc i ratunek dla Żydów, przede wszystkim wspierając je finansowo. Należała do nich m.in. Polska Partia Robotnicza, która utrzymywała w Warszawie szereg konspiracyjnych lokali dla zbiegów z getta oraz punkty przerzutowe dla młodzieży żydowskiej kierowanej z miasta do partyzantki. 6
7 Swą działalność Rada prowadziła w oparciu o fundusze napływające do kraju z zewnątrz tj. o stałą dotację Rządu RP w Londynie oraz kwoty napływające od amerykańskich organizacji żydowskich. W latach w zasięgu bezpośredniego działania Żegoty znajdowało się około 20 tys. Żydów w tym około 4 tys. w samej Warszawie. Oprócz Warszawy i jej okolic, Żegota posiadała swoje odziały w Krakowie, Lublinie, Lwowie, Zamościu; jej pracownicy docierali również do większych skupisk żydowskich w Kielcach, Radomiu, Częstochowie, Sosnowcu, Piotrkowie Trybunalskim, Skarżysku Kamiennej, Siedlcach, Rzeszowie, Przemyślu, Stanisławowie, Drohobyczu, Stryju. Prawdopodobnie w styczniu 1943 r. Irena Sendlerowa spotkała się w konspiracyjnym mieszkaniu z Julianem Grobelnym, przewodniczącym Żegoty. Zaproponował on współpracę polegającą na wsparciu finansowym dotychczasowych działań kobiet zrzeszonych wokół Sendlerowej. Latem 1943 r. przy prezydium Żegoty utworzono referat koordynujący działalność pomocową różnych organizacji zajmujących się ratowaniem dzieci żydowskich korzystających ze wsparcia finansowego Rady. W październiku 1943 r. Irena Sendlerowa objęła obowiązki kierowniczki referatu dziecięcego Żegoty i przyjęła konspiracyjny pseudonim Jolanta. Niedługo potem Sendlerowa została aresztowana przez gestapo i przewieziona na Pawiak. Po opuszczeniu więzienia ukrywała się, do końca wojny funkcjonowała pod konspiracyjnym imieniem i nazwiskiem Klara Dąbrowska. Na jakiś czas wyjechała pod Nowy Sącz, jednak niebawem wróciła do Warszawy i kontynuowała współpracę z Żegotą. Uzyskawszy wsparcie finansowe swoich działań, tzw. łączniczki Sendlerowej grupa kobiet współpracujących z Jolantą zwielokrotniły wysiłki mające na celu ratowanie dzieci żydowskich. Wśród zaangażowanych w konspirację były m.in. Jadwiga Piotrowska, Jadwiga Deneko, której dom znany był jako ostry dyżur dla uciekinierów, Halina Szlabakowa, Halina Kozłowska, Nona Jastrzębska, Janina Baraczkowa, Helena Szeszko, Irena Schultz. Łączniczki przejmowały dzieci wyprowadzane z getta, szukały dla nich bezpiecznego schronienia lokowały je w zakładach opiekuńczych, klasztorach lub rodzinach zastępczych. Opiekunom dostarczały środki na utrzymacie podopiecznych. Szczególnie ważnym kontaktem łączniczek był Jan Dobraczyński kierownik Sekcji Opieki Zamkniętej prowadzącej zakłady opiekuńcze dla dzieci. Wykorzystując swoje znajomości, znajdował miejsca dla dzieci żydowskich w różnych placówkach, szczególnie w klasztorach, w których ukrywanie podopiecznych było najbezpieczniejsze. Działalność łączniczek napotykała oczywiście na realne przeszkody. Trudnością było przede wszystkim znalezienie osób, które dadzą schronienie Żydom. Decydował o tym nie tylko strach przed karą śmierci za pomoc lub ukrywanie zbiega z getta, ale często po prostu zwykła niechęć, czy nawet antysemityzm. Na przeszkodzie do rozwinięcia na większą skalę akcji ratowniczej stał też niedobór środków finansowych. Obecnie trudno określić, ile dzieci udało się uratować. Przetrwało mało dokumentów, a statystyki powojenne, tworzone w trudnej sytuacji, są niedokładne. Przyjmuje się, że na terenie całego kraju mogło ocaleć 5 tys. dzieci (liczba ustalona w 1945 r. przez Centralny Komitet Żydów w Polce). W liczbie tej mieszczą się zarówno dzieci uratowane z obozów, jak i te znajdujące się pod opieką Żegoty lub opiekunów niezwiązanych z żadną organizacją. 7
8 Pismo Tymczasowego Prezydium Rady Pomocy Żydom do Delegata Rządu RP dotyczące celów, struktury i zadań RPŻ z 29 grudnia 1942 r. (fragmenty): Do Pana Pełnomocnika Rządu w Kraju [ ] Struktura Rady, jej zakres działania itd. przedstawiają się następująco: I. Celem niesienia zorganizowanej pomocy Żydom, jako ofiarom zbrodniczej akcji eksterminacyjnej okupanta, powstaje Rada Pomocy Żydom. II. Nazwa Rady brzmi: Rada Pomocy Żydom przy Pełnomocniku Rządu w Kraju. [ ] IV. Zakres działania Rady: zadaniem Rady jest niesienie pomocy Żydom jako ofiarom eksterminacyjnej akcji okupanta, a to pomocy w kierunku ratowania ich od śmierci, ich legalizacji, przydzielania im pomieszczeń, udzielania zasiłków materialnych, względnie, gdzie to wskazane, wyszukiwanie zajęć zarobkowych jako podstawy egzystencji, zawiadywanie funduszami i ich rozprowadzanie, słowem działalność, która pośrednio lub bezpośrednio wchodzić może w zakres pomocy. [ ] VIII. Fundusze. Z uwagi na olbrzymi zakres potrzeb podstawą funduszów winny być: a. Fundusze budżetowe, asygnować się mające przez Rząd w Londynie b. Dalszym źródłem i to już pomocniczym winny być fundusze zbiórkowe, zbierane w kraju i za granicą na ten cel. [ ] Ten jest z ojczyzny mojej. Polacy z pomocą Żydom , oprac. W. Bartoszewski, Z. Lewinówna, Warszawa 2007, s Irena Sendlerowa o trudnościach ukrywania dzieci żydowskich. Muszę stwierdzić, że uzyskiwaliśmy pomoc jedynie pod pretekstem akcji patriotyczno-polskiej. Nauczeni doświadczeniem, nie ujawnialiśmy, że dzieci są żydowskie, podawaliśmy jedynie, że są to dzieci polskie po działaczach niepodległościowych. Nie obawialiśmy się zdrady czy szantażu, lecz tylko braku współdziałania ze strony personelu opieki społecznej. [...] W zakładach nie mieliśmy tego rodzaju kłopotów, ale nawet w zakładach zamkniętych byliśmy zmuszeni nie tylko dostarczać metryk chrztu (oryginalnych), ale ciągle stać na straży bezpieczeństwa dzieci. Bo przecież personel zakładu nie znał tajemnicy tej grupy dzieci, a niesłowiański wygląd niektórych z nich prowokował do dociekań, nie zawsze robionych z taktem i umiarem. Od czasu do czasu wypadało przerzucić dzieci z zakładu do zakładu z obawy przed nalotem żandarmerii na skutek donosów czy podejrzeń. [...] Jak było dzieciom? Bardzo różnie, w zależności od nastawienia właściwego do ich tragedii lub obojętnego. Przede wszystkim dzieci starsze panicznie bały się rozpoznania ich. W swoim bowiem już tułaczym bytowaniu zrozumiały jedno: Żyda się zabija! Nie można być Żydem! Stałe udawanie przed wszystkimi było bardzo często ponad siły młodych duszyczek. najbardziej dzieci obawiały się polskich rówieśników, które wołały: «Ty Franek - ty Mojsze». Cyt. za A. Bikont, op. cit., s
9 SLAJD XIV. OBOJĘTNOŚĆ, POMOC, WROGOŚĆ Większość Polaków, zaabsorbowana zmaganiem się z trudnościami dnia codziennego, pozostawała bierna wobec Zagłady. Na udzielenie Żydom pomocy decydowali się tylko niektórzy. Działali przy tym w warunkach wyjątkowo trudnych w pełnej konspiracji, często w strachu przed sąsiadami. W okupowanej Polsce od 1941 roku, w przeciwieństwie do krajów Europy Zachodniej, za wszelką pomoc niesioną Żydom Niemcy karali śmiercią. Wśród Polaków byli i tacy, którzy współpracowali z Niemcami i wydawali ukrywających się Żydów. Znane są fakty szantażowania ukrywających się i Polaków udzielających im pomocy, wyłudzania pieniędzy w zamian za niezłożenie donosu. Opisywanych jest również wiele przypadków wykorzystywania ukrywanych finansowo, żerowania na ich ciężkim położeniu. Ratujący stanowili niewielką część społeczeństwa, która, kierowana zróżnicowanymi motywacjami, wykazała się postawą heroiczną udzielała pomocy innym, narażając własne życie. Irena Sendlerowa o postawach Polaków wobec Żydów w czasie II wojny światowej: Nie można usprawiedliwić w żaden sposób tych Polaków, którzy wydawali Niemcom ludzi z getta. Ilu ich było, nie wiadomo, ale byli! Stanowili przypuszczalnie niewielki odsetek. Oprócz nich ogromna część społeczeństwa polskiego była jednak niestety obojętna. [...] Tak się bardzo cieszymy, że z jedenastu tysięcy «Sprawiedliwych», aż cztery tysiące to Polacy. Czy to dużo, czy mało, jeśli przed wojna było 25 milionów Polaków? Nie mamy się czym chwalić, raczej winniśmy czuć zażenowanie. Jest i był antysemityzm. W czasie wojny byli tacy, którzy się cieszyli, że Hitler robi za nas tę brudna robotę. Cyt. za A. Bikont, op. cit., s Opinia prof. Barbary Engelking, Kierowniczki Centrum Badań nad Zagładą Żydów w Polskiej Akademii Nauk, o postawach Polaków w czasie Zagłady (fragment wywiadu dla portalu OKO Press z 2017 r.): Prof. Barbara Engelking: Przeważająca większość społeczeństwa polskiego ludzie, którzy widzieli cierpienia Żydów od pierwszego dnia okupacji pozostawała wobec tych prześladowań bierna. Nie chcę mówić o obojętności, ponieważ obojętność dotyczy sfery uczuć, a dzisiaj trudno jest stwierdzić, jakie uczucia kierowały ludźmi, lepiej mówić o postawach. Czy ta postawa bierności wynikała z niechęci, czy ze strachu to inny temat. Na dwóch krańcach postaw wobec Żydów, byli Polacy, którzy pomagali Żydom oraz ci, którzy im szkodzili, donosząc i mordując. Jak liczne były te krańce nie da się stwierdzić, a przynajmniej nie da się tego na razie zbadać. Z ostatnich, najnowszych badań, które przeprowadziło Centrum Badań nad Zagładą Żydów, wynika, że mniej więcej dwoje na każdych troje Żydów, którzy chcieli się ratować, zginęło, najczęściej przy współudziale Polaków. Adam Leszczyński, OKO Press: Dlaczego tak niewielu Żydów uciekało z gett? BE: Dlatego, że Żydzi sobie doskonale zdawali sprawę, jak małe szanse mają na ratunek między Polakami. Na ukrywanie się trzeba było mieć pieniądze. Trzeba było mówić po polsku, mieć «dobry wygląd», papiery. 9
10 Mówiąc o «sprawiedliwych» zawsze pomija się kwestie finansowe, tak jak gdyby one były wstydliwe. Bezinteresowność też została niefortunnie uznana za wymóg otrzymania tytułu «sprawiedliwego». W tej chwili Yad Vashem od tego wymogu powoli odchodzi, bo zdaje sobie sprawę, że to kompletna fikcja. Kogo było stać na ukrywanie i karmienie kogoś miesiącami przecież ci ludzie nie mieli kartek, trzeba było kupować żywność na czarnym rynku. W rzadkich przypadkach częściej na wsi, bo tam było łatwiej o jedzenie można było kogoś wykarmić, przede wszystkim dzieci. Trzeba też podkreślić, że nie wszyscy, którzy pomagali, dostali tytuł sprawiedliwych. Więcej osób pomagało niż uzyskało tytuł. Wśród «sprawiedliwych» jednak też znamy przypadki, w których ludzie absolutnie nie powinni dostać tego medalu, bo nie tylko ukrywali Żydów za pieniądze, co jest niezgodne z regulaminem, ale także wykorzystywali ich i bardzo źle traktowali. B. Engelking, O. Rydzyk i PiS: «Polacy masowo pomagali Żydom w czasie wojny». Jak było naprawdę? Pytamy ekspertkę, rozm. przepr. A. Leszczyński, OKO Press, 30 listopada 2017 r., -rydzyk-pis-polacy-masowo-pomagali-zydom-czasie-wojny-bylo-naprawde-pytamy-ekspertke/ (dostęp 31 stycznia 2018 r.) SLAJD XV. NIEUSTAJĄCA PRACA, SLAJD XVI. ŻYCIE PRYWATNE Po wojnie Irena Sendlerowa zajmowała się tym, na czym znała się najlepiej pomagała najbiedniejszym, organizowała sierocińce dla dzieci, które w czasie wojny straciły rodziców, współtworzyła domy starców i zakłady opieki społecznej. Szczególne miejsce w jej działalności powojennej zajmowała opieka nad tak zwanymi gruzinkami. Były to nastoletnie dziewczęta, które na gruzach zburzonej Warszawy utrzymywały się z prostytucji. Założyła dla nich dom opieki w Halinowie pod Warszawą i z nimi zamieszkała, dbając o ich wychowanie i wykształcenie. Nadal pozostała przy swych lewicowych poglądach, należała do PZPR. Jak wielokrotnie mówiła, socjalizm rozumiała jako służbę drugiemu człowiekowi, pomoc słabszym, biedniejszym, bezbronnym. W czasie wojny związała się z Adamem Celnikierem, który zmienił nazwisko na Zgrzembski. Po powrocie Mieczysława Sendlera do kraju, wystąpiła o rozwód, aby w 1947 r. móc wyjść za mąż za Zgrzembskiego. Miała z nim trójkę dzieci dwóch synów i córkę. Jeden z chłopców zmarł niedługo po urodzeniu, drugi syn chorował na serce i odszedł przedwcześnie w latach 90. Córka, Janina Zgrzembska, jest częstym gościem szkół i organizacji, których celem jest promowanie postawy Ireny Sendlerowej. Irena Sendlerowa o swoim zaangażowaniu w działalności polityczną oraz stosunku do socjalizmu: Do PPS należałam też w czasie wojny. Byłam wówczas odpowiedzialna za dostarczanie pomocy materialnej rodzinom więzionych działaczy oraz przewożenie lekarstw i środków opatrunkowych dla ludzi w lesie. [...] PPS, [...] na swych sztandarach głosiła hasła: «Niepodległość» i «Sprawiedliwość». Przed wojną «socjalizm» oznaczał nie tyle doktrynę czy program polityczny, ile pewien rodzaj wrażliwości społecznej i sprzeciw wobec kultu pieniądza. I to mi bardzo odpowiadało. Cyt. za Matka dzieci Holocaustu. Historia Ireny Sendlerowej, oprac. A. Mieszkowska, Warszawa 2005, s
11 SLAJD XVII. PAMIĘĆ O IRENIE SENDLEROWEJ Mimo otrzymania w 1965 roku tytułu Sprawiedliwej wśród Narodów Świata, w Polsce Irena Sendlerowa i jej czyny przez wiele lat powojennych nie były szeroko znane. W czasach komunistycznych nie prowadzono badań historycznych w zakresie postaw Polaków w stosunku do Żydów w czasie II wojny światowej. Temat pomocy Żydom był traktowany powierzchownie, niejednokrotnie instrumentalnie wykorzystywany w debacie publicznej, tak jak w czasie kampanii antysemickiej w marcu 1968 roku. Warto zaznaczyć, że dopiero w 1999 r. polski Sejm przyznał Sprawiedliwym prawa i uprawnienia kombatanckie. W 2000 r. historia Ireny Sendlerowej została odkryta. Zainteresowały się nią uczennice z Uniontown w USA. Wraz ze swym nauczycielem przygotowywały szkolne przedstawienie teatralne poświęcone Irenie i jej wojennej działalności pt. Holocaust. Życie w słoiku. Wkrótce młodym aktorkom udało się przyjechać do Polski i poznać osobiście swą bohaterkę. Towarzyszył temu spotkaniu rozgłos w mediach, dzięki któremu Irena Sendlerowa stała się osobą znaną na całym świecie. Odkrycie Sendlerowej zbiegło się w czasie z trwającą wówczas w Polsce debatą nad stosunkiem Polaków do Żydów w czasie II wojny światowej, którą wywołała publikacja książki Jana Tomasza Grossa Sąsiedzi. Po Jedwabnem potrzebny był bohater tak komentowała nagłe zamieszanie wokół swojej osoby Irena Sendlerowa (Cyt. za A. Bikont, op. cit., s. 367). W latach została wyróżniona licznymi odznaczeniami. W lipcu 2003 r. została laureatką amerykańskiej Nagrody Wolności im. Jana Karskiego, w listopadzie tegoż roku otrzymała z rąk prezydenta RP Aleksandra Kwaśniewskiego najwyższe polskie odznaczenie Order Orła Białego. Stowarzyszenie Dzieci Holokaustu, które zrzesza dzieci żydowskie uratowane zbiorowym wysiłkiem ludzi dobrej woli, zgłosiło jej kandydaturę do pokojowej Nagrody Nobla. W 2006 r. została ustanowiona Nagroda im. Ireny Sendlerowej Za naprawienie świata. Jest ona rokrocznie przyznawana nauczycielkom i nauczycielom, którzy uczą i wychowują w duchu dialogu, tolerancji oraz poszanowania dla innych, inspirują do działań zgodnych z tymi zasadami i odgrywają aktywną rolę w swojej szkole oraz społeczności lokalnej. Program jest prowadzony przez Centrum Edukacji Obywatelskiej oraz Stowarzyszenie Dzieci Holokaustu. Irena Sendlerowa zmarła 12 maja 2008 r. w Warszawie w wieku 98 lat. Irena Sendlerowa o pamięci o Sprawiedliwych: Chciałabym też, aby zachowała się pamięć, o wielu szlachetnych ludziach, którzy narażając własne życie, ratowali żydowskich braci, a których imion nikt nie pamięta. Ale pamięć nasza i następnych pokoleń musi też zachować obraz ludzkiej podłości i nienawiści, która kazała wydawać wrogom swoich sąsiadów, która kazała mordować. Widzieliśmy też obojętność wobec tragedii ginących. Moim marzeniem jest, aby pamięć stała się ostrzeżeniem dla świata. Oby nigdy nie powtórzył się podobny dramat ludzkości. Cyt. za A. Bikont, op. cit., s
2018 Rok Ireny Sendlerowej
Źródło: East News 2018 Rok Ireny Sendlerowej Przepustka 1910-1927r. Irena Sendlerowa (z domu Krzyżanowska) urodziła się 15 lutego 1910 r. w Warszawie. Rodzina mieszkała w podwarszawskim Otwocku, gdzie
Irena Sendlerowa. Sprawiedliwa wśród Narodów Świata
Irena Sendlerowa Sprawiedliwa wśród Narodów Świata Lata młodości Irena Stanisława Sendler, z domu Krzyżanowska, urodziła się w Warszawie 15 lutego 1910 roku. Ojciec Ireny, Stanisław Krzyżanowski, był lekarzem.
BIOGRAFIA. Irena Sendlerowa, właściwie Irena Stanisława Sendler,
BIOGRAFIA Irena Sendlerowa, właściwie Irena Stanisława Sendler, Sendler z domu Krzyżanowska - ur. 15 lutego 1910 w Warszawie, zm. 12 maja 2008 w Warszawie. Polska działaczka społeczna. Swoje dzieciństwo,
Dostarczenie uczniom wiedzy na temat kultury żydowskiej Przekazanie wiedzy na temat Holocaustu
Dostarczenie uczniom wiedzy na temat kultury żydowskiej Przekazanie wiedzy na temat Holocaustu Uczestniczyliśmy w dodatkowych zajęciach na temat historii i kultury Żydów. Wzięliśmy udział w obchodach Międzynarodowego
Żyć, aby pomagać. Irena Sendlerowa kobieta, która działała z potrzeby serca
Scenariusz lekcji bibliotecznej pt. Żyć, aby pomagać. Irena Sendlerowa kobieta, która działała z potrzeby serca CELE OPERACYJNE: Po zakończonej lekcji uczeń: - Analizuje motywy działania Ireny Sendler
ZADANIE 3. Dział III. Małe ojczyzny i wspólne państwo. Prawidłowe odpowiedzi zaznaczono w tekście przez podkreślenie.
ZADANIE 3 Dział III. Małe ojczyzny i wspólne państwo Prawidłowe odpowiedzi zaznaczono w tekście przez podkreślenie. 1. Samorząd gminny przywrócono w Polsce w roku: a) 1989 b) 1990 c) 1998 d) 1999. 2. W
Wykonały: Ania Jankowska Karolina Kolenda Dominika Łubian
Wykonały: Ania Jankowska Karolina Kolenda Dominika Łubian Wydawałoby się, że każdy miał dzieciństwo, krótsze, dłuższe, kolorowe lub mniej. Dla nie jednego tamtejszego dziecka skończyło się ono jednak bezpowrotnie
Janusz Korczak, właściwie Henryk Goldszmit, ps. Stary Doktor lub pan doktor (ur. 22 lipca 1878 w Warszawie, zm. około 6 sierpnia 1942 w komorze
Janusz Korczak, właściwie Henryk Goldszmit, ps. Stary Doktor lub pan doktor (ur. 22 lipca 1878 w Warszawie, zm. około 6 sierpnia 1942 w komorze gazowej obozu zagłady w Treblince) polski pedagog, publicysta,
GETTO WARSZAWSKIE ŻYDZI W WARSZAWIE PRZED II WOJNĄ ŚWIATOWĄ
ŻYDZI W WARSZAWIE PRZED II WOJNĄ ŚWIATOWĄ W Warszawie przed wybuchem II wojny światowej mieszkało 367 tys. Żydów. Stanowili ok. 30% ludności miasta. Życie żydowskiej Warszawy skupiało się wokół tzw. Dzielnicy
musimy zatem wiedzieć policzyć dokładnie zawołać po imieniu opatrzyć na drogę Zbigniew Herbert
IDEA Ośrodek Badań nad Totalitaryzmami im. Witolda Pileckiego służy pogłębieniu refleksji nad polskim doświadczeniem konfrontacji z dwoma totalitaryzmami nazistowskim i komunistycznym. Został powołany
Wiedza o powstaniu w getcie warszawskim i jego znaczenie
KOMUNIKAT Z BADAŃ ISSN 2353-5822 Nr 49/2018 Wiedza o powstaniu w getcie warszawskim i jego znaczenie Kwiecień 2018 Przedruk i rozpowszechnianie tej publikacji w całości dozwolone wyłącznie za zgodą. Wykorzystanie
AKCJA SPOŁECZNO-EDUKACYJNA ŻONKILE 19 IV 1943 ROCZNICA POWSTANIA W GETCIE WARSZAWSKIM
19 IV 1943 ROCZNICA POWSTANIA W GETCIE WARSZAWSKIM GETTO WARSZAWSKIE I POWSTANIE W GETCIE WARSZAWSKIM Utworzenie getta: W 1940 r. Niemcy ogrodzili murem część centrum Warszawy i stłoczyli tam prawie pół
Wiadomości. Sprawiedliwi uhonorowani w Bieczu
Wiadomości Piątek, 29 czerwca 2018 Sprawiedliwi uhonorowani w Bieczu Wczoraj (29.06) w sali bieckiego kina odbyła się wyjątkowa uroczystość podczas której uhonorowano tytułem Sprawiedliwy Wśród Narodów
HOLOCAUST SIEDLECKICH ŻYDÓW
HOLOCAUST SIEDLECKICH ŻYDÓW Żydzi osiedlili się w Siedlcach w połowie XVI wieku. Początkowo zajmowali się karczmarstwem, a później także rzemiosłami i kupiectwem. W roku 1794 została wybudowana żydowska
I Obchody Międzynarodowego Dnia Pamięci o Ofiarach Holokaustu na Lubelszczyźnie
I Obchody Międzynarodowego Dnia Pamięci o Ofiarach Holokaustu na Lubelszczyźnie 27-28, 30-31 stycznia, 1 lutego 2019 r. Pod patronatem Marszałka Województwa Lubelskiego Jarosława Stawiarskiego 27, 30-31
RODZINA JAKUBOWSKICH
RODZINA JAKUBOWSKICH Opowiada historię rodziny Jakubowskich ze wsi Skotniki Dolne uhonorowanych medalem Sprawiedliwy Wśród Narodów Świata Projekt IPN ma na celu przybliżenie uczniom i nauczycielom historii
Już od Września 1939 Niemcy nie pozwalali, by Żydzi ukrywali swe mienie u Polaków. Niemiecki plakat propagandowy zohydzający Żydów w oczach Polaków.
Największe Gminy Żydowskie w Polsce, 1939. Kilka przykładowych miejsc ukrywania Żydów przez Polaków. Już od Września 1939 Niemcy nie pozwalali, by Żydzi ukrywali swe mienie u Polaków. Niemiecki plakat
BĄDŹ SOBĄ, SZUKAJ WŁASNEJ DROGI - JANUSZ KORCZAK
BĄDŹ SOBĄ, SZUKAJ WŁASNEJ DROGI - JANUSZ KORCZAK Opracowała Gimnazjum nr 2 im. Ireny Sendlerowej w Otwocku Strona 1 Młodzież XXI wieku problemy stare, czy nowe, a może stare po nowemu? Co jest największym
70. rocznica zakończenia II Wojny Światowej
70. rocznica zakończenia II Wojny Światowej, 11/05/2015 13:45, autor: Redakcja Bielawa Podobnie jak w całym kraju, tak i w Bielawie, 8 maja odbyły się obchody upamiętniające 70. rocznicę zakończenia II
GRUPA A. a) odzyskania przez Polskę niepodległości w 1918 r. do wybuchu powstania warszawskiego.
Sprawdzian nr 6 Rozdział VI. II wojna światowa GRUPA A 1. Oblicz, ile lat minęło od: odzyskania przez Polskę niepodległości w 1918 r. do wybuchu powstania warszawskiego. 6 zakończenia I wojny światowej
Uczę się języka wroga
Filmy wskazane w scenariuszu dostępne są na kanale YouTube projektu SiecTolerancji http://tnij.org/jragzgk Paweł Kwiecień, konsultacja metodologiczna: Magdalena Tulska-Budziak 45 minut Stowarzyszenie Kuturalno-Edukacyjno-
Bolesław Formela ps. Romiński. Poseł na sejm II RP w latach
Bolesław Formela ps. Romiński Poseł na sejm II RP w latach 1935-38 Data i miejsce narodzin: - 02 XI 1903 Miłoszewo Data i miejsce śmierci - 24 IX 1944 Tłuczewo Ukończył Państwowe Gimnazjum Klasyczne im.
Dworek-Siedziba 11 Listopada 139, Sulejówek, Tel: , Konto: PKO SA I Odział w Sulejówku
Któryś autor powiedział, że każdy człowiek ma w głębinach swego JA takie sanktuarium, do którego nie wpuszcza nikogo, a sam wchodzi tylko w ciszy zupełnej i samotności w młodości wcale, w wieku dojrzałym,
SKĄD DOBRO, A SKĄD ZŁO?
SKĄD DOBRO, A SKĄD ZŁO? autor: Grzegorz Siwor Słowa klucze relacje polsko-żydowskie podczas II wojny światowej różne postawy Polaków wobec ratowania Żydów ukrywanie się Żydów Zagłada stygmatyzacja i upokarzanie
Demografia społeczności żydowskiej w Polsce po Zagładzie
Powojnie: historia społeczności żydowskiej w Polsce po 1945 roku materiały edukacyjne MATERIAŁ DLA NAUCZYCIELKI/NAUCZYCIELA Autor: Piotr Kowalik Etap edukacyjny: VIII klasa szkoły podstawowej Czas trwania:
Getta eksterminacja pośrednia
Getta eksterminacja pośrednia 1. Plany koncentracji Żydów 21 września 39 r. Reinhard Heydrich wydał instrukcję dotyczącą koncentracji ludności żydowskiej w większych miastach 1. Tworzenie gett tłumaczono
Ewa Kurek: Gdyby to Żydzi mieli ratować Polaków, to nie ocalałby ani jeden Polak Paweł Kopeć
Żydzi Ewa Kurek: Gdyby to Żydzi mieli ratować Polaków, to nie ocalałby ani jeden Polak Paweł Kopeć Spotkanie z dr Ewą Kurek w Krakowie. (Paweł Kopeć) 1 ZDJĘCIE 36 - Od początku lat 90. Żydów w Polsce nosi
Człowiek jest wielki nie przez to, co ma, nie przez to, kim jest, lecz przez to, czym dzieli się z innymi Jan Paweł II
Człowiek jest wielki nie przez to, co ma, nie przez to, kim jest, lecz przez to, czym dzieli się z innymi Jan Paweł II Wolontariat szkolny to bezinteresowne zaangażowanie społeczności szkoły - nauczycieli,
mnw.org.pl/orientujsie
mnw.org.pl/orientujsie Jesteśmy razem, kochamy się. Oczywiście, że o tym mówimy! Ale nie zawsze jest to łatwe. agata i marianna Określenie bycie w szafie nie brzmi specjalnie groźnie, ale potrafi być naprawdę
Antoni Guzik. Rektor, Dziekan, Profesor, wybitny Nauczyciel, Przyjaciel Młodzieży
Antoni Guzik Antoni Guzik Rektor, Dziekan, Profesor, wybitny Nauczyciel, Przyjaciel Młodzieży Docent Antoni Guzik urodził się 7 kwietnia 1925 r. w Izydorówce, w dawnym województwie stanisławowskim. Szkołę
Wolontariusz SZLACHETNEJ PACZKI
Wolontariusz SZLACHETNEJ PACZKI Organizatorem projektu SZLACHETNA PACZKA jest Misja WIOSNY Pomagamy ludziom, by skutecznie pomagali sobie nawzajem. Wizja WIOSNY Tworzymy i doskonalimy systemy pomnażania
Obchody 73. rocznicy likwidacji Litzmannstadt Getto
20-09-17 1/10 Litzmannstadt Getto 29.08.2017 16:38 Agnieszka Łuczak / BPKSiT kategoria: Tożsamość i tradycja Miasto Modlitwy za zmarłych, którzy zginęli w getcie i obozach zagłady, a następnie Marsz Pamięci
PRAWA DZIECKA. dziecko jako istota ludzka wymaga poszanowania jego tożsamości, godności prywatności;
PRAWA DZIECKA "Nie ma dzieci - są ludzie..." - Janusz Korczak Każdy człowiek ma swoje prawa, normy, które go chronią i pozwalają funkcjonować w społeczeństwie, państwie. Prawa mamy również my - dzieci,
3 grudnia 2014 r. - Światowy Dzień Osób Niepełnosprawnych
Szkoła Podstawowa nr 3 im. Pamięci Kolejarzy Chojnickich w Chojnicach Przykłady działań i przedsięwzięć podejmowanych w trakcie realizacji programu Szkoła przyjazna uczniom z dysleksją (informacje o wszystkich
Sprawiedliwi wśród narodów świata Polacy ratujący Żydów w czasach II wojny
Sprawiedliwi wśród narodów świata Polacy ratujący Żydów w czasach II wojny Sprawiedliwi wśród narodów świata Sprawiedliwy wśród Narodów Świata to tytuł honorowy, przyznawany przez Instytut Yad Vashem w
Raport cząstkowy - Migracje z województwa lubelskiego
Raport cząstkowy - Migracje z województwa lubelskiego Zebranie informacji na temat migrantów z danego obszaru stanowi poważny problem, gdyż ich nieobecność zazwyczaj wiąże się z niemożliwością przeprowadzenia
Zabytkowy Aron ha-kodesz w synagodze w Szczekocinach, b.d. [ze zbiorów AP w Kielcach].
Zabytkowy Aron ha-kodesz w synagodze w Szczekocinach, b.d. [ze zbiorów AP w Kielcach]. Chłopcy pochodzenia żydowskiego w Szydłowcu, b.d. [ze zbiorów IPN]. Mężczyzna ubrany w żydowski strój modlitewny,
12 maja 1981 roku Sąd Wojewódzki w Warszawie zarejestrował Niezależny Samorządny Związek Zawodowy Rolników Indywidualnych Solidarność.
Pamięć.pl - portal edukacyjny IPN Źródło: http://pamiec.pl/pa/kalendarium-1/12082,12-maja-1981-roku-sad-zarejestrowal-nszz-solidarnosc-rolnikow-indywidualnyc h.html Wygenerowano: Poniedziałek, 5 września
IRENA SENDLEROWA ( )
IRENA SENDLEROWA (1910-2008) Niezwykły człowiek Bohater naszych czasów PRZESŁANIE IRENY SENDLEROWEJ Ludzi należy dzielić na dobrych i złych. Rasa, pochodzenie, religia, wykształcenie, majątek nie mają
Zamość Rotunda Muzeum Martyrologii Zamojszczyzny
Zamość Historia Miejsce upamiętnienia zbrodni niemieckich w dawnej działobitni twierdzy zamojskiej, zwanej Rotundą, przy ul. Męczenników Rotundy [na lewo za Bramą Szczebrzeską [ul. Szczebrzeska]. Po kampanii
Kierunki polityki oświatowej państwa 2016/2017
Kierunki polityki oświatowej państwa 2016/2017 Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/2017 1. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych
Jak pomóc dziecku w okresie adaptacji w klasie I?
Jak pomóc dziecku w okresie adaptacji w klasie I? Magdalena Czub Zespół Wczesnej Edukacji Instytut Badań Edukacyjnych w Warszawie Uczelnie dla szkół Adaptacja w szkole Nauczyciel Dziecko Rodzic Rozpoznanie
Sprawiedliwi wśród narodów świata Polacy ratujący Żydów w czasach II wojny
Sprawiedliwi wśród narodów świata Polacy ratujący Żydów w czasach II wojny Sprawiedliwi wśród narodów świata Sprawiedliwy wśród Narodów Świata to tytuł honorowy, przyznawany przez Instytut Yad Vashem w
Instytut Pamięci Narodowej - Poznań
Instytut Pamięci Narodowej - Poznań Źródło: http://poznan.ipn.gov.pl/pl7/edukacja/edukacja-poznan/spotkania-z-historia/37700,90-urodziny-pulkownika-jana-gorski ego-poznan-18-kwietnia-2012.html Wygenerowano:
MAREK EDELMAN BOHATER NIEPOKORNY ( ) Portret Marka Edelmana z okresu uwięzienia w getcie warszawskim Domena publiczna
MAREK EDELMAN BOHATER NIEPOKORNY (1919 2009) Portret Marka Edelmana z okresu uwięzienia w getcie warszawskim Domena publiczna 1919 1939 DZIAŁACZ, SOCJALISTA Marek Edelman urodził się w Homlu (dzisiejsza
Marzec 68 przejawem bezwzględności systemu
Powojnie: historia społeczności żydowskiej w Polsce po 1945 roku materiały edukacyjne MATERIAŁ DLA NAUCZYCIELKI/NAUCZYCIELA Autorka: Monika Koszyńska Etap edukacyjny: VIII klasa szkoły podstawowej i klasy
Nie można uczynić niewolnikiem człowieka wolnego, gdyż człowiek wolny pozostaje wolny nawet w więzieniu. Platon
Nie można uczynić niewolnikiem człowieka wolnego, gdyż człowiek wolny pozostaje wolny nawet w więzieniu. Platon Definicja getta Getto część miasta przymusowo zamieszkiwana przez mniejszość narodową lub
Wizerunek organizacji pozarządowych. najważniejsze fakty 16% 24% 13% 37% Wizerunek organizacji pozarządowych 1
Wizerunek organizacji pozarządowych najważniejsze fakty 24% 16% 13% 37% Wizerunek organizacji pozarządowych 1 Kiedy Polacy słyszą organizacja pozarządowa to myślą 79% 77% zajmują się głównie pomaganiem
Narodowe Czytanie Stefan Żeromski Przedwiośnie
Narodowe Czytanie 2018 Stefan Żeromski Przedwiośnie Stefan Żeromski Żeromski urodził się 14 X 1864 roku w Strawczynie pod Kielcami, w patriotycznej szlacheckiej rodzinie. Trudna sytuacja materialna, częste
Pomocy społecznej na zasadach określonych w ustawie o pomocy społecznej udziela się osobom i rodzinom, w szczególności z powodu:
Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Kłomnicach realizuje zadania zgodnie Ustawą o pomocy społecznej z dnia 12 marca 2004 r. (Dz.U. z 2016r. poz. 930 ze zm.). jest instytucją polityki społecznej państwa,
ROK HISTORII NAJNOWSZEJ w Zespole Szkół im A. Mickiewicza w Bielsku Podlaskim
ROK HISTORII NAJNOWSZEJ w Zespole Szkół im A. Mickiewicza w Bielsku Podlaskim Konkurs Nasi bliscy, nasze dzieje, nasza pamięć - straty osobowe i ofiary represji pod okupacją niemiecką Ministerstwo Edukacji
Pytania do testu wiedzy II etapu (z jedną odpowiedzią)
Pytania do testu wiedzy II etapu (z jedną odpowiedzią) Pytanie 1 Janusz Korczak urodził się Pytanie 2 22 lipca 1878 lub 1879 roku w Warszawie 21 lipca 1878 lub 1879 roku w Warszawie 22 lipca 1876 lub 1877
JANUSZ KORCZAK- CZŁOWIEK, KTÓRY KOCHAŁ DZIECI
JANUSZ KORCZAK- CZŁOWIEK, KTÓRY KOCHAŁ DZIECI CELE PROJEKTU: przybliżenie uczniom sylwetki Janusza Korczaka, zapoznanie z jego nowatorskimi poglądami na wychowanie dzieci; uświadomienie dzieciom posiadania
Wspomnienie, w setną rocznicę urodzin, Boczkowski Feliks (1909-1942), mgr praw i ekonomii
Historia Grabowca, Feliks Boczkowski 1 Wspomnienie, w setną rocznicę urodzin, Boczkowski Feliks (1909-1942), mgr praw i ekonomii Chłopak ze wsi, radca z Warszawy, więzień z Oświęcimia w pamięci naszej
Historia pewnego domu
Historia pewnego domu Warsztat oparty na historii rodziny Kwarciaków Autorzy: Katarzyna Kulińska, Wiktoria Miller, Ewa Opawska, Katarzyna Suszkiewicz Grupa docelowa: młodzież w wieku 13-18 lat (gimnazjum,
Oblicza wolontariatu hospicyjnego. www.hospicja.pl
Oblicza wolontariatu hospicyjnego Wolontariat stał u podstaw początków ruchu hospicyjnego w Polsce. Zaangażowani w nim byli przede wszystkim lekarze i pielęgniarki, studenci medycyny i duszpasterze jednocześnie
Zrozumieć prawa pacjenta
Zrozumieć prawa pacjenta Historia praw dziecka w pigułce 1819 r. - Wielka Brytania, Robert Owen proponuje prawem zagwarantowany zakaz zatrudnienia małych dzieci w kopalniach i fabrykach; 1908 r. zakaz
Gałąź rodziny Zdrowieckich Historię spisał Damian Pietras
Gałąź rodziny Zdrowieckich Historię spisał Damian Pietras Wszystkie informacje dotyczące tej pracy pochodzą od mojej babci Józefy (córki Józefa) i mojej mamy (wnuczki Józefa). Wszystko zaczęło się w Kociubińcach,
KOMUNIKACJA MIĘDZY RODZICAMI A DZIEĆMI. PRZEDSTAWIENIE WYNIKÓW PRZEPROWADZONYCH BADAŃ.
Maria Krawczyk Grażyna Matkowska PPP-P Nr 3 Częstochowa KOMUNIKACJA MIĘDZY RODZICAMI A DZIEĆMI. PRZEDSTAWIENIE WYNIKÓW PRZEPROWADZONYCH BADAŃ. Nie można stworzyć kompletnego poradnika dla rodziców na temat
.htit\ f -i**- J OŚRODEK BRAMA GRODZKA
.htit\ f -i**- J OŚRODEK BRAMA GRODZKA TEATR NN Historia jednego życia Miejsce, które widać na sąsiedniej fotografii znajduje się w samym centrum Lublina. Nie wyróżnia się niczym szczególnym i nie zwraca
Żołnierze Wyklęci Źródło: http://www.wykleci.ipn.gov.pl/zw/geneza-swieta/3819,wstep.html Wygenerowano: Piątek, 8 stycznia 2016, 02:46
Żołnierze Wyklęci Źródło: http://www.wykleci.ipn.gov.pl/zw/geneza-swieta/3819,wstep.html Wygenerowano: Piątek, 8 stycznia 2016, 02:46 Narodowy Dzień Pamięci Żołnierzy Wyklętych ma być wyrazem hołdu dla
ZADANIA DO SPRAWDZIANU
ZADANIA DO SPRAWDZIANU 1. Do daty dopisz wydarzenie: a) 1 IX 1939 r. wybuch II wojny światowej (agresja niemiecka na Polskę) b) 17 IX 1939 r. agresja radziecka na Polskę c) 28 IX 1939 r. kapitulacja Warszawy
Program Szkolnego Koła Wolontariatu Szkoła Podstawowa nr 3 im. Juliusza Słowackiego w Lublinie
Program Szkolnego Koła Wolontariatu Szkoła Podstawowa nr 3 im. Juliusza Słowackiego w Lublinie Podstawa prawna: Ustawa Prawo Oświatowe z dnia 14 grudnia 2016 r. (Dz.U. z 2017 r. poz. 59, 949 i 2203) Ustawa
ZACHOWAĆ PAMIĘĆ OBOZY PRACY PRZYMUSOWEJ NA TERENIE SZCZECINA W OKRESIE II WOJNY ŚWIATOWEJ
ŚCIEŻKA EDUKACYJNO - HISTORYCZNA PRZYGOTOWANA PRZEZ UCZNIÓW KL. I LA XI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI W SZCZECINIE ZACHOWAĆ PAMIĘĆ OBOZY PRACY PRZYMUSOWEJ NA TERENIE SZCZECINA W
Pani Janina Rogalska urodziła się 16 listopada 1915 roku w Alwerni. Przez prawie całe swoje dorosłe życie mieszkała w rodzinnej miejscowości w Rynku
Pani Janina Rogalska urodziła się 16 listopada 1915 roku w Alwerni. Przez prawie całe swoje dorosłe życie mieszkała w rodzinnej miejscowości w Rynku przy ulicy Korycińskiego. Była tutejszym nauczycielem,
SPIS ZAWARTOŚCI TECZKI >
1 SPIS ZAWARTOŚCI TECZKI >. Q ^ :. U 0 ^ ę ^,... I./2. Dokumenty ( sensu stricto) dotyczące relatora 1./3. Inne materiały dokumentacyjne dotyczące relatora *'»» "II. Materiały uzupełniające relację III./l.
PROJEKT EDUKACYJNY "Krokus" w GM16
Projekt gimnazjalny Krokus ocalić od zapomnienia jest elementem międzynarodowego przedsięwzięcia Irlandzkiego Towarzystwa Edukacji o Holokauście i Muzeum śydowskiego Galicja w Krakowie, które przekazują
Krystyna Siedlecka. z domu. Cichocka
Krystyna Siedlecka z domu Cichocka Krystyna Cichocka Jedyna córka Marianny i Bolesława Cichockich, urodziła się 25 X 1933 r. w Warszawie. 5-letnia Krysia 3 4-letnia Krysia 4 Dzieciństwo Do września 1944
Scenariusz zajęć dla uczniów gimnazjum OKUPACJA NIEMIECKA ZIEM POLSKICH
Scenariusz zajęć dla uczniów gimnazjum OKUPACJA NIEMIECKA ZIEM POLSKICH Wykorzystanie programu multimedialnego Historia Świata i Polski 1914-1948, Wojny światowe mgr Maria Kosterkiewicz Gimnazjum nr 12
Pamięć.pl - portal edukacyjny IPN
Pamięć.pl - portal edukacyjny IPN Źródło: http://pamiec.pl/pa/kalendarium-1/14061,2-sierpnia-1940-roku-sformowano-slynny-polski-dywizjon-mysliwski-303-sluzacy-w -n.html Wygenerowano: Piątek, 2 września
GETTO LUBELSKIE. Podzamcze i Majdan Tatarski
GETTO LUBELSKIE Podzamcze i Majdan Tatarski Utworzenie getta na Podzamczu Jeszcze w trakcie wysiedleń 20 marca 1941 roku gubernator lubelski Ernst Zörner wydał zarządzenie o utworzeniu w Lublinie getta.
Działalność Oddziału w okresie wojny: Reaktywacja Oddziału
Działalność Oddziału w okresie wojny: Związek Księgowych w Polsce rozwijał się, miał już poważne osiągnięcia i dalsze plany, których realizację uniemożliwił wybuch II wojny światowej. Najeźdźca wprowadził
Antony Polonsky. Stosunki polsko-żydowskie od 1984 roku: Refleksje uczestnika
Antony Polonsky Stosunki polsko-żydowskie od 1984 roku: Refleksje uczestnika Stosunki polsko-żydowskie od 1984 roku: Refleksje uczestnika Antony Polonsky Stosunki polsko-żydowskie od 1984 roku: Refleksje
Dzień Wiosny w Europie
Dzień Wiosny w Europie Debata o naszej przyszłości 21 marca - 9 maja 2006 Dzień Wiosny w Europie 2006 Inicjatywa, która ma na celu promować Dialog, Debatę i Demokrację w europejskich szkołach. 2 3 Głos
Inclusion Europe na wybory europejskie 2019
Manifest Inclusion Europe na wybory europejskie 2019 Inclusion Europe jest związkiem 74 krajowych stowarzyszeń osób z niepełnosprawnością intelektualną, ich rodzin i przyjaciół, działających w 39 państwach
SKRÓT KONWENCJI O PRAWACH DZIECKA
SKRÓT KONWENCJI O PRAWACH DZIECKA Czy wiesz, że masz prawa zagwarantowane przez państwo, które są spisane w dokumencie nazwanym Konwencją o prawach dziecka? Jeżeli nie wiedziałeś, przeczytaj uważnie ten
PROJEKT EDUKACYJNY MELITSER JIDN JOM KIPPUR PAMIĘC O ŻYDACH Z MIELCA. Realizowany w. Zespole Szkół Technicznych. w Mielcu
PROJEKT EDUKACYJNY MELITSER JIDN JOM KIPPUR PAMIĘC O ŻYDACH Z MIELCA Realizowany w Zespole Szkół Technicznych w Mielcu MIELEC, 2014 NASZE DZIAŁANIA W RAMACH PROEJKTU MELITSER JIDN JOM KIPPUR (PAMIĘĆ O
II ETAP KONKURSU O JÓZEFIE PIŁSUDSKIM
II ETAP KONKURSU O JÓZEFIE PIŁSUDSKIM Imię i nazwisko Szkoła.. 1. W którym roku uchwalono konstytucję kwietniową?... 2. Podaj lata, w jakich Piłsudski był Naczelnikiem Państwa?... 3. W jakiej tradycji
TEMATY GODZIN WYCHOWAWCZYCH W KLASIE V
TEMATY GODZIN WYCHOWAWCZYCH W KLASIE V Lp. Temat Tematyka zajęć Ścieżka edukacyjna Termin 1. Wybór samorządu klasowego, prawa i obowiązki ucznia. 2. Bezpieczny pobyt w szkole 3. Jacy jesteśmy wobec siebie?
PROGRAM SZKOLNEGO KOŁA WOLONTARIATU DZIAŁAJĄCEGO W GIMNAZJUM NR 10 IM.TADEUSZA KOŚCIUSZKI W RZESZOWIE
PROGRAM SZKOLNEGO KOŁA WOLONTARIATU DZIAŁAJĄCEGO W GIMNAZJUM NR 10 IM.TADEUSZA KOŚCIUSZKI W RZESZOWIE Podstawa prawna Ustawa z dnia 24 kwietnia 2003r. o działalności pożytku publicznego i o wolontariacie
Posiadam / nie posiadam orzeczony stopień niepełnosprawności:
INDYWIDUALNY PROGRAM USAMODZIELNIENIA Wychowanka: domu pomocy społecznej dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych intelektualnie, domu dla matek z małoletnimi dziećmi i kobiet w ciąży i schroniska dla
Szkoła Podstawowa Im. Floriana Ceynowy w Sierakowicach
Szkoła Podstawowa Im. Floriana Ceynowy w Sierakowicach Sprawozdanie z realizacji zadania 8 Nie jesteś sam. Jak monitorować sytuację osób z otoczenia szkolnego lub środowiskowego, które znalazły się w biedzie,
-Czy aborcja płodu 2 miesięcznego to to samo co aborcja płodu np 6 miesięcznego, do jakiego wieku płodu powinna być dozwolona?
Pod moim i Kai programem o aborcji pojawiły się pytania. Dziękuję za jedne z nich użytkownikowi Filipowi, oczywiście odpowiedzi będą wyrazem moich przekonań: -Czy aborcja płodu 2 miesięcznego to to samo
ZESPÓŁ SZKÓŁ INTEGRACYJNYCH IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W INOWROCŁAWIU
ZESPÓŁ SZKÓŁ INTEGRACYJNYCH IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W INOWROCŁAWIU JAN PAWEŁ II ORĘDOWNIK RODZINY NASZA SPOŁECZNOŚĆ SZKOLNA ŁĄCZY SIĘ Z TYMI SŁOWAMI PAMIĘTAMY 27 kwietnia 2015 roku odbył się w naszej
HISTORIA MOJEJ MAŁEJ OJCZYZNY WSPOMNIENIA O ŻOŁNIERZACH SZP-ZWZ-AK INSPEKTORATU ZAMOŚĆ ORAZ ICH POWOJENNE LOSY
HISTORIA MOJEJ MAŁEJ OJCZYZNY WSPOMNIENIA O ŻOŁNIERZACH SZP-ZWZ-AK INSPEKTORATU ZAMOŚĆ ORAZ ICH POWOJENNE LOSY KLAUDIA SAK KLASA VI SZKOŁA PODSTAWOWA IM. ARMII KRAJOWEJ W KACZÓRKACH PRACA PISANA POD OPIEKĄ
1 marca Narodowy Dzień Pamięci Żołnierzy Wyklętych. Ponieważ żyli prawem wilka, historia o nich głucho milczy Zbigniew Herbert
1 marca Narodowy Dzień Pamięci Żołnierzy Wyklętych Ponieważ żyli prawem wilka, historia o nich głucho milczy Zbigniew Herbert Żołnierze Wyklęci żołnierze antykomunistycznego Podziemia stawiających opór
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI 629-35 - 69, 628-37 - 04 693-46 - 92, 625-76 - 23 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET http://www.cbos.pl
Szkoły imienia Jacka Kuronia
Jacek Jan Kuroń (ur. 3 marca 1934 we Lwowie, zm. 17 czerwca 2004 w Warszawie) polski polityk, jeden z przywódców opozycji w okresie PRL, historyk, działacz tzw. Czerwonego Harcerstwa, współzałożyciel KOR,
Trzebinia - Moja mała ojczyzna Szczepan Matan
Trzebinia - Moja mała ojczyzna Szczepan Matan Na świecie żyło wielu ludzi, których losy uznano za bardzo ciekawe i zamieszczono w pięknie wydanych książkach. Zdarzało się też to w gminie Trzebina, gdzie
Przygotowanie do usamodzielnienia ciężarnych wychowanek placówki resocjalizacyjno rewalidacyjnej na przykładzie Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego w
Przygotowanie do usamodzielnienia ciężarnych wychowanek placówki resocjalizacyjno rewalidacyjnej na przykładzie Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego w Kwidzynie Analizą badawczą objęto 27 wychowanek ciężarnych
Świadczenia na rzecz rodziny
Świadczenia na rzecz rodziny ŚWIADCZENIA RODZINNE Przyznawane są na okres zasiłkowy, który trwa od 1 listopada do 31 października roku następnego 1) na podstawie ustawy z dnia 28 listopada 2003 roku o
Raport. Stan na 28 lutego 2017 r.
Raport Stan na 28 lutego 2017 r. Spis treści 1. Realizacja programu Rodzina 500+... 7 2. Program Rodzina 500+ w regionach... 13 3. Mapa drogowa programu Rodzina 500+... 29 4. Program Rodzina 500+ doceniony
WSPÓŁPRACA MIĘDZYNARODOWA WYMIANA I SPOTKANIA MŁODZIEŻY GIMNAZJUM NR 2 W TARNOWIE Z MŁODZIEŻĄ I PARTNERAMI ZAGRANICZNYMI
WSPÓŁPRACA MIĘDZYNARODOWA WYMIANA I SPOTKANIA MŁODZIEŻY GIMNAZJUM NR 2 W TARNOWIE Z MŁODZIEŻĄ I PARTNERAMI ZAGRANICZNYMI Jak to się zaczęło.. W roku 2008 rozpoczęliśmy realizację projektu edukacyjnego,
Wykres 27. Często rozmawiasz z rodzicami na temat agresji, autoagresji lub innych problemów?
1. Wpływ środowiska rodzinnego na zachowania autoagresywne Do czynników środowiskowych wskazujących na źródła agresji zalicza się rodzinę, także jej dalszy wpływ na wielopokoleniowe rodziny, przekazywanie
Organizacje kombatanckie i patriotyczne
Organizacje kombatanckie i patriotyczne STOWARZYSZENIE DZIECI WOJNY W POLSCE (ZARZĄD GŁÓWNY I ODDZIAŁ ŁÓDZKI) Integracja środowiska dzieci wojny, pomoc w zakresie: ochrony zdrowia, opieki społecznej, prawnej,
73 odpowiedzi. System wartości i normy w życiu młodzie. 1. Płeć (73 odpowiedzi)
System wartości i normy w życiu młodzie PYTANIA ODPOWIEDZI 73 73 odpowiedzi PODSUMOWANIE POJEDYNCZO Akceptowanie odpowiedzi 1. Płeć dziewczyna 39 (53,4% chłopak 37 (50,7%) 2. Które wartości są dla Ciebie
Co z wolontariatem w Solcu Kujawskim?
Co z wolontariatem w Solcu Kujawskim? Spotkanie informacyjno-konsultacyjne Solec Kujawski, 19 listopada 2014 roku I. Wolontariat Wolontariat to dobrowolna, bezpłatna, świadoma praca na rzecz innych lub
INDYWIDUALNY PROGRAM USAMODZIELNIENIA
INDYWIDUALNY PROGRAM USAMODZIELNIENIA dla osób opuszczających pieczę zastępczą (rodziny zastępcze, rodzinne domy dziecka oraz placówki opiekuńczo-wychowawcze) I. Dane ewidencyjne: 1. Planowany termin usamodzielnienia
_Karta pracy do biografii oraz materiałów źródłowych dotyczących Maksymiliana Marii Kolbego
_Karta pracy do biografii oraz materiałów źródłowych dotyczących Maksymiliana Marii Kolbego Magdalena Bogdan Ćwiczenie nr Przeczytaj biografię Maksymiliana Kolbego i uzupełnij zdania: Maksymilian Maria
"Żył w świecie, który nie był gotowy na jego pomysły". T estament Kościuszki
"Żył w świecie, który nie był gotowy na jego pomysły". T estament Kościuszki -Polacy niestety za często czują się ofiarami. Mieliśmy przecież takich bohaterów jak Kościuszko czy Sobieski. Nie możemy czekać,