ARKUSZ I MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA

Podobne dokumenty
ARKUSZ I MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA

ARKUSZ I MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA

EGZAMIN MATURALNY Z GEOGRAFII

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 GEOGRAFIA

DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM WOJEWÓDZTWA WARMIŃSKO MAZURSKIEGO W ROKU SZKOLNYM

Przykładowy arkusz maturalny dla poziomu rozszerzonego. Przykładowy arkusz maturalny dla poziomu podstawowego i rozszerzonego

GEOGRAFIA POZIOM PODSTAWOWY

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI POZIOM PODSTAWOWY

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI POZIOM PODSTAWOWY

Test nr 4 Strefy klimatyczne, roślinność, gleby

CZYTANIE MAPY TOPOGRAFICZNEJ

EGZAMIN MATURALNY 2011 GEOGRAFIA

Regiony świata: Gobi, Jawa, Grenlandia, Nizina Chińska, Himalaje, Riwiera Francuska. Bariery osadnicze: A wodna, B grawitacyjna, C termiczna

MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZADAŃ ETAP REJONOWY KONKURSU GEOGRAFICZNEGO

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA ARKUSZA I

Klucz odpowiedzi Konkurs geograficzny dla uczniów gimnazjum I etap

Teresa Wieczorek Józef Soja PRZYKŁADOWE ARKUSZE DLA POZIOMU PODSTAWOWEGO I ROZSZERZONEGO

MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA ARKUSZ II - POZIOM ROZSZERZONY

EGZAMIN MATURALNY 2012 GEOGRAFIA

EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 GEOGRAFIA POZIOM ROZSZERZONY

Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2012 r. Zadania egzaminacyjne GEOGRAFIA wersja B

pobrano z Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2013 GEOGRAFIA POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi

MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZADAŃ ETAP WOJEWÓDZKI KONKURSU GEOGRAFICZNEGO

Wprowadzenie: Krystyna Gurbiel Dyrektor Generalny Polskiej Fundacji Promocji i Rozwoju Ma"ych i (rednich Przedsi)biorstw Streszczenie...

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

GEOGRAFIA POZIOM PODSTAWOWY

ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM PODSTAWOWY Przewidywana odpowiedź Punktacja Kryteria zaliczenia

Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2013 GEOGRAFIA POZIOM PODSTAWOWY. Kryteria oceniania odpowiedzi

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY VII ROK SZKOLNY 2017/2018

Jak poprawić zatrzymanie wody na terenie Trójmiejskiego Parku Krajobrazowego zalecenia i wnioski

EGZAMIN MATURALNY 2012 GEOGRAFIA

Geografia Wymagania edukacyjne na pierwsze półrocze dla klasy 5. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca

EGZAMIN MATURALNY 2012 GEOGRAFIA

Matura z Nowinami 2019 geografia kryteria zaliczania

Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi: Dział 1. Mapa

Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi: Dział 1. Mapa

Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi: Dział 1. Mapa

NARODOWY PROGRAM ZDROWIA

światowej na podstawie mapy podaje cechy podziału wyjaśnia wpływ ustroju politycznego na rozwój administracyjnego Polski

PRZEDMIOTOWY KONKURS GEOGRAFICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI POZIOM PODSTAWOWY

GMINA MSZANA DOLNA. charakterystyka demograficzna. opracowanie mgr Marek Nawieniak

Elementy środowiska abiotycznego Rudniańskiego Parku Krajobrazowego. mgr inż. Piotr Dmytrowski

Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Wymagania wykraczające. Uczeń potrafi: Dział 1. Mapa

Strefa klimatyczna: równikowa

Elementy środowiska abiotycznego Ciężkowicko-Rożnowskiego Parku Krajobrazowego oraz Parku Krajobrazowego Pasma Brzanki. mgr inż.

Przedmiotowe zasady oceniania z geografii w klasie 5 szkoły podstawowej.

Samorz dy lokalne dla zdrowia mieszka ców program Zdrowe Miasta wiatowej Organizacji Zdrowia. Iwona Iwanicka Stowarzyszenie Zdrowych Miast Polskich

Kryteria oceniania zadań Wojewódzkiego Konkursu Geograficznego w roku szkolnym 2014/2015, stopień rejonowy

Geografia Klasa 5 WYMAGANIA EDUKACYJNE. Temat lekcji. Ocena dopuszczająca. Ocena dostateczna. Ocena dobra. Ocena bardzo dobra.

GEOGRAFIA KLASA I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO

KONKURS GEOGRAFICZNY dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego w roku szkolnym 2009/ lutego 2010 roku zawody II stopnia (rejonowe)

Bazy danych Podstawy teoretyczne

Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2015 r. Zadania egzaminacyjne GEOGRAFIA wersja A

KP1 Zmiany liczby ludności świata i Polski

Klimaty kuli ziemskiej Klimaty kuli ziemskiej

STUDIUM UWARUNKOWAŃ I KIERUNKÓW ZAGOSPODAROWANIA PRZESTRZENNEGO GMINY DRAWSKO POMORSKIE

KRZYSZTOF GASIDŁO Politechnika Śląska REGIONALNE PRZESTRZENIE PUBLICZNE I MIESZKALNICTWO

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Geografia Poziom rozszerzony

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5

rozszerzające (ocena dobra)

STOPIEŃ SZKOLNY klucz odpowiedzi Wojewódzki Konkurs Geograficzny dla uczniów szkół podstawowych województwa wielkopolskiego

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5. Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Odnawialne źródła energii a ochrona środowiska. Janina Kawałczewska

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z GEOGRAFII. Klasa V

Leśnictwo. Lesistość według kontynentów Poziom rozszerzony

rozszerzające (ocena dobra) 1. Mapa Polski

Prawidłowe odpowiedzi Punktacja Uwagi

Opracowanie Studium Techniczno- Ekonomiczno- rodowiskowego, a tak e uzyskanie w imieniu Zamawiaj cego decyzji o rodowiskowych uwarunkowaniach dla


MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZADAŃ ETAP WOJEWÓDZKI KONKURSU GEOGRAFICZNEGO

WYKRES 14. BEZROBOCIE W LATACH (ilo bezrobotnych)

ROZKŁAD MATERIAŁU Z GEOGRAFII W KLASACH II i III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO POZIOM ROZSZERZONY ( )

Wymagania edukacyjne. z geografii. dla klasy 5. oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej

MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZADAŃ ETAP SZKOLNY KONKURSU GEOGRAFICZNEGO

OCENIANIE ARKUSZA POZIOM PODSTAWOWY

Przykładowy zestaw zadań z wiedzy o społeczeństwie Odpowiedzi i schemat punktowania poziom podstawowy

GEOGRAFIA POZIOM PODSTAWOWY

Wymagania edukacyjne z geografii dla kl. 5 szkoły podstawowej opracowane na podstawie programu Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary

GEOGRAFIA POZIOM ROZSZERZONY

Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy III I semestr podręcznik Planeta Nowa 3

Zadania. 1. Na podstawie rysunku:

ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM PODSTAWOWY Przewidywana odpowied Punktacja Kryteria zaliczenia

KARTA REJESTRACYJNA OSUWISKA wg załącznika nr 2 do Rozporządzenia Ministra Środowiska z dnia 20 czerwca 2007 r. (Dz. U. z 2007 r. Nr 121, poz.

ANKIETA. Strategii Rozwoju Gminy Kargowa na lata

Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2015 r. Zadania egzaminacyjne GEOGRAFIA wersja B

-2r/1- ROZWIĄZANIA. Poniżej zamieszczono dwie przykładowe poprawne odpowiedzi (różniące się przyjętym przewyższeniem skali pionowej).

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY V

EGZAMIN MATURALNY 2012 GEOGRAFIA

UCHWA A NR IX/ /2019 RADY GMINY GNIEZNO. z dnia 5 kwietnia 2019 r.

I PÓŁROCZE. Wymagania na poszczególne oceny ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY 5 SP. Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca I PÓŁROCZE

KARTA REJESTRACYJNA OSUWISKA wg załącznika nr 2 do Rozporządzenia Ministra Środowiska z dnia 20 czerwca 2007 r. (Dz. U. z 2007 r. Nr 121, poz.

GLEBA zewnętrzna, zwietrzała powierzchnia skorupy ziemskiej, o głębokości średniej do 1,5 metra, zawierająca wodę, związki organiczne i

SPIS TREŚCI GEOGRAFIA JAKO NAUKA 9

4.3. Struktura bazy noclegowej oraz jej wykorzystanie w Bieszczadach

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Transkrypt:

ARKUSZ I MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA Nr 1. 1cm! 0,3 km lub 1 cm!300 m 1cm! 0,3 km, 1 mm:30 m 1 Za prawid"owy zapis...1 pkt 2. Np.: 90 000 m 2 3. lub 0,09 km 2 lub 900a lub 9ha 1 Od lewej 1 3 2 4 x 4. Opis skali pionowej co 100 m od 1200 m n.p.m. do 1700 m n.p.m. 1 Za prawid"owy wynik z podan# w"a$ciw# jednostk# powierzchni...1 pkt Za w"a$ciwe oznaczenie: dwóch, trzech uzupe"nie%...1 pkt czterech, pi&ciu uzupe"nie%...2 pkt Za wpisanie wszystkich w"a$ciwych warto$ci...1 pkt 5. Wysoko$' (ród"a pomi&dzy 1320 m n.p.m. a 1330 m n.p.m. Ró)nica wysoko$ci = od 395 m do 405 m. (1725 m n.p.m. wysoko$' bezwzgl&dna (ród"a) 6. a) metoda powierzchniowa lub zasi&gów b) metoda sygnaturowa (sygnatur punktowych), c) metoda poziomicowa lub izolinii lub izarytmiczna 7. Np.: uwzgl&dni elementy zwi#zane z: - widoczno$ci# z tego punktu: (najwy)szy punkt w terenie, rozleg"y widok, brak w partiach szczytowych drzew i wysokich krzewów zas"aniaj#cych widok itp.) lub - walorami krajobrazu Babiej Góry (malowniczy krajobraz, go"oborza, )leby, urwiska skalne, staw, potoki górskie...) 8. Sokolica Uzasadnienie po"o)ona jest najbardziej na wschód; S"o%ce góruje wcze$niej na wschodzie ni) na zachodzie Za prawid"owe odczytanie wysoko$ci (ród"a w m n.p.m...1 pkt Za podanie prawid"owej ró)nicy wysoko$ci w m...1 pkt Za: dwie prawid"owo nazwane metody...1 pkt trzy prawid"owo nazwane metody...2 pkt Za prawid"owe podanie: jednej cechy...1 pkt dwóch cech...2 pkt Za prawid"owe nazwanie szczytu...1 pkt Za uzasadnienie dla prawid"owo wybranego szczytu...1 pkt

Nr 9. Poda cechy - w zakresie infrastruktury turystycznej (dobrze rozwini&ta baza noclegowa, baza gastronomiczna itp.), - stosunkowo du)o terenów Za podanie: dwóch cech zagospodarowania zabudowanych zw"aszcza w terenu... 1 pkt cz&$ci pó"nocnej, trzech cech zagospodarowania - obecno$' drogi g"ównej w pó"nocnej wschodniej cz&$ci terenu... 2 pkt kwadratu, - du)a g&sto$' zabudowy wzd"u) g"ównych szlaków komunikacyjnych. 10. a) a) lewe okienko N, Za oznaczenie obu kierunków oraz prawe S; podanie uzasadnienia...1 pkt Uzasadnienie: wida' to z rysunku poziomic, które zbli)aj# si& do siebie w przypadku wi&kszej stromizny; po pó"nocnej stronie znajduj# si& osuwiska, b) - budowa geologiczna (tektonika, sposób u"o)enia warstw skalnych, zapadanie warstw skalnych na po"udnie), - ekspozycja stoków wzgl&dem stron $wiata, - ruchy masowe c) osuwanie, obrywy skalne, powstawanie rozpadlin, odpadanie 11. Np.: Pocz#tkowo idziemy w kierunku po!udniowym, drog" asfaltow" wzd!u# wsi Zawoja, po drodze mijamy przystanek autobusowy i budynek O$rodka Edukacji i Dyrekcji BPN, dochodzimy do 0-6 b) Za uwzgl&dnienie jednego z czynników...1 pkt c) Za podanie przyk"adu jednego z ruchów masowych...1 pkt Za uwzgl&dnienie w opisie: jednego rodzaju drogi...1 pkt wi&cej rodzajów dróg... 2 pkt (g!ówna, asfaltowa, utwardzona, $cie#ka)

granicy BPN, gdzie znajduje si& parking, punkt informacji turystycznej i przystanek autobusowy. Od granicy BPN idziemy lasem, drog" utwardzon" do wiaty turystycznej, sk"d szlak prowadzi $cie#k", przez Kolist" Polan% do schroniska na Markowych Szczawinach, tu znajduje si& muzeum, punkt informacji turystycznej i posterunek GOPR.. 12. Np.: a) piesza szlaki turystyczne, atrakcyjny krajobraz b) narciarska wyci#gi, stoki górskie c) wspinaczkowa strome $ciany skalne, urwiska (uwzgl&dni' równie) baz& noclegow#, obiekty us"ugowe) pokrycia terenu...1 pkt dwu obiektów... 1 pkt wi&cej obiektów... 2 pkt kierunku marszu...1 pkt Za podanie do ka)dego z rodzajów turystyki przynajmniej jednego przyk"adu...1 pkt 13. konsekwencje ekonomiczne - nap"yw kapita"u, - bogacenie si& spo"ecze%stwa, - rozwój bazy gastronomicznej, noclegowej, - usprawnienie komunikacji. konsekwencje spo"eczne - mo)liwo$' pracy w turystyce, - wzrost stopy )yciowej mieszka%ców, - poprawa warunków bytu, - wprowadzenie obcych wzorców kulturowych. konsekwencje przyrodnicze - zmiany krajobrazowe spowodowane wprowadzeniem do $rodowiska elementów sztucznych (parkingi, hotele), - ska)enie $rodowiska poprzez zwi&kszon# ilo$' $cieków komunalnych, $mieci. Za podanie przyk"adu do ka)dego typu konsekwencji...1 pkt

Nr 14. Np.: - budownictwo zwarte, Za uwzgl&dnienie w opisie - g&sta zabudowa - wzd"u) dróg, przynajmniej jednej cechy zabudowy... 1 pkt 15. Wyja$nienie: na takie rozmieszczenie zabudowy wp"yw mia"a rze(ba terenu, wyst&powanie p"askiego dna doliny rzecznej. a) 23 27`N; 0 ; 23 27`S lub 23 o 30 N; 23 o 30 S b) schemat 0-4 Za wyja$nienie rozmieszczenia zabudowy... 1 pkt Za prawid"owe: a) opisanie warto$ci szeroko$ci geograficznej...1 pkt b) narysowanie na schemacie strza"ek i o$rodków ci$nienia...1 pkt c) pasat d) suchy lub wilgotny, ciep"y, sta"y 16. Wype"nienie wiersza w tabeli: 1. równikowy wybitnie wilgotny las równikowy kakaowce i liany 2. podrównikowy suchy sawanna wysokie trawy i akacje, baobaby 3. umiarkowany ch"odny tajga $wierki i modrzewie 4. subpolarny tundra mchy i porosty 17. Wype"nienie wiersza w tabeli: 18. 1. umiarkowany morski D 2. umiarkowany kontynentalny-c 3. zwrotnikowy monsunowy B 4. zwrotnikowy kontynentalny-a a) zlewisko, c) podanie nazwy wiatru... 1 pkt d) podkre$lenie trzech cech wiatru...1 pkt 0-4 Za ka)dy poprawnie wype"niony wiersz... 1 pkt 0-4 Za ka)dy poprawnie wype"niony wiersz...1 pkt Za wpisanie prawid"owo: nazw dwóch terminów

19. b) dorzecze (zlewnia), c) retencja. Cechy l#dolodu: a, c, e, Cechy lodowca górskiego: b, d, f, lub Cechy lodowca górskiego: b, c, d, f. 20. Np.: - orka wzd"u) stoku/zbocza wzmaga erozj& gleby pozbawiaj#c j# najcenniejszych sk"adników, - wypalanie traw przyspiesza erozj& i niszczy organizmy )ywe spowalniaj#c proces glebotwórczy, - nadmierne nawo)enie gleb, - zanieczyszczenia przemys"owe, - nadmierne przesuszenie gleb, - wylesienie, - nadmierne nawilgotnienie gleby 21. Ograniczenia gospodarki - ograniczenie wyr&bu lasu, - zakaz lokalizowania inwestycji szkodliwych dla $rodowiska, geograficznych... 1 pkt nazw trzech terminów geograficznych... 2 pkt Za prawid"owe wpisanie cech: l#dolodu... 1 pkt lodowca górskiego... 1 pkt Za podanie przyk"adu z wyja$nieniem... 1pkt lub Za podanie dwóch przyk"adów bez wyja$nienia...1 pkt Ograniczenia w ruchu turystycznym - obowi#zek poruszania si& tylko po znakowanych szlakach turystycznych, - mo)liwo$' wej$cia na teren niektórych obszarów tylko w towarzystwie przewodnika lub pracownika parku narodowego. 22. Regiony o du#ej koncentracji ludno$ci: Jawa 4.)yzne gleby powulkaniczne, Nizina Chi%ska 5.)yzne gleby mady; Za trafny dobór przyk"adu do podanych ogranicze%...po 1pkt Za dwa poprawnie wype"nione wiersze...1 pkt

Riwiera Francuska 6. dogodny klimat $ródziemnomorski. Regiony o ma"ej koncentracji ludno$ci: Gobi 1. wodna, Grenlandia 3. termiczna, Himalaje 2. grawitacyjna lub termiczna 23. a) P b) P c) P d) B e) P f) B 24. Wniosek Saldo migracji w podanych województwach jest odmienne. W mazowieckim saldo migracji wewn&trznych jak i zewn&trznych jest dodatnie, natomiast w województwie $l#skim ujemne. Województwo mazowieckie dodatnie saldo migracji jest spowodowane: - sto"eczn# funkcj# Warszawy, - du)ym nap"ywem inwestycji zagranicznych, zw"aszcza w handel i us"ugi, - nagromadzeniem przedsi&biorstw, zak"adów przemys"owych i us"ugowych, placówek edukacyjnych, tworz#cych du)y rynek pracy, daj#cy szersze mo)liwo$ci zdobycia zatrudnienia, - wysokimi dochodami ludno$ci podnosz#cymi atrakcyjno$' aglomeracji dla imigrantów. Województwo $l%skie - ujemne saldo migracyjne Za ka)de dwie poprawne odpowiedzi... 1pkt 0-5 Za sformu"owanie wniosku... 1pkt Za ka)dy argument w wyja$nieniu...1pkt (max dwa punkty dla ka#dego województwa)

25. spowodowane jest odp"ywem ludno$ci w wyniku bezrobocia strukturalnego (zamykanie kopal% i zak"adów przemys"owych z nimi zwi#zanych), - ludno$' ma du)o wi&ksz# mo)liwo$' emigracji do Niemiec z uwagi na przesz"o$' historyczn# i koligacje rodzinne, - du)a uci#)liwo$' )ycia w ska)onym $rodowisku nie zniech&ca do osiedlania si& nowych mieszka%ców. a) i c) 26. Np.: a) nanosy mady (gleby aluwialne) urodzajne np. uprawa pszenicy lub buraków cukrowych b) piaski bielicowe ma!o urodzajne np. uprawa #yta, ziemniaków 27. Np.: - nadmierne wycinanie lasów, - rabunkowa gospodarka lasów, - jak chroni' lasy przed nadmiern# wycink#? 28. Np.: - ubo)enie ekosystemów, - degradacja gleb, - gin#ce rzadkie gatunki ro$lin. 29. Np.: - niszczenie kultury, to)samo$ci oraz indywidualnego stylu )ycia Penanów, - pogorszenie warunków )ycia Penanów, - problemy ze zdobywaniem po)ywienia, - analfabetyzm w$ród ludno$ci. 30. Np.: - zaprzestanie lub zmniejszenie wycinki lasów, - tworzenie nowych miejsc pracy: 1 0-5 Za wybranie wy"#cznie a) i c)...1 pkt Za uzupe"nienie: dwóch luk...1 pkt trzech luk... 2 pkt czterech luk... 3 pkt pi&ciu luk... 4 pkt sze$ciu luk...5 pkt 1 Za sformu"owanie problemu...1 pkt Za podanie jednego skutku...1 pkt Za podanie dwóch skutków... 2 pkt Za podanie jednego skutku...1 pkt Za podanie dwóch skutków... 2 pkt Za podanie trzech skutków...3 pkt Za jedn# propozycj& dzia"ania... 1 pkt

np. przy obróbce drewna, przy sadzeniu drzew, uprawie leczniczych ro$lin (zió"), drzew wytwarzaj#cych )ywic&, - pomoc socjalna, - rozwój turystyki, - budowa szkó", szpitali 31. a) kraje europejskie cechuje wi&ksza g&sto$' linii kolejowych ni) kraje pozaeuropejskie; b) pa%stwa o du)ej powierzchni maj# z regu"y mniejsz# g&sto$' linii kolejowych od pa%stw o ma"ej powierzchni; c) w pa%stwach wysoko rozwini&tych d"ugo$' linii kolejowych maleje, natomiast w pa%stwach s"abiej rozwini&tych nadal ro$nie 32. a), d), f) 33. - Im wy)szy poziom rozwoju gospodarczego, tym lepiej rozwini&ta medycyna i higiena )ycia, - lepszy dost&p do opieki medycznej, - wy)szy poziom zaspokojenia potrzeb wy)ywieniowych, - lepsze warunki pracy. 34. a) wysoka kaloryczno$', "atwo$' transportu gazoci#gami lub w formie skroplonej, niskie koszty wydobycia; ma"e zanieczyszczenie $rodowiska, wi&ksze zu)ycie gazu spowodowane ogrzewaniem domów oraz zak"adaniem instalacji gazowych w samochodach. b) wysoka kapita"och"onno$' elektrowni, problem sk"adowania odpadów w obawie przed niekorzystnymi skutkami 0-4 Za dwie propozycje dzia"a%... 2 pkt Za trzy propozycje dzia"a%... 3 pkt Za podanie jednej prawid"owo$ci... 1 pkt Za podanie dwóch prawid"owo$ci... 2 pkt Za podanie trzech prawid"owo$ci... 3 pkt Za ka)d# poprawnie wybran# prawid"owo$'...1 pkt Za wyja$nienie z u)yciem jednego argumentu... 1 pkt Za wyja$nienie z u)yciem dwóch argumentów... 2 pkt a) Za podanie: jednego czynnika...1 pkt dwóch czynników... 2 pkt b) Za podanie: jednego czynnika...1 pkt dwóch czynników... 2 pkt

Nr ekologicznymi oraz obawy spo"eczne przed skutkami ewentualnych awarii reaktorów w elektrowniach atomowych (protesty). 35. Np.: przesz"o$' kolonialna, konflikty plemienne, niedobór wykszta"conych pracowników, wysoki przyrost naturalny, korupcja w"adzy, epidemie. Za ka)d# przyczyn&... po 1 pkt 36. Argumenty zwolenników globalizacji, - mo)liwo$' wzrostu wielko$ci produkcji, a tym samym zmniejszenia jej jednostkowych kosztów, - globalizacja umo)liwia poszerzenie rynków zbytu, - uruchamianie produkcji w wielu miejscach na $wiecie tworzy nowe miejsca pracy oraz zapewnia zbyt na produkowane tam towary, - powstawanie spo"ecze%stwa wiedzy, dla którego wiedza jest towarem, ro$nie popyt na ludzi dobrze wykszta"conych; - traktowanie $wiata jako ca"o$ci umo)liwia lokowanie dzia"alno$ci gospodarczej w ró)nych miejscach na $wiecie w taki sposób, by mo)liwe by"o uzyskanie ni)szych kosztów produkcji, - dzi&ki inwestycjom zagranicznym rozprzestrzeniaj# si& nowe technologie sprzyjaj#ce przesy"owi i wymianie informacji; towary zdobywaj# uznane na ca"ym $wiecie, argumenty Za ka)dy przyk"ad...po 1 pkt

przeciwników globalizacji, - bezpo$rednie inwestycje zagraniczne przynosz# olbrzymie zyski wy"#cznie korporacjom ponadnarodowym, - niekontrolowany nap"yw kapita"u powoduj#cy kryzysy finansowe; zmniejszenie znaczenia banków lokalnych, - marginalizowanie grup spo"ecznych s"abo wykszta"conych, - bezkrytyczne przyjmowanie obcej kultury i stylu )ycia, - lokalizowanie technologii szkodliwych dla $rodowiska w pa%stwach ubo)szych, - korupcja w"adzy. 37. a) Turcja lub (Irak, Syria, Iran); b) Izrael; c) Hiszpania; 38. a) Irlandia; b) Cypr; c) Ba"kany; Za ka)d# poprawn# odpowied(... po 1 pkt. Za ka)de przyporz#dkowanie... po 1 pkt