OD KULTURY NAUCZANIA DO KULTURY UCZENIA SIĘ

CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI PUBLICZNA BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA W KONINIE OD KULTURY NAUCZANIA DO KULTURY UCZENIA SIĘ Zestawienie bibliograficzne w wyborze Opracowanie: Agnieszka Lewandowska Konin 2016

I. NEURODYDAKTYKA WYDAWNICTWA ZWARTE 1. NEURODYDAKTYKA : nauczanie i uczenie się przyjazne mózgowi / Marzena Żylińska.- Toruń : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, 2013 Sygnatura: 98681 (Konin) Sygnatura: 30051 (Słupca) Sygnatura: 47094 (Turek) 2. NEURODYDAKTYKA. Nauczanie i uczenie się przyjazne mózgowi / Marzena Żylińska.- Toruń : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika ; IBUK Libra, 2013 ARTYKUŁY Z CZASOPISM 1. NAUKA z pasją / Agnieszka Ważny // Sygnał. - 2014, nr 8, s. 53-54 2. NEURODYDAKTYKA języków obcych. Nauczanie języków obcych w świetle badań nad mózgiem / Marzena Żylińska // Języki Obce w Szkole. - 2009, nr 6, s. 5-18 3. NEURODYDAKTYKA pod lupą / Agnieszka Ważny // Sygnał. - 2015, nr 5, s. 53-54 4. NEURODYDAKTYKA w Polsce / Agnieszka Ważny // Sygnał. - 2014, nr 11, s. 53-54 5. NEURODYDAKTYKA. Czy wiedza o mózgu nas zmienia? / Marek Kaczmarzyk, Jacek Francikowski, Dorota Kopeć // Biologia w Szkole. - 2011, nr 5, s. 5-12 6. NEURODYDAKTYKA: motywacja, koncentracja i substancje szczęścia / Ewa Jurkiewicz // Życie Szkoły. - 2012, nr 2, s. 4-5 7. NEURONAUKI i wychowanie / Paula Pilarska // Psychologia w Szkole. - 2015, nr 1, s. 24-31 8. NEURONAUKI w edukacji. Nowe możliwości w procesie nauczania-uczenia się / Stanisław Juszczyk // Chowanna. - 2012, nr 2, s. 39-57 9. NEUROPEDAGOGIKA i neurodydaktyka - tendencje XXI wieku / Erich Petlák // Chowanna. - 2012, nr 2, s. 59-66 10. OD BŁĘDU do sukcesu / Agnieszka Ważny. - Neurodydaktyka // Sygnał. - 2015, nr 3, s. 53-54 11. RADOŚĆ uczenia się / Agnieszka Ważny. Neurodydaktyka // Sygnał. - 2015, nr 1, s. 53-54 12. SZKOŁA na szóstkę / Agnieszka Ważny. - Neurodydaktyka. Ocenianie // Sygnał. - 2015, nr 4, s. 53-54 2

13. TAJEMNICE ludzkiego mózgu, czyli słów kilka o neurodydaktyce / Aleksandra Kubala-Kulpińska // Życie Szkoły. - 2014, nr 8, s. 8-11 14. TECHNIKI szybkiego uczenia się, część I. Mnemotechniki / Paulina Ilska // Sygnał. - 2015, nr 2, s. 46-47 15. UCZEŃ kompasem nauczyciela / Agnieszka Ważny. - Neurodydaktyka // Sygnał. - 2015, nr 2, s. 53-54 16. W ODBICIU / Monika Gryboś. - Neurodydaktyka - neurony lustrzane // Sygnał. - 2016, nr 1, s. 53-54 17. ZABAWA w edukacji / Monika Gryboś. - Neurodydaktyka // Sygnał. - 2015, nr 11, s. 54-55 II. OD NAUCZANIA DO UCZENIA SIĘ WYDAWNICTWA ZWARTE 1. INNOWACYJNE zarządzanie wiedzą / Jan Fazlagić.- Warszawa : Difin, 2014 Sygnatura: 98623 /65 (Konin) 2. ISTOTA uczenia się : wykorzystanie wyników badań w praktyce / red. Hanna Dumont, David Istance, Francisco Benavides ; ze wstępem Andrzeja Janowskiego ; tł. Zofia Janowska.- Warszawa : Wolters Kluwer Polska, 2013 Sygnatura: 96185 (Konin) 3. JAK osiągać sukcesy w nauce? : uwaga, równowaga i koordynacja / Sally Goddard Blythe ; współpr. Lawrence J. Beuret, Peter Blythe ; tł. Magdalena Trzcińska.- Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2011 Sygnatura: 94351(Konin) Sygnatura: 37145 (Koło) Sygnatura: 29030 (Słupca) 4. JAK uczy się mózg / Manfred Spitzer ; przeł. Małgorzata Guzowska-Dąbrowska.- Wyd. 1-4 dodr.- Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2012 Sygnatura: 98639 (Konin) Sygnatura: 46799 (Turek) 5. JAKOŚĆ edukacji : różnorodne perspektywy / pod red. Grzegorza Mazurkiewicza.- Kraków : Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2012 Sygnatura: 95383 /371, 95384-95389 (Konin) Sygnatura: 37450 (Koło) Sygnatura: 29054 (Słupca) Sygnatura: 46240 (Turek) 6. NAUCZANIE w praktyce. T. 2 / wybór i red. materiałów Andrzej Janowski ; tł. Magdalena Lipińska-Derlikowska ; Międzynarodowa Akademia Edukacji, Międzynarodowe Biuro Edukacji.- Warszawa : Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2010 3

Sygnatura: 94550, 96689, 96690 (Konin) Sygnatura: 38063 (Koło) Sygnatura: 46621 46622 (Turek) 7. NEUROEDUKACJA : praca zbiorowa / pod red. Wiesława Sikorskiego.- Słupsk : Wydawnictwo Dobra Literatura, 2015 Sygnatura: 99459 (Konin) Sygnatura: 38146 (Koło) Sygnatura: 47095 (Turek) 8. NOWOCZESNE nauczanie : praktyczne wskazówki i techniki dla nauczycieli, wykładowców i szkoleniowców / Geoff Petty ; przekł. Jolanta Bartosik.- Sopot : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2010 Sygnatura: 98436 (Konin) Sygnatura: 46026, 46986 (Turek) Sygnatura: 28623 (Słupca) 9. PAMIĘĆ na zawołanie : metody i techniki pamięciowe / Tony Buzan ; przekł. Marek Szurawski.- Wyd. 4., dodr.- Łódź : JK - Wydawnictwo Aha!, 2015 Sygnatura: 98704 (Konin) 10. POWIEM ci, jak się uczyć : przewodnik dla ambitnych nauczycieli i rodziców / Joanna Gołębiowska-Szychowska, Łukasz Szychowski.- Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2015 Sygnatura: 38250 (Koło) Sygnatura: 99488 (Konin) 11. PRZYSZŁOŚĆ świetlana szkolnego tumana : poradnik dla zatroskanych rodziców / Heidemarie Brosche ; przeł. Barbara Niedźwiecka.- Warszawa : Wydawnictwo Czarna Owca, 2014 Sygnatura: 98734 (Konin) 12. SKONCENTRUJ SIĘ : zestaw ćwiczeń dla uczniów gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych ze wskazówkami jak uczyć się skutecznie- Wyd. 7.- Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2014 Sygnatura: 98760 (Konin) 13. UCZENIE SIĘ jako konstruowanie wiedzy : świadomość, qualia i technologie informacyjne / Mariusz Kąkolewicz- Poznań : Wydawnictwo Naukowe UAM, 2011 Sygnatura: 94986 (Konin) 14. UCZYMY SIĘ uczyć! : zabawne zadania dla uczniów szkoły podstawowej / Andrea Solms ; [tł. Edyta Panek].- Kielce : Wydawnictwo Jedność, cop. 2011 Sygnatura: 46979 (Turek) 15. UWARUNKOWANIA i efekty nauczania - uczenia się wiedzy o społeczeństwie / Katarzyna Wereszczyńska.- Opole : Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, 2011 Sygnatura: 95360 /372[Inne] (Konin) 16. WIDOCZNE uczenie się dla nauczycieli : jak maksymalizować siłę oddziaływania na uczenie się / John Hattie ; [przekł. Zofia Janowska, współpr. Magdalena Pater].- Warszawa : Centrum Edukacji Obywatelskiej, 2015 Sygnatura: 98941 (Konin) 4

Sygnatura: 30094 (Słupca) Sygnatura: 46985 (Turek) 17. ZDOLNE, ale rozkojarzone : wspieranie rozwoju dziecka za pomocą treningu umiejętności wykonawczych / Peg Dawson, Richard Guare ; przekł. Witold Turopolski.- Kraków : Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2012 Sygnatura: 96068, 98837 (Konin) ARTYKUŁY Z CZASOPISM 1. CELE i strategie uczenia się / Waldemar Kozłowski // Edukacja. - 2010, nr 3, s. 42-57 2. CZAS samouków / Carlin Flora // Coaching. - 2016, nr 5, s. 40-43 3. EDUKACJA muzyczna a style uczenia się / Ewa Czerniawska // Kwartalnik Pedagogiczny. - 2010, nr 1, s. 35-59 4. GRA w uczenie się, czyli metoda projektu w praktyce szkolnej / Jadwiga Radwańska // Głos Pedagogiczny. - 2010, nr 24, s. 26-29 5. HARCERSTWO - uczenie się przez przygodę i zabawę / Jakub Cichocki // Nowa Szkoła. - 2012, nr 3, s. 37-39 6. HIPERLEKSJA, czyli zakłócenia w obszarze zdolności niewerbalnego uczenia się / Aleksandra Kubala-Kulpińska // Głos Pedagogiczny. - 2016, nr 75, s. 60-63 7. HIPERLEKSJA, czyli zakłócenia w obszarze zdolności niewerbalnego uczenia się / Aleksandra Kubala-Kulpińska // Życie Szkoły. - 2015, nr 8, s. 18-22 8. IMPERATYW neurobiologiczny z perspektywy dydaktyki - ku ciągłemu rozwojowi (homo addiscens) / Robert Bielecki // Nowa Szkoła. - 2015, nr 3, s. 11-19 9. JAK ciekawiej organizować uczenie się biologii? / Julian Piotr Sawiński // Biologia w Szkole. - 2010, nr 1, s. 48-55 10. JAK psychologia rozumie uczenie się / Maria Ledzińska, Ewa Czerniawska // Psychologia w Szkole. - 2011, nr 4, s. 77-83 11. JAK rozwijać uczenie się i nauczanie? Strategie i techniki / Agnieszka Dąbrowska // Wszystko dla Szkoły. - 2012, nr 2, s. 12-13 12. JAK się uczy mózg? / Magdalena Goetz // Głos Nauczycielski. - 2014, nr 39, s. 8 13. JAK uczą się dorośli? Wybrane uwarunkowania uczenia się dorosłych / Dorota Nawrat // Edukacja Dorosłych. - 2013, nr 1, s. 67-79 14. KOMPETENCJA uczenia się, czyli co to znaczy umieć się uczyć / Wioletta Anna Piegzik // Edukacja i Dialog. - 2010, nr 1/2, s. 40-43 5

15. KONEKTYWIZM, czyli uczenie się w epoce cyfrowej / Julian Piotr Sawiński // Dyrektor Szkoły. - 2010, nr 9, s. 30-36 16. KU PAMIĘCI - czyli jak usprawnić proces uczenia się i zapamiętywania / Katarzyna Droga // Głos Pedagogiczny. - 2011, nr 27, s. 28-31 17. LĘK przed uczeniem się / Magdalena Goetz // Głos Nauczycielski. - 2015, nr 21, s. 16 18. MNEMOTECHNIKI w codzienności szkolnej / Agnieszka Pawlak-Kindler // Nowa Szkoła. - 2016, nr 3, s. 14-26 19. MOTYWACJA do uczenia się - wybrane konstruktywistyczne konteksty / Małgorzata Głoskowska-Sołdatow // Edukacja. - 2011, nr 3, s. 106-112 20. NAUCZAĆ samego siebie / Małgorzata Łuba // Wychowanie w Przedszkolu. - 2015, nr 3, s. 25-28 21. NAUCZAĆ samego siebie / Małgorzata Łuba // Głos Pedagogiczny. - 2015, nr 67, s. 20-24 22. NAUCZANIE samego siebie / Małgorzata Łuba // Życie Szkoły. - 2015, nr 4, s. 30-32 23. NAUCZYCIEL a efektywne nauczanie - uczenie się matematyki / Zenon Krzemianowski // Matematyka. - 2014, nr 9, s. 36-41 24. NAUCZYĆ uczenia się / Aleksandra Denst-Sadura // Głos Nauczycielski. - 2014, nr 47, s. 16 25. NAUKA przyjazna dla mózgu - wybierz swój styl / Aleksandra Kubala-Kulpińska // Życie Szkoły. - 2015, nr 9, s. 22-24 26. NIEZALEŻNE uczenie się jako element modelu kształcenia usamodzielniającego dziecko / Urszula Dernowska // Nauczyciel i Szkoła. - 2014, nr 2, s. 107-125 27. NOWA kultura uczenia się - ku lepszej edukacji w cyfrowym świecie / Janusz Morbitzer // Nowa Szkoła. - 2015, nr 2, s. 8-18 28. O "lepszej" i "gorszej" motywacji do uczenia się / Małgorzata Głoskowska-Sołdatow // Dyrektor Szkoły. - 2011, nr 12, s. 54-56 29. OKREŚLENIE własnego stylu poznawczego / Małgorzata Łuba. - Kwestionariusz D. Kolba // Wychowanie w Przedszkolu. - 2015, nr 3, s. 37-40 30. OKREŚLENIE własnego stylu poznawczego - Uczenie się // Głos Pedagogiczny. - 2015, nr 67, s. 25-33 31. PAMIĘĆ o pamięci / Anna M. Ziółkowska // Psychologia w Szkole. - 2011, nr 2, s. 49-60 32. POZYTYWNE emocje pomagają / Magdalena Gortz. - Motywowanie do nauki // Głos Nauczycielski. - 2015, nr 23, s. 16 6

33. PRZECZYTAJ, zrozum - na pewno zapamiętasz [czytanie ze zrozumieniem, procedura wzajemnego uczenia się] / Anna M. Ziółkowska // Psychologia w Szkole. - 2011, nr 3, s. 59-69 34. PRZYMUS przeszkadza w nauce / Magdalena Goetz // Głos Nauczycielski. - 2014, nr 46, s. 12 35. RADOŚĆ uczenia się / Agnieszka Ważny // Sygnał. - 2015, nr 1, s. 53-54 36. ŚCIĄGA lepsza od kucia? / Magdalena Goetz // Głos Nauczycielski. - 2014, nr 35, s. 10 37. TECHNIKI szybkiego uczenia się, część I. Mnemotechniki / Paulina Ilska // Sygnał. - 2015, nr 2, s. 46-47 38. TECHNIKI szybkiego uczenia się, część II. Mapy pamięci / Paulina Ilska // Sygnał. - 2015, nr 3, s. 46-47 39. TECHNIKI szybkiego uczenia się, część III. Łańcuchowa metoda skojarzeń i zakładkowa metoda zapamiętywania / Paulina Ilska // Sygnał. - 2015, nr 5, s. 46-47 40. TECHNIKI szybkiego uczenia się, część IV. Zakładkowa metoda zapamiętywania cd. / Paulina Ilska // Sygnał. - 2015, nr 6, s. 45-47 41. TECHNIKI szybkiego uczenia się, część V. Mnemotechniki na wakacjach / Paulina Ilska // Sygnał. - 2015, nr 7, s. 46-47 42. TECHNIKI szybkiego uczenia się, część VIII. Zapamiętywanie słówek w obcym języku / Paulina Ilska // Sygnał. - 2015, nr 10, s. 47 43. TEMAT: Uczmy się uczyć [lekcja wychowawcza] / Paulina Perz // Głos Pedagogiczny. - 2011, nr 32, s. 34-36 44. TEORIA uczenia się egzystencjalnego Petera Javisa / Marcin Muszyński // Edukacja Dorosłych. - 2013, nr 1, s. 105-122 45. UCZENIE się współpracy w Radzie Pedagogicznej szansą dla ambitnych / Krystyna Wiącek, Wioletta Kotarba-Kolber // Bliżej Przedszkola. - 2014, nr 7-8, s. 14-17 46. ZNACZENIE dyspozycyjności pamięci w uczeniu się, myśleniu i działaniu / Andrzej Hankała // Ruch Pedagogiczny. - 2013, nr 2, s. 5-17 7

III. UCZEŃ ZDOLNY WYDAWNICTWA ZWARTE 1. JAK PRACOWAĆ z uczniem zdolnym? : poradnik dla nauczycieli historii / Małgorzata Machałek ; współpr. Jarosław Usowicz.- Warszawa : Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2013 Sygnatura: 96555 96560 (Konin) Sygnatura: 37749 37751 (Koło) Sygnatura: 29256 29258 (Słupca) Sygnatura: 46596 46598 (Turek) 2. MODEL pracy z uczniem zdolnym w gimnazjum. 2 / [Teresa Dąbrowska i in.].- Warszawa : Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2013 Sygnatura: 96567-96569 (Konin) Sygnatura: 37807 37809 (Koło) Sygnatura: 29266 cz. 2-29268 cz. 2 (Słupca) Sygnatura: 46608-46610 (Turek) 4. MODEL pracy z uczniem zdolnym w szkole podstawowej : jak praktycznie i systemowo zorganizować edukację uczniów zdolnych na poziomie szkoły podstawowej?. 1 / Iwona Fechner-Sędzicka.- Warszawa : Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2013 Sygnatura: 96561 96566 (Konin) Sygnatura: 37763-37765 (Koło) Sygnatura: 29263 cz. 1-29265 cz. 1 (Słupca) Sygnatura: 46611 46613 (Turek) 5. MODEL pracy z uczniem zdolnym w szkole ponadgimnazjalnej. 3 / Kinga Gałązka, Ewa Antonina Muzioł ; [Ośrodek Rozwoju Edukacji].- Warszawa : Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2014 Sygnatura: 97465 97466 (Konin) Sygnatura: 37969 37970 (Koło) Sygnatura: 29474-29475 (Słupca) Sygnatura: 46726 46727 (Turek) 6. OSOBOWOŚCIOWE i środowiskowe uwarunkowania rozwoju ucznia zdolnego. T. 2 / pod red. Wiesławy Limont, Joanny Cieślikowskiej i Joanny Dreszer.- Toruń : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, 2010 Sygnatura: 37190 (Koło) 7. UCZEŃ o specjalnych potrzebach wychowawczych w klasie szkolnej / Aneta Paszkiewicz, Małgorzata Łobacz.- Warszawa : Difin, 2013 Sygnatura: 96641, 98801(Konin) 8. UCZEŃ zdolny - analiza dostępnych narzędzi diagnostycznych : raport przygotowany w ramach projektu "Opracowanie i wdrożenie kompleksowego systemu pracy z uczniem zdolnym" / zespół Natalia Cybis [i in.].- Warszawa : Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2013 Sygnatura: 96451 96453 (Konin) Sygnatura: 37752 37753 (Koło) Sygnatura: 29246 29247 (Słupca) 8

Sygnatura: 46605 46607 (Turek) 10. UCZEŃ zdolny : jak go rozpoznać i jak z nim pracować / Wiesława Limont.- Sopot : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2010 Sygnatura: 93128 (Konin) Sygnatura: 36823 (Koło) Sygnatura: 28881 (Słupca) ARTYKUŁY Z CZASOPISM 1. ASPIRACJE uczniów zdolnych / Radosław Mysior // Problemy Wychowawcze. - 2013, nr 9, s. 36-42 2. AWANTURA o talenty / Anna Brzosko // Dyrektor Szkoły. - 2011, nr 4, s. 22-24 3. CHARAKTERYSTYKA funkcjonowania dziecka zdolnego / Monika Cegłowska // Remedium. - 2011, nr 6, s. 9-11 5. CO KRAJ, to obyczaj... O wspieraniu rozwoju ucznia zdolnego w Europie / Krystyna Szymankiewicz // Języki Obce w Szkole. - 2011, nr 1, s. 25-27 6. CO PRZESZKADZA w rozwoju wybitnie uzdolnionych uczniów / Włodzimierz Zielicz // Gazeta Szkolna. - 2011, nr 7/8, s. 1, 5 7. DZIECI zdolne i możliwości ich rozwoju / Jadwiga Raczkowska // Problemy Opiekuńczo - Wychowawcze. - 2011, nr 6, s. 11-20 8. DZIECKO zdolne / Paulina Białobrzewska // Życie Szkoły. - 2010, nr 2, s. 21-26 9. FUNKCJA szkoły w rozwoju ucznia zdolnego we wczesnej edukacji / Joanna Skoczylas // Nowa Szkoła. - 2016, nr 2, s. 34-45 10. GDY uczeń zdolny słabo się uczy / Beata Dyrda // Psychologia w Szkole. - 2010, nr 2, s. 68-74 11. GŁOWĄ i sercem - praca z uczniem zdolnym / Małgorzata Boraczyńska // Polski w Praktyce. - 2011, nr 5, s. 18-24 12. IDENTYFIKOWANIE ucznia zdolnego w szkole / Joanna Skoczylas // Problemy Opiekuńczo - Wychowawcze. - 2016, nr 6, s. 23-29 13. JAK mądrze wspierać zainteresowania, zdolności i talenty dziecka / Magdalena Żyła // Głos Pedagogiczny. - 2011, nr 34, s. 31-33 14. JAK rozwijać uzdolnienia ucznia / Małgorzata Łoskot // Głos Pedagogiczny. - 2011, nr 34, s. 12-15 15. JAK wspomagać rozwój dziecka zdolnego? / Małgorzata Mróz // Wychowawca. - 2015, nr 6, s. 20-21 9

16. KREATYWNY, czyli niegrzeczny? [Uczeń] / Maciej Karwowski // Psychologia w Szkole. - 2010, nr 1, s. 70-77 17. KSZTAŁCENIE uczniów uzdolnionych i opieka nad nimi / Paweł Broda // Nauczyciel i Szkoła. - 2011, nr 1, s. 71-78 18. KSZTAŁCENIE zdolności czy rozwijanie zdolności? O dwóch stronach tej samej monety / Maciej Karwowski // Psychologia w Szkole. - 2011, nr 1, s. 87-94 19. METODY i techniki pracy z uczniem zdolnym / Anna Kałuba-Korczak // Głos Pedagogiczny. - 2011, nr 34, s. 4-7 20. MÓGŁBY, ale... nie może - o zdolnym dziecku bez osiągnięć / Aleksandra Godlewska. - Syndrom nieadekwatnych osiągnięć szkolnych // Życie Szkoły. - 2014, nr 5, s. 28-29 21. NIE przydeptujmy skrzydeł uzdolnionym / Sabina Sadecka // Uczyć Lepiej. - 2011-2012, nr 1, s. 15-16 22. O SPECJALNYCH potrzebach edukacyjnych ucznia zdolnego / Aneta Paszkiewicz // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. - 2011, nr 6, s. 20-26 23. O ZARZĄDZANIU talentami / Renata Gut, Anna Brzosko // Dyrektor Szkoły. - 2011, nr 4, s. 27-34 24. ODPOWIEDZIALNOŚĆ szkoły za kształcenie uczniów zdolnych wyzwaniem dla edukacji XXI w. / Teresa Kosiarek // Dyrektor Szkoły. - 2010, nr 3, s. 11-16 25. POTRZEBY uczniów szczególnie uzdolnionych / Marta Herzog, Weronika Loch, Martyna Tomczak // Remedium. - 2016, nr 2, s. 24-25 26. PRACA z uczniem wybitnie zdolnym / Małgorzata Łoskot // Głos Pedagogiczny. - 2014, nr 62, s. 44-48 27. PRZYGOTOWANIE nauczycieli przedszkoli oraz edukacji wczesnoszkolnej do rozpoznawania w grupie rówieśniczej dzieci zdolnych / Samanta Derwich-Zdybel // Szkoła Specjalna. - 2016, nr 1, s. 5-16 28. PSYCHOLOGIA mądrości - w trosce o integralny rozwój uczniów zdolnych / Andrzej Sękowski, Tomasz Knopik // Chowanna. - 2014, nr 2, s. 95-110 29. ROZWÓJ talentów wychowanków metodą tutoringu / Agnieszka Rowicka // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. - 2015, nr 4, s. 28-40 30. SZCZEGÓLNE uzdolnienia - szczególne wyzwanie / Jacek Stec. - Uczeń zdolny // Doradca Dyrektora Szkoły. - 2012, nr 22, s. 52-58 31. TALENT jest często wadą charakteru / Teresa Zawisza-Chlebowska // Polski w Praktyce. - 2012, nr 6, s. 4-6 10

32. TUTORING - nowatorska metoda pracy z uczniem zdolnym / Krzysztof Słaboń // Uczyć Lepiej. - 2013-2014, nr 4, s. 4-5 33. UCZEŃ zdolny - jak nie zniechęcić dziecka do nauki? / Kinga Rusin // Życie Szkoły. - 2014, nr 11, s. 8-10 34. UCZEŃ zdolny w szkole: fakty i mity / Krzysztof J. Szmidt // Koniński Kurier Oświatowy. - 2011, nr 2, s. 3-5 35. WSPIERANIE uczniów zdolnych / Urszula Solińska // Wychowawca. - 2016, nr 5, s. 16-17 36. WSPIERANIE zdolności i talentów uczniów w szkole podstawowej / Gertruda Zając // Wychowawca. - 2014, nr 9, s. 12-15 11