Scenariusz nr 28 zajęć edukacji wczesnoszkolnej

Podobne dokumenty
Scenariusz nr 32 zajęć edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz nr 31 zajęć edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz nr 22 zajęć edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz nr 37 zajęć edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz nr 26 zajęć edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz nr 4 zajęć edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz nr 2 zajęć edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz nr 47 zajęć edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz nr 20 zajęć edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz nr 3 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Scenariusz nr 29 zajęć edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz nr 19 zajęć edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz nr 9 zajęć edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz nr 61 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne. Metody (według Okonia)

Scenariusz nr 57 zajęć edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz nr 41 zajęć edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz nr 1 zajęć edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz nr 65 zajęć edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz nr 63 zajęć edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz nr 30 zajęć edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz nr 40 zajęć edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz nr 58 zajęć edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz nr 13 zajęć edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz nr 81 zajęć edukacji wczesnoszkolnej 1. Metryczka zajęć edukacyjnych

Scenariusz nr 79 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Scenariusz nr 16 zajęć edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz nr 5 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Scenariusz nr 46 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Scenariusz nr 77 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne. Metody (według Okonia)

Scenariusz nr 56 zajęć edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz nr 59 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Scenariusz nr 50 zajęć edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz nr 33 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Scenariusz nr 49 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Scenariusz nr 17 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Scenariusz nr 4 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Scenariusz nr 64 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Scenariusz nr 75 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne. Metody (według Okonia)

Scenariusz nr 62 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Scenariusz nr 29 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Scenariusz nr 39 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Scenariusz nr 63 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne. Metody (według Okonia)

Scenariusz nr 5 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne. Metody (według Okonia)

Scenariusz nr 6 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Scenariusz nr 5 zajęć edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz nr 69 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Scenariusz nr 22 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat. Temat lekcji: Wild animals.

Scenariusz nr 69 zajęć edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz nr 81 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Scenariusz nr 45 zajęć edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz nr 38 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę -działam-idę w świat

Scenariusz zajęć z języka angielskiego

Scenariusz nr 42 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia Wzrok i słuch Wzrok i słuch Zagadnienia z podstawy programowej

Scenariusz nr 62 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Scenariusz zajęć nr 51 Temat: Podróż w kosmos zasady zapisywania wyrazów małą i wielką literą.

Scenariusz nr 80 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Formy organizacji zajęć: Praca jednolita z całą klasą, praca w parach, praca indywidualna.

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć z języka angielskiego

Scenariusz zajęć zintegrowanych dla uczniów klasy II. Ortografia na wesoło. Temat: Dyktando twórcze zawierające nazwy zwierząt pisane przez ż

Scenariusz nr 44 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

Scenariusz nr 58 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne. Metody (według Okonia)

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz nr 15 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne. Metody (według Okonia)

Scenariusz nr 21 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

PREZENTACJA MULTIMEDIALNA

Scenariusz nr 55 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne. Metody (według Okonia)

Scenariusz nr 65 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę -działam-idę w świat

Scenariusz nr 24 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne. Metody (według Okonia)

Scenariusz nr 14 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz nr 81 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne. Metody (według Okonia)

Scenariusz zajęć nr 75 Temat: Czy pies jest najwierniejszym przyjacielem człowieka? rozmawiamy o naszych pupilach.

Scenariusz zajęć nr 42 Temat: Zwierzęta żyjące w lesie cechy charakterystyczne

Scenariusz zajęć Temat: Jak bezpiecznie się bawić i spędzać czas?

Scenariusz nr 43 zajęć edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz lekcji języka angielskiego w szkole podstawowej

Klasa I, edukacja polonistyczna, krąg tematyczny Chronimy Ziemię. Temat: Święto Ziemi

Temat: There is a museum in my town. Słownictwo związanez nazwami budynków użyteczności publicznej. Struktura THERE IS/THERE ARE

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja

Scenariusz zajęd nr 3 Temat: W rocznicę wybuchu II wojny światowej szukamy śladów tamtych wydarzeo w naszej okolicy.

Scenariusz zajęć nr 10 Temat: Poznajemy zasady panujące w naszej szkole.

Scenariusz zajęć Temat: Bawimy się w sklep

Klasa I, edukacja polonistyczna, krąg tematyczny Tydzień żartów i zagadek Temat: Matematyczne łamigłówki

Metody i techniki: pokaz, ćwiczenia praktyczne, ćwiczenia ruchowe, praca plastyczna.

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

Klasa I, edukacja polonistyczna, krąg tematyczny Pory roku: lato. Temat: Kończy się rok szkolny

Scenariusz nr 24 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Scenariusz zajęć języka angielskiego w klasie I Piosenka 1 What time is it?

Temat: Świat dzikich zwierząt. Utrwalenie nazw zwierząt. Wprowadzenie słownictwa dotyczącego zwyczajów zwierząt

Temat lekcji: Ty też możesz być Dobrym Obywatelem!

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat

Transkrypt:

Scenariusz nr 28 zajęć edukacji wczesnoszkolnej 1. Metryczka zajęć Miejsce realizacji zajęć: sala szkolna Temat zajęć: Jakie zwierzęta mieszkają w zoo? Grupa dydaktyczna: uczniowie klasy I SP Czas przewidziany na realizację zajęć: 80 min. 2. Cele zajęć 2.1 Cele ogólne Celem ogólnym zajęć jest nauka pisowni litery z, zapoznanie uczniów z gatunkami zwierząt mieszkającymi w zoo, oraz wprowadzenie nazwy gromad: ptaki, ssaki, gady, płazy. 2.2 Cele szczegółowe 2.2.1 Edukacja polonistyczna Uczeń pisze literę z oraz wyrazy zwierzęta i zoo, w których ona występuję 2.2.2 Edukacja przyrodnicza Uczeń wymienia dzikie zwierzęta, które można spotkać w zoo Uczeń wymienia charakterystyczne elementy budowy poznanych zwierząt Uczeń wymienia przykłady zwierząt należących do następujących gromad: ptaków, ssaków, gadów, płazów 2.2.3 Język nowożytny Uczeń wymienia nazwy dzikich zwierząt w języku angielskim: elephant, monkey, wolf, frog, snake, parrot, lion, bear 2.2.4 Edukacja społeczna

Uczeń zna zasady prawidłowego zachowania się w zoo Uczeń wie, dlaczego ważna jest ochrona zwierząt i dbanie o ich warunki życia 2.3 Cele wychowawcze Uczeń bierze udział w wyznaczonym przez nauczyciela zadaniu w kulturalny sposób, nie przeszkadzając i nie przerywając innym uczniom oraz zabiera głos, gdy zostanie o to poproszony przez nauczyciela Uczeń pracuje w mini grupie 3. Metody (według Okonia) 3.1 Metoda samodzielnego dochodzenia do wiedzy klasyczna metoda problemowa mikronauczanie 3.2 Metoda praktyczna 4. Formy pracy metody realizacji zadań wytwórczych Praca indywidualna Praca w parach Praca w mini grupie Praca zbiorowa 5. Środki dydaktyczne Nożyczki Gazety / magazyny o treści przyrodniczej Broszury z lokalnego zoo / z najbliższego zoo względem lokalizacji szkoły Tablica szkolna

Księga liter Pacynka Naklejki (na koniec zajęć nauczyciel będzie rozdawał naklejkę uczniom, którzy zasłużyli swoją pracą na nagrodę by pod koniec miesiąca / tygodnia sprawdzić, czy uczeń zebrał wszystkie naklejki) Karta pracy (Karta pracy nr 28) Nagranie dźwiękowe (Nagranie nr 16) z dźwiękami dzikich zwierząt: 1. Słoń; 2. Małpa; 3. Wilk, 4. Żaba, 5. Lew; 6. Wąż; 7. Niedźwiedź; 8. Papuga, po których następuje sekwencja: 1. Elephant + dźwięk słonia z poprzedniej części nagrania; 2. Monkey + dźwięk małpy z poprzedniej części nagrania; 3. Wolf + dźwięk wilka z poprzedniej części nagrania, 4. Frog + dźwięk żaby z poprzedniej części nagrania, 5. Lion + dźwięk lwa z poprzedniej części nagrania; 6. Snake + dźwięk węża z poprzedniej części nagrania; 7. Bear + dźwięk niedźwiedzia z poprzedniej części nagrania; 8. Parrot + dźwięk papugi z poprzedniej części nagrania 6. Przewidywane efekty Uczeń po zakończeniu zajęć wymienia gatunki zwierząt spotykane w zoo Uczeń po zakończeniu zajęć wymienia przykłady zwierząt z gromad: ptaków, ssaków, płazów oraz gadów Uczeń po zakończeniu zajęć wie, że ważne jest dbanie o zwierzęta oraz zapewnienie im spokoju podczas obcowania z nimi w zoo Uczeń po zakończeniu zajęć pisze literę z oraz wyraz zoo Uczeń po zakończeniu zajęć rozpoznaje literę z wyrazach

Uczniowie zna nazwy 8 dzikich zwierząt w języku angielskim 7. Przebieg i podsumowanie zajęć 7.0 Część przygotowawcza Nauczyciel prosi uczniów, aby przynieśli na zajęcia magazyny / gazety przyrodnicze / zoologiczne / strony z tradycyjnych gazet, na których pojawiają się zdjęcia zwierząt Nauczyciel przynosi ze sobą na zajęcia broszury z lokalnego zoo / z najbliższego zoo względem lokalizacji szkoły 7.1 Część wstępna 5 min. / część rekreacyjna 7.2 Część główna Nauczyciel rozpoczyna zajęcia. Uczniowie stają w kręgu na dywanie zwróceni twarzami do siebie z zamkniętymi oczami. Jeden z uczniów (uzdolniony uczeń) zostaje poproszony o otwarcie oczu i wybranie jednego z uczniów, z którym się przywita. Uzdolniony uczeń obchodzi krąg, delikatnie dotyka wybranego ucznia w ramię. Wskazany uczeń otwiera oczy, uczniowie witają się. Zabawa trwa do momentu, gdy wszyscy się przywitają. Nauczyciel bierze udział w zabawie. Treść powitania: Hello! How are you today? Hi. I am great! Thanks. And you? Nauczyciel dziękuje uczniom za udział w zabawie, i tłumaczy, że dziś będzie obserwował, czy uczniowie potrafią brać aktywny udział w lekcji o dzikich zwierzętach i zasadach zachowania się w zoo Etap 1 15 min. / część rekreacyjna sali Nauczyciel pyta uczniów, czy wiedzą, co to jest zoo oraz, czy kiedykolwiek byli w zoo

Nauczyciel przypomina zasady udziału w zajęciach: głos może zabrać uczeń, który trzyma w ręku pacynkę podniesioną do góry, pozostali uczniowie słuchają. Gdy uczniowie chcą się wypowiedzieć podnoszą rękę do góry i czekają, aż nauczyciel wręczy im pacynkę Nauczyciel rozdaje uczniom broszury z zoo. Nauczyciel odnosi się do regulaminu i przypomina zasady pracy w mini grupie. Uczniowie pracują w mini grupach. nauczyciel dzieli uczniów na 4 mini grupy zgodnie z teorią inteligencji wielorakich. Celem ćwiczenia jest zaplanowanie wycieczki do zoo oraz trasy wycieczki w zoo, której celem jest odwiedzenie znajdujących się w zoo: Mini grupa nr 1 - gadów Mini grupa nr 2 - ptaków Mini grupa nr 3 - ssaków Mini grupa nr 3 - płazów (klasyczna metoda problemowa) Uczniowie wybierają lidera (uczeń uzdolniony) mini grupy. Uczniowie wspólnie w mini grupie oglądają materiał stymulujący, analizują zwierzęta na obrazkach, oglądają mapę z planem zoo. Po zakończeniu zadania każda mini grupa prezentuje swoje odpowiedzi na forum klasy. Lider reprezentuje grupę Nauczyciel dziękuje liderom i omawia pracę uczniów Etap 2 15 min. / część ze stolikami Nauczyciel przechodzi do kolejnego etapu lekcji. Nauczyciel prosi uczniów, aby zajęli miejsca przed swoimi stolikami. Nauczyciel odtwarza nagranie (nagranie nr 16) z dźwiękami wydawanymi

przez następujące zwierzęta. Nauczyciel zatrzymuje nagranie po każdym dźwięku. Pyta uczniów co to za zwierzę, gdy pada prawidłowa odpowiedź, nauczycieli prosi uczniów, aby wyszukali to zwierzę w swoich materiałach (materiałach przyniesionych na zajęcia), wycieli dane zdjęcie z gazety i położyli na środku sali. Dźwięki zwierząt: 1. słoń 2. małpa 3. wilk 4. żaba 5. lew 6. wąż 7. niedźwiedź 8. papuga Nauczyciel prosi wybranych uczniów, aby podeszli do tablicy i wskazali: trąbę, grzywę, łapę, ogon, kły, dziób Nauczyciel opowiada uczniom o tym, że zwierzęta dzielą się na gromady. Te, które uczniowie poznają dziś na zajęciach to: ssaki, gady, płazy, ptaki. Na podstawie informacji dostarczonych przez nauczyciel uczniowie grupują zdjęcia zwierząt umieszczonych na tablicy / na podłodze w gromady. Następnie uczniowie liczą elementy w każdym ze zbiorów. Po zakończeniu ćwiczenia nauczyciel pyta uczniów o cechy charakterystyczne zwierząt z każdej gromady oraz o przykłady Etap 3 15 min. / część ze stolikami Nauczyciel przechodzi do części lekcji związanej z językiem polskim. Nauczyciel prezentuje uczniom literę z jak zwierzęta / z jak zoo. Prosi uczniów, aby zapisali literę w swojej księdze liter

Uczniowie wyklejają literę z włóczki w księdze liter Uczniowie pracują z kartą pracy Nauczyciel omawia wyniki pracy uczniów Etap 4 5 min. / część rekreacyjna Nauczyciel organizuje przerwę śródlekcyjną. Ćwiczenia syntezy i analizy: Uczniowie stają na dywanie w parach. Nauczyciel czyta ciąg wyrazowy. Za każdym razem, gdy uczniowie usłyszą dźwięk z, kucają. Ciąg wyrazowy: Każdy uczeń o tym wie, jak w zoo ma zachować się. Zoo to dom dla zwierząt jest. Zebra ciszę lubi też! Ćwiczenia grafomotoryczne: Uczniowie pracują w parach. Uczniowie piszą sobie na plecach wyraz zoo, literę z, wyraz zebra Etap 4 10 min. / część rekreacyjna Nauczyciel przechodzi do części zajęć związanej z edukacją językową Nauczyciel odtwarza nagranie dźwiękowe nr 16, część 2. Nauczyciel zatrzymuje nagranie po każdym słowie, pyta uczniów co to jest za zwierzę, gdy nikt z uczniów nie udzieli prawidłowej odpowiedzi / lub gdy padnie prawidłowa odpowiedź, nauczyciel odtwarza nagranie z dźwiękiem zwierzęcia. W ten sam sposób nauczyciel prezentuje wszystkie 8 słówek z nagrania Po zakończeniu nagrania, nauczyciel wypowiada nazwę poznanego przez uczniów zwierzęcia po angielsku i prosi uczniów o naśladowanie jego ruchów. Uczniowie całą klasą powtarzają nowe słówka, następnie uczeń uzdolniony, potem uczniowie z osobna, nauczyciel pomaga uczniom słabszym

Dla lepszego powtórzenia poznanych słówek, nauczyciel wskazuje na zdjęcia zgromadzone za tablicy / podłodze. Uczniowie przypominają nazwę zwierzęcia po angielsku 7.3 Część końcowa 10 min. / część rekreacyjna Nauczyciel kończy zajęcia pytając uczniów dlaczego w Polsce i w innych krajach świata mamy tyle zoo; jak uczniowie zachowują się w zoo; czy wiedzą czego nie należy robić odwiedzają zwierzęta w zoo Nauczyciel pyta uczniów czego się dziś nauczyli Nauczyciel gratuluje uczniom i dziękuje za ich pracę. Najbardziej aktywni uczniowie na zajęciach, dostają nakleję w nagrodę za ich ciężką pracę Uczniowie stają w kręgu na dywanie i żegnają się ze sobą po angielsku. Zaczyna uczeń uzdolniony, następnie pozostali uczniowie. Treść pożegnania: Goodbye! Thank you for today! Goodbye! Thank you for today!