Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2010 KOD WPISUJE ZDAJĄCY PESEL Miejsce na naklejkę z kodem dysleksja EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO POZIOM PODSTAWOWY CZERWIEC 2011 Instrukcja dla zdającego 1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 11 stron (zadania 1 8). Ewentualny brak zgłoś przewodniczącemu zespołu nadzorującego egzamin. 2. Część pierwsza arkusza, sprawdzająca rozumienie ze słuchu, będzie trwała około 20 minut i jest nagrana na płycie CD. 3. Pisz czytelnie. Używaj długopisu/pióra tylko z czarnym tuszem/atramentem. 4. Nie używaj korektora, a błędne zapisy wyraźnie przekreśl. 5. Pamiętaj, że zapisy w brudnopisie nie będą oceniane. 6. Na karcie odpowiedzi wpisz swój numer PESEL i przyklej naklejkę z kodem. 7. Zaznaczając odpowiedzi w części karty przeznaczonej dla zdającego, zamaluj pola do tego przeznaczone. Błędne zaznaczenie otocz kółkiem i zaznacz właściwe. 8. Tylko odpowiedzi zaznaczone na karcie będą oceniane. 9. Nie wpisuj żadnych znaków w części przeznaczonej dla egzaminatora. Czas pracy: 120 minut Liczba punktów do uzyskania: 50 MJA-P1_1P-113
2 Egzamin maturalny z języka angielskiego ROZUMIENIE SŁUCHANEGO TEKSTU Zadanie 1. (5 pkt) Usłyszysz dwukrotnie pięć wiadomości. Do każdej wiadomości (1.1. 1.5.) dopasuj właściwy nagłówek (A F) podsumowujący jej treść. Wpisz rozwiązania do tabeli. Uwaga: jeden nagłówek został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt. A. PROMOTING AN INTEREST 1.1. B. ALARMING RESULTS 1.2. C. TEACHERS NEEDED 1.3. D. LIKELY TO STAY ALIVE 1.4. E. HISTORICAL DISCOVERY 1.5. F. NOT MANY STUDENTS LEFT PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI! Zadanie 2. (5 pkt) Usłyszysz dwukrotnie wywiad z aktorką. Zaznacz znakiem X, które zdania są zgodne z treścią nagrania (T True), a które nie (F False). Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt. T F 2.1. Amy wanted to introduce some changes to the script. 2.2. Amy played a Disney princess when she was a child. 2.3. The dress that Amy was wearing was a good choice. 2.4. The role in the film wasn t Amy s first singing performance. 2.5. In the interview Amy talks about how she won an Oscar. PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
Egzamin maturalny z języka angielskiego 3 Zadanie 3. (5 pkt) Usłyszysz dwukrotnie fragment programu o grze w strzałki. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl literę A, B lub C. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt. 3.1. Which is true about the game of darts? A. It started in some English towns. B. It was invented by English pub owners. C. It s hard to say when the game started. 3.2. In village pubs, hunters A. practised their shooting skills. B. made their shooting boards. C. sat on wine barrels. 3.3. The speaker says that A. sailors who were going to America disliked the game. B. King Henry VIII had a passion for darts. C. American Indians liked playing darts. 3.4. According to the speaker, A. there are still no rules of the game. B. darts boards are made of different materials. C. the game is safe even for children. 3.5. The speaker presents A. the history of the game of darts. B. some of the future rules of darts. C. how the rules of darts have changed. PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
4 Egzamin maturalny z języka angielskiego ROZUMIENIE PISANEGO TEKSTU Zadanie 4. (7 pkt) Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A H) do każdego fragmentu tekstu. Wpisz odpowiednią literę w miejsca 4.1. 4.7. Uwaga: jeden nagłówek został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnego fragmentu tekstu. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt. A. EXPLORE THE AREA E. ENJOY NEW TASTES GET INVOLVED IN EXTRA B. F. PACK WELL ACTIVITIES C. BEWARE OF THE LOCALS G. FOLLOW THE RULES D. KEEP CLOSE DESPITE THE DISTANCE H. GET A DISCOUNT So, the hardest part is over you have made it to university. Here are the top tips you may need as a student in Great Britain. 4.1. There are a few things you will soon find you can't live without: a can opener, pills to kill stomach pain after an occasional visit to a fast food restaurant, a waterproof coat, an MP3 player which will make your stay at the campus more pleasant. Make sure they end up in your bag before you leave. 4.2. Just because you're a student doesn't mean you have to live on pot noodles and kebabs. Try food you have never eaten before. There are lots of meals you can make on very little cash. You can start with jacket potato and beans or spaghetti bolognese. 4.3. There is nothing worse than getting to your final year and realising you don't know much about the place you've lived in for the last couple of years. Look around, walk out of the campus don t watch the locals from a distance, get to know them; you may be pleasantly surprised. 4.4. The owner of the flat you are renting can come up with some strange do s and don ts but it is worth staying on his side. Clean windows every Saturday, take out rubbish twice a day and don t bring your friends if the arrangement says so. And be careful not to do any damage! 4.5. There are so many reasons why you will want to travel while at university to see friends, go to concerts, or visit your parents. Apply for a Student Railcard instead of buying single tickets each time you go away. It will save you a third on most tickets for long distance trains. 4.6. There are so many Freshers who will start university having left a boyfriend or girlfriend at home. Well, all is not lost. Being apart can make a relationship stronger, so make the most of the time you spend apart and together. Texting is perfect to help you stay in constant touch.
Egzamin maturalny z języka angielskiego 5 4.7. University can offer some of the best experiences of your life. But to make the most of your time as a student it is wise to see what services they offer. You could write for the university paper or be the captain of the football team. It's a great way to meet new people and relax. PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI! adapted from www.bbc.co.uk Zadanie 5. (6 pkt) Przeczytaj tekst. Zaznacz znakiem X, które zdania są zgodne z treścią tekstu (T True), a które nie (F False). Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt. BREAKFAST CAN WAIT. THE DAY S FIRST STOP IS ONLINE Karl and Dorsey Gude can remember simpler mornings not too long ago. They sat together and chatted as they ate breakfast. They read the newspaper, and the only problem they had was that their sons preferred watching sports on TV to having a conversation with them. That was so last century. Today, Mr. Gude wakes up at around 6 a.m. to check his e-mail and his Facebook and Twitter accounts. Then, he has his breakfast and drives to work. His sons start each morning with text messages, video games and Facebook. The new routine quickly became a source of conflict in the family, with Mrs. Gude complaining that technology was eating into family time. But, eventually, even she started opening up her laptop after breakfast. Things that I couldn t accept a few years ago are now everyday practice in my house, she said, like all four of us starting the day on four computers in four separate rooms. Technology has shaken up plenty of life s routines, but for many Americans it has completely changed the rituals at the start of the day. I used to wake up, go to the bathroom, brush my teeth and pick up the newspaper, said Naomi Baron, a professor of linguistics at an American university, who has written about technology s push into everyday life. But what I do when I get up now is not like it was in the past: the first thing I do is check my e-mail. The Gudes sons sleep with their phones next to their beds, so they start the day with text messages in place of alarm clocks. Mr. Gude sends texts to his two sons to wake them up. We use texting as an in-house intercom, he said. I could just walk upstairs, but they always answer their texts. The Gudes are not happy with how technology has taken over their lives so they recently began shutting their computers down at weekends to have more family time. adapted from www.nytimes.com T F 5.1. In the past the Gudes sons liked talking with their parents about sports events. 5.2. Mr. Gude reads his e-mails after breakfast. 5.3. All members of the Gude family use computers in the morning. 5.4. Technology has changed Naomi Baron s morning rituals. 5.5. Mr. Gude sets an alarm clock to wake his sons up. 5.6. The Gudes have decided to use computers less often. PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
6 Egzamin maturalny z języka angielskiego Zadanie 6. (7 pkt) Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B, C lub D. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt. At about eight or nine in the morning I came to the same seat of yellow metal from which I had looked at the world on the evening of my arrival. Although I was unhappy, this seat, the peaceful view and the warm sunlight were very pleasant after the hard work, excitement and terror of the past few days. I was very tired and sleepy, and so I lay down on the grass and slept. I woke up a little before sunset and looked for something I could use to open the door of the white sphinx. Soon I was walking down the hill with an iron stick in my hand. It took me five or ten minutes. As I came to the sphinx s pedestal, a most unexpected thing happened: I found that the metal doors were open. So here, after all my thought about breaking in, was an easy solution. I stopped in front of the open door, not sure about entering. I looked inside and saw a small room. In the corner there was the Time Machine. I knew that I would need levers to start the machine. I touched my pocket; they were there. I stood and examined the machine, finding pleasure in just touching it, when it happened. I had expected it. The metal doors suddenly closed with a loud noise. I was in the dark. I was sure the Morlocks thought I couldn t get out. But there were things that they didn t know. I smiled. I could hear them laughing softly as they came towards me. I didn t panic and I tried to strike a match. I only had to fix the levers and then disappear like a ghost. But I had forgotten one little thing. You could only light those matches by striking them against the box, which I didn t have. You can imagine how all my calm disappeared. The little creatures were close to me. I hit them with the levers and began to get into the seat of the machine. Then one hand touched me and then another. After that I simply had to fight against their fingers for my levers and at the same time feel for the places where they fitted. One lever, in fact, almost got away from me. As one of the Morlocks held my hand, I had to hit him in the dark with my head. This was an even more dangerous fight than the fight I already had with a Morlock in the forest. But at last the lever was fixed and I pulled it. The little hands fell away from me. The darkness soon changed to grey light. I was travelling in time again. adapted from H. G. Wells, The Time Machine, retold by D. Maule
Egzamin maturalny z języka angielskiego 7 6.1. When the writer came to the yellow seat, he A. wasn t happy and needed a rest. B. was terrified but also excited. C. felt pleased with his work. D. felt very tired but happy. 6.2. The writer fell asleep on A. the seat on the top of the hill. B. the seat next to the white sphinx. C. the ground next to the white sphinx. D. the ground on the top of the hill. 6.3. Before coming to the sphinx, the writer thought that A. the door would be open. B. it would be difficult to enter it. C. the machine wouldn t be there. D. he would have to break the machine. 6.4. When the door closed, the writer A. got scared. B. was shocked. C. stayed calm. D. wanted to open it. 6.5. The writer couldn t light up the room because A. he had no matches. B. he couldn t see anything. C. a Morlock held his hand. D. he didn t have a matchbox. 6.6. Which sentence is TRUE? A. The writer had a fight with a Morlock before. B. One of the Morlocks took a lever away from the writer. C. One of the Morlocks got into the seat of the machine. D. The Morlocks hit the writer with their heads. 6.7. Which is the best title for the text? A. Fighting for the Time Machine B. Building the Time Machine C. Making Peace with Morlocks D. Searching for Morlocks PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
8 Egzamin maturalny z języka angielskiego WYPOWIEDŹ PISEMNA Zadanie 7. (5 pkt) W najbliższe wakacje chcesz uczyć się języka angielskiego w Londynie. W wiadomości e-mail do szkoły językowej napisz: w jaki sposób dowiedziałeś/łaś się o ofercie dlaczego ta oferta Cię zainteresowała w których z zaproponowanych zajęć pozalekcyjnych chciałbyś/chciałabyś wziąć udział jaki rodzaj zakwaterowania wybrałeś/łaś. Podpisz się jako XYZ. W zadaniu nie jest określony limit słów. Oceniana jest umiejętność przekazania wszystkich informacji (4 punkty) oraz poprawność językowa (1 punkt). CZYSTOPIS Liczba wyrazów w KTU Liczba błędów Procent błędów Liczba punktów TREŚĆ Inf. 1 Inf. 2 Inf. 3 Inf. 4 POPRAWNOŚĆ JĘZYKOWA 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 RAZEM
Egzamin maturalny z języka angielskiego 9 Zadanie 8. (10 pkt) Niedawno Cię okradziono. W liście do kolegi z Londynu napisz, co Ci skradziono i w jakich okolicznościach kradzież miała miejsce wyjaśnij, co czułeś/łaś, kiedy zorientowałeś/łaś się, że Cię okradziono, i jak to wydarzenie zmieniło Twoje plany poinformuj, jakie podjąłeś/podjęłaś kroki w celu odzyskania skradzionego przedmiotu i jakie były tego skutki wspomnij, czego nauczyło Cię to doświadczenie, i poradź koledze, w jaki sposób unikać podobnych sytuacji. Pamiętaj o zachowaniu odpowiedniej formy listu. Nie umieszczaj żadnych adresów. Podpisz się jako XYZ. Długość listu powinna wynosić od 120 do 150 słów. Oceniana jest umiejętność przekazania wszystkich informacji (4 punkty), forma (2 punkty), poprawność językowa (2 punkty) oraz bogactwo językowe (2 punkty). Uwaga: jeśli praca będzie zawierać więcej niż 200 słów, otrzymasz za jej formę 0 punktów. CZYSTOPIS
10 Egzamin maturalny z języka angielskiego Liczba wyrazów w DTU Liczba błędów Procent błędów Liczba punktów TREŚĆ Inf. 1 Inf. 2 Inf. 3 Inf. 4 FORMA BOGACTWO JĘZYKOWE POPRAWNOŚĆ JĘZYKOWA 0-0,5-1 0-0,5-1 0-0,5-1 0-0,5-1 0-1-2 0-1-2 0-1-2 RAZEM
Egzamin maturalny z języka angielskiego 11 BRUDNOPIS (nie podlega ocenie)
Zad.1 A B C D E F WYPE NIA ZDAJ CY 1.1 1.2 MJA-P1_1P-113 PESEL 1.3 1.4 1.5 Miejsce na naklejkê z nr PESEL Zad.2 T F Zad.3 A B C 2.1 3.1 2.2 2.3 2.4 3.2 3.3 3.4 WYPE NIA EGZAMINATOR ZADANIE 7 2.5 3.5 Punkty 0 1 Zad.4 4.1 4.2 A B C D E F G H T R E Œ Æ Inf. 1 Inf. 2 Inf. 3 Inf. 4 4.3 Poprawnoœæ 4.4 4.5 4.6 4.7 Zad.5 5.1 T F Zad.6 6.1 A B C D ZADANIE 8 Punkty 0 0,5 T R E Œ Æ Inf. 1 Inf. 2 Inf. 3 Inf. 4 Punkty Forma 0 1 1 2 5.2 6.2 Bogactwo 5.3 6.3 Poprawnoœæ 5.4 6.4 5.5 5.6 6.5 6.6 6.7 SUMA PUNKTÓW D 0 1 2 3 4 5 J 0 1 2 3 4 5 czd 6 6 7 7 8 8 9 9
KOD EGZAMINATORA Czytelny podpis egzaminatora KOD ZDAJ CEGO