REGULAMIN OCENY PRACY NAUCZYCIELA W PRZEDSZKOLU W ŚLESINIE Podstawy prawne dokonywania oceny pracy nauczyciela: Ustawa z dnia 07 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. Nr 67 z 1996 r. z późn. zm. art. 4 i 39) Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r.- Karta Nauczyciela (tekst jednolity Dz. U. Nr 56 z 1997 r. z późn. zm., art. 6, 6a, 42) Rozporządzenie MEN z dnia 02 listopada 2000 r. w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy nauczyciela (Dz. U. Nr 98 z 2000 r. z późn. zm.) Statut Przedszkola w Ślesinie 1. Ilekroć w rozporządzeniu jest mowa, bez bliższego określenia, o: 1. nauczycielach- rozumie się przez to nauczycieli, wychowawców i innych pracowników pedagogicznych zatrudnionych w przedszkolach, szkołach i placówkach oraz zakładach kształcenia i placówkach doskonalenia nauczycieli wymienionych w art. 1 ust. 1 oraz ust. 2 pkt 2 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r.- Karta Nauczyciela, zwanej dalej Kartą Nauczyciela. 2. 1. Oceny pracy nauczyciela dokonuje dyrektor przedszkola, w którym jest zatrudniony nauczyciel. 2. Kryterium oceny pracy nauczyciela (załącznik do regulaminu) stanowi stopień realizacji zadań określonych w art. 6 Karty Nauczyciela i art. 4 ustawy, zadań statutowych placówki oraz obowiązków określonych w art. 42 ust. 2 Karty Nauczyciela- ustalony w wyniku sprawowanego nadzoru pedagogicznego. 3. Na ocenę pracy nauczyciela nie mogą mieć wpływu jego przekonania religijne i poglądy polityczne, a także fakt odmowy wykonania przez nauczyciela polecenia służbowego, gdy odmowa taka wynikała z uzasadnionego przekonania nauczyciela, iż wydane polecenia było sprzeczne z dobrem dziecka, dobrem służby albo dobrem publicznym. 4. Dyrektor przedszkola dokonuje oceny pracy nauczyciela, uwzględniając w szczególności: 1) poprawność merytoryczną i metodyczną prowadzonych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, prawidłowość realizacji innych zadań zawodowych wynikających ze statutu placówki, w której nauczyciel jest zatrudniony, kulturę i poprawność języka, pobudzanie inicjatywy wychowanków, zachowanie odpowiedniej dyscypliny dzieci na zajęciach,
2) zaangażowanie zawodowe nauczyciela (uczestnictwo w działalności przedszkola, udział w pracach zespołów nauczycielskich, podejmowanie innowacyjnych działań w zakresie nauczania, wychowania i opieki, zainteresowanie dzieckiem i jego środowiskiem, współpraca z rodzicami), 3) aktywność nauczyciela w doskonaleniu zawodowym, 4) działania nauczyciela w zakresie wspomagania wszechstronnego rozwoju dziecka, z uwzględnieniem jego możliwości i potrzeb, 5) przestrzeganie porządku pracy (punktualność, pełne wykorzystanie czasu zajęć dydaktycznych, właściwe prowadzenie dokumentacji). 3. 1. Oceny pracy nauczyciela dokonuje się w okresie nie dłuższym niż 3 miesiące od dnia złożenia wniosku, o którym mowa z art. 6a Karty Nauczyciela, z tym, że ocena może być dokonana nie wcześniej niż po upływie roku od oceny poprzedniej lub oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu. 2. Do okresu, o którym mowa w ust. 1, nie wlicza się okresów usprawiedliwionej nieobecności w pracy nauczyciela trwającej dłużej niż miesiąc i okresów ferii wynikających z przepisów w sprawie organizacji roku szkolnego. 3. W przypadku dokonywania oceny pracy z inicjatywy dyrektora przedszkola, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, organu prowadzącego przedszkole lub rady rodziców, dyrektor przedszkola powiadamia o tym na piśmie nauczyciela co najmniej na miesiąc przed dokonaniem oceny. 4. Na wniosek nauczyciela dyrektor przedszkola zasięga, a z własnej inicjatywy dyrektor przedszkola może zasięgnąć, opinii na temat pracy nauczyciela właściwego doradcy metodycznego, a w przypadku braku takich możliwościinnego nauczyciela dyplomowanego lub mianowanego, natomiast w przypadku nauczyciela zakładu kształcenia nauczycieli- opiekuna naukowodydaktycznego. Opinie te powinny być wyrażone na piśmie. 5. 1. Dyrektor przedszkola jest obowiązany zapoznać nauczyciela z pisemnym projektem oceny i wysłuchać jego uwag i zastrzeżeń. Nauczyciel może
zgłosić swoje uwagi na piśmie, jednak nie później niż w ciągu 3 dni od daty zapoznania się z projektem oceny. 2. Na wniosek nauczyciela przy zapoznawaniu go z projektem oceny i wysłuchaniu jego uwag i zastrzeżeń może być obecny przedstawiciel wskazanej przez nauczyciela zakładowej organizacji związkowej. 3. Dyrektor przedszkola doręcza nauczycielowi oryginał karty oceny pracy, której wzór stanowi załącznik do rozporządzenia. Odpis karty oceny pracy włącza się do akt osobowych nauczyciela. 6. Odwołanie od oceny pracy nauczyciela rozpatruje, z zastrzeżeniem ust. 4, w terminie 30 dni od dnia wniesienia odwołania- powołany przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny zespół oceniający w składzie: a) przedstawiciel organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad przedszkolem, jako przewodniczący zespołu, b) przedstawiciel rady pedagogicznej przedszkola, z zastrzeżeniem ust. 2, c) przedstawiciel rady rodziców, d) właściwy doradca metodyczny, e) przedstawiciel zakładowej organizacji związkowej wskazanej przez nauczyciela. Ślesin, dnia 26 maja 2015 r.
Załącznik do Regulaminu oceny pracy nauczyciela Przedszkola w Ślesinie Kryteria oceny pracy nauczyciela 1.Ocena wyróżniająca 40-52 punkty 2.Ocena dobra 27-39 punktów 3.Ocena negatywna do 26 punktów Obszar Ocena wyróżniająca (2p-kty) Ocena dobra ( 1 punkt) Ocena negatywna (0 punktów) I twórczo odnosi się do realizacji prawidłowo planuje i realizuje ma ciągłe problemy z realizacją Nauczyciel poprawnie programu program realizuje programu mimo pomocy dydaktycznej merytorycznie i metodycznie prowadzi Poszukuje nowatorskich form i Zna i prawidłowo dobiera metody, Niewłaściwie dobiera formy i metody, zajęcia dydaktyczne, metod, w oparciu o najnowsze osiągając zaplanowane cele nie osiąga założonych celów wychowawcze i osiągnięcia pedagogiczne opiekuńcze, prawidłowo realizuje inne zadania Wzbogaca bazę dydaktyczną, Prawidłowo stosuje dostępne Rzadko stosuje dostępne środki zawodowe wynikające ze samodzielnie przygotowuje środki dydaktyczne, dba o nie dydaktyczne statutu przedszkola, w niezbędne pomoce którym jest zatrudniony,
Cechuje go kultura Osiąga sukcesy w Indywidualizuje proces nauczania i Niestosuje indywidualizacji w nauczaniu osobista i poprawność przezwyciężaniu trudności wymagania względem dzieci języka, pobudza dydaktycznych oraz rozwija inicjatywę dzieci, zainteresowania i uzdolnienie zachowuje odpowiednią dzieci dyscyplinę dzieci na zajęciach Cechuje go wysoki poziom Wykazuje kulturę osobistą i takt Cechuje się niskim poziomem kultury kultury osobistej, takt pedagogiczny w kontaktach z osobistej i brakiem taktu pedagogiczny i poprawność dziećmi, rodzicami i pracownikami pedagogicznego języka w kontaktach z dziećmi, przedszkola rodzicami i pracownikami przedszkola Systematycznie inspiruje dzieci do Włącza wychowanków w życie Rzadko włącza wychowanków w życie udziału w życiu społecznym społeczne środowiska lokalnego społeczne środowiska lokalnego środowiska lokalnego Zawsze zachowuje właściwą Zazwyczaj zachowuje właściwą Często nie potrafi zachować właściwej dyscyplinę dzieci podczas zajęć dyscyplinę dzieci podczas zajęć dyscypliny dzieci podczas zajęć
II Wykazuje inicjatywę i aktywność Uczestniczy w formułowaniu i Nie uczestniczy w formułowaniu Zaangażowanie w tworzeniu programów pracy precyzowaniu programów pracy programów pracy przedszkola zawodowe nauczyciela placówki, programów przedszkola uczestnictwo w wychowania i nauczania, pozalekcyjnej działalności programów adaptacyjnych przedszkola, udział w ukierunkowanych na potrzeby pracach zespołów dziecka koleżeńskich, podejmowanie Bardzo często z sukcesem Jego wychowankowie uczestniczą Niechętnie, bez sukcesów innowacyjnych działań w przygotowuje dzieci do w konkursach, przeglądach przygotowuje dzieci do uczestnictwa w zakresie nauczania, uczestnictwa w konkursach, artystycznych, sportowych konkursach, przeglądach. wychowania i opieki, przeglądach artystycznych, zainteresowanie sportowych dzieckiem, jego środowiskiem, Poszukuje i z sukcesem wdraża Współpracuje z rodzicami wg Okazjonalnie współpracuje z rodzicami współpraca z rodzicami. nowatorskie formy współpracy z tradycyjnych form rodzicami, systematycznie prowadzi pedagogizację rodziców
Opracowuje i wdraża programy własne Wykorzystuje elementy programów własnych opracowanych przez koleżanki Nie korzysta w prac y z programów własnych Jest pomysłodawcą, inicjatorem, oraz wykonawcą dodatkowych zadań, przedsięwzięć Uczestniczy w realizacji dodatkowych zadań, przedsięwzięć Nie przejawia aktywności w realizowaniu przyjętych zadań, przedsięwzięć Jest zaangażowany w pracę wielu zespołów nauczycielskich, wzorowo pełni rolę przewodniczącego zespołu Bierze udział w pracach zespołu nauczycielskiego Nie uczestniczy w pracach zespołu nauczycielskiego Systematycznie poszukuje i pozyskuje sprzymierzeńców przedszkola sponsorów Okazjonalnie poszukuje i pozyskuje sprzymierzeńców Nie podejmuje działań zmierzających do pozyskania sprzymierzeńców przedszkola
Przyczynia się do wzbogacenia oferty edukacyjnej przedszkola prowadzenie dodatkowych zajęć, kółek zainteresowań - - Zna środowisko wychowawcze Zna środowisko wychowawcze Słabo zna środowisko wychowawcze dziecka i efektywnie wpływa na dziecka, organizuje różne formy dziecka jego właściwego kształtowanie pomocy dzieciom i rodzicom III Z własnej inicjatywy dąży do Uczestniczy w zorganizowanych Nie podnosi kwalifikacji, sporadycznie Aktywność nauczyciela w uzyskania dodatkowych przez dyrekcję przedszkola formach uczestniczy w formach doskonalenia doskonaleniu kwalifikacji, podejmuje kursy doskonalenia zawodowego zawodowego zawodowym doskonalenia zawodowego, studia podyplomowe, inspiruje innych do podnoszenia wiedzy pedagogiczne
Jest aktywnym członkiem rady pedagogicznej: prowadzi szkolenia rad pedagogicznych, zna literaturę fachową, wykorzystuje kompetencje uzyskane w ramach WDN, jest pomysłodawcą rozwiązań różnych problemów występujących w przedszkolu Uczestniczy w radach pedagogicznych, korzysta z osiągnięć dydaktyki, jest otwarty na propozycje nowatorskich rozwiązań Nie wykazuje aktywności podczas rad pedagogicznych, nie korzysta z literatury fachowej bez polecenia Z własnej inicjatywy dzieli się doświadczeniami zawodowymi: publikacje, prowadzenia zajęć koleżeńskich Dzieli się doświadczeniami zawodowymi po zachęceniu ze strony innych, wykorzystuje w pracy publikacje innych nauczycieli Nie dzieli się doświadczeniami zawodowymi
Wykazuje dobrą znajomość Zna i stosuje przepisy oświatowe Wykazuje niską znajomość przepisów przepisów dotyczących systemu oraz regulaminy obowiązujące w oświatowych oraz regulaminów oświaty, karty nauczyciela oraz przedszkolu przedszkolnych. wewnętrznego prawa przedszkolnego. Na bieżąco zaznajamia się ze zmianami przepisów, stosując się do nich IV Jest inicjatorem działań Włącza się w działania Nie jest zainteresowany działaniami prozdrowotnych. Wykazuje prozdrowotne. Dba o zdrowie i prozdrowotnymi. Nie zawsze zapewnia Działania nauczyciela w wielką troskę o zdrowie i bezpieczeństwo fizyczne i dzieciom poczucie bezpieczeństwa zakresie wspomagania bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne dziecka fizycznego i psychicznego wszechstronnego psychiczne dziecka rozwoju dziecka z
uwzględnieniem jego Systematycznie i wyczerpująco Po przeprowadzonej diagnozie Planując zajęcia nie uwzględnia możliwości i potrzeb monitoruje rozwój dzieci poprzez prowadzi zajęcia współpracując ze wyników diagnozy rozwoju dziecka, prowadzenie obserwacji, specjalistami, uwzględniając indywidualnych możliwości dzieci diagnozy przedszkolnej, indywidualne możliwości dzieci konsultacje ze specjalistami. Dobiera właściwe metody i formy pracy, uwzględniając indywidualne możliwości dzieci Systematycznie i skutecznie Prowadzi pracę z dzieckiem Okazjonalnie prowadzi prace z prowadzi udokumentowaną potencjalnie uzdolnionym oraz dzieckiem uzdolnionym oraz pracę pracę z dzieckiem potencjalnie prace wspierającą rozwój dziecka wspierającą rozwój dziecka uzdolnionym oraz pracę wspierającą rozwój dziecka V Zawsze przestrzega dyscypliny Zazwyczaj przestrzega dyscypliny Często nie przestrzega dyscypliny pracy Przestrzeganie porządku pracy jest punktualny, pracy pracy (punktualność, maksymalnie efektywnie pełne wykorzystania wykorzystuje czas pracy
czasu zajęć, właściwe Przestrzega postanowień prawa, Respektuje zalecenia dyrekcji Nie przestrzega zarządzeń i zaleceń prowadzenie terminowo realizuje zadania i zgodnie z przepisami prawa przełożonego, przepisów prawa, dokumentacji zlecenie przełożonego, wzorowo niestarannie prowadzi podstawową prowadzi obowiązującą dokumentację przedszkolną dokumentację Cieszy się autorytetem w Postawa etyczna i zawodowa nie Zachowanie sprzeczne z zasadami etyki, środowisku przedszkolnym i budzi zastrzeżeń tolerancji, niski poziom kultury pozaprzedszkolnym, swą postawą zawodową i etyczną wpływa na postawy innych Ślesin,26 maja 2015 r.