Literka.pl Scenariusz zajęć technicznych w gimnazjum z wychowania komunikacyjnego Data dodania: 2012-05-04 22:56:45 Autor: Emilia Stosio Celem wychowania komunikacyjnego w gimnazjum jest poszerzenie wiedzy młodzieży z zakresu ruchu drogowego, a także zwiększenie ich świadomości o zagrożeniach wynikających z udziału w ruchu drogowym. Zaproponowane przeze mnie zajęcia dotyczą bardzo ważnej kwestii, jaką jest bezpieczeństwo motorowerzystów. Scenariusz zajęć technicznych w klasie IIA gimnazjum Temat: Zasady ruchu motorowerów. Cele zajęć: Uczeń: zna zasady bezpieczeństwa i porządku: ruchu prawostronnego, prędkości bezpiecznej, ograniczonego zaufania, szczególnej ostrożności; rozumie hierarchię ważności norm, znaków i sygnałów drogowych, w tym wydawanych przez osobę kierującą ruchem; zna przepisy dotyczące przewozu motorowerem osób i bagażu; wie, czego nie wolno motorowerzyście; wie od czego zależy i jak przebiega droga hamowania motoroweru. Metody: pogadanka, drama burza mózgów, pokaz z objaśnieniami. Formy pracy: zbiorowa.
Środki dydaktyczne: plansze edukacyjne, karta pracy. Przebieg zajęć: 1. Czynności organizacyjno porządkowe. 2. Wprowadzenie do tematu lekcji: a) Przypomnienie zasad obowiązujących pieszych i niektórych znaków drogowych wyświetlanie foliogramu (plansza1) np.: ustąp pierwszeństwa A-7, przejście dla pieszych A-16, uwaga dzieci A-17, zwężenie jezdni A-12a, pierwszeństwo dla nadjeżdżających z przeciwka B-31, droga z pierwszeństwem przejazdu D-1, droga jednokierunkowa D-3, pierwszeństwo na zwężonym odcinku jezdni D-5, ograniczenie prędkości B-33. b) Przedstawienie celów nowej lekcji. Zapisanie tematu zajęć. 3. Realizacja tematu. Nauczyciel omawia z uczniami kolejne zagadnienia. Zasady ruchu drogowego. Nauczyciel przedstawia na tablicy planszę z zasadami ruchu drogowego (plansza2). Uczniowie otrzymują na kartach pracy opisy różnych zasad ruchu (zał. 1 pkt 1). Ich zadaniem jest dopasować odpowiednie nazwy zasad do opisów. Przestrzeganie kolejności stosowania norm, znaków i sygnałów drogowych. Nauczyciel wiesza na tablicy odpowiednie napisy, a następnie zdanie (zał. 1 pkt 2). Uczniowie muszą ustawić w odpowiedniej kolejności w/w normy, znaki, sygnały. Dokończone zdanie notują na kartach pracy. Przewóz pasażerów i bagażów.
Czego nie wolno motorowerzyście? Analiza rysunków zawartych w «Kodeksie motorowerzysty» (str. 37). Nauczyciel dopowiada jeszcze inne zakazy dotyczące ruchu motorowerzystów. Droga hamowania. Nauczyciel wyjaśnia na czym polega i jak powinno być wykonywane hamowanie pojazdu. Uczniowie, metodą burzy mózgów, ustalają czynniki, od których zależy droga hamowania pojazdu. Propozycje uczniów są zapisywane na tablicy. Nauczyciel uzupełnia odpowiedzi uczniów. Ustala z uczniami przyczyny wydłużenia czasu reakcji kierującego pojazdem. Następnie prezentuje i omawia rysunek ilustrujący drogę hamowania pojazdu poruszającego się z prędkością 30km/h lub 40 km/h (plansza 3). Na koniec zachęca uczniów do skorzystania ze strony internetowej https://www.prawko-kwartnik.info/, gdzie na symulatorze można zbadać swój czas reakcji i drogę hamowania pojazdu. 4. Podsumowanie. Uczniowie wspólnie uzupełniają wspólnie tekst szczegółowe podsumowanie dzisiejszej lekcji (zał. 1 pkt 3). 5. Ocena pracy uczniów. Nauczyciel podsumowuje pracę na lekcji. Uczniowie dokonują samooceny swojej pracy (uzupełniają przygotowane karty samooceny zał. 2). Załącznik 1 Karta pracy ucznia 1. Zasady porządku i bezpieczeństwa w ruchu drogowym Zasada polega na tym, że każdy kierujący ma prawo oczekiwać, że inni uczestnicy ruchu drogowego (np. inni kierujący, piesi) będą przestrzegać przepisów ruchu drogowego, ale mogą zajść okoliczności powodujące niewłaściwe ich zachowania. Zasada zobowiązuje kierującego do poruszania się po jezdni: możliwie blisko jej prawej krawędzi, nie zajmowania więcej niż jednego pasa ruchu, jeżeli pasy na jezdni są wyznaczone i nie zajęte przez innych uczestników ruchu drogowego. Zasada Zasada nakłada na kierowcę obowiązek jazdy z polegająca na zwiększeniu uwagi prędkością,, która pozwala zapanować nad i dostosowaniu zachowania kierowcy pojazdem. Także do warunków i sytuacji zmieniających się w zmieniających się warunkach drogowych, na drodze, w stopniu umożliwiającym
gdy pojazd z przodu hamuje. odpowiednio szybkie reagowanie. Zasada ta obowiązuje m. in. przy włączaniu się do ruchu, zbliżaniu się kierującego do przejścia dla pieszych, przejeżdżaniu przez tory tramwajowe. 2. Hierarchia ważności norm, znaków i sygnałów drogowych Kierujący w kolejności stosuje się do: 1) 2) 3) 4) (zdania zawieszone przez nauczyciele na tablicy w dowolnej kolejności: Sygnałów wydawanych przez kierującego ruchem. Sygnalizacji świetlnej. Znaków drogowych. Ogólnych przepisów ruchu drogowego.) 3. Podsumowanie: Dla zachowania bezpieczeństwa i porządku w ruchu drogowym, kierujący pojazdami powinni przestrzegać następujących zasad: prawostronnego, bezpiecznej.., ograniczonego i ostrożności. Ponadto ważne jest stosowanie się w kolejności do: sygnałów wydawanych przez.. ruchem, świetlnej, znaków oraz ogólnych ruchu. Przewóz na motorowerze może odbywać się pojazdem tylko wtedy, gdy posiada dodatkowe dla pasażera. Przewożenie motorowerem jest możliwe tylko, gdy posiada bagażnik. Motorowerzyście nie wolno: się innych pojazdów, jeździć bez ochronnego, obok innych uczestników ruchu, bez trzymania co najmniej jednej. na kierownicy i. na podnóżkach oraz poruszać się po. i drodze.. Droga pojazdu zależy od: rodzaju i technicznego hamulców, i stanu ogumienia, a w szczególności od pojazdu i szybkości kierującego. Jeżeli wzrasta dwukrotnie, to hamowania wzrasta..
Załącznik 2 Karta samooceny ucznia 1) Dzisiaj pracowałem/łam (podkreśl wybrane odpowiedzi): spokojnie z przyjemnością z zainteresowaniem nerwowo bez przyjemności bez zainteresowania 2) Podkreśl właściwą odpowiedź: Wiadomości Stopień opanowania wiadomości Zasady porządku znam wszystkie tylko i bezpieczeństwa Kolejność stosowania się do norm, znaków rozumiem nie ro i sygnałów drogowych. Przewóz pasażerów znam wszystkie -------- i bagażów. Czego nie wolno motorowerzyście? wiem części Czynniki mające wpływ na drogę hamowania. znam wszystkie tylko 3) Na lekcji: podobało mi się: nie podobało mi się Literka.pl Literka.pl