rekrutacji został zakwalifikowany do uczestnictwa w Projekcie.

Regulamin rekrutacji i uczestnictwa w Projekcie pn.: Nowoczesna edukacja kluczem do sukcesu uczniów Specjalnego Ośrodka Szkolno- współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Mazowieckiego na lata 2014-2020. Oś Priorytetowa RPO WM: X Edukacja dla rozwoju regionu, Działanie 10.1 Kształcenie i rozwój dzieci i młodzieży, Poddziałanie 10.1.1 Edukacja ogólna (w tym w szkołach podstawowych) 1. Użyte w Regulaminie zwroty oznaczają: 1 a. Projekt projekt pn.: Nowoczesna edukacja kluczem do sukcesu uczniów Specjalnego Ośrodka Szkolno- b. Uczestnik Projektu odpowiednio: dziecko, które po spełnieniu wymogów określonych w Regulaminie rekrutacji zostało zakwalifikowane do uczestnictwa w Projekcie, nauczyciel który po spełnieniu wymogów określonych w Regulaminie rekrutacji został zakwalifikowany do uczestnictwa w Projekcie. c. Koordynator Projektu pracownik Urzędu Miasta Płocka, osoba zarządzająca Projektem, d. Rodzic/opiekun opiekun prawny ubiegający się o zakwalifikowanie swojego dziecka do udziału w Projekcie na podstawie zasad ujętych w Regulaminie rekrutacji e. Biuro Projektu Urząd Miasta w Płocku, Plac,, pok. E-43, I piętro. Informacje ogólne: 2 1. Niniejszy regulamin określa zasady rekrutacji i uczestnictwa w projekcie pn.: Nowoczesna edukacja kluczem do sukcesu uczniów Specjalnego Ośrodka Szkolno-, realizowanego przez Gminę Miasto Płock w ramach

Priorytetu X Edukacja dla rozwoju regionu, Działanie 10.1 Kształcenie i rozwój dzieci i młodzieży, Poddziałanie 10.1.1 Edukacja ogólna (w tym w szkołach podstawowych) Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Mazowieckiego na lata 2014-2020. 2. Projekt realizowany będzie w okresie: 01.08.2017 r. 31.07.2019 r. 3. Celem Projektu jest podniesienie jakości kształcenia w jednej z placówek systemu oświaty w Płocku dla 117 uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w zakresie budowania i rozwoju kompetencji kluczowych niezbędnych na rynku pracy oraz indywidualizacji procesu nauczania poprzez realizację dodatkowych form wsparcia i podniesienie kompetencji 45 nauczycieli, w okresie 21 m-cy realizacji projektu. 4. Projekt obejmuje wsparciem Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy nr 1 w Płocku (zwany dalej SOSW nr 1 ), w tym: Szkołę Podstawową nr 9 Specjalną (zwaną dalej SP ), Gimnazjum nr 7 Specjalne (zwanym dalej G ). 5. Tematyka zajęć dla uczniów obejmuje (podane niżej liczby uczniów oraz grup uczestniczących w danych zajęciach mogą się zmieniać w okresie realizacji projektu, w wyniku bieżącej sytuacji wychowanków SOSW nr 1, w tym ich potrzeb i możliwości): I. Dodatkowe zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze w zakresie kompetencji matematycznych i porozumiewania się w językach obcych dla uczniów mających niskie wyniki edukacyjne zidentyfikowane w ramach wewnątrzszkolnego systemu oceniania, trudności z opanowaniem materiału oraz twórczym myśleniem: - zajęcia wyrównawcze z języka angielskiego: ok. 20 uczniów klas I-VIII SP (ok. 4 grupy średnio 5-osobowe x średnio 2 godziny w miesiącu), ok. 14 uczniów klas II-III G (ok. 2 grupy średnio 7-osobowe x średnio 2 godziny w miesiącu). Cel: podniesienie znajomości słownictwa i gramatyki, interakcji słownej, poprawa umiejętności czytania, pisania, słuchania i mówienia. - zajęcia wyrównawcze z matematyki: ok. 42 uczniów klas I-VIII SP (6 grup średnio 7-osobowych x średnio 2 godziny w miesiącu). Cel: rozwijanie sprawności rachunkowej, wyobraźni przestrzennej, umiejętności logicznego rozumowania, myślenia matematycznego i zadaniowego. - zajęcia wyrównawcze z języka rosyjskiego: ok. 20 uczniów klas I-VIII SP i I-II G (ok. 4 grupy średnio 5-osobowe x średnio 2 godziny w miesiącu). Cel: podniesienie znajomości słownictwa i gramatyki, interakcji słownej, poprawa umiejętności czytania, pisania, słuchania i mówienia.

II. Dodatkowe zajęcia rozwijające uzdolnienia w zakresie porozumiewania się w językach obcych dla uczniów wykazujących uzdolnienia językowe, w tym m.in. uczniów z autyzmem: - koło z języka rosyjskiego: ok. 10 uczniów klasy IV-VIII SP (1 grupa średnio 10-osobowa x średnio 2 godziny w miesiącu) Cel: nauka poprzez zabawę i użycie języka ikonicznego, w tym poznanie kultury i obyczajów rosyjskich. III. Dodatkowe zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z wykorzystaniem narzędzi TIK i specjalistycznego wyposażenia, dla uczniów zainteresowanych naukami ścisłymi, mających niskie wyniki edukacyjne zidentyfikowane w ramach wewnątrzszkolnego systemu oceniania, trudności z opanowaniem materiału oraz twórczym myśleniem: - zajęcia wyrównawcze z informatyki: ok. 40 uczniów klas I-VIII SP (ok. 5 grup średnio 8-osobowych x średnio 2 godziny w miesiącu), ok. 16 uczniów klas II-III G (ok. 2 grupy średnio 8-osobowe x średnio 2 godziny w miesiącu) Cel: nauka rozwiązywania problemów z wybranej dziedziny za pomocą komputera, wykorzystywania komputerowych zestawów multimedialnych i ich oprogramowania, świadomego i bezpiecznego korzystania z e-zasobów, obsługiwania poczty elektronicznej, projektowania str. www, redagowania tekstów, obsługiwania urządzeń sieciowych. IV. Dodatkowe zajęcia rozwijające zainteresowania z wykorzystaniem narzędzi TIK i specjalistycznego wyposażenia, dla uczniów zainteresowanych naukami ścisłymi, wykazujących uzdolnienia w zakresie robotyki/ict/matematyki. - zajęcia z robotyki: ok. 18 uczniów klas I-VIII SP (ok. 2 grupy średnio 9-osobowe x średnio 3 godziny w miesiącu), ok. 16 uczniów klas II-III G (ok. 2 grupy średnio 8-osobowe x średnio 3 godziny w miesiącu). Cel: nauka lepszego zrozumienia mechanizmów działania maszyn i mechanizmów, nabycie kompetencji kluczowych w zakresie informatyki, matematyki, myślenia przestrzennego, planowania, konstruowania, które to umiejętności przyczynią się do wyboru przyszłego zawodu w szkołach technicznych (zawodowych). V. Wyjazdy edukacyjne do Centrum Nauki Kopernik w Warszawie w ramach zajęć z informatyki i robotyki dla uczniów zainteresowanych naukami ścisłymi: - Zwiedzanie Centrum Nauki Kopernik i wizyta w planetarium dla ok. 63 uczniów klas IV-VIII SP oraz II-III G (I grupa średnio 30-osobowa, II grupa średnio 33-osobowa), - Zajęcia w pracowni robotycznej Centrum Nauki Kopernik dla ok. 24 uczniów klas IV-VIII SP oraz II-III G (ok. 2 grupy średnio 12-osobowe). Cel: rozwój zainteresowań przedmiotami ścisłymi w formie aktywnej zabawy, poznanie świata nauki w praktyce. VI. Dodatkowe zajęcia rozwijające kompetencje porozumiewania się w językach obcych poprzez wykorzystanie nowych form nauczania z TIK dla uczniów

wymagających rozwoju zainteresowania językami obcymi, myślenia abstrakcyjnego, oswojenia ich z codzienną pracą z wykorzystaniem narzędzi TIK, w tym przełamywania barier niepełnosprawności i zaburzeń rozwojowych w przypadku dzieci wymagających specjalnych metod przekazu treści oraz biernych, niechętnych do nauki/ nabywania nowej wiedzy. - język angielski: ok. 8 uczniów klas IV-VII SP (ok. 2 grupy średnio 4-osobowe x średnio 2 godziny w miesiącu), - język rosyjski: 10 uczniów klas IV-VII SP (2 grupy średnio 5-osobowe x średnio 2 godziny w miesiącu), 6 uczniów klas II-III G (1 grupa średnio 6-osobowa x średnio 2 godziny w miesiącu). Cel: stymulowanie zainteresowania uczniów językami obcymi, rozwój myślenia abstrakcyjnego, oswojenie ich z codzienną pracą z wykorzystaniem narzędzi TIK poprzez zastosowanie mechanizmów umożliwiających przełamywanie barier niepełnosprawności i zaburzeń rozwojowych. VII. Warsztaty Jestem bezpieczny w sieci : ok. 20 uczniów klas IV-VIII SP (ok. 2 grupy średnio 10-osobowe x średnio 1 godzina w miesiącu), ok. 20 uczniów klas II-III G (ok. grupy średnio 10-osobowe x średnio 1 godzina w miesiącu). Cel: nauka zasad bezpieczeństwa i etykiety w sieci. VIII. Dodatkowe specjalistyczne zajęcia terapeutyczne w ramach indywidualizacji pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Zajęcia przeznaczone dla uczniów niepełnosprawnych ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi wymagającymi wsparcia korekcyjno-kompensacyjnego, logopedycznego, socjoterapeutycznego, terapeutycznego stwierdzonego w oparciu o zalecenie poradni psychologicznopedagogicznej, konsultacje z rodzicami i specjalistami: - Terapia SI: ok. 13 uczniów klas I-III SP (ok. 13 grup średnio 1-osobowych x średnio 2 godziny w miesiącu). Cel: poprawa funkcjonowania uczniów w środowisku w sferze motorycznej, emocjonalnej i społecznej, terapia w formie naukowej zabawy. - Terapia ręki: ok. 30 uczniów klas I-III SP (ok. 10 grup średnio 3-osobowych x średnio 2 godziny w miesiącu). Cel: stymulowanie prawidłowego odbioru bodźców dotykowych w obrębie rąk, rozwijanie koordynacji ruchowej rąk, stymulacja napięcia mięśniowego. - Terapia pedagogiczna: ok. 40 uczniów klas I-VIII SP (ok. 15 grup średnio 3-osobowych x średnio 2 godziny w miesiącu).

Cel: niwelowanie trudności w nauce i bierności u uczniów z deficytami pamięci, uwagi i zaburzeniami percepcji, aktywizacja dzieci zahamowanych przez metody polisensoryczne i elementy Metody Dobrego Startu. - Trening Umiejętności Społecznych: ok. 12 uczniów klas IV-VIII SP (ok. 2 grupy średnio 6-osobowe x średnio 2 godziny w miesiącu), ok. 13 uczniów klas II-III G (ok. 2 grupy średnio 7-osobowe x średnio godziny w miesiącu). Cel: poprawa umiejętności komunikacyjnych, współpracy w grupie, radzenia sobie z napięciami emocjonalnymi. - Terapia logopedyczna dla uczniów starszych: ok. 10 uczniów klas II-III G (ok. 10 grup 1-osobowych x średnio 2 godziny w miesiącu). Cel: wywołanie prawidłowego wzorca artykulacyjnego danej głoski i utrwalenie tego wzorca w ciągu mownym, ćwiczenia fonacyjne, oddechowe, relaksacyjne. IX. Dodatkowe zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze i warsztaty w ramach indywidualizacji pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Zajęcia przeznaczone dla uczniów niepełnosprawnych ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi wymagającymi specjalistycznego, terapeutycznego wsparcia (wybrane dzieci objęte również zajęciami w ramach pkt VI) stwierdzonym w oparciu o zalecenie poradni psychologiczno-pedagogicznej. Zajęciami objęte są dzieci wymagające dodatkowych metod pracy/ usprawnień w zakresie podstawy programowej, przyswajania nowej wiedzy i o obniżonych kompetencjach matematycznych. - Zajęcia dla uczniów młodszych w ramach edukacji zintegrowanej: ok. 20 uczniów klas I-III SP (ok. 5 grup średnio 4-osobowych x średnio 2 godziny w miesiącu). Cel: poprawa umiejętności uczenia się, podniesienie wiedzy i umiejętności z zakresu podstawy programowej. - Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z matematyki 28 uczniów: ok. 28 uczniów klas IV-VIII SP oraz II-III G (ok. 7 grup średnio 4-osobowych x średnio 2 godziny w miesiącu), Cel: rozwijanie sprawności rachunkowej, wyobraźni przestrzennej, umiejętności logicznego rozumowania, myślenia matematycznego i zadaniowego. - Fabryka kreatywności warsztaty z artterapii 20 uczniów: ok. 20 uczniów klas I-VIII SP i II-III G (ok. 4 grupy średnio 5-osobowe x średnio 2 godziny w miesiącu), Cel: pobudzanie aktywności ucznia i wyobraźni twórczej, a tym samym spowodowanie obniżenia napięcia emocjonalnego będącego głównym czynnikiem agresji. 6. Doskonalenie nauczycieli obejmuje: I. Doskonalenie kompetencji i umiejętności nauczycieli w zakresie kształcenia kompetencji kluczowych i cyfrowych:

Szkolenie z zakresu wykorzystania TIK w procesie dydaktycznym dla 20 nauczycieli. Efekty: podniesienie kompetencji z zakresu możliwości i zastosowania prezentacji z wykorzystaniem animacji, określania kompetencji cyfrowych uczniów, możliwości wykorzystania TIK w pracy z uczniem, prawa autorskiego, bezpieczeństwa i etykiety w Internecie. Szkolenie z zakresu prowadzenia zajęć z robotyki dla 3 nauczycieli. Efekty: przygotowanie metodyczne nauczycieli do zajęć z robotyki, podniesienie kompetencji nauczycieli związanych z możliwościami wykorzystania zestawów konstrukcyjnych w czasie pracy z uczniami. II. Doskonalenie kompetencji i umiejętności nauczycieli w zakresie specjalistycznych prowadzenia zajęć terapeutycznych: Szkolenie z Metody Dobrego Startu dla 5 nauczycieli. Efekty: podniesienie wiedzy z zakresu wspomagania rozwoju psychoruchowego, profilaktyki niepowodzeń szkolnych, diagnozy i terapii uczniów klas I-III SP. Kurs metodologiczny z zakresu TUS (treningu umiejętności społecznych) dla 20 nauczycieli. Efekty: podniesienie wiedzy z zakresu rozwijania kompetencji społecznych i komunikacji dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym głównie z autyzmem. Kurs metodologiczny z sensoplastyki dla 2 nauczycieli. Efekty: podniesienie wiedzy z zakresu metody wspierania rozwoju uczniów poprzez stymulację sensoryczną w oparciu o edukację plastyczną. Kurs metodologiczny z artterapii dla 1 nauczyciela. Efekty: podniesie kompetencji w zakresie planowania i metod sesji artterapeutycznych. Szkolenie z terapii ręki dla 5 nauczycieli Efekty: podniesienie wiedzy z zakresu budowy ręki, metod i technik prowadzenia terapii, oceny postępów i stopnia zaburzeń u uczniów. Szkolenie z zakresu mowy i komunikacji u osób z autyzmem dla 10 nauczycieli. Efekty: podniesienie wiedzy na temat zaburzeń porozumiewania się osób z autyzmem, strategii postępowania logopedycznego, komunikacji alternatywnej np. PECS. 7. Liczba uczestników przewidzianych do udziału Projekcie wynosi: 117 uczniów Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego nr 1 w Płocku biorącego udział w projekcie, w tym 75 uczniów Szkoły Podstawowej nr 9 Specjalnej i 42 uczniów Gimnazjum nr 7 Specjalnego oraz 45 nauczycieli uczących dzieci w ww. placówkach. 8. Liczba osób uczestniczących w Projekcie w poszczególnych formach wsparcia, liczba grup, zakres wsparcia może ulec zmianie na pisemny wniosek Dyrektora szkoły biorącej udział w Projekcie, przekazany do Beneficjenta Gminy Miasto Płock oraz po akceptacji Mazowieckiej Jednostki Wdrażania Programów Unijnych w Warszawie, o ile akceptacja ww. instytucji będzie wymagana biorąc pod uwagę rodzaj i zakres wnioskowanej zmiany. 9. Zajęcia prowadzone będą bezpłatnie według ustalonego harmonogramu zajęć w placówce objętej Projektem, w ramach dodatkowych zajęć, w tym: dydaktyczno-

wyrównawczych, rozwijających zainteresowania i uzdolnienia oraz specjalistycznych zajęć terapeutycznych. 3 1. Uczestnicy Projektu: a. 117 uczniów SOSW nr 1 w tym 75 uczniów Szkoły Podstawowej nr 9 z klas I-VI oraz 42 uczniów Gimnazjum nr 7 z klas I-III, w tym ok. 80% uczniów z grup defaworyzowanych, ok. 40% z obszarów wiejskich, ok. 30% z rodzin o niskim statusie społecznym, którzy: uczą się w placówce objętej wsparciem, mają zróżnicowane potrzeby edukacyjno-wychowawcze, w tym specjalne potrzeby edukacyjne, mają trudności w spełnianiu wymagań podstawy programowej, mają uzdolnienia wymagające rozwoju w zakresie kompetencji kluczowych, są chętne do uczestnictwa w projekcie. b. 45 nauczycieli pracujących w SOSW nr 1 i uczących dzieci z SP9 i G7 objęte wsparciem posiadający kwalifikacje pedagogiczne, oligofrenopedagogiczne i wykształcenie wyższe, jednak zdiagnozowano u nich potrzebę wprowadzenia nowych metod i narzędzi nauczania (np. TIK), również w zakresie indywidualizacji pracy z uczniem. 2. Liczba uczestników Projektu może ulec zwiększeniu na pisemny wniosek Dyrektora szkoły biorącej udział w Projekcie, przekazany do Beneficjenta Gminy Miasto Płock oraz po akceptacji Mazowieckiej Jednostki Wdrażania Programów Unijnych w Warszawie, o ile akceptacja ww. instytucji będzie wymagana biorąc pod uwagę rodzaj i zakres wnioskowanej zmiany. Proces rekrutacji: 4 1. Rekrutacja będzie prowadzona w sposób bezstronny, z poszanowaniem zasady równości szans i niedyskryminacji, w tym dostępności dla osób z niepełnosprawnościami oraz zasady równości szans kobiet i mężczyzn. 2. Rekrutacja będzie przebiegać w terminie 01.09.2017 r. 05.10.2017 r. 3. Za rekrutację Uczestników Projektu odpowiedzialny jest: a) Dyrektor szkoły, b) Asystenci merytoryczni, c) Zespół Zarządzający Projektem. 4. Dokumentacja rekrutacyjna, składa się z: a) formularza zgłoszeniowego ucznia do uczestnictwa w Projekcie, b) formularza zgłoszeniowego nauczyciela do uczestnictwa w Projekcie,

c) oświadczeń uczestnika Projektu, d) formularza o spełnianiu kryteriów premiujących. 5. Kryteria rekrutacji W przypadku zgłoszenia się większej liczby dzieci i nauczycieli niż założono w 2 i 3 ust.1 w pierwszej kolejności do Projektu i na poszczególne formy wsparcia zakwalifikowane zostaną dzieci i nauczyciele, którzy uzyskają największą liczbę punktów za spełnienie kryteriów premiowanych, określonych w niniejszym regulaminie. Pozostałe osoby, które spełniają wymogi formalne, ale nie uzyskały wystarczającej ilości punktów, zostaną wpisane na listę rezerwową. a) W przypadku uczniów kryteria premiujące będą punktowane odpowiednio: dzieci z rodzin o niższym statusie społecznym 5 pkt. (stosowną informację należy podać w oświadczeniu - Zespół Zarządzający Projektem zastrzega sobie prawo do żądania przedstawienia przez rodzica/ opiekuna stosownego zaświadczenia z Miejskiego lub Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej), opinia pedagoga/nauczyciela o szczególnej potrzebie objęcia wsparciem 5pkt. uczniowie z wynikami z danego przedmiotu poniżej oceny 3 (dostatecznej) 5 pkt. w kwestiach spornych (np. w sytuacji uzyskania takiej samej liczby punktów przez więcej niż 1 ucznia lub w przypadku wystąpienia ryzyka przeciążenia danego ucznia dodatkowymi zajęciami) decydująca będzie opinia wychowawcy klasy (wydana m.in. na podstawie informacji od rodzica/opiekuna prawnego) lub opinia Dyrektora Szkoły lub Ośrodka Pomocy Społecznej. b) W przypadku nauczycieli kryteria premiujące będą punktowane odpowiednio: w zależności od stopnia awansu zawodowego: o stażyści 5 pkt, o kontraktowi 4 pkt, o mianowani 3 pkt, o dyplomowani 1 pkt. nauczyciele z rodzin o niższym statusie społecznym 5 pkt (stosowną informację należy podać w oświadczeniu - Zespół Zarządzający Projektem zastrzega sobie prawo do żądania przedstawienia przez nauczyciela stosownego zaświadczenia z Miejskiego lub Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej) w kwestiach spornych (np. w sytuacji uzyskania takiej samej liczby punktów przez więcej niż 1 nauczyciela) decydująca będzie opinia Dyrektora Szkoły. 6. W przypadku uchybień formalnych wymagań rekrutacji rodzic/opiekun lub nauczyciel może zostać poproszony drogą mailową lub telefoniczną lub pisemnie o uzupełnienie braków w dokumentacji. W przypadku nieuzupełnienia braków w dokumentacji uczeń lub nauczyciel w ciągu 5 dni zostanie skreślony z listy uczestników Projektu. Dodatkowo rodzic/opiekun może zostać poproszony o udzielenie wyjaśnień do złożonych przez siebie dokumentów lub złożenie dodatkowych dokumentów.

7. Formularz rekrutacyjny oraz pozostałe załączniki do regulaminu rekrutacji dostępne są w Biurze Projektu i w szkole oraz na stronie internetowej szkoły objętej wsparciem i Urzędu Miasta Płocka. 8. Warunkiem uczestnictwa w Projekcie jest: a) Spełnienie wymagań określonych w 3, b) Wypełnienie i złożenie dokumentów o których mowa w 4 ust. 4. 9. Gmina Miasto Płock zastrzega sobie możliwość dokonania zmiany terminu procesu rekrutacji do projektu. 5 Zasady prowadzenia rekrutacji uzupełniającej do projektu na rok szkolny 2018/2019 1. Rekrutacja uzupełniająca prowadzona będzie w związku z: a. odejściem z projektu uczniów klasy III gimnazjum z roku szkolnego 2017/2018, w wyniku zakończenia edukacji w SOSW nr 1; b. promocją do klas IV szkoły podstawowej uczniów klas III z rocznika 2017/2018 będących jednocześnie uczestnikami projektu uczęszczającymi na dodatkowe zajęcia przewidziane dla klas I-III szkoły podstawowej; c. zidentyfikowaną potrzebą zwiększenia liczby grup i godzin zajęć w ramach terapii pedagogicznej, w związku z bieżącą analizą specjalnych potrzeb edukacyjnych i rozwojowych oraz możliwości psychofizycznych uczniów SOSW nr 1. 2. Celem rekrutacji uzupełniającej jest zapewnienie efektywności i trwałości udzielanego wsparcia w ramach realizacji projektu. 3. Rekrutacja prowadzona będzie z uwzględnieniem specjalnych potrzeb edukacyjnych i rozwojowych oraz możliwości psychofizycznych uczniów SOSW nr 1. 4. Rekrutacja będzie przebiegać w terminie od dnia zamieszczenia niniejszego Regulaminu na stronie www Urzędu Miasta Płocka oraz SOSW nr 1 do dnia 14.09.2018 r. 5. Rekrutacja prowadzona będzie na zasadach określonych w niniejszym Regulaminie, w szczególności w 4, w ramach następujących zajęć dodatkowych przewidzianych w projekcie dla uczniów, spośród wymienionych w 2 ust. 5: a. Rekrutacja obejmująca uczniów klas IV-VIII szkoły podstawowej oraz klasy III gimnazjum, w związku z odejściem uczniów klasy III gimnazjum z roku szkolnego 2017/2018: zajęcia wyrównawcze z języka angielskiego ok. 3 uczniów; zajęcia wyrównawcze z języka rosyjskiego ok. 4 uczniów; zajęcia wyrównawcze z informatyki ok. 2 uczniów; zajęcia z robotyki ok. 2 uczniów; język rosyjski ok. 2 uczniów. b. Rekrutacja obejmująca uczniów klasy I-III szkoły podstawowej:

Terapia SI ok. 6 uczniów; Terapia ręki ok. 12 uczniów; Zajęcia dla uczniów młodszych w ramach edukacji zintegrowanej ok. 7 uczniów. c. Rekrutacja obejmująca uczniów klas I-VIII szkoły podstawowej na zajęcia z zakresu terapii pedagogicznej ok. 7 uczniów. 6. Ostateczna liczba uczniów zakwalifikowanych do projektu w ramach rekrutacji uzupełniającej uzależniona będzie od analizy planu zajęć szkolnych i pozaszkolnych przy dbałości o nie przeciążanie uczniów dodatkowymi zajęciami oraz z uwzględnieniem ust. 2 i 3. 7. Uczniowie zakwalifikowani do projektu w wyniku rekrutacji uzupełniającej stają się uczestnikami projektu oraz zobowiązani są do przestrzegania niniejszego Regulaminu w zakresie uczestnictwa w projekcie. 8. Klauzula informacyjna dla uczestników procesu rekrutacji uzupełniającej oraz uczestników projektu: a. Administratorem Pani/Pana danych osobowych jest: Zarząd Województwa Mazowieckiego dla zbioru Regionalny Program Operacyjny Województwa Mazowieckiego na lata 2014-2020, będący Instytucją Zarządzającą dla Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Mazowieckiego na lata 2014-2020, z siedzibą w Warszawie, przy ul. Jagiellońskiej 26, 03-719 Warszawa; Minister właściwy do spraw rozwoju regionalnego dla zbioru Centralny system teleinformatyczny wspierający realizację programów operacyjnych, z siedzibą w Warszawie, przy Pl. Trzech Krzyży 3/5, 00-507 Warszawa. b. Podstawę prawną przetwarzania Pani/ Pana danych osobowych stanowi art. 6 ust. 1 lit. c oraz art. 9 ust. 2 lit. g rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. Urz. UE L 119 04.05.2016, str. 1, z późn. zm.) dane osobowe są niezbędne dla realizacji Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Mazowieckiego na lata 2014-2020 na podstawie: w odniesieniu do zbioru Regionalny Program Operacyjny Województwa Mazowieckiego na lata 2014-2020: 1. rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) Nr 1303/2013 z dnia 17 grudnia 2013 r. ustanawiające wspólne przepisy dotyczące Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego, Europejskiego Funduszu Społecznego, Funduszu Spójności, Europejskiego Funduszu Rolnego na rzecz Rozwoju

Obszarów Wiejskich oraz Europejskiego Funduszu Morskiego i Rybackiego oraz ustanawiające przepisy ogólne dotyczące Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego, Europejskiego Funduszu Społecznego, Funduszu Spójności i Europejskiego Funduszu Morskiego i Rybackiego oraz uchylające rozporządzenie Rady (WE) nr 1083/2006; 2. rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) Nr 1304/2013 z dnia 17 grudnia 2013 r. w sprawie Europejskiego Funduszu Społecznego i uchylające rozporządzenie Rady (WE) nr 1081/2006; 3. ustawy z dnia 11 lipca 2014 r. o zasadach realizacji programów w zakresie polityki spójności finansowanych w perspektywie finansowej 2014 2020 (Dz. U. z 2017 r. poz. 1460, z późn. zm.); w odniesieniu do zbioru Centralny system teleinformatyczny wspierający realizację programów operacyjnych: 1. rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) Nr 1303/2013 z dnia 17 grudnia 2013 r. ustanawiające wspólne przepisy dotyczące Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego, Europejskiego Funduszu Społecznego, Funduszu Spójności, Europejskiego Funduszu Rolnego na rzecz Rozwoju Obszarów Wiejskich oraz Europejskiego Funduszu Morskiego i Rybackiego oraz ustanawiające przepisy ogólne dotyczące Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego, Europejskiego Funduszu Społecznego, Funduszu Spójności i Europejskiego Funduszu Morskiego i Rybackiego oraz uchylające rozporządzenie Rady (WE) nr 1083/2006; 2. rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) Nr 1304/2013 z dnia 17 grudnia 2013 r. w sprawie Europejskiego Funduszu Społecznego i uchylające rozporządzenie Rady (WE) nr 1081/2006; 3. ustawy z dnia 11 lipca 2014 r. o zasadach realizacji programów w zakresie polityki spójności finansowanych w perspektywie finansowej 2014 2020; 4. rozporządzenia Wykonawczego Komisji (UE) Nr 1011/2014 z dnia 22 września 2014 r. ustanawiające szczegółowe przepisy wykonawcze do rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) nr 1303/2013 w odniesieniu do wzorów służących do przekazywania Komisji określonych informacji oraz szczegółowe przepisy dotyczące wymiany informacji między beneficjentami a instytucjami zarządzającymi, certyfikującymi, audytowymi i pośredniczącymi; c. Pani/Pana dane osobowe będą przetwarzane wyłącznie w celu realizacji Projektu Nowoczesna edukacja kluczem do sukcesu uczniów Specjalnego

Ośrodka Szkolno- w szczególności w zakresie potwierdzenia kwalifikowalności wydatków, udzielenia wsparcia, monitoringu, ewaluacji, kontroli, audytu i sprawozdawczości oraz działań informacyjno-promocyjnych w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Mazowieckiego na lata 2014-2020; 9. Pani/ Pana dane osobowe zostały powierzone do przetwarzania Instytucji Pośredniczącej - Mazowieckiej Jednostce Wdrażania Programów Unijnych, ul. Jagiellońska 74, 03-301 Warszawa, beneficjentowi realizującemu projekt - Gminie - Miastu Płock,,. Moje dane osobowe mogą zostać przekazane podmiotom realizującym badania ewaluacyjne na zlecenie Instytucji Zarządzającej, Instytucji Pośredniczącej lub Beneficjenta. Pani/ Pana dane osobowe mogą zostać również powierzone specjalistycznym firmom, realizującym na zlecenie Instytucji Zarządzającej, Instytucji Pośredniczącej oraz Beneficjenta kontrole i audyt w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Mazowieckiego na lata 2014-2020; 10. Podanie danych jest warunkiem koniecznym otrzymania wsparcia, a odmowa ich podania jest równoznaczna z brakiem możliwości udzielenia wsparcia w ramach Projektu; 11. W ciągu 4 tygodni po zakończeniu udziału w Projekcie udostępnię dane dot. 9. Pani/ Pana statusu na rynku pracy oraz informacje nt. udziału w kształceniu lub szkoleniu oraz uzyskania kwalifikacji lub nabycia kompetencji; 12. Pani/ Pana dane osobowe nie będą przekazywane do państwa trzeciego lub organizacji międzynarodowej. 13. Pani/ Pana dane osobowe nie będą poddawane zautomatyzowanemu podejmowaniu decyzji w sprawie indywidualnej. 14. Pani/ Pana dane osobowe będą przechowywane do czasu rozliczenia Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Mazowieckiego na lata 2014-2020 oraz zakończenia archiwizowania dokumentacji. 15. Może Pani/ Pan skontaktować się z Inspektorem Ochrony Danych wysyłając wiadomość na adres poczty elektronicznej: iod@mazovia.pl. 16. Ma Pani/ Pan prawo do wniesienia skargi do organu nadzorczego, którym jest Prezes Urzędu Ochrony Danych Osobowych. 17. Ma Pani/ Pan prawo żądać dostępu do treści swoich danych, ich sprostowania, ograniczenia przetwarzania oraz usunięcia. Postanowienia końcowe 6 1. Uczestnik/czka Projektu, rodzic/opiekun prawny, nauczyciel zobowiązani są podać dane niezbędne do wypełnienia kwestionariusza SL 2014. 2. Podanie danych jest dobrowolne, aczkolwiek odmowa ich podania jest równoznaczna z brakiem możliwości udzielenia wsparcia w ramach Projektu.

3. Osoby, których frekwencja na zajęciach (w okresach 3 miesięcznych) będzie wynosiła poniżej 60% mogą zostać usunięte z listy uczestników Projektu. 4. Uczestnicy projektu wyrażając zgodę na udział w projekcie mają obowiązek uczestniczyć w danej formie wsparcia, do której zostali zrekrutowani, w tym w szczególności mają obowiązek: a. wypełniania/ podpisywania wymaganych dokumentów związanych z realizacją projektu, w tym m.in. list obecności, testów wiedzy, ankiet w zależności od rodzaju i formy wsparcia; b. udzielania wszelkich informacji związanych z uczestnictwem w projekcie, w tym z nabywaniem kompetencji podmiotom uprawnionym do kontroli i ewaluacji projektu, w tym m.in. Beneficjentowi Gminie Miasto Płock; c. Przekazywania do Biura Projektu wszelkich dokumentów niezbędnych do monitorowania i dokumentowania realizacji projektu, wynikających z uczestnictwa w projekcie. 5. Jedną z form dokumentowania realizacji wsparcia opisanego w 2 oraz realizacji działań informacyjno-promocyjnych jest dokumentacja fotograficzna. Uczestnicy projektu przyjmują do wiadomości, że dokumentacja ta nie narusza ich dóbr osobistych i zostanie wykorzystana wyłącznie do dokumentowania, promocji i komunikacji w ramach projektu. 6. W przypadku rezygnacji lub usunięcia z udziału w Projekcie na miejsce osoby zostaną zrekrutowane kolejno osoby znajdujące się na liście rezerwowej lub zostanie ogłoszony dodatkowy nabór, o ile stopień realizacji tych zajęć/szkoleń/kursów pozwoli na osiągnięcie przez uczestnika zakładanych rezultatów Projektu. 7. W przypadku rezygnacji z udziału dziecka w Projekcie wymagana jest pisemna informacja o rezygnacji złożona przez rodzica/opiekuna do Biura Projektu wraz z podaniem przyczyny. 8. W przypadku rezygnacji z udziału nauczyciela w Projekcie wymagana jest pisemna informacja o rezygnacji złożona przez tego nauczyciela do Biura Projektu wraz z podaniem przyczyny. 9. Ostateczna interpretacja Regulaminu należy do Gminy Miasto Płock. 10. Regulamin obowiązuje przez okres realizacji Projektu tj. od 01.08.2017 r. 31.07.2019 r., i może ulec zmianie w sytuacji konieczności zmiany wniosku o dofinansowanie Projektu, zmiany dokumentów strategicznych, programowych lub Wytycznych programowych i innych dot. wyboru i realizacji projektów w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Mazowieckiego 2014-2020. 11. Wszelkie uwagi i zgłoszenia naruszenia niniejszego Regulaminu należy przekazać Koordynatorowi Projektu. Płock, dnia..