Plejstocen. Piotr Jermołowicz Inżynieria Środowiska Szczecin

Podobne dokumenty
Tundra na mapie świata

Zlodowacenia w Polsce oraz formy polodowcowe

Lodowce na kuli ziemskiej

Strefa klimatyczna: równikowa

Śladami mamutów. W wykładzie szczegółowo poruszone zostały następujące zagadnienia: 1. Przynależność systematyczna mamutów

Porównanie krajobrazu geologicznego oraz pogórniczego Łuku Mużakowa i Wzniesień Żarskich

ARKTYKA TOPNIEJĄCE KRÓLESTWO NIEDŹWIEDZIA POLARNEGO

Ściąga eksperta. Zlodowacenie Polski. - filmy edukacyjne on-line Strona 1/7

Tajga, lasy borealne

Test nr 4 Strefy klimatyczne, roślinność, gleby

SPIS TREŚCI: TUNDRA SYBERIA LASOTUNDRA KRAINY GEOGRAFICZNE TAJGA RZEKI LASOSTEP JEZIORA INNE ZWIERZĘTA FLORA I FAUNA SYBERII

RÓŻNORODNOŚĆ KRAJOBRAZÓW ZIEMI

Co to jest wyspa? W sensie geograficznym: część lądu otoczona ze wszystkich stron wodą

Plan testu dwustopniowego z przyrody kl. VI dział - krajobrazy Ziemi

intensyfikacja w pliocenie kontynuacja w plejstocenie

OCEANY STELLA CHOCHOWSKA KL.1TH

Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2012 r. Zadania egzaminacyjne GEOGRAFIA wersja B

Przedmiotowe zasady oceniania z geografii w klasie 5 szkoły podstawowej.

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z GEOGRAFII. Klasa V

PRZEMIANY ZIEMI (jak zmienia się środowisko?)

III KRAJOBRAZY ŚWIATA

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5

I PÓŁROCZE. Wymagania na poszczególne oceny ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Mapy litologiczno-stratygraficzne.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY V

Najwyższymi górami w Ameryce Południowej są Andy. Ciągną się one wzdłuż północnego i zachodniego wybrzeża kontynentu na długość ok km.

Wymagania na poszczególne oceny. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca I PÓŁROCZE

Wymagania na poszczególne oceny. (ocena dopuszczająca) (ocena dostateczna) (ocena dobra) (ocena bardzo dobra) (ocena celująca)

Zmiany pokrywy lodowej na globie ziemskim

GEOSYSTEMY WYBRANYCH OBSZARÓW GÓRSKICH ŚWIATA

77 Co to jest mapa? Orientacja w terenie, szkic, plan, mapa. 78 Wielkie odkrycia geograficzne. Orientacja w terenie, szkic, plan, mapa

Karta rejestracyjna terenu zagrożonego ruchami masowymi Ziemi

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych oraz rocznych klasyfikacyjnych ocen z geografii w klasie 5.

Warunki powstawania lodowców. Lodowce i lądolody. Granica wiecznego śniegu. Granica wiecznego śniegu. Granica wiecznego śniegu

rozszerzające (ocena dobra) 1. Mapa Polski

Morze Bałtyckie utworzyło się po zakończeniu ostatniego zlodowacenia. Wyróżnić tu można cztery główne etapy jego powstawania: utworzenie niecki morza

Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi:

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY 5 SP. Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania edukacyjne. z geografii. dla klasy 5. oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra) skalę. liczbowej. wyjaśnia różnicę między obszarem. górskim

Wymagania edukacyjne z geografii dla kl. 5 szkoły podstawowej opracowane na podstawie programu Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary

Uwzględnia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

rozszerzające (ocena dobra) poziomicowa wyjaśnia różnicę między obszarem górskim

rozszerzające (ocena dobra) wyjaśnia, dlaczego każda mapa ma rozróżnia rodzaje skali

Klucz odpowiedzi Konkurs geograficzny dla uczniów gimnazjum I etap

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Typologia Siedlisk Leśnych wykład 4

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Przedmiotowy system oceniania Bliżej geografii Gimnazjum część 3

Zadanie 3 Który rysunek przedstawia przekrój jeziora górskiego wykonany wzdłuż odcinka EF?

OBSZARY PRZYRODNICZE. tundra pustynia step. las deszczowy

Położenie oraz środowisko przyrodnicze Polski

Geografia fizyczna świata / Jerzy Makowski. wyd. 1, 6 dodr. Warszawa, Spis treści

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5. Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Lasy w Polsce. Agata Konefeld. Klasa 6a

Przegląd tematów seminariów licencjackich w roku akademickim 2009/2010

Historia Utworzony został w 1960 r. Wtedy zajmował obszar 4844 ha. Przez włączenie w 1996 r. do obszaru parku wód morskich i wód Zalewu

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY II W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

III POWIATOWY KONKURS EKOLOGICZNY Organizator: Starostwo Powiatowe w Wołominie ETAP POWIATOWY

w klasie pierwszej gimnazjum Nr lekcji Sugerowany temat lekcji Jednostki tematyczne w podręczniku Planeta Nowa 1 Dział: Podstawy geografii

Przedmiotowy system oceniania z geografii dla klasy 5 szkoły podstawowej

Geografia Bliżej geografii Część 3 Przedmiotowy system oceniania. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca

Wymagania edukacyjne z GEOGRAFII dla klasy V - rok szkolny 2018/2019

rozszerzające (ocena dobra) Uczeń: rozróżnia na mapie znaki punktowe, liniowe i powierzchniowe rysuje podziałkę liniową

Wymagania edukacyjne z GEOGRAFII dla klasy V - rok szkolny 2019/2020

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

GEOGRAFIA klasa V szkoła podstawowa wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

oblicza odległość w terenie za pomocą skali liczbowej

SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA PAWŁA II W DOBRONIU Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny GEOGRAFIA KLASA 3 GIMNAZJUM

Geografia Bliżej geografii Część 3 Przedmiotowy system oceniania. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca

Wymagania na poszczególne oceny

Przedmiotowy system oceniania

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Zagadnienia. Ekologii Lasu 2015/2016

WYMAGANIA PROGRAMOWE PÓŁROCZNE I ROCZNE Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA DLA KLAS 5

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

3. Uzupełnij luki w zdaniach. Średnia gęstość zaludnienia Europy wynosi (1)... Najmniejsza...

MIEJSCA, W KTÓRYCH ZNAJDZIESZ DRZEWA PAULOWNI

Zasoby leśne Polski funkcje lasów / zadrzewień

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA ŚLĄSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 GEOGRAFIA. Czas pracy: 90 minut

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z GEOGRAFII W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

KONKURS Z PRZYRODY. Klucz odpowiedzi: Etap rejonowy 2011/2012 Suma punktów do uzyskania 134

Uczeń potrafi: przedstawić cechy. środowiska przyrodniczego. wyróżniające Europę na tle innych kontynentów. wyjaśnić przyczyny. zróżnicowania ludów

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZADAŃ ETAP I KONKURSU GEOGRAFICZNEGO

\\yrs mgr Krzvsztof Babisz. rtn X,a'/"oi t'' el t'* mgr Ewa Zakoicielna. 2. Przed rozpoczgciem prary sprawd2, czy zestaw zadari jest kompletny.

Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2015 r. Zadania egzaminacyjne GEOGRAFIA wersja A

ZAĆMIENIA. Zaćmienia Słońca

Transkrypt:

Piotr Jermołowicz Inżynieria Środowiska Szczecin Plejstocen. Plejstocen epoka lodowa lub lodowcowa jest młodszą epoką Ziemi, zwaną dawniej dyluwium, która trwa do czasów holocenu. Niesłusznie nadal używa się słowa dyluwium w rozumieniu epoki potopu, chociaż od dawna wiadomo, że była to epoka lodowcowa. Według dotychczasowych szacunków na plejstocen przypada okres 3mln - 8.000 lat p.n.e.

Holocen i plejstocen zalicza się do okresu czwartorzędu. Plejstocen cechował się rozległymi zlodowaceniami lądów, nie był jednak okresem wyłącznie zimnym.

W okresie ostatnich 3 mln lat zachodziło szereg stosunkowo szybko po sobie następujących radykalnych zmian klimatu: - okresów zimna (glacjałów) i - ciepła (interglacjałów). Glacjały dzielą się z kolei na: - fazy zimna (stadiały) i - fazy ciepła (interstadiały, oscylacje). Zaznaczyły się one już w najstarszym plejstocenie (villafranchien). Na środkowoeuropejskim obszarze zlodowaceń można wyróżnić 3 lub 4 glacjały: po stwierdzonym w obszarze alpejskim zlodowaceniu Günz rozpoczął się przed prawie milionem lat okres międzylodowcowy Cromer, po którym w końcu nastąpiło wielkie zlodowacenie Mindel. Odpowiada ono zlodowaceniu Elster w odniesieniu do podziału opracowanego dla północnej części Europy Środkowej. Po okresie międzylodowcowym Holstein (ok. 400 000-300 000 lat temu) nastąpił okres lodowcowy Riss (= Saale) i okres międzylodowcowy Eem. Erę zlodowaceń zakończyło zlodowacenie Würm (Vistula), obejmujące okres 80 000-8000 p. n. e.

Zlodowacenie Vistula przeplatane było licznymi okresami ociepleń, interstadiałami Amersfoort (ok. 64 000 p. n. e.), Brørup (ok. 58 000 p. n. e.), Hengelo (ok. 31 000 p. n. e.) i Paudorf (ok. 24 000 p. n. e.). W trakcie postępującego ocieplenia u schyłku epoki lodowcowej, powodującego wycofanie się lądolodu na obszar Skandynawii, doszło do szybkiego następowania po sobie faz zimna i ciepła: - najstarszego okresu tundry = Dryasu 1 (14 000-11 500) - oscylacji Boiling; starszego okresu tundry = Dryasu II (11 000-10 000) - oscylacji Allerod (10 000 8800) i - młodszego okresu tundry = Dryasu III (8800-8000 p. n. e.). Nastąpił potem trwający do dziś okres ciepła, zwany holocenem, dzielący się na: - Preboreal (8000-6500), - Boreal (6500-5500), - Atlantyk (5500-2400), - Subboreal (2400-800), - Subatlantyk (800 p. n. e. 600 n. e.) i - fazę trwającą do dziś. Najdalej na południe lądolód dotarł podczas zlodowacenia Elster. Krańce jego sięgały od południowej Anglii przez Holandię aż po Las Turyński i dalej, wzdłuż północnych krańców wyżynnych pasm Europy Środkowej, po Europę Wschodnią. Również rozległe obszary północnej Azji i Ameryki spoczywały pod grubą pokrywą lodu. Utworzenie warstwy pokrywy śnieżnej o grubości od 3 do 4 km spowodowało globalne obniżenie poziomu mórz o ok. 120 m.

Półkula północna zasięg maksymalnego zlodowacenia.

Wyższe góry (Alpy, Pireneje i Karpaty) pokryte były lodowcami, których języki spływały daleko w dół, np. aż po Dunaj, pokrywając lodem rozległe obszary przedgórskie. Pod lodem znalazło się ogółem 6 milionów km 2. W czasie ostatniego zlodowacenia granicę lądolodu stanowiły południowe wybrzeża Bałtyku. Przedpole lądolodu pokryte było rumoszem, z którego gdzieniegdzie sterczały nagie ostańceeratyki. Typowy eratyk głaz Trygław z okolic Tychowa k.białogardu.

Natomiast niziny zajmowała tundra, cechująca się skąpą wegetacją: rosły w niej tylko mchy, porosty, karłowate brzozy i inne mało wymagające rośliny, do tego rozległe stepy lessowe porośnięte były trawami i ziołami. W trakcie postępującego ocieplenia rozprzestrzeniały się początkowo brzozy i wierzby, później również sosny, i powstawały wielkie lasy mieszane. Do drzew tych w niedługim czasie doszły leszczyny, a w końcu wiązy, dęby, brzozy, klony, jesiony i olchy, ligustry, bzy, bukszpany, orzechy włoskie, winna latorośl i wiele innych roślin ciepłolubnych. W najcieplejszych okresach interglacjalów tworzyły one mieszane lasy dębowe, jak tego dowodzą odciski liści np. w trawertynach z Bilzingsleben (interglacjał Holstein) z Weimar- Ehringsdorf i Ganovce (interglacjał Eem) oraz szczątki dużych roślin, jak też diagramy pyłkowe z bagnisk holoceńskich. Częste radykalne zmiany klimatyczne i geograficzne w czwartorzędzie pociągnęły za sobą przesunięcie się obszarów występowania zwierząt. Z jednej strony powstawały nowe, z drugiej zaś ustępowały nadmiernie wyspecjalizowane gatunki, a nawet rodzaje. W ten sposób wymarły np. międzylodowcowe słonie leśne, leśne nosorożce i jelenie olbrzymie, jak też żyjące w okresach zlodowaceń olbrzymie słonie stepowe, mamuty, nosorożce włochate i niedźwiedzie jaskiniowe jak ten znaleziony w jaskini w m.kletno w Kotlinie Kłodzkiej. Osiągał wysokość ponad 3 m.

Rekonstrukcja niedźwiedzia jaskiniowego udostepniona zwiedzającym jaskinie w Kletnie. Względnie niewyspecjalizowane hominidy rozwijały się w plejstocenie szybciej niż w poprzednich okresach. W ciągu niespełna 3 milionów lat powstały trzy następujące po sobie gatunki: Homo habilis, Homo erectus i Homo sapiens.