Staś z punktu widzenia Nel

Podobne dokumenty
Dzięki ćwiczeniom z panią Suzuki w szkole Hagukumi oraz z moją mamą nauczyłem się komunikować za pomocą pisma. Teraz umiem nawet pisać na komputerze.

Część 11. Rozwiązywanie problemów.

WZAJEMNY SZACUNEK DLA WSZYSTKICH CZŁONKÓW RODZINY JAKO FUNDAMENT TOLERANCJI WOBEC INNYCH

Scenariusz lekcji języka polskiego w klasie V. Czas realizacji - 45minut. Temat: Staś Tarkowski rycerz bez skazy. Cele lekcji: Uczeń:

Spotkanie z Jaśkiem Melą

Pielgrzymka, Kochana Mamo!

Lesley Koyi Wiehan de Jager Aleksandra Migorska Polish Level 5

Szczęść Boże, wujku! odpowiedział weselszy już Marcin, a wujek serdecznie uściskał chłopca.

Drogi Doktorze! Drogi Doktorze!

Streszczenie. Streszczenie MIKOŁAJEK I JEGO KOLEDZY

TEST SPRAWDZAJĄCY UMIEJĘTNOŚĆ CZYTANIA ZE ZROZUMIENIEM DLA KLASY IV NA PODSTAWIE TEKSTU PT. DZIEŃ DZIECKA

Hektor i tajemnice zycia

Przepraszam, w czym mogę pomóc?

Gałąź rodziny Zdrowieckich Historię spisał Damian Pietras

Na skraju nocy & Jarosław Bloch Rok udostępnienia: 1994

Uprzejmie prosimy o podanie źródła i autorów w razie cytowania.

Nie ma innego Tylko Jezus Mariusz Śmiałek

STARY TESTAMENT. JÓZEF I JEGO BRACIA 11. JÓZEF I JEGO BRACIA

Tydzień języka polskiego!

DAWID I OLBRZYMI FILISTYŃCZYK

Z wizytą u Lary koleżanki z wymiany międzyszkolnej r r. Dzień I r.

Olaf Tumski: Tomkowe historie 3. Copyright by Olaf Tumski & e-bookowo Grafika i projekt okładki: Zbigniew Borusiewicz ISBN

Wydanie specjalne gazetki szkolnej Na szóstkę. z okazji. Ogólnopolskiego Dnia Praw Dziecka. obchodzonego 20 listopada

Pan Toti i urodzinowa wycieczka

WYBÓR SIEDMIU DIAKONÓW

STAŻ ZAGRANICZNY MÓJ UDZIAŁ I KORZYŚCI PŁYNĄCE Z UCZESTNICTWA W PROJEKCIE. Autor :Karolina Suda

STARY TESTAMENT. JÓZEF I JEGO BRACIA 11. JÓZEF I JEGO BRACIA

Mojżesz i plagi egipskie (część 1) Ks. Wyjścia, rozdziały 7-9

Bajkę zilustrowały dzieci z Przedszkola Samorządowego POD DĘBEM w Karolewie. z grupy Leśne Ludki. wychowawca: mgr Katarzyna Leopold

TRENER MARIUSZ MRÓZ - JEDZ TO, CO LUBISZ I WYGLĄDAJ JAK CHCESZ!

MAŁGORZATA PAMUŁA-BEHRENS, MARTA SZYMAŃSKA

NR 1 MARZEC 2010 SZKOLEŚ. Dziecko chce być dobre, Jeżeli nie umie - naucz, Jeżeli nie wie - wytłumacz, Jeżeli nie może - pomóż.

BY OSWOIĆ DZIECIĘCĄ ZŁOŚĆ... Dominika Kwarcińska

Piotr Elsner odebrał nagrody w Pałacu Prezydenckim

SALOMON KRÓLEM. Lekcja 30. Grupa wczesnoszkolna. Wszelkie prawa zastrzeżone

15 niedziela po Trójcy Świętej

Izabella Mastalerz siostra, III kl. S.P. Nr. 156 BAJKA O WARTOŚCIACH. Dawno, dawno temu, w dalekim kraju istniały następujące osady,

Czy na pewno jesteś szczęśliwy?

Rok Nowa grupa śledcza wznawia przesłuchania profesorów Unii.

Moja Pasja: Anna Pecka

Młodzi poeci czwórki w wierszach o mamie dla mamy

Dzieci 6-letnie. Stwarzanie sytuacji edukacyjnych do poznawania przez dzieci swoich praw

Praca z rodzicami dziecka i nastolatka z ADHD

Czyli jak budować poczucie własnej wartości u dziecka?

Copyright SBM Sp. z o.o., Warszawa 2015 Copyright for the illustrations by SBM Sp. z o.o., Warszawa 2015

Test mocny stron. 1. Lubię myśleć o tym, jak można coś zmienić, ulepszyć. Ani pasuje, ani nie pasuje

ASERTYWNOŚĆ W ZWIĄZKU JAK DBAĆ O SIEBIE BĘDĄC RAZEM

Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia

Żyj mądrze. czyli o tym co dzieci zapominają, albo czego nie zostały nauczone

Konspekt szkółki niedzielnej propozycja Niedziela przedpostna Estomihi

"Dwójeczka 14" Numer 15 04/17 PROJEKTU

" To jestem ja" " Moja grupa" Moja droga do przedszkola " Idzie jesień przez las, park"

KSIĄŻECZKA ZUCHA GOSPODARNEGO

z psalmami Kalendarz 2015

ANALIZA ANKIETY: JA I SZKOŁA - Ankieta dla uczniów

Uwaga, niebezpieczeństwo w sieci!

REFERENCJE. Instruktor Soul Fitness DAWID CICHOSZ

bab.la Zwroty: Korespondencja osobista Życzenia polski-polski

WYWIAD Z ŚW. STANISŁAWEM KOSTKĄ

S P O T K A N I E ZE S Ł O W E M

Prawa Dziecka w Unii Europejskiej. Mam prawo do...

Piaski, r. Witajcie!

bab.la Zwroty: Korespondencja osobista Życzenia chiński-polski

7 Złotych Zasad Uczestnictwa

KLASA VI Odpowiedz na następujące pytania. Jeśli pamiętasz, to oprócz tytułu książki, podaj autora- zdobędziesz dodatkowy punkt.

SCENARIUSZ DLA NAUCZYCIELI WPROWADZENIE DO CYKLU ZAJĘĆ DLA DZIECI 6-9 LAT

"Żył w świecie, który nie był gotowy na jego pomysły". T estament Kościuszki

Konspekt szkółki niedzielnej

"PRZYGODA Z POTĘGĄ KOSMICZNA POTĘGA"


z Fundacji Bo Ja Kocham Psy.

Tłumaczenia: Love Me Like You, Grown, Hair, The End i Black Magic. Love Me Like You. Wszystkie: Sha-la-la-la. Sha-la-la-la. Sha-la-la-la.

żyjący Odkupiciel Odkupiciel stał się człowiekiem. godny naśladowania Odkupiciel ukrzyżowany Odkupiciel cierpiący Odkupiciel zwycięski Odkupiciel

DOBRE MANIERY. DOBRE MANIERY: zachowanie społecznie właściwe. ETYKIETA: powszechnie przyjęte zasady właściwego zachowania.

HISTORIA WIĘZIENNEGO STRAŻNIKA

MAŁY, ALE WAŻNY. Gdy ciemno, szaro i ponuro, Gdy wiatr przygania burym chmurom, Kierowca stara się i trudzi, Aby Cię dostrzec w tłumie ludzi.

Magdalena Bladocha. Marzenie... Gimnazjum im. Jana Pawła II w Mochach

Korespondencja osobista Życzenia

KLASA VI Odpowiedz na następujące pytania. Jeśli pamiętasz, to oprócz tytułu książki, podaj autora- zdobędziesz dodatkowy punkt.

RADA SZKOLENIOWA. Temat: Dziecko z niską samooceną (z niskim poczuciem własnej wartości).

Źródło: ks. Andrzej Kiciński,,Historia Światowych Dni Młodzieży * * *

Człowiek biznesu, nie sługa. (fragmenty rozmów na FB) Cz. I. że wszyscy, którzy pracowali dla kasy prędzej czy później odpadli.

Zaimki wskazujące - ćwiczenia

NASTOLETNIA DEPRESJA PORADNIK

NIE BLEDNIJ, KORALICZKU!

XVI Finał SZLACHETNEJ PACZKI już za nami!

Korespondencja osobista Życzenia

Rys. Gabriela Piersa PODWODNY ŚWIAT

Kto chce niech wierzy

Strona I CEREMONIAŁ SZKOŁY PODSAWOWEJ IM. H. SIENKIEWICZA W STEKLINIE

MAŁGORZATA PAMUŁA-BEHRENS, MARTA SZYMAŃSKA. Bo to było tak

Nowe piosenki z Caritasu r.

Jak przygotować się do ważnego sprawdzianu w krótkim czasie?

WERSJA: C NKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

Copyright 2015 Monika Górska

Joanna Matoga. Prezentacja efektów prac na zajęciach z informatyki w roku akademickim 2012/

W ramach projektu Kulinarna Francja - początkiem drogi zawodowej

Jak efektywnie komunikować się z rodzicami.

Transkrypt:

Staś z punktu widzenia Nel Nazywam się Nel Rawlison. Kiedy pierwszy raz zobaczyłam Stasia, wyglądał na miłego, wysportowanego chłopca. Okazało się, że jego ojciec pan Tarkowski jest polskim inżynierem. Nasi ojcowie zaprzyjaźnili się ze sobą. Ja też polubiłam chłopca. Staś był wysoki i dobrze zbudowany, przez to był zwinny. Zawsze dobrze się uczył i znał odpowiedź na każde pytanie. Umiał świetnie strzelać ze sztucera, który dostał na gwiazdkę. Był patriotą, czasami uczył mnie polskiego, a nawet nazwał baobab, w którym mieszkaliśmy Kraków. Potrafił znaleźć wyjście z każdej sytuacji. Ciągle miał nowe pomysły na ucieczkę i powrót do domu. Nie bał się niczego, samodzielnie pokonał lwa. Był bardzo opiekuńczy i kiedy zostaliśmy porwani, zajmował się mną wyjątkowo troskliwie. Staś dla dobra innych był gotów się poświęcić. Dzięki jego zdecydowaniu przetrwaliśmy w Afryce. Zawsze będę wspominała naszą przygodę ze słoniem. Gdyby nie dobre serce Stasia, słoń umarłby z głodu. Moim zdaniem Staś potrafił zrobić wszystko. Przeprowadził karawanę przez Afrykę pokonując wiele niebezpieczeństw i uratował nas od śmierci. FILIP ROMANIUK KL. VC

Staś z punktu widzenia Kalego Staś Tarkowski był moim przyjacielem. Poznałem go w drodze do Faszody. Gebhr, którego byłem niewolnikiem, znęcał się nade mną, Staś mnie bronił, niewiele mógł zrobid. Tarnowski był wysokim, szczupłym chłopcem. Był bardzo zręczny i energiczny. Miał wspaniały refleks i był bardzo silny. Potrafił pływad i jeździd konno. Mój nowy przyjaciel był bardzo odważny, nie bał się zabid lwa, Gebhra i Beduinów. Był szlachetny, kiedy powiedziałem mu, że chcę mu służyd, powiedział, że jestem wolny i mogę robid, co chcę. Nie poddawał się, gdy zabrakło nam wody, nakazał nam iśd dalej w nadziei, że dojdziemy do oceanu. Staś był troskliwy, nigdy nie zawahał się dla malej Nel. Kiedy Wobo zaatakowało Nel, Staś zabił je. Gdy Nel była chora, Staś poszedł w dżunglę po chininę dla niej. Był mądry, wiedział, że szamani to oszuści. Był on łaskawy, zabronił mi zabid pojmanych wojowników Tamburu. Bardzo dbał o Nel, był wobec niej wyjątkowo opiekuoczy. Spełniał jej życzenia, uwolnił słonia gdyż ona go oto prosiła. Bardzo dobrze strzelał, potem postanowił mnie tego nauczyd, był dobrym nauczycielem. Uczył mnie także swojej religii. Nigdy się na mnie nie złościł, raz nawet nazwał mnie

donkey, później kiedy się z tego cieszyłem, śmiał się. Zawsze służył mi radą, poradził mi co zrobid ze złym Mzimu. Bardzo się cieszę z tego, że mogłem przeżyd z nim te chwile. Był bardzo miły, żal mi było się z nim rozstawad. Był moim najlepszym przyjacielem i wzorem do naśladowania. P.Szlęzak Nel o Stasiu Pierwszy raz spotkałam Stasia, gdy mój tatuś przyjechał do Port Saidu. Chłopiec zrobił na mnie wrażenie silnego, mądrego i wysportowanego. Jak później się okazało, miałam rację. Spędzałam z nim bardzo dużo czasu. Poznałam go lepiej. Staś wiedział bardzo dużo o Afryce, opowiadał mi często o niej. Dodatkowo umiał pływad, strzelad z strzelby oraz jeździd konno i na wielbłądzie. Chod Staś był moim kolegą, często przechwalał się że ma czternaście lat, a ja tylko osiem. Gdy zostaliśmy porwani, Staś pokazał swoją szlachetnośd opiekując się mną. Kiedy jeden z naszych porywaczy, Gebhr, mnie bił, Staś bronił mnie, chod sam odnosił obrażenia. Kiedy przebywaliśmy w Omdurmanie, pracował, żeby zdobyd jedzenie dla mnie. Staś był optymistą. W trakcie naszej podróży cały czas próbował znaleźd sposób by uwolnid się. Był odważny, ponieważ, gdy spotkaliśmy lwa, nie bał się zabid go. Jednak, kiedy zastrzelił Gebhra, Chamisa i dwóch Beduinów, zaczęłam się go bad. Uważam go też za pomysłowego, bo kiedy znaleźliśmy słonia, a ja namówiłam go, by nie zabił zwierzęcia, znalazł sposób by go uwolnid. Staś zawsze się mną opiekował, po powrocie do domu był dla mnie bardzo miły. Nie chwalił się już, był pokorny. Zawsze będę go szanowała za to, że się mną opiekował. Adam Wiatr 5c

W chwili, gdy zobaczyłem tego chłopca wydał mi się kościsty i wątły. Miał dziwne niebieskie oczy. Nie dostrzegłem w nich lęku. Człowiek patrzył na mnie stalowym wzrokiem. Był mały i ubrany inaczej niż ludzie, których dotąd spotykałem. Włosy miał koloru suchej trawy, a co najdziwniejsze jego skóra była biała. Pomyślałem sobie wtedy: Jakie dziwne to stworzenie. Ciekawe jak smakuje? Gdy tak sobie rozmyślałem moja ofiara o dziwo wcale nie uciekła. Wręcz przeciwnie zbliżała się do mnie z kijem w ręku. Jakie to stworzenie głupie i zuchwałe! Idzie do mnie. Czyż myśli, że zlęknę się kija? Ja przecież jestem panem tej krainy a on tylko małą, ubraną w łachmany istotką, która ośmieliła się podejść zbyt blisko mnie. Cóż jego strata. Gdy był już na wyciągnięcie łapy, ustawiłem się do skoku. Mój obiad podniósł patyk w górę i

Tym razem to ja stałem się ofiarą. Zostałem zabity przez chłopca o lwim sercu. Magdalena Skibińska 5c