Regionalne uwarunkowania rynku pracy i usług ug edukacyjnych Prof. W Shevchuk
Struktura Wpływ edukacji na: poziom płac PKB na mieszkańca bezrobocie, zatrudnienie, Czynniki kierunkow studiów względny poziom płac w przemyśle, udział przemysłu w PKB
Uwagi wstępne Prof. Leszek Balcerowicz (Dziennik, 7.10.2008 r.): szukamy odpowiedzi na dwa pytania: Jakie jest relatywne znaczenie niedopasowań edukacyjnych w tworzeniu niskiego poziomu zatrudnienia, a bierności zawodowej oraz bezrobocia, W jakiej mierze niedopasowania edukacyjne ograniczają produkcję za względu na brak pracowników o określonych kwalifikacjach
Urszula Sztanderska (Uniwersytet Warszawski): Istnieje jakieś niedopasowanie strukturalne, że część osób kształci się w zawodach, na które nie ma zapotrzebowania, Władza publiczna jest bezwzględnie odpowiedzialna za badanie, jak absolwenci sobie radzą na rynku pracy. W tej chwili takich informacji nie ma
Zbigniew Marciniak (wiceminister edukacji narodowej): Dylemat polega na tym, że nie bardzo wiadomo, co ma umieć każdy człowiek przy tak powszechnej chęci zdobywania wiedzy, Minister pracy z gabinetu cieni Wielkiej Brytanii: jak wy to robicie, że wasi fachowcy, którzy do nas przyjeżdżają, są lepsi niż nasi?
Anna Orczykowska (Nauka i szkolnictwo wyższe 2/28/06, s. 49-64): Ważna jest jednak nie tylko ilość lecz również dostosowanie wymagań edukacyjnych do zmiennych warunków rynku pracy, a także jakość uzyskanego wykształcenia Najwyższy poziom nauczania cechuje studia w systemie dziennym, w dużych ośrodkach akademickich, na największych uczelniach państwowych, Kolejnym problemem jest delokalizacja szkolnictwa, W polskich uczelniach dominują kierunki z zakresu nauk społecznych oraz biznesu i administracji
Dane panelowe w przekroju poszczególnych województw dztw: INZ studenci na kierunkach inżynieryjnotechnicznych, EAP ekonomia i administracja (szkoły publiczne), EANP ekonomia i administracja (szkoły niepubliczne), TECH inżynieryjno-techniczne, biologiczne, matematyczno-statystyczne, informatyczne, rolnicze HUM humanistyczne, artystyczne, dziennikartstwo i informacja, społeczne
Wpływ ilości studentów na poziom płac 0,005 0-0,005 INZ EAP EANP -0,01-0,015-0,02-0,025
Korzystne warunki Mazowieckie, Śląskie, Dolnośląskie Niekorzystne warunki Łódzkie, Wielkopolskie, Zachodniopomorskie, Lubuskie, Lubelskie, Pomorskie, Podlaskie, Świętokrzyskie, Kujawsko-Pomorskie
Wpływ struktury edukacji na poziom płac 20 15 10 5 0-5 INZ TECH EA HUM -10
Korzystne warunki Niekorzystne warunki Mazowieckie, Śląskie, Dolnośląskie, Pomorskie Podkarpackie, Opolskie, Łódzkie, Lubelskie, Podlaskie, Świętokrzyskie, Kujawsko-Pomorskie
Wpływ struktury edukacji na PKB na mieszkańca 0,5 0,4 0,3 0,2 0,1 0 INZ TECH EA HUM
Korzystne warunki Niekorzystne warunki Dolnośląskie, Mazowieckie, Opolskie, Zachodniopomorskie
Wpływ struktury edukacji na bezrobocie 0,15 0,1 0,05 0-0,05 INZ TECH EA HUM -0,1
Korzystne warunki Niekorzystne warunki Małopolskie, Śląskie, Wielkopolskie, Podlaskie Warmińsko- Mazurskie, Zachodniopomorskie, Dolnośląskie, Świętokrzyskie, Kujawsko-Pomorskie
Wpływ struktury edukacji na zatrudnienie 0-1 -2-3 -4-5 -6-7 -8 INZ TECH EA HUM
Korzystne warunki Niekorzystne warunki Małopolskie, Mazowieckie, Łódzkie, Wielkopolskie, Podkarpackie, Opolskie, Warmińsko-Mazurskie, Zachodniopomorskie Kujawsko-Pomorskie
Wpływ struktury edukacji na zatrudnienie w przemyśle 2 1,5 1 0,5 0 INZ TECH EA HUM
Czynniki kierunków inżynierskich 14 13 12 y = 0,0058x + 6,9842 R 2 = 0,0007 14 12 y = 18,475x - 10,967 R 2 = 0,1421 11 10 10 9 8 8 7 6 6 4 5 4 40 50 60 70 80 90 100 2 0,9 0,95 1 1,05 1,1 1,15 a) udzial przemysłu w PKB; b) względny poziom płac w przemyśle;
Czynniki kierunków ekonomicznych 29 24 y = 0,0429x + 10,615 R 2 = 0,0122 20 18 16 y = 12,133x + 0,8187 R 2 = 0,0514 14 19 12 14 10 8 9 6 4 4 40 50 60 70 80 90 100 2 0,9 0,95 1 1,05 1,1 1,15 a) udzial przemysłu w PKB; b) względny poziom płac w przemysle;
Czynniki studiów humanistycznych 29 24 y = 0,1202x + 8,6767 R 2 = 0,1144 29 24 y = 7,5187x + 8,9677 R 2 = 0,009 19 19 14 14 9 9 4 40 50 60 70 80 90 100 a) udzial przemysłu w PKB; 4 0,9 0,95 1 1,05 1,1 1,15 b) względny poziom płac w przemyśle;
Wpływ względnego poziomu płac w przemyśle na kierunki studiów 30 20 10 0-10 -20-30 -40-50 INZ TECH EA HUM
Warunki dla studiów inżynierskich i technicznych Korzystne Małopolskie, Zachodniopomorskie Niekorzystne Podkarpackie, Opolskie, Łódzkie, Wielkopolskie, Świętokrzyskie Kujawsko- Pomorskie
Warunki dla studiów ekonomicznych Korzystne Nie ma Niekorzystne Mazurskie, Świętokrzyskie
Warunki dla studiów humanistycznych Korzystne Opolskie Niekorzystne Mazurskie, Podkarpackie Łódzkie, Wielkopolskie, Świętokrzyskie
Wnioski: Ilość studentów na kierunkach inżynierskich powoduje wzrost płac, a na kierunkach ekonomicznych ich spadek, Zwiększenie udziału studentów na kierunkach inżynierskich i technicznych powoduje wzrost poziomu płac, a na kierunkach ekonomicznych i humanistycznych ich obniżenie, Każdy z kierunków studiów powoduje wzrost PKB na mieszkańca
Wnioski: Bezrobocie zwiększa się w przypadku wzrostu udziału studentów na kierunkach inżynierskich, technicznych i ekonomicznych. Jednak studia humanistyczne obniżają bezrobocie Wszystkie kierunki studiów obniżają zatrudnienie, ale to nie dotyczy zatrudnienia w przemyśle
Wnioski: Wyższy poziom płac w przemyśle powoduje wzrost udziału studentów na kierunkach inżynierskich, technicznych i ekonomicznych oraz zmniejszenie udziału studentów na kierunkach humanistycznych, Udział przemysłu w PKB nie wywiera wpływu na wybór żadnych kierunków studiów oprocz humanistycznych