Istniejący obecnie podział dziedziny nauki matematyczne na dyscypliny matematyka i informatyka nie sprzyja rozwojowi matematyki stosowanej.

Podobne dokumenty
Efekty kształcenia dla kierunku FINANSE i RACHUNKOWOŚĆ

Tabela odniesień efektów kierunkowych do efektów obszarowych (tabele odniesień efektów kształcenia)

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUCZANIE MATEMATYKI I INFORMATYKI

PLANOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU Inżynieria Biomedyczna

UCHWAŁA NR 26/2016. SENATU AKADEMII MARYNARKI WOJENNEJ im. Bohaterów Westerplatte z dnia 02 czerwca 2016 roku

KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA

a) Szczegółowe efekty kształcenia i ich odniesienie do opisu efektów

Efekty uczenia się na kierunku. Logistyka (studia pierwszego stopnia o profilu praktycznym)

PROGRAM KSZTAŁCENIA NA STUDIACH III STOPNIA Informatyka (nazwa kierunku)

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW GEOINFORMACJA

Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia

Załącznik nr 1 do uchwały Senatu PK nr 119/d/12/2017 z dnia 20 grudnia 2017 r.

Efekty kształcenia Dla kierunku Inżynieria Bezpieczeństwa

Repetytorium z matematyki 3,0 1,0 3,0 3,0. Analiza matematyczna 1 4,0 2,0 4,0 2,0. Analiza matematyczna 2 6,0 2,0 6,0 2,0

Efekty uczenia się na kierunku. Logistyka (studia drugiego stopnia o profilu praktycznym)

WSKAŹNIKI ILOŚCIOWE - Punkty ECTS w ramach zajęć: Efekty kształcenia. Wiedza Umiejętności Kompetencje społeczne (symbole) MK_1. Analiza matematyczna

UCHWAŁA NR 28/2017 SENATU AKADEMII MARYNARKI WOJENNEJ im. Bohaterów Westerplatte z dnia 23 marca 2017 roku

Uchwała nr 152/2014 Senatu Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu z dnia 23 kwietnia 2014 r.

Tabela 1. Efekty kształcenia na kierunku zarządzanie i inżynieria usług, studia I stopnia, inżynierskie

ZARZĄDZANIE I INŻYNIERIA PRODUKCJI

EFEKTY KSZTAŁCENIA KIERUNEK EKONOMIA

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW INFORMATYKA

Uniwersytet Śląski. Wydział Informatyki i Nauki o Materiałach PROGRAM KSZTAŁCENIA. Studia III stopnia (doktoranckie) kierunek Informatyka

Efekty kształcenia dla kierunku inżynieria środowiska

Program studiów doktoranckich

R E K T O R ZARZĄDZENIE WEWNĘTRZNE 44/2016

FIZYKA II STOPNIA. TABELA ODNIESIENIA EFEKTÓW KIERUNKOWYCH DO EFEKTÓW PRK POZIOM 7 Symbol Efekty kształcenia dla kierunku studiów FIZYKA.

Symbol EKO S2A_W01 S2A_W02, S2A_W03, S2A_W03 S2A_W04 S2A_W05 S2A_W06 S2A_W07 S2A_W08, S2A_W09 S2A_W10

Kierunek Zarządzanie II stopnia Szczegółowe efekty kształcenia i ich odniesienie do opisu efektów kształcenia dla obszaru nauk społecznych

KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA KIERUNEK TECHNOLOGIE OCHRONY ŚRODOWISKA P O L I T E C H N I K A POZNAŃSKA WYDZIAŁ TECHNOLOGII CHEMICZNEJ

KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA. Poziom 7 (Stopień drugi)

KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA

ZAŁĄCZNIK NR 2 Uchwała Rady Wydziału Elektrotechniki i Informatyki Politechniki Lubelskiej z dnia 3 czerwca 2013 r

Odniesienie efektów kierunkowych kształcenia do efektów obszarowych

Uniwersytet Rolniczy w Krakowie Wydział Inżynierii Produkcji i Energetyki

Poz. 15 UCHWAŁA NR 15 RADY WYDZIAŁU NAUK EKONOMICZNYCH UW. z dnia 1 marca 2017 roku. w sprawie

OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA W OBSZARZE KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE NAUK TECHNICZNYCH. Profil ogólnoakademicki. Wiedza

UCHWAŁA NR 71/2017 SENATU UNIWERSYTETU WROCŁAWSKIEGO z dnia 31 maja 2017 r.

Efekty kształcenia dla kierunku Administracja. Wydział Prawa i Administracji Uczelni Łazarskiego

UNIWERSYTET ZIELONOGÓRSKI WYDZIAŁ MATEMATYKI, INFORMATYKI I EKONOMETRII PROGRAM STUDIÓW STACJONARNYCH

TABELA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU INFORMATYKA STUDIA II STOPNIA

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ TECHNICZNY EFEKTY KSZTAŁCENIA. Kierunek studiów INŻYNIERIA ŚRODOWISKA

Uchwała Nr 34/2012/V Senatu Politechniki Lubelskiej z dnia 21 czerwca 2012 r.

Efekty kształcenia dla kierunku studiów biotechnologia i ich odniesienie do efektów obszarowych

OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW UCZENIA SIĘ NAZWA KIERUNKU STUDIÓW: Administracja POZIOM STUDIÓW: studia II stopnia PROFIL STUDIÓW: ogólnoakademicki

RAMOWY PROGRAM STUDIÓW Interdyscyplinarnych Środowiskowych Studiów Doktoranckich KNOW z obszaru Biotechnologii i Nanotechnologii BioTechNan

Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia

KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA KIERUNEK INŻYNIERIA CHEMICZNA I PROCESOWA P O L I T E C H N I K A POZNAŃSKA WYDZIAŁ TECHNOLOGII CHEMICZNEJ

RAMOWY PROGRAM STUDIÓW Interdyscyplinarnych Środowiskowych Studiów Doktoranckich KNOW z obszaru Biotechnologii i Nanotechnologii BioTechNan

UNIWERSYTET ZIELONOGÓRSKI WYDZIAŁ MATEMATYKI, INFORMATYKI I EKONOMETRII PROGRAM STUDIÓW STACJONARNYCH. poziom: drugi stopień profil: ogólnoakademicki

P1P efekty kształcenia w obszarze nauk przyrodniczych dla studiów pierwszego stopnia o

Efekty kształcenia Dla kierunku studiów PSYCHOLOGIA jednolite studia magisterskie profil ogólnoakademicki

1. Tabela odniesień efektów kierunkowych do efektów obszarowych z komentarzami

Informatyka. II stopień. Ogólnoakademicki. Stacjonarne/Niestacjonarne. Kierunkowy efekt kształcenia - opis WIEDZA

ZARZĄDZANIE I INŻYNIERIA PRODUKCJI

KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA

UCHWAŁA Nr 56/VI/II/2016 SENATU PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ W KONINIE z dnia 23 lutego 2016 r.

Efekty kształcenia dla makrokierunku: INFORMATYKA STOSOWANA Z KOMPUTEROWĄ NAUKĄ O MATERIAŁACH Wydział: MECHANICZNY TECHNOLOGICZNY

OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

Załącznik Nr 2 do Uchwały Nr 129/2017 Senatu UKSW z dnia 21 grudnia 2017 r.

KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA

Efekty kształcenia dla kierunku studiów TOWAROZNAWSTWO

WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FINANSE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE ZAMIEJSCOWY WYDZIAŁ BUDOWNICTWA I INSTALACJI KOMUNALNYCH W TURKU EFEKTY KSZTAŁCENIA

zagranicznej wybranych państw oraz stosunków międzynarodowych w Europie Środkowo-Wschodniej

Program studiów doktoranckich w zakresie matematyki

Uchwała Nr 000-2/6/2013 Senatu Uniwersytetu Technologiczno-Humanistycznego im. Kazimierza Pułaskiego w Radomiu z dnia 21 marca 2013 r.

Efekty uczenia się na kierunku. Ekonomia (studia drugiego stopnia o profilu praktycznym)

Opis zakładanych efektów kształcenia dla kierunków studiów

POLITYKA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA UNIWERSYTETU ZIELONOGÓRSKIEGO

Efekty kształcenia dla studiów doktoranckich w zakresie matematyki

Automatyka i Robotyka, studia II stopnia (profil ogólnoakademicki)

Obszarowe efekty kształcenia dla obszaru nauk przyrodniczych. Symbol Opis Symbol Opis Symbol Opis. Efekty w zakresie wiedzy

Załącznik 2. Symbol efektu obszarowego. Kierunkowe efekty uczenia się (wiedza, umiejętności, kompetencje) dla całego programu kształcenia

Załącznik 2. Symbol efektu obszarowego. Kierunkowe efekty uczenia się (wiedza, umiejętności, kompetencje) dla całego programu kształcenia

KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA

Efekty kształcenia dla kierunku Architektura krajobrazu

Do uzyskania kwalifikacji pierwszego stopnia (studia inżynierskie) na kierunku BIOTECHNOLOGIA wymagane są wszystkie poniższe efekty kształcenia

STRATEGIA ROZWOJU WYDZIAŁU ZARZĄDZANIA I MODELOWANIA KOMPUTEROWEGO NA LATA Fragmenty. Autorzy: Artur Bartosik Anna Walczyk

UCHWAŁA NR 50 Senatu Zachodniopomorskiego Uniwersytetu Technologicznego w Szczecinie z dnia 28 maja 2012 r.

Uchwała nr 85/2017 z dnia 30 maja 2017 r. Senatu Uniwersytetu Medycznego w Łodzi

Uchwała Nr 4/2014/I Senatu Politechniki Lubelskiej z dnia 23 stycznia 2014 r.

DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ

Załącznik nr 4 do uchwały nr 117 Senatu UMK z dnia 30 października 2012 r.

Kierunek: Mechanika i Budowa Maszyn

KIERUNKOWE I SPECJALNOŚCIOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA

EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA KIERUNKU INŻYNIERIA DANYCH W ODNIESIENIU DO EFEKTÓW UCZENIA SIĘ PRK POZIOM 6

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW ZARZĄDZANIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

POLITOLOGIA Studia I stopnia. Profil ogólnoakademicki

Efekty kształcenia dla kierunku POLITYKA SPOŁECZNA

Opis zakładanych efektów kształcenia

efekty kształcenia dla kierunku Elektronika studia stacjonarne drugiego stopnia, profil ogólnoakademicki

Informatyka, studia I stopnia (profil ogólnoakademicki) - wersja

1. Opis efektów kształcenia na kierunku logistyka, studia II stopnia, profil praktyczny

PLANOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU Inżynieria Biomedyczna

Odniesienie do opisu efektów kształcenia dla obszaru nauk społecznych WIEDZA K_W01

UCHWAŁA Nr 96/VI/IX/2016 Senatu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Koninie z dnia 13 września 2016 r.

Efekty kształcenia dla kierunku studiów transport. Po ukończeniu studiów drugiego stopnia na kierunku studiów transport absolwent: WIEDZA

Efekty kształcenia dla kierunku Energetyka

Transkrypt:

Istniejący obecnie podział dziedziny nauki matematyczne na dyscypliny matematyka i informatyka nie sprzyja rozwojowi matematyki stosowanej. Matematyka stosowana odpowiada na pytania zaczerpnięte z realnego świata, tworząc specyficzne narzędzia matematyczne i udzielając odpowiedzi w formie zrozumiałej dla odbiorcy, który z reguły nie jest matematykiem.

Z tego powodu prace z zakresu matematyki stosowanej często nie spełniają wymagań zwyczajowych właściwych dla dyscypliny matematyka. W tej sytuacji badacze, którzy konsekwentnie specjalizują się w szeroko rozumianej matematyce stosowanej, swoje awanse naukowe realizować muszą poza naukami matematycznymi.

Przykłady: w ramach nauk technicznych (informatyka techniczna, biocybernetyka i inżynieria biomedyczna, robotyka, geoinżynieria) nauk ekonomicznych (ekonomia, finanse). Jest to zabieg sztuczny i sprzeczny z tendencjami światowymi. O tym, że jest to problem nabrzmiały, świadczy uchwała Komitetu Matematyki PAN z dnia 25 lutego 2014 roku, rozpowszechniona już w środowisku.

W Uchwale KM PAN rzuca się w oczy brak kropki nad i! Po ogólnopolskiej dyskusji, w marcu 2015 roku, prof. Łukasz Stettner, Kierownik Centrum Zastosowań Matematyki IM PAN, skierował na ręce Pani Minister pismo zawierające wniosek o ustanowienie w ramach dziedziny nauki matematyczne nowej dyscypliny matematyka stosowana. Pismo sygnowało 210 samodzielnych pracowników nauki, z Polski i z zagranicy.

Szansa na dołączenie do grona krajów, takich jak USA, Francja, Niemcy czy Wielka Brytania, w których matematyka odgrywa znaczącą rolę w rozwoju gospodarczym i stanowi jeden z istotnych czynników innowacyjności. Rozwój kształcenia w zakresie matematyki stosowanej na wszystkich stopniach studiów. W konsekwencji napływ do gospodarki wysoko wykwalifikowanych specjalistów, przygotowanych do współdziałania z praktykami.

To nie są stwierdzenia gołosłowne. Raport Deloitte Measuring the Economic Benefits of Mathematical Science Research in the UK (http://www.ima.org.uk/viewitem.cfmcit id=384406.html). Podobny w duchu (i liczbach!) raport A study of the socio-economical impact of Mathematics in France.

Ze względu na głębokie związki matematyki z licznymi dziedzinami nauk ścisłych, medycznych, nauk o życiu i społeczno-ekonomicznych, potencjał całej polskiej nauki wzrośnie dzięki licznym młodym badaczom, dysponującym zaawansowanym aparatem matematycznym i otwartym na współpracę interdyscyplinarną.

Godny uwagi jest fakt, że grupa inicjatywna wypracowała konsensus w sprawie istoty osiągnięcia naukowego w zakresie matematyki stosowanej, co gwarantuje jednolitość oceny osiągnięć naukowych i zachowanie wysokiego poziomu awansów naukowych w nowej dyscyplinie.

Matematyka stosowana to gałąź nauk matematycznych zajmująca się rozwiązywaniem problemów inspirowanych przez świat realny i tworzeniem narzędzi temu służących. W związku z tym przyjmuje się, że osiągnięcie naukowe w zakresie matematyki stosowanej polega na realizacji przynajmniej jednego z niżej wymienionych dezyderatów:

Konstrukcja nowego modelu albo stworzenie nowej metody obliczeniowej, z zachowaniem ścisłości matematycznej, których przydatność potwierdzona jest przez wykazanie pożądanych własności analitycznych, analizę danych lub symulacje numeryczne.

Pogłębiona analiza znanego modelu lub znanej metody obliczeniowej, z zachowaniem ścisłości matematycznej, wskazująca ich nowe własności analityczne lub praktyczne, które w istotny sposób poszerzają zakres stosowalności lub podnoszą jakość uzyskiwanych wyników.

Rozstrzygnięcie hipotezy, sformułowanej na gruncie modelu matematycznego i dotyczącej problemu w dziedzinie pozamatematycznej, której waga i oryginalność potwierdzona jest przez opinię uznanego specjalisty z tej dziedziny lub publikację w uznanym czasopiśmie o odpowiednim profilu naukowym. Rozstrzygnięcie hipotezy może być dokonane na drodze numerycznej.

Jakie są losy tej inicjatywy obywatelskiej? Na razie losy te ilustrują bezsensowność regulacji wprowadzonych kilka lat temu przez minister Kudrycką.

Należy wylansować matematykę stosowaną jako atrakcyjny kierunek studiów. Dbać o jakość tworząc lokalną komisję akredytacyjną.