STATUT VII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO

Transkrypt

1 OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO w Gliwicach Tekst ujednolicony - 1 września 2015 roku

2 Podstawy prawne: 1. Konstytucja RP z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U nr 78 poz. 483). 2. Konwencja o Prawach Dziecka uchwalona przez Zgromadzenie Ogólne ONZ 20 listopada 1989 r. (Dz. U. Nr 120 z 1991 r. poz. 526); 3. Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz ze zm.) 4. Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów szkół i placówek (Dz. U. z 2001 r. Nr 61, poz. 624 ze zm.). 5. Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. z 2012 r. poz. 204 ze zmianą z dniu 11 lutego 2014 r. Dz. U. z 2014 r., poz. 251). 6. Rozporządzenie MENiS z dnia 18 kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz. U. z 2002 r. Nr 46., poz. 432 ze zmianami) 7. Rozporządzenie MEN z dnia 14 listopada 2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym. (tekst jednolity: Dz. U. z 2014 r. poz. 243). 8. Rozporządzenie MEN z dnia 28 maja 2010 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych (tekst jednolity: Dz. U. z 2014 r., poz. 893). 9. Rozporządzenie MEN z dnia 29 sierpnia 2014 r. w sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z 2014 r., poz. 1170). 10. Rozporządzenie MEN z 12 sierpnia 1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego (tekst jednolity: Dz. U. z 2014 r., poz. 395). 11. Rozporządzenie MEN z dnia 25 marca 2014 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. z 2014 r., poz. 478) 12. Rozporządzenie MEN z dnia 25 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego(dz. U. z 2015 r., poz. 959). 13. Rozporządzenie MEN z dnia 31 grudnia 2014 r. w sprawie szczegółowych warunków przechodzenia ucznia z jednego typu szkoły do innego typu szkoły publicznej (Dz. U. z 2015 r., poz. 24). 14. Rozporządzenie MEN z dnia 7 lipca 2014 r. w sprawie udzielania dotacji celowej na wyposażenie szkół w podręczniki, materiały edukacyjne i materiały ćwiczeniowe (Dz. U. z 2014 r., poz. 902). 2

3 15. Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2015 r., poz. 1270) 16. Rozporządzenie MEN z dnia 6 sierpnia 2015 r. w wymagań wobec szkół (Dz. U. z 2015 r., poz. 1214) 17. Rozporządzenie MENiS z dnia 18 kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz. U. z 2002 r. Nr 46, poz. 432 ze zmianami). 18. Rozporządzenie MEN z dnia sierpnia 2015 r. w sprawie przeliczania na punkty poszczególnych kryteriów uwzględnianych w postępowaniu rekrutacyjnym (Dz. U. z 2015 r., poz. 1) 19. Rozporządzenie MEN z dnia 28 sierpnia 2009 r. w sprawie sposobu realizacji wychowania dla bezpieczeństwa (Dz. U. z 2009 r. Nr 168, 20. Ustawa z dnia 14 marca 2014 r. o zasadach prowadzenia zbiórek publicznych (Dz. U. z 2014 r., po. 498) 21. Ustawa o działalności pożytku publicznego i o wolontariacie (Dz. U. z 2014 r., poz. 1118). 22. Ustawa z dnia 29 stycznia 2004 r. Prawo zamówień publicznych (tekst jednolity: Dz. U. z 2013 r., poz. 907z ostatnią zmianą z 29 sierpnia 2014 r. Dz. U. z 2014 r., poz. 1232). 23. Ustawa z dnia 29 sierpnia 1997 r. o ochronie danych osobowych (tekst jednolity: Dz. U. z 2014 r., poz. 1182). 24. Ustawa z dnia 27 sierpnia 2009 r. o finansach publicznych (tekst jednolity: Dz. U. z 2013 r., poz. 885 z ostatnimi zmianami w 2014 r Dz. U. z 2014 r., poz. 379 i 911). 25. Rozporządzenie MEN z dnia 29 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 r. poz. 977 ze zm. w 2014 r., poz. 803). 26. Rozporządzenie MEN z dnia 28 sierpnia 2014 r. w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U. z 2014 r., poz. 1157). 27. Rozporządzenie MEN z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie warunków oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015 r., poz. 843). 28. Rozporządzenie MEN z dnia 15 października 2012 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz działania oddziałów sportowych, szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa sportowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 1129). 29. Rozporządzenie MEN z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. z 2015 r. poz Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2013 r. poz. 532). 3

4 31. Rozporządzenie MENiS z dnia 8 listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki (Dz. U. z 2001 r. Nr 135, poz ze zm. w 2014 r., poz. 1150). 32. Rozporządzenie MEN z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69). 33. Rozporządzenie MEN z dnia 10 sierpnia 2009 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz. U. z 2009 r. Nr 139, poz. 1131). 34. Rozporządzenie MEN z dnia 24 sierpnia 2011 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz. U. z 2011 r. Nr 176, poz. 1051). 35. Rozporządzenie MEN z dnia 19 grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny tok lub program nauki (Dz. U. z 2001 r. Nr 3, poz. 28). 36. Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz. U. z 2003 r. Nr 26, poz. 226). 37. Ustawa z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej (Dz. U. z 2011 r. Nr 149, poz. 887). 38. Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie (Dz. U. z 2005 r. Nr 180, poz. 1493) 39. Rozporządzenie MEN z dnia 24 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz. U. z 2015 r., poz. 1250). 40. Ustawa z dnia 25 lutego 1964 r. Kodeks rodzinny i opiekuńczy (tekst jednolity: Dz. U. z 2012 r. poz. 788). 41. Ustawa z dnia 14 czerwca 1960 r. Kodeks postępowania administracyjnego (tekst jednolity: Dz. U. z 2013 r., poz. 267). 42. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst jednolity: Dz. U. z 2014 r., poz. 191). 43. Rozporządzenie MEN z dnia 17 grudnia 2010 r. w sprawie podstawowych warunków niezbędnych do realizacji przez szkoły i nauczycieli zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz programów nauczania (Dz. U. z 2011 r. Nr 6, poz. 23). 44. Ustawa z dnia 23 maja 1991 r. o związkach zawodowych (tekst jednolity: Dz. U. z 2014 r., poz. 167). 45. Ustawa z dnia 21 listopada 2008 r. o pracownikach samorządowych (tekst jednolity: Dz. U. z 2014 r., poz. 1202). 4

5 Dział I Informacje o placówce SPIS TREŚCI: Rozdział 1. Informacje ogólne o Liceum... 6 Rozdział 2. Misja szkoły i model absolwenta... 7 Dział II Cele i zadania szkoły oraz sposoby ich realizacji Rozdział 1. Cele i zadania szkoły... 7 Rozdział 2. Sposoby realizacji zadań szkoły... 8 Rozdział 3. Organizacja i świadczenie pomocy psychologiczno-pedagogicznej... 8 Rozdział 4. Organizacja nauczania i opieki uczniom niepełnosprawnym i niedostosowanym społecznie... 9 Rozdział 5. Nauczanie indywidualne... 9 Rozdział 6. Indywidualny tok nauki, indywidualny program nauki... 9 Rozdział 7. Pomoc materialna uczniom... 9 Dział III Organy szkoły... 9 Dział IV Organizacja kształcenia, wychowania i opieki... 9 Dział V Nauczyciele i inni pracownicy szkoły... 9 Dział VI Uczniowie szkoły Rozdział 1. Obowiązek szkolny lub nauki... 9 Rozdział 2. Zasady rekrutacji Rozdział 3. Certyfikaty za wyniki w nauce i za frekwencję Dział VII Wewnątrzszkolne zasady oceniania Dział VIII Warunki bezpiecznego pobytu ucznia w szkole Dział IX Przepisy końcowe i przejściowe

6 DZIAŁ I - Informacje o placówce Rozdział 1 Informacje ogólne o Liceum Ogólnokształcącym Zespół Szkół Ogólnokształcących Nr 4 im. Piastów Śląskich VII Liceum Ogólnokształcące w Gliwicach zwany dalej szkołą jest placówką publiczną. 1) prowadzi bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie ramowych planów nauczania; 2) przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności; 3) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach; 4) realizuje programy nauczania uwzględniające podstawę programową kształcenia ogólnego dla IV etapu edukacyjnego. Realizuje ustalone przez Ministra Oświaty zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów. 2. Liceum wchodzi w skład Zespołu Szkół Ogólnokształcących Nr 4 im. Piastów Śląskich 3. Siedzibą szkoły jest budynek przy ulicy Orląt Śląskich Organem prowadzącym jest Miasto Gliwice 5. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Śląski Kurator Oświaty. 6. Szkoła stanowi jednostkę publiczną w rozumieniu ustawy oświatowej. 7. Liceum zwane w treści statutu szkołą stanowi jednostkę organizacyjną Gminy Gliwice realizującą zadania oświatowe, zapewniającą kształcenie, wychowanie i opiekę w liceum. 8. Szkoła używa pieczęci urzędowych o treściach określonych w Statucie Zespołu 9. Szkoła jest jednostką budżetową. 10. Ilekroć mowa w statucie jest o: 1) Szkole - należy przez to rozumieć VII Liceum Ogólnokształcące w Gliwicach; 2) Zespole - należy przez to rozumieć Zespół Szkół Ogólnokształcących 3) Dyrektorze należy rozumieć dyrektora Zespołu Szkół w Gliwicach; 4) Radzie Pedagogicznej Radę Pedagogiczną liceum; 5) Radzie Rodziców należy przez to rozumieć Radę rodziców liceum 6) uczniu ucznia liceum; 11. Szkoła może prowadzić działalność innowacyjną i eksperymentalną dotyczącą kształcenia, wychowania i opieki, stosownie do potrzeb psychofizycznych uczniów oraz możliwości bazowych, kadrowych i finansowych szkoły, na zasadach i warunkach określonych odrębnymi przepisami. 12. W liceum prowadzi się nauczanie w oddziałach ogólnodostępnych. 13. Nauka w liceum trwa trzy lata. 14. Zasady rekrutacji do liceum określa Dział VI rozdział 2 Statutu VII Liceum 15. Szkoła przeprowadza rekrutację uczniów zgodnie z zasadą powszechnej dostępności. 16. Liceum Ogólnokształcące jest szkołą ponadgimnazjalną na podbudowie szkoły podstawowej i gimnazjum, dającą wykształcenie średnie ogólne z możliwością uzyskania świadectwa dojrzałości lub świadectwa ukończenia liceum. 12. Do liceum w ciągu prawidłowego procesu kształcenia uczęszcza młodzież, która ukończyła od 16 do 19 roku życia lub w innym wieku w szczególnych i dopuszczalnych prawem sytuacjach. W przypadkach szczególnych, związanych z możliwością powtarzania klas maksymalny okres uczęszczania do dziennego liceum wynosi do ukończenia 21 roku życia. 13. Szkoła może prowadzić działalność innowacyjną i eksperymentalną dotyczącą kształcenia, wychowania i opieki, stosownie do potrzeb psychofizycznych uczniów oraz 6

7 możliwości bazowych, kadrowych i finansowych szkoły na zasadach i warunkach określonych odrębnymi przepisami. Rozdział 2 Misja szkoły, model absolwenta 2.1. Misja i wizja szkoły określone są w Statucie Zespołu 2.2. Absolwent liceum: 1) Dąży do wszechstronnego rozwoju osobowości 2) Ma poczucie własnej wartości 3) Rozwiązuje problemy w sposób twórczy, rozwija w sobie dociekliwość poznawczą 4) Jest samodzielny, potrafi planować i organizować swoją pracę 5) Buduje więzi oparte na integracji wokół wspólnych celów 6) Efektywnie współdziała w zespole, podejmuje grupowe decyzje 7) Sprawnie wyraża swoje poglądy i komunikuje się z otoczeniem 8) Potrafi publicznie wypowiadać się i uzasadniać swoje opinie 9) Poszukuje, porządkuje i wykorzystuje informacje z różnych źródeł, sprawnie posługuje się technologią informacyjną 10) Rozwija swe pasje i zainteresowania 11) Ma świadomość życiowej użyteczności, zarówno poszczególnych przedmiotów szkolnych, jak i całej edukacji na danym etapie 12) Jest dojrzały, rozpoznaje wartości moralne i hierarchizuje je 13) Potrafi dokonywać słusznych wyborów w oparciu o stabilny system wartości moralnych 14) Jest odpowiedzialny za swoje decyzje 15) Reprezentuje postawę dialogu, umie słuchać innych i stara się rozumieć ich poglądy 16) Jest tolerancyjny wobec inności 17) Aprobuje przedstawicieli różnych ras, nacji i kultur 18) Cechuje się otwartością i wrażliwością na potrzeby drugiego człowieka, szczególnie słabszego, chorego, upośledzonego 19) Niesie pomoc potrzebującym 20) Walczy z agresją i przemocą 21) Dąży do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, godząc wolność własną z wolnością innych 22) Jest patriotą, zna symbole narodowe i religijne, wie, jak się wobec nich zachować 23) Ma szacunek dla języka, historii narodu i dziedzictwa kulturowego 24) Dba o własne zdrowie i ciało, rozwija sprawność fizyczną 25) Jest świadom negatywnego wpływu uzależnień na zdrowie oraz na kontakty międzyludzkie 26) Nie ulega nałogom 27) Jest taktowny, opanowany i kulturalny 28) Dba o czystość języka i stylu, uczestniczy w życiu kulturalnym DZIAŁ II - Cele i zadania szkoły oraz sposoby ich realizacji Rozdział 1 Cele i zadania szkoły Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz w przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie, a także zawarte w Programie Wychowawczym LO i Programie Profilaktyki LO - dostosowanych do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska. 7

8 2. Celem liceum w zakresie nauczania jest zapewnienie uczniom w szczególności: 1) naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się w mowie i piśmie z wykorzystaniem różnorodnych środków wyrazu; 2) poznanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy w zakresie umożliwiającym podjęcie studiów wyższych bądź ułatwiających zdobycie zawodu; 3) dochodzenie do rozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowywania przekazywanych treści; 4) rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności (przyczynowoskutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych, itp.); 5) rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego; 6) traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą w sobie w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie; 7) poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego; 8) poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej i światowej. 3. Uczniowie liceum kształcą swoje umiejętności w celu wykorzystywania zdobytej wiedzy we współczesnym świecie. Nauczyciele tworzą uczniom warunki do nabywania następujących umiejętności: 1) planowania, organizowania i oceniania własnej nauki, przyjmowania za nią odpowiedzialność; 2) skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentowania własnego puntu widzenia i uwzględnia poglądów innych ludzi, poprawnego posługiwania się językiem ojczystym, przygotowania do publicznych występów; 3) efektywnego współdziałania w zespole, budowana więzi międzyludzkich, podejmowana indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego działania na gruncie zachowania obowiązujących norm; 4) rozwiązywania problemów w twórczy sposób; 5) poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, efektywnego posługiwania się technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi; 6) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych doświadczeń i nawyków; 7) rozwijanie sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań; 8) przyswajanie sobie metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów i problemów społecznych. 4. Rozdział 2 Sposoby realizacji zadań w szkole Sposoby realizacji zadań w szkole określa Statut Zespołu Rozdział 3 Organizacja i świadczenie pomocy psychologiczno pedagogicznej 5. Organizacja i świadczenie pomocy psychologiczno pedagogicznej określa Statut Zespołu 8

9 Rozdział 4 Organizacja nauczania, wychowania i opieki uczniom niepełnosprawnym i niedostosowanym społecznie 6. Organizacja nauczania, wychowania i opieki uczniom niepełnosprawnym i niedostosowanym społecznie określa Statut Zespołu 7. Nauczanie indywidualne określa Statut Zespołu Rozdział 5 Nauczanie indywidualne Rozdział 6 Indywidualny tok nauki, indywidualny program nauki 8. Indywidualny tok nauki, indywidualny program nauki określa Statut Zespołu Rozdział 7 Pomoc materialna uczniom 9. Pomoc materialna uczniom określona jest w Statucie Zespołu 10. Organami szkoły są: DZIAŁ III - Organy szkoły 1. Dyrektor Szkoły Dyrektor Zespołu Szkół Publicznych w Gliwicach; 2. Rada Pedagogiczna liceum; 3. Rada Rodziców-liceum; 4. Samorząd Uczniowski liceum. 11. Kompetencje i zasady działania wszystkich organów szkoły określone są w Statucie Zespołu DZIAŁ IV - Organizacja kształcenia, wychowania i opieki 12. Ogólne zasady organizacji kształcenia, wychowania i opieki określone są w Statucie Zespołu 13.1 Zajęcia edukacyjne z przedmiotów nauczanych w zakresie rozszerzonym mogą być organizowane w zespołach międzyoddziałowych i międzyszkolnych liczących co najmniej 20 uczniów. Za zgodą organu prowadzącego mogą być tworzone zespoły liczące mniej niż 20 uczniów. Dyrektor Zespołu, w porozumieniu z radą szkoły i radą rodziców, z uwzględnieniem zainteresowań uczniów, na początku etapu edukacyjnego, wskazuje w liceum od dwóch do czterech przedmiotów, których nauczanie będzie odbywać się w zakresie rozszerzonym. 2. Uczeń może zmienić przedmiot nauczany w zakresie rozszerzonym pod warunkiem istnienia możliwości organizacyjnych oraz po uzupełnieniu różnic programowych. 3. Uczeń, który, za zgodą dyrektora, zmienia przedmiot nauczany w zakresie rozszerzonym po dokonaniu klasyfikacji śródrocznej lub rocznej zobowiązany jest zdawać egzamin klasyfikacyjny. 9

10 DZIAŁ V - Nauczyciele i inni pracownicy szkoły 14. Zadania i obowiązki nauczycieli i innych pracowników szkoły określa Statut Zespołu DZIAŁ VI - Uczniowie szkoły Rozdział 1 Obowiązek szkolny i obowiązek nauki 15. Obowiązek szkolny i obowiązek nauki określa Statut Zespołu Rozdział 2 Zasady rekrutacji 16. Ogólne zasady rekrutacji określone są w Statucie Zespołu 17. Kryteria rekrutacji do liceum 1. O przyjęcie do liceum mogą ubiegać się absolwenci gimnazjum. 2. O przyjęciu do liceum decyduje suma punktów za: 1) egzamin gimnazjalny, 2) oceny z czterech zajęć edukacyjnych, 3) osiągnięcia wymienione na świadectwie ukończenia gimnazjum. 3. Za egzamin gimnazjalny kandydat może otrzymać maksymalnie 100 punktów. 4. Za oceny z czterech zajęć edukacyjnych kandydat może uzyskać maksymalnie 72 punkty. 5. Zajęcia edukacyjne brane pod uwagę przy rekrutacji: 1) j. polski 2) wskazana przez kandydata grupa trzech zajęć przedstawionych w ofercie edukacyjnej szkoły 6. Przy obliczaniu sumy punktów za oceny z czterech zajęć edukacyjnych obowiązuje następująca zasada: dopuszczający-3 punkty dostateczny- 7 punktów, dobry- 11 punktów, bardzo dobry- 14 punktów, celujący- 18 punktów. 7. Za świadectwo ukończenia gimnazjum z wyróżnieniem kandydat otrzymuje 5 punktów. 8. Za szczególne osiągnięcia kandydat może otrzymać maksymalnie 23 punkty. 9. Udokumentowane osiągnięcia wymienione na świadectwie punktowane są według następujących zasad: 1) Za udział w finale konkursu przedmiotowego organizowanego przez Śląskiego Kuratora Oświaty a) za jeden tytuł 10 punktów, b) za dwa i więcej tytułów dodatkowo 5 punktów. 2) Za inne osiągnięcia (sportowe, artystyczne indywidualne lub zespołowe) -na szczeblu co najmniej powiatowym- maksymalnie 6 punktów ( pod uwagę bierze się tylko znaczące osiągnięcia): 10

11 a) za zajęcie I miejsca lub tytuł laureata w konkursie artystycznym lub w rozgrywkach sportowych na szczeblu co najmniej powiatowym- 6 punktów, b) za zajęcie II miejsca lub tytułu finalisty w konkursie artystycznym lub w rozgrywkach sportowych na szczeblu co najmniej powiatowym - 5 punktów, c) za zajęcie III miejsca lub wyróżnienia w konkursie artystycznym lub w rozgrywkach sportowych na szczeblu co najmniej powiatowym - 4 punkty, 3) Za stałe zaangażowanie w pracę społeczną o charakterze wolontariusza 2 punkty. 10. Laureaci konkursów przedmiotowych organizowanych przez Śląskiego Kuratora Oświaty o zasięgu co najmniej wojewódzkim, laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych ogłaszanych przez MEN oraz laureaci ogólnopolskiego konkursu Losy żołnierza i dzieje oręża polskiego w latach Od Cedyni do Orszy. przyjmowani są niezależnie od kryteriów wymienionych w poprzednich punktach. 11. Absolwentom zwolnionym z egzaminu gimnazjalnego przez Dyrektora Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej liczbę punktów otrzymanych za oceny z języka polskiego i wybranych zajęć edukacyjnych mnoży się przez dwa. 12. Maksymalna ilość punktów uzyskanych w wyniku rekrutacji wynosi Preferencje przy przyjmowaniu do szkół: 1) w przypadku równorzędnych wyników punktowych uzyskanych w pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego w pierwszej kolejności będą przyjmowani kandydaci z problemami zdrowotnymi, ograniczającymi możliwość wyboru kierunku kształcenia ze względu na stan zdrowia, potwierdzonymi opinią publicznej poradni psychologiczno pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej. 2) w przypadku równorzędnych wyników punktowych uzyskanych w postępowaniu rekrutacyjnym pierwszeństwo przyjęcia będzie wynikało z: a) wielodzietności rodziny kandydata, b) niepełnosprawności kandydata, c) niepełnosprawności jednego z rodziców kandydata, d) niepełnosprawności obojga rodziców kandydata, e) niepełnosprawności rodzeństwa kandydata, f) samotnego wychowywanie kandydata w rodzinie, g) objęcia kandydata pieczą zastępczą. 14. Szkolna komisja rekrutacyjna określa minimalną liczbę punktów warunkujących przyjęcie do liceum po upływie terminu składania dokumentów. 15. Ustalając limit miejsc w oddziałach, dyrektor Zespołu zabezpiecza odpowiednią liczbę miejsc dla uczniów powtarzających klasę, dla uczniów przystępujących do egzaminów poprawkowych oraz dla uczniów przystępujących do egzaminu gimnazjalnego w dodatkowym terminie. 16. Od decyzji szkolnej komisji rekrutacyjno- kwalifikacyjnej przysługuje odwołanie do dyrektora Zespołu. 17. O przyjęciu do klas wyższych, a także w trakcie roku szkolnego, decyduje dyrektor Zespołu. Decyzja uwarunkowana jest między innymi: 1) dotychczasowymi wynikami w nauce, 2) wolnymi miejscami, 3) zasadami podziału na grupy. 18. Uczniowie-cudzoziemcy są przyjmowani do liceum zgodnie z obowiązującymi przepisami. Rozdział 3 Certyfikaty za wyniki w nauce i za frekwencję 11

12 18. Zasady przyznawania certyfikatów za wyniki w nauce i za frekwencję w LO 1. Certyfikat jest dokumentem nadawanym przez radę pedagogiczną i stanowi formę nagrody za bardzo dobre wyniki w nauce i wzorowa frekwencję 2. Rada pedagogiczna przyznaje certyfikaty dwa razy do roku na posiedzeniach klasyfikacyjnych rady. 3. Certyfikat może otrzymać uczeń lub zespół klasowy. 4. Certyfikat indywidualny otrzymuje uczeń, który w wyniku klasyfikacji semestralnej lub rocznej uzyskał średnią ocen co najmniej 4,5. 5. Certyfikat indywidualny otrzymuje uczeń, który w danym semestrze opuścił co najwyżej dwie godziny lekcyjne i nieobecność tę usprawiedliwił. 6. Certyfikat zbiorowy otrzymuje klasa, która w danym semestrze zdobyła I, II lub III miejsce w nauce oraz klasa, która miała najwyższą frekwencję. 7. Certyfikat indywidualny uprawnia ucznia do zwolnienia w terminie wskazanym na certyfikacie z odpowiedzi ustnej, klasówki, sprawdzianu, kartkówki. 8. Certyfikat zbiorowy uprawnia klasę do zwolnienia w terminie wskazanym na certyfikacie z odpowiedzi ustnej, klasówki, sprawdzianu, kartkówki. 9. Certyfikat indywidualny jest dokumentem dającym prawo do zwolnienia z wyżej wymienionych form kontroli wiadomości według następujących zasad: 1) Trzy dni dla uczniów, którzy uzyskali średnią ocen co najmniej 4,75 2) Dwa dni dla uczniów, którzy uzyskali średnią ocen co najmniej 4,6 3) Jeden dzień dla uczniów, którzy uzyskali średnią ocen co najmniej 4,5 4) Dwa dni dla uczniów, którzy wyróżnili się wzorową frekwencją 10. Certyfikat zbiorowy jest dokumentem dającym prawo do zwolnienia z wyżej wymienionych form kontroli wiadomości według następujących zasad: 1) Trzy dni dla klasy, która uzyskała I miejsce w nauce 2) Dwa dni dla klasy, która uzyskała II miejsce w nauce 3) Jeden dzień dla klasy, która uzyskała III miejsce w nauce 4) Jeden dzień dla klasy, która uzyskała najwyższą frekwencję 11. Uczniowie korzystający z certyfikatów zobowiązani są do wpisania daty wykorzystania certyfikatu i przedstawienia go nauczycielowi na początku lekcji 12. Klasa zamierzająca wykorzystać certyfikat w dniu, którym planowana jest klasówka lub sprawdzian ma obowiązek poinformować o tym nauczyciela dzień wcześniej. 13. Uczeń (lub klasa), który nie pisał pracy kontrolnej w danym dniu będzie ją pisał w terminie późniejszym uzgodnionym z nauczycielem. 14. Certyfikat zachowuje ważność przez cały okres nauki w semestrze, na który został przyznany DZIAŁ VII - Wewnątrzszkolne zasady oceniania 19. Wewnątrzszkolne zasady oceniania określone są w Statucie Zespołu 20. DZIAŁ VIII - Warunki bezpiecznego pobytu uczniów w szkole 12

13 Warunki bezpiecznego pobytu uczniów w szkole określa Statut Zespołu DZIAŁ IX - Postanowienia końcowe 21. Postanowienia końcowe określa Statut Zespołu Statut wchodzi w życie z dniem uchwalenia. Uchwalono na zebraniu plenarnym Rady Szkoły r. Uchwała opiniująca Rady Pedagogicznej Zespołu Opinie Samorządów GM i LO