Paweł Siwiec "Szanfary" : raz jeszcze o przekładach Adama Mickiewicza i Ludwika Spitznagla
|
|
- Szczepan Rudnicki
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Paweł Siwiec "Szanfary" : raz jeszcze o przekładach Adama Mickiewicza i Ludwika Spitznagla Pamiętnik Literacki : czasopismo kwartalne poświęcone historii i krytyce literatury polskiej 105/2,
2 Pamiętnik Literacki CV, 2014, z. 2, PL ISSN PAWEŁ SIWIEC Uniwersytet Jagielloński, Kraków Szanfary raz jeszcze o przekładach Adama Mickiewicza i Ludwika Spitznagla Pod koniec lat dwudziestych XIX w. Adam Mickiewicz, Juliusz Słowacki oraz serdeczny przyjaciel autora Kordiana, Ludwik Spitznagel, niezależnie od siebie postanowili przybliżyć polskiemu czytelnikowi arabską kasydę zatytułowaną Lāmiyyat al- c Arab 1. Utwór ten, którego autorstwo przypisywane jest poecie przedmuzułmańskiemu zwanemu Aš-Šanfarā 2, to jeden z najbardziej rozpoznawalnych staroarabskich poematów. Sam zaś Aš-Šanfarā choć w ciągu ostatnich kilkunastu wieków powstało o nim wiele prac to postać, co do której do końca nie wiadomo, ile prawdy, a ile mitu w sobie kryje 3. Nie ma też całkowitej pewności, czy Lāmiyyat al- c Arab, tak jak wiele innych przekazywanych najpierw drogą ustną, a dopiero później spisanych staroarabskich wierszy, należy rzeczywiście do literackiej spuścizny tego właśnie autora 4. O ile Mickiewicz i Spitznagel postawili sobie za cel 1 Ar. lāmiyya oznacza wiersz, w którym zasadniczym komponentem monorymicznych klauzul wersowych jest spółgłoska lām (l). Takich wierszy w średniowiecznej poezji arabskiej było mnóstwo, jednak z niewiadomych powodów tylko lāmiyya Aš-Šanfary obdarzona została mianem kasydy Arabów. 2 Według przeważającej opinii Aš-Šanfarā (dosł. grubousty ) było przezwiskiem lub przydomkiem poety. Jego prawdziwe imię to Tābit Ibn Aws lub c Amr Ibn Barrāq bądź Tābit Ibn Ğābir nie ma co do tego jednomyślności (zob. Dīwān aš-šanfarā. I c dād wa-taqdīm Ṭalāl Ḥarb. Bayrūt 1996, s. 25. Dīwān aš-šanfarā. Ğama c a-hu wa-ḥaqqaqa-hu wa-šaraḥa-hu Imīl Badī c Ya c qūb. Bayrūt 1996, s. 9). Poeta zaliczany jest do grupy rozbójników lub włóczęgów (ar. aṣ-ṣa c ālīk ). Czas jego śmierci syryjski historyk H ayr ad-dīn az-zarkalī ( ) określił w pracy Al-A c lām (t. 5. Bayrūt 1980, s. 85) na ok. 70 rok przed hidżrą (ucieczką Mahometa z Mekki w 622 r. n.e.), jednak jako datę kalendarza gregoriańskiego podał omyłkowo rok 525 n.e. zamiast 552 i odtąd błąd ten powielany jest bezkrytycznie w wielu publikacjach. 3 Zgodnie z najbardziej rozpowszechnionym przekazem Aš-Šanfara wzięty został jako dziecko w niewolę, a następnie, wymieniony na inną osobę, trafił do plemienia As-Salamān, gdzie przygarnięto go jak swojego. Upokorzony i spoliczkowany przez córkę swego opiekuna, nie godzącą się uznać w nim brata, poprzysięga zemstę i odchodzi, odgrażając się, że nie spocznie, póki nie zabije 100 członków plemienia As-Salamān. Pozbawiwszy życia 99 osób, sam zostaje osaczony i zabity. Po jakimś czasie o jego porzuconą na pustyni czaszkę rani się jeden z członków plemienia i w następstwie tego umiera na gangrenę. W ten sposób wypełnia się złożona przez Aš-Šanfarę przysięga. Zob. Abū al-farağ al-iṣfahānī, Al-Aġānī. T. 21. Taḥqīq c Abd al-karīm Ibrāhīm al- c Izbāwī, Maḥ mūd Muḥ ammad Ġanīm. Al-Qāhira 1993, s J. Georg, Schanfarà-Studien. T München Encylopedia of Islam. T. 9. Leiden 1997, s Filolog Abū c Alī al-qālī ( ) przytacza w Al-Amālī (t. 1. Bayrūt, b.r., s. 156) słowa
3 22 Rozprawy i Artykuły dokonanie poetyckiego przekładu owego utworu, o tyle Słowacki stworzył własny poemat, będący parafrazą niewiele mającą wspólnego z oryginałem 5. Od roku 1806 kasyda ta w wersji oryginalnej wraz z francuskim tłumaczeniem filologicznym i dodatkowymi objaśnieniami stała się dostępna dla czytelnika europejskiego dzięki wydanej przez Silvestre a de Sacy ego chrestomatii tekstów arabskich 6. Mieli więc sposobność zapoznać się z nią, a także z legendą Aš-Šanfary, działający zarówno na uniwersytecie wileńskim, jak i petersburskim polscy orientaliści oraz obracający się wówczas w ich środowisku zafascynowani Orientem nasi romantycy. Postać zbuntowanego, trawionego poczuciem krzywdy i żądzą zemsty banity z wyboru, który przedkładając towarzystwo dzikich zwierząt nad obcowanie z ludźmi wędruje przez pustkowia Arabii, wymierzając własnoręcznie sprawiedliwość, bardzo dobrze odpowiadała cechom bohatera romantycznego. Ponadto urzekała egzotyka surowych obrazów malowanych słowami staroarabskiego poety. Wszystko to sprawiało, że utwór niemal sam narzucał się do tłumaczenia 7. Mickiewicz oparł się głównie na francuskim przekładzie de Sacy ego, a następnie korygował tekst, korzystając z tłumaczenia dosłownego oraz z komentarzy znanego wówczas orientalisty Józefa Sękowskiego 8, o czym sam wspomina w przypisie do swojego przekładu kasydy 9. Z kolei Spitznagel, cieszący się sławą niezwykle utalentowanego poligloty i znawcy języków wschodnich, w tym arabskiego, tłumaczyć miał bezpośrednio z oryginału. Wydaje się wszakże mało prawdopodobne, by nie sięgnął też do wersji de Sacy ego, zwłaszcza że Chrestomathie arabe była jednym z podstawowych podręczników w Instytucie Języków Wschodnich uniwersytetu petersburskiego, gdzie Spitznagel studiował 10. Każdemu z tych przekładów swojego mistrza, Ibn Durayda ( ), iż kasyda ta jest autorstwa Halafa al-aḥmara (zm. ok. 796), znanego recytatora i przekaziciela poezji rodem z Basry. Na ten temat zob. też Yūsuf H ulayyif, Aš-šu c arā aṣ-ṣa c ālīk fī al- c aṣr al-ğāhilī. Al-Qāhira 1966, s S. Pinckney Stetkevych, Archetype and Attribution in Early Arabic Poetry: al-shanfara and the Lamiyyat al-arab. International Journal of Middle East Studies 1986, nr 3. W. Mansour, The Reality beyond the Hyperbolic Accentuation of Self in Al-Shanfarā s Poem Lāmiyyatu l Arab. Journal of Near Eastern Studies 2005, nr 4. 5 Jak już w pierwszej połowie ubiegłego stulecia zauważył J. Kleiner (Słowacki. Lwów 1938, s. 25): Z istotnej opowieści arabskiej sławiącej jego [tj. Aš-Šanfary] czyny, którą i Mickiewicz przełożył i (według relacji Słowackiego) Spitznagel, nic nie zostało prócz imienia i prócz zabarwienia muzułmańsko-orientalnego. 6 S. de Sacy, Chrestomathie arabe. T Paris 1806; wyd. 2, popr.: Paris Zwracali na to uwagę m.in.: J. Bielawski, Historia literatury arabskiej. Wrocław 1968, s. 37. K. Skarżyńska-Bocheńska, Honor i zemsta. Arabskie wpływy w poezji Adama Mickiewicza. As-Sadaka 1982, nr 13. M. Dziekan, Aš-Šanfarā romantyczny. W zb.: Orientalizm romantyczny. Arabski romans rycerski. Warszawa 1997, s Literatura arabska: dociekania i prezentacje. T Józef Sękowski ( ), tłumacz z literatury arabskiej (m.in. Bajki mędrca Lokmana) i perskiej (Pieśni Hafiza), od 1822 r. przez 25 lat kierował katedrą języków wschodnich na Uniwersytecie Petersburskim; wcześniej przez dwa lata przebywał na Wschodzie (m.in. w Stambule, Bejrucie, Damaszku, Aleksandrii, Kairze). 9 A. Mickiewicz, Wybór poezyj. Oprac. Cz. Zgorzelski. T. 2. Wyd. 4, przejrz. Wrocław 1997, s BN I Zob. W. Derejczyk, Ludwik Spitznagel: przyjaciel Juliusza Słowackiego. Uzup. R. Leszczyński. Warszawa 1994, s. 27.
4 Paweł siwiec Szanfary 23 nadany też został identyczny tytuł: Szanfary 11, nawiązujący wprost do imienia bohatera utworu. Poetyckim przekładom Lāmiyyat al- c Arab na język polski poświęcono dość sporo miejsca 12. Pisano o okolicznościach towarzyszących ich powstawaniu, formułowano sądy na temat walorów artystycznych, oceniano stopień zgodności z francuskim tłumaczeniem de Sacy ego. Na długie lata utrwaliła się opinia, że przekład Spitznagla góruje nad Mickiewiczowskim. Do jej rozpowszechnienia w dużym stopniu przyczyniła się subiektywna i bardzo emocjonalna ocena Słowackiego, który przekład ten przechowywał niemal jak relikwię 13. Na niekorzyść Mickiewicza przemawiała też nieznajomość arabskiego, a więc tłumaczenie z drugiej ręki. W tym miejscu warto zwrócić uwagę, że Spitznagel nie ujmując nic jego niepospolitym zdolnościom lingwistycznym uczył się arabskiego, a także innych języków orientalnych w ramach zaledwie 3-letniego kursu uniwersyteckiego. To stanowczo za mało, by z powodzeniem zmierzyć się z tekstem poetyckim stworzonym w średniowiecznej arabszczyźnie, podobnej do tej, w jakiej powstał Koran. Z tekstem, który już na przełomie IX i X w. wymagał objaśnień filologów i antologistów arabskich 14. Tak więc Spitznagel albo miał, podobnie jak de Sacy, dostęp do bliżej nie znanych arabskich rękopisów zawierających komentarze do kasydy Aš-Šanfary 15 (co raczej należy wykluczyć), albo też (i to jest najbardziej prawdopodobne), podpierając się swoją znajomością arabskiego, konfrontował zamieszczone w Chrestomathie arabe de Sacy ego dwie wersje kasydy: tekst arabski oraz jego dosłowne tłumaczenie na francuski. Próbę bezstronnej oceny obu przekładów ciągle jednak w porównaniu z wersją francuską podjął dopiero Czesław Bobolewski ponad 100 lat od samobójczej śmierci Spitznagla. W sposób bardzo lapidarny, na niespełna czterech stronicach, wykazał ich plusy i minusy, stawiając jednak wyżej tłumaczenie Mickiewicza. Spitznaglowi wytknął młodzieńczą powierzchowność i niedbalstwo w formie 16. Pisał m.in.: Mickiewicz często zmienia lub rozszerza obrazy (tendencją stałą jest tu nadawanie ruchu i konkretyzowanie), wybiera lub opuszcza pewne rzeczy, stara się dodać im kolorytu lokalnego, używając terminów i zwrotów, które sam w przypisach objaśnia, niemniej stara się zachować komplet myśli, choć 11 Taki właśnie zapis imienia arabskiego poety jest spolszczeniem francuskiego Schanfari. Wskazywałoby to, że zarówno Mickiewicz, jak i Spitznagel korzystali z pierwszego wydania chrestomatii de Sacy ego, co zauważył już R. Pilat (Geneza Farysa. Pamiętnik Towarzystwa Literackiego imienia Adama Mickiewicza 1888, s. 127). W drugim, poprawionym wydaniu z 1826 r. występuje już Schanfara zgodnie z arabskim brzmieniem. Przekład Mickiewicza oraz parafraza Słowackiego opatrzone zostały dodatkowo podtytułami: Kasyda z arabskiego oraz Ułomki poematu arabskiego. 12 Zob. np. Cz. Bobolewski, Ze spuścizny rękopiśmiennej Ludwika Władysława Spitznagla. W zb.: Księga pamiątkowa Koła Polonistów słuchaczów Uniwersytetu Stefana Batorego w Wilnie Wilno Derejczyk, op. cit. Dziekan, op. cit. (w swym artykule autor przytoczył we własnym tłumaczeniu na język polski fragment Al-Aġānī Al-Iṣ fahānīego zawierający biografię Aš-Šanfary). 13 Zob. Derejczyk, op. cit., s Autorami najstarszych znanych komentarzy filologicznych do Lāmiyyat al- c Arab są Al-Mubarrid ( ), Ibn Durayd ( ), Az-Zamah šarī ( ). 15 De Sacy, jak sam pisze (op. cit. á1826ñ, t. 2, s. 350), wykorzystał dwa manuskrypty: jeden znajdujący się w ówczesnej Bibliotheque du Roi (nr 1455) i drugi w Bibliotece Watykańskiej (nr 364). 16 Bobolewski, op. cit., s
5 24 Rozprawy i Artykuły ich porządek i dosłowność stanowią dlań sprawę drugorzędną. Stale ma przy tym dążność do obcinania powtórzeń i dłuższych omówień, do opanowywania swobodniejszej opowieści prozy. Przekład Spitznagla nie nosi tych cech, nie widać w nim nawet dążenia do osiągnięcia wierności. [...] [ ] Również w dbałości o egzotyzm w obrazowaniu, nastrojach, charakterystyce, obyczajowości, tle przekład Spitznagla musi ustąpić Mickiewiczowskiemu. O ile dodatki Mickiewicza, jak wspomniano, dążą do wzmocnienia tego elementu egzotycznego, o tyle u Spitznagla wnoszą elementy prawie zupełnie egzotyzmu pozbawione [...]. Szanfary więc Mickiewicza w treść jest bogatszy, każdy jego zwrot, niemal słowo jest symbolem dłuższego omówienia oryginału francuskiego, nie zawsze nawet jest dość jasny bez niego 17. Do tej pory nie została podjęta próba porównania tych przekładów w zestawieniu z oryginałem arabskim 18, choć od samego początku wszyscy wypowiadający się na ten temat wskazują zgodnie na taką potrzebę. Celem piszącego te słowa jest więc wypełnienie owej luki. W analizie pominięty zostanie Szanfary Słowackiego, ponieważ jak już wspomniano trudno uznać go za przekład. Kasyda Lāmiyyat al- c Arab skomponowana została w oparciu o najchętniej stosowane w średniowiecznej poezji arabskiej 8-stopowe metrum o nazwie aṭ-ṭawīl 19 (czyli długie ). Jest to utwór w pełni średniówkowy, monorymiczny o proparoksytonicznych klauzulach. Przekład Mickiewiczowski zawiera 154 wersy 13-zgłoskowe o rymach parzystych ze średniówką po siódmej sylabie; tekst podzielony jest arbitralnie na nieregularnej długości stance tematyczne. Tłumaczenie Spitznagla, również podzielone na nieregularnej długości stance, jest niepełne składa się z 92 wersów, obejmując nieco ponad połowę kasydy. Jest przy tym metrycznie niejednolite zdecydowana większość wersów to 11-zgłoskowce ze średniówką po piątej sylabie, ale są też nierównomiernie rozłożone 10-zgłoskowce (15 wersów), 13-zgłoskowce (19 wersów) oraz jeden wers 8-zgłoskowy. Rozmieszczenie rymów również nie jest stałe. Odnosi się wrażenie, jakby to była jeszcze wersja robocza. Jak wygląda to na płaszczyźnie tekstu, pokazuje przedstawiona tu analiza Ibidem, s Porównania Mickiewiczowskiego przekładu z francuskim tłumaczeniem filologicznym de Sacy ego podjął się W. Bruchnalski (w: A. Mickiewicz. Dzieła. T. 2. Lwów 1900, s ). Kilka krytycznych uwag na ten temat zamieścił także J. Kleiner w swoim studium o twórczości wieszcza (Mickiewicz. T. 2, cz. 1. Wyd. 2, popr. Lublin 1997, s ). 19 Dwudzielne, o następującej strukturze iloczasowo-sylabicznej: //. Na temat klasycznej metryki arabskiej zob. np. P. Siwiec: Rytm staroarabskiej kasydy. Kraków 2005; Zarys poetyki klasycznego wiersza arabskiego. Kraków Pod oryginalnym zapisem arabskim podaję transkrypcję, poniżej tłumaczenie filologiczne, a następnie przekłady Mickiewicza i Spitznagla. Ze względu na długość arabskiego wersu oraz w celu wyraźnego zaznaczenia średniówki hemistychy w transkrypcji zapisywane są w osobnych linijkach. W tekście arabskim (również w transkrypcji), zgodnie z ówczesną ortografią, brak jest znaków przestankowych, jednak tłumaczenie filologiczne podporządkowane zostało regułom polskiej interpunkcji. Dla ułatwienia nazwy własne zapisane zostały w transkrypcji dużą literą, mimo że pismo arabskie nie zna majuskuły. Tekst arabski kasydy przytoczony został za de Sacy m (op. cit. á1806ñ, t. 1, s ), po zweryfikowaniu na podstawie współczesnego wydania poezji Aš-Šanfary (Dīwān aš-šanfara áğama c a-hu wa-ḥaqqaqa-hu wa-šaraḥa-hu Imīl Badī c Ya c qūbñ, s ; dalej odsyłam do
6 Paweł siwiec Szanfary 25 1) aqīmū banī umm-ī ṣudūra maṭiyyi-kum fa-in-nī ilā qawmin siwā-kum la-amyalu 1) ا أقيموا ب ني ا أم ي ص دور م ط ي ك م ف إ ن ي اإ لى ق و م س واك م ل أم يل Tłumaczenie filologiczne: 1) Synowie mej matki! Miejcie baczenie [ocknijcie się, uważajcie, bądźcie gotowi], bo ja do innych niż wy ludzi [ludzi wam obcych] wszak zmierzam [odchodzę]. Bracia moi! postawcie wielblądy na nogi, Dzisiaj Szanfary od was jedzie między wrogi; L. S. Dzieci mej matki, gotujcie się w drogę Już z wami dłużej przebywać nie mogę. Metonimiczne banī umm-ī [synowie mej matki] użyte zostało prawdopodobnie nie tylko ze względów metrycznych (wypełnia w całości drugą stopę: ), ponieważ wyraz matka, na który pada akcent, wzmacnia ładunek emocjonalny słów podmiotu lirycznego. W tym fragmencie L. S. jest więc bliższy wersji oryginalnej. Wyrażenie aqīmū ṣudūra maṭiyyi-kum (dosł. postawcie piersi waszych wierzchowców ) jest zwrotem idiomatycznym o znaczeniu baczcie, ocknijcie się, uważajcie, bądźcie gotowi. Tłumaczenie jest zatem niemal dosłowne 21. Natomiast przekład L. S. zgadza się z wymową oryginału tylko w części pierwszej ( gotujcie się ), ponieważ w tekście arabskim Aš-Šanfarā nie ponagla innych do drogi, lecz sam odchodzi, rozgłaszając o tym wkoło. Wyrażenie między wrogi użyte przez nie ma odpowiednika w oryginale mowa tam tylko o innych, obcych ludziach, którzy niekoniecznie musieli być wrogami. Przekład drugiego hemistychu w wykonaniu L. S. jest zupełnie dowolny choć z drugiej strony, jak wynika z narosłej wokół postaci Aš-Šanfary legendy, przyczyną jego odejścia miało być rzeczywiście rozgoryczenie i złość w stosunku do ludzi, wśród których wzrastał. 2) ف ق د ح م ت الحاجات والل يل م قم ر و ش د ت ل ط ي ات م طايا و ا أر حل 2) fa-qad ḥummati l-ḥāğātu wa-l-laylu muqmirun wa-šuddat li-ṭiyyātin maṭāyā wa-arḥulu 2) Już sprawy zostały przesądzone [los już o wszystkim rozstrzygnął], a noc jest księżycowa, ku celom podróży wierzchowce i kulbaki zostały przytroczone. Gotowe juki rzemień do garbów przycisnął: Dalej w drogę, noc ciepła i księżyc zabłysnął. L. S. Już siodło ciśnie karki wielbłąda, Już jasny księżyc zza chmury wygląda. tego właśnie wydania); nieliczne rozbieżności zasygnalizowane tu zostały w przypisach. Tłumaczenie Mickiewicza pochodzi z: Wybór poezyj, t. 2, wyd. 4, s ), natomiast przekład Spitznagla z artykułu Bobolewskiego (op. cit., s ). Ponieważ w analizie konieczne jest częste odwoływanie się do Mickiewicza oraz Spitznagla, zamiast przytaczania ich nazwisk w całości nużącego dla czytelnika stosuję inicjały: i L. S. 21 W przypisie do swego tłumaczenia Mickiewicz (Wybór poezyj, t. 2, wyd. 4, s. 175) napisał: W oryginale»podnieście piersi wielbłądów«. Jednak użyte w tekście arabskim maṭiyya ma szerszy zakres oznacza nie tylko wielbłąda, ale każde dosiadane zwierzę, a więc również konia, muła i osła.
7 26 Rozprawy i Artykuły W przeciwieństwie do przekładów obu poetów wersja oryginalna jest bardzo oszczędna w słowach. Nie zawiera opisu scenerii towarzyszącej przygotowaniom do nocnej wyprawy nie ma tam juków, garbów, karków wielbłądów i chmur na niebie. Frazę noc jest księżycowa w tekście arabskim należy rozumieć przenośnie że wszystko jest jasne (jasne jak księżyc). Decyzja o odejściu jest nieodwracalna. 3) wa-fī-l-arḍi man ā li-l-karīmi c ani l-aḏā wa-fī-hā li-man h āfa l-qilā muta c azzalu 3) و فيال أرض م ن أى ل لك ريم ع ن ال أذى و فيها ل م ن خاف الق لى م ت ع ز ل 3) Na ziemi dla szlachetnego jest ustronie [odległe miejsce] przed krzywdą i na niej [na owej ziemi] dla tego, kto lęka się nienawiści, jest [znajdzie się] odosobnienie. Dalej jeśli przed skwarem na ziemi są cienie, Dla mężnego przed hańbą znajdzie się schronienie; L. S. Jest gdzieś na ziemi kraina daleka, Tam człek przed krzywdą uchronić się może, Tam nieprzystępny dla oka człowieka, Znienawidzoną głowę mą położę. W interpretacji pierwsza połowa wersu potraktowana została z dużą swobodą; odległą krainę zastąpiło, będące kontynuacją poprzedniego wersu, imperatywne Dalej, a zamiast schronienia przed krzywdą jest mowa o cieniach przed skwarem. W drugim zaś hemistychu ar. qilā [nienawiść] zastąpione zostało hańbą, a muta c azzalu [odosobnienie] przetłumaczono jako schronienie. Pojawiło się też wyrażenie Dla mężnego, nawiązujące do li-l-karīmi [dla szlachetnego] z poprzedniego hemistychu. Przekład L. S. jest bardziej rozbudowany; na każdy hemistych arabski przypadają dwa wersy polskie. Pierwsza połowa tego fragmentu oddaje dokładnie treść tekstu arabskiego (L. S. zrezygnował tylko z przymiotnika karīm [szlachetny, szczodry]. Jednak dalsza część jest już bardzo dowolna. 4) la- c amru-ka mā fī l-arḍi ḍīqun c alā mri in sarā rāġiban aw rāhiban wa-hwa ya qilu 4) لع مر ك ما في ال أرض ضيق ع لى ا مرئ س رى راغ با ا أو راه با و هو ي عق ل 4) Na życie twe! Nie ma na ziemi niedogodności [przeszkód, uciążliwości, sytuacji bez wyjścia] dla człowieka [mężczyzny], który wędruje [nocą] z własnej chęci lub ze strachu, rozsądnym będąc. I nie będzie mu ciasno, jeśli przy rozumie Gonić rozkosz a zgubie wymykać się umie. L. S. Ziemia nie ciasna dla śmiałej istoty, Co chwil północnych dobrze umie użyć, By ścigać lube swej żądzy przedmioty, Lub krwawym zemsty zamiarem usłużyć. I tym razem L. S. potrzebował dwukrotnie więcej przestrzeni wierszowej. Jednocześnie znowu znacznie oddalił się od wersji arabskiej. Przekład, choć również dość swobodny, bliższy jest oryginałowi, tak co do treści, jak i co do formy. Ciekawe, że u obu poetów ar. ḍīqun przetłumaczone zostało dosłownie
8 Paweł siwiec Szanfary 27 jako ciasno lub ciasna, zgodnie z etymologicznie pierwszym sensem tego słowa 22. 5) و لي دون ك م ا أهل ون سيد ع م ل س و ا أرق ط ز هلول و ع رفاء ج ي أل 6) ه م ال أه ل لا م ست ود ع الس ر ذائ ع ل د يه م و لا الجاني ب ما ج ر ي خذ ل 5) wa-lī dūna-kum ahlūna sīdun ᶜamallasun wa-arqaṭu zuhlūlun wa-ᶜarfāᵓu ğayᵓalu 6) humu l-ahlu lā mustawdaᶜu s-sirri dāᵓiᶜun laday-him wa-lā l-ğānī bi-ma ğarra yuḫdalu 5) Mam ja innych [obcych wam] pobratymców mocnego i szybkiego wilka, lamparta o gładkiej sierści i hienę długogrzywą. 6) Oni są [prawdziwą] rodziną, żaden sekret się nie wyda im powierzony, a tego, kto występku się dopuści, nie odtrącą. Znajdę ja druhów, których przyjaźń więcej warta: Znajdę płowego wilka i pstrego lamparta, Hyjenę, zdobycz kroki pędzącą chromymi. To moi przyjaciele, nie masz między nimi Półgłówka, co mu tajnia w ustach nie doleży, Co brata błądzącego z szyderstwem odbieży. L. S. Tam mi zastąpią miejsce towarzyszy, Zastąpią miejsce przyjaciół i braci Wilk bury, tygrys wysmukłej postaci I grzywiasta hyjena, co za mordem dyszy. Przed nimi możesz tajnie swe otwierać, Oni tak milczą, jak trupi w mogile, Przed nimi nie trza ze słabości chwili Wzgardę i łzy milczące cały wiek pożerać. Zarówno, jak i L. S. potrzebowali co najmniej sześciu wersów, by w sposób petycki oddać w języku polskim sens odpowiadający czterem hemistychom tekstu arabskiego. Poza znacznie bardziej ubarwionym opisem zwracają uwagę pewne niezgodności dotyczące charakterystyki występujących w tekście dzikich zwierząt. Ar. ᶜamallasun odnosi się do cech witalnych (mocny i szybki), a nie do ubarwienia sierści ( płowy u i bury u L. S.), ar. arqaṭu jest epitetem o znaczeniu plamisty, który przez Aš-Šanfarę użyty został metonimicznie zamiast dosłownego lampart (a nie tygrys jak u Spitznagla), ar. ᶜarfāᵓu [długogrzywa] to pierwotnie substantywizowany przymiotnik, który z czasem zaczął oznaczać gatunek takiej właśnie hieny w tłumaczeniu pominięty. 7) wa-kullun abiyyun bāsilun ġayra anna-nī idā ᶜaraḍat ūlā ṭ-ṭarāᵓidi absalu 8) wa-in muddati l-aydī ilā z-zādi lam akun bi-aᶜğali-him id ağšaᶜu l-qawmi aᶜğalu 9) wa-mā dāka illā basṭatun ᶜan tafaḍḍulin ᶜalay-him wa-kāna l-afḍala l-mutafaḍḍalu 7) وك ل ا أب ي باس ل غ ير ا أنن ي اإ ذا ع ر ض ت ا أولى الط رائ د ا أبس ل 8) و اإ ن م د ت ال أيدي اإ لى الزاد ل م ا أكن ب أعج ل ه م اإ ذ ا أجش ع الق وم ا أعج ل 9) و ما ذاك اإ لا ب سط ة ع ن ت ف ض ل ع ل يه م و كان ال أفض ل الم ت ف ض ل 22 Por. choćby przysłowie: Aṣ-ṣadīq waqta ḍ-ḍīq [Przyjacielem jest się w czasie opresji, w biedzie], czyli: Prawdziwych przyjaciół poznaje się w biedzie.
9 28 Rozprawy i Artykuły 7) A każdy z nich dumny, waleczny ale ja, gdy pierwszy pościg się wyłoni, waleczniejszy [jestem od nich]. 8) A jeśli ręce po jadło się wyciągną, nie będę szybszy od nich, gdyż [tylko] najbardziej łapczywemu spieszno. 9) I nie jest to [z mojej strony] nic innego, jak tylko obfitość łaskawości dla nich, bo kto łaskawszy, łaskawością jest obdarzany. U nich na krzywdę zemsta, na gwałt moc gwałtowna. Waleczni, ale w męstwie żaden mi nie zrówna. Nieprzyjaciołom pierwszy ja skaczę do oczu, A gdy przyjdzie łup dzielić, stoję na uboczu. W dziale łupów łakomstwo chyżością zwycięża, Ja czynię obyczajem dostatniego męża; Nikt wielkością umysłu nie zdoła mi sprostać, A kto czuje swą wyższość, godzien przy niej zostać. L. S. Oni mężni, gotowi tysiąc żyć utracić, By wzgardę wzgardą, napaść napaścią odpłacić. Przekład L. S. został mocno skrócony pomija zupełnie wątek, w którym Aš- -Šanfarā chełpi się swoją zacnością i wywyższa się ponad innych. Interpretacja pomimo dołączonego motywu krzywdy i zemsty oraz zastąpienia łaskawości wielkością umysłu i wyższością dobrze oddaje treść tekstu arabskiego. 10) و اإ ن ي ك فان ي ف ق د م ن ل يس جاز يا ب ح سنى و لا في ق رب ه م ت ع ل ل 11) ث لاث ة ا أصحاب ف ؤاد م ش ي ع و ا أبي ض اإ صليت و ص فراء ع يط ل 12) ه توف م ن الم لس الم تون ي زين ها ر صائ ع ق د نيط ت اإل يها و م حم ل 13) اإ ذا ز ل ع نها الس هم ح ن ت ك أن ها م ر ز ا أة ث ك لى ت ر ن و ت عو ل 10) wa-in-nī kafā-nī faqda man laysa 23 ğāziyan bi-ḥusnā wa-lā fī qurbi-hi mutaᶜallalu 11) ṯalāṯatu aṣḥābin fuᵓādun mušayyaᶜun wa-abyaḍu iṣlītun wa-ṣafrāᵓu ᶜayṭalu 12) hatūfun mina l-mulsi l-mutūni yazīnu-hā raṣāᵓiᶜu qad nīṭat ilay-hā wa-miḥmalu 13) idā zalla ᶜan-hā s-sahmu ḥannat kaᵓanna-hā murazzaᵓatun ṯaklā turinnu wa-tuᶜwilu 10) A powetowali mi brak tego, który nie nagradza dobrem, i [tego], z którego bliskości nie ma pożytku, 11) trzej druhowie: waleczne serce, biała, obnażona szabla i długi, żółty łuk, 12) dźwięczny, z twardego i gładkiego kija, który zdobią przywieszone doń paciorki i pas. 13) Gdy strzała się z niego wyśliźnie, zajęczy jak utrapiona stratą dziecka [matka], która kwili i lamentuje. L. S. Porzucam was i tęsknić nie będę za wami, Których nie przyciągnąłem dobrodziejstw więzami Dobrze mi jednak wśród tych nowych braci, Którym dobroć ni groźba serca nie ugłaszcze 23 W chrestomatii de Sacy ego (op. cit. á1806ñ, t. 1, s. 312) błędnie: ل س ت lasta. Por. Dīwān aš-šanfara, s. 60. Maḥ mūd Muḥ ammad al-ᶜ Āmūdī, Šarḥ lāmiyyat al-ᶜarab li-at-tabrīzī. Mağallat Maᶜhad al-maḫṭūṭāt al-ᶜarabiyya 1997, nr 41, t. 1, s. 149.
10 Paweł siwiec Szanfary 29 I do których nie lgnęło nigdy serce moje. Dosyć mam towarzystwa, gdy zostało troje: Serce waleczne, szabla, z której ognie biją, I łuk żółty wielbłądzią krzywiący się szyją, Przy którym pas bogaty, suta frędzla pływa, Majdan gładko ciosany i tęga cięciwa, Co tak żałośnie jęczy, gdy z niej grot wyleci, Jako matka wydarte ścigająca dzieci. I którym za krwią dyszą osoczone paszcze; Tak dobrze póki Szanfary nie straci Duszy z kamienia, serca ze stali, Szabli, co błyska mignieniem się fali, I łuku mego od srebra i złota, Co kiedy strzałę wyrzuci z cięciwy, W puste powietrze rzuca dźwięk płaczliwy, Tak jako jęczy nieszczęsna sierota. We fragmencie tym użyte zostały metonimicznie desygnaty dwu barw. Pierwszy wyraz, abyaḍ (dosł. biały w domyśle: błyszczący ), symbolizuje szablę lub miecz o tym, że tak powinien być odczytany, upewnia następujący po nim przymiotnik iṣlīt (dosł. dobyty z pochwy, obnażony, nagi ). Drugi to ṣafrāᵓ (dosł. żółta ) oznaczający łuk 24, na co wskazuje rozwinięcie w kolejnym wersie. W przekładzie oba określenia metonimiczne ze względu na nieprzetłumaczalność zostały potraktowane jak zwykłe przymiotniki i dla klarowności uzupełnione lub zastąpione rzeczownikami ( szabla, łuk ). W wersji Mickiewiczowskiej zwraca uwagę fraza wielblądzią krzywiący się szyją, opisująca łuk. Odpowiada ona określeniu ᶜayṭalu w tekście arabskim, będącemu synonimem ṭawīl, czyli długi (tu w odniesieniu do łuku), które już według najstarszych arabskich dykcjonarzy miało też węższe znaczenie, tj. o długiej szyi 25. Jednak w przekładzie francuskim brak dokładnego odpowiednika tego określenia w obu wydaniach de Sacy ograniczył się do przymiotnika długi (fr. long ). W węższym znaczeniu pojawia się ono dopiero w uwagach do tłumaczenia kasydy w wersji z 1826 roku 26. Czyżby więc, wbrew opinii wyrażanej m.in. przez Romana Pilata 27, Mickiewicz miał jednak wgląd do drugiego wydania Chrestomathie arabe? A może tak wyjątkowo udane w tym przypadku tłumaczenie to po prostu efekt konsultacji z orientalistą Sękowskim? We fragmencie tym wiernie, z drobnymi odstępstwami, oddaje istotę tekstu oryginalnego. W interpretacji L. S. widoczna jest większa dowolność: zbyt rozbudowana i niezgodna z sensem wersji arabskiej parafraza wersu 10 zamiast o walecznym sercu mówi o Duszy z kamienia i sercu ze stali, opis łuku bardzo zredukowany i znacznie odbiegający od wersji arabskiej. 14) ب م هياف ي ع ش ي س وام ه م ج د ع ة س قبان ها و هي ب ه ل و ل ست 15) و لا ج ب أ ا أكهى م ر ب ب ع رس ه ي طال ع ها في ش أن ه ك يف ي فع ل 16) و لا خ ر ق ه يق ك أن ف ؤاد ه ي ظ ل ب ه الم ك اء ي علو و ي سف ل 17) لا خال ف دار ي ة م ت غ ز ل ي روح و ي غدو داه نا ي ت ك ح ل و 24 Nawiązuje to do barwy drewna, z jakiego wytwarzano łuki (pozyskiwanego najprawdopodobniej z krzewu Grewia populifolia (ar. an-nabᶜ ) z rodziny lipowatych (Tiliaceae). 25 Zob. np. Ibn Man ẓ ū r, Lisān al-ᶜarab al-muḥīṭ li-al-ᶜallāma Ibn Manẓūr. Iᶜdād wa-taṣnīf Yūsuf Ḫ ayyāṭ. Bayrūt, b.r. 26 Zob. de Sacy, op. cit. (1826), t. 2, s. 356: Quant à عي ط ل, il se dit proprement d un chameau ou d un cheval qui a le cou long [Jeśli idzie o,عي ط ل to odnosi się zwłaszcza do wielbłąda lub konia o długiej szyi]. 27 R. Pilat, Tekst francuski wiersza Szanfary. Pamiętnik Towarzystwa Literackiego imienia Adama Mickiewicza 1889, s Zob. też aneks do niniejszego artykułu.
11 30 Rozprawy i Artykuły 18) و ل ست ب ع ل ش ر ه دون خ ير ه ا أل ف اإ ذا ما ر عت ه اهتاج ا أعز ل 19) و ل ست ب م حيار الظ لام اإ ذا انت ح ت ه دى اله وج ل الع س يف ي هماء ه وج ل 14) wa-lastu bi-mihyāfin yuᶜaššī sawāma-hu muğaddaᶜatan suqbānu-hā wa-hya buhhalu 15) wa-lā ğubbaᵓin akhā muribbin bi-ᶜirsi-hi yuṭāliᶜu-hā fī šaᵓni-hi kayfa yafᶜalu 16) wa-lā ḫariqin hayqin kaᵓanna fuᵓāda-hu yaẓallu bi-hi l-mukkāᵓu yaᶜlū wa-yasfulu 17) wa-lā ḫālifin dāriyyatin mutaġazzalin yarūḥu wa-yaġdū dāhinan yatakaḥḥalu 18) wa-lastu bi-ᶜallin šarru-hu dūna ḫayri-hi alaffa idā mā ruᶜta-hu htāğa aᶜzalu 19) wa-lastu bi-miḥyāri ẓ-ẓalami idā ntaḥat hudā l-hawğili l-ᶜissīfi yahmāᵓu hawğalu 14) Nie jestem tym, co, na pragnienie nieodporny, na daleki wypas aż do zmroku wychodzi ze stadem, którego przychówek pozostaje niedożywiony, choć wymiona matek nie zostały podwiązane 28, 15) ani ślamazarnym tchórzem adorującym swą kobietę, radzącym się jej we wszystkim, co ma robić, 16) ani przerażonym strusiem, którego serce niczym skowronek raz się wznosi, raz opada, 17) ani rozkapryszonym amantem, co po domach się umizga i od rana do wieczora [wonnymi] olejkami i czernidłem się zdobi. 18) Nie jestem zasuszonym starcem, z którego pożytku nie ma, a gdy go nastraszysz, kuli się i truchleje bezbronny. 19) Nie jestem bezradny w mroku, niczym błądzący na pustyni głupiec bez drogowskazu. Jam nie sługa pragnienia, co się w noc zaczaja I odstraszywszy źrzebce sam klacze wydaja. Jam nie tchórz ni za dziewic ogonem włocęga, Co w każdej drobnej sprawie rady ich zasięga. Nie strusie serce moje; choć strach zakołata, Nierównym pędem w piersiach jak wróbel nie lata. Kto mię widział od rana do nocy śród gachów, Brew malować, włos trefić w kąpieli zapachów? Czy mię kiedy noc zbłąka, choć piaszczysta fala Tumanami okręci i żwirem zawala? L. S. Nie jestem ja z tych i słabych, i marnych, Co osłabieni w południe dni skwarnych, Chcąc rozognione gardła napoić, Odganiając cielęta od matek swych łona, Cisną wielbłądzie wyschłe wymiona, By z nich ostatnią kroplę wydoić. Nie jestem z tych, co kobiet otoczeni kołem, Z nimi się żywią, z nimi mieszkają pospołem A serce, które w ich piersi się więzi, Tak jest pierzchliwe, jak serduszko czyża, Tak się wznosi, tak się zniża, Jak kołysany ptaszek na gałęzi, Którzy szczęście znajdują w domowym więzieniu, W kunsztownych woniach i lic kraszeniu; Wad żadną cnotą okupić niezdolni, Zawsze drżą trwogom dziecinnym powolni. Trwoży ich głos surowy, zapalone oczy, I noc, kiedy ich w gołej pustyni zaskoczy. Treść wersu 14 sprawia wrażenie niedopowiedzenia, jakby wybór interpretacji pozostawił poeta celowo wyobraźni odbiorcy. Tymczasem przekłady zarówno, 28 Na ten temat zob. Ibn Manẓūr, op. cit. Maḥmūd Muḥammad al-ᶜāmūdī, op. cit., s. 151.
12 Paweł siwiec Szanfary 31 jak i L. S. brzmią jednoznacznie i mają analogiczną wymowę, przy czym L. S. poświęcił tym dwu hemistychom aż sześć linijek. Nie wiadomo natomiast, dlaczego także obaj zignorowali zupełnie wers 18 kasydy, który przecież w tłumaczeniu francuskim nie został pominięty. Wersy poematu Aš-Šanfary zbudowane są na anaforze ( wa-lastu oraz wa-lā ), jednak w przekładach figura ta nie znalazła odzwierciedlenia, chyba żeby za jej ekwiwalent uznać rozpoczęcie oddalonych od siebie wersów zwrotem Jam nie () lub Nie jestem (L. S.). W tekście pewną rekompensatę stanowią dwa występujące bezpośrednio po sobie pytania retoryczne pod koniec tego fragmentu. 20) اإذا ال أم عز الص و ان لاقى م ناس مي ت طاي ر م نه قاد ح و م ف ل ل 21) ا أديم م طال الجوع حتى ا أميت ه و ا أض ر ب ع ن ه الذ ك ر ص ف حا ف أذ ه ل 22) و ا أست ف ت رب ال أرض ك يلا ي رى ل ه ع ل ي م ن الط ول ا م رؤ م ت ط و ل 23) و ل ولا اجت ناب الذ اأم ل م ي لف م شر ب ي عاش ب ه اإ ل ا ل د ي و م أك ل 24) و ل ك ن ن فسا ح ر ة لا ت قيم بي ع لى الض ي م اإ ل ا ر يثما ا أت ح و ل 20) idā l-amᶜazu ṣ-ṣawwānu lāqā manāsim-ī taṭāyara min-hu qādiḥun wa-mufallalu 21) udīmu miṭāla l-ğūᶜi ḥattā umīta-hu wa-aḍribu ᶜan-hu d-dikra ṣafḥan fa-adhalu 22) wa-astaffu turba l-arḍi kaylā yarā la-hu ᶜalay-ya mina ṭ-ṭawli mruᵓun mutaṭawwilu 23) wa-lawlā ğtinābu d-daᵓmi lam yulfa mašrabun yuᶜāšu bi-hi illā laday-ya wa-maᵓkalu 24) wa-lakinna nafsan ḥurratan lā tuqīmu b-ī ᶜalā ḍ-ḍaymi illā rayṯamā ataḥawwalu 20) Gdy mi żwir pod kopyta podejdzie, iskry się z niego rozprysną i drobne kamyki, 21) głód długotrwały znoszę, aż go uśmiercę, a pamięć o nim na bok odsunę i zapomnę. 22) [Prędzej] proch ziemi łykał będę, nim mnie łaskawca [jakiś] łaską swą obdarzy. 23) Gdyby nie to, że ujmy się wystrzegam, miałbym ja picia i jedzenia dostatek, 24) ale duch niesforny [dosł. gorzki ] nie zwiedzie mnie ku krzywdzie, póki od niej stronię. Lecę na mej wielblądce, wrą u nóg ukropy, Krzemienie iskry sypiąc pryskają spod stopy. O głodzie, choć najdłuższym, w wielkomyślnej dumie Nigdy wspomnieć nie raczę, i tak go zatłumię. Karmię się prochem ziemi, a głód nadaremnie Pasując się wyznaje, że słabszy ode mnie. Gdybym został w obozie, gdzież więcej napitków, Więcej jadła niż u mnie do potrzeb i zbytków? Ale mam duszę gorzką, co się z hańbą kłóci, I jeśli was nie rzucę, dusza mię porzuci. L. S. Ja gołą nogą przebiegam drogi, Krzemień pustyni pod nogą mą skrzypie, Pęka się pod nią i w iskry się sypie. Umiem cierpliwie znosić głód srogi I myśli moje od niego oddalić, Piasek pożeram, aby głód nie mniemał, Że jaką wyższość nade mną otrzymał. Żeby tylą krzywdami świat mnie nie obarczył, Żem w tych pustyniach szukał pokoju, Żaden by dom na pewno tyle nie dostarczył Ile mój dom bogactwa, jadła i napoju. Lecz wtenczas duch mój, duch mój wyrwałby się z łona, Z odrazą martwe ciało by zostawił, Gdybym choć chwilkę jeszcze, choć chwilkę zabawił Wśród znienawidzonego śmiertelników grona
13 32 Rozprawy i Artykuły Wyraz kopyta (dosł. moje kopyta ) w wersie 20 użyty został przenośnie dla podkreślenia wyjątkowej chyżości 29. Aš-Šanfarā bowiem, według narosłej wokół niego legendy, cieszył się sławą niezrównanego biegacza, któremu konie prędkością nie mogły dorównać. Przekład L. S. jest więc zdecydowanie wierniejszy. Natomiast wprowadzenie przez wielblądki po raz kolejny zaskakuje zbieżnością z tłumaczeniem de Sacy ego z roku 1826: Quand les pieds de ma monture rencontrent une terre dure et semée de cailloux, ils en tirent des étincelles et les font voler en pièces [Gdy nogi mojego wierzchowca napotykają twardą ziemię usianą kamieniami, rzucają iskrami, rozsypując je na drobne kawałki] 30. Zastanawiające jest, że wers 22 obaj poeci potraktowali jako zwykłe rozwinięcie motywu mocowania się z głodem z wersu poprzedniego, posługując się ponadto w bardzo podobny sposób antropomorfizacją. Interpretacja ta pokrywa się z tłumaczeniem francuskim z pierwszego wydania Chrestomathie arabe 31, natomiast odbiega zarówno od oryginału, jak i od dokładnego w tym wypadku przekładu de Sacy ego z 1826 roku ) و ا طوي ع لىالخ مص الح وايا ك ماانط و ت خ يوط ة مار ي ت غار و ت فت ل 26) و ا أغ دو ع لى القوت الز هيد ك ما غ د ا ا أز ل ت هاداه الت نائ ف ا أطح ل 27) غ دا طاو يا ي عار ض الريح هاف يا ي خوت ب أذناب الش عاب و ي عس ل 28) ف ل م ا ل واه القوت م ن ح يث ا أم ه د عا ف أجاب ته ن ظائ ر ن ح ل 25) wa-aṭwī ᶜalā l-ḫumṣi l-ḥawāyā kamā nṭawat ḫuyūṭatu māriyyin tuġāru wa-tuftalu 26) wa-aġdū ᶜalā l-qūti z-zahīdi kamā ġadā azallu tahādā-hu t-tanāᵓifu aṭḥalu 27) ġadā ṭāwiyan yuᶜāriḍu r-rīḥa hāfiyan yaḫūtu bi-adnābi š-šiᶜābi wa-yaᶜsalu 28) fa-lammā lawā-hu l-qūtu min ḥayṯu amma-hu daᶜā fa-ağābat-hu naẓāᵓiru nuḥḥalu 25) Przeciw głodowi wnętrzności me skręcam, jak sznury przez powroźnika zaciskane i splatane. 26) Za strawą nędzną świtem wychodzę jak wychudły, rdzawy wilk, co po pustyni [w poszukiwaniu żeru] się tłucze, 27) który, o głodzie rankiem wyruszywszy, do wiatru się ustawia, słaniając się, przemykając ścieżkami wśród wzgórz, 28) a gdy żeru nie znalazł tam, gdzie zmierzał, zawył i odpowiedziały mu podobne mu chudzielce. L. S. Teraz pragnienie skręca wnętrzności w mym łonie, Jak nić różnie targaną na prządki wrzecionie. Ze świtem dążę w pustynię i skały, Tak jak wilk dziki, tak jak wilk zgłodniały, Co lasów głuche odwiedza zacisze; 29 Zob. np. Dīwān aš-šanfara, s. 62, przypis 21. Maḥmūd Muḥammad al-ᶜāmūdī, op. cit., s De Sacy, op. cit. (1826), t. 2, s Natomiast w wydaniu z 1806 r. jest: Quand mes pieds rencontrent une terre dure et semée de cailloux, ils en tirent des étincelles et les font voler en pièces [Gdy moje nogi napotykają twardą ziemię usianą kamieniami, rzucają iskrami, rozsypując je na drobne kawałki]. 31 De Sacy, op. cit. (1806), t. 3, s De Sacy, op. cit. (1826), t. 2, s. 339.
14 Paweł siwiec Szanfary 33 Z rana wybiegam na czczo podobny wilkowi, Co wygłodniały hasa i wiatr paszczą łowi, I z pustyni w pustynie, w wąwozów rękawy, Przeciska się włocęga czatujący strawy; A gdy na długich czatach darmo się utrudzi, Wyje, wtórują wyciem towarzysze chudzi. Z poranka głód mu dopieka surowy, On się zapuszcza w dzikie parowy I tam za krwią biesiadną dysze... Leczy gdy mu nazbyt wnętrze głód wyjada, Strasznie zawyje wśród pustyni ciszy, Wtenczas z gór okolicznych echem odpowiada Głos wygłodniałych jego towarzyszy. Tłumaczenie zgadza się z tekstem arabskim pod względem tak liczby wersów, jak i zawartych w nich poetyckich obrazów oraz ich uszeregowania w przestrzeni wierszowej. Zachowane też zostało porównanie związane ze skrętem wnętrzności wywołanym głodem (w. 25), choć nieco je przetworzył, zastępując sznur nicią wrzeciona. L. S. porównanie to zupełnie pominął, rozbudowując w zamian za to zawarty w wersach 26 i 27 motyw wygłodniałego wilka poszukującego żeru oraz ubarwiając opis takimi frazami jak lasów głuche odwiedza zacisze czy za krwią biesiadną dysze. 29) م ه ل لة ش يب الو جوه ك أن ها ق داح ب ك ف ي ياس ر ت ت ق لق ل 30) ا أو الخ شر م الم بعوث ح ثح ث د بر ه م حابيض ا أرداه ن سام م ع س ل 31) م ه ر ت ه فوه ك أن ش دوق ها ش قوق الع ص ي ك ال حات و ب سل 32) ف ض ج و ض ج ت ب الب راح ك أن ها و اإ ي اه نوح ف وق ع لياء ث ك ل 33) و ا أغضى و ا أغض ت و ات سى و ات س ت ب ه م راميل ع ز اها و ع ز ته م رم ل 34) ش كا و ش ك ت ث م ارع وى ب عد و ارع و ت و ل لص بر اإ ن ل م ي نف ع الش كو ا أجم ل 35) و فاء و فاء ت باد رات و ك ل ه ا ع لى ن ك ظ م م ا ي كات م م جم ل 29) muhallalatun šību l-wuğūhi kaᵓanna-hā qidāḥun bi-kaffay yāsirin tataqalqalu 30) awi l-ḫašramu l-mabᶜūṯu ḥaṯḥaṯa dabra-hu maḥābīḍu ardā-hunna sāmin muᶜassalu 31) muharratatun fū-hu kaᵓanna šudūqa-ha šuqūqu l-ᶜiṣiyyi kāliḥātun wa-bussalu 32) fa-ḍağğa wa-ḍağğat bi-l-barāḥi kaᵓanna-hā wa-iyyā-hu nūḥun fawqa ᶜalyāᵓa ṯukkalu 33) wa-aġḍā wa-aġḍat wa-ttasā wa-ttasat bi-hi marāmīlu ᶜazzā-hā wa-ᶜazzat-hu murmilu 34) šakā wa-šakat ṯumma rᶜawā baᶜdu wa-rᶜawat wa-la-ṣ-ṣabru in lam yanfaᶜi š-šakwu ağmalu 35) wa-fāᵓa wa-fāᵓat bādirātin wa-kullu-hā ᶜalā nakaẓin mimmā yukātimu muğmilu T łum. fil.: 29) Wynędzniałe, o siwych pyskach, dygoczące jak strzały w dłoniach gracza 33 30) albo rozwścieczona królowa pszczół, której rój rozjuszyły patyki wetknięte przez wybierającego miód, 33 Chodzi o zakazaną później przez islam grę hazardową o nazwie maysir, w której stawką było najczęściej mięso wielbłąda ( ğazūr ) poćwiartowanego w tym celu na 10 części, za przybory zaś służyły specjalnie oznakowane strzały pozbawione grotów i piór ( qidḥ ). Grze tej poświęcił jedno ze swoich dzieł żyjący w IX w. Ibn Qutayba (Al-Maysir wa-al-qidāḥ. Nasaḫa-hu wa-ṣaḥḥaḥahu wa-ᶜallaqa ᶜalay-hi wa-waḍaᶜa fahārisa-hu Muḥ ibb ad-dīn al-ḫ a ṭ ī b. Al-Qāhira 1924).
15 34 Rozprawy i Artykuły 31) z rozdziawionymi paszczami i nasrożonymi pyskami podobnymi do rozszczepionych kijów. 32) Zawył na pustkowiu i one zawyły niczym osierocone płaczki na wzgórzu, 33) ucichł i one ucichły, pocieszył i one go pocieszyły, głodującym okazał współczucie i one mu współczucie okazały, 34) poskarżył się i one się poskarżyły, aż wreszcie przestał i one przestały, cierpliwość wszak, jeśli narzekanie na nic się zdaje, piękniejsza jest, 35) zawrócił i one szybko zawróciły, a każdy z nich, dotkliwy głód skrywając, pełen cierpliwości. Jako z łonem niepełnym wschodni księżyc cieńki, Tak zapadłe ich boki, wychudłe paszczęki. Zęby dzwonią jak strzały we wróżka prawicy Albo jak roje pszczelne, gdy wkoło rodzicy Szumiącą polatują na pagórek rzeszą, Gdzie drabinki bartnika gronami obwieszą. Paszcza ich wychudzona, ponura i gniewna, Gardziel rozdarta na kształt rozkłutego drewna. Zawył: i oni wyją biegąc na pagórki Jak płaczące farysa małżonki lub córki; Umilknął: oni milczą. Wycie mu ulżyło, I dla nich słyszeć równie wyjącego miło. Zda się, że spólność głodu wnętrzności uciszy; Znowu skarży się, znowu skarżących się słyszy, Umilkł w końcu, umilkła wrzaskliwa gromada. Lepiej w milczeniu cierpieć, gdy wrzask nic nie nada. L. S. Wychudłe, blade i z źrenicą krwawą, Ale są głodem miotani tak żwawo, Jak strzały z dzielnej łucznika dłoni, Lub jak rój pszczeli na powietrznej błoni; Jeden zawyje i zawyją wszyscy, Tak jak na wzgórzu smutne matki płaczą, Gdy ległych synów w dolinie obaczą Wyją okropnie, a skonania bliscy, Każdy z nich duszę taką myślą żywi, Że są i drudzy jak on nieszczęśliwi; I znów zawyją, i znowu przestaną. Bo tam, gdzie rozpacz na próżno pada, Milczeć i cierpieć najlepsza jest rada. I potem wszyscy razem powstaną I chociaż wspólnym goreją cierpieniem, Każden z nich śmiałym nadrabia wejrzeniem. Przekład de Sacy ego, zgodnie z oryginałem arabskim, nie pozostawia wątpliwości, że strzały, o których mowa w wersie 29, służą do rzucania losów., zapewne dla spotęgowania atmosfery grozy i tajemniczości, włożył je w rękę wróżka 34, L. S. zaś w dłoń łucznika. Ostatecznie jednak sens całego porównania zawartego w tekście arabskim lepiej oddaje wersja L. S. wilki całe dygoczą z głodu, a nie tylko ich zęby dzwonią. Z kolei tłumaczenie następnych dwóch wersów jest wierniejsze u Mickiewicza nie zabrakło w nim królowej pszczół ani przyczyny rozdrażnienia roju (tu: drabinki bartnika ), ani też porównania wilczych pysków do rozkłutego drewna. Tutaj, mniej więcej w połowie kasydy Aš-Šanfary, kończy się przekład L. S. Oddanie treści zawartej w tym fragmencie zajęło u 76 wersów, jak zauważył Bobolewski 35, a więc o 16 mniej niż u L. S. Dalsza analiza będzie dotyczyć już tylko tekstu 36) و ت شر ب ا أس آر ي الق طا الك در ب عد ما س ر ت ق ر با ا أحناؤ ها ت ت ص لص ل 37) ه م مت و ه م ت و ابت د رنا و ا أسد ل ت و ش م ر م ن ي فار ط م ت م ه ل 38) ف و ل يت ع نها و ه ي ت كبو ل ع قر ه ي باش ر ه م نها ذ قون و ح وص ل 39) ك أن و غاها ح جر ت يه و ح ول ه ا أضاميم م ن س فر الق بائ ل ن ز ل 34 W przypisie Mickiewicz (Wybór poezyj, s. 177) dodał wyjaśnienie: Dawni Arabowie poganie mieli w świątyni mekkańskiej strzały wyroczne zalam, z których rozmaitego mieszania wróżono o przyszłości. 35 Bobolewski, op. cit., s. 210.
16 Paweł siwiec Szanfary 35 40) ت واف ين م ن ش ت ى اإ ل يه ف ض م ها ك ما ض م ا أذواد ال أصاريم م نه ل 41) ف ع ب ت غ شاشا ث م م ر ت ك أن ها م ع الص بح ر كب م ن ا أحاض ة م جف ل 36) wa-tašrabu asāriya l-qaṭā l-kudru baᶜdamā sarat qaraban aḥnāᵓu-hā tataṣalṣalu 37) hamamtu wa-hammat wa-btadarnā wa-asdalat wa-šammara min-nī fāriṭun mutamahhalu 38) fa-wallaytu ᶜan-hā wa-hya takbū li-ᶜaqri-hi yubāširu-hu min-hā duqūnun wa-ḥawṣalu 39) kaᵓanna waġā-hā ḥağratay-hi wa-ḥawla-hu aḍāmīmu min safri l-qabāᵓili nuzzalu 40) tawāfayna min šattā ilay-hi fa-ḍamma-hā kamā ḍamma adwāda l-aṣārīmi manhalu 41) fa-ᶜabbat ġišāšan ṯumma marrat kaᵓanna-hā maᶜa ṣ-ṣubḥi rakbun min uḥāḍata muğfilu 36) Pokryte kurzem stepówki 36 spijają resztki wody po tym, jak przez noc [całą] z zaschniętymi trzewiami zdążały do wodopoju. 37) Zawziąłem się i one się zawzięły, ruszyliśmy na wyścigi i skrzydła im opadły, a ja z lekkością, niczym przewodnik, wyrwałem się pędem. 38) Zostawiłem je w tyle padające na skraju studni, z dziobami i brzuchami przywartymi do jej brzegów, 39) a szczebiot ich wszędzie wokół niej podobny do gromady plemiennej, co karawaną na postój się zatrzymała. 40) Zleciały się do niej zewsząd i przyjęła je tak, jak zdrój wody stadka wielbłądów przyjmuje. 41) Ugasiły prędko pragnienie, a potem odleciały, jak jeźdźcy [plemienia] Uḥāẓa rankiem w pośpiechu wyruszający. Jeśli do studni jadę, lecący pułk strusi Daremnie grzmi skrzydłami, męty spijać musi. Nie zgonił mej wielblądki bystry ich wódz stada; Ja dojeżdżam, spragniona zostaje gromada. Jużem odjechał. Ptastwo runęło na męty, Wola ich rozciągnione, dziob ku studni zgięty Jest posłem dobrych wieści; wre ciżba hałasem Jak obóz karawany siedzącej popasem. Znowu śmignęły w górę, znowu w studnie wpadły, Ścisnęły się na koniec i zręby obsiadły, I ryczałtem wypiwszy, rozwinęły loty, Jak runące z oazy Beduinów roty. Mickiewiczowski Szanfary konsekwentnie nie schodzi z wielblądki. Na dodatek ściga się ze strusiami, a nie, jak w tekście arabskim, ze stepówkami, choć w przypisie do wiersza zamieszcza następujące objaśnienie: 36 Ar. qaṭā stepówka (Pterocles), niewielki ptak występujący na obszarach stepowych i półpustynnych oraz na płaskowyżach, na których roślinność jest nieliczna. W poszukiwaniu wody ptaki te mogą przebyć odległość nawet do 80 km. Niektóre gatunki przynoszą wodę młodym w żołądku i w piórach na brzuchu. De Sacy zostawił to słowo nie przetłumaczone, trochę je tylko sfrancużając les kata (op. cit. á1806ñ, t. 3, s. 6) oraz les katas (op. cit. á1826ñ, t. 2, s. 341).
17 36 Rozprawy i Artykuły W oryginale jest tu mowa nie o strusiach, ale o ptastwie zwanym Katho, wielkości kruka. W poezji arabskiej często znajdujemy wzmiankę o tym ptastwie przelatującym stadami pustynie Arabii. Farys powinien znać położenie źródeł w pustyni, ażeby wiedział, gdzie ma popasać 37. Przy okazji odnosi się wrażenie, że wiedza naszego wieszcza na temat strusi musiała być nader ogólnikowa, skoro w dalszych linijkach przekładu każe on owym nielotom śmigać w górę i rozwijać loty. Chyba że, mówiąc: Ptastwo runęło na męty, poeta miał na myśli jakieś inne jeszcze ptaki, które w drugiej kolejności obsiadły studnię co jednak byłoby znaczącym odejściem od sensu pierwotnego. Zwraca też uwagę nieco manierycznie brzmiąca fraza dziób ku studni zgięty / Jest posłem dobrych wieści. 42) و اآل ف و جه ال أرض ع ند افت راش ها ب أهد اأ ت نبيه س ناس ن ق ح ل 43) و ا أعد ل م نحوضا ك أن ف صوص ه ك عاب د حاها لاع ب ف هي م ث ل 44) ف إ ن ت بت ئ س ب الش نف رى ا أم ق سط ل ل ما اغت ب ط ت ب الش نف رى ق بل ا أطو ل 45) ط ريد ج نايات ت ياس رن ل حم ه ع قير ت ه ل أي ها ح م ا أو ل 46) ت نام اإ ذا ما نام ي قظى ع يون ها ح ثاثا اإ لى م كروه ه ت ت غ لغ ل 47) و اإ لف ه موم ما ت زال ت عود ه ع يادا ك ح م ى الر بع ا أو ه ي ا أثق ل 48) اإ ذا و ر دت ا أصد رت ها ث م اإ ن ها ت ثوب ف ت أتي م ن ت ح يت و م ن ع ل 42) wa-ālafu wağha l-arḍi ᶜinda ftirāši-hā bi-ahdaᵓa tunbī-hi sanāsinu quḥḥalu 43) wa-aᶜdilu manḥūḍan kaᵓanna fuṣūṣa-hu kiᶜābun daḥā-hā lāᶜibun fa-hya muṯṯalu 44) fa-in tabtaᵓis bi-š-šanfarā Ummu Qasṭalin la-mā ġtabaṭat bi-š-šanfarā qablu aṭwala 45) ṭarīdu ğināyātin tayāsarna laḥma-hu ᶜaqīratu-hu li-ayyi-hā ḥumma awwalu 46) tanāmu idā nāma yaqẓā ᶜuyūnu-hā ḥiṯāṯan ilā makrūhi-hi tataġalġalu 47) wa-ilfu humūmin mā tazālu taᶜūdu-hu ᶜiyādan ka-ḥummā r-ribᶜi aw hiya aṯqalu 48) idā waradat aṣdartu-hā ṯumma inna-hā taṯūbu fa-taᵓtī min tuḥaytu wa-min ᶜalu 42) Przywykłem kłaść się na ziemi wsparty na boku o wystających suchych kościach, 43) z chudą ręką pod głową, której sterczące kostki [stawów] podobne są do kości przez gracza rzucanych. 44) Jeśli wojna [dosł. matka kurzu ] za Szanfarym [teraz] tęskni, to przecież przedtem długo się nim cieszyła. 45) Wygnaniec za nieprawości, które o jego ciało los rzuciły, jego dusza każdej z nich jest zakładniczką. 46) Gdy on śpi, one śpią z otwartymi oczami, spieszno im osiągnąć to, co mu nienawistne. 47) Kompan kłopotów powracających doń ciągle jak czterodniowa gorączka albo nawet cięższych, 48) gdy się zjawiają, odpędzam je, a one ciągle wracają, przychodząc to z dołu, to z góry. 37 Mickiewicz, Wybór poezyj, s. 178.
18 Paweł siwiec Szanfary 37 Ziemia twarda mnie drużka, nieraz do jej łona Tuliłem kark mój suchy i chude ramiona, Których stawy sterczące tak policzyć snadno Jak kostki, co z rąk gracza na ławę wypadną. Jeżeli wojna tęskni za Szanfarym sługą, Toć Szanfary jej służył i wiernie, i długo. Dziś nieszczęście w mą duszę jak w piłkę zagrało, Boleści podzieliły losem moje ciało 38. Każda bieda najpierwej na mój kark się wsuwa; Kiedy zasypiam, bieda u głów moich czuwa I wytrzeszczywszy oczy patrzy, skąd ugodzić. Troski koleją febry zwykły do mnie chodzić, Ale od febry gorzej nie dają pokoju, Lecą do mnie jak ptaki spragnione do zdroju; Sto razy je odpędzisz, i setnymi chmury Znowu uderzą z boku i z dołu, i z góry. Ta część przekładu z dużą precyzją oddaje sens poszczególnych wersów tekstu oryginalnego. Pewien dysonans stanowi jedynie tłumaczenie wersu 45, a ściślej: użyte przez porównanie jak w piłkę zagrało, które zupełnie nie pasuje do arabskiej rzeczywistości okresu przedmuzułmańskiego, jako że gry w piłkę na czymkolwiek by ona polegała ówcześni Arabowie po prostu nie znali. 49) ف إ م ا ت ر يني ك ابن ة الر مل ضاح يا ع لى ر ق ة ا أحفى و لا ا أت ن ع ل 50) ف إ ن ي ل م ولى الص بر ا أجتاب ب ز ه ع لى م ثل ق لب الس مع و الح زم ا أفع ل 51) و ا أعد م ا أحيانا و ا أغنى و اإ ن ما ي نال الغ نى ذو الب ع دة الم ت ب ذ ل 52) ف لا ج زع م ن خ ل ة م ت ك ث ف و لا م رح ت حت الغ نى ا أت خ ي ل 53) و لا ت زد هي ال أجهال ح لمي و لا ا أرى سؤولا ب أعقاب ال أقاويل ا أنم ل 49) fa-immā taray-nī ka-bnati r-ramli ḍāḥiyan ᶜalā riqqatin aḥfā wa-lā atanaᶜᶜalu 50) fa-in-nī la-mawlā ṣ-ṣabri ağtābu bazza-hu ᶜalā miṯli qalbi s-simᶜi wa-l-ḥazma afᶜalu 51) wa-uᶜdimu aḥyānan wa-aġnā wa-innamā yanālu l-ġinā dū l-buᶜdati l-mutabaddalu 52) fa-lā ğaziᶜun min ḫallatin mutakaṯṯafun wa-lā mariḥun taḥta l-ġinā ataḫayyalu 53) wa-lā tazdahī l-ağhālu ḥilm-ī wa-lā urā saᵓūlan bi-aᶜqābi l-aqāwīli anmalu 49) Jeśli [nawet] w twoich oczach [dosł. postrzegasz mnie ] 39 jestem jak żmija [dosł. córka piasku ] na skwar wystawiona, ubogi, bosy bez obuwia, 50) to [wiedz, że] ja wszak jestem uosobieniem [dosł. panem ] cierpliwości, jej szatę noszę, [jestem] jak serce potomka wilka i hieny, postępuję nieugięcie. 38 Do tego wersu Mickiewicz (ibidem, s. 179) zamieścił następujący przypis: Przenośnia wzięta ze zwyczaju Arabów, którzy zabiwszy wielbłąda, losem ciągną, jaka część komu się dostanie. 39 W oryginale występuje tu forma czasownika w rodzaju żeńskim.
ن ا خ د ر و ی ر ا ت خ م ن
ی ر ا و د ا ه ع س و ت ی س ر ر ب ر د ی ا ه ق ا س ی و گ ل ا ز ا ه د ا ف ت س ا د ا ه ن ش ی پ 1 ی ر ه ش ی ا ه ت ف ا ب ی گ د و س ر ف و ز ر ب ی ر ف 2 ی ه ل ا د ی ن ا ت س ن م ر ا م و ل ع ی م د ا ک آ ر ن ه ه د
وزارت ا وزش و Rورش م ی Rورش ا عدا د ی شان و دا ش و ن وان م ا ز ون ورودی پا ی د ر تان ی دورهی اول ا عدا د ی شان را ر ور سال ي ی ١٣٩۴-
وزارت ا وزش و Rورش م ی Rورش ا عدا د ی شان و دا ش و ن وان م ا ز ون ورودی پا ی د ر تان ی دورهی اول ا عدا د ی شان را ر ور سال ي ی ٩-٩۵ 10 15 5 5 15 20 : 1394 / 2 / 25 : 9:00 : 70 : 100 : «1» «3» :... «1».
W Imię Allaha, Miłosiernego, Litościwego. Lekcja-3. Al-Kałṯar. polska wersja: naukapoprzezzabawe.wordpress.com
W Imię Allaha, Miłosiernego, Litościwego Lekcja-3 Al-Kałṯar polska wersja: naukapoprzezzabawe.wordpress.com Sura Al-Kałṯar Allah mówi o 3 rzeczach w 3 wersetach tej sury: Allah podkreśla rolę Proroka Mohammeda.
Imām Alī Ibn Abī Ṭālib Wybór sentencji
Imām Alī Ibn Abī Ṭālib Wybór sentencji Przekład: Arkadiusz Miernik (Tareq Salik) STOWARZYSZENIE JEDNOŚCI MUZUŁMAŃSKIEJ INSTYTUT MUZUŁMAŃSKI Warszawa 2012 Imām Alī Ibn Abī Ṭālib. Wybór sentencji. Copyright
W Imię Allaha, Miłosiernego, Litościwego Lekcja 5
W Imię Allaha, Miłosiernego, Litościwego Lekcja 5 Sura Al Falaq polska wersja: naukapoprzezzabawe.wordpress.com Sura Al Falaq Kto chce ochronić się przed każdego rodzaju złem i krzywdą? Oczywiście, że
W Imię Allaha, Miłosiernego, Litościwego Lekcja-1a
W Imię Allaha, Miłosiernego, Litościwego Lekcja-1a Al-Fatiḥah (wprowadzenie & 1 werset) polska wersja: naukapoprzezzabawe.wordpress.com Assalamu alejkum ła raḥmatullah ي كم و ر ح م ة هللا الس ال م ع ل
W Imię Allaha, Miłosiernego, Litościwego Lekcja-1b
W Imię Allaha, Miłosiernego, Litościwego Lekcja-1b Al-Fatiḥah (wersety 2-4) polska wersja: naukapoprzezzabawe.wordpress.com Kontynujmy naukę Sury Al Fatiḥah ا لح ح ر هب هلل ا ح لع ا ل ه ين ) 2 ( Rabbil
W Imię Allaha, Miłosiernego, Litościwego Lekcja 4
W Imię Allaha, Miłosiernego, Litościwego Lekcja 4 Sura Al-Iḫlaaṣ polska wersja: naukapoprzezzabawe.wordpress.com Al-Iḫlaaṣ: czystość (wiary) Jeśli poznamy tę surę, zrozumiemy, kim jest Allah. Nasza wiara
Jest ramadan. Alhamdulillah. To szczególny miesiąc, w którym Allah dał nam Koran. Spróbuj więc zapamiętać dziś znaczenie fragmentu Koranu:
ه هي ب ر شرح ر م ضنا ن ٱل ذى أزن ز ل فهي ر ءنا ٱل ق ن ه لى دى س هي ن ل ى ت م ن ٱ ل ه د ى ل نل ننا ر قنا ن ف ٱل ف من ف ش رح د من م ك ٱل ر ف نل شرح ه ȂŘ م ص To jest miesiąc ramadan, w którym został zesłany
WSKAZÓWKI DLA AUTORÓW TEKSTÓW OLLO2019
OGÓLNE INFORMACJE DŁUGOŚĆ ARTYKUŁU Tekst powinien mieć długość 10 15 standardowych stron (20 000 30 000 znaków z włączeniem spacji). TERMIN NADSYŁANIA Nieprzekraczalnym terminem nadsyłania artykułów jest
W Imię Allaha, Miłosiernego, Litościwego Lekcja 6
W Imię Allaha, Miłosiernego, Litościwego Lekcja 6 Sura Al-Naas polska wersja: naukapoprzezzabawe.wordpress.com An Nas: ostatnia sura Ta sura daje nam ochronę od Allaha przed naszymi wszystkimi wrogami.
Ziemia. Modlitwa Żeglarza
Ziemia Ziemia, którą mi dajesz, nie jest fikcją ani bajką, Wolność którą mam w Sobie Jest Prawdziwa. Wszystkie góry na drodze muszą, muszą ustąpić, Bo wiara góry przenosi, a ja wierzę Tobie. Ref: Będę
Podobieństwa w autorskich systemach transliteracji tekstów Tatarów Wielkiego Księstwa Litewskiego.
Iwona Radziszewska Podobieństwa w autorskich systemach transliteracji tekstów Tatarów Wielkiego Księstwa Litewskiego. Wprowadzenie optymalnych rozwiązań w przyjętym standaryzowanym systemie transliteracji
Nie ma innego Tylko Jezus Mariusz Śmiałek
Nie ma innego Tylko Jezus Mariusz Śmiałek http://onlyjesus.co.uk Nie ma innego Pan moim światłem Emmanuel (Wysławiamy Cię) Tańcz dla Pana Pan zmartwychwstał Niewidomi widzą Jak łania W Twoim ogniu (Duchu
DEKALOG gdzie szukać informacji? YouCat KKK
gdzie szukać informacji? YouCat 348 351 KKK 2052 2082 Jacek Salij Dekalog o. Adam Szustak, Konferencje o Dekalogu Valerio Bocci Dziesięć przykazań wyjaśniane dzieciom Wiesława Lewandowska Pan Bóg nie robi
Magiczne słowa. o! o! wszystko to co mam C a D F tylko tobie dam wszystko to co mam
Magiczne słowa C tylko tobie ccę powiedzieć to / / C / a / C a / / C / a / to co czuję dziś kiedy przycodzi noc / e / C / a / / e / C / a / tylko tobie C a / / C / a / tylko tobie dam białą róże i wszystko
Za cały egzamin możesz uzyskać 90 punktów EGZAMIN A2 TRWA 100 MINUT
CERTYFIKAT JĘZYKOWY UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO EGZAMIN Z JĘZYKA PERSKIEGO NA POZIOMIE A2 TEST PRZYKŁADOWY Za cały egzamin możesz uzyskać 90 punktów EGZAMIN A2 TRWA 100 MINUT Do wszystkich części egzaminu
Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana?
Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana? W skali od 1 do 10 (gdzie 10 jest najwyższą wartością) określ, w jakim stopniu jesteś zaniepokojony faktem, że większość młodzieży należącej do Kościoła hołduje
Dzięki ćwiczeniom z panią Suzuki w szkole Hagukumi oraz z moją mamą nauczyłem się komunikować za pomocą pisma. Teraz umiem nawet pisać na komputerze.
Przedmowa Kiedy byłem mały, nawet nie wiedziałem, że jestem dzieckiem specjalnej troski. Jak się o tym dowiedziałem? Ludzie powiedzieli mi, że jestem inny niż wszyscy i że to jest problem. To była prawda.
Miłosne Wierszyki. Noc nauczyła mnie marzyć. Gwiazdy miłością darzyć. Deszcz nauczył mnie szlochać A ty nauczyłeś mnie kochać!
Miłosne Wierszyki Noc nauczyła mnie marzyć. Gwiazdy miłością darzyć. Deszcz nauczył mnie szlochać A ty nauczyłeś mnie kochać! Miłość jedyna jest Miłość nie zna końca Miłość cierpliwa jest zawsze ufająca
Spis treści. Od Petki Serca
CZ. 2 1 2 Spis treści Od Petki Serca ------------------------------------------------------------------------------3 Co jest najważniejsze? ----------------------------------------------------------------------------------------------4
22 wspaniałe wersety z Biblii i ulubione opowiadania biblijne
MÓJ KLUCZ DO BIBLII 22 wspaniałe wersety z Biblii i ulubione opowiadania biblijne Tytuł oryginału: My Key Verse Bible Copyright: Scandinavia Publishing House, Drejervej 15, DK-2400 Copenhagen, NV, Denmark.
1 Kiedy Józef doszedł do tych funkcji w więzieniu, trafili tam podczaszy i piekarz króla Egiptu. Obaj narazili się swojemu panu. 2 Faraon rozgniewał
1 Kiedy Józef doszedł do tych funkcji w więzieniu, trafili tam podczaszy i piekarz króla Egiptu. Obaj narazili się swojemu panu. 2 Faraon rozgniewał się na obu swych dworzan, na przełożonego podczaszych
Pozycja w rankingu autorytetów: 1
Imię: Karol Józef Nazwisko: Wojtyła Imiona rodziców: Ojciec Karol, Matka Emilia. Rodzeństwo: brat Edmund Miejsce urodzenia: Wadowice Kraj: Polska Miejsce zamieszkania: Wadowice, Kraków, Watykan. Miejsce
Studium biblijne numer 12. Prawdziwa religia. Andreas Matuszak. InspiredBooks
Studium biblijne numer 12. Prawdziwa religia Andreas Matuszak InspiredBooks październik 2013, dla niniejszego wydania Ver. 1.0 www.inspiredbooks.de Prawdziwa religia Andreas Matuszak InspiredBooks 4 Prawdziwa
O NAŚLADOWANIU CHRYSTUSA
O NAŚLADOWANIU CHRYSTUSA Tomasz a Kempis Przekład Jan Ożóg SJ Wydawnictwo WAM Księża Jezuici Kraków 2014 Wprowadzenie Z książeczką Tomasza a Kempis O naśladowaniu Chrystusa po raz pierwszy spotkałem się
W obecnej chwili w schronisku znajdują same psy, ale można oddać pod opiekę również inne zwierzęta, które czekają na nowy dom.
W obecnej chwili w schronisku znajdują same psy, ale można oddać pod opiekę również inne zwierzęta, które czekają na nowy dom. Mogą to być koty: Gdyby również zaszła taka potrzeba zaopiekowalibyśmy się
WSTĘP. Ja i Ojciec jedno jesteśmy (J 10, 30).
WSTĘP Ja i Ojciec jedno jesteśmy (J 10, 30). Wszyscy potrzebujemy ojca, tęsknimy za nim: dzieci i dorośli, mężczyźni i kobiety, świeccy i duchowni. Ojcostwo jest wpisane w każdą komórkę naszego ciała,
Język polski test dla uczniów klas trzecich
Język polski test dla uczniów klas trzecich szkół podstawowych w roku szkolnym 2011/2012 Etap szkolny (60 minut) Ryzyko dysleksji [suma punktów] Imię i nazwisko... klasa 3... Przeczytaj uważnie tekst.
Agnieszka Frączek Siano w głowie, by Agnieszka Frączek by Wydawnictwo Literatura. Okładka i ilustracje: Iwona Cała. Korekta: Lidia Kowalczyk
Agnieszka Frączek Siano w głowie, czyli trafiła kosa na idiom by Agnieszka Frączek by Wydawnictwo Literatura Okładka i ilustracje: Iwona Cała Korekta: Lidia Kowalczyk Wydanie II ISBN 978-83-61224-67-9
Anioł Nakręcany. - Dla Blanki - Tekst: Maciej Trawnicki Rysunki: Róża Trawnicka
Maciej Trawnicki Anioł Nakręcany - Dla Blanki - Tekst: Maciej Trawnicki Rysunki: Róża Trawnicka Wersja Demonstracyjna Wydawnictwo Psychoskok Konin 2018 2 Maciej Trawnicki Anioł Nakręcany Copyright by Maciej
I Komunia Święta. Parafia pw. Św. Jana Pawła II Gdańsk Łostowice
I Komunia Święta Parafia pw. Św. Jana Pawła II Gdańsk Łostowice 2019 WEJŚĆIE DO KOŚCIOŁA Oto jest dzień, oto jest dzień, Który dał nam Pan, który dał nam Pan. Weselmy się, weselmy się I radujmy się nim
Egzamin do gimnazjum. Tekst 1
Egzamin do gimnazjum Tekst 1 W drodze - Chciałbyś być sławnym człowiekiem, o którym piszą w gazetach i którego Tekst l pokazuj ą w telewizji. - Może tak... Ale to dla mnie nie najważniejsze. Chciałbym
Miłosierdzie jako synonim zbawienia w Koranie. Refleksje lingwistyczno-teologiczne
Analecta Cracoviensia 44 (2012) Marek Micherdziński Miłosierdzie jako synonim zbawienia w Koranie. Refleksje lingwistyczno-teologiczne Dla badań teologicznych z zakresu historii religii bardzo ważna jest
Wolontariat. Igor Jaszczuk kl. IV
Wolontariat Wolontariat ważna sprawa, nawet super to zabawa. Nabierz w koszyk groszy parę, będziesz miał ich całą chmarę. Z serca swego daj znienacka, będzie wnet Szlachetna Paczka. Komuś w trudzie dopomoże,
KONKURS PLASTYCZNY. Portret matki malowany słowem i barwą
Malarstwo jest milczącą poezją, a poezja mówiącym malarstwem. Simonides z Keos KONKURS PLASTYCZNY Portret matki malowany słowem i barwą Cele konkursu: stworzenie dzieciom i młodzieży możliwości zaprezentowania
CZYM DLA CIEBIE JEST SUKCES DZIECKA?
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy WYCHOWANIE DO SUKCESU Joanna Banaś Wyższa Szkoła Informatyki i Zarządzania 17 pażdziernika 2013 r. CZYM DLA CIEBIE JEST SUKCES DZIECKA? 1 SUKCES Wykiełkować może tylko
Ten zbiór dedykujemy rodzinie i przyjaciołom.
W rodzinie wszystko się mieści Miłość i przyjaźń zawiera Rodzina wszystko oddaje Jak przyjaźń drzwi otwiera. Ten zbiór dedykujemy rodzinie i przyjaciołom. 1 Opracowanie: Anna Polachowska Korekta: Anna
Liceum/technikum Literatura: praca z tekstem - Platon "Obrona Sokratesa" (fragmenty)
Trening przed klasówką Liceum/technikum Literatura: praca z tekstem - Platon "Obrona Sokratesa" (fragmenty) 1. Bo obawiać się śmierci, obywatele, to nic innego nie jest, jak tylko mieć się za mądrego,
Mojżesz i plagi egipskie (część 1) Ks. Wyjścia, rozdziały 7-9
Mojżesz i plagi egipskie (część 1) Ks. Wyjścia, rozdziały 7-9 Ks. Wyjścia 7,8-12 Bóg polecił Mojżeszowi i Aaronowi, aby poszli wcześnie rano nad brzeg Nilu, aby spotkać tam faraona. Mieli mu przekazać
Z etyką dobrze i źle
Z etyką dobrze i źle Gazetka Młodych Etyków Szkoły Podstawowej nr 3 im. Adama Mickiewicza w Szamotułach nr 4/2017 O PRZYJAŹNI Dziś porozmawiamy o przyjaźni. Z pewnością każdy z Was słyszał kiedyś chociaż
Język polski test dla uczniów klas trzecich
Język polski test dla uczniów klas trzecich szkół podstawowych w roku szkolnym 2009/2010 Etap szkolny (60 minut) Ryzyko dysleksji [suma punktów] Imię i nazwisko... kl. 3... Przeczytaj uważnie tekst. Gepardy
Co to jest miłość - Jonasz Kofta
Co to jest miłość - Jonasz Kofta Co to jest miłość nie wiem ale to miłe że chcę go mieć dla siebie na nie wiem ile Gdzie mieszka miłość nie wiem może w uśmiechu czasem ją słychać w śpiewie a czasem w echu
KATARZYNA POPICIU WYDAWNICTWO WAM
KATARZYNA ŻYCIEBOSOWSKA POPICIU WYDAWNICTWO WAM Zamiast wstępu Za każdym razem, kiedy zaczynasz pić, czuję się oszukana i porzucona. Na początku Twoich ciągów alkoholowych jestem na Ciebie wściekła o to,
Copyright 2015 Monika Górska
1 Wiesz jaka jest różnica między produktem a marką? Produkt się kupuje a w markę się wierzy. Kiedy używasz opowieści, budujesz Twoją markę. A kiedy kupujesz cos markowego, nie zastanawiasz się specjalnie
Przygody Jacka- Część 1 Sen o przyszłości
Przygody Jacka- Część 1 Sen o przyszłości Rozdział 1 Park Cześć, jestem Jacek. Wczoraj przeprowadziłem się do Londynu. Jeszcze nie znam okolicy, więc z rodzicami Magdą i Radosławem postanowiliśmy wybrać
JEZUS W GETSEMANE. Ew. Mateusza 26,36-46; Ew. Marka 14,32-42
Ew. Mateusza 26,36-46; Ew. Marka 14,32-42 Wtedy idzie Jezus z nimi do ogrodu, zwanego Getsemane, i mówi do uczniów: Siądźcie tu, a Ja tymczasem odejdę tam i będę się modlił. I wziął z sobą Piotra oraz
Nowenna do Najświętszego Serca Jezusowego. Wpisany przez Administrator piątek, 11 kwietnia :32 - DZIEŃ 1
DZIEŃ 1 O Jezu, Ty mnie tak bardzo umiłowałeś, że zstąpiłeś z nieba i przyjąłeś nędze ludzkie aż po śmierć, i to śmierć krzyżową, aby mnie zbawić. Pragnę na Twoją miłość odpowiedzieć miłością. Rozpal więc
Prawdziwa miłość ani nie poucza, ani nie straszy.
5 6 Tyle nam powiedział Święty Paweł, jaka może być miłość: cierpliwa, wytrwała... Widzimy taką miłość w życiu między ludźmi. Możemy ją opisać, używając słów mniej lub bardziej udanych, ale można się zgubić
KROK PO KROKU KROK PO KROKU
KROK PO KROKU Opracowanie Agnieszka Sahbi Magdalena Khalid Salih Wydanie Ramadan 2017/1438 Książka ta ma za zadanie przybliżyć wiedzę na temat modlitwy zarówno muzułmanom, jak i nie muzułmanom. Staraliśmy
Podróż niejedno ma imię turniej
Podróż niejedno ma imię turniej Regulamin :. Klasa jest podzielona na 6 grup : podział na grupy zostaje zrealizowany przy pomocy losowania. 2. Każda grupa najpierw rozwiązuje krzyżówkę, co jest elementem
Liczą się proste rozwiązania wizyta w warsztacie
Liczą się proste rozwiązania wizyta w warsztacie Szybciej poznaję ceny. To wszystko upraszcza. Mistrz konstrukcji metalowych, Martin Elsässer, w rozmowie o czasie. Liczą się proste rozwiązania wizyta w
Copyright 2015 Monika Górska
1 To jest moje ukochane narzędzie, którym posługuję się na co dzień w Fabryce Opowieści, kiedy pomagam swoim klientom - przede wszystkim przedsiębiorcom, właścicielom firm, ekspertom i trenerom - w taki
Arabic - Polski STARTER GLOSSARY. Polecenia patrz uważaj słuchaj powtórz
Arabic - Polski مفردات الك تاب الت مه يد ي STARTER GLOSSARY عر ب ي POLSKI الت عل يمات انظر ل ح ظ ا س تم ع كرر Polecenia patrz uważaj słuchaj powtórz ا قر أ czytaj ا خ تب ر زم يلك sprawdź swego kolegę/koleżaknkę
ANALIZA ANKIETY: JA I SZKOŁA - Ankieta dla uczniów
ANALIZA ANKIETY: JA I SZKOŁA - Ankieta dla uczniów Ankieta przeprowadzona wśród uczniów klas IV V w Szkole Podstawowej nr 79. Jej celem zbadanie atmosfery panującej wśród uczniów w szkole, korelacji nauczyciel
Katharsis. Tyle bezimiennych wierszy, ilu poległych rycerzy Dariusz Okoń
1 Spis treści Od Autora......6 Katharsis...7 Zimowy wieczór......8 Cierpienie i rozpacz......9 Cel.... 10 Brat Niebieski.... 11 Czas.... 12 Opętana.... 14 * * * [Moja dusza słaba].... 16 * * * [Człowiek
Simone Martini, Ukrzyżowanie, fragment Poliptyku Męki Gimnazjum Klasa II, temat 59
Simone Martini, Ukrzyżowanie, fragment Poliptyku Męki Zestaw 1 Uzupełnijcie opisy cierpienia Jezusa na podstawie hymnu z cz. I Gorzkich żali, a następnie dokończ Część I. HYMN 1. Żal duszę ściska, serce
Test mocny stron. 1. Lubię myśleć o tym, jak można coś zmienić, ulepszyć. Ani pasuje, ani nie pasuje
Test mocny stron Poniżej znajduje się lista 55 stwierdzeń. Prosimy, abyś na skali pod każdym z nich określił, jak bardzo ono do Ciebie. Są to określenia, które wiele osób uznaje za korzystne i atrakcyjne.
Jak napisać... - krok po kroku
Liceum Ogólnokształcące im. Jana Pawła II w Złotoryi 23 października 2011 Definicja Definicja Reportaż gatunek publicystyczny, dziennikarsko-literacki. Autor, jako świadek lub uczestnik przedstawianych
Grillowe zwyczaje Polaków - raport na Majówkę
Grillowe zwyczaje Polaków - raport na Majówkę data aktualizacji: 2017.04.28 W badaniu Grillowe zwyczaje Polaków, przeprowadzonym na zlecenie Coca-Cola Poland Services, aż 81% ankietowanych przyznało, że
AUTYZM DIAGNOZUJE SIĘ JUŻ U 1 NA 100 DZIECI.
LEKCJA AUTYZM AUTYZM DIAGNOZUJE SIĘ JUŻ U 1 NA 100 DZIECI. 1 POZNAJMY AUTYZM! 2 Codzienne funkcjonowanie wśród innych osób i komunikowanie się z nimi jest dla dzieci i osób z autyzmem dużym wyzwaniem!
Szara piechota. Karabiny błyszczą, szary strój, a przed nimi drzewa salutują, Bo za naszą Polskę idą w bój! x2
Szara piechota 1. Nie noszą lampasów, lecz szary ich strój, Nie noszą ni srebra, ni złota, 2. Idą, a w słońcu kołysze się stal, Dziewczęta zerkają zza płota, A oczy ich dumne utkwione są w dal, A oczy
Chłopcy i dziewczynki
Chłopcy i dziewczynki Maja leżała na plaży. Zmarzła podczas kąpieli w morzu i cała się trzęsła. Mama Zuzia owinęła ją ręcznikiem. Maja położyła się na boku i przesypuje piasek w rączce. Słońce razi ją
JEAN GUITTON (1901-1995) Daj mi, Boże, pokój, pogodę ducha i radość
Niech będą błogosławione wszystkie drogi, Proste, krzywe i dookolne, Jeżeli prowadzą do Ciebie, Albowiem moja dusza bardziej tęskni za Tobą, Niż tęsknią nocni stróże, pokryci rosą, Za wschodzącym słońcem.
S P O T K A N I E ZE S Ł O W E M
Z Ewangelii według świętego Marka: Podszedł także jeden z uczonych w Piśmie, który się im przysłuchiwał, gdy rozprawiali między sobą. Widząc, że Jezus dobrze im odpowiedział, zapytał Go: «Które jest pierwsze
Pan Tadeusz. POLONIA KAZACHSTANU czyta poemat. Adama Mickiewicza. Patronat Ambasady RP w Astanie. 17 marca 2013 r. Gimnazjum nr 5 w Astanie
Patronat Ambasady RP w Astanie Wpadam do Soplicowa jak w centrum polszczyzny, Tam się człowiek napije, nadysze ojczyzny... POLONIA KAZACHSTANU czyta poemat Pan Tadeusz Adama Mickiewicza 17 marca 2013 r.
Sytuacja zawodowa pracujących osób niepełnosprawnych
Sytuacja zawodowa pracujących osób niepełnosprawnych dr Renata Maciejewska Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości i Administracji w Lublinie Struktura próby według miasta i płci Lublin Puławy Włodawa Ogółem
Podziękowania naszych podopiecznych:
Podziękowania naszych podopiecznych: W imieniu swoim jak i moich rodziców składam ogromne podziękowanie Stowarzyszeniu za pomoc finansową. Dzięki działaniu właśnie tego Stowarzyszenia osoby niepełnosprawne
Odzyskajcie kontrolę nad swoim losem
Odzyskajcie kontrolę nad swoim losem Mocno wierzę w szczęście i stwierdzam, że im bardziej nad nim pracuję, tym więcej go mam. Thomas Jefferson Czy zadaliście już sobie pytanie, jaki jest pierwszy warunek
Ofiaruję Ci. Kiedyś wino i chleb
Ofiaruję Ci Ofiaruję Ci moją noc i mój dzień, moją pracę i mój sen, wszystko, co drogie mi, Panie, ofiaruję Ci. Bo dla Ciebie ja żyję, moim Królem jesteś Ty. To, co mam, wszystko ofiaruję Ci. / 2x Kiedyś
4 egzemplarze bibliografii podpisane!!! lewy górny róg: imię i nazwisko. pod spodem: semestr VI TUZ
4 egzemplarze bibliografii podpisane!!! lewy górny róg: imię i nazwisko pod spodem: semestr VI TUZ linijka odstępu i tłustym drukiem: temat prezentacji niżej tłustym drukiem: Literatura podmiotu: i wymieniamy
DANIEL CZASY OSTATECZNE
DANIEL CZASY OSTATECZNE Księga Daniela 12,1-13 W owym czasie powstanie Michał, wielki książę, który jest orędownikiem synów twojego ludu, a nastanie czas takiego ucisku, jakiego nigdy nie było, odkąd istnieją
Dokumenty Kościoła o małżeństwie i rodzinie
Dokumenty Kościoła o małżeństwie i rodzinie Kościół rzymskokatolicki zawsze otaczał małżeństwo i rodzinę szczególną troską. Wskazywał na ich niezastąpioną rolę w rozwoju człowieka i społeczeństwa. Genezy
Moja Pasja: Anna Pecka
Moja Pasja: Anna Pecka Napisano dnia: 2018-04-23 09:57:21 W ramach naszego krótkiego cyklu pn.: Moja Pasja, w każdy kolejny poniedziałek prezentujemy historie wyjątkowych osób, mieszkańców naszego regionu,
Cel: Opiszę sytuację i obrazy poetyckie przedstawione w wierszu Jerzego Harasimowicza pt. Sad, styczeń
Przedmiot: język polski, klasa VI Temat: Zimowe krajobrazy Nauczyciel: Lidia Bęben, SP 27 w Toruniu Czas trwania: 45 minut Cel: Opiszę sytuację i obrazy poetyckie przedstawione w wierszu Jerzego Harasimowicza
Program Coachingu dla młodych osób
Program Coachingu dla młodych osób "Dziecku nie wlewaj wiedzy, ale zainspiruj je do działania " Przed rozpoczęciem modułu I wysyłamy do uczestników zajęć kwestionariusz 360 Moduł 1: Samoznanie jako część
KOD... V OLIMPIADA JĘZYKA POLSKIEGO W NIEMCZECH FINAŁ
KOD... V OLIMPIADA JĘZYKA POLSKIEGO W NIEMCZECH FINAŁ Drogi Olimpijczyku! Przeczytaj uważnie tekst, a następnie wykonaj polecenia. Rozwiązania zapisuj długopisem lub piórem. Nie używaj korektora. W zadaniach,
Czy na pewno jesteś szczęśliwy?
Czy na pewno jesteś szczęśliwy? Mam na imię Kacper i mam 40 lat. Kiedy byłem małym chłopcem nigdy nie marzyłem o dalekich podróżach. Nie fascynował mnie daleki świat i nie chciałem podróżować. Dobrze się
Wszystko to zostało razem zapakowane i przygotowane do wysłania.
Witajcie, Zastanawiałem się od czego zacząć, bo od mojej prośby do Was o wsparcie mnie w przygotowaniu pomocy dzieciom i młodzieży w mieście Embu w Kenii minęło już prawie trzy miesiące, a mnie się wydaje
JEZUS DOBRYM PASTERZEM
Ew. Jana 10,1-18 Zaprawdę, zaprawdę, powiadam wam, kto nie wchodzi przez drzwi do owczarni, lecz w inny sposób się tam dostaje, ten jest złodziejem i zbójcą. Kto zaś wchodzi przez drzwi, jest pasterzem
ASERTYWNOŚĆ W RODZINIE JAK ODMAWIAĆ RODZICOM?
3 ASERTYWNOŚĆ W RODZINIE JAK ODMAWIAĆ RODZICOM? Czy potrzeby Twoich rodziców są ważniejsze niż Twoje? Czy kłócisz się z mężem o wizyty u mamy i taty? A może masz wrażenie, że Twoi rodzice nie zauważyli,
Chrzest. 1. Dziękuję za uczestnictwo w Sakramencie Chrztu Świętego
Teksty podziękowań do każdego tekstu można dołączyć nazwę uroczystości, imię i datę Chrzest 1. Dziękuję za uczestnictwo w Sakramencie Chrztu Świętego 2. Serdecznie dziękujemy za przybycie na uroczystość
Standardy pracy licencjackiej dla Instytutu Humanistycznego PWSZ w Głogowie
Standardy pracy licencjackiej dla Instytutu Humanistycznego PWSZ w Głogowie Trzy egzemplarze pracy + wersja elektroniczna na płycie CD (rtf. doc.) + praca w kopercie. Oprawa miękka, przeźroczysta. Grzbiety
Poniżej: wysokość pokrywy śnieżnej na 26 stycznia, model GFS.
Idzie zima? Ostatnimi czasy model GFS sugeruje, jakoby po 20 stycznia temperatury znacznie spadły, a co więcej, na niektórych obszarach naszego kraju pokrywa śnieżna miałaby na nizinach przekroczyć 10cm,
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 JĘZYK POLSKI
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje [ ]. PP Zadanie
Muszę przyznać, iż niezbyt lubię gry czysto kooperacyjne oraz oparte na bleie. Nemesis na szczęście okazał się grą innego typu.
Zagrałem dziś w prototyp nowej gry FGH Nemesis. Trochę o grze Od kiedy dowiedziałem się o tej grze bardzo chciałem ją poznać zwłaszcza po tekście na Games Fanatic. (http://www.gamesfanatic.pl/2014/02/03/z-tasmy-produkcyjnej-prototypy-fabryki-gierhistorycznych/)
Jezus Wspaniałym Nauczycielem
Jezus Wspaniałym Nauczycielem Biblia dla Dzieci przedstawia Autor: Edward Hughes Ilustracje: Byron Unger; Lazarus Redakcja: E. Frischbutter; Sarah S. Tłumaczenie: Katarzyna Gablewska Druk i oprawa: Bible
Po przeczytaniu i zanalizowaniu tekstu, wróć do tej części i sprawdź, czy Twoje przypuszczenia się sprawdziły. ...
ZADANIE WPROWADZAJĄCE Materiały przygotowane w ramach Szkoły z Klasą 2.0 do akcji 1. Przyjrzyj się artykułowi, ale jeszcze nie rozpoczynaj lektury całości. Zapoznaj się jedynie z napisem poprzedzającym
Jezus Wspaniałym Nauczycielem. Biblia dla Dzieci przedstawia
Jezus Wspaniałym Nauczycielem Biblia dla Dzieci przedstawia Autor: Edward Hughes Ilustracje: Byron Unger; Lazarus Redakcja: E. Frischbutter; Sarah S. Tłumaczenie: Katarzyna Gablewska Druk i oprawa: Bible
BIEDRONKI MAJ. Bloki tematyczne: Polska Moja ojczyzna Jestem Europejczykiem Mieszkańcy łąki Święto mamy i taty
BIEDRONKI MAJ Bloki tematyczne: Polska Moja ojczyzna Jestem Europejczykiem Mieszkańcy łąki Święto mamy i taty Na początku miesiąca maja biedronki poczuły się prawdziwymi patriotami. Po raz kolejny w tym
Prolog. Fantasmagoria
Prolog Fantasmagoria Witaj. Jestem posłańcem spod wrót Medalionów. Właśnie tu zdecydowałem zatrzymać mój powóz. Mój teatr z radością uraczy cię swą opowieścią. Podejdź bliżej, przyjrzyj się tej niezwykłej
POWTÓRZENIE IV LEKCJE
POWTÓRZENIE IV LEKCJE 141 150 WPROWADZENIE Teraz dokonamy kolejnego powtórzenia, tym razem ze świadomością, że przygotowujemy się do drugiej części nauki o tym, jak można zastosować prawdę. Dziś zaczniemy
Rozdział II. Wraz z jego pojawieniem się w moim życiu coś umarło, radość i poczucie, że idę naprzód.
Rozdział II Kupiłam sobie dwa staniki. Jeden biały, z cienkimi ramiączkami, drugi czarny, trochę jak bardotka, cały koronkowy. Czuję się w nim tak, jakby mężczyzna trzymał mnie mocno za piersi. Stanik
Tekst I. 1. Jakie zwierzę jest najprawdopodobniej protoplastą psa domowego? (0-1p.)
CZĘŚĆ PIERWSZA (0-20 punktów) Przeczytaj uważnie zamieszczone poniżej teksty polecenia. i wykonaj związane z nimi Tekst I Pies domowy to zwierzę z rodziny psów, do której należą także wilk, szakal i kojot,
HISTORIA WIĘZIENNEGO STRAŻNIKA
HISTORIA WIĘZIENNEGO STRAŻNIKA Tekst biblijny: Dz. Ap. 16,19 36 Tekst pamięciowy: Dz. Ap. 16,31 ( ) Uwierz w Pana Jezusa, a będziesz zbawiony, ty i twój dom. Bóg chce, abyś uwierzył w Jego Syna, Jezusa
Własność : Anny i Szczepana Polachowskich
1 Opracowanie: Anna Polachowska Korekta: Anna i Szczepan Polachowski Okładka : Anna Polachowska Zdjęcia wykorzystane do tej książki są autorstwa : Anna i Szczepana Polachowskich I pochodzą z własnej kolekcji
Pan Toti i urodzinowa wycieczka
Aneta Hyla Pan Toti i urodzinowa wycieczka Biblioteka szkolna 2014/15 Aneta Hyla Pan Toti i urodzinowa wycieczka Biblioteka szkolna 2014/15 P ewnego dnia, gdy Pan Toti wszedł do swojego domku, wydarzyła
CZYTANIE CICHE ZE ZROZUMIENIEM
Edukacja polonistyczna klasa 2 PISANIE - kryteria pięknego pisania 1. Pismo utrzymuję w liniaturze. 2. Litery w wyrazach są z sobą połączone. 3. Unikam skreśleń i poprawek. 4. Wyraz błędnie napisany przekreślam
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Zbigniew Herbert. Wybór wierszy
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Zbigniew Herbert Wybór wierszy Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl Wszelkie prawa zastrzeżone.
Młodzi poeci czwórki w wierszach o mamie dla mamy
Młodzi poeci czwórki w wierszach o mamie dla mamy Witaj Mamo! Co u Ciebie słychać Mamo? Chciałbym Ci coś powiedzieć Kiedy się urodziłem, przybyło sporo kłopotów, ale Ty ze mną zostałaś. Wierzyłaś zawsze