ARKUSZ I MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA
|
|
- Karolina Antczak
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 ARKUSZ I MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA Nr 1. 1cm! 0,3 km lub 1 cm!300 m 1cm! 0,3 km, 1 mm:30 m 1 Za prawid"owy zapis...1 pkt 2. Np.: m 2 3. lub 0,09 km 2 lub 900a lub 9ha 1 Od lewej x 4. Opis skali pionowej co 100 m od 1200 m n.p.m. do 1700 m n.p.m. 1 Za prawid"owy wynik z podan# w"a$ciw# jednostk# powierzchni...1 pkt Za w"a$ciwe oznaczenie: dwóch, trzech uzupe"nie%...1 pkt czterech, pi&ciu uzupe"nie%...2 pkt Za wpisanie wszystkich w"a$ciwych warto$ci...1 pkt 5. Wysoko$' (ród"a pomi&dzy 1320 m n.p.m. a 1330 m n.p.m. Ró)nica wysoko$ci = od 395 m do 405 m. (1725 m n.p.m. wysoko$' bezwzgl&dna (ród"a) 6. a) metoda powierzchniowa lub zasi&gów b) metoda sygnaturowa (sygnatur punktowych), c) metoda poziomicowa lub izolinii lub izarytmiczna 7. Np.: uwzgl&dni elementy zwi#zane z: - widoczno$ci# z tego punktu: (najwy)szy punkt w terenie, rozleg"y widok, brak w partiach szczytowych drzew i wysokich krzewów zas"aniaj#cych widok itp.) lub - walorami krajobrazu Babiej Góry (malowniczy krajobraz, go"oborza, )leby, urwiska skalne, staw, potoki górskie...) 8. Sokolica Uzasadnienie po"o)ona jest najbardziej na wschód; S"o%ce góruje wcze$niej na wschodzie ni) na zachodzie Za prawid"owe odczytanie wysoko$ci (ród"a w m n.p.m...1 pkt Za podanie prawid"owej ró)nicy wysoko$ci w m...1 pkt Za: dwie prawid"owo nazwane metody...1 pkt trzy prawid"owo nazwane metody...2 pkt Za prawid"owe podanie: jednej cechy...1 pkt dwóch cech...2 pkt Za prawid"owe nazwanie szczytu...1 pkt Za uzasadnienie dla prawid"owo wybranego szczytu...1 pkt
2 Nr 9. Poda cechy - w zakresie infrastruktury turystycznej (dobrze rozwini&ta baza noclegowa, baza gastronomiczna itp.), - stosunkowo du)o terenów Za podanie: dwóch cech zagospodarowania zabudowanych zw"aszcza w terenu... 1 pkt cz&$ci pó"nocnej, trzech cech zagospodarowania - obecno$' drogi g"ównej w pó"nocnej wschodniej cz&$ci terenu... 2 pkt kwadratu, - du)a g&sto$' zabudowy wzd"u) g"ównych szlaków komunikacyjnych. 10. a) a) lewe okienko N, Za oznaczenie obu kierunków oraz prawe S; podanie uzasadnienia...1 pkt Uzasadnienie: wida' to z rysunku poziomic, które zbli)aj# si& do siebie w przypadku wi&kszej stromizny; po pó"nocnej stronie znajduj# si& osuwiska, b) - budowa geologiczna (tektonika, sposób u"o)enia warstw skalnych, zapadanie warstw skalnych na po"udnie), - ekspozycja stoków wzgl&dem stron $wiata, - ruchy masowe c) osuwanie, obrywy skalne, powstawanie rozpadlin, odpadanie 11. Np.: Pocz#tkowo idziemy w kierunku po!udniowym, drog" asfaltow" wzd!u# wsi Zawoja, po drodze mijamy przystanek autobusowy i budynek O$rodka Edukacji i Dyrekcji BPN, dochodzimy do 0-6 b) Za uwzgl&dnienie jednego z czynników...1 pkt c) Za podanie przyk"adu jednego z ruchów masowych...1 pkt Za uwzgl&dnienie w opisie: jednego rodzaju drogi...1 pkt wi&cej rodzajów dróg... 2 pkt (g!ówna, asfaltowa, utwardzona, $cie#ka)
3 granicy BPN, gdzie znajduje si& parking, punkt informacji turystycznej i przystanek autobusowy. Od granicy BPN idziemy lasem, drog" utwardzon" do wiaty turystycznej, sk"d szlak prowadzi $cie#k", przez Kolist" Polan% do schroniska na Markowych Szczawinach, tu znajduje si& muzeum, punkt informacji turystycznej i posterunek GOPR Np.: a) piesza szlaki turystyczne, atrakcyjny krajobraz b) narciarska wyci#gi, stoki górskie c) wspinaczkowa strome $ciany skalne, urwiska (uwzgl&dni' równie) baz& noclegow#, obiekty us"ugowe) pokrycia terenu...1 pkt dwu obiektów... 1 pkt wi&cej obiektów... 2 pkt kierunku marszu...1 pkt Za podanie do ka)dego z rodzajów turystyki przynajmniej jednego przyk"adu...1 pkt 13. konsekwencje ekonomiczne - nap"yw kapita"u, - bogacenie si& spo"ecze%stwa, - rozwój bazy gastronomicznej, noclegowej, - usprawnienie komunikacji. konsekwencje spo"eczne - mo)liwo$' pracy w turystyce, - wzrost stopy )yciowej mieszka%ców, - poprawa warunków bytu, - wprowadzenie obcych wzorców kulturowych. konsekwencje przyrodnicze - zmiany krajobrazowe spowodowane wprowadzeniem do $rodowiska elementów sztucznych (parkingi, hotele), - ska)enie $rodowiska poprzez zwi&kszon# ilo$' $cieków komunalnych, $mieci. Za podanie przyk"adu do ka)dego typu konsekwencji...1 pkt
4 Nr 14. Np.: - budownictwo zwarte, Za uwzgl&dnienie w opisie - g&sta zabudowa - wzd"u) dróg, przynajmniej jednej cechy zabudowy... 1 pkt 15. Wyja$nienie: na takie rozmieszczenie zabudowy wp"yw mia"a rze(ba terenu, wyst&powanie p"askiego dna doliny rzecznej. a) 23 27`N; 0 ; 23 27`S lub 23 o 30 N; 23 o 30 S b) schemat 0-4 Za wyja$nienie rozmieszczenia zabudowy... 1 pkt Za prawid"owe: a) opisanie warto$ci szeroko$ci geograficznej...1 pkt b) narysowanie na schemacie strza"ek i o$rodków ci$nienia...1 pkt c) pasat d) suchy lub wilgotny, ciep"y, sta"y 16. Wype"nienie wiersza w tabeli: 1. równikowy wybitnie wilgotny las równikowy kakaowce i liany 2. podrównikowy suchy sawanna wysokie trawy i akacje, baobaby 3. umiarkowany ch"odny tajga $wierki i modrzewie 4. subpolarny tundra mchy i porosty 17. Wype"nienie wiersza w tabeli: umiarkowany morski D 2. umiarkowany kontynentalny-c 3. zwrotnikowy monsunowy B 4. zwrotnikowy kontynentalny-a a) zlewisko, c) podanie nazwy wiatru... 1 pkt d) podkre$lenie trzech cech wiatru...1 pkt 0-4 Za ka)dy poprawnie wype"niony wiersz... 1 pkt 0-4 Za ka)dy poprawnie wype"niony wiersz...1 pkt Za wpisanie prawid"owo: nazw dwóch terminów
5 19. b) dorzecze (zlewnia), c) retencja. Cechy l#dolodu: a, c, e, Cechy lodowca górskiego: b, d, f, lub Cechy lodowca górskiego: b, c, d, f. 20. Np.: - orka wzd"u) stoku/zbocza wzmaga erozj& gleby pozbawiaj#c j# najcenniejszych sk"adników, - wypalanie traw przyspiesza erozj& i niszczy organizmy )ywe spowalniaj#c proces glebotwórczy, - nadmierne nawo)enie gleb, - zanieczyszczenia przemys"owe, - nadmierne przesuszenie gleb, - wylesienie, - nadmierne nawilgotnienie gleby 21. Ograniczenia gospodarki - ograniczenie wyr&bu lasu, - zakaz lokalizowania inwestycji szkodliwych dla $rodowiska, geograficznych... 1 pkt nazw trzech terminów geograficznych... 2 pkt Za prawid"owe wpisanie cech: l#dolodu... 1 pkt lodowca górskiego... 1 pkt Za podanie przyk"adu z wyja$nieniem... 1pkt lub Za podanie dwóch przyk"adów bez wyja$nienia...1 pkt Ograniczenia w ruchu turystycznym - obowi#zek poruszania si& tylko po znakowanych szlakach turystycznych, - mo)liwo$' wej$cia na teren niektórych obszarów tylko w towarzystwie przewodnika lub pracownika parku narodowego. 22. Regiony o du#ej koncentracji ludno$ci: Jawa 4.)yzne gleby powulkaniczne, Nizina Chi%ska 5.)yzne gleby mady; Za trafny dobór przyk"adu do podanych ogranicze%...po 1pkt Za dwa poprawnie wype"nione wiersze...1 pkt
6 Riwiera Francuska 6. dogodny klimat $ródziemnomorski. Regiony o ma"ej koncentracji ludno$ci: Gobi 1. wodna, Grenlandia 3. termiczna, Himalaje 2. grawitacyjna lub termiczna 23. a) P b) P c) P d) B e) P f) B 24. Wniosek Saldo migracji w podanych województwach jest odmienne. W mazowieckim saldo migracji wewn&trznych jak i zewn&trznych jest dodatnie, natomiast w województwie $l#skim ujemne. Województwo mazowieckie dodatnie saldo migracji jest spowodowane: - sto"eczn# funkcj# Warszawy, - du)ym nap"ywem inwestycji zagranicznych, zw"aszcza w handel i us"ugi, - nagromadzeniem przedsi&biorstw, zak"adów przemys"owych i us"ugowych, placówek edukacyjnych, tworz#cych du)y rynek pracy, daj#cy szersze mo)liwo$ci zdobycia zatrudnienia, - wysokimi dochodami ludno$ci podnosz#cymi atrakcyjno$' aglomeracji dla imigrantów. Województwo $l%skie - ujemne saldo migracyjne Za ka)de dwie poprawne odpowiedzi... 1pkt 0-5 Za sformu"owanie wniosku... 1pkt Za ka)dy argument w wyja$nieniu...1pkt (max dwa punkty dla ka#dego województwa)
7 25. spowodowane jest odp"ywem ludno$ci w wyniku bezrobocia strukturalnego (zamykanie kopal% i zak"adów przemys"owych z nimi zwi#zanych), - ludno$' ma du)o wi&ksz# mo)liwo$' emigracji do Niemiec z uwagi na przesz"o$' historyczn# i koligacje rodzinne, - du)a uci#)liwo$' )ycia w ska)onym $rodowisku nie zniech&ca do osiedlania si& nowych mieszka%ców. a) i c) 26. Np.: a) nanosy mady (gleby aluwialne) urodzajne np. uprawa pszenicy lub buraków cukrowych b) piaski bielicowe ma!o urodzajne np. uprawa #yta, ziemniaków 27. Np.: - nadmierne wycinanie lasów, - rabunkowa gospodarka lasów, - jak chroni' lasy przed nadmiern# wycink#? 28. Np.: - ubo)enie ekosystemów, - degradacja gleb, - gin#ce rzadkie gatunki ro$lin. 29. Np.: - niszczenie kultury, to)samo$ci oraz indywidualnego stylu )ycia Penanów, - pogorszenie warunków )ycia Penanów, - problemy ze zdobywaniem po)ywienia, - analfabetyzm w$ród ludno$ci. 30. Np.: - zaprzestanie lub zmniejszenie wycinki lasów, - tworzenie nowych miejsc pracy: Za wybranie wy"#cznie a) i c)...1 pkt Za uzupe"nienie: dwóch luk...1 pkt trzech luk... 2 pkt czterech luk... 3 pkt pi&ciu luk... 4 pkt sze$ciu luk...5 pkt 1 Za sformu"owanie problemu...1 pkt Za podanie jednego skutku...1 pkt Za podanie dwóch skutków... 2 pkt Za podanie jednego skutku...1 pkt Za podanie dwóch skutków... 2 pkt Za podanie trzech skutków...3 pkt Za jedn# propozycj& dzia"ania... 1 pkt
8 np. przy obróbce drewna, przy sadzeniu drzew, uprawie leczniczych ro$lin (zió"), drzew wytwarzaj#cych )ywic&, - pomoc socjalna, - rozwój turystyki, - budowa szkó", szpitali 31. a) kraje europejskie cechuje wi&ksza g&sto$' linii kolejowych ni) kraje pozaeuropejskie; b) pa%stwa o du)ej powierzchni maj# z regu"y mniejsz# g&sto$' linii kolejowych od pa%stw o ma"ej powierzchni; c) w pa%stwach wysoko rozwini&tych d"ugo$' linii kolejowych maleje, natomiast w pa%stwach s"abiej rozwini&tych nadal ro$nie 32. a), d), f) Im wy)szy poziom rozwoju gospodarczego, tym lepiej rozwini&ta medycyna i higiena )ycia, - lepszy dost&p do opieki medycznej, - wy)szy poziom zaspokojenia potrzeb wy)ywieniowych, - lepsze warunki pracy. 34. a) wysoka kaloryczno$', "atwo$' transportu gazoci#gami lub w formie skroplonej, niskie koszty wydobycia; ma"e zanieczyszczenie $rodowiska, wi&ksze zu)ycie gazu spowodowane ogrzewaniem domów oraz zak"adaniem instalacji gazowych w samochodach. b) wysoka kapita"och"onno$' elektrowni, problem sk"adowania odpadów w obawie przed niekorzystnymi skutkami 0-4 Za dwie propozycje dzia"a%... 2 pkt Za trzy propozycje dzia"a%... 3 pkt Za podanie jednej prawid"owo$ci... 1 pkt Za podanie dwóch prawid"owo$ci... 2 pkt Za podanie trzech prawid"owo$ci... 3 pkt Za ka)d# poprawnie wybran# prawid"owo$'...1 pkt Za wyja$nienie z u)yciem jednego argumentu... 1 pkt Za wyja$nienie z u)yciem dwóch argumentów... 2 pkt a) Za podanie: jednego czynnika...1 pkt dwóch czynników... 2 pkt b) Za podanie: jednego czynnika...1 pkt dwóch czynników... 2 pkt
9 Nr ekologicznymi oraz obawy spo"eczne przed skutkami ewentualnych awarii reaktorów w elektrowniach atomowych (protesty). 35. Np.: przesz"o$' kolonialna, konflikty plemienne, niedobór wykszta"conych pracowników, wysoki przyrost naturalny, korupcja w"adzy, epidemie. Za ka)d# przyczyn&... po 1 pkt 36. Argumenty zwolenników globalizacji, - mo)liwo$' wzrostu wielko$ci produkcji, a tym samym zmniejszenia jej jednostkowych kosztów, - globalizacja umo)liwia poszerzenie rynków zbytu, - uruchamianie produkcji w wielu miejscach na $wiecie tworzy nowe miejsca pracy oraz zapewnia zbyt na produkowane tam towary, - powstawanie spo"ecze%stwa wiedzy, dla którego wiedza jest towarem, ro$nie popyt na ludzi dobrze wykszta"conych; - traktowanie $wiata jako ca"o$ci umo)liwia lokowanie dzia"alno$ci gospodarczej w ró)nych miejscach na $wiecie w taki sposób, by mo)liwe by"o uzyskanie ni)szych kosztów produkcji, - dzi&ki inwestycjom zagranicznym rozprzestrzeniaj# si& nowe technologie sprzyjaj#ce przesy"owi i wymianie informacji; towary zdobywaj# uznane na ca"ym $wiecie, argumenty Za ka)dy przyk"ad...po 1 pkt
10 przeciwników globalizacji, - bezpo$rednie inwestycje zagraniczne przynosz# olbrzymie zyski wy"#cznie korporacjom ponadnarodowym, - niekontrolowany nap"yw kapita"u powoduj#cy kryzysy finansowe; zmniejszenie znaczenia banków lokalnych, - marginalizowanie grup spo"ecznych s"abo wykszta"conych, - bezkrytyczne przyjmowanie obcej kultury i stylu )ycia, - lokalizowanie technologii szkodliwych dla $rodowiska w pa%stwach ubo)szych, - korupcja w"adzy. 37. a) Turcja lub (Irak, Syria, Iran); b) Izrael; c) Hiszpania; 38. a) Irlandia; b) Cypr; c) Ba"kany; Za ka)d# poprawn# odpowied(... po 1 pkt. Za ka)de przyporz#dkowanie... po 1 pkt
ARKUSZ I MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA
ARKUSZ I MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA Nr 1. 1cm 0,3 km lub 1 cm 300 m 1cm 0,3 km, 1 mm:30 m 1 Za prawidłowy zapis...1 pkt 2. Np.: 90 000 m 2 lub 0,09 km 2 lub 900a lub 9ha 1 3. Od lewej 1 3 2
ARKUSZ I MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA
ARKUSZ I MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA 1. 1cm 0,3 km lub 1 cm 300 m 1cm 0,3 km, 1 mm:30 m 1 Za prawidłowy zapis...1 pkt 2. Np.: 90 000 m 2 3. lub 0,09 km 2 lub 900a lub 9ha 1 Od lewej 1 3 2 4
EGZAMIN MATURALNY Z GEOGRAFII
Miejsce na naklejkę z kodem szkoły dysleksja MGE-P1A1P-052 EGZAMIN MATURALNY Z GEOGRAFII POZIOM PODSTAWOWY Czas pracy 120 minut ARKUSZ I MAJ ROK 2005 Instrukcja dla zdającego 1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 GEOGRAFIA
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 GEOGRAFIA POZIOM PODSTAWOWY FORMUŁA DO 2014 ( STARA MATURA ) ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ MGE-P1 MAJ 2019 Uwaga: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi
DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM WOJEWÓDZTWA WARMIŃSKO MAZURSKIEGO W ROKU SZKOLNYM
Model odpowiedzi KONKURS GEOGRAFICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM WOJEWÓDZTWA WARMIŃSKO MAZURSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 Etap szkolny Nr Przewidywana odpowiedź zad. 1. a) Liczba Kryteria zaliczenia pkt.
Przykładowy arkusz maturalny dla poziomu rozszerzonego. Przykładowy arkusz maturalny dla poziomu podstawowego i rozszerzonego
Przykładowy arkusz maturalny dla poziomu rozszerzonego Opracowanie: Teresa Wieczorek i Józef Soja Geografia Aneks Przykładowy arkusz maturalny dla poziomu podstawowego i rozszerzonego Centralna Komisja
GEOGRAFIA POZIOM PODSTAWOWY
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 FORMUŁA DO 2014 ( STARA MATURA ) GEOGRAFIA POZIOM PODSTAWOWY ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ MGE-P1 MAJ 2017 Uwaga: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi
KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI POZIOM PODSTAWOWY
KLUCZ UNKTOWANIA ODOWIEDZI OZIOM ODSTAWOWY Nr zad. rzewidywana odpowiedź kt Kryteria zaliczenia Uwagi 1 C. SW 0 1 Za wybór poprawnego dokończenia zdania... 2 W kolejności od góry: Jaworowy otok Dolina
KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI POZIOM PODSTAWOWY
KLUCZ UNKTOWANIA ODOWIEDZI OZIOM ODSTAWOWY Nr zad. rzewidywana odpowiedź kt Kryteria zaliczenia Uwagi 1 C. SW 0 1 Za wybór poprawnego dokończenia zdania... 2 W kolejności od góry: Jaworowy otok Dolina
Test nr 4 Strefy klimatyczne, roślinność, gleby
Zadanie 1: Wykresy oznaczone literami od A do H przedstawiają 8 podstawowych typów klimatów: podrównikowy, równikowy wilgotny, polarny, subpolarny, podzwrotnikowy, zwrotnikowy suchy oraz umiarkowany morski
CZYTANIE MAPY TOPOGRAFICZNEJ
CZYTANIE MAPY TOPOGRAFICZNEJ WYSOKOŚĆ WZGLĘDNA BEZWZGLĘDNA Wysokość względna to wysokość liczona od podstawy formy terenu podawana w metrach. Wysokość bezwzględna jest wysokością liczoną od poziomu morza
EGZAMIN MATURALNY 2011 GEOGRAFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2011 GEOGRAFIA POZIOM PODSTAWOWY MAJ 2011 2 Egzamin maturalny z geografii poziom podstawowy Zadanie 1. (0 1) Obszar standardów Opis wymagań
Regiony świata: Gobi, Jawa, Grenlandia, Nizina Chińska, Himalaje, Riwiera Francuska. Bariery osadnicze: A wodna, B grawitacyjna, C termiczna
Geografia październik Liceum klasa I, poziom podstawowy X Ludność i urbanizacja, cz. 1 Zapisy podstawy programowej Uczeń: 1. 1) wyróżnia i charakteryzuje obszary o optymalnych i trudnych warunkach do zamieszkania
MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZADAŃ ETAP REJONOWY KONKURSU GEOGRAFICZNEGO
MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZADAŃ ETAP REJONOWY KONKURSU GEOGRAFICZNEGO Nr zadania Przewidywana odpowiedź Punktacja Zasady oceniania 1. C numerów 1 p. 2. 3. Kolejno od góry: Tienszan C Karakorum
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 FORMUŁA DO 2014 ( STARA MATURA ) GEOGRAFIA POZIOM ROZSZERZONY ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ MGE-R1 MAJ 2015 Uwaga: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi
MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA ARKUSZA I
MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA ARKUSZA I Nr Przewidywana odpowied! Punkty Kryterium zaliczenia zad. 1. 1. Kotlina P!ocka, 2. Rezerwat Kresy, 3. "#ck, 4. Jezioro Soczewka 0-4 - 1 nazwy... 1 pkt -
Klucz odpowiedzi Konkurs geograficzny dla uczniów gimnazjum I etap
Klucz odpowiedzi Konkurs geograficzny dla uczniów gimnazjum I etap Zad. Przykładowe odpowiedzi 1 Australia, Europa, Antarktyda, Ameryka Południowa, Ameryka Północna, Afryka, Azja kierunek z zachodu na
Teresa Wieczorek Józef Soja PRZYKŁADOWE ARKUSZE DLA POZIOMU PODSTAWOWEGO I ROZSZERZONEGO
Teresa Wieczorek Józef Soja GEOGRAFIA PRZYKŁADOWE ARKUSZE DLA POZIOMU PODSTAWOWEGO I ROZSZERZONEGO MATURA 2007 Publikacja współfinansowana przez Europejski Fundusz Społeczny Centralna Komisja Egzaminacyjna
MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA ARKUSZ II - POZIOM ROZSZERZONY
MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA ARKUSZ II - POZIOM ROZSZERZONY Nr Przewidywana odpowied! Punkty Kryterium zaliczenia zad. 28. 0 3 za podanie odpowiednich nazw Uroczysto!ci religijne u grekokatolików
EGZAMIN MATURALNY 2012 GEOGRAFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2012 GEOGRAFIA POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2012 2 Egzamin maturalny z geografii Zadanie 1. (0 1) Obszar standardów Opis wymagań
EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 GEOGRAFIA POZIOM ROZSZERZONY
pobrano z www.sqlmedia.pl EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 GEOGRAFIA POZIOM ROZSZERZONY ROZWIZANIA ZADA I SCHEMATY PUNKTOWANIA (A1, A2, A3, A7) GRUDZIE 2013 Zadanie 1. (0 1) Wymagania ogólne
Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2012 r. Zadania egzaminacyjne GEOGRAFIA wersja B
Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2012 r. Zadania egzaminacyjne GEOGRAFIA wersja B kod ucznia... Zadanie 1. (1,5 pkt) Uzupełnij tabelę. Wpisz w odpowiednie miejsca nazwy
pobrano z Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2013 GEOGRAFIA POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi
Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2013 GEOGRAFIA POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi Warszawa 2013 2 Zadanie 1. (0 1) Obszar standardów A. Be dany B. Guzianka Wielka C. Nidzkie
MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZADAŃ ETAP WOJEWÓDZKI KONKURSU GEOGRAFICZNEGO
MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZADAŃ ETAP WOJEWÓDZKI KONKURSU GEOGRAFICZNEGO Nr zadania 1. Przewidywana odpowiedź Punktacja Zasady oceniania a) A, B, C, D, E, G, H, b) B 3 (41 o 42 N 44 o 45 E)
Wprowadzenie: Krystyna Gurbiel Dyrektor Generalny Polskiej Fundacji Promocji i Rozwoju Ma"ych i (rednich Przedsi)biorstw... 9. Streszczenie...
SPIS TRE%CI Wprowadzenie: Krystyna Gurbiel Dyrektor Generalny Polskiej Fundacji Promocji i Rozwoju Ma"ych i (rednich Przedsi)biorstw... 9 Streszczenie... 11 1. Zmiany makroekonomiczne w Polsce w latach
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 FORMUŁA DO 2014 ( STARA MATURA ) GEOGRAFIA POZIOM PODSTAWOWY ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ MGE-P1 MAJ 2015 Uwaga: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi
GEOGRAFIA POZIOM PODSTAWOWY
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 GEOGRAFIA POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMAT PUNKTOWANIA MAJ 2014 2 Egzamin maturalny z geografii Zadanie 1. (0 1) Obszar standardów Opis wymagań
ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM PODSTAWOWY Przewidywana odpowiedź Punktacja Kryteria zaliczenia
Przykładowy zestaw zadań z geografii 1 Nr zad. 1. a) Łososina Czyżowiec c) 420 m n.p.m. ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM PODSTAWOWY Przewidywana odpowiedź Punktacja Kryteria zaliczenia d) północno-wschodnim
Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2013 GEOGRAFIA POZIOM PODSTAWOWY. Kryteria oceniania odpowiedzi
Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2013 GEOGRAFIA POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi Warszawa 2013 2 Egzamin maturalny z geografii Zadanie 1. (0 1) Obszar standardów Opis wymagań
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY VII ROK SZKOLNY 2017/2018
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY VII ROK SZKOLNY 2017/2018 Tematy lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca Dział 1 (dodatkowy) Podstawy
Jak poprawić zatrzymanie wody na terenie Trójmiejskiego Parku Krajobrazowego zalecenia i wnioski
Jak poprawić zatrzymanie wody na terenie Trójmiejskiego Parku Krajobrazowego zalecenia i wnioski Biuro Projektów Środowiskowych Pomorskie Towarzystwo Hydrologiczno-Przyrodnicze mgr inż. Michał Przybylski
EGZAMIN MATURALNY 2012 GEOGRAFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2012 GEOGRAFIA POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi CZERWIEC 2012 2 Zadanie 1. (0 1) Obszar standardów Opis wymagań Wykonanie na podstawie mapy
Geografia Wymagania edukacyjne na pierwsze półrocze dla klasy 5. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca
Geografia Wymagania edukacyjne na pierwsze półrocze dla klasy 5 Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca powiedzieć, czym jest geografia; powiedzieć, co to jest
EGZAMIN MATURALNY 2012 GEOGRAFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2012 GEOGRAFIA POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi CZERWIEC 2012 2 Egzamin maturalny z geografii Zadanie 1. (0 1) Obszar standardów Opis wymagań
Matura z Nowinami 2019 geografia kryteria zaliczania
Matura z Nowinami 2019 geografia kryteria zaliczania Numer zadania 1. Przewidywana odpowiedź Punktacja Kryteria zaliczania Za 3 Za 5 przyporządkowań 2. Drogi sygnaturowa, Poziomice izarytmiczna, Lasy powierzchniowa,
Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi: Dział 1. Mapa
1. Geograficzny punkt widzenia 2. Orientacja na mapie i globusie powiedzieć, czym jest geografia; powiedzieć, co to jest środowisko przyrodnicze i geograficzne; wymienić sfery ziemskie. wskazać na mapie
Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi: Dział 1. Mapa
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA GEOGRAFIA KLASA 5 1. Geograficzny punkt widzenia 2. Orientacja na mapie i globusie powiedzieć, czym jest geografia; powiedzieć, co to jest środowisko przyrodnicze i geograficzne;
Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi: Dział 1. Mapa
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA 1. Geograficzny punkt widzenia 2. Orientacja na mapie i globusie powiedzieć, czym jest geografia; powiedzieć, co to jest środowisko przyrodnicze i geograficzne; wymienić sfery
NARODOWY PROGRAM ZDROWIA 2007-2015
Teresa Karwowska 1 z 6 NARODOWY PROGRAM ZDROWIA 2007-2015 1 : Okrela gówne kierunki polityki zdrowotnej pastwa Jest prób zjednoczenia wysików rónych organów administracji rzdowej, organizacji pozarzdowych
światowej na podstawie mapy podaje cechy podziału wyjaśnia wpływ ustroju politycznego na rozwój administracyjnego Polski
Temat (rozumiany jako lekcja w podręczniku) 1. System władzy i podział administracyjny kraju 2. Zmiany liczby ludności Polski 3. Rozmieszczenie ludności Dział: ZAGADNIENIA LUDNOŚCIOWE Wymagania edukacyjne
PRZEDMIOTOWY KONKURS GEOGRAFICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM
... piecztka nagłówkowa szkoły... kod pracy ucznia PRZEDMIOTOWY KONKURS GEOGRAFICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ETAP SZKOLNY Drogi Uczniu, witaj na I etapie konkursu geograficznego. Przeczytaj uwanie instrukcj
KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI POZIOM PODSTAWOWY
KLUCZ UNKTOWANIA ODOWIEDZI OZIOM ODSTAWOWY Nr zad. rzewidywana odpowied kt Kryteria zaliczenia Uwagi 1 C. SW 0 1 Za wybór poprawnego doko czenia zdania... 2 W kolejno ci od góry: Jaworowy otok Dolina ilipka
GMINA MSZANA DOLNA. charakterystyka demograficzna. opracowanie mgr Marek Nawieniak
GMINA MSZANA DOLNA charakterystyka demograficzna opracowanie mgr Marek Nawieniak WSTP Celem scharakteryzowania przemian społeczno gospodarczych, na terenie omawianej gminy wykorzystano materiały statystyczne
Elementy środowiska abiotycznego Rudniańskiego Parku Krajobrazowego. mgr inż. Piotr Dmytrowski
mgr inż. Piotr Dmytrowski Metodyka pracy zebranie i przegląd materiałów źródłowych inwentaryzacja terenowa opis elementów środowiska abiotycznego geomorfologia budowa geologiczna złoża surowców mineralnych
Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Wymagania wykraczające. Uczeń potrafi: Dział 1. Mapa
PLAN WYNIKOWY 1. Geograficzny punkt widzenia 2. Orientacja na mapie i globusie wyjaśnić pojęcie geografia ; powiedzieć, co to jest środowisko przyrodnicze i środowisko geograficzne; wymienić sfery ziemskie;
Strefa klimatyczna: równikowa
Charakterystyka stref klimatycznych i typów klimatów kuli ziemskiej z uwzględnieniem gleb i szaty roślinnej analiza wykonana na podstawie prac uczniów klas I Dane liczbowe oraz przykładowe diagramy dla
Elementy środowiska abiotycznego Ciężkowicko-Rożnowskiego Parku Krajobrazowego oraz Parku Krajobrazowego Pasma Brzanki. mgr inż.
środowiska abiotycznego Ciężkowicko-Rożnowskiego Parku Krajobrazowego oraz Parku Krajobrazowego Pasma Brzanki mgr inż. Piotr Dmytrowski środowiska abiotycznego Metodyka pracy zebranie i przegląd materiałów
Przedmiotowe zasady oceniania z geografii w klasie 5 szkoły podstawowej.
Przedmiotowe zasady oceniania z geografii w klasie 5 szkoły j. mapa, skala, legenda mapy wymienia elementy mapy wysokość bezwzględna, wysokość względna odczytuje wysokość bezwzględną obiektów na mapie
Samorz dy lokalne dla zdrowia mieszka ców program Zdrowe Miasta wiatowej Organizacji Zdrowia. Iwona Iwanicka Stowarzyszenie Zdrowych Miast Polskich
Realizacja przez Iwona Iwanicka 1 z 6 Samorzdy lokalne dla zdrowia mieszkaców program Zdrowe Miasta wiatowej Organizacji Zdrowia Iwona Iwanicka Cele programu Zdrowe Miasta Poprawa warunków zdrowotnych
Kryteria oceniania zadań Wojewódzkiego Konkursu Geograficznego w roku szkolnym 2014/2015, stopień rejonowy
Kryteria oceniania zadań Wojewódzkiego Konkursu Geograficznego w roku szkolnym 04/05, stopień rejonowy Uwaga: W zadaniach otwartych podano przykłady poprawnych odpowiedzi. Uznajemy również inne, nieuwzględnione
Geografia Klasa 5 WYMAGANIA EDUKACYJNE. Temat lekcji. Ocena dopuszczająca. Ocena dostateczna. Ocena dobra. Ocena bardzo dobra.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca Uczeń potrafi: Dział 1. Mapa 1. Geograficzny punkt widzenia powiedzieć, czym jest geografia;
GEOGRAFIA KLASA I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO
2016-09-01 GEOGRAFIA KLASA I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO SZKOŁY BENEDYKTA PODSTAWA PROGRAMOWA PRZEDMIOTU GEOGRAFIA IV ETAP EDUKACYJNY Cele kształcenia wymagania ogólne I. Wykorzystanie różnych źródeł informacji
KONKURS GEOGRAFICZNY dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego w roku szkolnym 2009/ lutego 2010 roku zawody II stopnia (rejonowe)
Na rozwiązanie zadań masz 90 minut. Czytaj uwaŝnie polecenia, pisz starannie. Powodzenia. KONKURS GEOGRAFICZNY dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego w roku szkolnym 2009/2010 12 lutego 2010 roku
Bazy danych Podstawy teoretyczne
Pojcia podstawowe Baza Danych jest to zbiór danych o okrelonej strukturze zapisany w nieulotnej pamici, mogcy zaspokoi potrzeby wielu u!ytkowników korzystajcych z niego w sposóbs selektywny w dogodnym
Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2015 r. Zadania egzaminacyjne GEOGRAFIA wersja A
Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2015 r. Zadania egzaminacyjne GEOGRAFIA wersja A kod ucznia... Punkty:../30:1,5=./20 Zadanie 1 (0,5 pkt) Podaj, gdzie w Polsce w lipcu
KP1 Zmiany liczby ludności świata i Polski
Zadanie 1. W tabeli przedstawiono przyrost naturalny na 1000 ludności na świecie i w regionach o różnym poziomie rozwoju gospodarczego, w przedziałach lat od 2010 r. wraz z prognozą do 2050 r. Wyszczególnienie
Klimaty kuli ziemskiej Klimaty kuli ziemskiej
Klimaty kuli ziemskiej 1 Zadanie Rysunki przedstawiają roczny rozkład temperatury i opadów w wybranych stacjach klimatycznych świata. Podpisz rysunki właściwymi dla nich nazwami klimatów, wybranymi spośród
STUDIUM UWARUNKOWAŃ I KIERUNKÓW ZAGOSPODAROWANIA PRZESTRZENNEGO GMINY DRAWSKO POMORSKIE
BURMISTRZ MIASTA I GMINY W DRAWSKU POMORSKIM STUDIUM UWARUNKOWAŃ I KIERUNKÓW ZAGOSPODAROWANIA PRZESTRZENNEGO GMINY DRAWSKO POMORSKIE -CZĘŚĆ OPISOWA- ZAŁĄCZNIK NR 2 DO UCHWAŁY NR VIII/59/2003 RADY MIEJSKIEJ
KRZYSZTOF GASIDŁO Politechnika Śląska REGIONALNE PRZESTRZENIE PUBLICZNE I MIESZKALNICTWO
KRZYSZTOF GASIDŁO Politechnika Śląska REGIONALNE PRZESTRZENIE PUBLICZNE I MIESZKALNICTWO Regionalne Forum Rozwoju Województwa Śląskiego Katowice 2008 Cele województwa w kształtowaniu przestrzeni publicznych:
KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Geografia Poziom rozszerzony
KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM Geografia Poziom rozszerzony Listopad 2012 W niniejszym schemacie oceniania zadań otwartych są prezentowane przykładowe poprawne. W tego typu zadaniach
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 Wymagania na poszczególne oceny ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca 1. Mapa Polski mapa, skala, legenda mapy
rozszerzające (ocena dobra)
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 149 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Krakowie Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 SP - w op Wymagania na poszczególne oceny konieczne (ocena dopuszczająca) podstawowe (ocena
STOPIEŃ SZKOLNY klucz odpowiedzi Wojewódzki Konkurs Geograficzny dla uczniów szkół podstawowych województwa wielkopolskiego
STOPIEŃ SZKOLNY klucz odpowiedzi Wojewódzki Konkurs Geograficzny dla uczniów szkół podstawowych województwa wielkopolskiego CZĘŚĆ I Prawidłowe odpowiedzi: (0-10) Numer zadania 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Odpowiedzi
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5. Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa Polski terminów: mapa, skala, legenda mapy wymienia elementy mapy terminów: wysokość bezwzględna, wysokość względna
Odnawialne źródła energii a ochrona środowiska. Janina Kawałczewska
Odnawialne źródła energii a ochrona środowiska Janina Kawałczewska 1. Wykorzystanie OZE jako przeciwdziałanie zmianom klimatu. OZE jak przeciwwaga dla surowców energetycznych (nieodnawialne źródła energii),
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z GEOGRAFII. Klasa V
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z GEOGRAFII Ocena dopuszczająca Klasa V wyjaśnia znaczenie terminów: mapa, skala, legenda mapy wymienia elementy mapy wyjaśnia znaczenie terminów: wysokość bezwzględna,
Leśnictwo. Lesistość według kontynentów 2016-04-13. Poziom rozszerzony
Leśnictwo Poziom rozszerzony Funkcje przyrodnicze lasów Pochłanianie dwutlenku węgla i produkcja tlenu w procesie fotosyntezy (wpływ na wartość efektu cieplarnianego) Redukcja zanieczyszczeń gazowych i
rozszerzające (ocena dobra) 1. Mapa Polski
Wymagania na poszczególne oceny konieczne (ocena dopuszczająca) podstawowe (ocena dostateczna) rozszerzające (ocena dobra) dopełniające (ocena bardzo dobra) wykraczające (ocena celująca) 1. Mapa Polski
Prawidłowe odpowiedzi Punktacja Uwagi
Konkurs biologiczny dla uczniów gimnazjum karta odpowiedzi Etap I Nr zad. Max punktów Prawidłowe odpowiedzi Punktacja Uwagi 1 2 b, c, e, h, j Za poprawne podkrelenie 5 cech 2 pkt 4-3 cech 2-1 cechy 0 pkt
Opracowanie Studium Techniczno- Ekonomiczno- rodowiskowego, a tak e uzyskanie w imieniu Zamawiaj cego decyzji o rodowiskowych uwarunkowaniach dla
Opracowanie Studium Techniczno- Ekonomiczno-rodowiskowego, a take uzyskanie w imieniu Zamawiajcego decyzji o rodowiskowych uwarunkowaniach dla budowy Opracowanie Studium Techniczno- Ekonomiczno-rodowiskowego,
! "#$%&#%' ()*+,-./0, 12 33,/4 / 0*(+ 33,, 44 53, &1 261!! !" # "$% & ' " (!% % ) ' " (! * ' "% + ' ", ' " (%!-.- /0%12/-!1 3". 4 44 444 46 6 64 644 6444 49 9 94 5!$ 5!$ 5!!" 5!!% 5!!1 5!( 5!(71 5!8" 5!%1
MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZADAŃ ETAP WOJEWÓDZKI KONKURSU GEOGRAFICZNEGO
MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZADAŃ ETAP WOJEWÓDZKI KONKURSU GEOGRAFICZNEGO Nr zadania 1. Przewidywana odpowiedź Punktacja Zasady oceniania a) A, B, C, D, E, G, H, b) B 3 (41 o 42 N 44 o 45 E
WYKRES 14. BEZROBOCIE W LATACH (ilo bezrobotnych)
2.2.5 Bezrobocie i lokalny rynek pracy Lokalna sytuacja gospodarcza ma swoje bezporednie przełoenie na poziom lokalnego bezrobocia. winoujcie do koca lat dziewidziesitych było pod tym wzgldem miastem wyjtkowym
ROZKŁAD MATERIAŁU Z GEOGRAFII W KLASACH II i III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO POZIOM ROZSZERZONY (2014-2016)
ROZKŁAD MATERIAŁU Z GEOGRAFII W KLASACH II i III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO POZIOM ROZSZERZONY (2014-2016) Malarz R., Więckowski M., Oblicza geografii, Wydawnictwo Nowa Era, Warszawa 2012 (numer dopuszczenia
Wymagania edukacyjne. z geografii. dla klasy 5. oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic 1 Wymagania na poszczególne oceny ocena
MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZADAŃ ETAP SZKOLNY KONKURSU GEOGRAFICZNEGO
MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZADAŃ ETAP SZKOLNY KONKURSU GEOGRAFICZNEGO Nr zadania 1. 2. Przewidywana odpowiedź Punktacja Zasady oceniania Skala mapy Ali: C. 1:50 000 Skala mapy Izy: H. 1:200
OCENIANIE ARKUSZA POZIOM PODSTAWOWY
OCENIANIE ARKUSZA POZIOM PODSTAWOWY Zasady oceniania: za rozwiązanie zadań z arkusza na poziomie podstawowym można uzyskać maksymalnie 00 punktów, model odpowiedzi uwzględnia jej zakres merytoryczny, ale
Przykładowy zestaw zadań z wiedzy o społeczeństwie Odpowiedzi i schemat punktowania poziom podstawowy
1 ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIANIA POZIOM PODSTAWOWY Wiedza o społeczeństwie Zadania od 1 do 27 (100 pkt) Zasady oceniania: za rozwiązanie zadań z arkusza poziomu podstawowego można uzyskać maksymalnie
GEOGRAFIA POZIOM PODSTAWOWY
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 FORMUŁA DO 2014 ( STARA MATURA ) GEOGRAFIA POZIOM PODSTAWOWY ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ MGE-P1 MAJ 2016 Uwaga: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi
Wymagania edukacyjne z geografii dla kl. 5 szkoły podstawowej opracowane na podstawie programu Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary
Wymagania edukacyjne z geografii dla kl. 5 szkoły podstawowej opracowane na podstawie programu Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic 1 Wymagania na poszczególne oceny ocena dopuszczająca
GEOGRAFIA POZIOM ROZSZERZONY
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 FORMUŁA DO 2014 ( STARA MATURA ) GEOGRAFIA POZIOM ROZSZERZONY ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ MGE-R1 MAJ 2017 Uwaga: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi
Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy III I semestr podręcznik Planeta Nowa 3
Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy III I semestr podręcznik Planeta Nowa 3 Na ocenę dostateczną uczeń powinien opanować następujące zagadnienia z działów: 1. Środowisko przyrodnicze Polski
Zadania. 1. Na podstawie rysunku:
1. Na podstawie rysunku: Zadania Wykonaj polecenia: a) podpisz poziomice, które nie są podpisane 200 220 240 b) podkreśl prawidłowe uzupełnienie zdania: Szlak turystyczny zaznaczony na rysunku prowadzi
ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM PODSTAWOWY Przewidywana odpowied Punktacja Kryteria zaliczenia
Nr zad. 1. a) ososina Czy owiec c) 420 m n.p.m. ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM PODSTAWOWY Przewidywana odpowied Punktacja Kryteria zaliczenia d) pó nocno-wschodnim lub NE 2. Zmierzona odleg o
KARTA REJESTRACYJNA OSUWISKA wg załącznika nr 2 do Rozporządzenia Ministra Środowiska z dnia 20 czerwca 2007 r. (Dz. U. z 2007 r. Nr 121, poz.
KARTA REJESTRACYJNA OSUWISKA wg załącznika nr 2 do Rozporządzenia Ministra Środowiska z dnia 20 czerwca 2007 r. (Dz. U. z 2007 r. Nr 121, poz. 840) 1. Numer ewidencyjny: Numer roboczy osuwiska 04-14 -
ANKIETA. Strategii Rozwoju Gminy Kargowa na lata
ANKIETA Strategii Rozwoju Gminy Kargowa na lata 2015-2022 GOSPODARKA 1. Jak ocenia Pani / Pan dostęp i stan podstawowych mediów w gminie /zwodociągowanie, kanalizacja sanitarna/?. 2. Jak ocenia Pani /
Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2015 r. Zadania egzaminacyjne GEOGRAFIA wersja B
Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2015 r. Zadania egzaminacyjne GEOGRAFIA wersja B kod ucznia... Punkty /30:1,5./20 Zadanie 1 (0,5 pkt) Podaj, gdzie w Polsce w grudniu jest
-2r/1- ROZWIĄZANIA. Poniżej zamieszczono dwie przykładowe poprawne odpowiedzi (różniące się przyjętym przewyższeniem skali pionowej).
-2r/1- ROZWIĄZANIA Uwaga! Do wykonania zadań 8-14 wykorzystaj dołączoną do podejścia mapę topograficzno-turystyczną Roztocza, a do zadań 11-14 także mapę geologiczną Roztocza. Zadanie 8 Zmierz azymut z
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY V
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY V konieczne (ocena dopuszczająca) wyjaśnia znaczenie terminów: mapa, skala, legenda mapy wymienia elementy mapy wyjaśnia znaczenie terminów: wysokość bezwzględna,
EGZAMIN MATURALNY 2012 GEOGRAFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2012 GEOGRAFIA POZIOM ROZSZERZONY Kryteria oceniania odpowiedzi CZERWIEC 2012 2 Zadanie 1. (0 1) Obszar standardów Opis wymagań Na podstawie mapy wykonanie
UCHWA A NR IX/ /2019 RADY GMINY GNIEZNO. z dnia 5 kwietnia 2019 r.
Projekt z dnia 3 kwietnia 2019 r. Zatwierdzony przez... UCHWAA NR IX/ /2019 RADY GMINY GNIEZNO z dnia 5 kwietnia 2019 r. w sprawie przekazania do Wojewódzkiego Sdu Administracyjnego w Poznaniu skargi Wojewody
I PÓŁROCZE. Wymagania na poszczególne oceny ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy V Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną jeżeli nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą I PÓŁROCZE Wymagania na poszczególne oceny ocena dopuszczająca ocena
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY 5 SP. Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY 5 SP konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa Polski terminów: mapa, skala, legenda mapy wymienia elementy mapy terminów: wysokość bezwzględna, wysokość
Wymagania na poszczególne oceny. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca I PÓŁROCZE
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 szkoły podstawowej Wymagania na poszczególne oceny ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca 1. Mapa Polski mapa,
KARTA REJESTRACYJNA OSUWISKA wg załącznika nr 2 do Rozporządzenia Ministra Środowiska z dnia 20 czerwca 2007 r. (Dz. U. z 2007 r. Nr 121, poz.
KARTA REJESTRACYJNA OSUWISKA wg załącznika nr 2 do Rozporządzenia Ministra Środowiska z dnia 20 czerwca 2007 r. (Dz. U. z 2007 r. Nr 121, poz. 840) 1. Numer ewidencyjny: Numer roboczy osuwiska 04-14 -
GLEBA zewnętrzna, zwietrzała powierzchnia skorupy ziemskiej, o głębokości średniej do 1,5 metra, zawierająca wodę, związki organiczne i
GLEBY GLEBA zewnętrzna, zwietrzała powierzchnia skorupy ziemskiej, o głębokości średniej do 1,5 metra, zawierająca wodę, związki organiczne i nieorganiczne, zdolna do produkcji roślin Funkcja i miejsce
SPIS TREŚCI GEOGRAFIA JAKO NAUKA 9
GEOGRAFIA JAKO NAUKA 9 I PLANETA ZIEMIA. ZIEMIA JAKO CZĘŚĆ WSZECHŚWIATA 1. Pierwotne wyobrażenia o kształcie Ziemi i ich ewolucja 11 2. Wszechświat. Układ Słoneczny 12 3. Ruch obrotowy Ziemi i jego konsekwencje
4.3. Struktura bazy noclegowej oraz jej wykorzystanie w Bieszczadach
4.3. Struktura bazy noclegowej oraz jej wykorzystanie w Bieszczadach Baza noclegowa stanowi podstawową bazę turystyczną, warunkującą w zasadzie ruch turystyczny. Dlatego projektując nowy szlak należy ją
Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic 1. Mapa Polski konieczne (ocena dopuszczająca)