PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ I OPIEKUŃCZEJ. GRUDZIEŃ 2016 Grupa dzieci 6 5 letnich oddział przedszkolny.

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ I OPIEKUŃCZEJ. GRUDZIEŃ 2016 Grupa dzieci 6 5 letnich oddział przedszkolny."

Teresa Nowak
8 lat temu
Przeglądów:

1 Jesienne nastroje. PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ I OPIEKUŃCZEJ GRUDZIEŃ 2016 Grupa dzieci 6 5 letnich oddział przedszkolny. 1. Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie zimą, zwracanie uwagi na koloryt i piękno przyrody w zimowej szacie. 2. Doświadczenia konstrukcyjno techniczne. 3. Wzmacnianie więzów w rodzinie. 4. Kultywowanie tradycji i zwyczajów np. związanych ze świętami Bożego Narodzenia. 5. Poznawanie wybranych właściwości fizycznych lodu i śniegu. 6. Wdrażanie do elementarnej nauki czytania. Tematyka: I. Urządzenia elektryczne. II. Nadchodzi zima. III. Święta, święta Rozwijanie aktywności językowej. Słuchanie wiersza W. Scisłowskiego Katastrofa. 2. Rozwijanie aktywności poznawczej. Wprowadzenie litery l: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej. Zabawa dydaktyczna Jak powstaje energia? Zabawa dydaktyczna Nasze rozmowy telefoniczne. W sklepie elektrycznym wprowadzenie znaków =, <, >. Zabawa dydaktyczna Jak oświetlano pomieszczenia dawniej, a jak robi się to dziś? 3 Rozwijanie aktywności artystycznej. Zabawy przy piosence Domowe sprzęty elektryczne. Telewizor wykonanie przestrzennej pracy plastycznej. 4 Rozwijanie aktywności społecznej. Rozwijanie umiejętności pracy w małych zespołach. Spotkanie z Mikołajem. 5 Rozwijanie aktywności ruchowej i zdrowotnej. Ćwiczenia poranne zestaw 13. Zabawa Podskocz lub klaśnij. Zabawa ruchowa z elementem współzawodnictwa Zamiatamy Ćwiczenia gimnastyczne zestaw IV

2 Nadchodzi zima. Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 2.1., 3.1.,5.1, 5.3., 5.4., 7.1, 8.2, 9.1., 13.3., 14.7, Rozwijanie aktywności językowej. Wprowadzenie litery y: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej. Nauka wiersza B. formy Zima. Opowiadamy o zimie tworzenie dłuższych wypowiedzi. Słuchanie opowiadania R. Czerkawskiej W lesie biało. 2. Rozwijanie aktywności poznawczej. Zabawa dydaktyczna Czy znamy te pory roku?. Zabawy badawcze Śnieg i sól. Zabawy pod hasłem Bawimy się z bałwankiem. 3. Rozwijanie aktywności artystycznej. Wykonanie śniegowych gwiazdek. Zabawy przy piosence Jedzie grudzień. Malowanie na temat Nadeszła zima. 4. Rozwijanie aktywności społecznej. Rozwijanie umiejętności pracy w małych zespołach. 5. Rozwijanie aktywności ruchowej i zdrowotnej. Ćwiczenia poranne zestaw 14. Zabawa ruchowe Na saneczkach, Bałwanek. Ćwiczenia gimnastyczne zestaw IV Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 2.1., 3.1., 5.3., 5.4., 8.1., 9.1., 11.1., 13.5., 13.7., 14.7., Święta, święta... 1 Rozwijanie aktywności językowej. Nauka wiersza B. Lewandowskiej Zanim przyjdzie gwiazdka. Ćwiczenia słuchowe Wokół choinki. Słuchanie wiersza T. Chudego Idą święta. Słuchanie wiersza T. Kubiaka Wieczór wigilijny. Świąteczne życzenia układanie życzeń dla rodziców. 2 Rozwijanie aktywności poznawczej. Poznanie zwyczajów, tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia w innych krajach europejskich. Zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 6. 3 Rozwijanie aktywności artystycznej. Nauka piosenki Grająca choinka Papierowa choinka wykonanie choinki z wykorzystaniem techniki origami.

3 Wykonanie łańcuchów choinkowych. 4 Rozwijanie aktywności społecznej. Świąteczne życzenia układanie życzeń dla rodziców. Jasełka i wigilia z rodzicami. 5 Rozwijanie aktywności ruchowej i zdrowotnej. Ćwiczenia poranne zestaw 15. Zabawy ruchowa z ćwiczeniami oddechowymi Fruwające gwiazdki. Zabawa ruchowa Niezwykłe bombki. Ćwiczenia gimnastyczne zestaw IV. Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.5., 2.1., 5.3., 5.4., 7.2., 8.1., 9.1., 13.4., Praca indywidualna utrwalanie znajomości poznanych liter, tworzenie sylab z poznanych liter i odczytywanie ich czytanie krótkich zdań. Rysowanie owali. Wymagania z podstawy programowej: 1.1.Obdarza uwagą dzieci i dorosłych, aby zrozumieć to, co mówią i czego oczekują; grzecznie zwraca się do ludzi w domu, w przedszkolu, na ulicy, 1.2.Przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (stara się współdziałać w zabawach i w sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych, 1.3.W miarę samodzielnie radzi sobie w sytuacjach życiowych i próbuje przewidzieć skutki swoich zachowań, 1.4.Wie, że nie należy chwalić się bogactwem i nie należy dokuczać dzieciom, które wychowują się w trudnych warunkach, a także, że nie należy wyszydzać i szykanować innych. 1.5.umie się przedstawić: podaje swoje imię, nazwisko i adres zamieszkania; wie komu można podawać takie informacje. 2.1.Umie poprawnie umyć się i wytrzeć oraz umyć zęby, 2.2.Właściwie zachowuje się przy stole podczas posiłków, nakrywa do stołu i sprząta po sobie, 2.3.Samodzielnie korzysta z toalety, 2.4.samodzielnie ubiera się i rozbiera, dba o osobiste rzeczy i nie naraża ich na zgubienie i kradzież. 2.5.Utrzymuje porządek w swoim otoczeniu. 3.1.Zwraca się bezpośrednio do rozmówcy, stara się mówić poprawnie pod względem artykulacyjnym, gramatycznym, fleksyjnym i składniowym. 3.2.Mówi płynnie, niezbyt głośno, dostosowując ton głosu do sytuacji. 3.3.Uważnie słucha, pyta o niezrozumiałe fakty i formułuje dłuższe wypowiedzi o ważnych sprawach. 3.4.W zrozumiały sposób mówi o swoich potrzebach i decyzjach. 4.1.Przewiduje w miarę swoich możliwości, jakie będą skutki czynności manipulacyjnych na przedmiotach (wnioskowanie o wprowadzanych i obserwowanych zmianach). 4.2.Grupuje obiekty w sensowny sposób (klasyfikuje) i formułuje uogólnienia typu: to do tego pasuje, te obiekty są podobne, a te są inne. 5.1.Dba o swoje zdrowie, zaczyna orientować w zasadach zdrowego żywienia. 5.3.Jest sprawne fizycznie lub jest sprawne na miarę swoich możliwości, jeżeli jest dzieckiem mniej sprawnym ruchowo. 5.4.Uczestniczy w zajęciach ruchowych, w zabawach i grach w ogrodzie przedszkolnym, w parku, na boisku, w sali gimnastycznej.

4 6.1.Wie, jak trzeba się zachować w sytuacji zagrożenia i gdzie można otrzymać pomoc, umie o nią poprosić. 6.3.Zna zagrożenia płynące ze świata ludzi, roślin i zwierząt i unika ich. 6.5.Próbuje samodzielnie i bezpiecznie organizować sobie czas wolny w przedszkolu i w domu, ma rozeznanie, gdzie można się bezpiecznie bawić, a gdzie nie. 7.1.Wie jak należy się zachować na uroczystościach, np. na koncercie, festynie, przedstawieniu, w teatrze, w kinie. 7.2.Odgrywa role w zabawach parateatralnych, posługując się mową, mimiką, gestem i ruchem; umie posługiwać się rekwizytami (np. maską). 8.1.Śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru oraz łatwe piosenki ludowe; chętnie uczestniczy w zbiorowym śpiewie, w tańcach i muzykowaniu, 8.2.Dostrzega zmiany dynamiki, tempa i wysokości dźwięku utworu muzycznego, wyraża je, pląsając lub tańcząc. 8.4.W skupieniu słucha muzyki, w tym także muzyki poważnej. 9.1.Przejawia, w miarę swoich możliwości, zainteresowanie wybranymi zabytkami i dziełami sztuki oraz tradycjami i obrzędami ludowymi ze swojego regionu. 9.2.Umie wypowiadać się w różnych technikach plastycznych i przy użyciu elementarnych środków wyrazu (takich jak kształt, barwa) w postaci prostych kompozycji i form konstrukcyjnych, 9.3.Wykazuje zainteresowanie malarstwem, rzeźbą i architekturą (także architekturą zieleni i architekturą wnętrz) Wznosi konstrukcje z klocków i tworzy kompozycje z różnorodnych materiałów(np. przyrodniczych), ma poczucie sprawstwa ( potrafię to zrobić ) i odczuwa radość z wykonanej pracy, 11.1.Rozpoznaje i nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku; podejmuje rozsądne decyzje i nie naraża się na niebezpieczeństwo wynikające z pogody, np. nie stoi pod drzewem w czasie burzy, nie zdejmuje czapki w mroźną pogodę Wie, o czym mówi osoba zapowiadająca pogodę w radiu i telewizji, np., że będzie padał deszcz, śnieg, wiał wiatr; stosuje się do podawanych informacji w miarę swoich możliwości Wymienia rośliny i zwierzęta żyjące w różnych środowiskach przyrodniczych, np. na polu, na łące, w lesie, 12.2.Wie, jakie warunki są potrzebne do rozwoju zwierząt (przestrzeń życiowa, bezpieczeństwo, pokarm) i wzrostu roślin (światło, temperatura, wilgotność) Potrafi wymienić zmiany zachodzące w życiu roślin i zwierząt w kolejnych porach roku, wie, w jaki sposób człowiek może je chronić i pomóc im, np. przetrwać zimę, 13.1.Liczy obiekty i rozróżnia błędne liczenie od poprawnego Ustala równoliczność dwóch zbiorów, a także posługuje się liczebnikami porządkowymi, 13.4.Rozróżnia stronę lewą i prawą, określa kierunki i określa położenie przedmiotów w stosunku do własnej osoby, a także w odniesieniu do innych obiektów Zna stałe następstwo dni i nocy, pór roku, dni tygodnia, miesięcy w roku Potrafi określić kierunki oraz miejsca na kartce papieru, rozumie polecenia typu: narysuj kółko w lewym górnym rogu kartki, narysuj szlaczek, zaczynając od lewej strony kartki Potrafi uważnie patrzeć(organizuje pole spostrzeżeniowe), aby rozpoznać i zapamiętać to co jest przedstawione na obrazkach Dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową potrzebną do rysowania, wycinania i nauki pisania, 14.5.Słucha np. opowiadań, baśni i rozmawia o nich, interesuje się książkami, 14.6.Układa krótkie zdania, dzieli wyrazy na sylaby; wyodrębnia głoski w wyrazach o prostej budowie fonetycznej.

Podobne dokumenty

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA UCZNIÓW Z ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA UCZNIÓW Z ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO DZIECKO: 1. - obdarza uwagą dzieci i dorosłych, aby rozumieć to, co mówią i czego oczekują; grzecznie zwraca się do innych w domu, w przedszkolu,