OD KULTURY NAUCZANIA DO KULTURY UCZENIA SIĘ

Transkrypt

1 CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI PUBLICZNA BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA W KONINIE OD KULTURY NAUCZANIA DO KULTURY UCZENIA SIĘ Zestawienie bibliograficzne w wyborze Opracowanie: Agnieszka Lewandowska Konin 2016

2 I. NEURODYDAKTYKA WYDAWNICTWA ZWARTE 1. NEURODYDAKTYKA : nauczanie i uczenie się przyjazne mózgowi / Marzena Żylińska.- Toruń : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, 2013 Sygnatura: (Konin) Sygnatura: (Słupca) Sygnatura: (Turek) 2. NEURODYDAKTYKA. Nauczanie i uczenie się przyjazne mózgowi / Marzena Żylińska.- Toruń : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika ; IBUK Libra, 2013 ARTYKUŁY Z CZASOPISM 1. NAUKA z pasją / Agnieszka Ważny // Sygnał , nr 8, s NEURODYDAKTYKA języków obcych. Nauczanie języków obcych w świetle badań nad mózgiem / Marzena Żylińska // Języki Obce w Szkole , nr 6, s NEURODYDAKTYKA pod lupą / Agnieszka Ważny // Sygnał , nr 5, s NEURODYDAKTYKA w Polsce / Agnieszka Ważny // Sygnał , nr 11, s NEURODYDAKTYKA. Czy wiedza o mózgu nas zmienia? / Marek Kaczmarzyk, Jacek Francikowski, Dorota Kopeć // Biologia w Szkole , nr 5, s NEURODYDAKTYKA: motywacja, koncentracja i substancje szczęścia / Ewa Jurkiewicz // Życie Szkoły , nr 2, s NEURONAUKI i wychowanie / Paula Pilarska // Psychologia w Szkole , nr 1, s NEURONAUKI w edukacji. Nowe możliwości w procesie nauczania-uczenia się / Stanisław Juszczyk // Chowanna , nr 2, s NEUROPEDAGOGIKA i neurodydaktyka - tendencje XXI wieku / Erich Petlák // Chowanna , nr 2, s OD BŁĘDU do sukcesu / Agnieszka Ważny. - Neurodydaktyka // Sygnał , nr 3, s RADOŚĆ uczenia się / Agnieszka Ważny. Neurodydaktyka // Sygnał , nr 1, s SZKOŁA na szóstkę / Agnieszka Ważny. - Neurodydaktyka. Ocenianie // Sygnał , nr 4, s

3 13. TAJEMNICE ludzkiego mózgu, czyli słów kilka o neurodydaktyce / Aleksandra Kubala-Kulpińska // Życie Szkoły , nr 8, s TECHNIKI szybkiego uczenia się, część I. Mnemotechniki / Paulina Ilska // Sygnał , nr 2, s UCZEŃ kompasem nauczyciela / Agnieszka Ważny. - Neurodydaktyka // Sygnał , nr 2, s W ODBICIU / Monika Gryboś. - Neurodydaktyka - neurony lustrzane // Sygnał , nr 1, s ZABAWA w edukacji / Monika Gryboś. - Neurodydaktyka // Sygnał , nr 11, s II. OD NAUCZANIA DO UCZENIA SIĘ WYDAWNICTWA ZWARTE 1. INNOWACYJNE zarządzanie wiedzą / Jan Fazlagić.- Warszawa : Difin, 2014 Sygnatura: /65 (Konin) 2. ISTOTA uczenia się : wykorzystanie wyników badań w praktyce / red. Hanna Dumont, David Istance, Francisco Benavides ; ze wstępem Andrzeja Janowskiego ; tł. Zofia Janowska.- Warszawa : Wolters Kluwer Polska, 2013 Sygnatura: (Konin) 3. JAK osiągać sukcesy w nauce? : uwaga, równowaga i koordynacja / Sally Goddard Blythe ; współpr. Lawrence J. Beuret, Peter Blythe ; tł. Magdalena Trzcińska.- Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2011 Sygnatura: 94351(Konin) Sygnatura: (Koło) Sygnatura: (Słupca) 4. JAK uczy się mózg / Manfred Spitzer ; przeł. Małgorzata Guzowska-Dąbrowska.- Wyd. 1-4 dodr.- Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2012 Sygnatura: (Konin) Sygnatura: (Turek) 5. JAKOŚĆ edukacji : różnorodne perspektywy / pod red. Grzegorza Mazurkiewicza.- Kraków : Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2012 Sygnatura: /371, (Konin) Sygnatura: (Koło) Sygnatura: (Słupca) Sygnatura: (Turek) 6. NAUCZANIE w praktyce. T. 2 / wybór i red. materiałów Andrzej Janowski ; tł. Magdalena Lipińska-Derlikowska ; Międzynarodowa Akademia Edukacji, Międzynarodowe Biuro Edukacji.- Warszawa : Ośrodek Rozwoju Edukacji,

4 Sygnatura: 94550, 96689, (Konin) Sygnatura: (Koło) Sygnatura: (Turek) 7. NEUROEDUKACJA : praca zbiorowa / pod red. Wiesława Sikorskiego.- Słupsk : Wydawnictwo Dobra Literatura, 2015 Sygnatura: (Konin) Sygnatura: (Koło) Sygnatura: (Turek) 8. NOWOCZESNE nauczanie : praktyczne wskazówki i techniki dla nauczycieli, wykładowców i szkoleniowców / Geoff Petty ; przekł. Jolanta Bartosik.- Sopot : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2010 Sygnatura: (Konin) Sygnatura: 46026, (Turek) Sygnatura: (Słupca) 9. PAMIĘĆ na zawołanie : metody i techniki pamięciowe / Tony Buzan ; przekł. Marek Szurawski.- Wyd. 4., dodr.- Łódź : JK - Wydawnictwo Aha!, 2015 Sygnatura: (Konin) 10. POWIEM ci, jak się uczyć : przewodnik dla ambitnych nauczycieli i rodziców / Joanna Gołębiowska-Szychowska, Łukasz Szychowski.- Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2015 Sygnatura: (Koło) Sygnatura: (Konin) 11. PRZYSZŁOŚĆ świetlana szkolnego tumana : poradnik dla zatroskanych rodziców / Heidemarie Brosche ; przeł. Barbara Niedźwiecka.- Warszawa : Wydawnictwo Czarna Owca, 2014 Sygnatura: (Konin) 12. SKONCENTRUJ SIĘ : zestaw ćwiczeń dla uczniów gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych ze wskazówkami jak uczyć się skutecznie- Wyd. 7.- Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2014 Sygnatura: (Konin) 13. UCZENIE SIĘ jako konstruowanie wiedzy : świadomość, qualia i technologie informacyjne / Mariusz Kąkolewicz- Poznań : Wydawnictwo Naukowe UAM, 2011 Sygnatura: (Konin) 14. UCZYMY SIĘ uczyć! : zabawne zadania dla uczniów szkoły podstawowej / Andrea Solms ; [tł. Edyta Panek].- Kielce : Wydawnictwo Jedność, cop Sygnatura: (Turek) 15. UWARUNKOWANIA i efekty nauczania - uczenia się wiedzy o społeczeństwie / Katarzyna Wereszczyńska.- Opole : Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, 2011 Sygnatura: /372[Inne] (Konin) 16. WIDOCZNE uczenie się dla nauczycieli : jak maksymalizować siłę oddziaływania na uczenie się / John Hattie ; [przekł. Zofia Janowska, współpr. Magdalena Pater].- Warszawa : Centrum Edukacji Obywatelskiej, 2015 Sygnatura: (Konin) 4

5 Sygnatura: (Słupca) Sygnatura: (Turek) 17. ZDOLNE, ale rozkojarzone : wspieranie rozwoju dziecka za pomocą treningu umiejętności wykonawczych / Peg Dawson, Richard Guare ; przekł. Witold Turopolski.- Kraków : Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2012 Sygnatura: 96068, (Konin) ARTYKUŁY Z CZASOPISM 1. CELE i strategie uczenia się / Waldemar Kozłowski // Edukacja , nr 3, s CZAS samouków / Carlin Flora // Coaching , nr 5, s EDUKACJA muzyczna a style uczenia się / Ewa Czerniawska // Kwartalnik Pedagogiczny , nr 1, s GRA w uczenie się, czyli metoda projektu w praktyce szkolnej / Jadwiga Radwańska // Głos Pedagogiczny , nr 24, s HARCERSTWO - uczenie się przez przygodę i zabawę / Jakub Cichocki // Nowa Szkoła , nr 3, s HIPERLEKSJA, czyli zakłócenia w obszarze zdolności niewerbalnego uczenia się / Aleksandra Kubala-Kulpińska // Głos Pedagogiczny , nr 75, s HIPERLEKSJA, czyli zakłócenia w obszarze zdolności niewerbalnego uczenia się / Aleksandra Kubala-Kulpińska // Życie Szkoły , nr 8, s IMPERATYW neurobiologiczny z perspektywy dydaktyki - ku ciągłemu rozwojowi (homo addiscens) / Robert Bielecki // Nowa Szkoła , nr 3, s JAK ciekawiej organizować uczenie się biologii? / Julian Piotr Sawiński // Biologia w Szkole , nr 1, s JAK psychologia rozumie uczenie się / Maria Ledzińska, Ewa Czerniawska // Psychologia w Szkole , nr 4, s JAK rozwijać uczenie się i nauczanie? Strategie i techniki / Agnieszka Dąbrowska // Wszystko dla Szkoły , nr 2, s JAK się uczy mózg? / Magdalena Goetz // Głos Nauczycielski , nr 39, s JAK uczą się dorośli? Wybrane uwarunkowania uczenia się dorosłych / Dorota Nawrat // Edukacja Dorosłych , nr 1, s KOMPETENCJA uczenia się, czyli co to znaczy umieć się uczyć / Wioletta Anna Piegzik // Edukacja i Dialog , nr 1/2, s

6 15. KONEKTYWIZM, czyli uczenie się w epoce cyfrowej / Julian Piotr Sawiński // Dyrektor Szkoły , nr 9, s KU PAMIĘCI - czyli jak usprawnić proces uczenia się i zapamiętywania / Katarzyna Droga // Głos Pedagogiczny , nr 27, s LĘK przed uczeniem się / Magdalena Goetz // Głos Nauczycielski , nr 21, s MNEMOTECHNIKI w codzienności szkolnej / Agnieszka Pawlak-Kindler // Nowa Szkoła , nr 3, s MOTYWACJA do uczenia się - wybrane konstruktywistyczne konteksty / Małgorzata Głoskowska-Sołdatow // Edukacja , nr 3, s NAUCZAĆ samego siebie / Małgorzata Łuba // Wychowanie w Przedszkolu , nr 3, s NAUCZAĆ samego siebie / Małgorzata Łuba // Głos Pedagogiczny , nr 67, s NAUCZANIE samego siebie / Małgorzata Łuba // Życie Szkoły , nr 4, s NAUCZYCIEL a efektywne nauczanie - uczenie się matematyki / Zenon Krzemianowski // Matematyka , nr 9, s NAUCZYĆ uczenia się / Aleksandra Denst-Sadura // Głos Nauczycielski , nr 47, s NAUKA przyjazna dla mózgu - wybierz swój styl / Aleksandra Kubala-Kulpińska // Życie Szkoły , nr 9, s NIEZALEŻNE uczenie się jako element modelu kształcenia usamodzielniającego dziecko / Urszula Dernowska // Nauczyciel i Szkoła , nr 2, s NOWA kultura uczenia się - ku lepszej edukacji w cyfrowym świecie / Janusz Morbitzer // Nowa Szkoła , nr 2, s O "lepszej" i "gorszej" motywacji do uczenia się / Małgorzata Głoskowska-Sołdatow // Dyrektor Szkoły , nr 12, s OKREŚLENIE własnego stylu poznawczego / Małgorzata Łuba. - Kwestionariusz D. Kolba // Wychowanie w Przedszkolu , nr 3, s OKREŚLENIE własnego stylu poznawczego - Uczenie się // Głos Pedagogiczny , nr 67, s PAMIĘĆ o pamięci / Anna M. Ziółkowska // Psychologia w Szkole , nr 2, s POZYTYWNE emocje pomagają / Magdalena Gortz. - Motywowanie do nauki // Głos Nauczycielski , nr 23, s. 16 6

7 33. PRZECZYTAJ, zrozum - na pewno zapamiętasz [czytanie ze zrozumieniem, procedura wzajemnego uczenia się] / Anna M. Ziółkowska // Psychologia w Szkole , nr 3, s PRZYMUS przeszkadza w nauce / Magdalena Goetz // Głos Nauczycielski , nr 46, s RADOŚĆ uczenia się / Agnieszka Ważny // Sygnał , nr 1, s ŚCIĄGA lepsza od kucia? / Magdalena Goetz // Głos Nauczycielski , nr 35, s TECHNIKI szybkiego uczenia się, część I. Mnemotechniki / Paulina Ilska // Sygnał , nr 2, s TECHNIKI szybkiego uczenia się, część II. Mapy pamięci / Paulina Ilska // Sygnał , nr 3, s TECHNIKI szybkiego uczenia się, część III. Łańcuchowa metoda skojarzeń i zakładkowa metoda zapamiętywania / Paulina Ilska // Sygnał , nr 5, s TECHNIKI szybkiego uczenia się, część IV. Zakładkowa metoda zapamiętywania cd. / Paulina Ilska // Sygnał , nr 6, s TECHNIKI szybkiego uczenia się, część V. Mnemotechniki na wakacjach / Paulina Ilska // Sygnał , nr 7, s TECHNIKI szybkiego uczenia się, część VIII. Zapamiętywanie słówek w obcym języku / Paulina Ilska // Sygnał , nr 10, s TEMAT: Uczmy się uczyć [lekcja wychowawcza] / Paulina Perz // Głos Pedagogiczny , nr 32, s TEORIA uczenia się egzystencjalnego Petera Javisa / Marcin Muszyński // Edukacja Dorosłych , nr 1, s UCZENIE się współpracy w Radzie Pedagogicznej szansą dla ambitnych / Krystyna Wiącek, Wioletta Kotarba-Kolber // Bliżej Przedszkola , nr 7-8, s ZNACZENIE dyspozycyjności pamięci w uczeniu się, myśleniu i działaniu / Andrzej Hankała // Ruch Pedagogiczny , nr 2, s

8 III. UCZEŃ ZDOLNY WYDAWNICTWA ZWARTE 1. JAK PRACOWAĆ z uczniem zdolnym? : poradnik dla nauczycieli historii / Małgorzata Machałek ; współpr. Jarosław Usowicz.- Warszawa : Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2013 Sygnatura: (Konin) Sygnatura: (Koło) Sygnatura: (Słupca) Sygnatura: (Turek) 2. MODEL pracy z uczniem zdolnym w gimnazjum. 2 / [Teresa Dąbrowska i in.].- Warszawa : Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2013 Sygnatura: (Konin) Sygnatura: (Koło) Sygnatura: cz cz. 2 (Słupca) Sygnatura: (Turek) 4. MODEL pracy z uczniem zdolnym w szkole podstawowej : jak praktycznie i systemowo zorganizować edukację uczniów zdolnych na poziomie szkoły podstawowej?. 1 / Iwona Fechner-Sędzicka.- Warszawa : Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2013 Sygnatura: (Konin) Sygnatura: (Koło) Sygnatura: cz cz. 1 (Słupca) Sygnatura: (Turek) 5. MODEL pracy z uczniem zdolnym w szkole ponadgimnazjalnej. 3 / Kinga Gałązka, Ewa Antonina Muzioł ; [Ośrodek Rozwoju Edukacji].- Warszawa : Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2014 Sygnatura: (Konin) Sygnatura: (Koło) Sygnatura: (Słupca) Sygnatura: (Turek) 6. OSOBOWOŚCIOWE i środowiskowe uwarunkowania rozwoju ucznia zdolnego. T. 2 / pod red. Wiesławy Limont, Joanny Cieślikowskiej i Joanny Dreszer.- Toruń : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, 2010 Sygnatura: (Koło) 7. UCZEŃ o specjalnych potrzebach wychowawczych w klasie szkolnej / Aneta Paszkiewicz, Małgorzata Łobacz.- Warszawa : Difin, 2013 Sygnatura: 96641, 98801(Konin) 8. UCZEŃ zdolny - analiza dostępnych narzędzi diagnostycznych : raport przygotowany w ramach projektu "Opracowanie i wdrożenie kompleksowego systemu pracy z uczniem zdolnym" / zespół Natalia Cybis [i in.].- Warszawa : Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2013 Sygnatura: (Konin) Sygnatura: (Koło) Sygnatura: (Słupca) 8

9 Sygnatura: (Turek) 10. UCZEŃ zdolny : jak go rozpoznać i jak z nim pracować / Wiesława Limont.- Sopot : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2010 Sygnatura: (Konin) Sygnatura: (Koło) Sygnatura: (Słupca) ARTYKUŁY Z CZASOPISM 1. ASPIRACJE uczniów zdolnych / Radosław Mysior // Problemy Wychowawcze , nr 9, s AWANTURA o talenty / Anna Brzosko // Dyrektor Szkoły , nr 4, s CHARAKTERYSTYKA funkcjonowania dziecka zdolnego / Monika Cegłowska // Remedium , nr 6, s CO KRAJ, to obyczaj... O wspieraniu rozwoju ucznia zdolnego w Europie / Krystyna Szymankiewicz // Języki Obce w Szkole , nr 1, s CO PRZESZKADZA w rozwoju wybitnie uzdolnionych uczniów / Włodzimierz Zielicz // Gazeta Szkolna , nr 7/8, s. 1, 5 7. DZIECI zdolne i możliwości ich rozwoju / Jadwiga Raczkowska // Problemy Opiekuńczo - Wychowawcze , nr 6, s DZIECKO zdolne / Paulina Białobrzewska // Życie Szkoły , nr 2, s FUNKCJA szkoły w rozwoju ucznia zdolnego we wczesnej edukacji / Joanna Skoczylas // Nowa Szkoła , nr 2, s GDY uczeń zdolny słabo się uczy / Beata Dyrda // Psychologia w Szkole , nr 2, s GŁOWĄ i sercem - praca z uczniem zdolnym / Małgorzata Boraczyńska // Polski w Praktyce , nr 5, s IDENTYFIKOWANIE ucznia zdolnego w szkole / Joanna Skoczylas // Problemy Opiekuńczo - Wychowawcze , nr 6, s JAK mądrze wspierać zainteresowania, zdolności i talenty dziecka / Magdalena Żyła // Głos Pedagogiczny , nr 34, s JAK rozwijać uzdolnienia ucznia / Małgorzata Łoskot // Głos Pedagogiczny , nr 34, s JAK wspomagać rozwój dziecka zdolnego? / Małgorzata Mróz // Wychowawca , nr 6, s

10 16. KREATYWNY, czyli niegrzeczny? [Uczeń] / Maciej Karwowski // Psychologia w Szkole , nr 1, s KSZTAŁCENIE uczniów uzdolnionych i opieka nad nimi / Paweł Broda // Nauczyciel i Szkoła , nr 1, s KSZTAŁCENIE zdolności czy rozwijanie zdolności? O dwóch stronach tej samej monety / Maciej Karwowski // Psychologia w Szkole , nr 1, s METODY i techniki pracy z uczniem zdolnym / Anna Kałuba-Korczak // Głos Pedagogiczny , nr 34, s MÓGŁBY, ale... nie może - o zdolnym dziecku bez osiągnięć / Aleksandra Godlewska. - Syndrom nieadekwatnych osiągnięć szkolnych // Życie Szkoły , nr 5, s NIE przydeptujmy skrzydeł uzdolnionym / Sabina Sadecka // Uczyć Lepiej , nr 1, s O SPECJALNYCH potrzebach edukacyjnych ucznia zdolnego / Aneta Paszkiewicz // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze , nr 6, s O ZARZĄDZANIU talentami / Renata Gut, Anna Brzosko // Dyrektor Szkoły , nr 4, s ODPOWIEDZIALNOŚĆ szkoły za kształcenie uczniów zdolnych wyzwaniem dla edukacji XXI w. / Teresa Kosiarek // Dyrektor Szkoły , nr 3, s POTRZEBY uczniów szczególnie uzdolnionych / Marta Herzog, Weronika Loch, Martyna Tomczak // Remedium , nr 2, s PRACA z uczniem wybitnie zdolnym / Małgorzata Łoskot // Głos Pedagogiczny , nr 62, s PRZYGOTOWANIE nauczycieli przedszkoli oraz edukacji wczesnoszkolnej do rozpoznawania w grupie rówieśniczej dzieci zdolnych / Samanta Derwich-Zdybel // Szkoła Specjalna , nr 1, s PSYCHOLOGIA mądrości - w trosce o integralny rozwój uczniów zdolnych / Andrzej Sękowski, Tomasz Knopik // Chowanna , nr 2, s ROZWÓJ talentów wychowanków metodą tutoringu / Agnieszka Rowicka // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze , nr 4, s SZCZEGÓLNE uzdolnienia - szczególne wyzwanie / Jacek Stec. - Uczeń zdolny // Doradca Dyrektora Szkoły , nr 22, s TALENT jest często wadą charakteru / Teresa Zawisza-Chlebowska // Polski w Praktyce , nr 6, s

11 32. TUTORING - nowatorska metoda pracy z uczniem zdolnym / Krzysztof Słaboń // Uczyć Lepiej , nr 4, s UCZEŃ zdolny - jak nie zniechęcić dziecka do nauki? / Kinga Rusin // Życie Szkoły , nr 11, s UCZEŃ zdolny w szkole: fakty i mity / Krzysztof J. Szmidt // Koniński Kurier Oświatowy , nr 2, s WSPIERANIE uczniów zdolnych / Urszula Solińska // Wychowawca , nr 5, s WSPIERANIE zdolności i talentów uczniów w szkole podstawowej / Gertruda Zając // Wychowawca , nr 9, s