Statut Liceum Profilowanego Specjalnego dla Uczniów Niesłyszących i Słabosłyszących w Zabrzu. Tekst ujednolicony obowiązujący od dnia r.

Transkrypt

1 Statut Liceum Profilowanego Specjalnego dla Uczniów Niesłyszących i Słabosłyszących w Zabrzu Tekst ujednolicony obowiązujący od dnia r. 1

2 1. 1. Określenie nazwy szkoły: 1) Nazwa szkoły zawiera określenie: Liceum Profilowane Specjalne dla Uczniów Niesłyszących i Słabosłyszących 2) Siedzibą Liceum Profilowanego Specjalnego dla Uczniów Niesłyszących Słabosłyszących jest budynek położony przy ulicy H. Sienkiewicza 43 w Zabrzu, nr ewidencyjny gruntów: 1847/3. Księga wieczysta: ) Organem prowadzącym Liceum Profilowane jest Gmina Zabrze. 4) Organami szkoły są: a) Dyrektor b) Rada Pedagogiczna c) Samorząd Uczniowski d) Komitet Rodzicielski oraz Rada Rodziców, ile zostanie utworzona. 5) Do Liceum Profilowanego uczęszczają uczniowie niesłyszący i słabosłyszący. 2. Liceum Profilowane dla Uczniów Niesłyszących i Słabosłyszących wchodzi w skład Zespołu Szkół Specjalnych Nr Imię szkole nadaje organ prowadzący na wniosek Rady Rodziców lub wspólny wniosek Rady Pedagogicznej oraz przedstawicieli rodziców uczniów. 4. Przepis ust. 3 stosuje się odpowiednio do Zespołu Szkół Specjalnych nr Nazwa liceum jest używana w pełnym brzmieniu. Na pieczęciach może być używany skrót nazwy. 6. W nazwie liceum umieszczonej na tablicy urzędowej, na sztandarze, na świadectwie oraz na pieczęciach, którymi opatruje się świadectwo, pomija się określenie specjalna oraz określenie niepełnosprawności uczniów Celem kształcenia ogólnego na IV etapie edukacyjnym jest: 1) przyswojenie przez uczniów podstawowego zasobu wiadomości na temat faktów, zasad, teorii i praktyk; 2) zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów; 3) kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie. 2. Do najważniejszych umiejętności zdobywanych przez ucznia w trakcie kształcenia ogólnego na IV etapie edukacyjnym należą: 1) czytanie umiejętność rozumienia, wykorzystywania i refleksyjnego przetwarzania tekstów, w tym tekstów kultury, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa; 2) myślenie matematyczne umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym; 3) myślenie naukowe umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody i społeczeństwa; 2

3 4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych, zarówno w mowie, jak i w piśmie; 5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno -komunikacyjnymi; 6) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji; 7) umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się; 8) umiejętność pracy zespołowej. 3. Do najważniejszych zadań szkoły na IV etapie edukacyjnym należą: 1) kontynuowanie kształcenia umiejętności posługiwania się językiem polskim, w tym dbałości o wzbogacanie zasobu słownictwa uczniów, 2) przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym, 3) skuteczne nauczanie języków obcych, 4) wychowanie uczniów do właściwego odbioru i wykorzystania mediów (edukacja medialna), 5) kształcenia w zakresie nauk przyrodniczych i ścisłych zgodnie z priorytetami Strategii Lizbońskiej, 6) edukacja zdrowotna, której celem jest rozwijanie u uczniów postawy dbałości o zdrowie własne i innych ludzi oraz umiejętności tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu Zasady ogólne wewnątrzszkolnego systemu oceniania uczniów zawarte są w Statucie Zespołu Szkół Specjalnych nr Kryteria poszczególnych stopni szkolnych znajdują się w Statucie Zespołu Szkół Specjalnych nr Regulamin ustalania oceny zachowania ucznia znajdują się w Statucie Zespołu Szkół Specjalnych nr Tryb przeprowadzania egzaminu poprawkowego określono w statucie Zespołu Szkół Specjalnych nr 42 w Zabrzu. 5. Tryb przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego (śródrocznego i końcowo rocznego) określono w statucie Zespołu Szkół Specjalnych nr 42 w Zabrzu. 6. Tryb przeprowadzania egzaminu sprawdzającego określono w statucie Zespołu Szkół Specjalnych nr 42 w Zabrzu Szkoła może organizować, w miarę posiadanych środków, zajęcia nadobowiązkowe uwzględniające potrzeby rozwojowe uczniów. 1. Formy pomocy uczniom oraz zasady współpracy z poradniami psychologicznopedagogicznymi określono w statucie Zespołu Szkół Specjalnych nr

4 1. Szkoła może zatrudniać doradcę zawodowego i organizować dla uczniów i absolwentów szkoły punkt doradztwa zawodowego, współpracując z poradniami psychologiczno pedagogicznymi, specjalistycznymi oraz instytucjami świadczącymi pomoc i poradnictwo uczniom i rodzicom. Współpraca oparta jest na tworzeniu programów terapii pedagogicznej i psychologicznej, przez pedagoga szkolnego, psychologa i zespoły wychowawcze. 2. Program wychowawczy szkoły obejmujący wszelkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowany przez nauczycieli oraz program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców uchwala rada rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną Kompetencje Dyrektora szkoły określono w statucie Zespołu. 2. Kompetencje Rady Pedagogicznej określono w statucie Zespołu. 3. Kompetencje Samorządu Uczniowskiego: określone w statucie Zespołu. 4. Kompetencje Komitetu Rodzicielskiego: określone w statucie Zespołu. 5. Zasady współdziałania organów Zespołu Szkół oraz sposób rozwiązywania sporów między nimi określone w statucie Zespołu. 6. Kompetencje głównego księgowego określono w Statucie Zespołu Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez Dyrektora do 30 kwietnia. 2. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący w porozumieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny, do 30 maja danego roku. 3. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin edukacyjnych. 4. Czas trwania zajęć dydaktycznych, terminy rozpoczynania i kończenia zajęć, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego wydawane przez MENiS. 5. Na podstawie zatwierdzonego arkusz organizacji szkoły dyrektor z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć, określający organizację obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz nadobowiązkowych zajęć pozalekcyjnych Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział. 2. Liczba uczniów w oddziale dla uczniów niesłyszących i słabo słyszących powinna wynosić od 6 do W przypadku, gdy u co najmniej jednego ucznia w oddziale występują niepełnosprawności sprzężone, określoną w ust. 2, liczbę uczniów w oddziale można obniżyć o W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego liceum, liczba uczniów może być niższa od liczby określonej w ust. 2 i 3. 4

5 5. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy Zajęcia w ramach kształcenia ogólnego, stanowiące realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego dla liceum profilowanego, obowiązkowe dla wszystkich uczniów, są organizowane w oddziałach, z zastrzeżeniem ust.2 i Statut liceum może przyjąć inną, niż określona w ust. 1, organizację zajęć. 3. Nauczanie języków obcych może być organizowane w zespołach międzyoddziałowych, z uwzględnieniem poziomu umiejętności językowych uczniów. Liceum powinno zapewnić uczniom kontynuację języka obcego prowadzonej w gimnazjum. 4. Liceum Profilowanym zajęcia w ramach kształcenia w profilu: zarządzanie informacją są organizowane w zespołach, oddziałach lub zespołach międzyoddziałowych albo międzyszkolnych. Liczba uczniów w zespole powinna odpowiadać liczbie uczniów określonej odpowiednio dla oddziału liceum. 5. Zajęcia realizowane w ramach godzin do dyspozycji dyrektora szkoły mogą być organizowane w zespołach. 6. Liczba uczniów zespole, o którym mowa w ust. 3 powinna odpowiadać liczbie uczniów określonej odpowiednio dla oddziałów liceum profilowanego z zastrzeżeniem ust.2, przy czym nie powinna być mniejsza niż Podstawową formą pracy są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym. 2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w innym wymiarze, nie dłuższym niż 60 minut. 3. Przerwy nie mogą być krótsze niż 10 minut. 4. W uzasadnionych przypadkach dyrektor może wydać decyzję o prowadzeniu zajęć dydaktycznych poza szkołą Dyrektor liceum może określić, w ramach danego profilu, kierunki profilowania, obejmujące wiadomości i umiejętności specyficzne dla wybranej dziedziny wiedzy, działalności gospodarczej, kulturalnej, artystycznej, branży lub zawodu, oraz zestaw zajęć edukacyjnych związanych z kierunkiem profilowania. 2. Uczeń deklaruje wybór profilu przy ubieganiu się o przyjęcie do liceum. Statut liceum określi warunki zmiany profilu w trakcie nauki Zasady pracy i funkcjonowania biblioteki określono w statucie Zespołu Szkół Specjalnych nr

6 1. Zasady pracy, prawa i obowiązki nauczycieli i innych pracowników szkoły określono w statucie Zespołu Szkół Specjalnych nr Kompetencje wicedyrektora i kierownika praktycznej nauki zawodu określono w statucie Zespołu Szkół Specjalnych nr Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie dla danego oddziału zestawu programów nauczania z zakresu kształcenia ogólnego, uwzględniającego miarę możliwości profile i kierunki profilowania, w których kształcą się uczniowie danego oddziału, oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb. 2. Dyrektor szkoły może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo zadaniowe. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora liceum, na wniosek zespołu. 1) Do zadań wymienionych zespołów należy: a) ustalenie ogólnego kierunku pracy dydaktyczno wychowawczej, b) wybór programów nauczania i współdziałanie w ich realizacji, c) opracowanie kryteriów ocen i sposobów badania wyników nauczania, d) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli i doradztwa metodycznego, e) opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich programów nauczania, f) opieka nad nauczycielami rozpoczynającymi pracę. g) wewnątrz szkolne mierzenie jakości pracy Dyrektor szkoły powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą. 2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest, by wychowawca opiekował się tymi samymi uczniami przez cały okres nauczania w szkole. 3. Wychowawca pełni swoją funkcję w stosunku do powierzonego mu oddziału w ciągu całego etapu edukacyjnego, chyba, że: 1) wniesie prośbę o zmianę wraz z jej uzasadnieniem i uzyska pozytywną opinię dyrektora szkoły, 2) nie wywiązuje się z obowiązków określonych w statucie szkoły, 3) jest na urlopie zdrowotnym 4. W sytuacji określonej w ust.3 pkt.2, rodzice maja prawo wnioskować o zmianę wychowawcy w sposób następujący: 1) za zgodą dyrekcji organizują i przeprowadzają zebranie prowadzone przez wybranego spośród siebie przewodniczącego, 2) w zebraniu musi uczestniczyć minimum 50 % rodziców danego oddziału, 3) uargumentowany wniosek o odwołanie wychowawcy podpisany przez co najmniej 50 % rodziców danego oddziału powinien zostać złożony wraz z listą obecności i protokołem bezpośrednio po zebraniu na ręce Dyrektora. 6

7 4) Dyrektor szkoły rozpatruje wniosek i udziela odpowiedzi w terminie 7 dni od daty złożenia wniosku. 5. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami szkoły, a w szczególności: 1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, 2) przygotowanie ucznia do życia w rodzinie i społeczeństwie, 3) rozwijanie umiejętności rozwiązywania życiowych problemów przez wychowanka, 6. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust, 5 pkt. 1 winien: 1) rozpoznać i zdiagnozować warunki życia i nauki swoich wychowanków, 2) na podstawie programu wychowawczego szkoły opracować program wychowawczy dla danej klasy konsultując go z rodzicami i dziećmi, 3) utrzymywać systematyczny i częsty kontakt z innymi nauczycielami w celu koordynacji oddziaływań wychowawczych, 4) współpracować z rodzicami, włączając ich do rozwiązywania problemów wychowawczych, 5) współpracować ze specjalistami, 6) śledzić postępy w nauce swoich wychowanków, 7) dbać o systematyczne uczęszczanie uczniów na zajęcia, 8) udzielać porad w zakresie możliwości dalszego kształcenia się, wyboru zawodu itp., 9) kształtować właściwe stosunki pomiędzy uczniami, opierając je na tolerancji i poszanowaniu godności osoby ludzkiej, 10) utrzymywać stały kontakt z rodzicami i opiekunami w sprawach postępu w nauce i zachowaniu się ucznia, 11) powiadać o przewidywanym dla ucznia semestralnym(rocznym) stopniu niedostatecznym w sposób i trybie przewidzianym w wewnątrzszkolnym systemie oceniania, 12) na 2 tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej powiadomić ucznia o przewidywanych dla niego stopniach semestralnych /rocznych, 13) uczestniczyć w zebraniach z rodzicami, 14) zbierać opinie rodziców dotyczące uczestnictwa ich dzieci w zajęciach, co do których obowiązujące przepisy wymagają tego toku postępowania. 7. Wychowawca prowadzi określoną przepisami dokumentację pracy dydaktycznowychowawczej (dzienniki, arkusze ocen, świadectwa szkolne, zeszyt obserwacji). 8. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony specjalistów. 9. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych liceum Kary i nagrody przyznawane uczniom oraz tryb odwoływania się od kar określono w Statucie Zespołu Szkół Specjalnych nr Warunki skreślenia ucznia pełnoletniego z listy uczniów oraz przesunięcia ucznia realizującego obowiązek szkolny do innej szkoły określono w Statucie Zespołu Szkół Specjalnych nr Szkoła zapewnia, zgodnie z przepisami bhp i ppoż warunki pobytu ucznia w szkole: 1) Regulamin szkoły znajduje się przy głównym wejściu do szkoły. 7

8 2) Oznaczona jest droga ewakuacyjna szkoły. 3) Każda sala i korytarze zaopatrzone są w gaśnice p.poż, sprawdzana zgodnie z przepisami. 4) Przy głównym wejściu do szkoły znajduje się hydrant. 5) Schody zabezpieczone są balustradami zgodnie z wymaganymi przepisami bhp 6) Na boisku szkolnym znajduje się regulamin korzystania z boiska szkolnego. 7) Regulamin pracowni komputerowej: a) uczniowie mogą przebywać w pracowni tylko pod opieką nauczyciela, b) zasobami sprzętowymi i programowymi zarządza nauczyciel, c) zawsze należy zawsze zostawić po sobie porządek na stanowisku komputerowym, szanować sprzęt, d) nie wolno jeździć na krzesłach po pracowni komputerowej, e) zabrania się uczniom chodzenia za biurkami stojącymi przy oknach, f) o zauważonych usterkach bezzwłocznie informować nauczyciela, g) z Internetu można korzystać jedynie w zakresie określonym przez nauczyciela, h) podczas korzystania z Internetu należy pamiętać o zasadach kultury, nie wolno oglądać niedozwolonych stron, i) na komputerach w pracowni nie wolno przechowywać plików niedozwolonych lub nielegalnych, j) w pracowni komputerowej można korzystać tylko i wyłącznie z licencjowanego oprogramowania, k) nie wolno bez zgody nauczyciela instalować na dyskach lokalnych komputerów oprogramowania przyniesionego z zewnątrz, l) wszelkich instalacji i zmian konfiguracji sprzętu dokonuje tylko nauczyciel, m) uczniów w całej pracowni komputerowej obowiązuje zakaz spożywania posiłków i napojów Do szkoły uczęszczają uczniowie w wieku od 15 do 24 lat. 2. Dyrektor przyjmuje uczniów do kształcenia w liceum profilowanym specjalnym w Zespole Szkół na podstawie skierowania prezydenta (burmistrza, wójta). 3. Nauka jest obowiązkowa do ukończenia 18 roku życia. 4. O przyjęcie do klasy pierwszej liceum profilowanego mogą ubiegać się absolwenci gimnazjum. 5. Warunki postępowania wobec uczenia, który zmienił szkołę lub klasę, a w wyniku tej zmiany występują różnice programowe w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych, określa Statut Zespołu Szkół Specjalnych nr Zasady rekrutacji uczniów do I klasy Liceum Profilowanego Dla Uczniów Niesłyszących i Słabosłyszących - podstawa prawna: 1) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz. U. Nr 26 poz. 232 z 2004 r. ). 2) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 marca 2005 r. w sprawie zasad wydawania oraz wzorów świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych, sposobu dokonywania ich sprostowań i wydawania duplikatów, a także 8

9 zasad legalizacji dokumentów przeznaczonych do obrotu prawnego z zagranicą oraz zasad odpłatności za wykonywanie tych czynności ( Dz. U. Nr 58 poz. 504 z 2005 r.). 3) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego ( Dz. U. nr 46 poz. 432 z późniejszymi zmianami). 4) 4 ust.3 pkt. 1 Regulaminu Organizacyjnego Kuratorium Oświaty w Katowicach. 2. Warunki naboru do klasy I Liceum Profilowanego Specjalnego dla Uczniów Niesłyszących i Słabosłyszących w Zabrzu o profilu: 1) ZARZĄDZANIE INFORMACJĄ Dokumenty kandydata do liceum profilowanego powinny zawierać: a) zgłoszenie absolwenta, b) kwestionariusz z danymi, c) skierowanie do kształcenia specjalnego, d) dwa podpisane zdjęcia, e) potwierdzona kopia świadectwa ukończenia gimnazjum, f) potwierdzona kopia zaświadczenia o szczegółowych wynikach egzaminu gimnazjalnego, g) zaświadczenie o pobieraniu zasiłku pielęgnacyjnego (jeżeli posiada), h) orzeczenie o stopniu niepełnosprawności (jeżeli posiada), i) audiogram, j) kartę zdrowia i szczepień, bilans zdrowia, k) nazwę i numer kasy chorych. 3. Kryteria naboru do klas pierwszych: 1) przyjęcie do klasy pierwszej mogą ubiegać się absolwenci gimnazjum. 2) Uczeń posiada średnią ocen na świadectwie co najmniej 3,5. 3) Uczeń posiada ocenę z zachowania co najmniej dobrą 4. Zasady przyznawania punktów za oceny uzyskane w gimnazjum i szczególne osiągnięcia ucznia: 9

10 Zagadnienie Punktacja szczegółowa Punktacja maksymalna Język polski dopuszczający 3 punkty 16 punktów dostateczny 6 punktów dobry 10 punktów bardzo dobry 13 punktów celujący 16 punktów Matematyka jak w przypadku języka 16 punktów polskiego Historia jak w przypadku języka polskiego 16 punktów Informatyka jak w przypadku języka polskiego 16 punktów Świadectwo ukończenia gimnazjum z wyróżnieniem 8 punktów Udział w finale wojewódzkim konkursów przedmiotowych organizowanych przez Kuratorów Oświaty ( można brać pod uwagę udział w dwóch konkursach) Osiągnięcia sportowe, artystyczne ( indywidualne lub zespołowe) lub konkursy inne, co najmniej na szczeblu powiatowym. O wyborze konkursów i przydziale punktów decyduje dyrektor szkoły ponadgimnazjalnej mając na uwadze ich przydatność rozpatrywaną w kontekście przedmiotów stanowiących rozszerzenie w danym oddziale. Absolwenci zwolnieni z egzaminu gimnazjalnego przez Dyrektora Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej 20 punktów ( 10 punktów za konkurs) Maksymalna ilość punktów uzyskanych w wyniku 100 punktów rekrutacji Egzamin gimnazjalny 100 punktów 8 punktów ( 2 x po 4 punkty) I miejsce lub tytuł laureata 4 pkt II miejsce lub tytuł finalisty 3 pkt III miejsce lub wyróżnienie- 2 pkt Liczbę punktów otrzymanych za oceny z języka polskiego i wybranych zajęć edukacyjnych należy pomnożyć przez dwa. 5. Do liceum profilowanego dodatkowo będą brane pod uwagę następujące zajęcia edukacyjne: 1) język polski, 2) matematyka, 3) historia, 4) informatyka, z których oceny będą przeliczane na punkty. 6. Szczegółowa punktacja w toku postępowania kwalifikacyjnego: 7. Laureaci konkursów przedmiotowych organizowanych przez Śląskiego Kuratora Oświaty, laureaci konkursów przedmiotowych organizowanych przez Kuratorów Oświaty w innych województwach wymienianych w zasadach rekrutacji poszczególnych Kuratoriów Oświaty, laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych ogłaszanych przez Ministerstwo Edukacji i Nauki oraz laureaci ogólnopolskiego konkursu Losy żołnierza i dzieje oręża polskiego w latach Od Obertyna do Wiednia przyjmowani są do wybranej szkoły ponadgimnazjalnej niezależnie od kryteriów podanych w poprzednich punktach. 8. Suma punktów uzyskanych przez kandydata decyduje o jego miejscu na liście. 10

11 9. Odwołania od decyzji Komisji można składać u Dyrektora w ciągu trzech dni od ogłoszenia listy uczniów przyjętych 10. Dane osobowe ucznia będą chronione zgodnie z ustawa o ochronie danych osobowych Przy przyjmowaniu do szkoły, w przypadku równorzędnych wyników uzyskanych w postępowaniu kwalifikacyjnym mają pierwszeństwo: 1) kandydaci zamieszkali na terenie miasta Zabrze, 2) sieroty, osoby przebywające w placówkach opiekuńczo wychowawczych oraz osoby umieszczone w rodzinach zastępczych, 3) kandydaci o ukierunkowanych i udokumentowanych zdolnościach, którym ustalono indywidualny program lub tok nauki, 4) kandydaci z problemami zdrowotnymi posiadający opinię publicznej poradni psychologicznej lub innej publicznej poradni specjalistycznej w sprawie ograniczonych możliwości wyboru kierunku kształcenia ze względu na stan zdrowia kandydata W celu przeprowadzenia rekrutacji do klasy pierwszej dyrektor szkoły powołuje szkolną komisję rekrutacyjno kwalifikacyjną, wyznacza przewodniczącego i określa zadania członków zgodnie z podstawą prawna określoną w & 24 ust.1 pkt., 1, 2, Dyrektor szkoły może odstąpić od powołania komisji, o których mowa w ust. 1., jeżeli liczba kandydatów ubiegających się o przyjęcie do szkoły jest mniejsza lub równa liczbie wolnych miejsc, którymi dysponuje szkoła Do zadań szkolnej komisji rekrutacyjno kwalifikacyjnej należy w szczególności: 1) podanie do wiadomości kandydatom informacji o warunkach rekrutacji, z uwzględnieniem kryteriów przyjęć ustalonych w statucie szkoły, 2) przeprowadzenie sprawdzianów kierunkowych w przypadku, o którym mowa w & 21.ust. 2. 3) ustalenie na podstawie wyników postępowania kwalifikacyjnego i ogłoszenie listy kandydatów przyjętych do szkoły, 4) sporządzenie protokołu postępowania kwalifikacyjnego Zasady rekrutacji uczniów do klasy pierwszej Liceum Profilowanego Specjalnego dla Uczniów Niesłyszących i Słabosłyszących: 1) Regulaminu rekrutacji określa Kurator Oświaty w Katowicach. 2) Terminy składania dokumentów kandydaci składają dokumenty w terminie ustalonym przez Kuratora Oświaty. 3) Terminy rekrutacji określa Kurator Oświaty w Katowicach. 2. Termin dostarczenia oryginałów określa Kurator Oświaty w Katowicach. 3. Ogłoszenie listy kandydatów określa Kurator Oświaty w Katowicach. 4. Termin potwierdzenia przez kandydata określa Kurator Oświaty w Katowicach. 11

12 5. Ogłoszenie listy uczniów przyjętych do liceum określa Kurator Oświaty w Katowicach Dyrektor szkoły: 1) decyduje o przyjęciu uczniów do wszystkich klas szkoły ponadgimnazjalnej; 2) przyjmuje uczniów na podstawie ustaleń komisji rekrutacyjno kwalifikacyjnej powołanej w celu przeprowadzenia rekrutacji do klas pierwszych; 3) w przypadku przeprowadzenia dodatkowej rekrutacji dla absolwentów gimnazjów w późniejszym terminie, ogłasza termin dodatkowej rekrutacji po dniu 20 sierpnia każdego roku; 4) przekazuje kuratorowi oświaty i organowi prowadzącemu szkołę informacje dotyczące rekrutacji do klasy pierwszej, a w przypadku niedokonania pełnego naboru do szkoły wyznacza termin dodatkowej rekrutacji, a także przedłuża termin składania podań o przyjęcie do szkoły, jeżeli liczba kandydatów jest mniejsza niż liczba wolnych miejsc, którymi dysponuje szkoła; 5) zapewnia stałe i aktualne informacje dotyczące terminów składania dokumentów, warunków przyjęć i wyników rekrutacji Egzamin maturalny przeprowadza się według odrębnych przepisów Prawa ucznia oraz tryb składania skarg w przypadku ich naruszenia, a także obowiązki ucznia określa statut Zespołu Szkół Specjalnych Nr 42 w Zabrzu. 2. Dla uczniów niepełnosprawnych można przedłużyć okres nauki na każdym etapie edukacyjnym o jeden rok, zwiększając proporcjonalnie wymiar godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych. Decyzję o przedłużeniu okresu nauki uczniowi niepełnosprawnemu podejmuje rada pedagogiczna, po uzyskaniu pozytywnej opinii zespołu, którego zadaniem jest planowanie i koordynowanie udzielania uczniowi pomocy psychologicznopedagogicznej, o którym mowa w przepisach w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach, oraz zgody rodziców ucznia. Decyzję podejmuje się nie później niż do końca lutego w ostatnim roku nauki w szkole ponadgimnazjalnej Szkoła używa pieczęci urzędowej, zgodnie z odrębnymi przepisami. 2. Zespół Szkół Specjalnych Nr 42 Liceum Profilowane Specjalne dla Uczniów Niesłyszących i Słabosłyszących w Zabrzu posługuje się: 1) dużą okrągłą pieczęcią z napisem w otoku: Liceum Profilowane 2) małą okrągłą pieczęcią z napisem w otoku: Liceum Profilowane 12

13 3) podłużnym stemplem z napisem: Zespół Szkół Nr 42 w Zabrzu Liceum Profilowane Zabrze, ul. Sienkiewicza 43 tel. (32) ID NIP Zespół Szkół Specjalnych Nr 42 w Zabrzu Liceum Profilowane Specjalne dla Uczniów Niesłyszących i Słabosłyszących Zabrze, ul. H. Sienkiewicza 43 tel. (32) ID NIP Liceum Profilowane Specjalne dla Uczniów Niesłyszących i Słabosłyszących może posiadać własny sztandar, godło oraz ceremoniał szkoły Szkoła. prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami. 2. Szkoła działa jako jednostka budżetowa. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określa organ prowadzący na mocy odrębnych przepisów. 3. Wszelka działalność na terenie szkoły może się odbywać za zgodą Dyrektora w oparciu o opinię Rady Pedagogicznej Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów, w obecności co najmniej połowy członków Szkoła może rozszerzyć swoją działalność kształcenia obejmującą młodzież niedostosowaną społecznie, niesprawna ruchowo itp W czasie wolnym od zajęć szkolnych dla uczniów mogą być organizowane kolonie, obozy i inne formy wypoczynku W szkole można odpracowywać dni występujące między dniami wolnymi, zgodnie z rozporządzeniem MEN. 2. W dniach określonych w ust.1 mogą być organizowane zawody sportowe oraz inne imprezy szkolne wynikające z programu wychowawczego szkoły. 13

14 Sposób dokonywania zmian w statutach poszczególnych szkół określono w Statucie Zespołu Szkół Specjalnych nr Tekst ujednolicony Statutu Liceum Profilowanego Specjalnego dla Uczniów Niesłyszących i Słabosłyszących wchodzi w życie 2 września 2013r. Uchwała nr 17/2013/2014 Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół Nr 42. z dnia r. w sprawie: zatwierdzenie ujednoliconego tekstu w Statucie Liceum Profilowanego Specjalnego dla Uczniów Niesłyszących i Słabosłyszących, wchodzącego w skład Zespołu Szkół Specjalnych Nr 42z siedzibą w Zabrzu przy ul. H. Sienkiewicza 43 Na podstawie ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty Dz. U. Nr 67, poz.329 z 1996 r. z późniejszymi zmianami) i Rozp. MEN z dnia r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61, poz.624 z 2001 r.) Rada Pedagogiczna uchwala: 1. Tekst jednolity statutu Liceum Profilowanego Specjalnego dla Uczniów Niesłyszących i Słabosłyszących. 2. Wykonanie Uchwały powierza się Dyrektorowi Szkoły. 3. Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia. 14