Opis wymagań stanowisk pracy

Transkrypt

1 Opis wymagań stanowisk pracy Zawód szkolny: technik architektury krajobrazu Kod zawodu: 0 Źródło: [dostęp: 0..08] Materiał został opracowany w ramach projektu: Kwalifikacje zawodowe kluczem do sukcesu wspieramy rozwój kształcenia zawodowego w Miejskim Obszarze Funkcjonalnym Poznania, finansowanego w ramach Wielkopolskiego Regionalnego Programu Operacyjnego na lata 0 00, Oś priorytetowa 8: Edukacja, Działanie 8.. Wzmocnienie oraz dostosowanie kształcenia i szkolenia zawodowego do potrzeb rynku pracy, Poddziałanie 8... Kształcenie zawodowe młodzieży i dorosłych w ramach ZIT dla MOF Poznania, Nr umowy: RPWP /6-00. Strona 08

2 Spis treści Wprowadzenie Część. Opis ogólnych wymagań pracy w zawodzie Syntetyczny opis zawodu Warunki pracy (materialne, organizacyjne, społeczne) Wymagania psychofizyczne i zdrowotne Możliwości uzyskania kwalifikacji w zawodzie i rozwoju ścieżki edukacyjno-zawodowej Możliwości awansu zawodowego 6 Tendencje zmian w zawodzie 7 Część. Karty przykładowych stanowisk pracy, na których może być zatrudniony absolwent 8 Część. Kompetencje absolwentów szkół zawodowych w ocenie wielkopolskich pracodawców. Ocena profilu umiejętności i kompetencji oraz poziomu przygotowania absolwenta do ich wykonywania. Ocena efektów kształcenia zawodowego (wiedza i umiejętności) właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie. Ocena kompetencji personalnych i społecznych oraz poziomu ich opanowania przez absolwentów szkół zawodowych Źródła 0 9 Strona

3 Wprowadzenie Opis wymagań stanowisk pracy dla zawodu powstał w ramach projektu Kwalifikacje zawodowe kluczem do sukcesu wspieramy rozwój kształcenia zawodowego w Miejskim Obszarze Funkcjonalnym Poznania, finansowanego w ramach Wielkopolskiego Regionalnego Programu Operacyjnego na lata 0 00, Oś priorytetowa 8: Edukacja, Działanie 8.. Wzmocnienie oraz dostosowanie kształcenia i szkolenia zawodowego do potrzeb rynku pracy, Poddziałanie 8... Kształcenie zawodowe młodzieży i dorosłych w ramach ZIT dla MOF Poznania. Powstały opis jest efektem badań przeprowadzonych wśród wielkopolskich pracodawców zatrudniających absolwentów szkół zawodowych, dzięki czemu badanie ma charakter unikatowy w skali kraju. Uzyskane wyniki badań uzupełniono informacjami z dostępnych źródeł zawodoznawczych. Przygotowane z udziałem pracodawców informacje mogą być w szczególności pomocne dla: Dyrektorów szkół zawodowych w procesie doskonalenia programów nauczania dla zawodów poprzez ich dostosowywanie do wymagań rynku pracy, w naszym przypadku przedstawionych w formie opisów stanowisk pracy; Uczniów szkół zawodowych w procesie opracowania zindywidualizowanych programów praktyk oraz staży zawodowych u pracodawców; Nauczycieli kształcenia zawodowego w modernizacji wyposażenia pracowni przedmiotowych oraz dostosowania praktycznej części zajęć edukacyjnych do zadań i czynności wykonywanych na stanowiskach pracy; Szkolnych doradców zawodowych do przygotowania materiałów zawodoznawczych, prowadzenia zajęć z doradztwa edukacyjno-zawodowego czy wskazania potencjalnych ścieżek awansu zawodowego kandydata do zatrudnienia w danym zawodzie; Pracodawców w procesie rekrutacji pracowników, sporządzania opisów nowych stanowisk pracy uruchamianych w przedsiębiorstwie czy też aktualizacji już istniejących opisów obowiązków pracowników. Opis wymagań stanowisk pracy składa się z części: ) Ogólnego opisu wymagań, w którym przedstawiono m.in. syntezę zawodu, warunki pracy, wymagania psychofizyczne i zdrowotne, możliwości awansu zawodowego oraz tendencje zmian w zawodzie; ) Kart przykładowych stanowisk pracy, na których opisano czynności zawodowe wykonywane na stanowisku pracy, obsługiwane urządzenia, maszyny i narzędzia, efekty pracy oraz wymagania rekrutacyjne; ) Oceny przez pracodawców kompetencji zawodowych, personalnych i społecznych nabytych przez absolwentów szkół zawodowych. Opracowany materiał ma charakter ekspercki, gdyż przedstawiono w nim opinie i opisy stanowisk pracy w kilku firmach działających na terenie Miejskiego Obszaru Funkcjonalnego Miasta Poznań. Nie stanowi on zamkniętego katalogu i wskazane jest, aby w przyszłości opis wymagań stanowisk pracy był aktualizowany i rozszerzany o opisy kolejnych stanowisk pracy. Materiał przygotowano w oparciu o dokumenty prawne obowiązujące na czas realizacji badań. Strona

4 Część. Opis ogólnych wymagań pracy w zawodzie Syntetyczny opis zawodu Istotą zawodu technik architektury krajobrazu jest przygotowywanie, urządzanie i pielęgnowanie terenów zieleni zarówno miast, jak i obszarów wiejskich. Zakres prac obejmuje pielęgnację parków, starodrzewu, produkcję roślin ozdobnych i materiału szkółkarskiego. Warunki pracy (materialne, organizacyjne, społeczne) Praca w zawodzie technik architektury krajobrazu może odbywać się zarówno w biurze, jak i na wolnym powietrzu. Osoby wybierające ten zawód znajdują zatrudnienie między innymi w jednostkach opracowujących projekty zagospodarowania obiektów architektury krajobrazu, jednostkach realizacyjnych i pielęgnujących obiekty architektury krajobrazu, jednostkach administracji samorządowej w wydziałach geodezji i kartografii, ochrony środowiska, kształtowania i pielęgnacji zieleni, w placówkach służb ochrony zabytków i ochrony przyrody, u właścicieli obiektów krajobrazowych, w szkółkach drzew, krzewów i roślin ozdobnych. Technicy architektury krajobrazu wykonujący prace projektowe, pracują głównie samodzielnie, natomiast podczas realizacji projektów zagospodarowania, czy pielęgnacji terenów zielonych, dominuje praca zespołowa. Kontakty z ludźmi (np. klientami, dostawcami) są zwykle w tym zawodzie dosyć częste. Godziny pracy technika architektury krajobrazu są przeważnie stałe (praca jednozmianowa tylko w dzień), a czas pracy zwykle nie przekracza 8 godzin. Sezonowo czas pracy może być wydłużony. Zwykle nie jest wymagana praca w dni wolne od pracy, choć w mniejszych zakładach usługowych czas pracy często uzależniony jest od intensywności przyjmowanych zleceń. Praca technika architektury krajobrazu przebiega często w trudnych warunkach atmosferycznych: niskie i wysokie temperatury, mała i duża wilgotność powietrza, zanieczyszczenie powietrza pyłami, słabe lub intensywne oświetlenie. Technik architektury krajobrazu powinien być ponadto przygotowany na konieczność dźwigania ciężarów i pracy na wysokości. Wspomniane uwarunkowania pracy wymagają dużej sprawności fizycznej i dobrego stanu zdrowia. Wykonywanie pracy w zawodzie technik architektury krajobrazu może wymagać przemieszczania się, najczęściej na małych odległościach. Na stanowiskach pracy w zawodzie technik architektury krajobrazu mogą wystąpić następujące czynniki niebezpieczne, szkodliwe i uciążliwe: szkodliwe lub trujące ciecze, gazy, pyły (w szczególności środki ochrony roślin), substancje alergenne. Strona

5 Wymagania psychofizyczne i zdrowotne. Ważne jest, aby osoba pracująca w zawodzie technik architektury krajobrazu posiadała następujące sprawności sensomotoryczne: ostrość wzroku, rozróżnianie barw, zręczność rąk (umożliwiającą sprawne i szybkie wykonywanie czynności, także precyzyjnych), czucie dotykowe, koordynację wzrokowo-ruchową, spostrzegawczość.. W pracy w zawodzie ważne są następujące sprawności i zdolności: zdolność koncentracji uwagi, wyobraźnia przestrzenna, uzdolnienia artystyczne, wyobraźnia i myślenie twórcze.. Od technika architektury krajobrazu oczekuje się ponadto samodzielności, samokontroli, dokładności, cierpliwości i wytrwałości, gotowości do pracy w nieprzyjemnych warunkach, zdolności przekonywania.. W pracy w zawodzie istnieje zagrożenie następującymi chorobami zawodowymi: Zatrucie substancjami, Nieżyty błon śluzowych wywołane działaniem substancji o silnym działaniu drażniącym lub uczulającym.. Podjęcie pracy w zawodzie uniemożliwiają następujące przeciwwskazania zdrowotne: niepełnosprawność ruchowa (w przypadku prac polegających na realizacji projektów), niepełnosprawność intelektualna (w przypadku prac polegających na projektowaniu), alergie na pyłki roślin (w przypadku wszelkich prac w terenie). 6. Istnieją możliwości zatrudnienia osób z niepełnosprawnościami, np.: z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim (do prostych prac ogrodniczych), głuchoniemych lub niedosłyszących (do prostych prac ogrodniczych), z dysfunkcją kończyn dolnych (do prac projektowych). Możliwości uzyskania kwalifikacji w zawodzie i rozwoju ścieżki edukacyjno-zawodowej Ścieżka uzyskania kwalifikacji niezbędnych do wykonywania zawodu technik architektury krajobrazu dla absolwenta 8-letniej szkoły podstawowej: Ścieżka : ) Nauka w technikum (-letnie od roku szkolnego 09-00) kształcącym w zawodzie technik architektury krajobrazu, w ramach kwalifikacji RL.. Projektowanie, urządzanie i pielęgnacja roślinnych obiektów architektury krajobrazu oraz RL.. Organizacja prac związanych z budową oraz konserwacją obiektów małej architektury krajobrazu. ) Ukończenie szkoły z ocenami pozytywnymi i przez to uzyskanie świadectwa ukończenia technikum. ) Przystąpienie w trakcie nauki w technikum do egzaminów zewnętrznych potwierdzających kwalifikacje RL. oraz RL.. w zawodzie technik architektury krajobrazu. ) Uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe technika architektury krajobrazu na podstawie: świadectwa ukończenia technikum oraz świadectw potwierdzających kwalifikacje RL. i RL.. ) Przystąpienie do egzaminu maturalnego i po pozytywnym zdaniu uzyskanie świadectwa dojrzałości i możliwości kontynuacji kształcenia na studiach wyższych. 6) Korzystanie z oferty kwalifikacyjnych kursów zawodowych, kursów umiejętności zawodowych, kursów kompetencji ogólnych i innych kursów organizowanych w formie kształcenia pozaszkolnego umożliwiających uzyskiwanie i uzupełnianie wiedzy, umiejętności i kwalifikacji zawodowych w innych zawodach. Strona

6 Alternatywne ścieżki potwierdzania kwalifikacji w zawodzie technik architektury krajobrazu : Ścieżka :. Uzyskanie wykształcenia co najmniej średniego albo średniego branżowego potwierdzonego świadectwem ukończenia szkoły średniej (liceum ogólnokształcącego, technikum, branżowej szkoły II stopnia).. Po uzyskaniu świadectwa ukończenia szkoły (matura nie jest wymagana) kontynuacja nauki na kwalifikacyjnych kursach zawodowych w zakresie kwalifikacji: RL.. Projektowanie, urządzanie i pielęgnacja roślinnych obiektów architektury krajobrazu oraz RL.. Organizacja prac związanych z budową oraz konserwacją obiektów małej architektury krajobrazu.. Przystąpienie do egzaminów potwierdzających kwalifikacje RL. oraz RL.. Po zdaniu egzaminów- uzyskanie świadectw potwierdzających kwalifikacje RL. oraz RL.. w zawodzie technik architektury krajobrazu wydanych przez okręgową komisję egzaminacyjną.. Uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe technik architektury krajobrazu, na podstawie świadectwa ukończenia szkoły średniej oraz świadectw potwierdzających kwalifikacje RL. oraz RL.. w zawodzie. Ścieżka : ) Uzyskanie wykształcenia co najmniej średniego albo średniego branżowego potwierdzonego świadectwem ukończenia szkoły średniej (liceum ogólnokształcącego, technikum, branżowej szkoły II stopnia). ) Dwa lata kształcić się lub pracować w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikacje AU.9 i AU.60. dla technika analityka zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego. ) Przystąpienie do egzaminów potwierdzających kwalifikacje RL. oraz RL.. w zawodzie technik architektury krajobrazu. Po zdaniu egzaminów uzyskanie świadectw potwierdzających kwalifikacje RL. oraz RL.. w zawodzie technik architektury krajobrazu wydanych przez okręgową komisję egzaminacyjną. ) Uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe w zawodzie technik architektury krajobrazu na podstawie świadectwa ukończenia szkoły średniej oraz świadectw potwierdzających kwalifikacje RL. oraz RL. w zawodzie. W przypadku uzyskania świadectwa maturalnego, wydawanego po zdaniu egzaminu jest możliwość podjęcia nauki w szkole wyższej. Możliwości awansu zawodowego Przykładowe możliwości rozwoju kariery zawodowej w zawodzie przez pryzmat zajmowanych stanowisk pracy: Ścieżka : pomocnik/asystent projektanta krajobrazu projektant (samodzielnie prowadzący projekty wraz ze spotkaniami z klientem) kierownik zespołu projektantów. Ścieżka : pracownik fizyczny pomocnik ogrodnika ogrodnik (osoba samodzielnie wykonująca prace ogrodnicze bez nadzoru) kierownik realizacji zarządzający zespołem. [dostęp: 0..08] Strona6

7 Tendencje zmian w zawodzie. W ocenie pracodawców, w perspektywie najbliższych lat mogą pojawić się nowe wymagania kompetencyjne w odniesieniu do osób pracujących w zawodzie technik architektury krajobrazu. Związane one będą z: specjalistycznymi programami komputerowymi (głownie graficznymi) wspomagającymi pracę projektantów, nowymi maszynami usprawniającymi prace związane z realizacją terenów zieleni.. Tendencje w zapotrzebowaniu na pracowników w zawodzie: Prognoza Barometru zawodów na rok 09 wykazuje, iż architekci krajobrazu należą w całej Wielkopolsce do grupy zawodów o stałym poziomie zapotrzebowania. W samym Poznaniu odnotowuje się nadwyżkę poszukujących pracy. Badania na stanowiskach pracy w ramach Projektu Kwalifikacje zawodowe kluczem do sukcesu prowadzone wśród wielkopolskich pracodawców zatrudniających architektów krajobrazu, również wskazują na stabilną sytuację w zapotrzebowaniu na pracowników w tym zawodzie (bez zauważalnych zmian), natomiast w perspektywie letniej opinie pracodawców są bardziej optymistyczne wskazują na wzrastające zapotrzebowanie w tej branży.. W ocenie pracodawców lepszemu przygotowaniu absolwenta szkoły zawodowej do pracy w zawodzie m.in. sprzyjać będą następujące działania: Skupić uwagę na przygotowaniu absolwentów pod kątem pracy w programach graficznych; Rozwijać kreatywność przyszłych pracowników w zawodzie, zachęcać ich do sięgania po ciekawe/nietypowe rozwiązania; Zmodyfikować program kształcenia, w tym.: wyeliminować konieczność opanowania pamięciowego łacińskich nazw roślin, wprowadzić zajęcia rozwijające kreatywność i wyobraźnię przestrzenną oraz podstawy rysunku. Strona7

8 Część. Karty przykładowych stanowisk pracy, na których może być zatrudniony absolwent W tej części przedstawiono w formie kart stanowisk pracy przykładowe opisy stanowisk pracy wskazane przez wielkopolskich pracodawców i występujące w ich przedsiębiorstwach. Karta stanowiska pracy zawiera wykaz: ) czynności zawodowych wykonywanych na stanowisku pracy wraz z oceną przez pracodawcę poziomu przygotowania absolwenta do wykonywania czynności zawodowych (skala ocen od zdecydowanie nieprzygotowany do całkowicie przygotowany); ) przykładowych urządzeń, maszyn, narzędzi obsługiwanych na stanowisku pracy wraz z oceną przez pracodawcę poziomu przygotowania absolwenta do posługiwania się nimi (skala ocen od całkowicie pod nadzorem do obsługuje całkowicie samodzielnie); ) przykładowych efektów pracy na danym stanowisku wraz z oceną przez pracodawców poziomu zaangażowania pracownika przy wykonywaniu danego efektu pracy; ) wymagań rekrutacyjnych dla kandydata na stanowisko pracy. Wymienione stanowiska pracy nie stanowią pełnego katalogu możliwości zatrudnienia absolwentów szkół zawodowych, dlatego też wskazane jest, aby były aktualizowane i uzupełniane z udziałem przedsiębiorstw, z którymi współpracują szkoły. Uwaga, podane poniżej nazwy stanowisk pracy mogą być podobne, jednak różnią się zakresem wykonywanych czynności czy też rodzajem obsługiwanych maszyn, urządzeń itp. Przy uporządkowaniu kart stanowisk pracy uwzględniono także wielkość firmy, w której respondenci pracowali. Strona8

9 Karta stanowiska pracy : architekt/ projektant krajobrazu Czynności zawodowe na stanowisku architekt/projektant krajobrazu Wykonywanie projektów koncepcyjnych ogrodów i terenów zieleni publicznej Wykonywanie technicznego opracowania dokumentacji projektowej Obsługa programów graficznych Wykonywanie kosztorysów inwestycyjnych Kontakt z klientem 6 Wykonywanie wizualizacji Dopasowanie do ustalonej koncepcji 6 rozwiązań 8 Analiza warunków wykonania projektu Analiza dostępności proponowanych 9 rozwiązań Ocena przez pracodawców poziomu przygotowania absolwenta do wykonywania czynności zawodowych gdzie oznacza najmniej przygotowany, a najlepiej przygotowany Nazwa urządzenia, maszyny, narzędzia obsługiwanego na stanowisku pracy architekt/projektant krajobrazu Sprzęt pomiarowy do prac w terenie Sprzęt rejestrujący aparat, kamera Programy graficzne do kreślenia projektów Programy graficzne do wykonywania wizualizacji Programy do kosztorysowania inwestycji Ocena przez pracodawców stopnia przygotowania absolwenta do obsługi wymienionych maszyn, urządzeń, narzędzi gdzie oznacza najmniej przygotowany, a najlepiej przygotowany Efekty końcowe wykonywania pracy na stanowisku pracy architekt/projektant krajobrazu Wypracowanie bazy do wykonania projektu (ocena warunków projektu i dostępności rozwiązań dla projektu) Projekt ogrodu Projekt terenu zieleni Kosztorys inwestorski Ocena przez pracodawców poziomu zaangażowania pracownika przy wykonywaniu danego efektu pracy Wykonuje pod nadzorem Wykonuje we współpracy z innymi Wykonuje całkowicie samodzielnie Wymagania rekrutacyjne dla kandydata na stanowisko pracy architekt/projektant krajobrazu Poziom wykształcenia minimum średnie, preferowane wyższe Wykształcenie kierunkowe (specjalizacja) Architektura krajobrazu Doświadczenie zawodowe Min. rok - praktyka zawodowa/staż Znajomość języków obcych Na poziomie umożliwiającym swobodną komunikację Kompetencje personalne i społeczne Kreatywność, odpowiedzialność, komunikatywność, pewność siebie 6 Dodatkowe kwalifikacje Prawo jazdy 7 Dodatkowe badania (poza podstawowymi) n.d 8 Inne wymagania (proszę podać jakie?) Obsługa programów graficznych typu autocad, photoshop, sketch up, lumion Karta stanowiska pracy : ogrodnik / wykonawca terenów zieleni Strona9

10 Czynności zawodowe na stanowisku ogrodnik / wykonawca terenów zieleni Przygotowanie terenu pod założenie ogrodu prace ziemne Sadzenie roślin ozdobnych Pielęgnacja roślin ozdobnych Wykonywanie elementów małej architektury ogrodowej w tym murków czy el. drewnianych Układanie ścieżek betonowych przygotowywanie podłoża pod założenie ścieżek Zakładanie trawnika z rolki/z siewu Nazwa urządzenia, maszyny, narzędzia obsługiwanego na stanowisku pracy ogrodnik / wykonawca terenów zieleni Sprzęt budowlany podstawowy Sprzęt ogrodowy Aerator Wertykulator betoniarka Efekty końcowe wykonywania pracy na stanowisku pracy ogrodnik / wykonawca terenów zieleni Wykonanie wszystkich prac aż do zakończenia projektu Zakładanie trawnika z rolki/z siewu Sadzenie roślin Budowa elementów małej architektury Pielęgnacja roślin/wykonywanie oprysków Ocena przez pracodawców poziomu przygotowania absolwenta do wykonywania czynności zawodowych gdzie oznacza najmniej przygotowany, a najlepiej przygotowany Ocena przez pracodawców stopnia przygotowania absolwenta do obsługi wymienionych maszyn, urządzeń, narzędzi gdzie oznacza najmniej przygotowany, a najlepiej przygotowany Ocena przez pracodawców poziomu zaangażowania pracownika przy wykonywaniu danego efektu pracy Wykonuje pod nadzorem Wykonuje we współpracy z innymi Wykonuje całkowicie samodzielnie Wymagania rekrutacyjne dla kandydata na stanowisko pracy ogrodnik - wykonawca terenów zieleni Poziom wykształcenia średnie Wykształcenie kierunkowe (specjalizacja) Ogrodnictwo, budownictwo Doświadczenie zawodowe Min. rok praktyka zawodowa/staż Znajomość języków obcych n.d Kompetencje personalne i społeczne n.d 6 Dodatkowe kwalifikacje Współpraca w grupie, wytrzymałość, kultura, kreatywność, sumienność, zaangażowanie 7 Dodatkowe badania (poza podstawowymi) brak 8 Inne wymagania (proszę podać jakie?) Prawo jazdy byłoby dodatkowym atutem Strona0

11 Część. Kompetencje absolwentów szkół zawodowych w ocenie wielkopolskich pracodawców Kompetencje absolwentów szkół zawodowych zostały przedstawione w formie: ) Profilu umiejętności i kompetencji absolwenta; ) Wykazu efektów kształcenia (wiedza i umiejętności) właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie; ) Profilu kompetencji personalnych i społecznych. Każdy z elementów składowych profilu kompetencji został poddany ocenie pod kątem jego istotności z punktu widzenia potrzeb pracodawców oraz poziomu przygotowania absolwenta szkoły zawodowej do jego wykonywania. Strona

12 . Ocena profilu umiejętności i kompetencji oraz poziomu przygotowania absolwenta do ich wykonywania Profil umiejętności i kompetencji absolwenta Ocena istotności elementów profilu z punktu widzenia pracodawców Zbędne Mało ważne Istotne Ważne Bardzo ważne Ocena przez pracodawców poziomu przygotowania absolwenta do wykonywania elementów profilu gdzie oznacza najmniej przygotowany, a najlepiej przygotowany Wykorzystuje zróżnicowane formy uprawy roślin ozdobnych w projektowaniu obiektów roślinnych,7,0 Uwzględnia obiekty małej architektury w projektach koncepcyjnych i technicznych,7,7 Stosuje programy komputerowe podczas realizacji zadań zawodowych,0,7 Przeprowadza inwentaryzację szaty roślinnej i terenów zieleni,0,7 Wskazuje funkcje roślin ozdobnych i obiektów małej architektury w kształtowaniu krajobrazu,,7 6 Wykonuje prace związane z uprawą i pielęgnacją roślin ozdobnych oraz obiektami małej architektury,7,7 7 Opracowuje projekty koncepcyjne i techniczne w oparciu o analizy funkcjonalno-przestrzenne,7,7 8 Organizuje prace w zakresie obiektów roślinnych i małej architektury oraz rozlicza ich koszty,,7 9 Stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań,,7 0 Prowadzi i obsługuje ciągnik rolniczy,,0 Przestrzega przepisów bhp i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska oraz ergonomii,7,7 Udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia,,7 Strona

13 Profil umiejętności i kompetencji absolwenta Stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej, prawa pracy oraz ochrony danych osobowych Posługuje się językiem obcym oraz korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji Ocena istotności elementów profilu z punktu widzenia pracodawców Zbędne Mało ważne Istotne Ważne Bardzo ważne Ocena przez pracodawców poziomu przygotowania absolwenta do wykonywania elementów profilu gdzie oznacza najmniej przygotowany, a najlepiej przygotowany,,0,, Organizuje pracę małego zespołu,0,7 Strona

14 . Ocena efektów kształcenia zawodowego (wiedzy i umiejętności) właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie Efekty kształcenia (wiedza i umiejętności) właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie Ocena istotności efektu kształcenia z punktu widzenia pracodawców Zbędne Mało ważne Istotne Ważne Bardzo ważne Ocena przez pracodawców poziomu opanowania efektu kształcenia/wiedzy i umiejętności przez absolwentów szkół zawodowych gdzie oznacza najmniej przygotowany, a najlepiej przygotowany Efekty kształcenia (wybrane) stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie Rozpoznaje gatunki roślin ozdobnych Rozróżnia czynniki siedliska roślin,0,7,7,7 Rozpoznaje typy i rodzaje gleb,, Rozróżnia sprzęt i maszyny stosowane do uprawy i pielęgnacji roślin ozdobnych,0,7 Rozróżnia rodzaje zabiegów uprawowych,, 6 Klasyfikuje nawozy i ocenia ich wpływ na glebę i rośliny,0, 7 Rozpoznaje chwasty, choroby i szkodniki roślin ozdobnych,,7 8 Rozróżnia rodzaje zabiegów stosowanych w pielęgnacji terenów zieleni,0,0 9 Określa typy i zasoby krajobrazu,0,0 0 Wykonuje rysunki odręczne z zastosowaniem różnych technik rysunkowych i barwnych Sporządza rysunki techniczne odręcznie oraz z wykorzystaniem technik komputerowych Rozróżnia rodzaje obiektów terenów zieleni,,0,7,7,0,,0 Strona

15 Efekty kształcenia (wiedza i umiejętności) właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie Odczytuje informacje z planów zagospodarowania przestrzennego Ocena istotności efektu kształcenia z punktu widzenia pracodawców Zbędne Mało ważne Istotne Ważne Bardzo ważne Ocena przez pracodawców poziomu opanowania efektu kształcenia/wiedzy i umiejętności przez absolwentów szkół zawodowych gdzie oznacza najmniej przygotowany, a najlepiej przygotowany,7 Rozróżnia style architektury krajobrazu z różnych okresów historycznych,7,7 Klasyfikuje grunty i określa ich przydatność do budowy obiektów architektury krajobrazu,0, 6 Rozróżnia rodzaje dokumentacji dotyczącej budowy obiektów architektury krajobrazu,0, 7 Rozróżnia rodzaje materiałów budowlanych oraz określa ich zastosowanie w obiektach małej architektury,,0 8 Posługuje się mapami i planami sytuacyjno-wysokościowymi,0,7 9 Rozróżnia sprzęt geodezyjny stosowany do pomiarów w terenie,0,7 0 Przestrzega zasad wykonywania przedmiaru i obmiaru robót na terenach zieleni,0,7 Organizuje teren budowy obiektów małej architektury,,7 Stosuje przepisy prawa dotyczące terenów zieleni,,7 Stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań KWALIFIKACJA RL.. Projektowanie, urządzanie i pielęgnacja roślinnych obiektów architektury krajobrazu Grupa efektów kształcenia: Przygotowywanie roślin ozdobnych do urządzania obiektów architektury krajobrazu,,0 6 Określa funkcje roślin ozdobnych w kształtowaniu krajobrazu Określa zastosowanie podstawowych grup roślin w obiektach architektury krajobrazu Dobiera narzędzia i sprzęt do prac związanych z uprawą i pielęgnacją roślin ozdobnych 7 Wykonuje podstawowe prace,0,,,7,7,7,7 Strona

16 8 9 Efekty kształcenia (wiedza i umiejętności) właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie uprawowe i pielęgnacyjne w szkółkach roślin ozdobnych Dobiera technologie produkcji roślin do warunków przyrodniczych i ekonomicznych Ocenia stan roślin przeznaczonych do urządzania obiektów architektury krajobrazu Ocena istotności efektu kształcenia z punktu widzenia pracodawców Zbędne Mało ważne Istotne Ważne Bardzo ważne Ocena przez pracodawców poziomu opanowania efektu kształcenia/wiedzy i umiejętności przez absolwentów szkół zawodowych gdzie oznacza najmniej przygotowany, a najlepiej przygotowany,0,0,8,7,0,7 0 Przygotowuje materiał roślinny do ekspedycji zgodnie ze specyfikacją,7,0 Przygotowuje rośliny do transportu, składowania i sadzenia,0,7 Przygotowuje materiały do wykonywania dekoracji roślinnych,,7 Grupa efektów kształcenia: Wykonywanie i pielęgnacja roślinnych obiektów architektury krajobrazu Charakteryzuje walory przyrodnicze krajobrazu,,7 Przeprowadza inwentaryzację szaty roślinnej,0,0 Przeprowadza analizy funkcjonalnoprzestrzenne wnętrz ogrodowych,,7 6 Wykorzystuje zasady kompozycji w projektowaniu roślinnych obiektów architektury krajobrazu,7,0 7 Opracowuje projekty koncepcyjne i techniczne obiektów roślinnych,, 8 Projektuje układy roślinne z uwzględnieniem warunków siedliskowych i wartości dekoracyjnych,0,7 9 Planuje rozmieszczenie zadrzewień w krajobrazie,, 0 Opracowuje graficznie projekty koncepcyjne i techniczne obiektów roślinnych,,7 Strona6

17 Efekty kształcenia (wiedza i umiejętności) właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie Ocena istotności efektu kształcenia z punktu widzenia pracodawców Zbędne Mało ważne Istotne Ważne Bardzo ważne Ocena przez pracodawców poziomu opanowania efektu kształcenia/wiedzy i umiejętności przez absolwentów szkół zawodowych gdzie oznacza najmniej przygotowany, a najlepiej przygotowany Planuje organizację prac związanych z sadzeniem roślin,, Dobiera metody sadzenia roślin ozdobnych,, Posługuje się narzędziami, urządzeniami i sprzętem ogrodniczym,,7 Przygotowuje glebę do sadzenia roślin ozdobnych,,0 Wykonuje czynności związane z sadzeniem roślin,,7 6 Wykonuje zabiegi pielęgnacyjne roślin,0,7 7 Dobiera metody nawadniania roślin,,0 Rozlicza koszt robót i materiałów 8 związanych z wykonywaniem i,7 pielęgnacją obiektów roślinnych,7 9 Projektuje i wykonuje dekoracje,7 roślinne,7 KWALIFIKACJA RL.. Organizacja prac związanych z budową oraz konserwacją obiektów małej architektury krajobrazu Grupa efektów kształcenia: Kształtowanie i projektowanie obiektów małej architektury krajobrazu 0 Określa walory kulturowe oraz zasady,7 kształtowania i ochrony krajobrazu obszarów zurbanizowanych,7 i niezurbanizowanych Dobiera elementy wyposażenia do, różnych obiektów architektury krajobrazu,0 Wykonuje inwentaryzację wyposażenia,7 terenów zieleni,7 Dokonuje analizy funkcjonalnoprzestrzennej,0 elementów małej architektury ogrodowej, Wykorzystuje zasady kompozycji w projektowaniu elementów małej architektury krajobrazu Wykonuje projekty koncepcyjne i techniczne małych form architektonicznych,,,7,7 Strona7

18 Efekty kształcenia (wiedza i umiejętności) właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie Ocena istotności efektu kształcenia z punktu widzenia pracodawców Zbędne Mało ważne Istotne Ważne Bardzo ważne Ocena przez pracodawców poziomu opanowania efektu kształcenia/wiedzy i umiejętności przez absolwentów szkół zawodowych gdzie oznacza najmniej przygotowany, a najlepiej przygotowany 6 Opracowuje graficznie projekty koncepcyjne i techniczne obiektów architektury krajobrazu,, 7 Dobiera materiały budowlane do wykonania małych form architektury krajobrazu,,7 Grupa efektów kształcenia: Urządzanie i konserwacja obiektów małej architektury krajobrazu 8 Korzysta z dokumentacji projektowotechnicznej dotyczącej wykonywania elementów małej architektury,, 9 Planuje organizację prac związanych z budową małych form architektonicznych,,0 60 Wykonuje roboty ziemne związane z budową małych form architektonicznych,,0 6 Dobiera techniki wykonywania elementów małej architektury krajobrazu,,7 6 Posługuje się narzędziami, urządzeniami i sprzętem do robót budowlanych,7,7 6 Wykonuje czynności związane z budową obiektów architektury krajobrazu,, 6 Wykonuje zabiegi związane z konserwacja elementów małej architektury krajobrazu,7,0 6 Planuje prace związane z rewaloryzacją zabytkowych elementów małej architektury krajobrazu,0,7 66 Rozlicza koszt robót i materiałów związanych z urządzaniem i konserwacją elementów małej architektury krajobrazu,, Strona8

19 . Ocena kompetencji personalnych i społecznych oraz poziomu ich opanowania przez absolwentów szkół zawodowych Kompetencje personalne i społeczne Ocena istotności kompetencji personalnych i społecznych z punktu widzenia pracodawców Zbędne Mało ważne Istotne Ważne Bardzo ważne Ocena przez pracodawców poziomu nabytych przez absolwenta kompetencji personalnych i społecznych gdzie oznacza najmniej przygotowany, a najlepiej przygotowany Przestrzeganie zasad kultury i etyki,,7 Kreatywność i konsekwencja w realizacji zadań,7,7 Planowanie działania i zarządzanie czasem,, Przewidywanie skutków podejmowanych działań,,7 Ponoszenie odpowiedzialności za podejmowane działania,,7 6 Otwartość na zmiany,0,7 7 Stosowanie technik radzenia sobie ze stresem,,0 8 Aktualizacja wiedzy i doskonalenie umiejętności zawodowych,0,7 9 Przestrzeganie tajemnicy zawodowej,,0 0 Negocjowanie warunków porozumień,7, Komunikatywność,,7 Stosowanie metod i technik rozwiązywania problemów,0,7 Współpraca w zespole,,0 Strona9

20 Źródła. Internetowe narzędzie doradztwa zawodowego w szkole: dostęp: Opisy zawodu z MRPiPS (dla zawodów, które występują również w KZIS dla rynku pracy): cjalnosci/wyszukiwarka-opisow-zawodow/, dostęp: Podstawa programowa w zawodzie technik architektury krajobrazu: /cd/technik_architektury_krajobrazu_0.pdf, dostęp: Serwis Barometr Zawodów: dostęp: Serwis Centralnej Komisji Egzaminacyjnej egzamin-zawodowy-formula-07/, dostęp: Serwis Ośrodka Rozwoju Edukacji: dostęp Suplement do dyplomu w zawodzie technik architektury krajobrazu: dostęp: Zintegrowany System Kwalifikacji: dostęp Akty prawne:. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia marca 07 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. 07 poz. 860).. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 marca 07 r. w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół (Dziennik Ustaw 07 r. poz.70).. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia marca 07 r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. 07 r. poz. 6). Zdjęcia na stronie tytułowej zaczerpnięto z bazy darmowej grafiki PIXABAY, z wykorzystaniem zasobów udostępnianych na licencji Creative Commons CC0 Strona0